论不过分张扬的风景园林师——尊重科学,理解人性
5论不过分张扬的风景园林师——尊重科学，理解人性
On the Low-key Landscape Architects—Respecting Science and Understanding Human Nature 摘 要：西方的人本主义虽然在改造社会上多有建树，但在改变国家关系上多有失误，在改造自然时则失误连连，应该站在
更高的角度重新审视一下这一切的根源。就人与自然的关系而言，西方文明在“族类融合”“人类延续”，乃至“人与天调”方面的思考与实践，比起中国传统文化来明显逊色。通过回顾近二三十年来风景园林界在理念、生态、水文、湿地、设计、思想、教育等方面出现的怪象，指出：大部分风景园林师的工作，最终应该向“学生、教师和设计服务员的综合体”转移，这种人必须对大自然有一种近乎崇拜的信仰，对生命有一种出自内心的热爱，对人类有一种发乎本性的同情。这样的人才，就是尊重科学，理解人性的不过分张扬的风景园林师。
关 键 词：风景园林；中西比较；社会现象；科学；人性；愿景
文章编号：1000-6664(2016)04-0005-05
中图分类号：TU 986 文献标志码：A
收稿日期：2016-02-25； 修回日期：2016-03-04
Abstract: Western humanism makes achievements in the transformation of society, but it makes mistakes in changing national relationships, and more mistakes in transforming the nature, and we should review the origin of these from a higher level. As to the relationship between man and nature, the thinking and practices of the Western civilization in the "race integration", "human continuation", and even "harmony of man with nature" is obviously inferior to Chinese traditional culture. By reviewing the weird phenomena of the landscape architecture industry in concept, ecology, hydrology, wetland, design, idea, and education in the past three decades, it is pointed out that most of the work of landscape architects should eventually transfer to "the complex of students, teachers and design service providers", and they must have the worship-like belief on the nature, the heart-felt love of life, and the sympathy from human nature. And such talents are the low-key landscape architects who respect the nature and understanding human nature.
Key words: landscape architecture; Chinese and Western comparison; social phenomenon; science; human nature; vision
1 时代的政治文化环境
当前的世界，伴随着金融资本向全球的扩
张，民族文化逐渐被全球化替代，流行和通俗
成为主导潮流，欧美模式占据了全球。欧美的
先进和优越，已经深深埋入了世界大多数人的
内心深处，从思想根源上观察，它是欧美式教
育逐渐全球普及的结果。
就人与自然的关系而言，西方的人本主义
虽然在改造社会上多有建树，但在改变国家关
系上多有失误，在改造自然时则失误连连，仅
仅二三百年就把地球折腾得死去活来。总体上
看，西方的“先进性”可归纳为“为了自己”王绍增 / WANG Shao-zeng 和“征服自然”2个方面，“为了自己”造就了自由、民主、人权的社会体系，“征服自然”创造了现代科学体系。这两点是西方最足以炫耀的东西。但是，近几十年世界形势的演变明确显示出，西方文明在“族类融合”“人类延续”，乃至“人与天调”方面的思考与实践，比起我们老祖宗来明显逊色。我们是否可以站在更高的角度重新审视一下中西文化？现代城市的许多问题，不在于科技落后，而源于学科分裂。在不分裂就不能深化发展和不综合就会顾此失彼之间，现代社会首选的是前者，其表层原因是对发展速度的崇拜，深层的基础在于人性的贪婪，金融资本则是这一切的最终操控者。如果我们的学者将眼光延伸到社会学层面，就会发现正如林箐教授所指出的“在以政府和开发商为主导的城乡建设模式中，优质资源不断向权力和资本汇集，社会矛盾日益突出”[1]，可谓一语中的。发达国家如果失去对大多数国家的剥削，是不可能保持其“优越性”的。显然，中国不可能走欧美的道路：没有资源条件，没有剥削别人的机制，也没有大的国际政治环境，中国只能以文化的永续性、包容性、公平性作号召。中国能走的道路，既不可能是权威结构，也不可能是民粹
主题 风景园林的科学性
亲历探究活动,培养学生求真务实的科学精神
亲历探究活动，培养学生求真务实的科学精神 《小学理想教育的深化研究》子课题案例群 钱桥中心小学顾晓军 亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，在科学课上可以也应该重视培养学生的情感态度价值观，让学生具备讲究证据、实事求是，敢于探索未知的求真务实的科学素养才是真正影响到学生终身学习的关键 希望能通过系列的科学课的学习过程，改变过去只关注学生对知识的接受或认知能力的做法，全面提高学生多元智力和能力的发展，包括学生在情感态度价值观方面的进步。改变过去过多地倚重定量评价方法，甚至以书面笔试为唯一方式的做法，采用包括定性评价方法在内的多样化的评价形式。改变过去将学生放在消极的被动地位的做法，提倡尊重学生的人格，发挥学生的主动性。 本案例群主要培养以下几方面的能力。（1）培养学生的问题意识，独立发现问题，提出问题的能力；（2）培养学生研究问题的意识，独立思考或与他人合作解决问题的能力。（3）培养学生的信息意识，主动获取信息、处理信息的能力；（4）培养学生的创新意识、创新思维和动手实践的能力；（5）培养学生的群体意识，自主活动能力，尤其是互相合作能力，与他人交往的能力。 案例1 猜测昼夜成因的教学 师：一个人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现,右边消失,如此循环,猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？ 生：我想是自己转呀！ 师：还有其他可能吗？ 生：或者是自己不动，让别人动。 师：怎么动？ 生：就这么动。 师：好，我俩来演示一下。 （学生和教师演示） 师：为什么是转动而不是这样移动？ 生：因为假如移动的话不可能在看见这个人，这里是这个人消失后一会儿又看见了！ 师：好的！我们要根据题目要求来。 师：那么还有其他可能吗？ 生：或者这个人在动，我也在动。 师：到底怎么动？我有点不明白，我俩来演示一下吗？ （生上前演示） 师：我怎么走？你怎么走？ 生：这样走！ 师：就是两个人都向相反方向转，也能出现这种情况。
高考语文满分作文范例与解析：科学精神的核心就是实事求是
阅读下面的材料，根据要求写作。 ①重庆交通大志坚教授率领研究团队发明了一种特殊黏合剂，可以让沙子变成拥有生态——力学属性的土壤。人们欢呼“只需两分钟，沙漠变良田”、“沙漠即将消失”…… ②某公司为使产品畅销打出广告：本公司历经数十载，运用高科技手段，研发出新型保健产品——“墨西哥保健帽”，帽檐底部所产生的“戈德斯通玻色子”可以令佩戴者永葆青春，活力无限。佳品有限，欲购从速。 ③近年来，一种神奇的“钛项圈”流行于世，厂家宣称该产品能通过导电根治颈椎病。纵然权威医学家指出此项圈并无实际功效，消费者却依然疯狂购买。 当今时代，科学在人们的生活中的确起了不可或缺的作用，根据上述材料，你怎样认识和评价科学及生活中的相关现象。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【试题来源】黑龙江省哈尔滨市第三中学校2019届高三上学期第二次调研考试语文试题 【答案解析】 科学精神的核心就是实事求是 科学精神是科学共同体的精神支柱，是科学界的行为规范，是科研工作者的立身之道。在国际社会，造假者一旦被揭露，无不身败名裂，逐出科学共同体。河北科技大学学术委员会这样的科研领导机构，做出严重违反科学精神的结论，堂而皇之地公之于众，这不是一般的缺乏科学精神，而是公然践踏科学精神。 有识者认为，科学精神的核心是实事求是。实事求是，知易行难。 弘扬科学精神，要防止蒙昧主义和神学迷信、技术至上和科学主义两种倾向。 科学技术对社会进步的作用力越来越大，技术至上跟科学主义也在抬头。技术至上和科学主义就是把科学技术和科学精神说得“过火”，加以夸大，把科学和科学精神运用到实际适用的范围之外，就了荒谬绝伦的东西。 回顾中国科技史，虽有四大发明，有若干独创的科技成果，但精神层面的认知，理性的认识和规律性总结，这方面的知识，微乎其微，不免让人扼腕。中国有辉煌的科技史，但没有科学认知的理论总结，说到底就是缺乏科学精神。 “科学精神何？求真理是已。”中国科学社社长任鸿隽发表的《科学精神论》是中文文献首次用到“科学精神”这个词并作了阐述。梁启超在演讲中指出：“有系统之真知识，叫作科学；可以教人求得有系统之真知识方法，叫作科学精神。”科学精神有三个关键词：求真、
务实求真
求真务实精细管理进一步提高教育教学质量 普通高中考查组 根据胶南市教体局2007年教育干部培训班的安排，10月23—28日，市教体局崔德福局长和丁光富副局长带领各普通高中学校校长一行11人，到江西师大附中、江西临川一中进行了实地考察，听取了学校领导的介绍，就教学管理、教师管理、学生管理、分层 从考察学习的情况来看，省外知名高中教学的实施以及优秀学生的培养等方面工作进行了学习与交流。学校的做法印证了我市近几年开展的分层教学、名师培养、重视课堂教学的有效性、大力推进先学后教、学案导学、捆绑考核等方面的措施的思路是正确的，但同时也应看到，我市在教育干部的作用发挥、教师工作积极性的调动、教学环节的精细化、尖子生的培养等方面还存在不少的差距，从外地名校的办学经验看还有许多值得我们借鉴的东西。下面就考察学校的基本情况介绍如下： 一、学校介绍 （一）临川一中： 临川一中创建于1955年，是江西省首批优秀重点中学。学校的教育教学质量一直位居江西省领先地位。恢复高考制度以来，已向高等院校输送优秀新生2.6万人。特别是近几年，连创江西高考历史之最：2004年12人考取清华、北大，2005年14人考取清华、北大，2006年24人考取清华、北大，有一人被香港中文大学录取，三人分别被新加坡国立大学和南洋理工大学录取。2007年高考38人考取清华、北大，3人分别被香港和新加坡院校录取；文理科600分以上考生达568人，19人进入全省前26名，一本上线人数1208人，二本上线人数2521人。学校先后被评 为“中国百强中学”和“江西省人民满意的十大品牌中学”。 （二）江西师大附中： 江西师大附中是江西省优秀重点中学。创办于1954年9月，建校近五十年来，附中以其师资力量强，教学质量高，校风优良，人才辈出而
尊重科学
尊重科学学习科学，学习科学运用科学古人无比崇尚的神秘太空，现代人都已经漫步其中，多少幻想现今都已经变成现实，这些都证明了一个事实科学改变世界，“科学技术是第一生产力”。当今各个行业，谁能在技术上有所突破，谁就占有市场先机。如何最好的运用科学技术，为自己服务，实现自己的价值，实现企业经济效益、社会效益、环境效益的最大化。 一、尊重科学，相信科学技术是第一生产力 俗话说“三百六十行，行行出状元”，不管你是干什么工作的，只要运用科学的方法，不断创新，节约功效，总能在某个行业实现突破。反之，认为工作很枯燥，很简单，没什么科学含量，混一天是一天，那你将很快被淘汰；又或者不尊重科学，不按科学规律办事，那后果也可想而知了。就拿我各人来说，作为一名仓库管理员，表面看就是收货，发货。但其实包括很多方面：物资设备进出库的验收、记帐和发放工作，做到帐帐相符。随时掌握库存状态，保证物资设备及时供应，充分发挥周转效率。定期对库房进行清理，保持库房的整齐美观，使物资设备分类排列，存放整齐，数量准确。熟悉相应物资设备的品种、规格、型号及性能，填写分明。搞好库房的安全管理工作，检查库房的防火、防盗设施，及时堵塞漏洞等等工作。如何更好的做好这些工作，真还要： 二、学习科学的思想，学习科学的管理
首先要有学习科学的思想提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习科学知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型职工，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。在仓管工作中积极主动的学习，了解和熟悉自己不内行的产品才是最基本的工作任务，是自己适合工作的要求，提高办事效率的需要，也是为能够随时进入其他部门学习的一个基本工作技能。也是每个仓管员一开始接手工作最需要做的，好的仓库管理员就是要通过不断的学习，使之能够很快掌握这些不熟悉的零部件，并能够配合生产，防止因生产出现仓库账簿混乱，管理脱节。 其次要学习科学的管理提高工作能力，进一步增强服务车间的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权，如何做到这一点，就必须通过不断的学习和经验的积累。如在仓储管理中对每
加强学习 求真务实 笃行致远
加强学习求真务实笃行致远 ——山东大学附属中学帮扶确山县基础教育 培训会学习反思 确山县第二小学 11月10日-11日，县教体局在确山靖宇剧院举办了“助力脱贫攻坚聚焦智志双扶”暨山东大学附属中学帮扶确山县基础教育培训会。培训会上，山东大学基础教育集团总校长赵勇和他的团队与确山县五百多名中小学校长和骨干教师面对面对话，并作了题为《共享生命成长》的报告。 卸下分数的包袱，重新诠释教育。赵勇校长讲述中美基础教育的差异，让我们理性看待升学率，科学地做教育。尊重孩子的天性，尊重孩子的独有性，尊重教育的规律性。“素质教育与考高分并不矛盾，两者兼顾，才能使我们走在教育的前沿。” 山东山大基础教育集团小学段负责人董矛以《立足课堂教学，发展学生成长空间》为题，分别从学生习惯养成，教师备课，课型研究，课堂教学评价四个方面，详细阐述了山大辅仁学校的工作经验。 “站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教学，让学生发生真实性的学习。”山东山大基础教育集团教育发展研究院院长王波从学生、教师、家长三个角度，阐述集团以共享生命成长为核心理念的课程体系，包括生命健康课程、品德修养课程、人文科学课程、艺术审美课程四大板块。 制度是起点，文化是引领前进的愿景。山东山大基础教育集团教学管理中心主任汤华财以《制度管理文化育人》为题，从团队工作、常规预览、重点工作三个方面介绍了集团在教学管理方面的经验。对于教师备课，汤华财强调，教师需积极地对教学理念、教学行为、教学效果进行自我评价；注重对教学学法、案例、过程、目标、效果等方面的反思。正如中国著名教育家叶澜所说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年教学反思则有可能成为名师。” “给孩子一个喜欢上学的理由，给家长一个满意的教育教学过程，给教师一个专业的自主发展平台。”山东山大基础教育集团行政管理中心主任朱子炎从教师评价的原则、方法、内容、结果四个方面，介绍集团教师评价体系。朱子炎强调学校是一个启迪智慧、滋养心灵的生命场。在这个生命的场域中，孕育了学生、教师和家长之间的生命共同体。 与时偕行，与时俱进。山东大学附属中学教科室副主任李林以《“互联网＋”时代下的教学探索》为题，通过对翻转课堂，深度融合的智慧课堂，大数据下的
2022国考行测判断推理：类比推理中顺承关系的“别有洞天”
2022国考申论热点：营造尊重科学崇尚创新的社 会氛围 背景链接 党的十八大以来，出席国家科学技术奖励大会，为获奖代表颁奖;在新年贺词中对年度重大科技进展高度评价，充分肯定;每当科技界取得重大突破，致电致信祝贺或会见参研参试人员代表，给予鼓励……习近平总书记高度重视科技创新工作，亲自推动，引领全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围，为建设世界科技强国汇聚磅礴力量。 公考角度解读 [提出观点] 在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，才能使蕴藏在亿万人民中间的创新智慧充分释放、创新力量充分涌流。 [综合分析] 习近平总书记强调：“尊重科学，集中体现了中国人民求真务实、开拓创新的实践品格。”面对前所未知的新型传染性疾病，我们秉持科学精神、科学态度，把遵循科学规律贯穿到决策指挥、病患治疗、技术攻关、社会治理各方面全过程。科学技术是人类同疾病较量最有力的武器，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。正是坚持科学地防、科学地控、科学地治、科学地管，在统筹疫情防控和经济社会发展中充分运用现代科技，我们才能取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果、创造人类同疾病斗争史上又一个英勇壮举。坚持向科学要答案、要
方法，秉持科学态度、尊重科学规律、坚守科学认知、实施科学举措，展现了中国人民崇尚科学的理性态度与务实精神。 在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。现在，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，更加需要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，也更加需要大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神。习近平总书记指出：“广大科技工作者要树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫。要多出高水平的原创成果，为不断丰富和发展科学体系作出贡献。” [参考对策] 营造尊重科学、崇尚创新的社会氛围，要大力弘扬新时代科学家精神。新中国成立以来，一代又一代科学家的巨大贡献和科学精神，是新起点上我国科技创新和现代化建设的宝贵财富。奋进新时代，无论是北斗导航卫星全球组网、“中国天眼”开放运行，还是“奋斗者”号深潜万米、“嫦娥五号”带回月壤，都是新时代科学家精神与科技创新实践相结合的产物。推动新时代科学家精神进校园、进课堂、进头脑，方能激发科技创新的社会潜能，缩减从科技创新到产业运用的时间进程。 营造尊重科学、崇尚创新的社会氛围，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。习近平总书记强调：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”。回顾过去一年惊心动魄的抗疫大战、艰苦卓绝的历史大考，更让人深刻体会到，没有科学的方法和科学的支撑，就难以战胜疫情;没有浓厚的科学氛围，就容易被那些明显有违科学的谣言干扰。由是观之，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法是广大科技工作者义不容辞的责任，也是政府有关部门的一项重要工作。
尊重科学务实求真
尊重科学、务实求真， 绽开学校管理艺术的奇葩 各位领导、老师大家好： 伴随新世纪的到来，知识经济、信息高速、数字化社会、国际接轨、地球村··这些新鲜名词雨后春笋般不断出现。面对充满挑战与激烈竞争的社会，人们的生产、生活及管理方式、甚至思维方式都发生了根本性的变化。陶行之先生曾经说过，校长的教育思想是办学的灵魂，那么我们校长应如何应对新形式的挑战呢？ 几年来，我校坚持“以德为先、以人为本、以才为旨、以真为训、以新为导、以活为道。”的办学宗旨，工作中取得了点滴成绩。下面就这几个方面谈一下自己粗浅的认识和做法。 1、以德为先——我校把每周一上午第一节课定为校会和班会的法定时 间，学校中层以上的干部和优秀教师定期向全体师生进行共产主义道德教育。少先大队丰富多采的校内外教育活动和各中队的主题班会对学校的德育工作起到了积极地促进作用。我校坚持“课内长期渗透，课外集中拓宽”的原则。校长带头上好《品德与生活》这门课，在教学中充分挖掘各种学课教学内容中的德育素材，有计划、有目的、有步骤地培养学生。潜移默化地帮助学生逐步形成辩证唯物主义的世界现、科学的人生现和正确的价值观。 2、以新为导——校长必须善于接受新思想、新科技、新方法，破旧立新、 大胆改革、标新立异、善于总结。学校自我宣传是扩大社会影响，建立声誉，树立学校形象的主要手段。比方说学校的建筑风格、校园格
局、环境布置等物质性的空间形象，以及校报、校服、校徽、校训和校风这些精神性的外观形象。学会主动沟通是保全学校与各方交流思想，融洽感情，增进友谊，建立良好关系网络的基本保证。 3、以人为本——学校坚持“以人为本”的原则，根据学校发展的要求， 结合教师自身的素质，创造有利条件，使老师的特长更加突出，使学生的知识面更加丰富。我校进行着教学过程、教学效果、人才等评价方案的改革。以生命哲学为底蕴，以信息技术为平台，以时代精神为参照，以学生主体观为背景，为提高学生校园生活质量，规划了“美好的心灵、创造的才干、健康的体魄、活泼的个性”的培养目标，唱响了“学女排精神，扬殷陈校风”的主旋律。培养具有“一个信念(热爱地球村的家园——祖国)，两种精神(科学精神、创新精神)，三大意识(时代意识、竞争意识、国际意识)、四种品格(适应性、主动性、创造性、前瞻性)”的新型人才。校长在把目光投向五光十色的社会，投向风起云涌的商品大潮，投向未来世界的屏幕。为了让校园成为学生最喜爱、最依恋的家园，我校正在努力为学生打造“学习的乐园、生活的家园”。我们营造出了一个“勤奋、守纪、爱校、创新”的新校风；形成了“敬业、进取、严谨、创造”的教风；使学生养成“乐学、会学、主动学、创造性学、发展性学”的良好学风。校长为了让教师们心情舒畅，安于教学，全身心地投入工作。尽力为教师提供良好的学习、工作、生活条件和环境。校长对平庸的教师非常呵护：校长要为平庸教师架设发展的平台，用人所长，“努力实现人人有事做，人人做好事”的管理目标。校长与教师间保持好三个距离，即沟通—
大力弘扬求真务实的科学精神
大力弘扬求真务实的科学精神 军委胡锦涛主席反复强调，要在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。加强和改进新形势下军队思想作风建设，我们一定要深入学习领会、认真贯彻落实胡主席的重要指示，把求真务实精神贯彻到军队革命化现代化正规化建设的全过程，体现到军队建设和改革的各项工作中去。一、充分认识弘扬求真务实精神的重要性 求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学 精神，是我们党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。大力弘扬求真务实精神，对推进党、国家和军队的各项工作具有基础性、根本性意义。 求真务实是党的思想路线的核心内容。一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是我们党的思想路线。求真务实，就是要认识规律、求得真知，真抓实干、务得实效。它深刻体现了党的思想路线的本质特征，是对思想路线丰富内涵的集中概括。我们只有从坚持和贯彻党的思想路线的高度，去理解和把握求真务实对贯彻执行党的政治路线、组织路线和群众路线的极端重要性，才能更加自觉地弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，推动党的事业沿着正确方向前进。 求真务实是党和人民事业兴旺发达的关键所在。我们党一贯
倡导求真务实。早在民主革命时期，毛泽东同志就号召全党要把革命气概和实际精神结合起来，告诫全党同志要老老实实地办事，在世界上要办成几件事没有老实态度是根本不行的。进入改革开放的新时期后，邓小平同志突出强调，世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有，要坚决制止追求表面文章，不讲实际效果、实际效率、实际速度、实际质量、实际成本的形式主义，杜绝说空话、说大话、说假话的恶习。党的十三届四中全会以来，江泽民同志再三强调，形式主义、官僚主义是一大祸害，必须狠刹形式主义、官僚主义的歪风，时时处处坚持重实际、说实话、务实事、求实效，大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。党的十六大以来，军委胡锦涛主席多次强调，面对新形势新任务，进一步在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，十分重要和紧迫。要求全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。我们党90年的历程充分表明，什么时候求真务实坚持得好，党的组织和党员干部队伍就充满朝气和活力，党和人民的事业就能顺利发展；什么时候求真务实坚持得不好，党的组织和党员干部队伍就缺乏朝
求真务实-推进精细化管理
树立精细管理观念全面提高我矿管理水平通过参加“落实求真务实、推进精细化管理”主题研讨活动，使我知道研讨和 推行精细化管理的根本目的是全面提升管理水平，搞好全矿的安全生产和经营，提高全矿的经济效益，不能追求外包装，而是要追求实效。研讨和推行精细化管理，要体现讲实话、出实招、办实事、见实效，反对搞花架子，要把讲在嘴上的 想法、要求以及分析揭摆出的问题、制定出的措施，真正落到实处，使研讨和推行精细化管理真正收到实效。下面我就谈自己的几点体会：推进精细化管理是新的形势任务的需要，也是管理创新的需要，更是深化企业文化建设的需要。精细化管理不仅是一种管理创新，也是观念创新，必须与传统思想观念决裂。在推进精细化管理的过程中要抓住三个重点：一是安全管理的精细化，二是生产经营管理的精细化，三是必须注重责任落实。 胡锦涛总书记多次强调要发扬求真务实精神。什么是求真务实？“求真”就 是认识规律、把握规律，遵循和运用规律。求真的落脚点是务实，要实事求是， 不能脱离实际；要脚踏实地，不能华而不实；要重在落实，不能光说不做。把求 真务实落实到各项工作中去，是衡量每名职工工作态度、工作方法、工作作风和 工作成效的重要标志。抓而不紧，等于不抓。有部分职工宗旨意识和群众观念淡 漠，对求真务实知而不行、能而不为。求真务实的真谛是坚持一切从实际出发， 解放思想，实事求是，与时俱进。 所谓精细化管理，就是以法律法规为依据，以提高企业效率与效益为目的， 运用现代管理模式，对管理对象实施精细、准确、快捷的规范与控制。管理的思 路是：摒弃传统的粗放式管理模式，把提高管理效能作为管理创新的基本目标， 用具体、明确的量化标准，取代笼统、模糊的管理要求，改变经验式的管理模式； 将量化标准渗透到管理的各个环节，以量化的数据作为提出问题的依据、分析判 断的基础、考察评估的尺度，使无形的管理变成有形的管理；利用量化的数据规 范管理者的行为，并对管理进程进行导引、调节、控制，从而便于及时发现问题， 及时矫正管理行为。 面对已经到来的“细节经济”时代，企业只有从根本上改变以往生产方式、营 销方式、管理方式的粗放，注重细节，在每一个细节上做足功夫，在一个集中的 目标上达到“精”，才能以精益求精区别于竞争对手，形成自己的市场特色。我们要 让“精细化”融合到企业的精神、管理、技术、质量、营销等众多层面与环节中，并 在细分市场和客户、细分企业组织内的职能和岗位、细分目标任务、细化企业管 理程序、细算成本等方面具体体现出来。 一.充分认识推行“精细管理”的重要意义 只有充分认识到推行“精细管理”的重要意义，才能全面把握和领会“精细管理” 的灵魂和精髓，才能真正抓好贯彻落实，才能促进企业管理快速上台阶。 推行“精细管理”是企业全面加强管理的迫切需要。管理是企业永恒的主题， 但是管理方法、管理思维不是一成不变的，而是随着形势的变化而快速变化的。 与新形势、新任务的要求相比，我矿管理方面存在着一些局限和不足。一方面，
尊重科学 同孩子一起成长
尊重科学同孩子一起成长 作为一门以实验为基础的自然科学——化学，实验教学在中学化学教学中有着举足轻重的地位与作用，随着新课程改革的推行，实验在教学中的比例越来越大，实验异常现象，尤其是探究实验中出现的异常也越来越多。如何对待这些异常呢？ 课堂案例回顾：记得在演示高中必修1（人教版）中蔗糖与浓硫酸的反应实验时，由于认为之前在初三的教学中演示过这个实验，所以也就没有提前做实验，等我按照以前的操作步骤演示完成后，我们只看到蔗糖变黑的现象，而疏松膨胀的“黑面包”并没有出现，一时间同学们非常失望，我也感到诧异——这个实验我已经做过好多遍的！怎么办？首先我得承认实验的失败，以后再补做吗？显然对学生的影响不好。最终我决定同学生一起分析失败的原因。 在我的引导下，同学们七嘴八舌提出各种各样的猜测：药品的用量、添加试剂的先后顺序……我们逐一分析、实验，并比较了这次实验与以前的化学环境的不同点，最后发现：原来最大的差别在于外界环境温度的不同，以前初三的该实验是安排在夏季，而此时正值隆冬季节，环境温度较低使体系热量容易散失，体系温度不高，不能有大量的二氧化硫气体产生。 问题找出来了，如何解决呢？我们再次进行了讨论，最终决定对体系稍微加热，将烧杯放在石棉网上小心加热了接近1分钟，撤去火源，理想现象立刻就出现了，但随之而来的另一个问题又产生了：大量的浓烟滚滚而出，空气中弥漫着一股酸味，以前虽有这样的现象，但此次要严重得多，大多数同学捂着鼻子，我赶紧把装置移出室外。此时已经到了下课时间，我留了一个课外任务给学生：进一步改进实验将污染降低到最小。 课后带领化学兴趣小组的同学，继续研究。最终我们将实验作了如下改进： ①仪器：将原来的烧杯改为两个试管：直径为3cm的大试管1只、约7×2.5cm 的短试管一只（可利用20×2.5cm自制试管）。 ②药品：将药品用量减半：10克蔗糖、浓硫酸7.5ml。 实验步骤： 1、将细线系在短试管上，称量10克蔗糖放入短试管中，并滴加3－5滴蒸馏水，用玻璃棒搅拌均匀。 2、向大试管中加入3－5ml 10mol/L新制的氢氧化钠溶液（温度较高）。 3、量取7.5ml浓硫酸加入蔗糖中并用玻璃棒快速搅拌均匀。
坚持科学的发展观是对马克思主义认识上的一次新飞跃
坚持科学的发展观是对马克思主义认识上的一次新飞跃 ——浅论党的十六届六中全会理论新成果——科学发展观及其立场和方法问题 王克念 （新疆奎屯833022） [内容提要]：构建社会主义和谐社会，需要科学的充满时代精神的理念做指导。科学发展观是构建社会主义和谐社会的理论指南，构建社会主义和谐社会是科学发展观具体落实目标所在，科学发展观对构建社会主义和谐社会起统领作用，尤其要准确把握其世界观和方法论，科学发展观所体现的科学精神是全方位的、是丰富的。要解决长期积累的经济社会深层次矛盾，加快社会主义和谐社会建设，最重要的是坚持以科学发展观为统领，促进经济社会持续快速协调健康发展。核心是要解决好发展的目的、思路、途径和手段。实践科学发展观重在立场和方法的转变。必须转变关于发展的“立场和方法”；必须提高干部素质和运用科学理论指导发展；实践科学发展观还必须坚持以人为本，必须把和谐作为基本价值准则。就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。 [关键词] 科学发展观和谐社会立场和方法 党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了构建社会主义和谐社会要遵循坚持科学发展观的原则，这在马克思主义理论发展史上是第一次，是过去没有讲过的“新话”。它是我们党把马克思主义基本原理同我国社会主义现代化建设的具体实践相结合的又一重大理论成果，是对马克思主义认识上的又一次新的飞跃。 一、科学发展观是关于发展的世界观和方法论 科学发展观的形成与提出，源于中国新时期社会主义经济建设和改革开放的实践，它涉及我国党和政府指导社会主义现代化建设的基本理论、基本纲领、基本路线和基本经验，从本质上讲，它是关于发展的世界观和方法论问题。 马克思主义在阐述掌握科学的世界观和方法论时，有一个重要的观点，即：人们在社会生活中，难免受到各种哲学思想的影响，总会自觉不自觉地形成一定的世界观，不是形成科学的世界观，就是形成错误的世界观。科学发展观的提出与确立，在正确性上无容置疑。但科学的发展观的提出，必然具有一定的特殊价值和特殊精神，这一点需要深入认识。新中国成立以来，我们党对认识这个规律进行了艰辛的探索。直到党的十一届三中全会，以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体全面总结了社会主义建设的经验教训，加深了对“发展是硬道理”战略思想的认识，确立了“以经济建设为中心”的党在社会主义初级阶段的基本路线，深刻指出，社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体深刻总结了党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验，强调发展是党执政兴国的第一要务，要坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中的问题。以胡锦涛同志为总书记的党中央明确指出，马克思主义政党必须高度重视解放和发展生产力，离开发展坚持党的先进性、发挥社会主义制度优越性和实现国富民强都无从谈起，必须在坚持科学发展观的基础上保证人民群众共享改革发展的成果。 笔者认为，科学发展观的根本价值在于，它把“发展”立论和定位于“建设”，重视“建设”，重在“建设”，把搞好“建设”看成是重中之重。这里“建设”二字不仅是指经济建设，它更强调的是制度体制创新和建设。这一立论和定位，将带来人们对发展问题认识的升华。在对科学发展观探索中，人们曾用“抓革命，促生产”、“抓改革，促发展”、“发展是执政兴国第一要务”等理念指导发展，想一揽子解决“要不要发展”、“为什么发展”和“发展得好
尊重科学实事求是的精神
这几天的精神大餐，又一次让我体味了尊重科学的求是精神是放之四海而皆准的道理，是做一切事的根本和规律。刘金玉校长在他的报告中大篇幅提到课堂教学革命--真实这一本质特征。只有让课堂真实起来，才能让我们自己的课堂扎实，丰实起来。卢校长在大会上也提出了改革创新要以遵循规律为前提，我们学校之所以步步壮大，稳步提升，正是以尊重科学的求是精神为引领，下面就让我从一名信都人的角度，来和大家交流一下。 一、科学思想促成长 十八年前，一栋两层教学楼、一栋宿舍楼的信都学校深深吸引了能端上“铁饭碗”的我。是什么力量让我留在了信都学校，一干就是十几年？是学生病了，老师们陪着看病、吃药，又做病号饭的感人事迹；是校领导和老师们一起劳动、一起流汗、一起聊天的动人场景；是信都人你帮我助的浓浓亲情温暖着我。是校领导提出来的只争第一不做第二的团体口号；是李为勇老师由于工作需要由初中改为教小学虚心向他人的请教；是夜深了，教学楼里亮着的一盏盏灯；是信都人拼搏、团队、创新、尊重科学的求是精神感染着我。 信都学校从无到有，从只有一栋两层的教学楼，800名学生的学校，发展成河北省规模最大的民办学校。面对信都民办学校这一新兴事物，我们没有先例可循，也无经验可供借鉴，只有摸着石头过河。董事长、校领导尊重科学，实事求是，高瞻远瞩的科学指导思想，为我们的工作开辟了道路、指明了方向。 二、教师队伍传帮带 曾记得上第一节公开课《分数的基本性质》，脑中的好多知识不知如何给学生讲出来，原来的教育理论显得如此苍白，怎么也用不到我的真枪实战中。捧着课本找胡永莲、李学辉老师请教，他们告诉我，学习分数的基本性质这一
知识，要先复习分数的意义、商不变的规律……当时的情景还依稀在眼前，他们知无不言言无不尽。多少次教案的修改他们悉心指导，一遍遍的试讲他们认真倾听。上公开课的那一天，高校长为我安排好了学生，并准备好校对准时的手表。看到这些，我心中暖暖的，有一种热的东西从眼中流出。无法用任何语言来赞美信都前辈的品质，只有用我的实际行动将这些优良品质继承下来，发扬下去。爱的接力让信都人的心紧紧连在了一起。 三、高效课堂求改革 “一切为了学生健康成长” 是信都学校的办学宗旨，尊重每一个孩子，从学生的实际出发，从需要出发。落实了“三三二二”式课堂教学框架，构建了高效课堂模式。 正当我在教学路上走得一帆风顺，为自己取得一点点成绩而沾沾自喜时，夏校长与时俱进的提出教学改革。把课堂还给学生，实现“三变”、“五让”。理论有了，可是一走上讲台，我还是习惯性的滔滔不绝，唯恐落下一个知识点。一节课下来，口若悬河也口干舌燥。校领导洞察到这一切，明白我们转型期的艰难。李阳主任带领我们数学学科组的老师们一起教研。一节课一节课研究，一个知识点一个知识点的探讨，一句话一句话的推敲。确定了教学的思路，难点突破的方法，自学提示的问题，先由一名老师试讲，其他老师听课、评课，达到共识后，全体老师再去正式上课。多少次因为一个问题怎样解决我们争得面红耳赤；多少次因为课堂上学生精彩的讲解而激动万分。《数的奇偶性》这一课也是在这样的氛围中诞生的，由我代表学校参加了全国中小学优质课大赛。 四、科学管理精细化 夏校长在每次大会上都要强调安全问题。她说：“安全是1，其它是0，没有前边的1，无论后面有多少，最后还是0”
关于针对求真务实的解释
HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 求真务实精细管理进一步提高教育教学质量 普通高中考查组 根据胶南市教体局2007年教育干部培训班的安排，10月23—28日，市教体局崔德福局长和丁光富副局长带领各普通高中学校校长一行11人，到江西师大附中、江西临川一中进行了实地考察，听取了学校领导的介绍，就教学管理、教师管理、学生管理、分层从考察学习的情况来看，省外知名高中教学的实施以及优秀学生的培养等方面工作进行了学习与交流。学校的做法印证了我市近几年开展的分层教学、名师培养、重视课堂教学的有效性、大力推进先学后教、学案导学、捆绑考核等方面的措施的思路是正确的，但同时也应看到，我市在教育干部的作用发挥、教师工作积极性的调动、教学环节的精细化、尖子生的培养等方面还存在不少的差距，从外地名校的办学经验看还有许多值得我们借鉴的东西。下面就考察学校的基本情况介绍如下： 一、学校介绍 （一）临川一中： 临川一中创建于1955年，是江西省首批优秀重点中学。学校的教育教学质量一直位居江西省领先地位。恢复高考制度以来，已向高等院校输送优秀新生2.6万人。特别是近几年，连创江西高考历史之最：2004年12人考取清华、北大，2005年14人考取清华、北大，2006年24人考取清华、北大，有一人被香港中文大学录取，三人分别被新加坡国立大学和南洋理工大学录取。2007年高考38人考取清华、北大，3人分别被香港和新加坡院校录取；文理科600分以上考生达568人，19人进入全省前26名，一本上线人数1208人，二本上线人数2521人。学校先后被评为“中国百强中学”和“江西省人民满意的十大品牌中学”。 （二）江西师大附中：
如何科学理解解放思想 实事求是 与时俱进 求真务实之间的关系
如何科学理解解放思想实事求是与时俱进求真务实之间的关系 首先，“实事求是”是党的思想路线的核心。 其次，“解放思想”是实事求是的前提和条件。 第三，“与时俱进”是实事求是的内在规律。 最后，“求真务实”是实事求是的直接体现和必然要求。 解放思想”、“与时俱进”、“求真务实”是党的“实事求是”思想路线的有机构成，是党的实事求是思想路线历史的、逻辑的展开、丰富和发展。它们以马克思主义认识论为依据，顺应时代发展要求，深刻揭示了党的思想路线所赖以建立的理论基础、实现条件、内在规律和必然要求，从而更为完整、充分地体现了全部马克思主义理论的精神实质 坚持解放思想、实事求是的思想路线与弘扬与时俱进的精神具有内在的统一性。解放思想、实事求是的思想路线是我们党指导自己行动的总的思想原则，是马克思主义认识论在党的思想建设中的创造性运用，集中体现了我们党的世界观、价值观。与时俱进是我们党对待自己的理论、事业和党的自身的根本态度和根本要求，是马克思主义实践观在党的全部活动中的生动反映，集中体现了我们党把握历史前进方向、站在时代发展前列的本质特征。坚持解放思想、实事求是的思想路线与弘扬与时俱进的精神，内在地统一于我们党认识世界、改造世界的历史活动中。 一方面，坚持解放思想、实事求是的思想路线是弘扬与时俱进的精神的前提和基础。邓小平指出：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。”这表明，解放思想和实事求是是辩证统一、密不可分的。解放思想、实事求是的根本要求就是使思想和实际、主观和客观相符合。实现这一根本要求，是做到与时俱进的前提和基础。所谓与时俱进，就是我们的理论和实践要随着时间的推移和时代的变化，不断开拓创新，顺应时势，永远走在时代的前列。不能科学地审时度势，要真正做到审时度势，就必须解放思想，实事求是。不解放思想，不在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，就会在时代变化、时势转换面前停滞不前，抱残守缺而不能合“时”；不实事求是，不从当前的实际情况出发，认识事物的特征和发展规律，解决主观认识同客观实际的矛盾，就会在时代变化、时势转换面前囿于个人主观偏见的困扰，脱离实际而不能适“时”。所以，与时俱进必先科学审时，科学审时必先解放思想、实事求是。坚持以解放思想、实事求是作为与时俱进的前提和基础，就能够保证科学准确地审时度势，从而真正做到与时俱进。 另一方面，弘扬与时俱进的精神是坚持解放思想、实事求是的思想路线的必然要求和结果。客观世界总是处于不断发展变化的过程中，人们对客观世界的认识和改造，也必须随着客观世界的变化而不断变化。这就要求我们随时随地根据变化了的客观世界确定解放思想的新任务，提出实事求是的新课题。实践的发展没有止境，解放思想的任务也不可能一次完成。在要求解放思想、实事求是的同时，明确地强调弘扬与时俱进的精神，以与时俱进作为解放思想、实事求是的目的和归宿，用以检验解放思想、实事求是的程度和效果，这就进一步丰富和发展了党的思想路线。与时俱进的落脚点在于“进”，这里的“进”，是继承和发展相统一的互相促进，反映事物的全局和本质的整体推进，适应时代最新变化要求
马克思主义与现代科学技术
现代科学技术革命与马克思主义 题目：博士研究生高尚学术人格研究学生姓名：王和平 统编学号：2012100183 所在学院：理学院 指导教师：耿兴国教授 西北工业大学研究生院
（一）前言 博士作为知识分子中一个具有较高科学文化和一定创新能力的阶层，由于受到历史的与现实的社会环境的影响，形成其特殊的学术人格。学术人格则是指学术主体在道义上的学术尊严、正直、求实的学术风格和内在的品质，是学识魅力与人格魅力的有机统一。其内涵有三点：一是作为学术权利的主体，学术人格是建立在道德人格之上的主体学术品质的内在体现；二是作为学术的主体，学术人格是以尊重科学，求真务实和具有公信力的体现，其中包括学术主体所具有的创新精神、进取意识和学术贡献等；三是作为权力和义务的主体资格，学术人格是指自然人的学术民事权利能力，是法律赋予的享有学术民事权利或承担民事义务的资格，具体表现为学术主体的人格权，著作权以及名誉权等属于学术主体自己所有，任何人都不得侵犯、窃取和剥夺从以上涵义看出，学术人格是学术主体能够从学术本位出发，把学术的严肃性和真实性视为学术生命的骨气，并将其体现在学术研究之中，可以说，学术人格是学术研究的精神和灵魂。学术人格是学识魅力与人格魅力的有机统一是知识分子精神的内化与集中体现,是学术道德的轴心,主要包括勇于献身真理的精神、独立自由精神、真诚刚正等学术道德元素。 （二）学术人格的魅力特征 学术人格最能体现博士的学术品质所透射出的人格魅力，其表现有以下几个方面： 1．尊重科学，遵循学术科研的规律，具有求真务实的学术精神。科学研究是人们依据事物的客观规律认识事物本质的理性思维活动，不容许有半点虚假的、不真实的存在。毛泽东在对“实事求是”的科学精神解释时说：“‘实事’就是客观存在的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。我们要从实际情况出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。”“实事求是”是每个公民都应遵循的基本原则，而作为从事学术研究的博士们，坚持科学的真实性和客观性是他们矢至不渝的追求，他们求真务实的科学精神是学术人格最具魅力的体现。2．锻炼意志力，培养刻苦向上的精神。意志是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目标的心理过程，即人的思维过程见之于行动的心理品质。一个人成功的学习是需要毅力和意志力的，例如古人在谈到人在刻苦学习时有“头悬梁，锥刺股”的范例。刻苦学习的意志力虽然是一个人的坚忍不拔的心理品质，但这种品质是符合目的的，也是符合道德的。这与那些靠投机取巧，非法取得名利的行为是决然对立的。因此，人们常把维护道德的正义感，克服一切困难为实现人生目标所做的努力看成是道德意志力的根本体现。正如马克思指出：“道德的基础是人类精神的自律。”学习需要自律，而人的自律是需要有意志力的。 （三）博士学术规范和学术道德问题的表现 研究生学术规范和学术道德问题的类型很多，根据研究者学科、界定限度及归纳方法不同，在研究中涉及的研究生学术规范和学术道德问题的表现也有差异。2004年教育部社会科学委员会颁布《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》分别从基本规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范及学术批
求真务实心得体会—学习谷文昌精神学习体会
求真务实心得体会—学习谷文昌精神学习体会 当前，进一步学习弘扬谷文昌精神的活动正在八闽大地蓬勃展开。在这一股热潮中，我经过报纸、政治学习等多种渠道别断了解了谷文昌的感人事迹，加深了对谷文昌精神的理解。伟大出于平庸，这是所有时代先进人物产生和成长的鲜亮特色和普遍规律。谷文昌的一生平庸而伟大，用他的行动坚决鲜亮地告诉我们：一具党员领导干部“入党什么原因，当了干部做什么，身后留些什么”。虽然他离开我们差不多二十多年了，但是，他和东山县军民共同制造的业绩以及在创建业绩的艰难历程中体现出来的精神，差不多成为一座别朽丰碑，永久矗立在人民心中。谷文昌精神的本质特征即：执政为民的宗旨意识、艰难奋斗的优良作风、求真务实的科学态度、致力进展的宗旨意识。下面我结合自己的实际谈谈自己的学习体味。 一、力求进展，提高教学水平。致力进展、励精图治集中体现了共产党人的崇高追求。谷文昌特别重视进展，把抓好进展作为实现人民群众利益的最重要的工作。在刚到东山工作时，面对满目荒芜、风狂沙飞的景象，他反复考虑一具咨询题：“群众希翼共产党带来幸福，假如我们别为民造福，要我们到这个地方来干什么？群众分到了土地，但种别出粮食，分地又有什么用？”于是，他和县委一班人带领东山军民踏上了管理风沙的漫漫征途。他们一边绿化造林，一边建水库、修水渠，引进优良品种，大力进展种植业，大力进展制盐、捕捞养殖等多种经营，还在滚滚怒涛之上筑起了一条联结东山岛与大陆的海堤，制造了奇迹，促进了东山岛对外的联系。他还提出抓教育、抓扫盲，大力倡导文化设施建设，进展教育、文化、科技、体育等各项事业。作为一名共产党员，身在教育前线上，更应把学习谷文昌精神降实到自己的工作岗位上，仔细做好本职工作，勤学习探索，勤自察自纠，扬长补短，力求别断地进展提高自身的业务水平。坚持以德立身，以德立教，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进，忠诚人民的教育事业，做推进教育创新的开拓者。身在新课程改革的热潮中，我更感到进展提高自身素养的重要性，在全新的理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都与从前有很大别同，但是新的理念和实际的有效教学之间还有很大的差距，怎么将新课程的理念更好地降实到每日的课堂上，降到每个学生的身上，怎么运用多元评价恰当有效地评价学生，怎么真正发挥新的“自主、合作、探索的学习方式的作用……路还很长，以进展的眼光促进自己，促进学生，就显得分外重要。二、求真务实，促进自身进展。尊重实践、求真务实集中体现了共产党人的优良品质。谷文昌坚持一切从实际动身，对党和人民的事业高度负责，坚持说实话、办实事、求实效，他尊重实践、尊重科学，注重调查研究，敢于实事求是。在带领东山军民改造环境、进展生产的过程中，他虚心学习他人的成功经验，坚持先试验再推广的工作办法，要求干部”别仅要从书本上学，还要从实践中学。”，他还经常教育干部要有群众观点，深入群众，吃透实情，多听听人民群众的意见，多同人民群众商议，把政治、技术、业务结合起来。在新课改实验中，我更应把坚持发扬谷文昌的革命精神和坚持科学务实的态度统一起来，既发挥主观能动性，满怀信心，奋发有为，又严格按客观规律办事，坚持实事求是，求真务实、虚心学习，正视自己的别脚，勤反思，勤学习，在教学实践中别断地了解学生的特性，学生的真实想法，正视教学中浮现的错误别脚，及时加以改正，一切从学生实际动身，勤抓班风学风，勤开展有益于学生进展的活动，力求使每个学生能真正地欢乐地成长着，学习着。“伟大的时代产生伟大的精神，伟大的精神永驻人民心中。”近半个世纪以来，谷文昌精神向来是激励我们的精神力量。我们坚信，谷文昌精神必将成为我们工作的新的指明灯，指引着我们在教育征途上奋发向上，别断前进。