农村生活用水的调查

农村生活用水的调查

活动研究的目的：

1、通过本次实践活动，使学生初步了解农村居民生活用水的现状，走进社会，感受生活。

2、引导学生对生活用水的关注，了解健康用水的重要性，养成良好的用水习惯。

3、培养学生搜集信息的能力，分析问题、总结问题的能力，养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。

[活动过程及方法]

一、动员准备阶段：

明确本次活动的目的意义，教师引导学生对自己周围的生活进行反思，并得出了“我们的饮用水是否卫生？”的问题。针对以上现象，对学生进行了适时的引导，鼓励他们通过小课题研究来解决自己的问题，于是班级里就成立了“农村居民生活用水状况的调查”小课题组，并且指导他们进行了具体的分工。

第一小组：调查居民用户自来水安装率。

第二小组：调查农村居民自来水、河水、土井水的使用情况和农村居民的卫生意识。

第三小组：采访、资料收集、数据统计。

同时根据活动研究的目标，全班一起讨论并决定了研究的内容和活动安排：

研究内容：

●农村居民自来水的使用量。

●农村河道水质调查和河水的使用情况。

●农村土井状况调查和土井水的使用情况。

●农村居民的卫生健康意识。

●如何做好卫生用水的宣传。

二、活动实施阶段：

1、调查。

调查内容一：农村家庭自来水的安装率的调查。

由于农村家庭自来水安装率上比镇上家庭的安装率有一定的差距，那么这个差距到底有多少？引导学生采用分放调查表的形式，在学校中随机各确定50位同学进行调查，以了解农村家庭与镇上家庭

调查内容二：农村家庭用水状况的调查：

在农村中，由于近段时期以来，农村卫生整治工程的实施，部分河道的水质有了明显的好转，在河道里洗衣、淘米的现象时有发生，同时农村大部分家庭开挖水井。在卫生宣传中，要求人们不要使用河道、土水井水等，那么农村家庭中对于自来水、河水、土井水的使用情况又了怎样的呢？学生通过随机确定的50位学生，开展了下表内容的调查，以了解农村家庭的基本用水情况以及用水的观念了解。

（表二：自来水、河水、土井水优缺点的调查。）

2、资料收集。

资料收集一：了解自来水与土井水的区别；（网上查阅）

对于农村家庭中使用的土井水与自来水水质有明显的不同，但是这二者到底有什么区别，学生不够明确，引导学生通过上网调查，了解二者之间的区别，并认识地表水与地下水二者不同的概念。

3、采访。

引导学生到镇卫生院进行采访，进一步深入了解预防急性肠道传染病的措施与方法，并引导学生通过采访了解的知识，编写倡议书，

对农村居民进行宣传教育，同时在活动中提高学生的自我保护意识和初步的保健预防知识。

三、活动总结交流，成功展示

1、举行“卫生用水”专题成果交流会。

2、活动图片展示。

3、完成“卫生用水”倡议书和撰写小课题研究报告。