人音版高中音乐鉴赏《新时代》教案设计
第三十四节 新时代
《新时代》各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是《新时代》。
一，说教材本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十八单元《走向新时代》中的第三十四节《新时代》。
本节课教材中有印青曲的女声独唱《走进新时代》，三宝曲的电视纪律片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，刘炽曲的混声合唱《祖国颂》，以及相关知识音乐的社会功能。
二，教学内容印青曲的女声独唱《走进新时代》三宝曲的电视纪律片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》刘炽曲的混声合唱《祖国颂》相关知识音乐的社会功能三，教学目标1.激发学生学习兴趣，让学生积极主动的配合教学。
2.通过聆听和感受作品，了解一些新时代的音乐。
3.相关知识音乐的社会功能。
4.让学生们了解印青，三宝，刘炽等人。
四，教学重难点1.如何激发学生学习的兴趣，让学生积极主动的配合教学。
2.让学生们通过聆听和感受作品，了解一些新时代的音乐。
3.让学生们了解印青，三宝，刘炽等人以及相关知识：音乐的社会功能。
五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。
六，教学过程1.谈话导入，引出课题老师：文艺是民族精神的火炬，是人民奋进的号角，音乐表达了人民的心声，音乐是鼓舞人们团结奋进，创造社会主义新业绩的精神财富。
下面，我们请大家把书翻到234页，请几位同学来读读这几段话，我们先来了解一下走进新世纪以后的音乐。
朗读完毕，学生对学习的知识有了初步的了解。
方便后面的教学。
老师：俄国革命家、哲学家、作家，批评家车尔尼雪夫斯基曾说过：任何东西，凡是显示生活或者让我们想起生活的，那就是美的。
思考一下这句话，我们学习的音乐就是一个能反映生活和让我们想起生活的一门艺术，那我想请同学们思考一下：我们学习的音乐对我们的生存的社会有着什么样的作用呢？同学们分组讨论思考问题，回答问题。
新时代说课稿
各位评委：下午好！今天我说课的课题是《新时代》（第一课时）。
下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《新时代》是人音社2004年出版的《普通高中音乐课程标准实验教科书——音乐鉴赏》(新课改用书)第十八单元第三十四节的内容。
本课是学生交流展示的环节，是以往知识的延伸和发展，突出学生学习的主体地位，这部分内容较好的实现了教师角色的转换。
能较好地培养学生对理论艺术实践的自主参与意识，更重要的是从中掌握学习的方法，学会学习。
培养学生的自信心和勇气以及与他人合作的能力。
概括地讲，本节课内容的地位体现在它的总结性，作用体现在它的工具性。
（二）学情分析通过前一段的教学，学生对音乐鉴赏的认识已有了一定的认知结构，主要体现在三个层面：知识层面：学生已初步掌握了音乐节奏、旋律、和声三种音乐要素；音乐语言、音乐结构、音乐艺术表现手法等形式美要素；音乐风格、流派——民地域、历史、时代以及音乐家个人因素对音乐创作和审美的特色影响。
能力层面：学生在初中已经培养了爱好音乐的情趣，初步具备了热爱祖国音乐艺术的思想。
情感层面：学生对教学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。
但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡。
（三）教学内容本节内容分2课时学习。
（本单元是高中音乐鉴赏的最后一个单元的教学内容，本课时包括欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》、了解音乐的社会功能、拓展与探究四个部分。
在介绍音乐的社会功能具有审美功能、认识功能、教育功能、娱乐功能时要引导学生联系高中音乐鉴赏中所学过的所有作品和知识，最后得出音乐具有社会性的这一功能。
）二、教学目标分析根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高中学生的认知规律，本节课的教学目标确定为：知识与技能：欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》，联系本册所学过的所有作品，懂得音乐的社会性——音乐的社会功能。
第三十四节新时代高中音乐人音社音乐鉴赏教案
《新时代》导学案教学时间：教学班级：高二（3）教学课时：一课时教学目标：一通过聆听歌曲《你是这样的人》《走进新时代》《祖国颂》等歌曲感受、体验歌曲的音乐内涵、作品种类风格等。
二通过聆听，学唱《走进新时代》，《你是这样的人》，《祖国颂》片段音乐,感受理解音乐的社会功能。
三了解每个时代都有反应时代精神的代表性歌曲。
教学重难点：一通过聆听，学唱声乐作品，怎样才能理解新作品，从那个角度看问题。
二在聆听感受的基础上，用健康向上的审美标准，认识音乐的社会功能。
教学过程：一组织教学：老师演唱《你是这样的人》，让学生近距离和歌唱者接触，听到了什么？感受到了什么？二带着问题聆听《你是这样的人》戴玉强演唱。
1．聆听美声唱法，感受音乐风格。
2．解歌曲创作背景及相关知识。
3．讨论回答：看学生能否回答到“反映时代精神”，和音乐的“社会功能”等关键词。
三聆听改革开放以来的声乐作品《走进新时代1．聆听《走进新时代》想象MTV画面2．了解作品有关知识，你想到了什么画面？3．学唱《走进新时代》感受音乐思想内涵，了解音乐的社会功能。
四聆听合唱《祖国颂》，完成拓展与探究P240NO.3 五分组讨论音乐的社会功能（参考课本P239）音乐的审美功能，净化心灵，调节情感，提高审美能力音乐的认识功能，“超越现实”振奋精神，教化作用音乐的教育功能，健全大脑，健康心灵，人际关系和谐化作用音乐的娱乐功能，愉悦养性功能，参与自娱作用六拓展与探究每个时代都有反映这个时代精神的代表性歌曲。
请举例我国土地革命时期、抗日战争时期和新中国建立初期、改革开放以来的代表歌曲的曲名。
课后作业：教学反思：对容量较大的课，注意教学时间安排。
新课标人音版高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例
新课标人音版高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例[ 设计思路]一、确立主题。
二、课堂教学内容的选材。
三、在感受、体验、理解歌曲。
四、学生共同参与、一起合作并进行初步尝试。
[ 教学目标]1、本节课以从刚刚进入社会主义时代到走向新世纪创作歌曲的时间发展为主线，让学生充分感受不同时期具有代表性的歌曲，在音乐中充分感受从建国初期到进入新世纪以来中国发生的巨大变化，时刻不忘几代领导人为新时代的发展做出的巨大贡献，珍惜今天来之不易的幸福生活，增强民族使命感。
2、帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效接受性学习的同时，形成一种对知识进行主动探求，重视解决实际问题的主动积极的学习方式，根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动（可将音乐、舞蹈、演唱、表演、创作、绘画、文学、电脑音画制作等各种不同方法互相结合的形式），考察学生辨别音乐的各种社会功能，发展音乐鉴赏评析能力，形成健康向上的审美观和价值观，培养他们的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。
[教学重、难点]1 、新中国成立以来，音乐展示了社会主义现代化建设中，广大人民群众意气风发迈向新时代的精神风貌。
这一时期的音乐作品浩如烟海，歌曲题材广泛，题材多样。
教师应着重引导学生感受、体验歌曲的情绪，了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。
2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作与表演活动，本课难点在于学生对音乐的社会功能、创作特点、风格特点、演唱特点等相关的基础知识的掌握及对不同时期作品的体验和感受。
[教学、教具准备]要求学生以小组为单位，课前收集、整理、学唱建国以来每个时期具有代表性歌曲，图片、音响、影象等有关的资料；布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够做到游刃有余。
2、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。
3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。
高中音乐_新时代教学设计学情分析教材分析课后反思
《新时代》教学设计艺术部【课题】：《走进新时代》【课型课时】：新授课 1节【专业班级】：学前教育专业【学习目标】：1.知识和能力了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。
2.过程与方法教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等3.情感态度价值观唤起和培养学生热爱祖国的情感和新时代青年的自豪感与使命感【教学重难点】：1、教学重点：了解什么是合唱及合唱的种类。
2、教学难点：《走进新时代》合唱部分的训练【教学方法】：教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等【教学步骤与内容】：一、导入（一）检查学唱《走进新时代》情况（二）提问回答：1、《走进新时代》的词、曲作者是谁？由谁演唱？2、歌曲分几个乐段？它的体裁是什么？3、歌曲中《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》代表什么意义？二、新授（一）带问题欣赏：欣赏张也演唱的《走进新时代》【问】1、这首歌除了张也的独唱之外，还加入了什么因素？2、这个因素在里面起了一个什么作用？【答】除了张也的独唱之外，还加入了合唱的因素。
合唱的加入使歌曲更宏伟，更气魄，更具震撼力。
【师点评合唱】（有道说一枝花无疑是美丽的,但一片花的海洋所产生的巨大震撼力，却是一枝花永远无法企及的。
（二）知识传授（举例）讲解什么是合唱，合唱的种类，合唱的演唱形式。
1、合唱是一种群体性、多声部的集体歌唱艺术，它是由两个及两个以上不同声部构成，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
（最有名的是黄河大合唱，祖国颂、乌苏里船歌、牧歌，长征组歌等。
）2、合唱种类：合唱分两大类型：同声合唱、混声合唱（1）、同声合唱（男声合唱、女声合唱、童声合唱）（2）、混声合唱（男、女声混声合唱、男声与童声、女声与童声混声合唱）3、演唱形式：有齐唱、轮唱、领唱、重唱、二部、三部、四部合唱、有伴奏合唱、无伴奏合唱、带表演合唱等。
4、视频片段欣赏、判断合唱的种类。
片段欣赏：男声合唱《天路》、女声合唱《回娘家》、童声合唱《虫儿飞》、男女声混声合唱《黄河大合唱》无伴奏合唱《半个月亮爬上来》提示全班唱《走进新时代》是女声合唱，张也版《走进新时代》是男女声混声合唱。
高中音乐人音版必修音乐鉴赏《第三十四节：新时代》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十八单元《第三十四节：新时代》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过教学使学生了解几首歌曲的表现内容,词曲作者,以及歌曲所涵盖的时代背景、了解音乐的社会功能。
2、通过作品的赏析和课堂实践活动,引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素去分析、理解作品,感受作品中所表达的丰富情感。
3、通过欣赏使学生从中感受老一辈革命家的革命情怀和为祖国无私奉献的精神;懂得音乐的社会性,让他们在新的世纪里获得新的启示和新的人生规划。
2教材分析
1、《祖国颂》为纪录片《祖国颂》写的合唱曲之一。
体裁为颂歌,混声合唱,旋律宽广,速度从容,气势宏伟。
分为A、B、A三部分。
2、《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100周年而作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。
歌曲以深刻凝练的语言。
表现了人们对周总理的敬仰之情,表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。
大调式,结构是带再现的单三部式。
第一段由“3 2 4 ? 3 | 2 — 6 — | ”的核心音调发展而成,音级进为主,旋律深情委婉,叙述性的语调,既抒发了人们对总理的无限怀念又刻画了总理平易近人的形象;
第二段由两个平行乐句构成,“ 1 2 | 3 6 —”的音调反复出现,音跳进为主,使得情绪逐。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案设计第三十四节：新时代
走向新世纪教学内容：1、欣赏《走进新时代》2、欣赏《你是这样的人》3、认识音乐的社会功能教学目标：通过对比欣赏，提高学生对音乐的理性鉴赏水平，增强学生对音乐社会性的认识。
教学重点:认识音乐的社会功能教学方法：讲解与赏析相结合教学用具：多媒体教学课时：一课时教学过程：片头、分发乐谱（多媒体展示1）一、引入课题提问：1997年的中国发生了哪些重大事件？（展示2）回答：邓小平逝世（2月19日）；（展示3）香港回归（7月1日）；中共“十五大”召开（9月12日至18日）......在这世纪之交的崭新时代，我们的音乐家踊跃创作出一批具有时代意义的作品，今天，就让我们一起“走进新时代”，欣赏好音乐。
教学内容、教学目标、教学重点（展示4）二、欣赏音乐作品（展示5）（一）《走进新时代》（1）声乐曲1、作品分析①创作于1997年中共“十五大”召开前夕。
作词：蒋开儒（《春天的故事》）作曲：印青（《天路》）演唱：张也②结构：二段体，民族五声宫调式。
1=C 4/4 A乐段：i 6 5 3 2 3 2 | 1......B乐段：5 6 i 6 i 2 3 | 3......③歌词以第一人称--我（我们）展开,令人倍感亲切；用叙述性语言“总想......”、“让我......”直抒胸臆，表达我们豪迈的心情和对生活的热爱。
“东方红”、“春天的故事”暗喻我党的第一代、第二代以毛泽东和邓小平为核心的领导人领导中国人民进行社会主义建设事业；继往开来的领路人指以江泽民为核心的新一代领导人带领我们大步迈向21世纪，把改革开放事业推向前进。
2、作品欣赏（展示6）赏析：抒发世纪之交，中国人民满怀激情，向往未来的情怀。
（2）钢琴协奏曲（展示7）1、作品分析①改编：王建中配器：杨立青钢琴演奏：许忠②结构：引子、三个乐章（A：时代畅想 B：时代精神C：时代号角）2、作品欣赏（展示8）赏析：以磅礴的气势，表现了建国以来伟大的人民在中国共产党领导下走过的光辉历程。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案第三十四节：新时代
《第三十四节新时代》教学设计第三十四节新时代学时：1学时教学目标：1.欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》。
联系所学作品，了解音乐的社会性即音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。
2.通过学习，体验感受合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。
教学内容：《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》教学理念：师生研究性学习，学生在课上完成合唱的起源，音乐风格特点，作用意义等，并以《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》为例，认识歌声记录新中国发展的历程。
教师从中给予指导。
重点、难点：重点：通过学习，确定为引导学生感受，体验新中国成立以来歌曲的情绪，了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。
懂得理解音乐的社会性即音乐的社会功能。
难点：通过学习、演唱，提高学生的实践能力。
了解合唱的音乐特点，更多的发挥其引导、启发促进学生提高音乐审美能力的作用。
教学方法：1.学生感受体验，教师引导点拨。
2.对不同表演形式，不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：资料、多媒体设备、课件、音响等教学过程：一、新课导入简单介绍新世纪、新世纪音乐，让学生了解新时代的发展，先进的群体，先进的社会。
新兴的音乐体裁、独特的音乐风格，符合社会发展的需求，成为现代年青人的新艺术崇尚。
【设计意图】创设学习氛围。
二、欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》1、《走进新时代》⑴介绍歌曲创作背景及曲作者【设计意图】让学生了解歌曲创作在中国共产党“十五大”前夕。
歌曲抒发了世纪之交，中国人民满怀激情，向往未来的情怀。
曲作者印青的歌曲旋律很美，情感很真，情怀不俗，上口好听。
在新世纪里，音乐创作和情感表达应是人们追求真善美的一种重要途径。
⑵作品分析（思考：歌曲的速度及音乐情绪）歌曲升C大调，4／4拍，由歌唱家张也演唱。
歌曲为两段体结构，每个乐段由四个乐句构成，结构方整。
人音版高中音乐鉴赏《新时代》教案设计
第三十四节《新时代》教学设计
一、学习目标：
（一）聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵。
（二）体悟不同表演形式、不同演唱形式，所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。
（三）认识、理解音乐艺术的社会功能。
二、教学重点、难点：
重点：聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵，感知音乐
的社会功能。
难点：学唱、体验、感悟作品的音乐情感及社会价值，体悟音乐的社会功能，提高对音乐的理性鉴赏水平。
三、教学内容安排：
本节课聆听歌曲《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》。
四、教学资源：
充分利用课本和配套的课件资源。
五、教学方法与指导策略：
（一）教学方法：学生感受、体验，教师引导、点拨。
（二）对不同表演形式、不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
演唱检测：课上学唱效果个别和小组检测、评价。
谈学习体悟与感受检测，师生共同评价。
配套练习：
1、音乐艺术有哪些社会功能？
2、通过学习你获得了哪些新的启示和新的人生规划？。
新时代高中音乐人音社音乐鉴赏教案
《走向新世纪》教学设计一、教材分析：《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。
影片在1958年元旦献映后，这首歌就随之广泛流传至今。
歌曲的体裁是颂歌。
颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。
《祖国颂》为混声合唱歌曲，旋律宽广，速度从容，气势宏伟。
F大调，单乐章，分为A、B、A’三个部分。
A段（第一部分），描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。
开头是男女高音声部领唱和合唱形式的乐段，旋律悠长、开阔，中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱，具有秦腔的某些特点，而朗诵之后则配上了2/4拍的曲调：“鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代。
”速度转快，节奏明快而富有弹性。
间奏之后，进入B段（第二部分）。
B段旋律悠扬而富有民族特色，是领唱、合唱形式。
在d小调上的舒展、深情的分节歌，先后由女高音、男高音和男女高音领唱，用柔和的合唱加以衬托，展现了祖国大地一派劳动、丰收的喜人景象，赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。
再现的A’（第三部分）是第一部分的变化反复，节拍由4/4拍变为6/8拍，略去了朗诵段落，气息更为宽广，意境更为壮丽，充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
二、教学目标：1.情感、态度、价值观目标：欣赏并学习演唱《祖国颂》；学生自我总结并讲解音乐的四种社会价值。
2.过程与方法目标：聆听、演唱并分析《祖国颂》的曲式构成，对此曲形成较为完整而清晰的认识。
3.知识与技能目标：学唱《祖国颂》,对此曲进行曲式分析。
三、教学内容：欣赏学唱并分析《祖国颂》。
四、教学重点：初步感知合唱的魅力；学生自我总结社会的音乐价值。
五、教学难点：对《祖国颂》曲式的分析。
六、教学媒体：钢琴，多媒体七、教学方法：以音乐感受体验为主，穿插运用听唱法、合作法、讲授法等其他教学方法，多种教学方法互相结合。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案第三十四节新时代
第三十四节《新时代》教案一、教学目标：1、聆听《走进新时代》，感受体验歌曲的情感，认识和了解歌曲所反映的时代思想及内涵。
2、聆听《你是这样的人》，感受作品中所表达的思想情感。
3、培养学生的感受与演唱，增强对歌曲的兴趣与了解。
二、教学重难点：1、分别赏析作品内涵，感受作品风格，能够有感情的学唱。
2、学唱歌曲，感受作品情感的流露，更深入的了解歌曲内涵。
三、教具：多媒体、电子琴四、教学过程：1、组织教学。
2、导入：课前播放音频《走进新时代》。
师：同学们，刚才我们听到的旋律，我相信大家都非常的熟悉并能轻声哼唱出来，那么这首歌最早是由谁来演唱的呢？生：张也。
师：是的，那么我们就来欣赏下张也带来的《走进新时代》。
3、教授新课：师：欣赏了张也美妙的歌声后，老师也忍不住想唱了，就让我来为大家唱一段吧。
师：在老师唱的时候，一些同学也跟着轻声哼唱了，现在我也想请你们也试着唱儿句好吗？师：还有些同学可能记不住歌词，那么我就看着屏幕上的谱例一起再来唱一遍。
细节处理：“我们唱着东方红，当家作主站起来”这里是全曲的高潮部分，把人民的那种当家作主的激动心情表现的淋漓尽致，心情非常的激动，声音也显得很高亢暸亮。
力度也增强了许多。
开头部分：诉说的形式，力度弱，情感处理的细膩。
高潮部分：高亢激昂，力度强，热情奔放。
教师范唱补充不足之处全体带感情的齐唱一遍，教师指挥，打拍子。
4、分组演唱一前段、后段。
师：刚才我们欣赏了张也美妙的歌声，并且我们自己也体验了歌曲的魅力。
接下来我们再来欣赏下另一个版本的《走进新时代》。
这个是由校园歌手演绎通俗版本的演唱，给大家不一样的感受。
接着还有就是我们课前听到钢琴演奏版本的。
师：我们刚才欣赏了两种不同形式的《走进新时代》，现在就请大家分辨下，这两种形式他们有那些异同之处呢？师总结：表演形式的不同，唱与弹奏。
表达对祖国的热爱，对时代的歌颂，赞歌。
师：我们从《走进新时代》中感受了祖国的壮丽多娇，用音乐抒发了情怀。
：新时代-人音版必修 《音乐鉴赏》教案
新时代-人音版必修《音乐鉴赏》教案课程背景2018年，人民音乐出版社出版了《音乐鉴赏》人音版，成为了新课程时代音乐教育必修的教材。
本教案旨在帮助教师更好地指导学生掌握教材内容和提高学生的鉴赏能力。
教学目标1.理解音乐特点，提高音乐鉴赏能力；2.掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、形式等；3.学会借鉴前人的经验及方法，写出较为完整的音乐鉴赏文章。
教学内容第一单元音乐鉴赏初探1.1 音乐语言及其功能本节主要介绍音乐作为语言的特点和功能，并通过具体实例让学生感知其表现力和传达力。
1.2 音乐鉴赏的定义介绍音乐鉴赏的含义、对象和方法，让学生建立正确的音乐鉴赏观念。
第二单元音乐元素解析2.1 节奏介绍节奏的基本概念和作用，并通过韵律的演唱体验节奏的感受。
2.2 旋律介绍旋律的特点和作用，通过简谱的演唱体验旋律的感受。
2.3 和声介绍和声的基本概念和作用，并通过合唱的演唱体验和声的感受。
2.4 曲式和结构介绍曲式和结构的基本概念和作用，并通过现代流行歌曲的分析体验曲式和结构的感受。
第三单元音乐鉴赏鉴定3.1 音乐鉴赏的基本步骤介绍音乐鉴赏的基本步骤，如品味音乐、分析音乐等，提高学生的鉴赏能力。
3.2 音乐鉴赏的评价介绍音乐鉴赏的评价标准，如技巧、表现力、感染力等，并通过示范现场演出进行评价。
上课方法1.授课法：讲授教师重要知识点，让学生打下良好的基础；2.体验法：让学生进行音乐探究活动，感受音乐魅力；3.研究法：让学生结合现实生活，借鉴前人经验和方法，写出较为完整的音乐鉴赏文章。
课堂练习1.音乐语言分析及其表达方式；2.乐曲元素分析与提取；3.音乐鉴赏文章的写作。
学习评估1.平时练习和作业；2.学生课堂参与度和主动性；3.学生音乐鉴赏文章的质量。
教学反思本教案通过丰富多样的教学方法和充实的教学内容，能够有效地提升学生的鉴赏能力和表达能力，是一篇值得教师参考和借鉴的教学资源。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案新时代
2.听赏歌曲提问：歌曲表达怎样的一种思想感情？
3.印青（1954—）作曲家。主要作品有：《党的女儿》、音乐剧《迷人的港湾》、舞剧《妈妈》、歌曲《走进新时代》、《凝聚》、《西部放歌》、《祖国，永远祝福你》、《永远跟你走》等。
（二）《你是这样的人》
1.教师介绍创作背景
2.听赏歌曲提问：歌曲表达怎样的一种思想感情？
章，节
第十八单元，第二十四节
课题
新时代
教
学
目
的
知识目标
懂得音乐的社会性——音乐的社会功能
能力目标
提高学生对音乐社会性的认识
德育目标பைடு நூலகம்
每一位高中生在新世纪里获得新的启示与人生规划
教学重点
音乐的社会功能
教学难点
歌曲的情感，态度与价值观
教学过程：
一.组织教学
二.复习提问通俗歌曲的特征
三.导入新课
四.新课
（一）歌曲走进新时代
五.小结：通过教师对每首音乐作品创作背景的介绍以及同学们对歌曲内容的理解，从而得知音乐三大社会功能（审美功能；认识教育功能；娱乐功能），达到对同学们心灵、人生观、价值观产生作用的效果。
六.作业：学唱本节课听赏的三首歌曲。
戴玉强的美声唱法与刘欢的通俗唱法有什么不同？
3.三宝（1970—）作曲家。主要作品有歌曲《你是这样的人》、电影音乐《我的父亲母亲》、《一个也不能少》等。
（三）《祖国颂》
1.教师介绍创作背景
2.听赏歌曲提问：歌曲表达怎样的一种思想感情？
3.刘炽（1921—1997）作曲家。作有歌剧音乐《白毛女》（合作）、电影音乐《陕北牧歌》、《上甘岭》、《英雄儿女》等。
高中新时代音乐教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《走进新时代》教学目标：1. 让学生了解《走进新时代》的创作背景和歌曲特点，感受歌曲的优美旋律和歌词的深刻内涵。
2. 通过学唱、小组合作等方式，培养学生的合作意识和音乐理解能力。
3. 培养学生对祖国发展的自豪感和使命感，激发爱国主义情感。
教学重难点：1. 重点：联系历史背景，准确掌握歌曲歌颂的对象及演唱形式，认识颂歌这一声乐体裁。
2. 难点：用饱满、热情的声音演唱歌曲片段。
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课1. 教师播放歌曲《走进新时代》的音频，引导学生感受歌曲的优美旋律。
2. 利用多媒体放映从新中国成立至今，我国所取得的重要成就的画面，引导学生思考并分享自己的感受。
3. 教师总结学生的回答，从新中国的发展入手导入课题。
二、感受体验1. 完整欣赏歌曲。
播放张也版的《走进新时代》视频资料，引导学生倾听歌曲。
2. 出示歌谱，请学生结合歌词找出能歌颂内容的歌词，并说出歌颂的对象或事件。
三、分析歌曲1. 复听歌曲，思考问题：歌曲分为几个乐段？你是如何划分的？划分的依据是什么？2. 学生自由回答，教师在此基础上总结，得出歌曲分为两个乐段，分主歌和副歌两个部分。
3. 分析主歌和副歌的特点，引导学生理解歌曲的结构和音乐风格。
四、学唱歌曲1. 教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。
2. 学生分组练习，互相纠正演唱中的问题。
3. 教师点评学生的演唱，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课学习的歌曲《走进新时代》。
2. 引导学生回顾歌曲的创作背景和特点。
二、深入分析1. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲的内涵。
2. 讨论歌曲中表达的情感，引导学生体会歌曲所传递的爱国主义精神。
三、拓展延伸1. 让学生结合自身实际，谈谈自己对《走进新时代》的理解和感受。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的内涵和爱国主义精神。
新时代高中音乐人音社音乐鉴赏教案
《新时代》教案教学目标：第一，情感态度与价值观目标是，欣赏歌曲，感受新时代我国创作歌曲的音乐特征，培养学生对祖国的热爱，激发民族自信心和自豪感。
第二，过程与方法目标是，通过反复聆听视唱以及小组合作探究等方法，学生能够了解音乐的社会功能。
第三，知识与技能目标是，能够哼唱当代创作歌曲，理解其作品在时代中的推动性作用。
教学重点：通过学习，懂得音乐的社会性既音乐的社会功能。
感受、了解新时代歌曲的创作特点。
教学难点：通过学习、演唱，提高学生的实践能力。
学情分析：高中阶段的学生抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强。
音乐感知能力以及音乐基础知识有了一定基础，逐渐形成音乐审美态度，但是对于音乐的人文性知识掌握还不够，因此需要老师在音乐的社会功能上进行的引导和点拨，尤其是在审美、认识、教育功能上多做文章，引导学生进行研究，以提高他们对音乐社会性的认识。
教学过程：（一）导入：播放视频——张也演唱的《走进新时代》教师问：这首歌曲的题目是什么？生：《走进新时代》并导入课题“新时代”。
（二）过程：1.欣赏《走进新时代》a作者介绍：印青——1954年生，2006年—2009年担任总政歌舞团团长，作曲家。
主要作品有《党的女儿》、音乐剧《迷人的港湾》、舞剧《妈祖》、歌曲《走进新时代》、《凝聚》、《西部放歌》、《祖国，永远祝福你》、《永远跟你走》《天路》等。
b请同学们一同有感情的朗诵歌词(初步体会歌曲的情感、提高学习兴趣)c教师提问：大家感觉歌曲的情绪是怎样的？学生回答：歌曲的情绪是自豪的、悠扬的，速度是中速(板书：自豪、悠扬的中速)教师追问：同学们“新时代的中国发生了哪些变化?”学生回答：“中国的命运自己主宰、改革开放富起来”。
教师讲解：《走进新时代》作于1997年党的“十五大”召开前夕，歌曲以优美抒情的旋律，婉转动听的音调，抒发了全国人民，在继往开来的领路人带领下，满怀豪情走进新时代的情怀。
歌曲为二段体，每个乐段由四个乐句组成，结构规整，歌曲的曲调采用民族宫调式，歌词以第一人称——我（我们）展开，倍感亲切。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案第三十四节：新时代
多彩的歌唱教学设计常规组织教学，师生问好。
一、导入部分：观看青歌赛的的图标与音乐视频.介绍青歌赛的相关情况，引出歌唱种类的主题。
二、教学部分：1、通俗唱法：（1）通俗唱法的特点：通俗唱法(原也称流行唱法)始于中国二十世纪30年代得到广泛的流传。
其特点是声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区一般使用假声。
很少使用共鸣，故音量较小。
演唱时必须借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作、追求声音自然甜美，感情细腻真实。
（2）代表人物：现场让学生列举。
（3）典型作品欣赏：欣赏蔡国庆老师的《北京的桥》。
2、（1）欣赏美声视频片段.《我的太阳》（2）介绍美声唱法的特点：美声，按字义讲，"Bel canto"即优美的歌唱，并兼有美丽的歌曲的含义。
它不仅是一种发声方法，还代表着一种演唱风格，一种声乐学派，因之通常又可译作美声唱法、美声学派。
美声歌唱不同于其他歌唱方法的特点之一，是它采用了比其他唱法的喉头位置较低的发声方法，因而产生了一种明亮、丰满、松弛、圆润，而又具有一种金属色彩的、富于共鸣的音质;其次是它注重句法连贯，声音灵活，刚柔兼备，以柔为主的演唱风格。
（3）美声唱法的国外代表人物（三大男高）（4）美声唱法的国内代表人物（5）中国美声歌曲欣赏，《滚滚长江东逝水》3、（1）出示当代民族歌唱代表人物图片（2）民族唱法的特点：继承了戏曲、曲艺、民歌的传统唱法，借鉴了美声唱法。
强调语言与音乐的关系，根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣、行腔。
声音明亮、自然、亲切、甜美、圆润、靠前。
民族唱法具有浓郁的中华民族气质、个性、风格。
（3）典型作品欣赏《辣妹子》。
（4）师生互动：用合肥方言演唱《南泥湾》片段。
4、草根歌手唱法（1）代表人：二宝、王二妮、大衣哥等。
（2）作品欣赏5、原生态唱法典型作品欣赏：（1）原生态唱法简介：原生唱法的存在是客观事实。
它最初源自于我国民间极少数人的口中，但分布广泛。
2024年人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计
2024年人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计一、教学内容本节课选自2024年人音版高中音乐鉴赏教材第二单元“乐坛新曲”章节，详细内容包括：1. 当代流行音乐的特点与分类；2. 选取近年来具有代表性的乐坛新曲进行分析；3. 探讨音乐创作的新技术、新风格；4. 学会欣赏和分析不同类型的乐坛新曲。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握当代流行音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力；2. 培养学生对音乐创作新技术、新风格的兴趣，激发创新意识；3. 引导学生学会用音乐术语和音乐理论知识分析乐坛新曲，提高审美水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐创作新技术、新风格的理解与分析；2. 教学重点：当代流行音乐的特点、分类及鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴；2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段近期热门的乐坛新曲，引导学生关注当代流行音乐的特点。
2. 理论讲解（15分钟）讲解当代流行音乐的特点、分类，以及音乐创作的新技术、新风格。
3. 例题讲解（20分钟）选取具有代表性的乐坛新曲进行分析，引导学生学会用音乐术语和理论知识进行鉴赏。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一首乐坛新曲进行分析，然后进行组间交流。
六、板书设计1. 当代流行音乐特点旋律：简洁、明快、易记节奏：多样、动感和声：丰富、创新配器：电子乐器、民族乐器2. 音乐创作新技术、新风格电子音乐世界音乐跨界音乐七、作业设计1. 作业题目：选择一首你喜欢的乐坛新曲，从旋律、节奏、和声、配器等方面进行分析，并写出不少于500字的鉴赏文章。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注更多乐坛新曲，了解音乐创作的新动态，提高音乐鉴赏能力。
同时，引导学生尝试创作自己的音乐作品，培养创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：音乐创作新技术、新风格的理解与分析4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的乐坛新曲，确保曲目符合学生的年龄特点和审美需求；2. 通过多媒体播放，让学生直观感受音乐的魅力，引导学生关注当代流行音乐的特点；3. 在播放过程中，教师可适时暂停，对曲目中的关键部分进行讲解，帮助学生理解音乐创作的新技术、新风格。
高中音乐《新时代》学案分析【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
高中音乐《新时代》学案分析
高中音乐《新时代》学案分析
一、教材
教材分析对于上好一节音乐课是至关重要的，准确的教材分析不但可以
让学生迅速的掌握授课知识，同时还可以辅助老师更好的进行教学设置，调节授课节奏，应此接下来我要对教材进行简单的分析，《新时代》是教材第十八单元第三十四节，其重点是歌曲《走进新时代》和电视纪录片《百年恩来》的主题歌《你是这样的人》，感受其音乐情绪。
相信通过这节课的学习，学生能够逐步加深对当代创作歌曲的理解，并对爱国情怀有更加深刻的认识，激发爱国主义情感，保持积极向上的信念。
二、学情
那幺作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰
明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
高中阶段的学生抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强。
音乐感知能力以及音乐基础知识有了一定基础，逐渐形成音乐审美态度，但是对于音乐的人文性知识(当代音乐常识) 掌握还不够，因此需要老师的引导和点拨来进一步的学习音乐理论知识。
三、教学目标
根据新课程标准，教学目标包括情感态度与价值观、过程与方法、知识
与技能三部分，以上教学目标应当以知识技能为主线，逐步渗透情感态度与价值观，并且将以上两点落实到过程与方法当中。
应此我将三维目标分为以下三点。
第一，情感态度与价值观目标是，欣赏歌曲，感受新时代我国创作歌曲
专注下一代成长，为了孩子。
2017吉林省长春市教师招聘面试：高中音乐鉴赏《新时代》说课稿
2017吉林省长春市教师招聘面试：高中音乐鉴赏《新时代》说课稿通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将于4月份左右出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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开始语：尊敬的考官们，大家好!我是***号考生现在开始我的说课，我今天的说课内容是《新时代》，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法和教学过程几方面加以说明。
一、说教材教材分析对于上好一节音乐课是至关重要的，准确的教材分析不但可以让学生迅速的掌握授课知识，同时还可以辅助老师更好的进行教学设置，调节授课节奏，应此接下来我要对教材进行简单的分析，《新时代》是教材第十八单元第三十四节，其重点是歌曲《走进新时代》和电视纪录片《百年恩来》的主题歌《你是这样的人》，感受其音乐情绪。
相信通过这节课的学习，学生能够逐步加深对当代创作歌曲的理解，并对爱国情怀有更加深刻的认识，激发爱国主义情感，保持积极向上的信念。
二、说学情那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
高中阶段的学生抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强。
音乐感知能力以及音乐基础知识有了一定基础，逐渐形成音乐审美态度，但是对于音乐的人文性知识(当代音乐常识)掌握还不够，因此需要老师的引导和点拨来进一步的学习音乐理论知识。
三、说教学目标根据新课程标准，教学目标包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三部分，以上教学目标应当以知识技能为主线，逐步渗透情感态度与价值观，并且将以上两点落实到过程与方法当中。
应此我将三维目标分为以下三点。
第一，情感态度与价值观目标是，欣赏歌曲，感受新时代我国创作歌曲的音乐特征，学生培养对祖国的热爱，激发民族自信心和自豪感。
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第三十四节《新时代》教学设计
一、学习目标：
（一）聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵。
（二）体悟不同表演形式、不同演唱形式，所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。
（三）认识、理解音乐艺术的社会功能。
二、教学重点、难点：
重点：聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵，感知音乐
的社会功能。
难点：学唱、体验、感悟作品的音乐情感及社会价值，体悟音乐的社会功能，提高对音乐的理性鉴赏水平。
三、教学内容安排：
本节课聆听歌曲《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》。
四、教学资源：
充分利用课本和配套的课件资源。
五、教学方法与指导策略：
（一）教学方法：学生感受、体验，教师引导、点拨。
（二）对不同表演形式、不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
演唱检测：课上学唱效果个别和小组检测、评价。
谈学习体悟与感受检测，师生共同评价。
配套练习：
1、音乐艺术有哪些社会功能？
2、通过学习你获得了哪些新的启示和新的人生规划？。