《认识鼠标》教学设计

《认识鼠标》教学设计

一．教学目标

①．知识目标：认识鼠标，掌握鼠标握法及基本操作；

②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习、合作学习动以及动手实践的能力。

③．情感目标：通过让学生设计未来小鼠标，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识，从而推动了他们创造能力的发展。

二．教学重点、难点

教学重点：鼠标的握法，鼠标的指向、单击、双击、拖动基本操作。

教学难点：鼠标的双击、拖动。

三、教法

信息技术是一门操作性非常强的学科，一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，而是教会他们学习的方法，让他们对信息技术产生浓厚的兴趣，以适应不断发展变化的信息社会。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。

四、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣

同学们，在生活当中我们一定有很多好朋友，那么，今天老师也给大家介绍一位新朋友，你们想不想和他认识一下？

老师先让大家看一段动画，相信你们一定会喜欢，看完之后我们在来认识这位新朋友，好吗？同学们。同学们要仔细看啊，一会我提出一个小问题，看看你们谁能答上？

大屏幕播放儿歌小老鼠偷吃油，下不来…

同学们喜欢这个动画吗？老师有个问题，谁能回答上啊？这段动画的主人公是谁啊？

同学们答——小老鼠

同学们你们找一找，看看我们的电脑上哪个东西和小老鼠长得最像啊？

有的同学知道它的名字，对它就是我今天要给你介绍的新朋友——鼠标

（二）新授

1.认一认

这一部分，我设计让学生找一找哪个是鼠标，有哪几部分组成的问题。然后教师以人体左、右手作引导。说出鼠标包括左键、右键、滚轮。

2.摸一摸

请同学们摸一摸鼠标，我提出应该怎么握鼠标的问题（让学生进行思考并讨论）

屏幕展示：鼠标正确握法图片

教师演示：用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（现在请同学把手放到鼠标上，相邻同学互相监督下，看看他做的对吗？）

3.动手操作鼠标：

同学们，鼠标的操作有指向、单击、双击、拖动，你们想挑战它们吗？

我先提出问题“移动鼠标，看看电脑屏幕上出现的变化。再把指针移到屏幕右下角的各个图标上，看看电脑会告诉我们什么秘密？”

同学们不知不觉的就掌握了鼠标的第一个基本操作，指向

那么我们来挑战下鼠标的第二个基本操作——单击。这个也不难，老师相信你们每个人都能做的正确，什么是鼠标的单击啊，就是用我们的手指轻轻的敲击一下鼠标的左键或是右键，（巧虎奇遇记游戏，帮助学生练习鼠标的单击，通过打开这个游戏需要两步，那么同学想想，能不能一下把它打开呢？引导学生——双击）

任务：双击鼠标左键打开桌面鼠标双击打开文件夹，

接下来是很有挑战性的鼠标的拖动，不是每名同学都能快速的做好的操作，你们想来挑战吗？老师先演示给你们，然后同学们给桌面的图标排排座位。

通过巧虎拼图迷宫游戏，帮助学生练习鼠标的指向、单击、拖动操作。

5．拓展思维

现在的鼠标样式越来越漂亮了，功能越来越齐全了，真叫人目不暇接。现在老师请你们当一名小小设计师，说说你心中未来鼠标是什么样的？

6．课堂小结

通过这节课的学校，我们认识了一位新朋友，希望你们在以后是日子里，携手共进，为科技的发展做出贡献！

7．作业：

请同学们把新认识的朋友介绍给你身边的朋友。