人教版初二物理上册光的传播

合集下载

人教版八年级物理上册-41-光的直线传播-新人教版精品PPT课件

b. 小孔成像：
观察演示实验描述小孔成像的特点。
日偏食时，太阳通过树叶间的小孔在墙上成像
请你描述出日食和月食的成因
太阳太阳
日食
月球地球月食地球月球请你描述出日食和月食的成因
4．解决实际问题：
a．激光准直：
b．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。
c．排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能排直。
义务教育教科书物理八年级上册
光的直线传播
一、光源
实验一：光在空气中是如何传播的？在空气中喷出大量水雾，用激光笔在水雾中射出
一束光，观察光传播的路径；（小游戏：在教室讲台上固定一只激光笔用多个
小纸板由远及近接收激光形成的光斑，并将位置固定观察小纸板排列情况。）
实验二：光在水中是如何传播的？在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
声音
光
真空不传声
光在真空中传播最快
15℃空气中声速 340m/s
空气中光速近似 3×108m/s
声音在空气中传播最慢
光在空气中比在其他透明介质中传播的快
声音传播需要介质光的传播不需要介质
走进科学世界
阅读教材第71页：《我们看到了古老的光》小组内讨论回答文章后面的三个问题。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The

人教版-物理-八年级上册-第一节光的传播

第二章光现象（人教版）第一节光的传播【教学目标】１、知识和技能（1）知道在同种、均匀介质中光的传播路径以及真空中的光速。

（2）能根据探究内容设计实验，验证猜想。

（3）能解释常见的与光沿直线传播有关的现象。

（4）熟悉基本实验器材，并能正确有效地使用常见器材。

２、过程和方法（1）借助生活中的各种现象，了解光源及光的传播。

（2）通过实验观察法和归纳法，探究光的传播，培养学生提出并解决问题的能力。

３、情感和态度（1）了解光沿直线传播在生产、生活以及现代科技中的应用。

（2）培养学生积极思考的能力和观察能力，激发学习兴趣。

重点难点：1、光在均匀介质中沿直线传播2、利用光沿直线传播解释生活中常见的事实3、科学方法的培养教学器材：激光笔可乐瓶香火柴【教学过程】㈠、导入新课1、课件：各著名城市美丽的夜景。

（由灯光将城市装扮得无比美丽和光在其他各领域都有很大的用途提问：光有什么特点和性质，引入课题）2、引导举出其他光现象的事例：电灯发光、手机屏幕发光、萤火虫发光、光纤通信、激光瞄准、光合作用、影子、日食、月食等。

根据学生举例问：日食、月食是如何形成的？引入到《光的传播》。

㈡、新课教学1、引入光源的概念及分类自然界中有许多能发光的物体（课件），引导学生为这些物体取名字。

（学生回答：光源）课件展示：光源：能自行发光的物体再问：举出的光源之间有区别吗？（学生回答有或没有）提示：太阳、萤火虫、夜明珠与灯光、燃烧的蜡烛这样的光源相同吗？（学生、：不一样，太阳等为天然的，而灯光等是人造的）、给出光源的分类（课件）：天然光源：太阳，萤火虫，水母等人造光源：燃烧的火焰，电灯等问：月亮是什么光源？（此处为陷阱题，能帮助学生强化光源的概念，培养严谨的精神）学生回答是天然光源或者不是光源后，请答对的学生解释为什么。

2、光的传播问：光源发出的光如何传播？根据生活中的经验猜想。

（学生回答沿直线传播）教师：怎样才能证明？（学生回答：做实验）鼓励学生能想到通过做实验来证明，请学生回忆利用实验探究物理规律的步骤，并叫１～２个人回答：提出问题→猜想或假设→设计并进行实验→分析归纳，得出结论。

人教版八年级物理上册一、光的传播(20张ppt)

2、有下列物体： ①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、 ⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、 ⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的有__________，一定不是光源的有____________，可能是光源的是_________.
二、光的传播
小组合作，完成下列实验探究：
1、光在空气中的传播特点
5、关于光的传播，下列说法中正确的是（B ） A．光在任何介质中都是沿直线传播的 B．光在同一种均匀介质中沿直线传播 C．光可以在任何均匀介质中传播 D．以上说法都不对
课堂检测：
1．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（ B ） A．增大 B．减小 C．保持不变 D．可能减小，也可能增大
2．植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（ A ） A．光的直线传播 B．光的折射现象 C．光的反射现象 D．光的漫反射现象
2、光在水中的传播特点 3、光在玻璃（固体）中的传播特点结论：
光在同种均匀介质和真空中是沿直线传播的.
•
点光源发出的光平行光源发出的光
信息快递：
光线并不实际存在，但光是实际存在的。 (模型法）
1.你能说出一些光的直线传播的现象吗？（1）.影子的形成
（2）.日食和月食
(3).小孔成像
洪山嘴中学詹振亚
c＝3.0×1ห้องสมุดไป่ตู้8 m/s
洪山嘴中学詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
光是多彩的，光是神奇的，由于有了光，我们能感受到大自然的美妙，由于有了光，给我们的生活、学习、工作带来了诸多方便。请同学们想象一下
洪山嘴中学詹振亚
3.0×105 km/s

人教版八年级上册物理第四章光现象第1节光的直线传播

显微镜
显微镜利用透镜将微小的物体放大，使人们能够观察到肉眼无法看到的细微结构。
光直线传播在科学技术中的应用
光学仪器校准
利用光直线传播可以对光学仪器进行校准，以确保仪器的精确度。
激光测距
激光测距利用光直线传播的特性，可以精确测量两点之间的距离。
天文观测
天文观测中利用望远镜、射电望远镜等设备对宇宙中的星体进行观察，而光直线传播是这些设备能够正常工作的基础。
如可解决光线直射、反射、折射、偏振等基本光学问题。
在日常生活中的应用
如可解释许多光学现象，如日月食、激光准直、全息照片等。
在科技中的应用
如激光、光纤通信等。
03
光直线传播的现象及规律
光直线传播的现象
日食、月食现象
当月球、地球和太阳处于一直线上时，光线无法绕过月球到达地球，导致地球上出现日食
或月食。
3
现代社会中，光的传播与信息、能源、通信等领域密切相关。
光的直线传播的概述
光线传播的基本规律：沿直线传播。
光在真空中的传播速度：约为 3.0×10^8m/s。
光直线传播的应用可解释许多光学现象：可简单描述为“可直进、可直出”，即光线在同一种均匀介质中沿直线传播。
学习目标与学习方法
学习目标
赛中。
确定方位
02
在野外迷路时，可以利用光直线传播确定方位，如早晨的太阳
位置可以用来判断东西方向。
判断距离
03
通过观察光照在不同距离的物体上产生的影子长度，可以判断
物体与光源之间的距离。
光直线传播在光学仪器中的应用
透镜
光直线传播是透镜成像的基础，透镜可以将光线聚焦成一点或成像。
望远镜

人教版八年级物理上册：第1节光的直线传播

或观众的注意，它们本身并不能发光，因此不是光源。
皎洁的月亮自行车尾灯交通标志牌
电影银幕
巩固练习
连接中考
例下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光
的是（ C ）
A．金光闪闪
B．红光满面
C．火光冲天
D．波光粼粼
探究新知
知识点22 光的直线传播
知识点
点
击
图
片
播
放
视
频
实验中，
掺入介质中
的喷雾、牛
A．小孔扎成了三角形
B．小孔扎成了正方形
C．小孔太大
D．小孔太小
课堂小结
课后作业
教材作业
作业
内容
完成课后“动手动脑学物理”练习
自主安排
配套练习册练习
约空气中的
约空气中的

光在不
同介质中的
传播速度不
同，在叙述
光速时，一
定要注明介
质种类。
巩固练习
连接中考
例下列关于声和光的说法中，正确的是（ B ）
A．声和光的传播都需要介质
B．声传播需要介质，光传播不需要介质
C．光速和声速一样大
D．光的传播速度是3×108m/s
课堂检测
基础巩固题
会出现日食或月食等天文现象，利用激光可以引导掘进机前进。
假如光在同一均匀介质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是
（ B ）
A．阳光下的人影更清晰
B．地球上没有昼夜之分
C．做操时更容易将队伍排直
D．更容易形成日食和月食
课堂检测
能力提升题
如图所示，小亮制成了一个针孔照相机，将点燃的蜡烛置于小孔前

人教版八年级物理上学期第四章光的传播知识点总结

八年级物理上学期第四章光的传播知识点总结第一节、光的传播一、光源1、定义：能发光的物体叫做光源。

2、分类：①、天然光源：恒星、水母、太阳，②、人造光源：灯泡、火把、蜡烛。

二、光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播；2、光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s;3、光在水中的速度约为3／4 c，光在玻璃中的速度约为2／3c；4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年≈9.46×1015m；第二节、光的反射一、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质中时，在两种介质的分界面上有一总分光被反射回原来的介质中继续传播，这种现象叫做光的反射。

（光射到物体表面被反射回去的现象）2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

二、光的反射定律1、物理名词①、三线：入射光线、反射光线、法线（过光的入射点所作的与反射面垂直的直线）；②、两角：入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：反射光线与法线间的夹角。

③、一点：入射点2、内容：反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；（三线共面）反射光线、入射光线分居法线两侧；（两线分居）反射角等于入射角。

（两角相等）光垂直射向平面镜时，反射光线与入射光线、法线重合，反射角等于入射角等于零度。

3、光的反射现象中光路具有可逆性4、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）：（1）、确定入（反）射点：（2）、根据法线和反射面垂直，作出法线。

八年级物理上册-《光的传播》课件-人教新课标版

太阳
月地球地球
月食
月食成因：
地球绕着太阳运转，在背对太阳方向有一条长长的阴影——地影，一旦月球走入这条地影带时，就会发生月食。
太阳
月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球
月月月月
小孔成像
四、光的传播速度
在真空中最快： c＝ 3×108 米/秒光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
B 排直队要向前看齐
3、利用光的直线传播解释一些现象
（1）各种影子的形成（树影，手影等）（2）日食、月食（3）小孔成像（4）夏日在浓密树阴下的地面上出现了许多光斑
影子的形成：由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。
日食、月食.
日食
成因：当月球运行到太阳和地球之间，并近似在一条直线上，月球挡住太阳光形成影子。从地球上月影的区域看去，太阳甚至全部被月亮遮挡，这样就形成日食。
★
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，光从月球传到地球只需1.3s。
科学世界——我们看到古老的光（了解光年）
反馈练习
例1：当地球运行到太阳与月亮之间时就会发生月食,图给出了地球挡住太阳的影区.当月球部分进入__B___影区时发生月偏食. 当月球全部进入__B___影区时, 就会发生月全食.
用激光笔射向充满烟雾容器内，观察光传播的路径，我们可以看到光在空气中的传播现象是？结论：光在（同种均匀）介质中是沿（直线）传播的。
光线：为了表示光的传播情况，我们用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向。

人教版物理八年级上册-第4章第1节光的直线传播(共37张PPT)

4．(对应例 3)[2017·北京和平区二模]大伟同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置用于做小孔成像实验。如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是( B )
A．蜡烛的正立像 C．三角形光斑
B．蜡烛的倒立像 D．圆形光斑
5．(对应例 2)[2017·福建泉州模拟]下列诗句所描述的现象不能用光的直线传播来解释的是( D )
【解析】声音在空气中的传播速度为 340 m/s，光在空气中的传播速度为 3×108 m/s；因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，所以在看到发令枪冒烟时按秒表计时较为准确。故选 C。
当课堂时测作评业
1．(对应例 2)[2016·广东期中]如图，枯井中的青蛙位于井底 O 点“坐井观天”，青蛙通过井口观察的范围正确的光路图是( A )
类型之二光的直线传播 [2017·广东东莞月考改编](多选)如下图所示的四种现象中，属于光的直
线传播现象的是( ABCD )
【解析】由于光的直线传播，光被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影区域，就是影子，所以，手在墙上形成手影，是光沿直线传播形成的，故 A 符合题意；小孔成像是由于光沿直线传播形成的，故 B 符合题意；日食的形成是光的直线传播现象，故 C 符合题意；太阳光穿过茂密的树叶，这是由于光的直线传播形成的，故 D 符合题意。故选 ABCD。
【解析】图中 O 点是青蛙的位置，将 O 点与井口左边的端点相连成一直线，将 O 点与井口右边的端点相连成一直线，然后在直线上标出箭头，即得到两条射向青蛙眼睛的光线，这两条光线就决定了青蛙的观察范围。因为光在同种透明均匀介质中沿直线传播，所以 A 图是正确的。
2．(对应例 3)[2017·江苏徐州模拟]在“制作小孔成像观察仪”活动中，需要把制作好的圆筒插入易拉罐中，如图所示。下面有关该装置制作和使用的说法正确的是( C )

光的直线传播(课件)人教版物理八年级上册

在有雾的天气里，从汽车头灯射出的光束是直的。
电影放映机射向银幕的光束是直的。
提出问题：光在气体、液体、固体中的传播路径一样吗？介质的不均匀是否影响光的传播路径？
设计实验：探究光在空气、水、均匀的透明皂以及不均匀的蔗糖溶液中的传播路径
实验器材：激光笔、透明箱、水、牛奶、透明皂、不均匀蔗糖溶液等。
2. 下列物体中一定是光源的有_______________。（填序号） ①太阳 ②月亮 ③钻石 ④自行车的尾灯 ⑤蜡烛的火焰 ⑥正在发光的萤光虫 ⑦正在放电影的银幕
3.一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地面上，测出其影子的长度是0.3m，与此同时测出一旗杆的影长为12m，则旗杆的高为多少？
4.为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁判员通过秒表计时。为了计时准确，应该（）
当月球运行到太阳和地球之间时，由于光沿直线传播，月球就挡住了部分射向地球的太阳光。
当月球运行到太阳和地球的另一侧时，由于光沿直线传播，地球就挡住了部分射向月球的太阳光。
四、光的传播速度
为什么在打雷的时候先看到闪电后听到雷声？
原因：光的传播速度比声速快。与声音不同，光不仅可以在空气、水等物质中传播，还可以在真空中传播。
条件：同种均匀介质中
光的
现象：小孔成像、影子形成、
传光的直线传播
日食、月食等
播
应用：激光准直、排队等
光在真空中的速度：3×108m/s
当堂训练
1. 以下每组给出的物体全部都是光源的是（） A. 耀眼的幕墙玻璃、正在燃烧的火柴、萤火虫 B. 镜子、煤油灯火焰、发出彩色光芒的钻石 C. 篝火、水母、夜空中的月亮 D. 发光的灯泡、点燃的蜡烛、太阳

人教版八年级物理上册第四章《光现象》第一节《光的直线传播》(共29张PPT)

玻璃里传播的路径；
实验现象说明光在玻璃中也是沿直线传播的。
实验表明：光在同种均匀介质中沿直线传播。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
者不太远的地方，另一位在上海的居民，坐在家里的
电视机前看同一演出，上海与北京相距1460km，他
们两人若想同时听到演奏声，北京观众必须坐在演奏者（C ）
A．30m远
B．17m远
C．约1.655m远 D．无法知道
6、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走
远，则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长
B、先变长再变短
树下的光斑
树叶的缝隙是各种形状的。但成的像是圆形的。
2、影子
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。
3、日食、月食
日全食
月食
太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球（月亮），在地球（月亮）后面光无法到达的区域便产生了月食（日食）。
日食
月食
五、光的直线传播的应用
C、变短
D、先变短再变长
7、下列说法正确的是（ C ） A.光在任何介质中都是沿直线传播的。 B.太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的。 C.小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。 D.光在水中的速度比光在真空中的速度大。
8、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用__光__的__直___线__传_ 播来解释。
•
三、光线
光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

人教版八年级上册物理第四章第一节光的直线传播课件

（1）“三点一线” 瞄准，排直等
3、光沿直线传播的应用
激光准直
（激光的特点：能集中射向一个方向而不散开，因而能射得很远而亮度没有明显的减弱）
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
3、光的直线传播现象
返回
返回
返回
影长为12m，则旗杆的高为（
）
H2
L2
=
H1
L1
H1= 0.5m
H2=?
H2=
L2 H1 L1
12m
=
×0.5m
0.3m
=20m
L1=0.3m
L2=12m
阅读材料：
1607年伽利略最早做了测定光速的尝试。让两个实验者在夜间每人各带一盏遮蔽着的灯，站在相距约
1.6km 两个山顶上，第一个实验者先打开灯，同时记下开灯的时间，第二个实验者看到传来的灯光后，立
1、能够发光的物体叫做光源；
2、光在均匀介质中是沿直线传播的，影、日食都是光沿直线传播产生的现象；
3、光在真空中的速度是约 3×105 km/s。
3×108 m/s 。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
平行光线： (太阳光)
思考：
（1）光可以在哪些物质中传播？这些物质有什么共同特点？透明的
（2）光在这些物质中是沿什么路线传播的？直的
（3）光总是沿着这样的路线传播吗？有没有条件限制呢？
同种均匀

人教版初二八年级上册物理《光的传播课件》课件

发生在光通过细小障碍物或狭缝时
衍射是光波传播的普遍现象
具有广泛的应用领域
光的偏振现象
偏光是指振动方向特定的光，通过偏振片可以得到特定偏振的光。偏振现象在光学领域中具有重要的应用价值，例如...
总结
光的波动性
展现波动性质解释光学现象
光的干涉现象
叠加形成条纹与波长、间距相关
光的衍射现象
不同波长的光会呈现不同颜色
02 光的频率与能量有关
频率越高，能量越大
03
光的频率与波长
频率越高
波长越短
不同频率的光
产生不同的色彩
频率越低
波长越长
● 02
第2章光的反射
光的反射规律
光线入射角等于反射角，即入射光、反射光、法线在同一平面上。这一规律是描述光线在反射过程中的基本特征，也是光学中重要的基础知识。
丰富知识储备
01 照明
光是我们生活中重要的照明来源
02 通信
光纤技术在通信领域起着关键作用
03 医疗
光学应用于医疗设备和治疗方法中
继续学习
通过学习光的传播课件PPT，我们不仅掌握了光学知识，更拓展了自己的视野，希望大家能继续保持学习的热情，探索更多科学奥秘。
继续探索
深入学习
进一步了解光的特性和应用
波长分解
02 出现彩虹光带
彩虹效果
03
光的光谱
紫
代表不同波长的光
蓝
代表不同波长的光
绿
代表不同波长的光
黄
代表不同波长的光
总结光的色散
光的色散是一种光学现象，指不同波长的光在经过折射后会呈现不同的颜色。色散棱镜在实验室和实践中被广泛应用，通过对光的波长分解可帮助我们更深入理解光的特性。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第二章光现象
第一节光的传播
教学目标
1、知识和技能了解光沿直线传播及其应用。

了解光在真空和空气中的传播速度c= 3X 108m/s。

了解色散现象。

知道色光的三原色是不同的。

2、过程和方法阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。

探索色光的混合
和颜色的混合，获得有关的知识。

3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、
实事求是的科学态度。

通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。

通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。

教学重点
光的直线传播。

教学难点
用光的直线传播解释简单的光现象。

教学用具
激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜。

课时安排
1 课时
教学过程
一、引入新课
①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。

例如：阳光、日光
灯、电视等。

②学生探讨：光线是如何传播的？
二、新课教学
1 、能够发光的物体叫光源。

例如：学生举例
上面的光源能分成几种类型？
（1）、自然光源（2）、人造光源
2、探究：光的传播
演示试验①：图片……阳光穿过树林
演示试验②：激光在水中穿过
演示试验③：激光在烟雾中穿过
结论：光是沿直线传播的。

应用：影、排队、射击、日食、月食……
（可以让学生先讨论，部分现象要解释）
3、光的速度：
讨论：光有没有速度？
（有，非常大）
在真空中，光的传播速度为c= 3X 108m/s,是宇宙中最快的速度。

在其他介质中的速度都比在真空中小。

4、阅读：我们看到了古老的世界
问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？
（2）什么是光年？它是什么物理量？
四、布置作业
利用光的直线传播制成一个小的装置
五、板书设计
1、光源
2、光是如何传播的
3、光线
4、光的传播速度
5、我们看到了古老的光。