七上语文同步作文发挥联想和想象课件

合集下载

部编版2024七年级上册语文写作：发挥联想和想象课件

相关
联想的方法
3.相反联想
温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑高——矮胖——瘦高兴——忧伤自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
火炉寒冷
烤鹅饥饿
圣诞树痛苦
奶奶孤独
温故知新
想一想，联想和想象要注意的事项 3.联想和想象要有新意。
实战演练
例如：木头——足球
木头树木树林草地足球场足球
钢笔——月亮
实战演练
钢笔墨汁黑色夜空月亮
钢笔写作诗人诗歌月亮
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
是的，我，将驰骋于天地之间，尘沙吹拂我的面容，风霜凝结我的灿烂。蓝天铭记了我的音容，大地镌刻了我的雄姿，飞鸟讲述着我的故事，江河绵延着我的传说，秦统一中国的历史中记载着我的英名。
秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你可在乡野的村落里寻我。
生在秦，我只做一件事，统一六国。
温故知新
联想的方法
理一理，联想和想象的方法
1.相似联想
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红——火粉——霞白——雪
相似
温故知新
联想的方法
理一理，联想和想象的方法
2.相关联想
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花——果实相似联想相关联想相反联想

七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件

我的工作是文稿校补工作，同事们形成的各种文字初稿，到我们这进行最终的校订和订正，反馈后形成文字稿本，最后分发到各个部门，开展各项工作。
这工作是十年前我就曾经青睐的，如今梦想实现，我带着一种敬畏的心工作着。
4、总结一天的工作状况。（略）
早九晚五是日常的作息，有时候会加班，不过也会有加班费的。
我挽起长发，对着衣镜打量自己，镜子中那个皮肤白净，面容姣好，身材标准的女子就是我，我粲然一笑，对镜子说：魔镜魔镜这世界上谁最漂亮？镜子温顺的说：我的主人你是这世界上最漂亮的女人。
此话极具震撼力，我的身体里瞬间充满了力量。
二、采用逐层递进的写作思路，安排主题内容的叙写。 2、介绍自己的工作。（略写）
我来总结
四、使用联想和想象注意事项 1、联想要自然恰切。
温故知新
根据《西游记》内容思考
如果把作品中孙悟空的性情塑造成猪八戒的性情可行吗？
孙悟空虽然是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。他身上有猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。这个形象的塑造合乎生活逻辑。但是要把孙悟空的性情塑造成猪八戒想象就不通情达理了。
四、《十年后的我》（提纲示例）一、情景演绎法
梦酣，突然有声音响起：主人主人快起床了，本来是小爱同学在喊我。我慵懒的爬起床，这时候窗帘自动拉起，早餐机也停止工作，扫地机器人正悄悄从这里跑到那里，用那柔软而又有力的手臂揽收各处的灰尘和垃圾......
二、采用逐层递进的写作思路，安排主题内容的叙写。 1、自己十年后的样貌。（略写）
来。
我来总结
四、使用联想和想象注意事项
1、联想要自然恰切。 2、想象要通情达理。 3、联想和想象要有新意。

七年级上册第六单元写作发挥联想和想象课件(共26张PPT)

想象创造出来的新形象（人物、情节、人物活动和情节展开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面）必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才会使人可信。
根据材料想象必须服从作文主旨的需要。
选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打开，就如同童话世界里的魔棒一样，脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直接想到天空中的月亮，你还会联想到什么？比如节日、诗句、故事或者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义，明确它们之间的区别与联系。
学生能够掌握运用联想和想象进行思维拓展、创作表达的基本方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水，它们应该建立在对现实世界的观察和理解之上。从现实生活中提取元素或情境，然后在此基础上进行合理的想象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、湿润的地面，再进一步想象彩虹的色彩如何映照在湿润的地面上，形成一幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想如由“过去”想到“现在”、 “未来”。空间上的联想如由“地球”想到“宇宙”。

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共32张PPT)部编版语文七年级上册+

导入
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
一、导入
1.请同学们观察一下这三幅图的异同点分别是什么？ 2.同是太阳，为什么会出现如此不同的形象呢？
3
【教材分析】统编教材写作专题的编写每个年级各有侧重，七
他却按下祥光，落在那东山顶上，咬牙恨怪物，滴泪想唐僧，仰面朝天望，悲嗟忽失声。叫道：“师父啊！…” （一系列的…描写）
例：
才见观音真胜境，试看南海落伽山。好去处！山峰高耸，顶透虚空。中间有千样奇花，百般瑞草。风摇宝树，日映金莲。
（注意景物描写的顺序）
初露头角
小小故事会在之前联想的基础上，展开想象，给老师和身边的伙伴
年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力。本单元的写作训练点是“了解联想和想象的这两种思维方式的特点，并培养联想和想象的能力；学会恰当得运用联想和想象的手法，在练笔中体会联想和想象的重要性；打开思路，激发灵感，在联想和想象中发展创新思维”。
【教学目标】知识与能力：在阅读教学的基础上延伸阅读，帮
黑熊精偷袈裟→悟空大闹黑风山未胜→ 搬救兵（菩萨）→变仙丹引妖吃丹→菩萨收妖唐僧一行继续赶路
六十六回诸神遭毒手弥勒缚妖魔
妖怪假设小雷音寺→唐僧不听劝被抓→ 几次打不过几次搬救兵→遇弥勒佛→悟空变成瓜引妖吃瓜→弥勒佛收妖唐僧一行继续赶路
相同的情节
遇难
打不过
搬救兵
打的过
取胜赶路
2．什么是想象？它和联想有何区别与联系？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

初中语文部编版七年级上写作发挥联想和想象(共32张PPT)

转。然而这位市长却一破俗子的思维，来个反其道而行之。选出了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道今，回避了该要回避的难点，作了绝顶聪慧的对答。真是古今美谈啊！
运用了反向思维。
分类
感谢观看，欢迎指导！
的我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
街街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
市你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
第二,三,四节
那/隔着河的/牛郎/织女，想象：街市（美丽的）
郭
定能够/骑着牛儿/来往。
沫我想/他们/此刻，
若
定然/在/天街/闲游。
定社会效果； ④、所写的内容要新颖独特。
总结
联想和想象在文学创作中经常处于“伴生”状态，即你中有我，我中有你。两者缺一不可。
•
1.学习语文是一种享受，你会发现语文学习是在与另一个人对话，也是在与自己对话。每当你读一篇文章时，仿佛作者就在你身边，他的经历、他的情感都进入了你心中。
联想与想像
放飞想像的翅膀
数字笑话：
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”
同学们猜猜
0碰到（），很同情地说： “哎，怎么拄上双拐了！”
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，
有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：……

部编版七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教学课件(新教材)

部编版七年级上册语文（新教材）
教学课件
第六单元写作发挥联想和想象
学生在此单元的课文学习中,已经对联想、想象的含义及其作用有了一定程度的了解,并开展了相关的写作实践。在写作课上,要通过丰富的示例引导学生进一步体会。联想、想象不管看起来多么夸张荒诞,乃至天马行空,都是具有现实基础, 包含着特定内涵的。此单元的写作,要引导学生注意运用发散思维,不拘泥于眼前的实景和惯用的表达手段,同时要注意联想和想象的合理性与适当性,从现实出发,最终回到现实。
(2)你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
板书设计
谢谢观赏
学习任务二
示例一: 学生一:那一天,发生了一件奇怪的事…… 学生二:一股强大的吸力将我带到了一个苍茫的大草原上,那里没有高楼大厦,没有公共汽车,四下里一片寂静。学生三:没走几步,我感觉似乎有人在跟踪我,回头一看,原来是一位看似和我年龄差不多的女孩儿。不过她身上穿的是兽皮缝制的极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披散着,眼睛里充满好奇和疑惑。
学习任务二
2.过程安排。 (1)全班分为2—4组,确定先后顺序,开始故事接龙,一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。 (2)写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。 (3)最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学习任务二
2.过程安排。 (4)每组派代表分享成果,全班讨论:故事中的联想是否自然恰切,想象是否合情合理,联想和想象是否有新意。 (5)根据讨论交流后的意见和建议,学生修改故事。 3.展示成果。
学习任务二

部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》PPT【精品】课件

满分作文
二十年后的一天
“主人好，现在是2042年11月30日早上七点钟，你该起床了。”保姆机器人将我从梦中唤醒。我揉了揉眼睛，探着脑袋，向窗外看了一眼，便坐了起来。洗漱完毕，我按下了衣柜上的“着装”按钮，智能衣柜眨眼便为我搭配好了一套时尚舒适的衣服。
来到餐厅，保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来：“主人，早餐在这里。”看着托盘里营养而美味的食物，我开始享受美食，并偶尔欣赏下窗外的美景，内心无比惬意。这时，工作助理机器人走了过来，说：“主人，红星科技中学的校长邀请您今天去参观他们的学校。”于是，吃完早饭，我便下楼，坐上智能汽车，开启自动导航驾驶，汽车便自动开启并出发了。
写生活中发生的具体事件，结合语言、动作、环境等的描写展现你的变化、社会的发展
例文展示
十年后的我
【时间犹如流水，十年的时光飞逝，现在我已经23岁了。】①
①开篇点题：开篇直接写到十年后，语言简洁。
【每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我便会从梦中醒来。按一下手机按钮，“机器人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭，来到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能汽车，“××医院”，我说了一声，汽车便向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最佳行驶路线。】②
思维导图
人物
立意
事件
可增减人物；若是原文出现的人物，形象需前后一致。皇帝：愚蠢、自欺欺人大臣：虚伪、自私百姓：胆小怕事小孩：天真无畏
想象故事继续发展的各紧扣原文笔法，续写的
种可能，抓住一点落笔。情节要合理完整，注意
正面：认识错误，改过抓取细节。
自新；诚实战胜谎
情节：

部编部七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件

对话描写使用方言，生动形象。
环境描写，为下文故事的展开提供了可靠的时间和地点，真实可感。
两个士兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直接人头落地。两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：“你们可来了，还要把我们困死了。”说着连打了几个哈欠，根本没看清他们是谁。于是，他们又混过了一关。
一天0和8在街上相遇，0对8说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0对5说：“你该把肚皮收收了！” 0碰到9(大吃一惊)：“哎，兄弟，怎么截肢了？” 0碰到___1_0_1___，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”
写作发挥联想和想象
1.了解联想和想象的含义。 2.学习写作方法，强化写作训练。 3.培养发散性思维能力。
痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。
请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。【提示】 1.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
衣服的外形与运动服很相似，也很朴素；但衣服里面可精致啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮，下面，就由我来介绍每个按钮的用途吧。
红色按钮是变换衣服颜色的按钮，一按这个按钮，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情放松。橙色是变形按钮，它可以变出各种形状。如果大家去野营，忘记带被子了，一按变形按钮，它就会变成一张被子，让大家舒服地做一个香甜的美梦。黄色是温暖按钮，冷的时候按下可以变得更暖和，就不用加毛衣，穿棉袄，穿得胖乎乎的了。绿色是清爽按钮，运动的时候出汗就可以按这个按钮，就会更凉快，也不会感冒了。青色是清洗按钮，如果在下雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按下清洗按钮呢，它就马上洗去身上的污渍，衣服就像新的一样，可干净了呢！接下来是蓝色按钮，它是一个可以灭火的器具。如果身上着了火，按一下它，身上的火就会立刻被扑灭，火场的火也会随着它渐渐消失了。这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀！最后，就是紫色的防水按钮，如果你不小心落到水里了，一按它，就会变出一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，还可以呼吸呢！它还会划到岸边，帮助你回到陆地上。

部编版语文七年级上册第六单元《写作：发挥联想和想象》课件(共35张PPT)

“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信
环境描
服了，就让他们过了。
写，为下文
到了第二个关口，天黑了，人也少了，故事的展开
到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门提供了可靠
口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店的时间和地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口，仆人在箱子后面推着
对话描写
马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问：使用方言，生
我对部落的一草一木都非常好奇，青青也不停地问我未来的世界有什么变化。忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截枯木上使劲摩擦着。青青说：“他在钻木取火，取我们晚会上要用的火种。”我心中一动，说：“我带了个宝贝，你看。”
我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿了起来。青青惊奇万分。我笑着说：“这是打火机。用它取火很方便的，送给你。”青青接过打火机，高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
提示： 1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发
展和情节设计要合情合理，令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt

新课导入
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助学生深入理解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。教
贰鼓励学生在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和谐的寂静。
想象奇特，营造出一种神秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学目
标
叁运用联想与想像进行写作实践。
一温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街灯

第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活，可按以下提示来畅想，注意把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流，班级分享。
二十年后的某一天，你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的，你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴：本文立意浅显而耐人寻味，想象大胆且丰富，运用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人回味，表达了相聚时光的美好与短暂。美中不足：中间对话部分略显单调，这一天都做了什么？这样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨？都没有提及，这也正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象，这样会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的同时，也要注重故事性。
• （将小溪拟人化，把小溪的流淌与人的行进联想在一起，体现
出小溪坚韧不拔的精神。）
课堂小结
联想——相似：由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造：由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔，将其中不合理的联想和想象剔除或更换，使之成为一段精彩生动的描写片段。不少于 150 字。

七年级上册(2024修订) 第六单元写作发挥联想和想象课件(共20张ppt).ppt

教师示范作文雅乐声声畅想丝路（张玉冰）
什么叫做经久不息的掌声？什么样的掌声是发自内心的？10月19日在兰州市黄歌剧院观看了以“丝路畅想”为主题的大型交响乐演出的观众一定能真切体验到艺术带给自己的内心感动和台上台下互动共鸣的热烈氛围。
我赶在七点五十分进入黄河剧院，看到舞台上整齐安放的交响乐器和舞台背景墙上的四个艺术字“丝路畅想”衬在蜿蜒波动的丝带上，心里就想，古老的丝路风情如何以现代的交响乐表现出来呢？
画面上出现了上元节放飞的孔明灯，星星点点，遥远无极。敦煌莫高窟的壁画辉煌灿烂，深深地感染了观众，白歆恍惚间进入壁画之间，与翩然临风的飞天、生有七彩翅翼的妙音鸟在灵里相遇，相识。音乐的天分被全然激发，在月牙泉边，在明月之夜，白歆了然于人间的疾苦与天上仙乐的和谐统一，天人相和，悲喜交集，演绎出惊天动地的“盛世华章”！
一张宣传画上的“乐动敦煌”简介，让人顿生美感。画面是敦煌壁画的大美气象，色彩艳丽和谐，乐人表情动人，中间的反弹琵琶造型优美。文字介绍详细：敦煌莫高窟共有492个洞窟。其中与音乐题材相关的洞窟多达240个，约占整体数量的一半。其中有音乐洞窟200个，乐伎3346身，各类不同的乐队490 组，乐器44种共4330件。加上其他石窟壁画的乐器图像，可达6000多件。敦煌壁画音乐既兼具中原音乐、西域音乐的特点，又具有敦煌本土音乐的特点，充分的融合性让敦煌壁画音乐形成了三位一体，同时又是唯一性特征的一种独一无二的音乐风格流派。
进入第二乐章的指挥，随着指挥棒轻轻地一点一挑，如歌行板如水一样自由地流泻下来，这一乐章内容复杂丰富，田园牧歌般甜美的曲调中兼有肃穆、伤感，如同人的大喜大悲，充满不可知和期待。又在天籁之音中，让我感受到如同母亲的手轻轻地抚摸过一般的安心。此时观众们无不屏住呼吸，一脸庄重。