以德治教,以德育人
小学教师师德师风总结10篇
小学教师师德师风总结10篇认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
以下是小编整理的小学教师师德师风总结，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学教师师德师风总结（篇1）全县教育系统开展师德学习活动，这是加强我县中小学教师职业道德建设，切实规范教师从教行为，增强广大教师教育育人、为人师表的自觉性，大力培养教师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。
_镇中心幼儿园自学习以来，幼儿园教师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学习总结如下:1、领导垂范，组织健全师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了详细、可执行的实施方案，并向教育局上报。
在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，准备了专门的学习笔记本、学习资料等。
在接下来的时间里，幼儿园领导率先垂范，每位班子成员负责一个小组的学习与讨论，全园的学习热情高涨，学习效果显著。
同时，成立师德教育领导小组。
领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。
2、精心组织，具体落实班主任工作学习，认真学习优秀班主任典型事迹。
德先进典型学习。
认真学习先进事迹。
师德规范和规章制度学习。
负面案例反思。
教师宣言。
本次师德学习的形式灵活多样，通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。
3、认真学习，受益甚多通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。
教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。
听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。
通过学习和分组讨论，教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为:热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。
立德为身,以德立学,以德施教,以德立德”为育人理念的心得体会
立德为身,以德立学,以德施教,以德立德”为育人理念的心得体会作为一名小学教师，我深刻认识到“立德树人”的重要性。
这一理念不仅是教育的根本任务，更是引导学生树立正确价值观的必要手段。
我们不能只培养成绩好的学生，而应该着眼于培养健全道德的人。
因为无论何时，道德都是一个人安身立命的根本。
教育不应该仅仅是传授知识、培养能力，而应该把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中。
这是所有教师共同肩负的重要使命。
作为教师，我们应该成为学生的榜样和阳光，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
立德树人”不仅仅是口号，更是教育的核心。
如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景？因此，人的培养必须坚持德育为先。
作为教师，我们应该加强师德师风建设，成为学生的旗帜和路标，引领他们健康成长。
教师的道德情操对于以德治教、以德育人至关重要。
因此，一名教师应该不断充实自己的学识，提高自身能力和业务水平，并严格遵守师德师规。
此外，教师应该具备高度的事业心、责任心和爱岗敬业的精神，以此来引导学生全面发展。
教师应该坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，树立正确的人才观，注重培养每个学生的全面素质和良好个性。
教师不应该只以研究成绩来衡量学生，而应该与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，并努力发现和开发每个学生的潜在优秀品质。
最后，在教育教学过程中，教师应该利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的研究积极性，努力提高教育教学质量。
这样，教师才能更好地以德治教、以德育人，引导学生全面发展。
以德治教,以德育人
以德治教，以德育人以德治教，以德育人每一个人都愿意与有道德的人接近和交往. 作为教师，也一样都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的同学。
同理,作为同学，当然也愿意接近有道德的教师.所以，要做一位让教师和同学都愿意接近的教师，自身自身就应当是一个有道德的人。
同学在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、同学愿意接近的教师，比同学不愿意接近的教师，对同学的影响那要好的多.作为教师，要把同学培养成大家都愿意接近的人，教师就要注意培养同学的道德，而要使同学成为有道德的人，就要让同学愿意和老师接近，以便对同学发生大的影响。
因此，教师自身就首先要成为有高尚教师道德的人。
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1 \01\clip_image001.jpg要让同学接近老师,除了高尚的教师道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使同学接近的因素。
但学识只能满足同学一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。
真正打动同学内心的，是人格和道德的力量。
这力两才是持久的，它将影响同学的一生，是同学未来的立身之本。
就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是的到穴生的真心拥戴。
但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以和对同学所能构成影响的所有因素之后，才干真正得到。
好的师德师风的一个具体表示，就是师生之间坚持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
在师德师风学习活动中，我多次与同事互相交流学习,深的体会,。
作为教师，不只要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师是同学增加知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对同学发生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，这样才干为人师表。
师德师风育人心得体会
师德师风育人心得体会•相关推荐师德师风育人心得体会范文（通用13篇）我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的师德师风育人心得体会范文（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风育人心得体会1作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
通过此次师德师风教育学习，我有以下几点体会：一、做好教育工作要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、做好教育要有爱心。
爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。
作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。
对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
如何抓好学校德育工作的五个环节
如何抓好学校德育工作的五个环节德育是学校教育的根本性教育。
如何开辟针对性强、实效性强又适合青少年身心发展特点的德育途径，使学生形成良好的思想品质、健全人格、积极向上精神状态的高素质人才，是基层教育工作者始极探索的重要问题。
那么，如何加强学校德育管理的工作，发挥学校德育育人的功能呢？一、提高教师素养，注重言传身教。
法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
”教师要做好学生灵魂的工程师，就必须有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
（一）教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。
小学是孩子的启蒙教育阶段，小学生很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。
当你要求孩子热爱生活时，你自己首先必须要充满活力与激情；当你要求孩子爱护清洁的时候，要首先搞好办公室卫生；当你要求孩子们对人要有礼貌时，你就不能随便说粗话。
（二）教师应和学生建立平等的师生关系。
老师需要主动去接近孩子，关心孩子，建立平等的师生关系，从而影响他们的思想和行为。
大港九小有位很热爱生活的语文蒋老师，当春暖花开的时候，她便组织学生到充满春色的田野采风，师生一同欣赏大自然赐予的七彩和芳香。
在活动中，既完成了语文课的有关教学任务，又渗透了德育教育，同时还沟通了师生情、学生情。
当“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的季节，她也会带领学生去欣赏雪花下的校园。
在这样一个个特殊的日子里学生能得到老师的一个眼神、一声赞语，甚至一句批评，都会令他们很感动，对老师的良苦用心、殷殷期望都感悟很深，对老师指出的不足也乐意接受。
许多学生、家长都非常喜欢这样的老师。
二、抓好课堂教育，注重学科与德育的整合。
根据小学生的年龄、心理特点，可采取“以美辅德”的方法。
遵循德、智、体、美、劳“五育”相辅相承的客观规律，寓美育于各科教学和活动之中，与其它各育相互渗透、相互促进，这样就可以形成合力，发挥“以美辅德”的功能。
（一）以艺术教育为突破口。
以德治校 以德育人
“以德治校 、以德育 人 ”，不 能停 留在 他们 的情操 、提高觉悟 、提 高素质、激发他 念和道德修养 ，“身教重于言教 ”，这样才
口头上 ，必须下大 力气抓思想教 育。 当今 们 的潜 质、密切学生之 间 、师生 之间 的关 能保证 以德治校 、以德育人的有效 开展 。
中华民族传统 道德 ，要从小 树立 自强 不
绩 优秀 的青少年 为 了一 点点 微不足 道的
“以德治校 、以德育 人 ”，要和 课堂教 息 、拼搏 向上 的精 神 ，要从小 树立不 怕吃
小 事 ，竟然选 择 了轻 生的道路 ；还有 的青 学紧密结合 起来 ，互相渗透 ，互相促进。青 苦 、不十白困难的精神 ，刻苦学 习 ，长大 以后
应 有的损 失 ，要想改 变这些现 象 ，杜 绝这 渗透 到课堂教学第一线。
提高他们法制观 念 ，增强法制意识 。
些 事情 的发生 ，我们必 须 以德 治校 ，以德
“以德治校 、以德育 人 ”，要和 各种 文
“以德治 校 、以德 育人 ”，还必须 加强
育 பைடு நூலகம் 。
化 活动结合起来 ，在轻松愉快环境 中陶＞台 每个教师的综合素质 ，提 高 自身的法制观
德洽谈 德 育人
一河北省石家庄市鹿泉区大河镇城东桥西队小学 王秀岐
摘 要 ：目前一些不 良现 象纷纷 出现在 社 会经济空前繁荣 ，信息技术迅速发展 、 系 ，调整学生的思想情绪和心理情感。
青 少年 的身上 ，我们必须 下大力气抓思想 思想文化领 域急速变革 ，所 有这些对极易
“以德治校 、以德育人 ”，还要 继续大
教育 。要和课堂教学 、各种文化 活动、法制 接受新事物 的青少年在思想观念上 ，道德 力提倡共产主义道德 ，要教育他们从小爱
如何践行教师职业道德
如何践行教师职业道德教师是“人类灵魂的工程师”，是灯塔，指引孩子成长的方向，因此，教师的思想政治素质和职业道德水平显得尤为重要。
身正为师，德高为范，师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者.那么如何在教学中践行教师职业道德，我认为可以从以下三个方面做起.一．热爱学生作为一名教师，我觉得首先要热爱教育事业,没有爱，就没有教育。
教育的主体是学生,我们应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全,维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教师只有从内心真正热爱学生，才会产生爱生如子之情,才会把挚爱倾注到教学中，才会不遗余力的将自己的聪明才智融进教学中。
具备了爱心的教师,才能真心实意爱护学生，关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯与过错”；才能凝聚学生，增强士气；才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情,以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”,收到“教育无痕,润物无声”的效果。
二。
有责任心教育行业是良心行业。
作为一名教师，应该对工作高度负责，兢兢业业。
“人类灵魂工程师"这个神圣的称号给予我们更多的是一种责任感，一种使命感，一种必须用你全身心的投入，才能换取心灵的慰藉。
责任感能激发人的潜能,也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。
爱岗敬业的教师，责任感存在于其内心。
有责任心，即使是遇到再大的困难，我们都会积极地去面对,才会对工作始终抱有饱满的热情。
三．为人师表“成人比成才更重要”，这是我非常赞同的一句校园箴言。
作为一名教师，除了要尽到教书育人的责任，更重要的是为人师表。
教师应知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；谦虚谨慎，认真听取意见和建议.因此，教师要不断超越自我，坚守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。
以德治教，以爱育人
以德治教，以爱育人发布时间：2021-03-30T11:57:24.167Z 来源：《教育学文摘》2020年第34期作者：梁绮薇[导读] 重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键梁绮薇(广东省化州市第一小学广东省化州市 525100) 摘要：重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键，做一名现代好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，要时刻谨记自己为人师表的典范，以德治教，以爱育人，献出自己的爱心，铸造自己的人格，丰富自己的学识。
愿每一位教育工作者加强师德建设，不忘初心，砥砺前行，共同进步，为中华民族的繁荣、振兴献出自己的一份微薄之力！关键词：师德之魂；师德之基；师德之资“教育大计，教师为本。
”习近平总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。
一个国家的繁荣、富强，民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的年轻一代。
培养出色的一代需要社会、家庭和学校团体的力量，而学校教育在其中起着不可小觑的作用。
所以作为当代人民教师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。
教育，是用生命影响生命的事业，是用心灵感化心灵的事业，是用爱唤醒爱的事业。
爱与责任是师德师风的精髓，是衡量我们每位教师重要的标尺，它需要我们长期坚持，以德立身，以德立学，以德施教，师德建设是教育工作者自身建设的根本。
火车跑得快，全靠车头带。
习总书记讲过，“教师思想政治状况具有很强的示范性，要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，“好事不出门，坏事传千里”，时至今日，教育工作者的德性问题时有出现在舆论的风口浪尖，虽不能以偏概全，却能够透过现象看本质——师德建设面临的挑战巨大，矛盾纷繁。
所以师德师风建设既要有严格的制度规定，也要有日常教育督导”。
要敢于接受制度的检验，实践的考量。
做一名好老师，当知一言一行皆可为他人所论，所以我们要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
教师年度师德表现总结5篇
教师年度师德表现总结5篇教师对于学生来说，是增长知识、健康人格的指导者和引路人，师德师风的好坏不仅影响学生和学校的学风，也会影响到社会。
这里为大家分享一些关于教师年度师德表现总结，希望能帮助到大家!教师年度师德表现总结1“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。
我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。
一、爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。
一直以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。
二、关爱学生“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。
我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。
三、严谨治学做为一名人民教师，重要任务是教学工作。
面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。
有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。
以德治教以德育人
以德治教以德育人作者：杨鸿玲来源：《读写算》2019年第09期摘要班主任是班级的组织、教育、管理者，是学生健康成长的引路人，是班级德育过程中的直接组织、领导者。
班主任和学生接触最多，是学生仿效、学习的对象，一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想起到潜移默化的影响。
作为班主任首先应做到以身作则，率先垂范，做学生的榜样，还要奖罚有度，创设正确的舆论氛围，树立良好班风，善于家校沟通合作，最大限度地调动学生的积极性。
关键词班主任;以身作则;奖罚有度;良好班风;家校沟通中图分类号：G22; 文献标识码：A;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）09-0029-01班主任工作任重而道远，我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又深感任务的艰巨。
小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，以德治教，以德育人，让德育工作无时不有，无处不在。
现结合自己的工作实际，谈一谈自己的一些体会。
一、以身作则，率先垂范孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学生，他们的模范力强，在许多事情上，我觉得身教重于言教。
作为一名班主任，要求学生做到的，首先自己要带头做到，要求学生讲文明礼貌，教师首先做到尊重每一位学生，正所谓“尊人者，人尊之”;教育学生搞好团结，教师应和他们成为知心朋友;要求学生作业写工整，教师的板书也应书写规范。
今年我所带的班级，由于学生人数多，再加上没有形成良好的卫生习惯，每次进教室的地面都是纸片乱飞，我连续在班会课上说了好几次都不奏效。
于是我改为每次在教室巡视时，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，放进教室的垃圾桶里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡起自己桌子下面的纸片。
这样坚持了一段时间后，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了，并且他们还把这种习惯带到校园里，只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾桶里。
加强和改进师德师风建设意见(通用多篇)
加强和改进师德师风建设意见（通用多篇）《进一步加强和改进师德师风建设的意见》心得体会篇一通过学习，我深刻体会到树立正确的教师职业理想的重要性。
我受益匪浅，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
我觉得大概可以从以下几方面着手：一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点二、以身示范，情感育人三、爱要做到心理相容，善于发现学生的长处四、提出期望，增强学生的自我意识，每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大理想。
教师在了解他们的理想之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。
五、宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬。
总之，做为教师，我的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。
教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
当然，我还有很多不足，但我会在学习中不断进步。
《加强和改进新时代师德师风建设的意见》学习心得篇二《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》学习心得通过对《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件的学习，我对师德师风有了新的认识，也意识到作为一名老师应该要朝哪些方面去努力。
在新时代我们国家要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。
当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。
责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。
正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”。
一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的。
浅论以德治国与以德育人、以德治教
浅论以德治国与以德育人、以德治教［摘要］重视道德建设和道德教育，是重视“以德治国”方略的重要方面。
教育工作者担负着培养和造就社会主义接班人和建设者的历史重任，要完成这一任务，就必须贯彻落实以德治国方略，以德育人，以德治教，把依法治教与以德治教结合起来。
［关键词］德治以德育人以德治教人才培养在新世纪来临之初，以江泽民为核心的党的第三代领导集体，在强调以法治国的基础上，又提出了“以德治国”的重要思想和策略，指出：“对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成、相互促进的。
二者缺一不可，也不可偏废。
”建设民主、法治的社会主义国家，是我们的伟大目标，要实现这一目标，德治是非常重要的，它既是民主、法治的基础，又是实现民主与法治的重要手段。
教育工作者担负着培养和造就社会主义接班人和建设者的历史重任，要完成这一任务，就必须贯彻落实以德治国方略，以德育人，以德治教，把依法治教与以德治教结合起来。
一、道德建设和道德教育是“德治”和“以德治国”的基础“德治”是我国古代治理国家的基本方略，它的措施包括许多方面，其中特别重要的方面就是“德教”，儒家据此提出了“德教为先”和“修身为本”的思想。
今天我们强调“德治”，强调“以德治国”，可以批评地继承儒家的“德治”、重视“德教”，重视道德教育的做法。
１、“德治”的思想渊源及其重要地位。
从中国思想史来看“德”的思想渊源以及从德政理论的角度看“以德治国”的重要意义，是十分必要的，因为“历史的经验值得注意”，“古为今用”也是借鉴前人的实事求是科学态度和方法的一个方面。
在中国传统文化中，谈“德”谈得最多的莫过于儒家经典。
据统计，在十三经里，谈到”德”的：《左传》有３３３处、《论语》有４０处、《孟子》有３８处、《大学》《中庸》共有１８处，特别是在谈到治国方略时，十分强调统治者的德政，要求统治者注重以德治国，其中最为突出和具有代表性的，一是《论语》中的“为政以德”，是以德治国方略的先声和理论基础。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会(五篇)
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会（五篇）近期我们学校组织教师认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
通过这种深刻的学习过程, 我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书, 还要育好人, 各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求, 而且也是教育学生的重要手段, 起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师, 首先自己要有高尚的道德情操, 才能以德治教, 以德盲人, 才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过:“栽种思想, 成就行为, 栽种行为, 成就习惯;栽种习惯, 成就性格;栽种性格, 成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们, 以好的思想观念为指导, 注意行为规范, 并以长久的坚持使之形成习惯, 对于人的一生有着多大的影响!因此, 作为教师, 我们应当树立正确的思想观念, 以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯, 从而走向成功。
一、忠诚、热爱党的教育事业教师是为国家输送人才的阶梯。
然而, 教师又是很平凡的。
我想, 伟大正寓于平凡之中。
因为, 平凡中, 我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为"红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石", 意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以, 教师从自己执教之日起, 就该对教师这-职业有充分的认识, 才能彻底清楚”拜金主义”、“仕爵主义观念, 把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业, 我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。
我的信念就是干行,爱一行。
象陶行知所说的那样:“捧着颗心来, 不带半根草去", 因为我们职业的特殊性决定了, 只有爱的付出, 才有爱的收获。
因此, 作为一名教师的我, -直坚信以爱为本, 用爱来感化学生, 来净化学生的心灵。
无论何时, 我都能够理直气壮地说, 投身教育事业, 我终生无悔。
作为一名教师我感到无尚光荣的, 教师对人才的培养和文化科学事业的发展, 起着重大的作用。
个人师德总结100字(10篇)
个人师德总结100字（10篇）个人师德总结100字1师德是教育教学的核心。
作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。
一、依法执教。
拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规。
二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
尤其担任班主任工作以来，更使我深刻地意识到作为教师师德师风的重要性，因此，我要不断改进自己的教育教学风格，不断学习优秀教师的优秀经验，不断充实自己，丰富自己的视野，为成为一名更加优秀的教师而努力。
四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
五、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
个人师德总结100字2通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
以德治学立身育人心得体会
以德治学立身育人心得体会以德治学立身育人是我们作为学生应该具备的理念和行为准则。
在我多年的学习生涯中，我深深地体会到了以德治学对个人发展和社会进步所起到的重要作用。
首先，以德治学能够培养我自身的良好品格和道德修养。
学习是一个长期的过程，而良好的品格和道德修养是个人发展的基石。
以德治学强调了学生的品性修养和道德规范，要求我们做到遵守诚信、尊重师长、友爱同学等。
这些道德规范是我们成长过程中的指南，能够帮助我们树立正确的人生观和价值观，塑造我们的人格。
其次，以德治学能够培养我扎实的学术能力和优秀的学术品质。
学习不仅仅是为了获取知识，更是为了培养学术能力和学术品质。
以德治学要求我们在学术上做到诚实守信、认真笃学、勤于思考等。
只有在德行上有了基础，才能够产生真正的学术成果。
以德治学使我在学习中懂得了如何行为规范，如何对待学习，如何以正确的心态面对困难和挫折。
这种学术品质的培养将是我们未来走向社会和事业成功的重要保障。
再次，以德治学能够提高我与他人的相处能力和综合素质。
学习不仅仅是个人的事情，更是与他人相互交流、合作的过程。
以德治学要求我们要尊重他人、关心他人、感恩他人。
这些做法不仅体现了我们的个人素养，也是我们与他人相处的重要准则。
通过以德治学，我学会了团队合作、分享互助、共同进步。
这为我未来的工作和社会交往提供了良好的基础，使我具备了更强的适应能力和人际交往能力。
最后，以德治学能够促进社会文明和进步。
学校是培养人才的摇篮，以德治学不仅要求学生具备高尚的品德和道德修养，也要求学校和教育系统能够以德治校，以道德规范引导学生。
一个以德治学的学校将会培养出更多的优秀人才，为社会发展和进步贡献自己的力量。
以德治学也能够在社会中树立良好的道德风尚，引导人们秉持诚信守法、奉献社会的价值观，从而推动社会的文明发展和进步。
总之，以德治学立身育人是我们学生应该坚持的行为准则。
它不仅能够培养我们的良好品格和道德修养，还能够提高我们的学术能力和综合素质，促进社会文明和进步。
如何践行立德树人的育人使命
如何践行立德树人的育人使命发布时间：2022-09-25T03:11:28.641Z 来源：《中国教工》2022年第10期作者：黄晓松[导读] 党的十八大以来，党中央高度重视培养社会主义建设者和接班人的相关工作黄晓松广东省化州市第二小学 525100党的十八大以来，党中央高度重视培养社会主义建设者和接班人的相关工作，十八大报告提出，要坚持把“立德树人”作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，开创了我国教育事业发展的新局面，带领中国特色社会主义进入了新时代，中国中小学教育事业也进入了新时代。
中小学校肩负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重大使命。
“立德树人”根本任务在中小学的落实具有特殊的重要性。
那么，如何把德育渗透于课堂教学中呢？下面我根据自己的工作经验，略谈一下践行“立德树人”的方法。
一、以身作则，以德治教、以德育人。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生的灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
热爱学生是师德的灵魂，由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
记得我刚当班主任的时候，我们班有些同学一直不讲卫生，也不爱搞卫生，教室里总是有同学乱扔垃圾，我试着用各种方法让学生轮流值日，派班干监督，谁乱扔垃圾就记名字等等，但是有些捣蛋的学生仍然不自觉，这个问题困扰了我很长时间，后来，我改变了方法，每天早上和下午，我一来到学校，就立刻把教室里的垃圾扫干净，接着拖一遍地板，然后把讲台和窗户也擦得一尘不染。
同学们见了，也拿着打扫工具和我一起干，渐渐地，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会自觉了。
我突然想起一句话：身教胜于言传。
二、尊重学生，胸襟广阔，宽容学生。
尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值，就是要尊重学生的人格尊严。
师德宣讲的讲话稿(15篇)
师德宣讲的讲话稿（15篇）作为一名党员教师要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，时代对我们也提出了更高的要求。
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师德宣讲的讲话稿（精选篇1）尊敬的各位老师、同志们：大家好！师德，顾名思义，就是教师具备的道德素养；师风，是教育这个行业的风尚风气。
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。
如果我们自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，又能如何在你的学生心中撒播这些东西呢？师者为师亦为范，学高为师，身正为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”育人者当先自律。
作为一名普通幼儿教师，我们既没有惊天动地的`感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，“起始于辛劳，收结于平淡”正是对我们日复一日、年复一年辛勤工作最真实的写照。
但正是因为有了这份平凡而伟大的工作，才成就了一批又一批的学生，才体现了我们自身的价值。
正是因为我们选择了教师这一职业，所以就必须时刻以“学高为师，身正为范”这八个字来提醒自己，无私奉献，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一颗纯洁的心灵。
我作为一名刚上岗的新教师存在着许多不足之处，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。
我要积极向经验丰富的前辈学习，立德树人，为人师表。
我决心做到以下几点：一、廉洁从教，不接受学生家长的礼品，不搞有偿家教，不推销或诱导学生购买教辅资料。
二、坚守工作岗位，不迟到，不早退。
不散布各种流言蜚语和小道消息，不在同事中拉帮结派、乱发议论。
三、关心学生、爱护学生、尊重学生，对学生身上存在的问题耐心引导，绝不体罚、侮辱、歧视学生。
以德治教 立德树人：社会转型期背景下高校师德建设
２ ０ １ ３ 年 １ ２月
河北农 业 大学学 报 （ 农 林教 育 版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ａ ｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｈｅ ｂ ｅ ｉ （ Ａｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ＆ Ｆ ｏ ｒ ｅ ｓ ｔ ｒ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
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ｗｉ ｔ ｈ ｅ ｔ ｈ ｉ ｃ ｓ ：ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｅ ｒ ｓ ｅ ｔ ｈｉ ｃ ｓ ｃ ｏ ｎｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｕ ｎｄ ｅ ｒ ｔ ｈｅ ｂａ ｃ ｋｇ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ ｏ ｆ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ
ｏ ｆ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ，ｓ ｏ ｍｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ ｗｈ ｏ ｈａ ｖ ｅ ｌ ｏ ｓ ｔ ｔ ｈｅ ｉ ｒ ｉ ｄ ｅ ａ ｌ ｔ ｏ ｂｅ ｃ ｏ ｍｅ ａ ｇ ｏ ｏ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｗｉ ｔ ｈ ｈ ｉ ｇｈ ｖ ｉ ｒ ｔ ｕ ｅ ａ ｎ ｄ ｂ ｅ ｈａ ｖ ｅ ｄ ｐ ｏ ｏ ｒ ｌ ｙ，ｃ ａ ｎ’ ｔ ｂｅ ａ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｏ ｆ ｖ ｉ ｒ ｔ ｕ ｅ ｆ ｏ ｒ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｓ ． Ｔｈ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｅ，ｔ ｈ ｅ ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｃ ｏ ｎ ｃ ｅ ｒ ｎ ｅ ｄ ａ ｒ ｅ
以德育人,以德服人
以德育人，以德服人“以德育人，以德服人”是中国传统的教育方法和理念，是中国教育文化的核心。
在中华文化的传统中，德育是教育的最高形式，也是教育的灵魂。
德育是一种精神力量，是一种润泽人心的助人品质。
德育的目的在于培养学生的品德和人格，同时也是发展学生的智力、技能和体魄。
在中国古代，德育被认为是教育的重点和根本，强调“诲人不倦，以德为先”。
古代著名的“格物致知”就是道德教育的代表。
不仅在古代，如今的中国教育依然坚定“以德育人”的理念。
如今，学校不仅仅要教授学生科学知识，更要培养学生的思想、情感、品格和行为。
以德育人，强调的是德育对人的教育和熏陶。
我们常说“近朱者赤，近墨者黑”，这是德育的核心理念。
当学生成长在一个良好的道德氛围中，德艺双馨的老师和家庭的熏陶下，会形成优秀的品德和人品。
学校、家庭和社会应该形成良好的道德氛围，使学生在心灵上得到净化，能够自觉遵守道德规范，树立远大的理想和坚定的信念，树立正确的人生价值观和人生观。
以德服人，指的是“以德治人、以德用人”。
其中的“德”指的是品德、道德、职业道德等方面表现的品质。
在工作和生活中，一个人的品德和职业道德是非常重要的。
只有拥有高尚的德行，才能让自己受到别人的尊重和信任，才能得到领导和同僚的认可和支持，从而更容易获得成功。
在现代社会中，德性和道德经常会被忽视，我们经常看到一些人缺乏道德和职业道德，甚至出现一些违法行为。
这种行为不仅给社会带来不良的影响，也会伤害到他人的利益。
因此我们要提倡在工作和生活中坚持高尚的品质和职业道德，这不仅是自我价值的实现，也是对社会做出的贡献。
“以德育人，以德服人”是中国教育的传统和精髓，无论是在学校、家庭还是社会，都应该坚持这个理念，强调德育教育和价值观教育，才能为学生的发展奠定基础，同时也要强调职业道德和品德建设，将道德理念转化为具体行动，为社会的发展和稳定作出贡献。
无论是个人还是国家，只有坚持高尚的德行和道德，才能实现自身价值，创造一个更美好的未来。
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以德治教，以德育人
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者
坚定信念，忠诚于党的教育事业
作为一名教师，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要
育好人，各方面都要为人师表。
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
青少年的健康成长是关系到民族的发展，国家的兴旺。
二，不断进取，努力提高自身业务素质
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。
因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。
积极参与教育科研。
在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。
面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。
面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习” “永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。
在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
无私奉献，关心每一位学生的成长
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。
一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。