《社戏》ppt课件

——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写 找找看戏过程中“我们” 作者急切看到的戏好看吗？为什么？ 作者急切看到的戏好看吗？为什么？
不好看
想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻； 1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻； 想看“蛇精” 跳老虎” 等了许久都不见出来； 2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来； 3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱 最怕看“老旦” 然而“老旦终于出了台” 除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“ ”“经不住吁 着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁 吁气”“打起呵欠” 这些神态描写，也从侧面做了烘托。 ”“打起呵欠 吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托。
不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质， 不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而 且通过我的嗅觉、听觉、视觉、 且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平 桥村优美景色的描写， 桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然 风光。 风光。
（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？ 小伙伴们在什么地方偷？为什么“ （2）“偷”谁家的？怎样偷？ 谁家的？怎样偷？ （3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？ 他们怎样预防“ 的秘密被人发觉？
写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章 写出景物的什么特征? 中心思想起什么作用? 中心思想起什么作用? 嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象， 从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水 乡月夜的特征。这些景物描写， 乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡 夜景的清新，写出小朋友行船之快， 夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘 托了“ 急于看到社戏的迫切心情。 托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融 抒发了作者热爱农村的感情。 ，抒发了作者热爱农村的感情。
平桥村是一个什么样的地方？ 平桥村是一个什么样的地方？ 归纳： 离海不远，偏僻，临河，不满三十家” 归纳：“离海不远，偏僻，临河，不满三十家” 种田、打鱼”为业， 只有一个杂货店” 以“种田、打鱼”为业，“只有一个杂货店” 暗示：江南水乡，村小， 暗示：江南水乡，村小，演不起戏
这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是 这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“ 乐土” 其中“乐土”既写了平桥村在“ 乐土”，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的 地位，又写出“ 对平桥村的情感。 地位，又写出“我”对平桥村的情感。 我在这里是公共的客， 我在这里是公共的客，可以得到优待 免念“秩秩斯干幽幽南山” 免念“秩秩斯干幽幽南山” 可以钓虾放牛， 可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣
写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我” 写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“ 的心情和去看戏时有什么不同？ 的心情和去看戏时有什么不同？ 月下归航时，写了小伙伴去“ 罗汉豆的趣事。 月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。 去时“ 的心情很急迫， 以为船慢” 去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而 此时“ 和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、 此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、 轻松。 轻松。
文章的中心情节是什么？ 文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪 1、戏前波折 、 些事件？ 些事件？
坐船 迅哥儿 夏夜 4、月夜归航 、 试试分别从时间、事情、 试试分别从时间、事情、原因角度概括 除了看戏，还写了什么活动？ 除了看戏，还写了什么活动？ 开头： 开头：随母亲归省平桥村 乐事：钓虾、放牛等。 乐事：钓虾、放牛等。 结尾： 结尾：六一公公送豆 看 赵庄） （赵庄） 戏 2、夏夜行船 、 3、船头看戏 、
“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的? 我 看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的? 在春末夏初。因为课文写“消夏” 扫墓完毕之后” 在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后” 罗汉豆成熟” 两岸的豆麦” 、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初 时的景物。 时的景物。
盼望
焦急
失望
猜测
沮丧
作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？ 作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？ 夏夜行程是课文的精彩片段。作者写出了起伏的连山 夏夜行程是课文的精彩片段。 如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。 如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。 听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、 听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、 悠扬的笛声， 沉静，反衬出此前着急的心情。 悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的心情。
鲁迅
江 南 社 戏 （ 图 ）
“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一 座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎 不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这 里出现了”——鲁迅《社戏》。
给加点的字注音 归省（ 行家（ ng 归省（ xǐng ） 行家（ háng） 絮叨（ 惮（ dàn ） 絮叨（ xù dao ） n 怠慢（ i 撺掇（ 怠慢（ dài ） 撺掇（cuān duo） 凫水（ 凫水（ fú ） 潺（ chán ch n） 歌吹（ 蕴藻（ n 歌吹（chuī） 蕴藻（yùn zǎo ） 家眷（juàn 皎洁（ 家眷（ju n ） 皎洁（ jiǎo ） 漂渺（ 漂渺（piāo miǎo 纠葛（ Jiū g ） ） 纠葛（ gé
同是六一公公的豆， 同是六一公公为什么不同？
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好 真的，一直到现在， 豆，——也不再看到那夜似地好戏了 也不再看到那夜似地好戏了 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、 感情和他们的劳动的本领、办事的能力。 感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农 村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。 村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这 一切都是“ 童年时代在城镇未曾见到过。 一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人 生路上也很少见到的。 生路上也很少见到的。 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂” ”“破口喃喃的骂 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂” 那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“ ，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似 的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有 的好豆”“那夜似的好戏” ”“那夜似的好戏 趣生活的标志， 趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆 充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼， ，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重 重束缚的现实生活， 重束缚的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追 求．
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子? 分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子? 当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。 表现双喜聪明。 表现双喜聪明 当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票， ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票， 理由有三： 船又大， 迅哥儿向来不乱跑； 理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我 们又都是识水性的。 们又都是识水性的。 —表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 表现双喜反应灵敏， 表现双喜反应灵敏 考虑周到，善解人意，办事果断。 看戏时铁头老生不翻筋斗， 很失望， ⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又 谁肯显本领给白地看”来安慰“ 用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我” ——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。 表现双喜大哥哥般的亲切体贴。 表现双喜大哥哥般的亲切体贴 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见； ⑷ 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见 ； 双喜以为再多 倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 ——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。 表现双喜考虑事情周到, 表现双喜考虑事情周到 替他人做想。
分析六一公公的言行，谈谈他是一个什么样的老人。 分析六一公公的言行，谈谈他是一个什么样的老人。 双喜， ⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不 双喜 你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢? 肯好好的摘，踏坏了不少。 肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了 重在指责他们踏坏了庄稼。 豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 ——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。 表现六一公公善良宽厚， 表现六一公公善良宽厚 爱惜劳动果实。 六一公公看见我，便停了楫，笑道， 请客? ⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是 这是 应该的。 还问“迅哥儿，昨天的戏可好么? 豆可中吃 应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃 ——表现六一公公淳朴 — 表现六一公公淳朴 好客。 表现六一公公淳朴、 呢?” —表现六一公公淳朴、好客。 六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 表现六一公公好强。 表现六一公公好强 。 ——表现六一公公好强。 ⑷六一公公送豆给母亲和我吃 ——表现六一公公淳朴、好客、热诚。 表现六一公公淳朴、 表现六一公公淳朴 好客、热诚。 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴， 吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴， 并考虑好对策。 并考虑好对策。 ——表现双喜考虑事情周到。 表现双喜考虑事情周到。 表现双喜考虑事情周到 双喜送我回到家， 都回来了!那里会错。 ⑹ 双喜送我回到家， “都回来了!那里会错。我原说 过写包票的! 过写包票的!” ——表现双喜做事有始有终。 表现双喜做事有始有终。 表现双喜做事有始有终 ——表现双喜反应灵敏。 表现双喜反应灵敏。 表现双喜反应灵敏 双喜回答六一公公的问话。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到， 双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到， 办事果断的好孩子头。 办事果断的好孩子头。
课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写? 课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写? 随母亲归省小住平桥村； ⑴随母亲归省小住平桥村； 详 钓虾放牛的乡间生活； ⑵钓虾放牛的乡间生活； 看社戏前的波折； ⑶看社戏前的波折； 略 夜航去看社戏途中； ⑷夜航去看社戏途中； 去赵庄看社戏； ⑸去赵庄看社戏； 看社戏后归航偷豆； ⑹看社戏后归航偷豆； 六一公公送豆。 ⑺六一公公送豆。 为什么有的情节详写，有的情节略写? 为什么有的情节详写，有的情节略写? 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏， 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航 去看社戏途中，看社戏前的波折， 去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷 豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。