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部编高教版(2024)中职语文拓展模块上册2.3《病梅馆记》 教案
《病梅馆记》教学设计1、诵读课文,积累文言知识:绳、直、密、正,病、复、全、穷、以的意义和用法。
2、沉浸文本,互动,质疑,探究,认识作者反对束缚人才、追求个性解放的积极意义。
3、把握作者托物言志的写法。
文章托物言志的写法,追求个性解放的意义。
课时一、导入。
了解龚自珍生平经历,复习背诵《己亥杂诗》,了解写作此文时的时代背景。
(八股文、文字狱)(发相关资料)二、检测文言词句。
(生说——生疑问——师补充)今天我们要学习的课文是《病梅馆记》,课前我们已经让大家预习课文,结合注释和工具书疏通文字,翻译全文。
下面我们检查一下,你觉得哪些是重点词语,有哪些词语不太明白。
欹、绳、直、密、正,病,智力、复、全、穷、以结合下列句子理解词语或句意。
两处“病梅”含义是否一致?一是病态,一是使梅病欹:没有注释你能解释为倾斜吗?联系语境,关注上下文。
三、诵读课文。
一生朗读(正音与句读)——散读——好生朗读评价:如读得基本顺畅,但局部、停顿,语气的处理还不是很好。
四、分析课文,理解文意。
1、何谓“病梅”——曲、欹、疏追问:从我们的审美角度看,我们觉得这是“病梅”吗?2、病梅是怎么产生的?(根源)斫直删密锄正文人画士偏嗜病梅点拨:★什么原因使它欹曲疏,是自然长成的吗?★谁斫直删密锄正?——鬻梅者★鬻梅者为什么要夭梅病梅为业以求钱?他们的市场在哪?——文人画士★文人画士在这里起了什么作用?(推波助澜,罪魁祸首)字里行间感受到作者的愤怒之情。
★文人画士有自己的审美爱好,有何不好?作者为和愤怒?(导致的结果)——江浙之梅皆病,全部扭曲了,成了病态,文人画士之祸之烈3、作者的态度?(态度)誓疗之:穷,多,广,纵之顺之,复之全之点拨:★有无具体的限制?时间,地点?穷,广安得(现在不能够,现在只能辟病梅之馆,是一种强烈的愿望和呼吁。
)★具体的措施?怎样疗?这样梅就可以彻底解放了,是不是?4、梅本来如此,文章要借梅写什么?(主题)病梅就是被摧残压制禁锢的人才。
拓展模块及增补课文部分文言文原文、注释及翻译
拓展模块及增补课文部分文言文原文、注释及翻译兰亭集序王羲之原文:永和九年,岁在癸(guǐ)丑,暮春之初,会于会(kuài)稽(jī)山阴之兰亭,修禊(xì)事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍(tuān),映带左右,引以为流觞(shāng)曲(qū)水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞(shāng)一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
注释:永和:东晋皇帝司马聃(晋穆帝)的年号,从公元345—356年共12年。
永和九年上巳节,王羲之与谢安,孙绰等41人。
举行禊礼,饮酒赋诗,事后将作品结为一集,由王羲之写了这篇序总述其事。
暮春:阴历三月。
暮,晚。
会:集会。
会稽:郡名,今浙江绍兴。
山阴:今绍兴越城区。
修禊事也:(为了做)禊礼这件事。
古代习俗,于阴历三月上旬的巳日(魏以后定为三月三日),人们群聚于水滨嬉戏洗濯,以祓除不祥和求福。
实际上这是古人的一种游春活动。
群贤:诸多贤士能人。
指谢安等三十二位社会的名流。
贤:形容词做名词。
毕至:全到。
毕,全、都。
少长:如王羲之的儿子王凝之、王徽之是少;谢安、王羲之等是长。
咸:都。
崇山峻岭:高峻的山岭。
修竹:高高的竹子。
修,高高的样子。
激湍:流势很急的水。
映带左右:辉映点缀在亭子的周围。
映带,映衬、围绕。
流觞曲水:用漆制的酒杯盛酒,放入弯曲的水道中任其飘流,杯停在某人面前,某人就引杯饮酒。
这是古人一种劝酒取乐的方式。
流,使动用法。
曲水,引水环曲为渠,以流酒杯。
列坐其次:列坐在曲水之旁。
列坐,排列而坐。
次,旁边,水边。
丝竹管弦之盛:演奏音乐的盛况。
盛,盛大。
一觞一咏:喝着酒作着诗。
幽情:幽深内藏的感情。
是日也:这一天。
惠风:和风。
和畅,缓和。
品类之盛:万物的繁多。
品类,指自然界的万物。
所以:用来。
骋:使······奔驰。
语文(拓展模块)教案
一、胡同文化教学目标:1.概括北京胡同的特点和胡同文化的内涵,提高学生的概括能力。
2.引导学生理解作者的感情,品味其语言风格。
3.培养学生用文化眼光品评现实生活,透过生活现象看到其隐含的文化内涵的能力。
教学重点:1.概括要点,提取精要。
2.品味语言教学难点:通过对北京胡同文化的理解,初步体会“文化”的内涵和外延。
教具准备:电教多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、导入新课1.同学们如果到了北京去旅游,.最想去看看北京的哪些名胜古迹?“如果想要真正了解北京城,北京人,一定要去北京的胡同与四合院,去感受北京古老的文化气息。
”“北京是一座古老的城市,建城已有两千多年了。
北京胡同的历史可以追溯到元朝,蒙古族统一中国,元朝的皇帝把都城定在大都(即现在的北京),并对大都进行了城市规划,把京城建得方方正正.正中央是皇宫,象征着天子至高无上的威严,周围便是遍布京城的四四方方的胡同和四合院,时至今日,北京的胡同已经历了几百年的历史沧桑了.今天我们来学习汪曾祺老人的一篇文艺小品文《胡同文化》,走进北京的胡同,感受胡同文化。
”2.在学习课文之前,我们先来听一听歌曲,看一看图片展示Flash课件,看图片,听歌曲<<北京的胡同>>,思考,歌曲唱出了北京胡同什么特点?二、学习1——4段,概括要点,掌握胡同特点课文中哪些段落也写北京的胡同?各段落中哪些句子点出了胡同的特点?根据这些段落和句子概括北京胡同特点。
明确1——4段,从北京胡同方正,取名,宽窄,网络几方面写出了正,俗,多,静的特点。
三、学习6——12段,突破重点,理解文化内涵1.歌曲唱的是“北京的胡同”,而本文的题目是“胡同文化”,因此本文的重点应是“文化”。
胡同是一种建筑,怎么会成为一种文化呢?其实文化的范畴很广,文化就在我们身边。
如饮食文化,服饰文化,酒文化等等。
民以食为天,我们就以饮食文化为例,例如四川人好吃辣,一种泼辣豪爽的性格;广东人什么都敢吃,一种敢为天下先的性格......一定的物质承载着一定的精神财富,可以反映出人们的生活习惯,思想性格.那么胡同作为一种建筑形式,它也是一种文化形态.胡同里的人们又有着怎样的生活习惯和思想性格呢?2.文章第几段提到胡同文化?这一段在全文结构上的作用?那么什么是胡同文化?(第五段,承上启下,我们通常说的北京的市民文化就是胡同文化)3.研习6——9段教师进行小结并进而过渡到下文。
(完整版)拓展模块翻译
Unit 1 语言交际中的礼仪美国人对理解英语有困难的非本国人一般比较宽容。
但是如果有人假装听懂了而实际上并没有听懂,并且由于误解对方的话而引起了问题时,他们就会烦恼。
当我们想要soup (汤)时,谁也不想得到soap(肥皂)。
所以如果你不明白别人对你讲的话时,就要承认并且有礼貌地请这人重说一遍或解释一下。
第二,只顾用你的本国语同人讲话而让你没过朋友在一边站着,这种做法是非常无礼的。
这些美国人一定会不知所措,因为他们听懂不懂你们的谈话,他们也可能会觉得你们是在谈论他们或者你们在说一些不想让他们听见的事情。
如果你必须向你不讲英语的同伴转成用母语解释什么时,至少要告诉你的美国朋友一下,那么他们就不会觉得受到冷落了。
第三,只要再学习那么几句英语的礼貌用语,你就会把我地面对美国人了。
别人夸你的外貌或工作时,有礼貌的回答是:“Tank you(谢谢你)。
”仅仅微笑和点头是不够的,对“Tank you”的回答然是“You’re welcome”或“It’s OK(别客气)。
”如果有人问你“How are you (你好吗)?”不必告诉他你的医疗历史,只要说“Fine,thanks(很好。
谢谢。
),and you(你好吗)?”就够了。
最后,如果有人打喷嚏,你应当怎么说?听起来似乎不合适,但正确的回答是“上帝保佑你”。
还要记住你在和别人谈话中华在听众面前咳嗽时,你都必须先说,“Excuse me(对不起)”。
既然你已经对没过的礼貌有了简单的了解,那么你就完全可以有礼貌地运用英语了。
希你的美国朋友也是一样礼貌。
Unit 1 非言语交际我们互相之间用语言进行交流。
但如果我们彼此不懂得对方的语言,我们还能交流吗?答案是肯定的。
我们可以借助收拾、眼神和面部表情进行交谈。
当我们通过收拾和面部表情进行交流时,我们进行的就是非言语的交际。
这是不用语言来表达我们的意图或感受的一种方式。
比如,微笑和握手表示欢迎。
潮人摆手表示“你好”或“再见”的意思。
中职语文拓展模块单元测试一(2024)
中职语文拓展模块单元测试一一、选择题(每小题2分,共20分)1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.蹲.伏(dūn) 创.伤(chuāng) 谛.听(tì) 国子监.(jiān)B.囊.括(náng) 瞬.息(shǔn) 船舷.(xuán) 远瀛观.(guàn)C.姐.已(dá) 端倪.(ní) 竹篙.(gāo) 流血漂橹.(lǔ)D.鞭笞.(tái) 饿莩.(piǎo) 冗.长(rǒng) 若合一契.(qì)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.遗迹宁谧好高鹜远慷概激昂B.怅然倾轧掷地有声冷眼旁观C.虚诞斯文秋毫无犯浅偿辄止D.宰割绽开换然一新置身事外3.依次填入下列句子中横线处的词语,最恰当的一项是()(1)挖这样的井,占地多,不合算,井的四周都是沙土,很容易塌陷。
(2)上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸,这么一条小船。
(3)改革后,产品的质量提高了,包装也精美了,因而更加受到群众的欢迎。
A.而且何况况且B.况且何况而且C.何况况且而且D.况且而且何况4.下列各项中没有语病的一项是()A.尝试着用“同时”代替“但是”吧。
时间长了你会发现自己多了勇气,因为情绪得到营养和保护。
B.不同题材、不同形式、不同风格的诗歌创作是否百花齐放是判断一个时代诗歌盛衰的重要标志。
C.当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环境,保证产品使用的清洁高效,而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
D.不管天气十分寒冷,妈妈还是坚持天天出摊卖水果。
5.下列各句修辞手法与其他三项不同的一项是()A.树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上,再落到地上,阳光变得如绿纱一样漂浮了。
B.北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。
C.忽然飘来几只沙鸥,雪片一样白,闪电一样快,在船头画了个圈儿,不见了。
D.我在伏案敲击电脑,汉字像一串串成熟的果子,噼噼啪啪溅落在屏幕上。
模块复习必背句子翻译
根据括号内的提示将下列句子翻译成英语:1. 好朋友就是能和你分享快乐和忧伤的人。
(share…with)2. 我很感激你的建议,它帮助了我与同学们融洽相处。
(be grateful, advice, get along with)3. 这是他第一次用电子邮件与笔友交流。
(the first time, communicate with)4. 他们的友谊是建立在相互开放沟通的基础上的. (base … on, communication)5. 我们要充分利用我们现有的资源. (make use of, resources)6. 我们应该积极参加社区服务. 这样可以丰富我们的生活. (take part in, enrich)7. 不管你相不相信, 我们已经逐渐地可以用英语流利地表达自己了。
(believe it or not,gradually, express, fluently)8. 实际上学好英语有很多种方式, 例如多背诵, 多看书. (actually, a number of, such as)9. 政府应该尽快想出更好的办法来解决污染所带来的问题. (come up with)10. 我妹妹很固执,她根本听不进别人的意见。
(stubborn)11. 每日起床,他都喝一杯水,他认为这对他的身体有好处。
(After doing…)12. 她把自己毕生的精力都倾注在照顾穷苦人之上。
(devote …to…)根据括号内的提示将下列句子翻译成英语:1.除非我们净化我们的环境,否则人类可能将无法生存。
(clean up, survive)2.我宁可在家里也不出去购物。
( rather than )3.她给我们许多帮助,没有要求任何回报,这一切都让我们很感激。
(in return; which;grateful )4.我们需要探索不同的方式来实现我们的人生目标。
(achieve; goal)5.他不肯学习,面临着期末考试不及格的危机。
中职语文拓展模块期末测试卷(一)(含解析)
中职语文拓展模块期末测试卷一、选择题(每小题2分,共20分)1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.宠(chǒng)幸一骑(jì)蒂(dì)部祠(sí)堂B.勉强(qiǎng)曹禺(yú)瘦削(xuē)癖(pǐ)性C.调(tiáo)唆奇葩(pā)怪嗔(chēn)适当(dàng)D.暴殄(tiǎn)模拟(nǐ)皓(hào)月参与(yù)2.下列词语中,没有错别字的一组是( )。
A.元勋醴酪不无裨益神彩焕发B.振撼红缯小题大做一蹴而就C.班驳紫绡因地制宜炯炯有神D.隧道蜜源错综复杂五彩缤纷3.下列各句中,加点的成语使用错误的一句是()A.希腊考古博物馆是举世闻名的。
B.教室内静悄悄的,同学们正炯炯有神地听老师讲课。
C.他,天庭饱满,器宇轩昂,一看就不是平凡之辈。
D. 好大一阵子,我才战战兢兢地走过去,用电简一照,嗨!不过是只老鼠而已!4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.青蛙之所以具有这样一套特殊的本领,主要是因为它有一双机能优异的大眼睛的原因。
B.心脏每分钟至少跳动70次左右,每昼夜约跳动10万次。
C.我们应该努力端正学习态度和方法。
D.《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部长篇巨著,这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。
5.下列作家、作品所处时代(朝代)作品中人物,体裁对应有误的一项是( )A.司马迁 ----《鸿门宴》 -----西汉 ----项羽 -----古代散文B.曹禺 -----《雷雨》 -----现代 ------鲁待萍 -----小说C.鲁迅 -----《祝福》 -----现代 ------四婶 ------小说D.曹雪芹 -----《红楼梦》 -----清代 ------探春 -----小说6.下列文学常识,表述有误的是()A.《史记》是我国第一部纪传体通史,共130篇。
分为十表、八书、十一木纪二十世家、七十列传。
牛津英语整理模块一到模块九课文翻译
牛津高中英语模块1 -- 5课文翻译M1U1Reading英国校园生活在英国上了一年的中学对我来说是一段非常令人愉快和兴奋的经历。
我很满意英国的上学时间,因为那里是大约9点开始上学,下午3:30放学,这意味着我可以比平常晚起床一个小时,因为在中国8点之前就开始上课了。
在第一天,所有新生在学校礼堂集合,我坐在一个叫做戴安娜的女孩旁边,我们很快就成为了好朋友。
在集合期间,校长告诉我们关于学校的规章制度,他还告诉我们,在学校要想赢得别人的尊重,最好的方法就是努力学习,取得高分,这一点听起来跟中国的学校差不多。
在过去的一年里,我有很多的老师,黑伍德先生,也就是我的班主任,对我很有帮助;我最喜欢的老师是伯尔克小姐,我喜欢她教的英国文学课。
在我们班有28个同学,这差不多是英国学校的平均班额。
我们在不同的教室上不同的课,上某些课的时候,班上的同学也不一样,所以对我来说记住所有人的面孔和名字是一件难事。
我发现这里布置的家庭作业不像我以前在原来学校时那么繁重,可是一开始我还是觉得有点挑战性,因为所有的作业都是英文的。
让我感到幸运的是,所有老师都给了我极大的鼓励,也喜欢所学的科目:英语、历史、英国文学,计算机,数学、科学、体育、艺术、烹饪和法语。
我的英语提高了很多,因为我每天都使用英语而且我每天花一小时在图书馆看英语书,我经常在中午休息的时候去计算机俱乐部,这样我就可以免费给国内你的家人和朋友发邮件了。
我还在每周二的晚上有一节法语课,烹饪课也很有趣,因为我可以学到如何购买、准备和烹饪食物,在学期末,我们有举行班级聚会,我们都需要做一些食物,让我很高兴的是我同学都很喜欢我做的蛋糕。
那里的学生必须要学数学、英语和科学,但是可以不学一些他们不喜欢的科目,例如历史和法语。
他们可以选择像艺术和计算机技术等课程,或者像西班牙语和德语等语言类课程。
在我修的艺术课上,我做了一个雕塑,尽管它完成时看起来不是很漂亮,但我仍然很喜欢它。
职高拓展模块下第6单元测试B卷有答案
「第六单元B 卷」(满分120分)一、选择题(每小题1分,共15分)1.下列红色字的注音完全正确的一项是( )A .唐浮屠慧褒始舍(sh 。
)于其址有碑仆(pG 道B .盖音谬(mi D )也有穴(xu 。
)窈然C 或咎(jiD )其欲出者 瑰(gu i )怪D .无物以相(xi d ng )之 长乐王回深父(负)2.下面每项中有两个句子,都有音形完全相同的红色的字,意义完全相同的一 组是( )①a 暴秦之欲无厌 b 学而不厌⑥a 却匈奴七百余里 b 李牧连却之A .①②③B .④⑤⑥C ①③⑥D .③④⑤3.下列各句的诵读,停顿不正确的一项是( )A .后/秦击赵者/再B .六国/破灭,非/兵不利C 是故/燕虽小/国而后亡D .而从/六国破亡之故事4.下列各句中没有活用现象的一句是( )A .李牧连却之B .能守其土,义不赂秦C 故不战强弱胜负已判矣D .渔人甚异之5.下列各句中,红色词的意义与现代汉语相同的一项是( )A .此所以学者不可以不深思而慎取之也B .而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉C 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也D .比好游者尚不能十一6.下列各句中没有通假字的一项是( )A .暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地B .为秦人积威之所劫哉C 暴秦之欲无厌D .当与秦相较,或未易量7.选出下列各句中“者”的用法不同于其他三项的一项是( )②a 不爱珍器重宝③a 始速祸焉b 向使三国各爱其地 b 不速之客 ④a 革灭殆尽 ⑤a 或曰:六国互丧b 知己知彼,百战不殆b 或未易量A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也B.其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众C既其出,则或咎其欲出者D.然力不足者,亦不能至也8.下列各句中的“与”字和例句中“与”字意思相同的一项是( )例句:与嬴而不助五国也A.与战败而亡者,其实亦百倍8.则与斗卮酒C桓公知天下诸侯多与己也D.失其所与,不知9.对下列各句中“之”的用法分类正确的一项是( )①褒禅山亦谓之华山②以其乃华山之阳③入之甚寒④余之力尚足以入⑤古人之观于天地……往往有得⑥又以悲夫古书之不存A.①②/③④/⑤⑥B.①③/②④/⑤⑥C①②/③④⑤/⑥D.①③/②④⑤/⑥10. 下列各句中的“以”字用法不同于其他三句的一项是( )A.暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地B.子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥C日削月割,以趋于亡D.不赂者以赂者丧11.对下列句子的翻译,不正确的一项是( )A.以其求思之深而无不在也一一因为他们探求思考得深入而且广泛B.有志矣,不随以止也—-有了志向,又不盲目地跟随他人而停止前进C至于幽暗昏惑而无物以相之一一至于那些幽深昏暗使人迷惑的地方却没有外物帮助他D.后世之谬其传而莫能名者一一后人弄错了它流传的(文字)而没有人能够说明情况12.下列句子中是宾语前置句的一项是( )A.余固笑而不信也B.古之人不余欺也C噌眩者,周景王之无射也D.盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也13.下列有关文学常识的表述有误的一项是( )A.《阿房宫赋》选自《樊川文集》,作者杜牧,晚唐著名诗人,诗歌清丽自然,与同时代的李贺齐名,他们有“小李杜”之称。
中职教材英语(拓展模块)电子试题附答案unit 2
Unit 2一、单项选择,从A、B、C、D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
(共10小题,每小题1分,共10分)1. Alice left for Beijing three days .A.beforeB. afterC. agoD. later2. The management team over the problem for two hours.A.have been arguedB. have arguedC. arguedD. were arguing3. It took several hours fix this machine.A. he, forB. him, toC. him, forD. he, to4. The managers discussed the plan that they would like to ___________ the next year.A. carry outB. carrying outC. carried outD. to carry out5. You probably my dictionary instead of .A.picked up; yoursB. picked on; yourC. picked out; yoursD. picked through; you6. A great of alcohol is consumed every year.A. qualityB. quantityC. qualitiesD. quantities7. According to some researches, stress the many illnesses.A. contributes toB. results ofC. distributes toD. causes to8. Besides Tom, ________ Greens have two other sons, __________ of whom are all interested in making model planes.A. /, twoB. /, the twoC. the, threeD. the, the three9. —May I have another chocolate?—Yes, of course.___________.A. Take it yourselfB. Eat it, pleaseC. Help yourselfD. Have it yourself10. Look, several children ________ bread ________ the chickens.A. are feeding, onB. are feeding, toC. feed, toD. feed, on二、用所给单词的正确形式填空。
中职教材英语(拓展模块)电子试题附答案unit 6
Unit 6一、单项选择,从A、B、C、D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
(共10小题,每小题1分,共10分)1. People in summer in this river which is so dirty now.A. used to swimB. are used to swimmingC. were used to swimD. used to swimming2. Thomas got the first place in the math competition, made his mother very proud.A.itB. thatC. thisD. which3. All the team members attend the regular meeting.A. requestedB. are requested toC. requireD. requested to4. Mary’s suffering ill health at the moment.A. fromB. toC. /D. on5. I can’t decide .A. to buy which oneB. which one to buyC. to buy whichD. which to buy one6. All the students should arrive at school . .A. at timesB. on timeC. in timeD. at time7. I warned you home alone.A. not walkingB. walkingC. to walkD. not to walk8. Although she didn’t mention any names, we all knew who she .A. referred toB. mentionedC. referredD. led to9. I found Tom behind the door.A. hiddenB. to hideC. hidingD. hides10. They had to the football match as the ground was too wet to play on.A. put onB. put offC. put downD. put up二、用所给单词的正确形式填空。
中职语文拓展模块《鸿门宴》练习题1
《鸿门宴》练习1.下列加点字注音全部正确的一项是()A.卮.酒(zhī)刀俎.(zǔ)鲰.生(qǔ)瞋.目(chēn)B.戮.力(lù)杯杓.(zhuó)犒.劳(hào)樊哙.(huì)C.间.行(jiān)美姬.(jī)仆.地(pú)玉玦.(quē)D.彘.肩(zhì)参乘.(shènɡ)侍.坐(shì)目眦.(zì)2、下列各项黑体词语意义用法相同的一项是()A、然不自意能先入关破秦不然,籍何以至此B、项王即日因留沛公与饮因击沛公于坐C、请以剑舞以待大王来D、今日之事何如欲诛有功之人.3.句中加点词与“君为我呼入,吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是()A.素善.留侯张良B.范增数目.项王C.常以身翼.蔽沛公D.籍.吏民,封府库4.下列句子中都含通假字的一组是()①距关,毋内诸侯②沛公则置车骑③愿伯具言臣之不敢倍德④范增数目项王⑤令将军与臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔剑切而啖之⑧张良出,要项伯⑨旦日不可不蚤自来谢项王A.①③④⑤B.②⑤⑦⑨C.②④⑥⑧D.①③⑤⑧⑨5.下列各句中加点的词语,古今意义相同的一项是()A.将军战河北....,臣战河南.. B.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻C.备他盗之出人与非常..二十里耳..也 D.从此道至吾军,不过6.下面句子按句式归类正确的一项是()①不者,若属皆且为所虏②群臣侍殿上者③欲呼张良与俱去④太子及宾客知其事者⑤毋从俱死也⑥楚左尹项伯者,项羽季父也⑦所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也⑧沛公安在⑨吾属今为之虏矣⑩今人方为刀俎,我为鱼肉A.①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩B.①⑨/②④/③⑤/⑥⑦⑩/⑧C.①⑨/②④⑧/⑥⑦⑩/③⑤D.①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩7、下列对各句加点词按其用法分类,正确的一项是()①沛公欲王.关中②项伯杀人,臣活.之③沛公旦日从.百余骑来见项王④沛公军.霸上⑤范增数目.项王⑥常以身翼.蔽沛公⑦交戟之卫士欲止.不内⑧吾得兄.事之A.①⑤⑥/②③④⑧/⑦B.①④⑤/②③⑦/⑥⑧C.①④⑤⑥/②③/⑦⑧D.①④⑤⑥/②⑧/③⑦二、指出8、下列句子中包含的成语,并翻译句子。
《刘徽与海岛算经》中职数学(拓展模块)【高教版】
1 望海岛2 望松生山上3 南望方邑4 望深谷5 登山望楼 6 南望波口7 望清渊8 登山望津9 登山临邑
论体系的奠基者之一。如他说:“徽幼习《九章》, 长再详览。观阴阳之割裂,总算术之根源,探赜 之暇,遂悟其意。是以敢竭顽鲁,采其所见,为 之作注”。又说:“析理以辞,解体用图。庶亦 约而能周,通而不黩,览之者思过半矣。” 其精
髓是言必有据。
《九章算术注》中所蕴涵的科学思想可谓极其 深邃.逻辑思想、重验思想、极限思想、求 理思想、创新思想、对立统一思想和
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话,把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力,或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面,那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反,如果坐在前面,首先心情就很不同,自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多,感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
• 二是在继承的基础上提出了自己的创见。这方面主要体现为以下 几项有代表性的创见:
①割圆术与圆周率 他在《九章算术•圆田术》注中,用割圆术证明了圆面积的精确公式,并 给出了计算圆周率的科学方法。他首先从圆内接六边形开始割圆,每次边数倍 增,算到192边形的面积,得到π =157/50=3.14,又算到3072边形的面积,得 到π =3927/1250=3.1416,称为“徽率”。 ②刘徽原理 在《九章算术•阳马术》注中,他在用无限分割的方法解决锥体体积时, 提出了关于多面体体积计算的刘徽原理。 ③“牟合方盖”说 在《九章算术•开立圆术》注中,他指出了球体积公式V=9D3/16(D为球直 径)的不精确性,并引入了“牟合方盖”这一著名的几何模型。“牟合方盖” 是指正方体的两个轴互相垂直的内切圆柱体的贯交部分。 ④方程新术 在《九章算术•方程术》注中,他提出了解线性方程组的新方法,运用了 比率算法的思想。 ⑤重差术 在白撰《海岛算经》中,他提出了重差术,采用了重表、连索和累矩等测 高测远方法。他还运用“类推衍化”的方法,使重差术由两次测望,发展为 “三望”、“四望”。而印度在7世纪,欧洲在15~16世纪才开始研究两次测 望的问题。
中职英语外研版(2021)拓展模块《Unit1 Reading+Writing》课件
Reading & Writing
Words
Expressions
1、creative a. 有创造力的
1、by nature 天性,本性
2、imaginative a.富有想象力的 2、give ourselves permission 允许我们自己
3、brown a. 棕色的
3、all sorts of 各种各样的
1 A Small Change Can Solve the Problems of Many
Zhao Jun
I believe we are all creative by nature.
我相信我们天生就有创造力。
天性、本性
Reading & Writing
Another word might be imaginative.
Reading & Writing
They create toys from all sorts of things; they make up
stories to go with them. 各种各样的事情
编造故事
他们从各种各样的事情中创造玩具,而且他们编造故事来配合他们。
They can even take a brown paper bag, some markers and
拿一个棕色的纸袋
then make a neat puppet.
一些记号笔
做一个小巧迷人的木偶
他们甚至可以拿一个棕色的纸袋和一些记号笔,去做一个小巧迷人的木偶。
1 A Small Change Can Solve the Problems of Many
Reading & Writing
高教版中职语文拓展模块《寡人之于国也》课件
对比
狗彘食兵也
王无罪岁
韩哦哦!
深入研读
错误态度 正确态度
11
体会孟子的雄辩艺术
深入研读
1、正面阐述自己的主张,提出“仁政”的一系列措施:农 林牧副渔教,以及正确的态度:王无罪岁
2、当对方一个错误的论题出现,孟子往往从侧面进攻,并 不急于反驳,而是以退为进,说服对方。看似散漫无章,实 则结构严谨,段落分明,思路清晰。
韩哦哦!
17
①或…或…: 有的人……有的人……
②直……耳: 只是……罢了
③是……也: 这是……呀
④是何异于…:这与……有什么区别
韩哦哦!
拓展积累
• 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
• 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
• 穷则独善其身,达则兼济天下。
比喻自己跟别人 有同样的缺点或 错误,只是程度 上轻一些,可是 却讥笑别人。
王好战,请以战喻 五十步笑百步
整体感知
投其所好,便于启发
比喻论证,引王正面回答
王道之始、王道之成 正面论证,施行仁政的措施
王无罪岁,斯天下之民至焉 反面论证,行王道的应有态度
韩哦哦!
7
小组探究 阐述孟子提出的“王道之始”和“王道之成”
3、长于设喻,贴切的比喻使其说理充满不可辩驳的力量。 如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻 国之政好多少。
韩哦哦!
12
以现代观念审识孟子的思想:
深入研读
孟子的王道思想包括精神文明和物质文明:
教民
养民
1.解决百姓的温饱问题。具体的说,就是让民拥有“五亩之 宅”、“百亩之田”、“鸡豚狗彘之畜”——丰衣足食; 2.加强对百姓的教化,提高人民的精神修养,保证百姓的受教 育权,让百姓不仅活下去,而且还能活得好,更有意义、有品位; 3.指出上层贵族奢靡浪费,黎民饥寒交迫的社会现实,作为最 高统治者的梁惠王应该严于律己,不可推卸责任; 4.孟子还注意到了可持续发展问题:遵循自然规梁律,保护资源, 合理开发,不能滥砍滥伐,滥捕滥杀,不能竭泽而渔。
中职教材英语(拓展模块)电子试题附答案unit 3
Unit 3一、单项选择,从A、B、C、D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
(共10小题,每小题1分,共10分)1. Alice, together with her two friends, climbing hill this Saturday.A.is going toB. are going toC. isD. are2. Not only I but also Mary fond of playing the piano.A. amB. areC. isD. was3. It’s very kind __________ your parents to do that for us?A. for B to C. about D. of4. If we __________ now, we __________ there on time.A. are going to leave, will getB. leave, will getC. will leave, getD. leave, get5. Which country is __________,Canada or Australia?A. largeB. largerC. the largestD. the larger6. They __________ much time in developing the new computer software.A. tookB. spentC. costD. got7. __________ you need help, come to me.A. WhateverB. WhereverC. WheneverD. However8. They offered him a new job but he turned it __________.A. offB. upC. inD. down9. We __________ check out of the hotel by 2 pm.A. are supposed toB. suppose toC. suppose thatD. are supposing to10. Her mother doesn’t know who she hangs __________ with.A. outB. onC. inD. about二、用所给单词的正确形式填空。
语文(拓展模块)教案
语文(拓展模块)教案第一章:诗歌鉴赏1.1 教学目标了解诗歌的基本概念和分类学会欣赏和分析诗歌的语言、形象和情感提高学生的文学素养和审美能力1.2 教学内容诗歌的基本概念和分类诗歌的语言、形象和情感分析诗歌的鉴赏方法和技巧1.3 教学步骤引入诗歌的概念和分类分析一首诗歌的语言、形象和情感引导学生进行诗歌鉴赏实践总结诗歌鉴赏的方法和技巧1.4 教学评价学生对诗歌的基本概念和分类的了解程度学生对诗歌的语言、形象和情感分析的能力学生对诗歌鉴赏方法和技巧的掌握程度第二章:散文阅读2.1 教学目标了解散文的基本概念和特点学会分析和理解散文的内容和主旨提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力2.2 教学内容散文的基本概念和特点散文的内容和主旨分析散文的阅读理解和鉴赏方法2.3 教学步骤引入散文的概念和特点分析一篇散文的内容和主旨引导学生进行散文阅读实践总结散文阅读理解和鉴赏的方法2.4 教学评价学生对散文的基本概念和特点的了解程度学生对散文的内容和主旨分析的能力学生对散文阅读理解和鉴赏方法的掌握程度第三章:小说欣赏3.1 教学目标了解小说的基本概念和特点学会分析和理解小说的情节、人物和主题提高学生的文学素养和审美能力3.2 教学内容小说的基本概念和特点小说的情节、人物和主题分析小说的欣赏方法和技巧3.3 教学步骤引入小说的概念和特点分析一部小说的情节、人物和主题引导学生进行小说欣赏实践总结小说欣赏的方法和技巧3.4 教学评价学生对小说的基本概念和特点的了解程度学生对小说的情节、人物和主题分析的能力学生对小说欣赏方法和技巧的掌握程度第四章:古文翻译4.1 教学目标了解古文的基本概念和特点学会翻译和理解古文的内容和主旨提高学生的古文阅读和翻译能力4.2 教学内容古文的基本概念和特点古文的内容和主旨翻译古文的翻译方法和技巧4.3 教学步骤引入古文的概念和特点分析一篇古文的内容和主旨引导学生进行古文翻译实践总结古文翻译的方法和技巧4.4 教学评价学生对古文的基本概念和特点的了解程度学生对古文的内容和主旨翻译的能力学生对古文翻译方法和技巧的掌握程度第五章:作文写作5.1 教学目标学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受学会运用各种写作技巧和方法提高学生的写作能力和创造力5.2 教学内容写作的基本原则和技巧不同类型作文的写作方法和结构作文的修改和评价方法5.3 教学步骤介绍写作的基本原则和技巧分析一篇优秀作文的写作方法和结构学生进行作文写作实践对学生的作文进行修改和评价5.4 教学评价学生对写作的基本原则和技巧的了解程度学生对不同类型作文的写作方法和结构的掌握程度学生对作文修改和评价方法的运用能力第六章:文言文阅读6.1 教学目标掌握文言文的基本知识和阅读技巧能够理解常见文言文词汇和句式提高学生的文言文阅读和理解能力6.2 教学内容文言文的基本知识,如词汇、句式等文言文的阅读技巧和策略分析文言文中的重点词汇和句式6.3 教学步骤介绍文言文的基本知识和阅读技巧分析一篇典型的文言文,讲解重点词汇和句式学生进行文言文阅读实践学生之间进行文言文阅读交流和讨论6.4 教学评价学生对文言文基本知识的掌握程度学生对文言文阅读技巧的运用能力学生对文言文阅读理解的程度第七章:修辞手法解析了解常见的修辞手法及其特点学会分析修辞手法的运用和效果提高学生的文学鉴赏能力和表达能力7.2 教学内容常见的修辞手法,如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用和效果分析修辞手法的练习和创作7.3 教学步骤介绍常见的修辞手法及其特点分析一篇作品中修辞手法的运用和效果学生进行修辞手法的练习和创作学生之间进行修辞手法的交流和讨论7.4 教学评价学生对常见修辞手法的了解程度学生对修辞手法运用和效果分析的能力学生对修辞手法练习和创作的水平第八章:文学常识与文化素养8.1 教学目标掌握文学常识,如作家、作品、文学史等了解中国文化素养,如历史、哲学、艺术等提高学生的文学素养和文化素养文学常识的掌握,如作家、作品、文学史等中国文化素养的学习,如历史、哲学、艺术等文学与文化的联系和影响8.3 教学步骤介绍文学常识和中国文化素养的重要内容分析文学作品中所体现的文化内涵学生进行文学与文化的学习和讨论学生之间进行文学与文化的交流和分享8.4 教学评价学生对文学常识的掌握程度学生对中国文化素养的了解程度学生对文学与文化的联系和影响的认知水平第九章:演讲与辩论9.1 教学目标学会演讲技巧,如表达、倾听、互动等掌握辩论技巧,如逻辑、反驳、合作等提高学生的公共表达能力和思辨能力9.2 教学内容演讲技巧的学习和练习,如表达、倾听、互动等辩论技巧的学习和练习,如逻辑、反驳、合作等演讲和辩论的实际操作和演练介绍演讲技巧和辩论技巧的重要内容进行演讲和辩论的实战演练学生之间进行演讲和辩论的交流和评价学生进行演讲和辩论的反思和总结9.4 教学评价学生对演讲技巧的掌握程度学生对辩论技巧的运用能力学生对公共表达和思辨能力的提升水平第十章:语文综合实践活动10.1 教学目标培养学生的综合实践能力和创新思维提高学生的语文素养和综合运用能力激发学生对语文学习的兴趣和热情10.2 教学内容语文综合实践活动的主题选择和设计语文综合实践活动的实施方法和步骤语文综合实践活动的总结和反思10.3 教学步骤介绍语文综合实践活动的主题选择和设计方法引导学生进行语文综合实践活动的实施和操作组织学生进行语文综合实践活动的总结和反思学生之间进行语文综合实践活动的交流和分享10.4 教学评价学生对语文综合实践活动的主题选择和设计的创造力学生对语文综合实践活动的实施方法和步骤的掌握程度学生对语文综合实践活动的总结和反思的能力水平重点和难点解析一、诗歌鉴赏环节中的“分析一首诗歌的语言、形象和情感”步骤,以及散文阅读环节中的“分析一篇散文的内容和主旨”步骤,都需要学生具备较强的文学分析和理解能力。
语文(拓展模块)教案
语文(拓展模块)教案第一章:诗歌鉴赏教学目标:1. 理解诗歌的基本概念和特点;2. 掌握诗歌的鉴赏方法和技巧;3. 欣赏并分析一些经典诗歌作品。
教学内容:1. 诗歌的基本概念和特点:介绍诗歌的定义、形式和结构;2. 诗歌的鉴赏方法:讲解如何欣赏诗歌的语言、形象、情感和主题;3. 经典诗歌作品的欣赏和分析:选取一些具有代表性的诗歌作品,如《静夜思》、《登鹳雀楼》等,让学生进行欣赏和分析。
教学活动:1. 引入诗歌的概念和特点,引导学生对诗歌产生兴趣;2. 讲解诗歌的鉴赏方法,让学生学会如何欣赏诗歌;3. 让学生阅读和欣赏一些经典诗歌作品,进行分析和讨论;4. 布置作业:让学生选择一首自己喜欢的诗歌,进行欣赏和分析。
教学评价:1. 检查学生对诗歌的基本概念和特点的理解程度;2. 评估学生在诗歌鉴赏方面的能力和技巧;3. 收集学生的作业,对他们的诗歌欣赏和分析能力进行评价。
第二章:散文阅读教学目标:1. 理解散文的基本概念和特点;2. 掌握散文的阅读方法和技巧;3. 欣赏并分析一些经典散文作品。
教学内容:1. 散文的基本概念和特点:介绍散文的定义、形式和结构;2. 散文的阅读方法:讲解如何阅读散文的语言、形象、情感和主题;3. 经典散文作品的欣赏和分析:选取一些具有代表性的散文作品,如《荷塘月色》、《背影》等,让学生进行欣赏和分析。
教学活动:1. 引入散文的概念和特点,引导学生对散文产生兴趣;2. 讲解散文的阅读方法,让学生学会如何阅读散文;3. 让学生阅读和欣赏一些经典散文作品,进行分析和讨论;4. 布置作业:让学生选择一篇自己喜欢的散文,进行阅读和分析。
教学评价:1. 检查学生对散文的基本概念和特点的理解程度;2. 评估学生在散文阅读方面的能力和技巧;3. 收集学生的作业,对他们的散文阅读和分析能力进行评价。
第三章:小说欣赏教学目标:1. 理解小说的基本概念和特点;2. 掌握小说的欣赏方法和技巧;3. 欣赏并分析一些经典小说作品。
各模块课文翻译
•课文翻译•unit1 见到你很高兴•M: 你好,我叫李芳。
我是你们的老师,你们是我的学生。
我是中国人,我来自武汉,你叫什么名字?•L:我叫王玲玲。
•M:见到你很高兴,玲玲。
你来自哪里?•L:我来自北京。
我是中国人。
•M:你多大了?•L: 我十三岁。
•M:好的。
你好,你呢?•D: 你好,李老师,我叫李大明。
我也来自北京。
我十二岁。
•M:谢谢。
你好,你来自美国吗?•T:不。
我来自英国。
我叫托尼史密斯。
•M:见到你很高兴,托尼。
你好,你也来自英国吗?•B:不。
我是美国人,我叫贝蒂肯。
•L:托尼和贝蒂是我们的朋友。
•M:好的。
欢迎来到七年级四班。
•unit2 我叫王玲玲,我是三岁•大家好,我叫李大明,我的英文名字是大卫。
我十二岁,我来自北京,北京是中国的首都。
这是玲玲,她的英文名字是露西。
她是我的朋友,她也来自北京。
•你们好,我叫王玲玲,我十三岁。
见到你们很高兴。
王辉是我的朋友。
但是他不在我的班里。
他的英文名字是亨利。
他来自上海。
上海是一个大城市。
•你们好,我叫托尼史密斯。
我来自剑桥。
它是英国的一个小城市。
托尼是我的名,史密斯是我的姓。
我十三岁。
见到你们大家我很高兴。
课文翻译Unit 1这是你的妈妈吗?玲玲:这是你的家庭吗?托尼:是的它是。
玲玲:多么大的一个家庭啊!这是你妹妹吗?托尼:是的,这是。
她的名字叫林达玲玲:这是你的祖父母吗?托尼:是的,他们是。
我妈妈的父母在左边,我爸爸的父母在右边。
玲玲:我明白了,这是谁?托尼:那是我爸爸。
玲玲:这是你妈妈吗?托尼:是的。
挨着她的哪个妇女是我爸爸的妹妹,我的姑姑丽兹。
玲玲:这是她的丈夫吗?托尼:不,那是她的弟弟,我的叔叔保罗。
玲玲:保罗前面的那个男孩和女孩是谁啊?托尼:那是保罗的儿子和女儿,我的堂兄妹,迈克和海伦。
•Unit2这是我的父母•我叫贝蒂.肯。
这是我的父母。
我们是美国人。
我父亲是一个演员我母亲是一个剧院经理•。
•我叫托尼.史密斯。
我是英国人。
这是我的妈妈。
英语拓展模块学生用书教学课件U6
02
Li Lei: I visited a community centre last week.
Sun Li: A community centre? Sounds interesting. 1)______C__________
Li Lei: People who live in the same area meet and help each other at the centre.
C. “Fragrance always lingers in the hand that gives the rose”,
Community service is performed by an individual or a group of people for the benefit of the public or an organisation. People perform a service with
matter how small it might be.
03
In addition, after we help others, we may gain more friends, more knowledge and more passion. It feels great to be needed and relied on. We help ourselves through helping others.
Peter: How about “Smokeless Success”? They will succeed to some degree if they
give up smoking.
Sue: Awesome! Let’s submit it to the community centre and 4) ______D_______the
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Unit 1 语言交际中的礼仪美国人对理解英语有困难的非本国人一般比较宽容。
但是如果有人假装听懂了而实际上并没有听懂,并且由于误解对方的话而引起了问题时,他们就会烦恼。
当我们想要 soup(汤)时,谁也不想得到 soap(肥皂)。
所以如果你不明白别人对你讲的话时,就要承认并且有礼貌地请这人重说一遍或解释一下。
第二,只顾用你的本国语同人讲话而让你没过朋友在一边站着,这种做法是非常无礼的。
这些美国人一定会不知所措,因为他们听懂不懂你们的谈话,他们也可能会觉得你们是在谈论他们或者你们在说一些不想让他们听见的事情。
如果你必须向你不讲英语的同伴转成用母语解释什么时,至少要告诉你的美国朋友一下,那么他们就不会觉得受到冷落了。
第三,只要再学习那么几句英语的礼貌用语,你就会把我地面对美国人了。
别人夸你的外貌或工作时,有礼貌的回答是:“Tank you (谢谢你)。
”仅仅微笑和点头是不够的,对“Tankyou”的回答然是“You' re welcome"或“It ' s OK剛客气)。
”如果有人问你“How are you (你好吗)?”不必告诉他你的医疗历史,只要说“ Fine,thanks(很好。
谢谢。
), and you (你好吗)?”就够了。
最后,如果有人打喷嚏,你应当怎么说?听起来似乎不合适,但正确的回答是“上帝保佑你”。
还要记住你在和别人谈话中华在听众面前咳嗽时,你都必须先说,“Excuseme(对不起)”。
既然你已经对没过的礼貌有了简单的了解,那么你就完全可以有礼貌地运用英语To希你的美国朋友也是一样礼貌。
Unit 1 非言语交际我们互相之间用语言进行交流。
但如果我们彼此不懂得对方的语言,我们还能交流吗?答案是肯定的。
我们可以借助收拾、眼神和面部表情进行交谈。
当我们通过收拾和面部表情进行交流时,我们进行的就是非言语的交际。
这是不用语言来表达我们的意图或感受的一种方式。
比如,微笑和握手表示欢迎。
潮人摆手表示“你好” 或“再见”的意思。
当我们赞同别人时,我们用点头来表示,而摇头意思是“不赞同” 。
在我们难以做出决定时,我们皱眉。
讲汉语和讲英语的人赋予这些手势同样的意义。
然而,来自不同文化的人们在理解相互间非言语交流的方式时会感到困难。
就拿点头来作为例子。
在一些亚洲国家,点头表示的是“否点”而不是“肯定”的意思。
再举一个例子。
美国人用两个手指围城一个圈来表示好几种意思:“0K(好的,行)”,或者“很好”。
但这个用来表示“0K的收拾在日本是钱的标志。
同样这个收拾在一些拉丁美洲国家被认为“格调很低”。
这就是为什么一家拉丁美的报纸喜欢刊登尼克松总统用两只手来表达“0K的照片。
这样我们就爱明白了不同文化的非言语交际的方式不是一致的。
然而就像没有声语言一样,非言语交易也表达一定的意义。
虽然没有声首,有时它表达的要比语言还清楚。
当我们使用一种外语时,了解一些首饰或身体动作在外国文化中的意义是很重要的。
恰当地使用提示语将有助于我们同别人交流,实际我们在国外生活得更为轻松,更为舒适。
Unit2 生活就是这样迈克是那种让你又疼又爱的家伙。
他总是心情很好,总是讲让人振奋的话。
如果有人问他进来怎么样时,他总会回答“再好不过了!”他真正是一个精力充沛、无忧无虑的年轻人。
迈克常说:“每天早晨我醒来就对自己说,’迈克,你今天又两种选额,你可以选择一个好心情,也可以选择一个坏心情。
’我选择了好心情。
每当有事情阿生的时候,我可以选择一个受害者,也可以选择从中汲取好的经验。
我选择向生活学习。
”我努力去理解他说的这番话,生活实际上就是选择。
每种情况都是一种选择。
你可以选择乐观的态度,也可以选择悲观的态度。
说到底你是在生活,是你使生活幸福或沮丧。
后来,我离开了我们在一起工作过的那家大公司。
不过当我做出一个选择时,我常想起迈克。
我学会了在有选择时采取积极的态度,而不会失去希望,不会沮丧。
几年后,我出了一场车祸,双腿受了重伤。
我躺在地上时,记起了我有两种选择:我可以选择活下去,也可以选择死。
我选择了活下去。
我或了下来,而且生意做得很成功,这多亏了一声的治疗,也归功于迈克对待生活非凡的态度。
人们常说:“选你所爱,爱你所选。
”为什么我们不选自己所爱,并且快乐地生活着呢!Unit2 正正当当三美兀那是1867年.马克•吐温没有钱花了 .他在街上游荡,想找个办法赚些钱。
最后,他进了一家旅馆,在大厅里坐了下来。
一只可爱的狗过来了。
马克•吐温把它放在了自己大腿上这时一位陆军将军走过来,他被这只狗吸引住了。
他对马克•吐温说:“这只狗棒极了,你愿意卖掉吗?”想着自己空空的肚子,马克•吐温觉得这似乎是一件极好的事情,就说道:“行”将军问:“你要多少钱”?“三美元”将军大吃一惊,说“只要三美元!真的吗?”“就是三美元。
”“那好,既然你坚持要三美元,”将军说。
他把钱给了马克1吐温,带着狗上楼去了。
大约十分钟之后,一位中年绅士过来了,开始四处查看。
马克•吐温问他是否在找一只狗、这个男人本来看上去很悲伤,很苦恼,但现在他脸上露出了喜悦的神情,他回答说:“是的。
你见到了吗?”“见到了。
一分钟之前它还在这儿,接着我就看见它跟以为绅士上楼去了。
我想我能帮你把它找回来,如果你愿意让我试试的话。
”这位绅士请求马克•吐温试试,并答应为这个麻烦付他报酬。
他问马克•吐温想要多少钱。
“三美元。
”“噢,没什么。
我愿意多付一些。
”“不,(价钱)就是三美元。
”马克•吐温想旅馆接待员要来了那位将军的房间号。
门开了,马克•吐温请求将军归还那只狗。
“为什么?”将军问。
“狗的主人想把它要回去。
”“你不是狗的主人吗?”“不,我不是。
”将军大声嚷起来了,可是他没力气跟马克•吐温去争论。
最后,马克•吐温把三美元退还给将军,把狗带下楼去。
他把狗归还了狗的主人,收下了干这工作的(或完成这项任务的)三美兀。
Unit 3 蓝牛仔裤的诞生每当你穿上旧式牛仔裤时,你在穿上一段历史。
这种紧受各国人喜爱的裤子到今天已经有了一百五十多年的历史。
第一批牛仔裤是于1850年在加利福尼亚淘金潮中制作的。
一个名叫李•施特劳斯的人意识到金矿里的矿工平常穿的裤子太快就破了。
他买了一些结实的帆布,本想用来做帐篷和车篷,然而他却用它们做成了一些裤子,这就是世界上第一批牛仔裤一一当时是棕色的。
这些牛仔裤卖得很好,施特劳斯开始四处想办法把裤子制作得更结实些。
他找到了一种比帆布更好的布料一种仅在法国南部生产的棉布。
施特劳斯订购了好几船这种布料,为了颜色一致,就把它们染成了深蓝色。
后来这种牛仔裤就被称为“蓝牛仔裤”。
开始的时候,牛仔、农民和矿工一一所有在户外干活的人都穿牛仔裤。
但是早期牛仔裤的款式设计上有些问题。
当牛仔们蹲下来太靠近篝火的时候,裤裆处加固用的钏钉就太烫T,让他们感到很不舒服。
施特劳斯对此没怎么在意,直到20世纪40年代一位公司的经理人员亲自体验到了这一问题。
不久牛仔裤的裤裆处就不再用钏钉了。
十九世纪五、六十年代,牛仔裤变得流行起来。
影星像约翰•威恩和玛丽莲•梦露穿上了牛仔裤,还有流行歌手像液石乐队的成员们也穿。
到七十年代时尚有了变化,牛仔裤变得非常非常紧身。
如果站着时你能把拉链拉上来,那裤子还不够紧身。
你必须躺在床上才能把裤子拉链拉上才够紧。
这样,矿工们的老式工作裤式样变化越来越多;牛仔裤诞生150多年后的今天,各种款式和各种颜色的牛仔裤仍然非常流行。
Unit3美国的饮食方式一般说来,美国食品的味道比较清淡。
色拉很受欢迎,常年供应。
许多美国人都想减肥。
这在提供“低卡路里”套餐和“控制体重”套餐的菜单上有所体现。
市场里,可以看见无热量饮料(即不含卡路里),比如可乐饮料。
饰品店里也可以买到不含糖或盐分的“减肥” 食品。
许多美国人进餐时都喝咖啡或茶。
如果美国餐馆里的服务员问你:“现在,还是等一会儿?”他的意思是“您是想吃饭时喝咖啡还是等饭后再喝?”在美国,当我们在外面吃饭时,如果我们不喜欢咖啡,可以要求喝茶、牛奶、啤酒,等等。
美国饭店除非经过许可,否则是不能售卖啤酒、葡萄酒或烈性酒的。
美国的主菜通常是肉、鸡或者鱼,但一般情况用餐只有其中的一样。
白天大多数美国人吃饭快一一也就是吃早餐或午餐一一除非是社交、上午或家庭聚会这些场合。
然而晚餐通常是全家人坐下来一块想用。
白天吃饭快是美国生活节奏的组成部分,因为工作时间被认为是宝贵的。
遍及全国的快餐连锁店符合美国人的饮食方式。
这些连锁店的产品价格合理,服务快捷,而且不管是在纽约城或在洛杉矶,买到的同类食品味道一模一样。
麦当劳是其中最大的快餐连锁店。
麦当劳里供应有各种供挑选的汉堡、炸薯条和可口可乐。
这些食物脂肪、糖和盐的含量高。
许多年轻的上班族常常把这些食品作为自己的主食。
总之,食品在美国文化中扮演者重要角色,因为它与人们的生活和健康密切相关。
Unit4颜色的联想联想就是在大脑中把两件事或两个想法联系起来。
比如:由绿色联想起圣诞节。
心的形状用来表示爱。
着色经常和不同的物体、感受以及节日联系在一起。
下面就给你举些例子。
红色用来表达一种强烈的感受,像生气。
当有人非常生气时,人们会称他/好sees red(火冒三丈)。
红色也带有好的意义,假日被称为a red-letter day(标有红字的日子)。
贵宾一般受到隆重的接待(a red-carpet treatment,地上铺了红地毯)。
但当有人在偷东西时被抓住,人们说“ he was caught red-handed ”(被当亏场捉住)。
黄色在美国有特殊的意义,当家庭成员盼着他们的亲人回到家中时,他们把一条黄色的丝带钉在门上或是系在树上,在路上,黄色用来提醒人们要小心。
街上的交警穿上黄色的马甲向过往司机提醒他们的存在。
另外,路中间的一道黄线提醒司机不要开到到对面的车道去。
蓝色是天空和冰的颜色,所以它是一种冷色。
如果有人很悲伤,他会说,“I ' mfeeling blue (我很伤心)”如果有人被打得遍体鳞伤,人们会说这个人is beaten black and blue(被打得青一块紫一块)。
很有趣的是,“蓝色”这个诩还跟股市联系在一起。
股市中有前途并安全的股票叫蓝筹股。
通过联想我们能够记起过去并发生的事情。
当然,生活给我们留下了愉快的回忆,也有不愉快的回忆。
交通罚单可以让司机想起他闯红灯被罚款的事。
而大多数人愿意在一个漫长的冬天过后看见四野变为绿色,因为它宣告了春天的到来。
颜色与情绪“情绪”词是指我们在某一特定时候的感觉。
比如:当我们情绪不高兴时,我们说心情不好。
如果我们取得了成绩,比方说,得了一个高分或是成功地完成了一项任务,我们说心情很好。
然而,我们的情绪并非完全在我们的控制之下。
情绪可能受多种因素的影响。
不管你信不信,我们看见的颜色会影响我们的情绪。
人们看见不同的颜色时,感受也不一样。