我的五官幼儿园中班教案
幼儿园中班主题优质教案《我的五官》
幼儿园中班主题优质教案《我五官》一、教学内容《我五官》这节课选自幼儿园中班主题活动，涉及教材第三章《认识我自己》中第一节“我身体”。
详细内容包括引导幼儿观察和认识自己五官，即眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型，并解它们基本功能和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出并说出自己和他人五官名称。
2. 培养幼儿观察、表达和交流能力，激发他们对身体好奇心。
3. 培养幼儿保护五官，注意个人卫生良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握五官名称及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里镜子，引导他们关注自己五官，并提出问题：“你们在镜子里看到什？这些部位有什用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示五官图片，引导幼儿说出五官名称。
（2）讲解五官作用，如眼睛看东西、鼻子闻气味、嘴巴吃东西、耳朵听声音等。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对五官认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用手指着自己五官，说出它们名称。
（2）组织幼儿两人一组，互相观察和指出对方五官。
4. 创作活动（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己五官。
（2）引导幼儿用彩色笔装饰自己五官作品。
（1）让幼儿展示自己作品，并说出五官名称和作用。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《我五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官作用：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己五官，并用彩色笔装饰。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己创作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对五官认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注家人和朋友五官特点，学会欣赏和尊重他人。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在《我五官》这节课中，我特别关注教学内容选择与组织。
幼儿园中班健康教案设计：我的五官
幼儿园中班健康教案设计：我的五官一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿能够正确认识和区分五官；2.引导幼儿保护自己的五官，养成良好的卫生习惯；3.培养幼儿对五官的表达能力。
二、教学内容1. 谈论身体的五个部位老师与幼儿一起谈论身体的五个部位，即耳、眼、鼻、口和手，介绍每个部位的名称和作用。
2. 认识五官老师请幼儿观察自己的五官，然后通过图片和幼儿互动，让幼儿认识五官的名称、位置和功能。
通过讨论和答题，测试认知水平。
3. 良好的卫生习惯通过幼儿园中班幼儿的实际情况，整合并设计几个与卫生有关的活动，如“洁净的手”、“绑口罩”等，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
4. 练习口齿清晰采用幼儿园常用的游戏形式，如猜谜语、说鬼故事等，让幼儿练习口齿清晰，提高表达能力。
三、活动安排时间活动内容2分钟活动介绍8分钟谈论身体的五个部位10分钟认识五官10分钟良好的卫生习惯10分钟练习口齿清晰5分钟总结、评价四、教学方法1.互动交流法：通过问题、图片、故事等形式，让幼儿产生兴趣、积极参与，从而提高认知水平；2.游戏法：通过游戏形式，让幼儿在轻松的氛围中学习和交流，提高综合素质；3.视觉展示法：通过图片、视频等形式，直观展示五官的位置、形态和功能，提高幼儿的感性认识。
五、教学评估通过幼儿的观察、答题、表达等方式，评估幼儿是否掌握了五官的认识、位置、功能和保护方法等内容。
六、心得体会通过本课的设计，我认识到幼儿掌握五官的认知程度与日常卫生习惯的养成息息相关。
在提高幼儿医疗素质方面，应该注重在细节处发现教育的力量，引导幼儿养成不断锤炼的好习惯，从而全面提高幼儿的身体素质。
幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)的报告，600字《我的五官》健康活动教案一、背景介绍：本课教学目标是让儿童了解到自己的五官，以便更好地保护他们的健康。
通过启发学生的兴趣，让他们学会如何保持五官的健康及知识的了解，提高他们保护自己五官健康的意识。
二、教学目标：1.帮助学生了解自己的五官，知道如何保护它们。
2.让学生学会用动词描述不同五官的活动，如眼睛看，耳朵听，嘴巴说等等。
3.让学生学会靠健康的习惯保护五官的健康。
三、教学内容：本课主要介绍人体的五官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和舌头，通过动作、游戏和对话等多种方式让儿童学习并记住自己的五官。
旨在增强他们的身体意识，同时提高他们的观察能力和语言表达能力。
四、教学步骤：1.教师首先引入本节课的内容，指出自己和孩子们的五官，用动作和游戏让孩子们感到有趣，特别让他们仔细观察自己的五官；2.教师让孩子们把自己的五官以动作的形式告诉大家，并且介绍每一种不同的五官的功能；3.教师引导孩子们与自己进行互动，让他们体会用五官去观察，思考和体验环境；4.让孩子们用自己的语言描述他们的五官，同时把保护自己五官健康的方法教给他们；5.教师引导孩子们用画纸或其它素材画出自己的五官，分享艺术成果；6.最后让孩子们集体唱五官歌曲，让他们深刻理解五官的重要性。
五、教学反思：本节课的教学活动给所有学生都带来了很大的乐趣和收获，学生觉得本课教学内容生动有趣，模式新颖，让他们学会了五官的重要性，也学会了自己可以以多种方式去描述五官的活动。
但是有的学生，由于英语水平不高，而不能流畅的表达自己的五官的活动，可以让他们多做相关的练习，以此提高他们的英语能力。
2024年幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
2024年幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤等五官的基本构造和功能，学习保护五官的方法。
二、教学目标1. 了解五官的基本构造和功能，知道保护五官的重要性。
3. 提高观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：五官的构造和功能，以及保护五官的方法。
四、教具与学具准备1. 五官图片、卡片、模型等教具。
2. 镜子、湿纸巾、毛巾等生活用品。
3. 画纸、画笔、彩泥等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有各种五官的模型。
邀请孩子们轮流触摸箱子里的五官，并说出它们的名字和功能。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示五官图片，引导孩子们观察并说出五官的名称和功能。
如：眼睛用来看东西，鼻子用来闻气味等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放五官卡片，让孩子们将卡片与相应的五官模型进行匹配。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论如何保护五官。
每组派代表分享讨论成果。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“五官猜谜”游戏，巩固对五官的认识。
7. 情景剧表演（5分钟）教师编排一个关于五官的故事，邀请孩子们扮演故事中的角色，通过表演，让孩子们更加了解五官的作用。
六、板书设计1. 五官名称和功能。
2. 保护五官的方法。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和功能。
答案：孩子们画的五官图片。
2. 作业题目：与家长共同完成一个关于五官的小故事。
答案：家长和孩子共同创作的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，能积极回答问题，但在小组讨论环节，部分孩子发言不够积极。
改进措施：在今后的教学中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们大胆发言。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观医院眼科、耳鼻喉科等，深入了解五官的重要性。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案一、活动背景在幼儿园中班阶段，幼儿开始对自己的身体有更深入的认识。
其中，了解五官的功能和重要性对幼儿的身体认知和健康意识起着重要的作用。
因此，开展一次关于五官的活动，可以帮助幼儿更好地了解自己的身体，培养健康的生活习惯。
二、活动目标1.让幼儿了解五官的名称和功能。
2.培养幼儿的观察能力和学习兴趣。
3.引导幼儿养成良好卫生习惯。
三、活动准备1.PPT或图片：介绍五官的名称和功能。
2.感官游戏道具：如盲人拐杖、耳塞、盲人眼罩、鼻塞等。
3.五官图片拼图：用五官的各个部分做成拼图。
四、活动步骤步骤一：导入活动主题（15分钟）1.引导幼儿集体坐好，准备开始活动。
2.通过PPT或图片，向幼儿展示五官的名称和功能。
3.引导幼儿回答问题，如“眼睛用来看什么？”、“耳朵用来听什么？”等。
步骤二：感官游戏（20分钟）1.让幼儿分成小组，每个小组选择一种感官道具。
2.通过小组合作，让幼儿体验一下失去某种感觉的感受。
例如，戴上盲人眼罩后行走、用耳塞听音乐等。
3.引导幼儿讨论感受和体会，促进他们对五官的理解和认识。
步骤三：五官拼图（30分钟）1.给每个幼儿发放五官拼图。
2.引导幼儿观察拼图，将相应的五官部分拼接在一起。
3.让幼儿展示自己的拼图，大家一起观察对比。
步骤四：总结与归类（15分钟）1.引导幼儿回顾当天的活动内容，复习五官的名称和功能。
2.引导幼儿讨论五官的重要性，谈谈保护五官的方法和注意事项。
五、活动延伸1.给幼儿提供五官相关的绘本，鼓励他们进行阅读。
2.在日常生活中，引导幼儿观察和思考五官的功能和重要性。
3.家长互动：提供家庭活动的建议，引导家长与幼儿一起探索五官的奥秘。
注意：以上内容仅供参考，根据具体幼儿园的实际情况和幼儿的发展水平可进行适当调整和修改。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
主要内容是引导幼儿认识并了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，以及它们的功能和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出它们的名称。
3. 增强幼儿对自我身体的爱护意识，懂得保护五官的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、卡片、故事书、歌曲CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注五官。
（2）教师提出问题：“大家来看看自己的脸上都有哪些部位？它们分别叫什么名字？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示五官挂图，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
（2）教师讲述五官的功能和作用，让幼儿了解它们在自己身体上的重要性。
（3）教师通过互动提问，让幼儿回答并复述五官的名称和功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿指出卡片上的五官。
（2）教师邀请幼儿上台演示，正确指出自己的五官。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画任务。
（1）教师带领幼儿唱《五官歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点：认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
幼儿园中班健康优质教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康优质教案《我五官》含反思一、教学内容《我五官》这节课选自幼儿园中班健康领域教材第三章“认识自己”，详细内容主要围绕我们五官展开，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
通过学习，让幼儿解五官基本功能和保护五官重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和解自己五官，知道五官基本功能，学会保护五官。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解五官保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、五官贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿拿出镜子，观察自己五官。
（2）邀请几名幼儿分享观察到五官特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤功能。
（2）讲解保护五官方法，如：不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃零食等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己五官。
（2）教师指导，帮助幼儿完成作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）分发五官贴纸，让幼儿将贴纸贴在正确位置。
（2）教师检查，给予鼓励和表扬。
（1）让幼儿谈谈对本节课认识和收获。
六、板书设计1. 板书《我五官》2. 内容：（1）眼睛：看东西（2）鼻子：闻气味（3）嘴巴：吃东西、说话（4）耳朵：听声音（5）皮肤：保护身体七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己五官。
（2）向家长介绍五官功能和保护方法。
2. 答案：（1）幼儿完成自画像。
（2）幼儿向家长介绍内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿认识和解五官基本功能，达到教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对五官保护方法掌握不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护五官，从我做起”主题活动，引导幼儿关注自身健康。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
《我的五官》教案
《我的五官》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案(共7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中班健康《我的五官》活动教案中班健康《我的五官》活动教案范文中班健康《我的五官》活动教案1活动目标：1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官2.能听懂老师的口令,做出相应的动作活动准备：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏"找五官"1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用1.我们的嘴巴有什么用(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用(看东西)4.我们的耳朵有什么用(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看为什么总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。
怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。
中班健康《我的五官》活动教案2【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的'一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
中班我的五官教案
中班我的五官教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙发现课程》中班上册第四章“认识我自己”的第三节“我的五官”。
详细内容包括：引导幼儿观察和认识自己的五官，了解五官的基本功能和保护五官的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出五官的名称。
2. 培养幼儿观察和描述自己五官的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解五官的功能和保护五官的方法。
教学重点：引导幼儿认识五官，学会正确指出五官的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找一找，说一说”的游戏，引导幼儿观察和描述自己的五官。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示五官图片，引导幼儿认识五官。
b. 教师通过提问，让幼儿回答五官的名称和功能。
c. 教师带领幼儿学说儿歌《我的五官》，巩固五官的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿了解五官的功能，如眼睛是用来看见事物的，耳朵是用来听声音的等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放卡片，让幼儿将卡片上的五官贴在相应的位置。
b. 教师组织幼儿进行“我的五官在哪里”的游戏，巩固五官的认识。
教师引导幼儿讨论如何保护五官，如不揉眼睛、不挖鼻孔等。
六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、听、闻、尝、触保护五官：不揉眼睛、不挖鼻孔、不咬手指、不用脏手擦嘴、不扯耳朵七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己的五官。
b. 回家后，向家长介绍五官的名称和功能。
2. 答案：a. 画出自己的五官，正确标出五官名称。
b. 口头向家长介绍五官的名称和功能。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解五官的功能和保护五官的方法。
2. 实践情景引入：确保游戏能够吸引幼儿的注意力，并有效地引导他们观察和描述自己的五官。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案教学目标1.学生能够辨认自己的五官并了解五官的基本功能。
2.提高学生对身体健康和卫生的认识和重视。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备1.照片或卡通图片展示五官。
2.一些简单易懂的动画或视频，力图让学生能感受到五官的实际功能。
教学过程1. 热身环节：教师先问学生们：“你们今天最想做什么？”通过询问，了解学生们的兴趣爱好，热身打开学生们的思维和好奇心，也为后面的活动做好铺垫。
2. 五官认知：教师通过照片或卡通图片向学生展示五官，让学生们依次说出五官的名称并用手指指示出来。
接着教师可以向学生阐述五官的基本功能，包括：•眼睛：看东西。
•鼻子：闻东西。
•嘴巴：吃东西和说话。
•耳朵：听声音。
•脸：保护五官。
3. 活动环节：3.1. 触摸认知教师准备一些物品，例如毛巾、球、棉花等，让学生们闭上眼睛，轮流摸物品，并让他们说出自己摸到的物品是用哪个五官发现了的。
3.2. 笑脸游戏教师和学生坐好后，教师先做出一个搞笑的表情，学生看到后也都来模仿，尽可能的让你的表情搞笑。
4. 结束环节：教师可以和学生一起唱一首关于五官的儿童歌曲，如《小手拍拍》。
最后，教师总结活动内容，向学生强调健康卫生和五官的重要性。
教学效果评估可以通过观察学生在活动中的表现来得知教学效果，比如：•学生对五官的认知；•学生能否在触摸认知环节如实回答摸到物品所用的五官；•学生在笑脸游戏中能否对自己的面部肌肉实现高度支配。
后续活动设计为了更好地巩固学生的认知效果和知识记忆，可以在课上或放学后各一长段时间里，让学生尽可能多地回忆刚才所学到的内容，并且给学生适当的“小任务”，比如：1.巡视教室或学校的其他地方，看看哪里使用了五官或听觉？2.与家长或朋友一起玩笑脸游戏，向他们展示教室里所学的新技能。
这样可以巩固学生对所学内容的印象，并逐步培养他们的观察能力和表达能力。
幼儿园中班主题教案《我的五官》
幼儿园中班主题教案《我的五官》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第一课时《我的五官》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会保护五官。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出五官的名称和位置，了解五官的基本功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：增强幼儿保护五官的意识，培养健康的生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：五官的位置和功能。
教学重点：幼儿能够正确指出五官的位置，了解五官的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过故事《小兔子的五官》，引导幼儿关注五官的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解五官的位置和功能（10分钟）（1）展示五官图片，让幼儿观察并说出五官的名称。
（2）引导幼儿通过镜子观察自己的五官，了解五官的位置。
（3）教师讲解五官的功能，让幼儿了解五官的作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示五官的例题，引导幼儿观察、思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己的五官。
（2）通过小组合作，完成五官贴画。
六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）五官位置：头部（3）五官功能：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护五官”主题活动，让幼儿了解如何保护自己的五官。
（2）家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同关注五官健康。
重点和难点解析1. 教学难点：五官的位置和功能。
2. 教学过程：情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
中班我的五官教案
中班我的五官教案一、教学内容本课教材选用《我的五官》一章，详细介绍了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤这五个器官的基本结构和功能。
教学内容包括五官的形态特征、位置关系以及五官对身体的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握五官的基本结构和功能；3. 提高学生的人际交往能力，学会相互尊重。
三、教学难点与重点重点：掌握五官的基本结构和功能；四、教具与学具准备教具：五官模型、图片、PPT等；学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一张婴儿出生的照片，引导学生思考：我们刚出生时，五官是什么样的？它们对我们有什么作用？2. 知识讲解：利用PPT展示五官的图片，详细讲解五官的形态特征、位置关系以及功能。
3. 例题讲解：通过五官模型的展示，让学生直观地了解五官的排列顺序，并进行随堂练习。
5. 小组活动：分组进行五官模型制作，培养学生的动手能力，加深对五官的理解。
六、板书设计板书内容：1. 五官的基本结构；2. 五官的功能；3. 五官对身体的重要性；七、作业设计1. 绘制一幅五官图，并标注出每个五官的名称；2. 写一篇关于如何爱护五官的文章；3. 调查家庭成员的五官状况，记录在调查表中。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对五官的认识是否清晰？2. 学生是否能理解五官对身体的重要性？3. 学生的动手能力是否有提高？拓展延伸：1. 调查其他班级的同学，了解他们对五官的认识和爱护程度；2. 邀请五官科医生进行讲座，让学生更加深入地了解五官的健康知识；3. 开展五官保护活动，如五官保健操、五官知识竞赛等。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选用《我的五官》一章，详细介绍了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤这五个器官的基本结构和功能。
教学内容包括五官的形态特征、位置关系以及五官对身体的重要性。
还涵盖了如何保护五官，以及五官疾病的预防和治疗等内容。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握五官的基本结构和功能；3. 提高学生的人际交往能力，学会相互尊重。
中班《我的五官》优秀健康活动教案
中班《我的五官》优秀健康活动教案一、教学内容本节课选自中班健康活动教材第四章《认识自己》，详细内容为“我的五官”。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会保护五官，增强健康意识。
二、教学目标1. 知道五官的名称和功能，了解保护五官的重要性。
2. 能够正确指出自己的五官，并学会简单的五官保健方法。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称和功能，学会保护五官。
难点：正确指出五官的位置，理解五官保健的重要性。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、保健用品（如眼药水、口罩等）。
学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演医生，为其他幼儿检查五官。
通过角色扮演，让幼儿了解五官的重要性。
2. 讲解五官的名称和功能（10分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和功能。
引导幼儿观察自己的五官，加深认识。
3. 指出五官的位置（5分钟）教师让幼儿用镜子观察自己的五官，并指出五官的位置。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 学习五官保健方法（10分钟）教师示范正确的五官保健方法，如保护眼睛、清洁鼻子、刷牙等。
邀请幼儿模仿，并分享自己的保健方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。
引导幼儿分享学习心得，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、闻、吃、听、表情五官保健：保护眼睛、清洁鼻子、刷牙等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等形式，让幼儿认识五官，学会保护五官。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握五官的名称和功能。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院五官科，了解医生如何为患者检查五官。
中班健康活动《我的五官》教案
中班健康活动《我的五官》教案一、教学内容本节课选自中班健康活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节《我的五官》。
通过本节课的学习，让孩子们了解自己的五官，知道五官的作用，学会保护五官。
二、教学目标1. 让孩子们认识自己的五官，知道五官的名称和位置。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们了解五官的作用，学会保护五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示五官图片，让孩子们说出五官的名称和位置。
邀请孩子们到讲台前演示，正确指认自己的五官。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解五官的作用，让孩子们了解如何保护五官。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己的五官。
孩子们在画纸上剪下自己的五官，贴在黑板上，进行团队协作游戏。
邀请孩子们分享自己的画作，进行互动交流。
5. 卫生习惯培养（5分钟）孩子们实践操作，互相检查，确保掌握正确的卫生方法。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置：头部、面部。
3. 五官作用：看、闻、尝、听、表达情感。
4. 卫生习惯：勤洗手、正确擤鼻涕、保持口腔清洁、不揉眼睛、不挖耳朵。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和作用。
2. 答案：孩子们完成画作，正确标注五官名称和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们了解五官的作用，学会保护五官。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的五官作用和卫生习惯。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 例题讲解时，通过生动的PPT课件和实际生活案例，详细阐述五官的作用，让孩子们深刻理解。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》一、教学目标1.能够认识常见的五官，并学会称呼它们的名称。
2.知晓五官的功能和作用，以及保护五官的方法。
3.通过操作活动，提高幼儿的手眼协调能力。
4.课堂较长，要注意活动的合理分配，确保孩子的兴趣和注意力不会在课堂中降低。
二、教学准备1.五官相关的图片或幻灯片，可以在黑板上贴画或者放到电视上进行播放2.一些五官操作的模型，便于幼儿更好地理解操作过程3.需要讲解的五官的名称（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）4.讲解用的图表、卡片等小物品三、教学过程1. 引入环节首先，教师找一些关于五官的图片，或者是幻灯片进行介绍，激发孩子们的兴趣，让孩子们能够认识常见的五官，并知道它们的名称。
2. 认识五官图示每个五官，先口角中说道“这是‘我的眼睛’，我的眼睛可以看到周遭的世界” 。
然后，老师让孩子们跟着念一遍。
同样的方法，让孩子们认识鼻子、耳朵和嘴巴。
3. 学习每一五官的功能在讲述每个五官名称后，老师将会引导孩子们深入了解它们的功能和作用。
例如，眼睛可以帮助我们看见世界；鼻子可以帮我们嗅到各种味道；嘴巴用来吃东西和说话；耳朵用来听声音以及帮助我们保持平衡。
4. 学习保护五官的方法老师讲解完五官的功能和作用后，再给孩子们灌输保护五官的方法，比如：不要随便揉眼睛，不要用嘴巴把一切东西放到嘴里，不要把鼻涕抹在衣服上等等。
通过反复讲解，帮助孩子们明白保护五官的重要性。
5. 五官操作活动通过一些有趣的游戏活动，让孩子们来巩固自己对五官的认识，并且提供一个锻炼手眼协调能力的机会。
例如，老师让孩子们盲目化装成各种形象，制造基于五官的表演游戏，如果孩子们表现得好，可以在这些游戏中获得老师颁发的奖赏或者是鼓励，以增加孩子们的成就感和自信心。
四、教学反思一节45分钟的课程时间虽然较长，但是孩子们的注意力有限，要注意活动的合理分配，令课堂内容充实而有趣。
五官的教学内容虽然相对简单，但可以帮助孩子们认识自己的身体，加强手眼的协调能力，以及提高孩子们的保护意识。
2024年中班我的五官教案
2024年中班我的五官教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育》教材中班单元《我的身体》，具体内容为第3章《我的五官》。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型等五官的名称及功能；学习描述自己和他人的五官特征；培养幼儿对自我身体的认识和爱护。
二、教学目标1. 知道五官的名称和功能，能够正确指出自己的五官。
2. 学会描述自己和他人的五官特征，提高观察和表达能力。
三、教学难点与重点难点：描述自己和他人的五官特征。
重点：认识五官的名称和功能；养成良好卫生习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、毛巾、湿纸巾。
2. 学具：彩笔、画纸、五官贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿轮流到讲台前展示自己的五官，引导其他幼儿观察并说出五官的名称。
讲解五官的功能，让幼儿了解五官在日常生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示五官挂图，引导幼儿观察并说出五官的名称和功能。
邀请幼儿到讲台前，用手指着自己的五官，说出它们的名称和功能。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行五官贴纸游戏，让幼儿将五官贴纸贴在相应的位置。
邀请幼儿用彩笔和画纸，画出自己和同伴的五官。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官功能：看、闻、吃、听、表情卫生习惯：勤洗手、勤洗脸、不挖鼻孔、不揉眼睛七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并描述它们的特征。
2. 答案示例：眼睛：大大的，黑色的眼珠，长长的睫毛。
鼻子：小小的，微微隆起。
嘴巴：红红的，笑起来有两个酒窝。
耳朵：肉肉的，形状像小扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识五官方面的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：环境创设：在教室环境中布置五官主题墙饰，让幼儿在日常生活中巩固所学知识。
活动延伸：开展“我的五官”主题活动，如五官猜谜、五官画展等，提高幼儿对五官的认识和兴趣。
中班《我的五官》优秀健康活动教案
中班《我的五官》优秀健康活动教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班健康领域的《我的五官》章节。
本节课的主要目标是让幼儿认识和了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发。
通过学习，幼儿能够知道每个五官的位置、功能以及如何保护它们。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的五官及其功能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的自我关爱意识，教育他们学会保护自己的五官。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解自己的五官及其功能。
难点：教育幼儿学会保护自己的五官，培养他们的自我关爱意识。
四、教具与学具准备教具：五官图片、人体模型、小镜子、耳朵、眼睛等道具。
学具：每人一份五官图片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“五官找家”的游戏。
游戏规则：教师说出五官的名称，幼儿需要迅速找到对应的五官并拍下来。
通过游戏，让幼儿初步认识五官。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用人体模型和五官图片，向幼儿讲解五官的名称、位置和功能。
讲解过程中，邀请幼儿上台演示，加深他们对五官的认识。
3. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，用小镜子观察自己的五官，并互相描述。
通过互动，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 教学拓展（5分钟）教师向幼儿讲解如何保护五官，例如：不要用手挖耳朵、不要用力揉眼睛等。
同时，让幼儿思考如何关爱自己的五官。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深他们对五官的认识。
六、板书设计板书内容：五官名称、位置、功能。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容，并尝试找出家人五官的特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于五官的手工作品，明天带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游戏、讲解、互动等形式，让幼儿认识和了解了五官及其功能。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教育幼儿保护五官方面，还需要进一步加强。
中班健康活动《我的五官》教案
中班健康活动《我的五官》教案一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节《我的五官》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会保护五官，增强健康意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出五官的名称和功能，了解保护五官的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五官的名称、功能及保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、健康小手册、镜子、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一面镜子，让幼儿观察自己的五官。
（2）教师提问：“你们能告诉老师，你们的五官分别是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，引导幼儿说出五官的名称和功能。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解保护五官的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿将五官图片与名称对应粘贴。
（2）教师提问：“你们知道如何保护我们的五官吗？请举例说明。
”4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论，分享保护五官的方法。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“五官保护小卫士”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤2. 五官功能：看、闻、吃、听、保护3. 保护五官：洗手、戴口罩、不揉眼睛、不吃手指、避免噪音等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并写上名称和功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的健康成长。
同时，开展相关的主题活动，如“保护眼睛，从我做起”等，提高幼儿的健康意识。
幼儿园中班主题教案《我的五官》
幼儿园中班主题教案《我的五官》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的五官》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，培养他们观察、表达和自我认知的能力。
二、教学目标1. 知道五官的名称和位置，了解五官的基本功能。
2. 学会观察和表达自己的五官特点，提高自我认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官的功能及其在日常生活中的作用。
教学重点：认识五官的名称、位置和基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一张五官图片，让幼儿观察并说出五官的名称。
（2）邀请一名幼儿到讲台上，用镜子观察自己的五官，并与图片进行对比。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示五官的名称、位置和功能。
（2）讲解每个五官在日常生活中的作用，引导幼儿学会保护五官。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）在画五官的过程中，引导幼儿观察、表达自己的五官特点。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护五官。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官的名称、位置和功能。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 板书内容：五官名称：眼、耳、鼻、嘴、脸五官位置：头部五官功能：看、听、闻、吃、表达七、作业设计1. 作业题目：《我的五官》绘画作品。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出自己的五官，并标注名称。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他身体部位，了解它们的名称、位置和功能。
3. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在家的表现，培养幼儿保护五官的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：五官的功能及其在日常生活中的作用。
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我的五官幼儿园中班教案
我的五官幼儿园中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是收集整理的我的五官幼儿园中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的五官幼儿园中班教案1活动目标
1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。
2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。
3、仔细观察图片，了解图书中问号和音符的含义和作用。
活动准备
电子大书、课件。
活动过程
一、情景导入。
这个故事的主人公是谁？它在干什么？为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。
如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？
鼓励幼儿说出自己的想法。
二、阅读故事。
利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？
通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。
师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？
师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？
师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的。
师：小兔在干什么？小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。
师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？
师：小兔的嘴巴在干什么？
小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？
请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。
小结：五官在我们生活中有非常重要的作用，如果没有了其中的一项，我们的生活就会变得很不方便，所以要好好保护好自己的五官。
播放课件，请幼儿完整欣赏故事。
三、扩展想象：
小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？
请幼儿上来表演故事。
活动应变
导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。
如先用鼻子闻香味，然后捂住鼻子，看能否闻到香味等。
活动延伸
1、幼儿表演故事。
2、和幼儿一起仿编故事。
区角活动
语言区：投放幼儿图书，请幼儿阅读故事。
科学区：提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。
环境创设
主题墙区：贴一些图片到主题墙，并让幼儿看图讲故事。
家园同步
请幼儿回家把这个故事讲给家长听。
随机教育
日常提醒幼儿注意保护五官，如提醒幼儿看电视、玩手机不可以超过15分钟等。
我的五官幼儿园中班教案2
活动设计背景
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活
造成不必要的麻烦。
活动目标
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要。
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性。
活动准备
五官图像若干，五官脸谱。
活动过程
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？
眉毛被赶走后发生了什么事情？
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？为什么眼睛看不见？那为什么汗水会流进眼睛里？
小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。
提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？
体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？为什么？睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。
提问：鼻子真的没有用吗？
出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的’两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白
酒，那个瓶里是醋？那我们用眼睛能区分出它们吗？。
那到底应该怎样做呢？我们一起来闻一闻。
分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？你是怎么知道的？
体验：用手捏住鼻子有什么感觉？
小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？赶紧把鼻子请回来吧1
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。
提问：没有了耳朵会怎么样呢？
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。
提问：嘴巴真的能少吗？
小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。
嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？
原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？
三、学习保护五官
我们怎样保护我们的眼睛？
怎样保护我们的鼻子？
怎样保护我们的耳朵？
怎样保护我们的嘴巴？
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
咦？老师怎么听到五官又吵架了，他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢？
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗？
体验：请一名幼儿粘贴五官
教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同
教师总结：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴，教师分别指导。
教学反思
在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。
幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。
贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。