小学数学讲究数学思想方法化抽象为具体教学教案三四年级段

讲究数学思想方法，化抽象为具体

《路程、时间与速度》北师大版四年级上册

师：同学们，兔子和乌龟比快慢，是兔子快，而兔子和猎豹比，当然是猎豹快。这

些都是凭咱们的生活经验判断快慢的。如果是猎豹和猎豹比呢？

生：得看实际情况。

师：这里老师带来三条信息，咱们开展同桌活动：比一比，请同桌两人合作从中任意挑选两张卡片两条信息，比一比，哪只猎豹快，并说说为什么？

课件点击出现下图：

同桌活动：比一比

任意挑选两条信息，比一比哪只猎豹跑得快，与同桌说一说。

师：在活动之前咱们先琢磨这样一个问题：两只进行比，可以哪只和哪只比？

生：可以A和B、B和C、A和C比。

师：接下来，请同学们在比较的同时思考一下，你觉得哪一组可以很快比出快慢呢？

学生活动，教师巡视。

师：哪个同学愿意先来说一说，在比较中你觉得哪一组可以很快比出快慢？

生：A和B。课件点击依次出现下图：

同桌活动：比一比

同桌活动：比一比猎豹时间路程

师：为什么你觉得A和B可以很快比出快慢呢？

生：看时间就可以比出了。

师：为什么可以直接看时间？

生：因为都是跑76米。

师：我们把猎豹A、B跑的这76米叫路程，原来比快慢时路程相同只要比——

生：比时间。

师：谁能把这发现完整地说一说。

（生说略）

师：还有哪一组也能这么快比出来呢？生：B和C。

课件点击出现下图：

同桌活动：比一比

师：说说看，怎么比出快慢？

生：看路程105米大于76米。

师：直接看路程是因为——

生：时间相同比路程。

师：（小结）时间相同只要比路程，路程相同时只要比时间。

师：除了这两组，还有一组是——

生：A和C。

同桌活动：比一比

师：大家看，时间不同了，路程也不同，那能不能比出快慢呢？

生：可以。

【评析】“不讲究数学思想方法的课，不是好课”。本节课注重了数学思想方法的渗透，使得整个课

堂教学既生动活泼又形象具体。通过三次的比较（路程同，比时间；时间同，比路程；时间、路程都不同）让学生的思考层层递进、峰回路转，既有思维上的挑战又能激起学生解疑的欲望。学生在“比一比”活动中产生新的学习需要，在冲突与矛盾中真切地体验了“速度”产生的必要性，这样的教学不仅再现了学生的生活经验，而且突显理解“速度”概念的必要性，彰显数学思想方法，丰富了课堂教学。

后记

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