教科版三年级科学下册水的三态变化
三年级科学下册水的三态变化教案教科版
三年级科学下册-水的三态变化教案-教科版第一章：引言1.1 教学目标让学生了解物质的三态：固态、液态、气态。
引导学生观察和描述水在不同温度下的变化。
1.2 教学内容物质的三态概念介绍。
水的固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）的认识。
观察和记录水在不同温度下的变化。
1.3 教学方法采用观察、实验、讨论的方法进行教学。
引导学生观察水的状态变化，并记录下来。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生回顾之前学过的物质三态的概念。
提问：你们知道水有几种状态吗？它们是什么？1.4.2 讲解：讲解水的固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）的特点。
举例说明水在不同温度下的状态变化。
1.4.3 观察实验：准备冰块、水和加热设备。
让学生观察冰块逐渐融化的过程，并记录下来。
让学生观察水在不同温度下的状态变化，并记录下来。
1.4.4 讨论：引导学生讨论水在不同温度下的状态变化的原因。
引导学生思考水的三态变化对我们的生活有什么影响。
1.5 作业布置让学生观察和描述家里或学校的水在不同温度下的状态变化，并记录下来。
第二章：水的固态2.1 教学目标让学生了解水的固态是冰，并掌握冰的特点。
引导学生观察和描述冰在不同条件下的变化。
2.2 教学内容冰的特点介绍。
冰的融化过程观察和记录。
2.3 教学方法采用观察、实验、讨论的方法进行教学。
引导学生观察冰的状态变化，并记录下来。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解：讲解冰的特点，如透明、硬度大、融化成水等。
提问：你们知道冰是什么吗？冰有什么特点？2.4.2 观察实验：准备冰块和加热设备。
让学生观察冰块逐渐融化的过程，并记录下来。
2.4.3 讨论：引导学生讨论冰融化的过程和原因。
引导学生思考冰在生活中的应用。
2.5 作业布置让学生观察和描述家里或学校的水在结冰的条件下的状态变化，并记录下来。
第三章：水的液态3.1 教学目标让学生了解水的液态特点。
引导学生观察和描述水在不同条件下的变化。
3.2 教学内容水的液态特点介绍。
三年级下册科学课件-3.7水的三态变化 ｜教科版 (共20张PPT)
Hale Waihona Puke 4、用电风扇对着液体温度计吹，温度计的示数会（ ）。 A、升高 B、降低 C、不变 D、无法确定 5、下列现象中由于凝华造成的是（ ）。 A、放在厕所里去异味用的芳香球逐渐变小了 B、冻鱼出冷 库后比进冷库前重 C、永久了的灯泡的灯丝比新你细 D、碘受热后冒出 紫色的蒸汽 6、夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看见冰棒在冒“白 气”，其原因是（ ）。 A、冰棒融化产生小水滴 B、冰棒周围的水蒸气遇冷液化而 成的小水珠 C、冰棒周围的空气遇冷液化成的液滴 D、冰棒熔化后蒸发 产生的水蒸气
升华
凝华
冬天，窗玻璃 上美丽的冰花
知道六种物态变化吗？
气态
吸热
固态
放热
液态
下雨前后的天空有什么不同？ 下雨前 下雨前後的天空有什麼不同？
下雨前：云很多，天空
很暗。
下雨后：云变少了，天
空亮了很多。
雨后天空的云减少了，那云到哪去了？ 雨後天空的雲減少，雲到哪裡去了？
下雨后云变少了，是因为云变成雨降到地面上。
课前检测
大家说说水的各种状态 水
（液态）
冰
（固态）
水蒸气
水（液态）
（气态）
蒸发
水蒸气（气态）
凝结
水蒸气（气态）
水（液态）
水 （液态）
凝固
冰（固态）
冰（固态）
融化
水（液态）
说明：水在自然界以液态、固态、 气态三种形势存在。
云
雨
雾
露
霜
雪
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态 霜 雪 冰 露 云 雾 变化的过程 水蒸气在物体上凝结 水蒸气在物体上凝结 水遇冷凝结 变化的条件 温度降到0℃以下 温度降到0℃以下 温度降到0℃以下
教科版小学三年级科学下册《水的三态变化》课件
(水 )
固态
(冰 )
吸收热量
研究报告
《水的三态变化》之液态变为气态 生活中的现 象举例： 我的猜测： 模拟实验 实验名称： 实验材料： 实验步骤： 我的发现：
《水的三态变化》之气态变为液态 生活中的现 象举例： 我的猜测： 模拟实验 实验名称： 实验材料： 实验步骤： 我的发现：
结论：
水受冷会结冰
0℃时水的形态：既有冰也有水， 是冰水混合物。 我们的发现： 水的温度在降低， 冰晶也越来越多。
结论：
水受冷会结冰
时间 初始温度 5分钟 10分钟 15分钟
水的温度（℃） 16.1 0.9 -4.9 -6.2
冰的温度（℃） -14.4 -9.9 -8.8 -7.8
20分钟
-6.7
《水的三态变化》之液态变为固态 生活中的现 象举例： 我的猜测： 模拟实验 实验名称： 实验材料： 实验步骤： 我的发现：
《水的三态变化》之固态变为液态 生活中的现 象举例： 我的猜测： 模拟实验 实验名称： 实验材料： 实验步骤： 我的发现：
《水的三态变化》之固态变为气态 生活中的现 象举例： 我的猜测： 模拟实验 实验名称： 实验材料： 实验步骤： 我的发现：
水变冰
1、记录员记下水的初始温度。一名同学先将试管扶住放入 烧杯中，另一名同学再往烧杯中倒入冰块。 2、观察员每隔两分钟观察一次水的温度，记录员再次做好记录。 3、观察0℃时，水的形态。 4、记录员记下0℃时水的形态。 水的温度在降低，冰晶也越来越多。 水受冷会结冰。
我的发现：
结论：
科学解释： 温度发生变化时，水会吸收 或放出热量改变状态。
3、水温0℃时，操作员将试管拿出刚 离开冰面即可，观察完后迅速放回。 4、听老师统一口令进行操作，统一计 时。
教育科学出版社小学科学三年级下册 水的三态变化 名师教学PPT课件
水的三态
是什么原因引起了水的三态变化？
气态
是温度引起了水的三态变化。
温度 的变化
固态
液态
7. 水的三态变化
二、水的三态循环
江河中的水日夜不停地流入海洋。海洋里的却总 是不会溢出来， 江河里的水也一直流不完。这是什么 原因？我们现在能做出解释吗？
7. 水的三态变化
7. 水的三态变化
科教版.义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册第三单元
7、水的三态变化
湖南省张家界澧滨小学 吴益平 李军汉
7. 水的1三、 态变化
学生任务
7. 水的三态变化
一、水的各种形态
二、水的三态循环
7. 水的三态变化
一、水的各种形态
水在自然界中有哪些形态呢？
（
（
水
露
）
）
（
（
雾
云
）
）
7. 水的三态变化
7. 水的三态变化
一、水的各种形态
霜
形成的过程：
低空的水蒸气在0℃ 以下受冷凝固成的冰晶。
形成的条件：
温度在0℃以下。
7. 水的三态变化
一、水的各种形态
雪
形成的过程：
高空的水蒸气在0℃ 以下受冷凝固成的冰晶 。
形成的条件：
温度在0℃以下。
7. 水的三态变化
一、水的各种形态
冰雹
形成的过程：
冰雹是在对流云中形成 的，当水汽随气流上升遇冷 会凝结成小水滴，若随着高 度增加，温度继续降低，达 到 0℃ 以以下时，水滴就凝 结成冰粒，在它上升运动过 程中，并会吸附其周围小冰粒或水滴而长大，直到其重量无法为 上升气流所承载时即往下降。
教科版科学三年级下册 3-7 水的三态变化--课件
课堂小结
气态 （水蒸气）
（冰）固态
遇热 遇冷
液态（水）
气态 （水蒸气）
（冰）固态
遇热 遇冷
液态（水）
水的三态变化主要取决于温度的变化。
江河中的水日夜不停 地流入海洋，海洋里 的水却总也不会满， 不会溢出来。江河里 的水也一直流不完。 这是什么原因呢？
我知 道
因为海洋里的水在不断蒸发，蒸发到空中的 水蒸气又不断以雨、雪等形式降落下来，这 样不断地循环。所以，江河里的水一直流不 完，而海洋里的水也总是不会满，也不会溢 出来。
教科版科学三年级下册
植物的生长变化 3.7 水的三态变化
课前检测
大家说说水的各种状态
水 （液态） 冰 （固态） 水蒸气 （气态）
水（液态）
蒸发
水蒸气（气态）
水蒸气（气态）
凝结
水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化
水（液态）
说明：水在自然界以液态、固态、 气态三种形势存在。
云
雨
பைடு நூலகம்
凝固
蜡烛吹灭后，蜡油会很快凝固 成固体。这是因为火焰发出的 热量使微粒加速运动成为液体 ，而热量散失后，微粒的运动 减慢，就又重新凝固成固体。
3、了解温度计的发明史以及体温计特点
伽利略式温度计
体温计
课堂小结
1、 固态：冰、雪；液态：雨、露、 水、雾、云；气态:水蒸气 2、 水形态变化的过程及发生变化的 条件 3、水的三态变化主要取决于温度的变化
知识拓展 阅读资料库 1、了解气体、固体和液体。
气体
固体
液体
气体的微粒相互远 离，而且快速运动 ，相互间的作用极 小。
固体的微粒紧密地 堆积在一起。相互 间吸得很牢。
三年级科学下册水的三态变化教案教科版
三年级科学下册-水的三态变化教案-教科版一、教学目标：1. 让学生了解水的三态变化，即固态、液态和气态。
2. 让学生通过实验和观察，掌握水在不同温度和环境条件下的状态变化。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二、教学重点与难点：重点：水的三态变化及其特点。
难点：水在不同温度和环境条件下的状态变化的原理。
三、教学准备：1. 教具：PPT、实验器材（如冰块、热水、容器等）。
2. 学具：学生实验手册、笔记本。
四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示水的三态图片，引导学生思考水在不同温度和环境条件下的状态变化。
2. 新课导入：介绍水的三态变化，即固态、液态和气态。
3. 实验观察：引导学生进行实验，观察冰块在热水中的融化过程，记录实验现象。
4. 小组讨论：让学生分组讨论实验现象，总结水从固态到液态的变化过程。
5. 讲解原理：讲解水在不同温度和环境条件下的状态变化原理。
6. 课堂练习：发放学生实验手册，让学生完成相关练习题。
7. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生思考水的三态变化在实际生活中的应用。
五、课后作业：1. 根据实验现象，绘制水的三态变化过程图。
2. 家长协助孩子完成家庭小实验，观察水的状态变化，并记录实验过程和结果。
3. 思考水的三态变化在生活中的应用，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和实验操作等。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察和记录能力，以及对实验结果的分析和总结。
3. 课后作业：检查学生完成的家庭小实验和绘画水的三态变化过程图的情况，评估学生的实践能力和创造力。
七、教学反思：1. 学生对水的三态变化的理解程度如何？2. 实验是否能够有效地帮助学生理解和记忆水的三态变化？3. 是否有必要调整教学方法和教学内容，以更好地适应学生的学习需求？八、教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或从业人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对水的三态变化的理解。
三年级科学下册-水的三态变化教案-教科版
三年级科学下册-水的三态变化教案-教科版教学目标：1. 了解水的三态变化，即固态、液态和气态。
2. 掌握水在不同温度和环境条件下的三态变化过程。
3. 培养学生的观察、实验和思考能力。
教学重点：1. 水的三态变化的定义和特点。
2. 实验操作步骤和观察结果。
教学难点：1. 水在不同温度和环境条件下的三态变化过程。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、温度计、冰块、热水、观察容器等。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的水存在哪些形态。
2. 提问：水在不同的温度和环境条件下，会有什么变化呢？二、探究水的三态变化（10分钟）1. 讲解水的三态变化的定义和特点。
2. 分组讨论：水从液态变为固态的过程叫什么？水从固态变为液态的过程叫什么？水从液态变为气态的过程叫什么？水从气态变为液态的过程叫什么？3. 实验操作：a. 将适量的水放入烧杯中，插入温度计，观察水的初始温度。
b. 将烧杯放入冰箱冷藏室，观察水在低温条件下的变化。
c. 将烧杯从冰箱取出，放在室内常温下，观察水在常温条件下的变化。
d. 将烧杯放在热水旁边，观察水在高温条件下的变化。
e. 记录实验过程中的观察结果。
2. 强调水在不同温度和环境条件下的三态变化特点。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述水的三态变化的定义和特点。
2. 提问：水的三态变化在我们生活中有哪些应用？五、作业布置（5分钟）1. 请学生回家后，观察家里或周围的水在不同温度和环境条件下的变化，并记录下来。
2. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了水的三态变化，掌握了水在不同温度和环境条件下的变化过程。
在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的实验操作能力。
结合生活实际，让学生了解水的三态变化的应用，提高学生的学习兴趣。
六、实验探究：水的沸腾与蒸发（10分钟）1. 讲解水的沸腾与蒸发的概念和特点。
2. 实验操作：a. 将适量的水放入烧杯中，插入温度计，观察水的初始温度。
教科版小学三年级科学下册水的三态变化教案
水的三态改变【教学目的】科学概念：1.水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
2.水在自然界不断经验着三种状态的循环改变，促进水的三态改变的缘由是温度的改变。
过程与方法：1.回忆或视察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……探讨它们之间改变的缘由和条件。
2.寻求水的气态和固态之间改变的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间改变的视察试验活动。
3.分析水的各种状态之间改变的过程，整理概括水的三态改变规律。
4.思索有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出说明。
情感、看法、价值观：1.相识到观测数据（证据）对科学探讨的意义和价值。
2.初步认同物质是不断改变的。
3.初步建立物质不灭的观点。
【教学重点】相识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。
【教学难点】对水的三态之间的互相转化做出说明。
【教学打算】小组：水形态改变的过程及发生改变的条件探讨记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐全班：云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。
【教学过程】一、水的各种形态1.师：在将近一个星期的学习以来，我们始终在学习水，谁来说说你有什么收获吗？师生沟通师：刚刚的沟通中提到水在自然界中有多种状态，大家一起先来看几张图片和一些视频。
（课件展示）2.师：刚刚的图片是水在自然界存在的几种形式。
你能依据生活阅历说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗，可以小组探讨一下，试着把P57的表格填好。
3.学生探讨沟通。
（根本答案如下：）水形态改变的过程及发生改变的条件水的形态改变的过程改变的条件霜水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0℃以下雪水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0℃以下冰水（液体）冰晶（固体）温度降到0℃以下露水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上云水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上雾水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上（这些条件或许许多学生想不到，特殊是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下一个环节之后再回过来答复也可以。
教科版三年级科学下册第三单元第七课-水的三态变化ppt幻灯片课件
窗上的冰 花直接化 成看不见 的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗 玻璃上美 丽的冰花
融气
化
化
凝华
云
雨
雾
露
霜
雪
下雨前后下雨的前後下天的雨天空空前有什有麼不什同？么不同？
❖下雨前：云很多，
天空很暗。
❖下雨后：云变少了，
天空亮了很多。
雨后天雨空後的天空云的减雲少減了少，，雲那到云哪到裡去哪了去？了？
❖下雨后云变少了，是因为云变成雨
教科版三年级科学下册第三单元 第七课-水的三态变化ppt
水在自然界的各种形态
云？
露？
雾？
云
雾
这些水的形态是它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
大家说说物体的状态
水 （液态）
（固态）冰
水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
雾露
霜
云
雨 雪
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
❖实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯
小水滴 水蒸气
水
❖讨论，并得出结论
冬天，一部 分雪会化成 看不见的水 蒸气。
水在自然界中的循环
降 水
陆地
降
水
蒸
蒸 发
降 水
发降 水
湖 地表径流
蒸 发
海
地下径流
洋
总结
❖水有三种状态，分别是固态、 气态、液态
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结束
遇冷
水蒸气（气态）
遇热
遇热
遇冷
遇冷
水（液态）
遇热
冰（固态）
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
水的三态循环
江河中的水日夜不停 地流入海洋。海洋里的水 却总也不会溢出来，江河 里的水也一直流不完。这 是什么原因？
现在你能做出自己的 解释吗？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
变化的过程
变化的条件
霜
水蒸气在物体上凝固成冰晶
温度降到0℃以下
雪
高空的水蒸气变成冰晶
温度降到0℃以下
冰
水变成冰
温度降到0℃以下
露
水蒸气在物体上凝结成小水珠
温度下降（0℃以上）
云
水蒸气凝结成漂浮在高空的小水珠 温度下降（0℃以上）
雾
水蒸气凝结成漂浮在低空的小水珠 温度下降（0℃以上）
水的三态循环
水的形态是怎样相互转化的？是什么原因引起了水的三 态变化？
水的三态变化
水的各种形态 水的三态循环
水的各种形态
水在自然界有各种不同的形态，有时是液态，有时是固 态，有时是气态。
水的各种形态
根据我们观察到的现象和已有的生活经验，说说云、雾、 露、霜、雪是由什么变化而来的？它们分别是在什么情况下 形成的？
水的各种形态
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/