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大班天气预报教案

【篇一：幼儿园大班识字教案：天气预报】

一、目标

1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。2．激发幼儿关心周围事物的情感。

二、准备

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程

(一)引发兴趣

用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听――小动物是怎样预报天气的

2．说――小动物天气预报员

3．读――图书《下雨的时候》

4．写――看图写字或看字画图

5．美工――制作天气预报角

6．字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流

1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话! ”

2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

四、提示与建议

教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

【篇二：大班科学活动教案】

大班科学活动：天气预报

大班科学活动：天气预报

活动目标：

1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。

活动难点：

认识灾害性天气。

活动准备：

幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方

面的内容。自绘图片。活动过程：

1、问题导入课题：

“今天的天气预报是怎么说的？”

“平时天气会有哪些变化？”

小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：

（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、

滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾

害性天气？”

（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要

多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会

给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：

（1）对天气预报的认识：

“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”

“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”

（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

幼儿园大班科学活动：小小气象员

幼儿园大班科学活动：小小气象员

【设计意图】

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们

的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我

想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊

的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本

活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本

领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过

形的多件使幼儿在愉快的气得科，而且 有利幼儿的好奇心欲，提高探索天气奥趣和能 力爱科学的情感。 】 1幼儿的好奇心欲，提高其探索天气奥趣，萌发 科学的情感。 2、知道一些的关系。 3、能物的特来推报天气。 】 多件，气象牌（人手一份） 点】 1、重点： 幼儿的好奇心幼儿去物与的关系、 奥秘。点： （1一反三动物出下雨之前的天气具体 变化特点； （2）能运用新学进行判断。 过程】 （一）开始部分 ，题，引起趣。 ：一个好消息，物园送 大一班一份特 殊的礼物知道是？快来找一找 ⋯，一台，

一节目吧！ （二）基本部分 1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼 呢，我们也来问候一下吧！ “你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出 来的？ ”（幼儿讨论） 2、与幼儿谈论天气， “你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎 么才能知道明天的天气情况呢？ ”（引导幼儿说出观看天气预报） 3、师： “电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一 下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师

给与肯定。 4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？ 5、向幼儿提出问题：

（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个

游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教

师对幼儿的操作给与及时的肯定。）

（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？

“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯

不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他

们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）

6、看一看——教师播放课件

（1）播放［蚂蚁上树］

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它

们为什么要搬家？”

（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一

起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/ 蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回

答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气

候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、

非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现

出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化

了。”

7、听一听

“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听

小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击

［知了］学念儿歌。“天

晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边

呱呱叫。”

②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。