从改革中提升,在发展中前行

从改革中提升，在发展中前行

发表时间：2018-05-03T14:23:45.903Z 来源：《素质教育》2018年5月总第270期作者：付昶服[导读] 一国的信息化发展水平也已成为衡量该国现代化建设程度与综合国力的重要指标。

——浅谈教师信息技术校本培训策略探究付昶服湖北省老河口市实验小学441800 摘要：湖北省老河口市实验小学将提高教师的信息技术应用能力纳入校本培训规划；组建专业技术人员团队，以切实提高校本培训实效；通过分层式的方式鼓励教师全员参与培训，提高他们的信息技术应用水平；紧密结合校外学习活动，将校本培训与“一师一优课活动”进行有效结合。

关键词：信息化小学教师校本培训随着科学技术与网络通信的迅猛发展，信息化已成为当今世界各国社会发展的潮流和趋势，而一国的信息化发展水平也已成为衡量该国现代化建设程度与综合国力的重要指标。所以积极推进信息化建设、促进信息化进步，可以说是我国在当今和未来社会发展阶段所面临的重大任务。事实上，教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分，这是因为提高国民的信息化素养、培养具有信息化意识的创新人才是国家信息化建设的根本使命所在。那么，如何最大限度发挥信息技术辅助课堂教学的功能，如何大面积提高中小学教师信息技术应用的基本能力，都已成为学校教育信息化发展过程中必须尽快解决的问题。学校以《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为主要依据，结合教育教学硬件发展的实际情况，制定了学校信息技术校本培训5年三阶段规划：第一阶段：2013-2014年。学校顺利完成了信息技术引发的教育教学变革、中小学教师信息技术应用能力标准解读、多媒体教学环境认知与常用设备使用、学科资源检索与获取、素材的处理与加工、多媒体课件制作、学科软件的应用、信息道德与信息安全等内容的培训，解决教师自身对教育信息化发展的技术要求。在这一过程中，校本培训者需要联系实际，让教师在实践中学习，不断清理信息技术带来的课堂教学变革优势，从而加深对教育信息化发展的认识。

第二阶段：2015-2016年。学校计划完成简易多媒体教学环境下的学科教学、学科教学资源支持下的课程教学、交互多媒体环境下的学科教学等内容的技术培训，让教师熟练掌握电子白板、液晶白板、视频展台、电子书包、多媒体讲台等信息化教学技术，使他们能够熟练运用“班班通资源”服务学科教学，利用教育云平台上的各类资源提高教学效率。

第三阶段：到2017年，学校计划实现对全体教师配备终端硬件技术设施，完成技术支持的课堂导入、技术支持课堂讲授、技术支持的探究学习任务设计、技术支持的学生技能训练与指导、技术支持的总结与复习、技术支持的教学评价等培训内容，力争实现技术支持下教师教学方式的根本转变。

一、组建专业技术人员团队，切实提高校本培训实效

1.学校将一部分信息技术专职教师送出去进行学习和培训，让他们尽快掌握教育教学各项信息技术。

2.组织各学科中一些懂得电脑技术和善于接受新知识的教师形成专业梯队，采用“送出去，请进来，相互学习”的方式，让他们迅速掌握信息技术专业理论知识和操作运用知识，较快地成长为本学科领域中信息化教学的领头羊。

3.在日常的教育教学工作中，学校会通过“结对子”的方式，安排信息技术素养较高的教师借助“传、帮、带”的手段，随时随地指导和培训那些有待于进一步提升信息技术能力的教师，让他们在实践中得到锻炼和成长。这将有利于解决基层中小学校信息技术校本培训中的理论知识与操作应用相脱节的问题。

二、分层次全员参与，提高教师信息技术应用水平

学校分层次培训的主要策略为：第一步，依据年龄和信息技术应用水平的起点对全体教师划分层次，并设定不同目标，制定相应的培训计划。第二步，分学科分时段进行全员参与的校本培训。第三步，对培训后的学习效果进行考核和评价，以切实提升教师的信息技术应用水平。如学校规定每位教师在培训结束后都要讲一节示范课，运用信息技术进行教学活动等。

三、校本培训与一师一优课活动相结合 2014年秋，湖北省教育厅组织省内全体教师参加“信息技术网络学习”活动，这在中小学教师群体中掀起了一股信息技术学习的高潮。在这次学习活动中，实验小学教师的学习合格率达到了百分之百。2015年春，湖北省开展“一师一优课，一课一名优”活动，学校积极抓住契机，并组织全体教师参与“晒课”活动。教师晒课需要一定的信息技术作为支持，所以，学校把信息技术校本培训与晒课活动有机结合起来，先后组织专题学习5次，及时复习、巩固网络学习成果，对教师进行登录、注册、成立工作室、入区域教研组、上传优课等技术培训。在短短的两三周内，学校全体教师便完成了注册，加入了区域教研员工作室，学会了在网上看课学习。

随后，近半数教师尝试在网上上传优课，并在反复尝试中学会了如何运用网络服务平台技术，学会了如何进行点评和交流，学会了如何运用网络海量资源、上传个人教学成果或反思“一师一优课，一课一名优”活动，让教师们在短短几个月的时间中学会了对信息技术的运用，并对教育信息化有了进一步的了解。这既体现了教师教育思想的转变，也体现了他们学习与工作方式的转变。晒课活动的开展，促进了教师信息技术能力的全面提高，目前实验小学已经全面实现电子备课，每一位教师都能使用电子白板和多媒体等信息技术有效进行课堂教学。