《不一样的你我他》教案

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《不一样的你我他》教案(推荐4篇)

《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2《不一样的你我他》第一课时(教案)部编版道德与法治三年级下册

《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时教学目标：1、同学能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得观赏这些差异。

2、同学能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和敬重。

教学重点：1、让同学了解人与人之间的差异，生疏到世界上没有完全相同的人。

2、培育同学与“不同”的人相处的力量。

教学难点：1、让同学理解与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。

2、挂念同学生疏到差异不影响彼此之间的相处。

学情背景：本次教学针对的是学校三班级下册的道德与法治第一单元其次课《不一样的你我他》第一课时。

在同学的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能由于不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。

因此，通过这节课的教学，旨在引导同学生疏到人与人之间的不同之处，学会观赏不同，增加与“不同”的人相处的力量。

教材分析：本课程是道德与法治第一单元的其次课，主要通过图片、故事等形式，引导同学生疏到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。

本节课程难点在于如何让同学理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培育同学观赏不同之处的力量。

教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今日我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。

首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发同学的爱好。

请大家自由争辩，每组选出一位代表发言。

同学回答预设：（同学自由发挥）设计意图：激发同学的爱好，并引导同学生疏自己身边的人有哪些不同之处。

通过自由争辩和代表发言的方式，让同学们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。

二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经生疏到了自己身边的人有很多不同之处。

但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师呈现一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）同学回答预设：同学们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。

2.不一样的你我他(教案)全国通用三年级上册综合实践活动

教案：不一样的你我他课程目标：1. 让学生了解和尊重个体差异，培养包容和接纳的价值观。

2. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。

3. 培养学生对自我和他人的认知，提高自我价值感。

教学重点：1. 学生能够认识到每个人的独特性，并学会尊重和接纳他人。

2. 学生能够通过观察和表达，发现他人的优点和特长。

3. 学生能够通过合作活动，培养团队精神和合作能力。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。

2. 准备一些小组活动的道具，如卡片、画笔等。

教学过程：一、导入1. 教师通过图片或故事引入话题，让学生思考什么是“不一样的你我他”。

2. 学生分享自己对“不一样的你我他”的理解和感受。

二、观察与发现1. 教师引导学生观察周围的人和事，发现每个人的独特之处。

2. 学生通过观察和讨论，总结出每个人的特点和优点。

3. 教师引导学生学会欣赏和尊重他人的不同之处。

三、表达与交流1. 教师引导学生用语言或绘画等方式，表达自己对他人独特之处的认识和感受。

2. 学生通过展示和交流，分享自己的观察和发现。

3. 教师引导学生学会倾听和尊重他人的观点和感受。

四、合作与体验1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中体验团队的力量。

2. 学生通过合作完成任务，培养团队精神和合作能力。

3. 教师引导学生学会欣赏和尊重他人的贡献和努力。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。

2. 学生分享自己对“不一样的你我他”的新认识和感受。

3. 教师鼓励学生将所学应用于日常生活中，培养包容和接纳的价值观。

教学延伸：1. 教师可以组织学生进行一次“不一样的你我他”主题的绘画或写作比赛，鼓励学生表达自己对个体差异的认识和尊重。

2. 教师可以引导学生参加志愿者活动，亲身体验和接纳他人的不同之处，培养包容和接纳的价值观。

教学评价：1. 通过观察学生在活动中的表现，评价学生对个体差异的认识和尊重程度。

2. 通过学生的表达和交流，评价学生的观察力、表达力和合作能力。

《不一样的你我他》教学设计

《不一样的你我他》教学设计《不一样的你我他》教学设计教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

以下就是店铺搜索整理的《不一样的你我他》教学设计，更多精彩内容请关注店铺。

《不一样的你我他》教学设计篇1教材简析：本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《不一样的你我他》。

本单元的主题是“我们共欢乐”。

本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。

教学目标：1、通过“盲人摸象”的活动了解不同的人在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。

2、通过具体事物认识不同的人在思维、想象、选择上也都不相同，尊重别人的想法和选择。

3、观察同学与自己身上的闪光点，感觉大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

教学重难点分析：重点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。

难点：每个人的想法和选择不相同，才构成了我们这丰富多彩的生活。

重难点的突破：在教学过程中，我根据“新课标新理念下的品德课的教学形式主要是让儿童直接参与到活动、游戏和其他实践活动中，并从中获得教育。

”这一点来解决教学中的重点和难点。

设计总述：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交朋友，但往往因不会与人沟通而和他人发生冲突。

而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质。

随着我国的改革开放和社会主义现代化的建设,我们的生活正在极大的改变着。

科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。

引导儿童“学会生活”，形成正确的生活态度、良好的公民道德素质，成为我国基础教育必须担负的重大责任。

为了让学生正确地认识自己和理解他人，本节课在教学当中，改变过去师讲生听的方式，让学生在游戏中参与和感受，提高自己的道德认知。

同时，为了体现新课程的一些理念，本节课在教学当中把文本教材变为学生的活动，把儿童自身生活经验作为课程资源，让学生在课堂上发挥作用。

不一样的你我他

《不一样的你我他》教案一、教学目标1.1 知识与技能：•让学生了解每个人都是独特的，拥有不同的特点和优势。

•引导学生学会欣赏他人的不同，尊重个体差异。

1.2 情感、态度与价值观：•培养学生接纳和包容不同个体的积极态度。

•增强学生的自信心，认识到自己的独特性。

二、教学重难点2.1 教学重点：•理解每个人都是独特的，尊重并欣赏这种差异。

•引导学生认识自己的独特性，并自信地展示自己。

2.2 教学难点：•帮助学生理解并接纳他人的不同，避免歧视和偏见。

三、教学过程3.1 导入新课•通过一个小游戏（如“找不同”游戏）引入主题，激发学生的好奇心。

•提问学生：“你们觉得自己和班上的其他同学有什么不同？”引导学生初步思考个体差异。

3.2 探究学习•分组讨论：分享自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。

•分享交流：每组选派代表上台展示自己组的讨论成果，其他同学给予肯定和鼓励。

3.3 深化理解•讲述关于个体差异的小故事或案例，引导学生理解尊重差异的重要性。

•组织学生进行角色扮演活动，模拟不同角色间的相互理解和尊重。

3.4 实践体验•设计一个“优点大发现”活动，让学生互相找出并赞美对方的优点。

•鼓励学生写下自己的独特之处和优点，制作成个人名片或海报进行展示。

3.5 总结提升•总结本节课的学习内容，强调尊重个体差异的重要性。

•鼓励学生将尊重差异的理念运用到日常生活中，积极展示自己的独特性。

四、作业布置•让学生回家采访家人或朋友，了解他们的独特之处和优点，并记录下来。

•要求学生绘制一幅关于“不一样的你我他”的画作，展现个体差异的美好。

五、课堂总结本节课通过学习个体差异的概念和重要性，让学生认识到每个人都是独特的，应该尊重和欣赏这种差异。

通过实践活动和作业布置，引导学生将尊重差异的理念内化于心，外化于行，增强自信心和包容心。

六、板书设计《不一样的你我他》一、每个人都是独特的二、尊重并欣赏差异三、认识自己的独特性四、实践体验：优点大发现七、教学反思本节课通过游戏、讨论、角色扮演等多种方式，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。

三年级道德与法治下册教案《2

《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。

2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。

3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。

2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。

（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。

（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。

（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。

3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。

（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。

（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。

4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。

（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。

5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。

6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。

（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。

7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。

四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。

2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。

五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。

小学综合实践不一样的你我他教案

小学综合实践不一样的你我他教案不一样的你我他：小学综合实践教案一、教学目标：1.了解每个个体的独特性和差异性，培养尊重他人的价值观；2.增进学生之间的合作意识和团队精神；3.培养学生的观察能力和创造力，提高解决问题的能力；4.促进学生的全面发展和自我认知。

二、教学准备：1.挂图和图片：展示不同人们的特点和个性；2.小组活动材料：包括材料收集、分析和展示的工具；3.原材料：颜色纸、剪刀、胶水等；4.录音设备：用于学生个人介绍。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过一些趣味的问题导入主题，例如：“为什么我们每个人都是独一无二的？”“你有什么特别的地方？”让学生思考并分享自己的观点。

同时，教师可以准备一些展示不同人们的特点和个性的图片，引起学生的兴趣。

2.学习内容（15分钟）教师向学生介绍概念：“不一样的你我他”。

通过讲解，学生将了解每个人都有自己独一无二的特点和风格，而这正是我们每个人的魅力所在。

教师可以使用举例说明的方式，让学生更好地理解。

3.小组活动（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

每个小组选择一个成员进行观察和分析，然后将其特点和个性呈现给全班同学。

学生可以通过访谈、观察和调查等方式来收集材料，然后使用颜色纸、剪刀和胶水制作一张海报展示自己对该成员的了解。

4.展示和讨论（15分钟）每个小组展示他们的海报并进行介绍。

全班同学可以提出问题和提出建议，以增进了解和互动。

教师在展示和讨论的过程中，要及时表扬学生积极参与和优秀的观察能力。

5.自我介绍（20分钟）教师要求学生制作一份自己的个人简介，可以使用声音和图片来进行介绍。

学生们可以用录音设备进行录制，然后将音频与图片结合展示给全班同学。

通过这一活动，学生能够更好地认识自己，并展示自己的特点和个性。

6.总结（10分钟）教师和学生一起回顾整个活动的过程，并总结不一样的你我他的重要性。

教师可以引导学生思考，通过理解和尊重他人的独特性，我们才能共同建设一个和谐的社会。

部编版三年级道德与法治下册《不一样的你我他》教案及教学反思

部编版三年级道德与法治下册《不一样的你我他》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•了解每个人都是独特的，必须互相尊重和支持；•掌握包容和尊重他人的品质；•理解世界上每个人都有自己的不同，不能因点失整个森林。

2.能力目标•能够通过团队合作，表现出与他人互相支持和尊重的态度；•通过素质教育，提高学生的自我认知和自信度；•能够在小组内进行合作，并完成小组目标。

3.情感目标•提高学生的民主精神和社会意识；•增强学生的社交技能，促进学生的人文素养。

二、教学重难点1.教学重点•通过探究学生在团队中需要具备的素质，让学生充分了解互相尊重和支持的重要性；•在教学过程中，营造良好的班级氛围，引导学生在尊重和支持的氛围中感受团队合作所带来的温馨和快乐。

2.教学难点•学生要真正明白“团队合作”的概念，分清团队合作和个人行为之间的区别；•学生要明确互相尊重和支持的重要意义，并能够形成好的团队文化。

三、教学内容及方法1.教学内容•学生在个人角度出发，通过团队合作，互相尊重和支持，完成自己的小组目标。

2.教学方法•以“小组合作”的方式，让学生体验团队的魅力；•通过小组讨论和活动，增强学生的互相尊重和支持的意识；•在活动过程中，教师不断地引导学生，确保学生在团队合作和个人行为之间能够准确分辨。

四、教学过程1. 自由活动（10分钟）教师设计几个小活动，以自由的方式让学生自主选择，增强学生的自我认知。

例如：在黑板上贴一张大海报，让学生用卡纸制作自己的名片，上面写着自己的名字、班级和一张自己独特的小照片。

2. 情景教学（10分钟）教师在黑板上设计一个小环节，例如让学生表演缺水了的情景，以此引发学生对于团队合作的重视与吸引。

3. 团队分组和小组合作（20分钟）教师在班内随机分组，每个小组至少有3个人。

将同一组的学生鼓励他们尝试团队合作，并口头给每组学生一项任务：利用一堆建筑纸板，要求小组设计出一座吊桥。

4. 交流分享（10分钟）每个小组的代表将自己小组所设计的桥介绍给全班，并分享他们的团队合作过程和感受。

《不一样的你我他》教案设计不一样的你我他教案

不一样的你我他教案设计1. 教案背景在当今社会，每个学生都有自己的独特性格和才能。

因此，为了能够更好地满足每个学生的学习需求和培养他们的个性特长，本教案针对学生的不同个性特点设计了一系列的活动，旨在帮助学生发掘自己的潜能，并增强他们的自信心。

2. 教学目标•帮助学生了解自己和他人的不同特点和优势。

•培养学生的团队合作意识和互助精神。

•提高学生的自信心和自我认知能力。

•激发学生对学习的兴趣和动力。

3. 教学内容第一课：了解自己课程目标•了解自己的优势和特长。

•增强自我认知和自信心。

教学步骤1.导入：通过展示一些成功人士的事例引导学生思考成功的原因，并让学生分享自己的优势和特长。

2.分组讨论：将学生分为小组，让他们互相了解并分享自己的特长和优势，然后小组内互相点评和提出改进建议。

3.小组展示：每个小组选一个代表展示小组成员的特长和优势，并分享如何发挥这些优势。

4.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。

第二课：理解他人课程目标•了解他人的不同特点和优势。

•培养同理心和尊重他人的能力。

教学步骤1.导入：展示一些成功人士的故事，引导学生思考他们成功的原因，培养对他人的尊重和理解。

2.观察演练：安排小组活动，让学生观察小组成员的特点和优势，并记录下来。

3.分享观察结果：让学生分享自己对小组成员的观察结果，并给予肯定和鼓励。

4.情景模拟：给学生提供一些情景，让他们在小组内扮演不同角色，培养同理心和团队合作意识。

5.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。

第三课：合作共赢课程目标•培养学生的团队合作意识和互助精神。

•增长学生的自信心和集体荣誉感。

教学步骤1.导入：通过展示一些团队合作的事例，引导学生思考团队合作的重要性和益处。

2.探讨问题：给学生提供一个团队合作的问题，让他们小组讨论解决方案，并设计一份计划。

3.团队合作活动：让学生按照计划进行团队合作活动，指导他们如何有效地合作并取得成功。

三年级道德与法治下册《不一样的你我他》教案、教学设计

3.注重个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探究、提问，激发他们的学习兴趣和求知欲。
5.结合课程内容，设计富有实践性的课后作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高道德素养。
6.以下是一些建议的教学活动：
a.导入新课：通过讲述一个关于尊重差异、接纳他人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2.教师结合课本内容，讲解尊重他人、接纳他人的重要性，强调在人际交往中要互相尊重、包容和关爱。
3.教师通过具体案例分析，让学生了解如何在实际生活中尊重他人、接纳他人，并学会运用礼貌、友善的语言与他人交流。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的场景，讨论如何在这个场景中尊重、接纳他人，以及遇到问题时如何解决。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动的故事《小猪快跑》导入新课，讲述小猪在参加森林运动会时，因为外表和其他动物不同而遭到嘲笑，但在比赛过程中，小猪用自己的努力和特长赢得了大家的尊重和认可。故事结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得小猪在故事中遇到了什么问题？它是如何解决这个问题的？”引导学生思考并回答。
4.培养学生具备初步的自我认识能力，了解自己的优点和不足，学会自我调适和自我提升。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生观察、发现生活中的不同之处，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会尊重、接纳他人，提高道德素养。
3.创设轻松、愉悦的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.重点：通过小组合作、交流分享，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

《不一样的你我他》优秀教案（通用7篇）

《不一样的你我他》优秀教案《不一样的你我他》优秀教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《不一样的你我他》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《不一样的你我他》优秀教案篇1【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。

2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。

【教学流程】一﹑感知差异，铺垫差异基调1．问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。

这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。

人们要想常整洁，随时请它来帮忙。

谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。

那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。

2．谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。

这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。

（板书课题）3．自由研读课文[点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。

让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。

]二﹑发掘差异，达成差异共识1．反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？2．同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。

请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。

三年级道德与法治下册2 不一样的你我他教案3篇

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。

三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。

四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。

七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。

小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：小组展特长。

过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。

二年级上册心理健康教育教案-不一样的你我他全国通用

二年级上册心理健康教育教案不一样的你我他全国通用教学目标：1. 让学生了解并接受人与人之间的差异，包括外貌、性格、兴趣等方面的不同。

2. 培养学生尊重、接纳他人的态度，学会与不同的人友好相处。

3. 帮助学生建立自信心，正确看待自己的优点和不足。

4. 引导学生学会欣赏他人，发现他人的优点，学会赞美他人。

教学内容：1. 人与人之间的差异，包括外貌、性格、兴趣等方面的不同。

2. 尊重、接纳他人的态度，与不同的人友好相处。

3. 建立自信心，正确看待自己的优点和不足。

4. 欣赏他人，发现他人的优点，学会赞美他人。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并接受人与人之间的差异，学会尊重、接纳他人，建立自信心，学会欣赏他人。

2. 教学难点：如何让学生在实践中真正理解和接受人与人之间的差异，以及如何引导学生正确看待自己的优点和不足。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：通过PPT展示不同的动物、植物，引导学生发现它们之间的差异，引发学生对人与人之间差异的思考。

2. 新课导入：让学生分享自己与同桌在外貌、性格、兴趣等方面的不同，引导学生了解并接受人与人之间的差异。

3. 案例分析：通过PPT展示一些典型案例，让学生讨论如何尊重、接纳他人，学会与不同的人友好相处。

4. 小组活动：学生分成小组，用画纸、彩笔等学具制作一份展示小组特点的作品，培养学生团队合作精神。

板书设计：1. 不一样的你我他2. 副学会尊重、接纳、欣赏他人3. 内容：人与人之间的差异、尊重、接纳他人、建立自信心、欣赏他人等。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家人在外貌、性格、兴趣等方面的不同，用画纸、彩笔等学具制作一份展示家庭特点的作品。

2. 让学生写一篇关于自己在本次课程中的收获和感悟的文章。

课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够真正理解和接受人与人之间的差异。

《不一样的你我他》教案一等奖3篇

《不一样的你我他》教案一等奖一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》二．教学班级：三．教学时数：四：课型：综合型五：教学设计的理念或思路1. 从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2. 本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。

六：学情分析三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。

七：教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

八、教学重难点：教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

教学难点：学会与人和睦相处九：教学方法：讨论法，问答法十：教学准备：1. 彩笔，画纸2. 可以分类的东西。

例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小子十一：教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。

生：……….师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。

世界上没有两片完全相同的树叶。

树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？生：……….师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。

（二）.在活动中了解自己与别人的不同活动一：我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质教案

统编版《道德与法治》三年级下册教案第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他第一课时【教学目标】•认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。

•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。

为接纳不同奠定认知基础。

【教学重点难点】•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。

为接纳不同奠定认知基础。

【教学过程】【新课导入】师：同学们，世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？下面进入我们今天的学习。

【新课教学】（一）我们有所“同”＞【找一找】请你找一找，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？•年龄差不多、都在同一所学校、在一个班级学习。

•我和张丽、王乐等几个都喜欢唱歌。

•我和刘冬几个都喜欢踢足球。

注一个班M学习式如张唠、王乐等几个•喜ItQ供＞【说一说】你们的相同和相似的地方。

•我和王东两家人都喜欢旅游，假期相约一起去旅游好开心。

•我和王燕几个都喜欢古诗。

我们经常在一起背古诗，玩古诗接龙游戏。

•我和张娟几个喜欢看书，周末一起到图书馆看书是我们的乐趣。

•这些共同的爱好，让我们能够聊到一起、玩到一起。

＞【温馨提示】我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。

(一)我们有所“不同”＞【观看视频】找“不同”。

我们虽然有所“同”，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？＞【知识窗】如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。

同学之间有很多相同点，可又各有不同。

›【活动园】找一找我与同学的不同•每个同学拿出自己的语文作业本，对比一下，你们的字迹相同吗？——不相同＞【活动园】请在班上找两个看起来相像的同学，仔细观察一下，找一找他们之间有哪些不同。

•她们的性格不一样•她们的声音不一样•她们的写字的字迹不一样•她们的相貌不一样•她们的特长不一样【活动园】下面有一圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色，然后互相介绍一下自己的创意。

不一样的你我他5篇

不一样的你我他5篇第一篇：不一样的你我他《不一样的你我他》教学设计一、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人个有不同。

2、能够通过实践活动，认识到不同的人有不同的想法。

二、教学重难点：1、了解自己的特点，意识到每个人个有不同。

2、能够通过实践活动，认识到不同的人有不同的想法。

三、教学准备：1、学生自画像。

2、老师准备好各学生一张纸，纸上都有一个同样的圆圈。

四、教学过程：活动一：猜猜他是谁我们这个游戏的名称叫做“猜猜他（她）是谁”？我们先来看游戏规则：①每个小组的组长上台领取一张自画像，各小组在组长的带领下猜出自画像上是哪位同学。

②各小组推选一名同学到台前做介绍，被猜的那位同学也到台前来。

（小组长领取自画像，小组同学共同讨论，教师参与讨论指导。

）哪组的同学愿意先上来介绍？（小组学生代表投影展示自画像，并做介绍。

）小结过渡：你们观察的真仔细，很善于发现同学身上的特点。

现在，请你们动脑筋想一想，通过刚才的小游戏，你发现了什么？学生回答老师小结：（长相、爱好、性格、兴趣……不一样）活动二：画一画“圆圈变变变”游戏规则：１、老师发给每个同学同样的一个圆，让学生发挥自己的想象，看能把圆圈变成什么？把它画下来并涂上自己喜欢的颜色。

２、以小组的形式到前面汇报,看看哪组变的花样多。

学生想像作画，教师巡视。

画好后，学生分小组到前面展示。

3、老师提问：你们想一想，我们用了同样的一个圆作画，却画出了不同的内容，涂上了不同的颜色，为什么会出现这样的结果呢？4、学生回答老师小结：（想象力、喜好）对，由于同学们的想象力不一样，喜欢的颜色不一样，所以画出的画才会不一样，描绘出的色彩才会丰富多彩。

五、板书设计：不一样的你我他人的外貌，声音不一样——辨别熟人不同的想法，不同的选择——尊重他人第二篇：不一样的你我他教案《不一样的你我他》教学设计教学目标：通过开展活动，使学生意识到每个人各有不同，所以不同的人有不同的选择和想法，正是有了这种不同才使生活如此丰富多彩。