人教版小学二年级数学上册《简单的两步加减法解决实际问题》精品教案

再算什么；列出算式，作答 自的想法。 方法解决问题。
并检验。
三、课堂练习
1. 45+6-35=
40+13+37= 59-（36+14）=
67-8+13=
2. 一班有 33 人参加学校运动会，二班参
加的人数比一班多 4 人。二班有多少
人参加？两个班一共有多少人参加？
3.
一个 （1）水壶 43 元，一个杯子比一个水 壶便宜 19 元。一个杯子多少钱？ （2）买一个水壶和一个杯子一共需要 多少钱？ 4.
重点 会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。
难点 用不同的方法解答两步加减法应用题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入
独立思考，举 复习导入，让学
1. 兔妈妈比小兔多采了 9 个蘑菇，兔妈 手回答。 妈采了多少个蘑菇？。
生回忆旧知，引 导学生用简单的
反复练习，让学 生熟练掌握解决 问题的方法和步 骤，学以致用。
独立完成，集
体订正，小组
讨论，举手汇
（1） 孵小鸡要用多少天？
报。
（2） 孵小鹅比孵小鸡多用 9 天，
（3） 你还能提出其他数学问题并解答
吗？
5. 拓展提高
一本故事书共 95 页，丽丽第一天看了
28 页，第二天比第一天多看了 5 页，
第二天看了多少页？计划第三天再看
《两步加减法解决实际问题》精品教案
简单的两步加减法解决实
课题
单元
二
际问题（教材第 32 页例 5）
学科
数学 年级 二年级
学习 目标
1. 使学生了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。 2. 会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。 3. 通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
算。
列出算式：9＋14＝23（人）
（5） 你能列出综合算式吗？
14-9＋14＝23（人）
通过学生独立思
（6） 小结：解答两步加减法应用 题应怎样分析和解答呢？
考，小组讨论， 让学生更为深刻
弄清题目中的已知条件与问
地掌握解决问题
题；分析题目条件能不能一 独立思考，小 的步骤和方法，
步算出来；弄清先算什么，Biblioteka Baidu组交流讨论各 知道可以用不同
2. 图书角有故事书 35 本，科普书比故事
两步加减法解决
书少 11 本，科普书有多少本？
相关的实际问
题。
讲授新课
二、探究新知
1. 教学例 5
课件出示主题图
（1） 美术兴趣小组有 14 名女生，
男生比女生少 5 人。男生有 多少人？美术兴趣小组一共
有多少人？
以自学为主，教
（2） 知道了什么？要解决的问题
师为辅，让学生
是什么？
认真思考，独 更加牢固地掌握
（3） 请同学们独立计算，再小组 立计算。
用简单的两步加
交流、讨论。
减法解决实际问
（4） 要求男生的人数，就是求比
题的方法。
14 少 5 的数是多少，用减法
计算。
列出算式：14－5＝9（人）
求美术兴趣小组一共有多少
人，就要把男生人数和女生
人数合起来，所以用加法计
30 页，丽丽能不能把这本书都看完？
课堂小结
本节课我们学习了简单的两步加减法解决实 师生一起对本
际问题。
节课的内容进
行简要概括和
总结。
板书