青少年科技创新作品与技巧精编版
科技辅导员科技教育创新成果竞赛作品
科技辅导员科技教育创新成果竞赛作品一、概述科技教育创新成果竞赛作品是以科技辅导员为主导，以促进学生创新创业能力发展为目标，推动科技教育事业的发展，提高学生的创新创业能力，培养高素质技术人才，为科技进步和社会发展做出贡献。
作品涵盖了科技教育领域的各个方面，包括科技创新项目、科技实践活动、科技教育课程和教学资源等。
二、科技创新项目1. 作品名称：智能农业无人机项目简介：该作品以应用科技创新技术为核心，设计研发了一款用于农业领域的智能无人机。
该无人机可以实现作物生长情况监测、病虫害防治和农作物施肥等功能，为农业生产提供了便利和高效。
2. 作品名称：智能健康监测设备项目简介：该作品致力于研发一款智能健康监测设备，可以实时监测人体各项健康指标，包括血压、心率、血氧饱和度等，为人们的健康管理提供了便利和科学数据支持。
三、科技实践活动1. 智能科技展示活动活动内容：科技辅导员组织学生参与智能科技展示活动，展示自己研发的智能产品和科技创新成果，向社会公众展示学生的科技创新能力和成果。
2. 科技实践交流会活动内容：科技辅导员组织学生参与科技实践交流会，与其他学校的学生进行科技创新成果交流和共享，促进各校之间的科技创新合作和交流。
四、科技教育课程1. 制作智能科技课程课程内容：科技辅导员制定智能科技课程，涵盖了智能科技的基础知识、原理和应用实践，帮助学生全面了解智能科技的发展和应用。
2. 开展科技创新训练课程课程内容：科技辅导员开展科技创新训练课程，培养学生的科技创新能力和创业意识，提高学生的科技创新实践能力。
五、教学资源1. 智能科技教学实验室建设实验室设施：科技辅导员带领学生参与智能科技教学实验室建设，配置了各类智能科技设备和实验装置，为学生的科技教育提供了优质的实践评台。
2. 科技创新图书馆建设图书馆资源：科技辅导员建设了一批科技创新图书馆，收藏了大量的科技创新书籍、期刊和论文，为学生的科技研究提供了丰富的知识资源。
高中生科技创新大赛作品范例
高中生科技创新大赛作品范例科技小发明，点亮生活大梦想嘿，各位小伙伴们，今天我要给大家分享一个超级酷的科技创新大赛作品范例。
这个作品不仅让我眼前一亮，还让我对科技有了更深的认识和理解。
我们来聊聊这个作品的主题。
它叫做“智能环保垃圾分拣器”，听名字就知道，这是一个非常实用的小发明。
这个发明的灵感来自于我们对环境保护的重视和对垃圾分类的需求。
这个智能环保垃圾分拣器的设计非常巧妙，它采用了先进的传感器技术和人工智能算法。
通过这些技术，它能够准确地识别出各种垃圾的类别，并将它们分别投放到不同的垃圾桶中。
这样一来，我们的生活环境就会变得更加干净、整洁，也更加有利于资源的回收利用。
这个智能环保垃圾分拣器的工作原理也非常神奇。
它有一个内置的摄像头和多个传感器，可以实时监测周围的环境。
当它检测到垃圾时，就会启动内部的处理器，分析垃圾的类型并给出相应的分类提示。
然后，它就会根据提示将垃圾放入对应的垃圾桶中。
整个过程非常流畅，几乎没有任何延迟。
除了功能强大外，这个智能环保垃圾分拣器还有很高的颜值。
它的外观简洁大方，颜色鲜艳，给人一种非常时尚的感觉。
而且，它还配备了一个小型的显示屏，可以随时查看垃圾分类的结果和相关信息。
这使得它不仅仅是一个实用的工具，也是一个装饰品，让我们的生活更加有趣。
在使用这个智能环保垃圾分拣器的过程中，我也发现了一些有趣的现象。
有时候，我会不小心把一些不应该扔的东西丢进去，比如塑料瓶或者旧衣服。
但是，这个分拣器却能准确地分辨出来，并且告诉我应该如何处理。
这让我感到既惊讶又好笑，也让我更加珍惜资源，避免浪费。
除了实用性和趣味性之外，这个智能环保垃圾分拣器还有一些其他的优点。
比如，它的能耗很低，不会给家庭带来太多的负担。
而且，它的设计充分考虑了人体工程学原理，握感舒适，使用起来非常方便。
总的来说，这个智能环保垃圾分拣器是一个非常棒的作品。
它不仅解决了垃圾分类的问题，还为我们带来了更多的便利和乐趣。
我相信，在未来的日子里，这样的小发明会越来越多，我们的生活也会因此变得更加美好。
第二届青少年科技创新大赛相关作品
第二届青少年科技创新大赛相关作品第二届青少年科技创新大赛获奖作品丰富多样，涵盖了数学、物理、化学、生物、工程、地球与空间科学等多个领域。
以下将简要介绍第二届青少年科技创新大赛相关作品及其创新之处：1.数学领域获奖作品：《基于分形几何的图像处理技术》创新之处：该作品运用分形几何原理，实现了对图像的快速处理和高效压缩。
分形几何是一种非线性数学方法，能够将复杂的图像分解为简单的几何形状，从而降低图像处理的复杂度。
这一研究成果在图像处理、计算机视觉等领域具有广泛的应用前景。
2.物理领域获奖作品：《一种新型超导材料的研究》创新之处：该作品研究了一种具有高临界电流、高温度超导性能的新型超导材料。
作者通过实验探究了该材料的超导机理，并提出了优化材料性能的方案。
这一研究成果为超导技术在新能源、高速交通等领域的应用提供了新思路。
3.化学领域获奖作品：《一种环保型降解塑料的研究与设计》创新之处：该作品研究了一种环保型降解塑料，其成分为生物降解聚合物。
在自然环境下，这种塑料能够快速降解为无害物质，降低对环境的污染。
此外，作者还针对降解过程中的性能调控进行了深入研究，使塑料在降解过程中保持良好的力学性能。
这一研究成果为实现绿色包装和可持续发展提供了新途径。
4.生物领域获奖作品：《一种具有抗菌功能的生物涂料》创新之处：该作品研究了一种具有抗菌功能的生物涂料，其成分为天然植物提取物。
该涂料对多种细菌和真菌具有显著的抑制作用，可应用于医疗、食品等领域。
作者通过实验探究了涂料的抗菌机理，并优化了涂料的配方。
这一研究成果为解决抗菌问题提供了新的解决方案。
5.工程领域获奖作品：《智能交通控制系统》创新之处：该作品设计了一套智能交通控制系统，利用大数据分析和人工智能技术实现对交通状况的实时监控和预测。
系统根据道路状况、车辆信息等因素自动调整信号灯控制策略，从而提高道路通行效率。
这一研究成果在解决城市交通拥堵问题方面具有显著优势。
6.地球与空间科学领域获奖作品：《一种监测地震方法的探索与实践》创新之处：该作品提出了一种基于地球电磁场变化监测地震的方法。
青少年科技创新大赛作品范例
青少年科技创新大赛作品范例近年来，随着科技的快速发展和青少年创新能力的提升，越来越多的青少年开始参加科技创新大赛，展示他们的创意和才华。
下面，我们将以一个青少年科技创新大赛作品范例为例，来介绍一下这个大赛的精彩和创新。
作品名称：智能健康手环作品简介：智能健康手环是一款针对现代人健康需求的智能穿戴设备。
它通过内置的传感器和智能算法，能够实时监测用户的心率、血压、步数等健康指标，并将数据传输到手机APP上进行分析和展示。
同时，手环还具备定时提醒、睡眠监测、运动记录等功能，帮助用户全面了解和管理自己的健康状况。
创新亮点一：多功能设计智能健康手环不仅可以监测用户的健康指标，还具备多种实用功能。
例如，手环可以设置闹钟提醒，帮助用户合理安排作息时间；手环内置睡眠监测功能，可以分析用户的睡眠质量，提供相应的睡眠建议；手环还可以记录用户的运动轨迹和运动消耗，帮助用户科学运动。
通过多功能设计，智能健康手环满足了用户对健康监测和生活辅助的需求。
创新亮点二：智能算法与数据分析智能健康手环内置的智能算法可以对用户的健康数据进行实时分析和评估。
通过对心率、血压、步数等数据的综合分析，手环可以提供个性化的健康建议。
例如，手环可以根据用户的心率变化来判断用户的运动强度和疲劳程度，提醒用户适当休息；手环还可以根据用户的血压情况，提供饮食建议和心理调节方法。
通过智能算法和数据分析，智能健康手环为用户提供了个性化、科学化的健康管理方案。
创新亮点三：人性化设计与交互体验智能健康手环在设计上注重用户的体验和舒适度。
手环采用柔软、透气的材质，确保佩戴的舒适性；同时，手环还具备防水、防尘等功能，适合各种环境下的佩戴。
在交互设计方面，手环采用触摸屏操作，简单易用，用户可以通过手环直接查看健康数据和设置功能。
通过人性化的设计和交互体验，智能健康手环提供了便捷、舒适的使用体验。
结语智能健康手环作为一款青少年科技创新大赛作品，充分展示了青少年的创新思维和科技能力。
厦门市青少年科技创新大赛作品
厦门市青少年科技创新大赛作品近年来，随着科技的快速发展，越来越多的青少年开始展现出对科技创新的热情和才华。
为了激发他们的创造力和创新精神，厦门市决定举办一年一度的青少年科技创新大赛。
这个比赛是为了鼓励和支持青少年在科技领域的创新成果，为他们提供一个展示才华和交流经验的舞台。
在厦门市青少年科技创新大赛中，参赛作品涵盖了各种各样的领域，包括机器人技术、电子设计、生物科技等。
每个参赛者都可以根据自己的兴趣和专长选择一个领域，发挥自己的创造力和想象力，设计和制作出符合题目要求的作品。
在机器人技术领域，参赛者们设计和制作出了各种各样的机器人，包括智能家居机器人、救援机器人、医疗机器人等。
这些机器人不仅具备基本的功能，如语音识别、图像识别等，还能够根据用户的需求进行智能化操作。
参赛者们在机器人的设计和制作过程中，不仅要考虑机器人的功能和性能，还要注重机器人的外观设计和用户体验，使机器人更加贴近生活和实用。
在电子设计领域，参赛者们设计和制作了各种各样的电子产品，包括智能手环、智能眼镜、智能家居系统等。
这些产品不仅具备基本的功能，如监测健康、提供导航等，还能够根据用户的需求进行智能化操作。
参赛者们在电子产品的设计和制作过程中，不仅要考虑产品的功能和性能，还要注重产品的外观设计和用户体验，使产品更加人性化和便利。
在生物科技领域，参赛者们开展了各种各样的生物实验和研究，包括基因编辑、疾病治疗、环境保护等。
他们利用生物科技的手段，通过实验和研究，为解决现实生活中的问题提供了新的思路和方法。
参赛者们在生物科技的实验和研究过程中，不仅要注重实验的准确性和可重复性，还要考虑实验的安全性和伦理性，确保实验过程和结果的可靠性。
厦门市青少年科技创新大赛为参赛者们提供了一个展示自己才华和交流经验的平台，也为他们提供了一个学习和成长的机会。
通过参与这个比赛，青少年们不仅可以提高自己在科技领域的技能和知识，还可以培养自己的团队合作能力和创新思维。
青少年科技创新
它采用智能控制，通过温湿度传 感器检测衣物周围的温度和湿度， 按下它系统会根据当前湿度和温 度，语音提示建议使用哪种模式 下的哪个档位。
它的四周有上下开孔的聚热罩子， 开启热风模式时，聚热罩会降下， 这样就能很好的将热风集中到要 晾晒的衣物上，起到加速衣物干 燥的效果。
烘干机 + 电动晾衣杆
太阳能夜光垃圾桶（广东省青少年科技创新大赛一等奖）
创意雨伞（防雨水漏地面）
方形漏斗
用漏斗往瓶子里灌液体时，因瓶口和漏斗都是圆形的，瓶里的空气不易 排出，液体流得很慢，所以需要一边灌，一边提动漏斗，否则灌得稍快一 点儿液体就会溢出。河南的王岩同学则改变了传统漏斗的形状，把漏斗下 口的圆形改成方形，使圆瓶口与方形漏斗之间留有较大的空隙。这样，往 瓶里灌液体时，瓶里的气体会沿着瓶口的空隙流出来，既方便了使用，又 节省了时间。
某三年级同学，家在大山里边，很穷，爸爸妈妈是某工地工人，每天起早贪黑的劳 碌着，根本没时间做饭，这个小同学每天放学回到家里还要自己生火烧柴做饭给一 家人吃，可是有个难题：爸爸喜欢吃硬饭，妈妈喜欢吃软些的饭，这位同学为了能 同时满足爸爸妈妈的口味，寻思如何一锅烧出软饭和硬饭，结果他真的成功了。他 的办法就是在锅的中间用一块薄木板隔开，一边放多些米，一边放少些米，米多的 一边饭就硬，米少的一边饭就软。他的这一发明，也获得了全国青少年科技创新大 赛一等奖。
通过使用，改进的盛漏勺子高温时能使用，利于人体健康；稠稀 分离非常容易；清洗很容易。同时具备“盛”和“漏”两种功能，不 仅具有普通勺子“盛”的功能和普通漏勺“漏”的功能，还可以用其 炼油、洗米、洗菜、洗水果、取水等等。一把盛漏多功能勺子就 具备了勺子、漏勺、洗蔬果盆和水舀子的功能！
一种阳台衣物加速晾干装置的改良
科技辅导员科技教育创新作品
科技辅导员科技教育创新作品作品名称：全息实验室教育科技系统作品简介：全息实验室教育科技系统是一种创新的科技教育辅助工具，旨在通过全息技术和虚拟现实技术提供更丰富、更直观的教育体验。
该系统结合了实际实验、模拟实验和虚拟实验，通过全息投影和虚拟现实设备呈现，为学生提供了一个全新的学习环境。
作品特点：1. 全息投影技术：通过全息投影设备将实验场景以全息形式呈现出来，使学生可以观察和探索实验现象，不受实际实验条件限制。
2. 虚拟现实技术：使用虚拟现实设备，学生可以身临其境地进行实验操作，增加实验的身体感知和沉浸感，提高学习效果。
3. 模拟实验环境：系统内置了多个实验场景，学生可以选择进行模拟实验，通过实验数据和结果的模拟分析，提高实验设计和数据处理的能力。
4. 多感官交互：系统支持触摸屏、声音和体感交互等多种交互方式，使学生能够通过多种感官参与到实验中，提高学习的效果和兴趣。
5. 数据实时反馈：系统能够实时显示实验数据和结果，支持学生进行实验结果的分析和讨论，帮助学生深入理解实验原理。
6. 个性化学习：系统可以根据学生的学习情况和进度，推荐适合的实验和学习资源，实现个性化学习，提高学习效果。
作品应用：1. 学校教学实验：可以替代传统实验室设备，方便学校开展实验教学活动，降低实验设备的成本和维护成本。
2. 远程教育：通过互联网，学生可以远程观看实验全息投影，参与虚拟实验操作，实现远程教育和远程实验。
3. 科普教育：可以用于科普教育场馆，吸引参观者参与实验，提高科普教育的趣味性和互动性。
4. 科技创客教育：作为科技创客教育的辅助工具，提供丰富的实验场景和模拟实验，培养学生的创新思维和动手能力。
该作品的创新之处在于结合了全息投影和虚拟现实技术，为学生提供了全新的实验学习环境。
通过该系统，学生可以身临其境地进行实验操作，观察实验现象，分析实验数据和结果，提高学习效果和兴趣。
同时，该系统还支持个性化学习和远程教育，可以在各种教育场景中广泛应用。
初中生科技创新作品与技巧共64页
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满源自想的劳动。——乌申斯基谢谢！
青少年科技创新大赛创新发明作品《自由基准机械制图套装》
自由基准机械制图套装灵感来源在只要是机械类专业的学生都会有接触到机械制图这门课程，通常都是根据老师给定的视图补充视图。
但是我发现在作业的过程中制图步骤特别繁琐与不便之处。
为了达到制图的标准大部分时间都浪费在了推平行线与控制直线长度上。
画错涂涂改改，导致制图作业效率低下一节课只能画几张图。
以下是制图中的种种痛点！1.制图作业装订成册，作图环境复杂尺子不好放。
2.推平行线的靠尺容易动需要不断的对齐才能画好平行线！3.剖面线要达到方向一致间隔相同，绘制时刻度太多伤眼。
4.不方便直接画出轴侧基准线5.市面上没有适合学生使用的制图套装（详情见市场查新环节）市场查新图2画图过程中的线繁杂，尺子也不好放也不易对齐！图1作图平面不平整图三刻度过多伤眼图4 不方便直接画出轴侧基准线市面有用于机械制图的制图板，但是却完全的不方便于学生使用。
存在以下几个问题！1.制图板只能供单张纸画图无法用于练习册。
图纸本身就有基准需要和图版的基准对齐才能使用！2.图纸要用磁铁或胶带固定3.图版目前只有X Y 方向的基准无法画各类轴测图！3.整体结构大不方便携带和存放且结构不能拆分只能用来画机械制图！项目概况1.准备了合适厚度和大小的垫板（可被磁铁吸附）加强了绘图平面的平整度硬度，使作图空间变大使尺子放置在边缘画图也不会掉下来。
反面配备砂纸磨制笔芯。
2.根据普通的直尺嵌入合适磁力的磁铁，在里面加入磁铁与面板配合作为基准推平行线。
由于基准可以自己定，所以可以直接在习题册上使用并可以用来画各类轴测图。
3.在三角尺的刻度线上做了方便参照的标记方便依靠靠尺的刻度来画剖面线。
4.改变现有量角器以及三角尺组合法画剖面线的方式。
技术分析图5自由基准机械制图套装图6市场上较为成熟的制图板45度三角尺（含有绘角器）在原先的三角尺上，添加了可以直接画角度线的量角器，可以直接绘制轴测图图的基准线。
省去了量角器的测量与定位，提高精准度加快绘图速度。
我们制造产品时经历了三维建模设计制造模型和3D打印的制作实物的过程，并钳工和打磨制造出了合适的垫板。
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2、确定“课题”的技巧 你可以从关键词入手，找到自己的研究
方向，如： ×××的现状和展望 ×××的调查报告 ×××的考察报告 ×××的观察思考
×××的实验报告 ×××的分析与对策研究 ×××对×××的影响（研究） ×××在×××中的应用 ×××的探究（调查和实验）报告
1、宗旨
推动青少年科技活 动的蓬勃开展，
培养青少年的创新 精神和实践能力， 提高青少年的科技 素质，
鼓励优秀人才的涌 现。
2、举办时间和地点
创新大赛每年举办一届，终评决赛时 间为每年8月。
创新大赛的举办地点由各省（区、 市）申请，经主办单位考察确定，并 在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。 2011年第26届在内蒙古首府呼和浩特 市举办，2012年第27届将在宁夏自治 区首府银川举办。
3、竟赛学科
（1）社会科学 （2）自然科学：地球
与空间科学、物理学、 工程学、动物学、植物 学、环境科学、化学、 计算机科学、数学、微 生物学、医学、行为。
4、竞赛内容
创新项目包括：小学生 科技创新成果竞赛
中学生科技创新成果竞 赛
科技辅导员科技创新成 果竞赛
展示活动包括少年儿童 科学幻想绘画比赛
不同的年龄阶段，身心成长呈现出不同 的特点，学生生活中产生的困难也不尽 相同，高中学学习压力大，而初中生则 困惑于人际交往。
对自己承受困难挫折及厌学情绪的能力 有的同学持肯定态度，而有的同学则不 能确定，因此，自己评估自己得出的结 论就需打一个问号了。
通过调查，有77.4%的同学认为自己的厌 学情绪需要调整，他们选择了旅游、诉 说、散步、听音乐、睡觉甚至痛哭一场 等多种方式来解除它。
（2）调查结果
从调查的结果可以看出，有82.5%的同学 曾发生过厌学情绪，有31%的同学正处 于厌学情绪的困扰中。数据从各个角度 反映出中学生中“厌学情绪”的确是普 遍存在的现象，具有一定的影响力。
（3）调查分析
调查结果显示，厌学情绪产生的原因有 以下几种：（1）父母逼迫、不堪重负； （2）遭遇失败，丧失信心；（3）周围 不良社会环境的影响；（4）身体疲惫不 堪；（5）课外兴趣干扰等。
技巧之二：如何确定“课题”？
1、确定“课题”的标准
（1）审视所选问题的科学性。有一定理 论依据，符合事物发展的基本规律。
（2）审视所选问题的创新性。理论观点 上的创新、方法技巧上的创新、应用上 的创新。
（3）审视所选问题的可行性。尽可能涉 及范围小、任务单纯、目标集中、容易 展开、容易出成果。
1、新题材：选题体现创新意识
（1）自然科学类
光反射式
14
EN110 23
广东 省
移动手 语识别
系统
15
EN110 32
江苏 省
盲人磁性 插座
双重刹车
16
EN110 35
福建 省
防倒退 防侧翻 多功能
助行架
赵剑 华南师范大学附 一等
桥
属中学
奖
张海 江苏省昆山市石 一等
浩
浦中学
奖
宋博 福建省同安第一 一等
青少年科技创新大赛与参赛技巧
主讲 张喜平
汇报提纲
▲青少年科技创新大赛介绍 ▲青少年科技创新大赛技巧 ▲社科作品案例分析
一、青少年科技创新大赛介绍
青少年科技创新大
赛简称创新大赛。它是 一项具有20多年历史的 全国性青少年科技创新 成果和科学探究项目的 综合性科技竞赛，是面 向在校中小学生开展的 具有示范性和导向性的 科技教育活动之一。
3、问题探究法。日常生活和学习中，你 肯定会有一些不懂的问题，你能不能把 它作为小论文的研究对象呢？
4、教师指导法。如果你饲养了一只小动 物或栽培了一些花卉，项研究它们但又 不知从哪方面入手，你可去请教老师， 让老师根据你的实际情况和条件选择课 题。
5、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们 在长期的社会生活和实践中创造出来的，但有 的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定 俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。 你可以用科学的方法去辨析和验证。
1、确定工作步骤
每个阶段的目标任务与时间安排，组内 同学的具体分工，从哪里、怎样（技术 手段）获取相关信息，可能遇到困难和 解决方案、需要的帮助等
2、确定成果形式
论文、调查报告、实验报告等。
3、确定研究方法
实验研究法：依据一定的理论或假设，进行有 计划的科学实验。类似的方法还有观测、观察、 考察等。
谢谢大家
5、可推广：研究成果多重价值
（1）经济效 益
（2）社会 效益
（3）文化 效益
2、社科作品的基本技巧
技巧之一：如何发现“问题”？
1、偶然发现法。这种选题没有事先考虑， 只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生 了兴趣，从而抓住不放，追根求源。
2、课堂延伸法。社会热点。如：黄山旅 游为什么不景气？黟县旅游景点存在哪 些问题？古文物保护方面存在哪些问题？ 环境污染有哪些等等。
由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认 真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有 所创新。
第26届全国青少年科技创新大赛 社科作品举例
SO11029青少年对中国动漫和日本动漫 的看法
SO11030构建沟峪经济发展模式的可行 性研究
SO11033T大型志愿活动中存在的不足和 改进措施
SO11012T海南文昌方言的调查与研 究
技巧之三：如何提出“假设”？
假设即是发现？把握变量之间的关 系，找出主要与次要变量；自变量、因 变量；构建变量之间模式，进而揭示研 究课题的本质规律。
1、社会观察 报告
社会观察报告，是指青少年对某事物或 社会现象通过周密细致的观察，并对取 得的材料和数据进行认真的分析、综合 研究后得出结论，作出科学的解释和描 述。
2、社会实验报告
社会实验报告，是青少年对研究的对象 创设特定的条件，经过反复实验，对获 取的材料和数据进行分析、综合得出结 论而写出的文章。它着眼于对实验过程 的客观叙述以及实验现象的科学解释。
3、社会考察报告
通过调查、访问、实地勘探等考察方式 为主要研究手段写出的小论文称为科学 考察小论文。有时也称为“科学考察报 告”、“科学调查报告”。
总结一：避免错误
标题不确切 论文格式混乱 科学方法错误 参考文献缺乏
总结二：掌握技巧
（1）如何发现“问题” （2）如何设计“方案” （3）如何开展“研究” （4）如何撰写“报告” （5）如何体现“价值”
总结三：成果标志
（1）新题材：选题体现创新意识 （2）新思路：解决问题奇思妙想 （3）有载体：研究活动提升能力 （4）好报告：研究成果科学规范 （5）可推广：研究成果多重价值
SO11013从香港、南昌两地交通建 设管理调查,探讨南昌交通排“挤” 疏“堵”之策
SO11015低碳城市社区设计和居民 生活方便性的调查探析
提示
题目不宜太大：似乎很有雄心壮志，实 际上自己也不清楚怎么做和做什么；
题目不宜太小：像是回答一道练习题， 缺乏研究的价值；
题目最好适中：根据自己的所学知识和 兴趣爱好，结合本地的工农业生产和生 活实际，发现问题，找出力所能及的选 题。
调查研究法：依据研究目标，确定调查目的、 对象、方法等，进行调查，对调查结果进行整 理、分析等。
分析研究法：把一个现实问题转化为 数学问题，进行数学分析。
文献研究法：查阅、分析、整理资料， 找出规律，得出结论。
创造发明法：依据创造发明的原理， 进行创造思维，对某种物品或仪器等 进行改进或改造。
成
中学
奖
（2）社会科学类
内蒙
50
SO110蒙古 “三少 民族” 青少年 传承民 族文化 调查研 究
三峡库区
城镇纯
51
SO110 25T
重庆 市
居民移 民现状
调查和
反思
智若 呼和浩特市第二 一等
溪
中学
奖
陈红 宇 何 家 成 钱 昱
重庆市巴蜀中学
一等 奖
比如：社会科学特点？
（1）社会关注 （2）热点问题 （3）经验总结 （4）结论反思
通过此次调查谈话，有更多的同学对厌 学情绪有了更深入的认识。他们表示在 今后的学习生活中，应当逐步学会自我 心理调节，建立积极向上的心理素质。
5、全国评审专家组对论文的评语：
选题很好，问卷设计涉及的影响因素比 较周全，发表一百余份，回收率较高， 统计分析结果对解决中学生厌学问题有 一定参考价值。
小组成员 完成时间
三、社科作品案例分析
《全国青少年科技创新大赛获奖作品选》 （社科类）
1、论文题目：关于中学生厌学情绪的调 查报告
2、论文种类：社会科学
3、获奖情况：全国青少年科技创新大赛 二等奖
（1）课题设置
近年来，我国屡次发生中小学生因课业负担过 重、心理压力过大而导致的骇人听闻的事件。 这些事件的发生引起了全社会的关注，引发了 对我国教育制度、考试制度、评价机制等问题 的广泛关注。同时，“中学生心理健康教育” 也成为一项紧迫的研究课题，日益为人们所关 注。本次调查主要是针对中学生学习过程中厌 学情绪发生的原因、表现及解除的方法，在 137位中学生中进行的。
青少年科技实践活动比 赛
5、参赛程序
参赛者要首先参加 基层的选拔活动。 省（区、市）级竞 赛的部分优胜者， 由各省（区、市） 按规定名额和要求 推荐参加全国级创 新大赛。
6、申报程序
每年12月1日前，创 新大赛主办单位秘书 处将在“全国青少年 科技创新大赛网站” （http://castic.xiaoxia ）上发布下 年度全国比赛竞赛规 则和申报表格，供省 级比赛下载使用。
7、奖励
竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和 奖励。
第26届全国青少年科技创新大赛共评出 优秀科技辅导员创新项目：一等奖29项、