儿童早期发展指导 ppt课件
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早教ppt课件
鼓励孩子用适当的方式表达自己的情绪，如通过绘画、音乐、运动 等途径宣泄情感。
情绪调节
引导孩子学会自我调节情绪，如通过深呼吸、冥想等方法缓解紧张情 绪，培养孩子的情绪稳定性和自我控制能力。
团队合作意识建立
了解团队概念
通过故事、游戏等形式，让孩子了解团队的概念和重要性，激发 孩子的团队合作意识。
分工与协作
创意绘画活动
组织创意绘画活动，如手指画、吹画等，激发宝宝的创造力和想象 力。
手工制作及创新能力培养
纸艺制作
教授宝宝简单的纸艺制作技巧，如折纸、剪纸等，锻炼他们的手 部精细动作能力。
废旧物品再利用
鼓励宝宝收集废旧物品进行创意制作，培养他们的环保意识和创新 能力。
亲子手工制作
组织亲子手工制作活动，让家长和宝宝一起动手制作小玩具或装饰 品，增进亲子感情同时培养宝宝的创造力。
孩子的安全感和信任感。
03
鼓励孩子表达自己的想法和感受
倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿和选择，培养孩子的自我意识和表达
能力。
家长参与孩子学习活动的方式方法
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起阅读、绘画、做手工等，激发孩子的学习兴趣和创造力。
引导孩子探索
鼓励孩子提出问题，引导孩子思考和探索答案，培养孩子的求知欲和解决问题的能力。
搭积木
引导宝宝搭积木，从简 单到复杂，锻炼手眼协 调能力和空间感知能力 。
画画
提供画笔和纸张，让宝 宝随意涂鸦或学习简单 绘画，锻炼手指灵活性 和创造力。
身体平衡和协调性提高
翻滚
鼓励宝宝在床上或地板上翻滚，锻炼身体灵活性和协调性 。
跳舞
教宝宝学习简单的舞蹈动作，配合音乐节奏舞动身体，提 高身体协调性和节奏感。
情绪调节
引导孩子学会自我调节情绪，如通过深呼吸、冥想等方法缓解紧张情 绪，培养孩子的情绪稳定性和自我控制能力。
团队合作意识建立
了解团队概念
通过故事、游戏等形式，让孩子了解团队的概念和重要性，激发 孩子的团队合作意识。
分工与协作
创意绘画活动
组织创意绘画活动，如手指画、吹画等，激发宝宝的创造力和想象 力。
手工制作及创新能力培养
纸艺制作
教授宝宝简单的纸艺制作技巧，如折纸、剪纸等，锻炼他们的手 部精细动作能力。
废旧物品再利用
鼓励宝宝收集废旧物品进行创意制作，培养他们的环保意识和创新 能力。
亲子手工制作
组织亲子手工制作活动，让家长和宝宝一起动手制作小玩具或装饰 品，增进亲子感情同时培养宝宝的创造力。
孩子的安全感和信任感。
03
鼓励孩子表达自己的想法和感受
倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿和选择，培养孩子的自我意识和表达
能力。
家长参与孩子学习活动的方式方法
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起阅读、绘画、做手工等，激发孩子的学习兴趣和创造力。
引导孩子探索
鼓励孩子提出问题，引导孩子思考和探索答案，培养孩子的求知欲和解决问题的能力。
搭积木
引导宝宝搭积木，从简 单到复杂，锻炼手眼协 调能力和空间感知能力 。
画画
提供画笔和纸张，让宝 宝随意涂鸦或学习简单 绘画，锻炼手指灵活性 和创造力。
身体平衡和协调性提高
翻滚
鼓励宝宝在床上或地板上翻滚，锻炼身体灵活性和协调性 。
跳舞
教宝宝学习简单的舞蹈动作，配合音乐节奏舞动身体，提 高身体协调性和节奏感。
2024版婴幼儿生长发育ppt课件
02
婴幼儿体格生长规律及评价
体格生长指标与测量方法
体重
使用婴儿秤或电子秤进 行测量，注意脱去宝宝 厚重衣物，确保测量准
确。
身长
使用身长计或软尺进行 测量，需辅助宝宝平躺
并伸直双腿。
头围
使用软尺围绕宝宝头部 最宽处进行测量，注意 软尺不要过紧或过松。
胸围
使用软尺围绕宝宝胸部 乳头下缘水平面进行测
量。
择使用。
04
婴幼儿营养需求与喂养指导策略
营养需求分析及膳食指南推荐
能量需求
婴幼儿期是生长发育迅速的时期，对 能量的需求相对较高。
蛋白质需求
蛋白质是构成人体组织的基本物质， 对婴幼儿的生长发育尤为重要。
脂肪需求
适量脂肪摄入有助于婴幼儿神经系统 的发育和脂溶性维生素的吸收。
碳水化合物需求
碳水化合物是婴幼儿能量的主要来源， 应适量摄入。
维生素和矿物质需求
维生素和矿物质对婴幼儿的生长发育 和免疫功能维护具有重要作用。
膳食指南推荐
根据婴幼儿的营养需求和消化特点， 制定合理的膳食计划，包括食物种类、 数量和餐次安排等。
母乳喂养优势与技巧指导
母乳喂养优势
母乳是婴幼儿最理想的天 然食品，具有营养丰富、 易于消化吸收、增强免疫 力等优点。
母乳喂养技巧
事项。
咳嗽护理
学习有效的咳嗽缓解方法，如拍 背排痰、保持室内空气湿润等， 同时注意观察咳嗽的性质和频率，
及时就医。
皮肤护理
了解婴幼儿皮肤特点，学习正确 的皮肤清洁和保湿方法，避免使 用刺激性强的洗浴用品和护肤品。
就医选择和注意事项
01
就医时机
掌握就医时机，如高热不退、咳嗽加重、精神状态差等情况应及时就医。
婴幼儿早期教育知识PPT
01
02
03
04
Physiological characteristics and training
Cognitive development and training
10 Toys that Help unlock your mind
Characteristics and training of intellectual development
01
01
01
01
生理发育特征及训练
PART 01
一视二听三抬头四握五抓六翻身七坐八爬九翻身十捏周岁独站稳
运动：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳
感官运动发展
01
02
03
04
生理发育特征及训练
PART 01
视觉训练
色感训练
孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。
游戏
01
02
03
智力发育特征及训练
PART 03
构建和处理人际关系的能力
建立良好的亲子联系→探索世界的信任感和自信心引导宝宝关注他人情感的变化→挂脸谱识表情或画简笔画等让宝宝与同龄人充分交往
人际智能
训 练
做鬼脸：宝宝情绪稳定时，与宝宝面对面坐，对其扮鬼脸，如吐舌头、坐眯缝眼、皱鼻子等
游戏
早教知识/基础发育知识及训练
叠杯
对一个两岁大的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。
05
06
07
十种有助于开启智力的玩具
0--3岁儿童早期教育概述 ppt课件
PPT课件
2
一、什么是早期教育
广义的:早期教育是一个很 广泛的问题，一般来说孩子 6岁之前的教育都属于早期 教育。
狭义的：宝宝在3岁进入幼
儿园，因此3~6岁宝宝的教
育又称为幼儿教育。我们把
0~3岁为早期教育。
而有的早期教育专家指出，
早期教育应该从胎儿期开始，
即胎教开始。
PPT课件
3
为什么要进行早期教育？
PPT课件
26
六、当前我国关于早教的现状：
❖ 全国有30,000,000的0－6岁儿童几乎没有任何机 会接触到正规的早期教育。
❖ 多年来，中国政府用于早期教育的投入只占全国 教育经费的1.5%。
❖ 对0－3岁儿童的早期教育没有任何常规财政投入。
❖ 截至2008年，国家财政性教育经费支出占ＧＤＰ 的比例只达到3．48％，仍然低于4．5％的世界 平均水平。
PPT课件
19
（三）关注发育 顺应发展
❖ 全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。
❖ 顺应孩子的天性，尊重孩子身心发展的规律，让他 们在丰富的、适宜的环境中实现大脑与环境有效的 物质交换和信息交换，以达到“自然发展，和谐发 展，充实发展”的目的。
❖ 另一方面，把握“成熟阶段”，重视“机会之窗”， 以推动婴幼儿的积极发展。
❖ 大脑皮层突触密度在出生后迅速增加，6个月 时为出生时的7倍，2岁时达到顶峰，为成人 的2倍，到10--11岁开始减少，只保留那些由 经验改造过的突触;突触的形成促进了神经回 路的发育。
PPT课件
8
PPT课件
9
脑细胞神经连接的发育
刚出生
3岁
6岁
PPT课件
10
❖ 婴幼儿期大脑尚未成熟，可塑性最强，在结 构和功能上有很强的适应性和重组能力，丰 富的环境刺激与经验有利于突触的形成，神 经回路的连接，促进脑功能的发育;
婴幼儿早期教育ppt课件完整版
社区文化活动
积极参与社区的文化活动 ，如亲子阅读、手工制作 、艺术表演等，培养婴幼 儿的多元智能和创造力。
社区志愿者活动
鼓励家长和婴幼儿参与社 区的志愿者活动，培养他 们的社会责任感和公民意 识。
社会公益活动参与和体验
公益活动宣传与推广
通过早教机构或社区组织，积极宣传和推广各类社会公益活动，提 高家长和婴幼儿的参与意识。
教育服务。
企业合作
与相关企业合作，如儿童用品、玩 具制造商等，共同研发适合婴幼儿 的教育产品和课程。
国际合作与交流
积极与国际早教机构和组织开展交 流与合作，引进先进的早教理念和 方法，拓宽婴幼儿的国际视野。
05
评估与反馈机制在早教中作用
观察记录法了解孩子进步情况
观察记录法的重要性
通过观察孩子的行为、表情、语言等方面，了解他们的兴趣、需求和发展水平，为后续教 育提供有力依据。
观察记录法的实施步骤
明确观察目的、选择合适的观察时机和环境、记录关键信息、分析整理数据、形成观察报ห้องสมุดไป่ตู้告。
观察记录法的应用实例
在日常教育中，老师可以通过观察孩子的游戏行为、社交互动、语言表达等方面，记录他 们的表现，进而评估他们的进步情况。
家长沟通反馈渠道建立
01
家长沟通反馈渠道的意义
建立有效的家长沟通反馈渠道，可以及时了解家长对教育的期望和需求
解教育动态和孩子成长情况。
调整优化方案满足个性化需求
个性化教育的重要性
每个孩子都是独一无二的，他们的发展速度、兴趣爱好和学习方式都存在差异。因此，个性化教育对于孩子的全面发 展至关重要。
调整优化方案的原则
以孩子为中心，尊重他们的个性和差异；根据孩子的实际情况和需求，制定合适的教育方案；注重教育的灵活性和多 样性，满足不同孩子的个性化需求。
2024婴幼儿的生长发育ppt课件
婴幼儿的生长发育ppt课件CONTENTS •婴幼儿生长发育概述•婴幼儿身体发育特点•婴幼儿心理行为发展•影响婴幼儿生长发育因素•婴幼儿生长发育评估方法•促进婴幼儿健康成长策略婴幼儿生长发育概述01生长发育定义与特点生长发育定义生长发育是指婴幼儿在体格、智力、心理等方面不断发展和完善的过程，是儿童健康成长的重要标志。
生长发育特点婴幼儿生长发育具有连续性、阶段性、不均衡性等特点，需要家长和医护人员密切关注。
婴幼儿阶段划分婴儿期从出生到1周岁，是儿童生长发育最快的时期，也是奠定健康基础的关键时期。
幼儿期从1周岁到3周岁，是儿童智力、语言、情感等方面迅速发展的时期，也是培养良好行为习惯的重要时期。
良好的体格发育是婴幼儿健康成长的基础，包括身高、体重、头围、胸围等指标的正常增长。
婴幼儿时期是大脑发育的关键时期，良好的智力发展对未来的学习、工作和生活具有重要意义。
健康的心理发展对婴幼儿的社会适应能力、情感表达和人际交往等方面具有重要影响。
体格发育智力发展心理发展生长发育重要性婴幼儿身体发育特点02体格发育规律体重增长婴幼儿期是体重迅速增长的时期，尤其在出生后的头几个月内，体重增长速度最快。
身高增长婴幼儿的身高也会随着年龄的增长而逐渐增加，但增长速度相对体重增长较为缓慢。
头围与胸围变化头围和胸围的增长也是婴幼儿体格发育的重要指标，头围反映了脑的发育情况，胸围则与心肺功能有关。
1 2 3在婴幼儿期，神经细胞的数量会迅速增加，并逐渐分化为各种不同类型的神经细胞。
神经细胞的增殖与分化随着神经细胞的发育，它们之间会形成大量的突触连接，同时也会对多余的突触进行修剪，以提高神经网络的效率。
突触的形成与修剪神经髓鞘是包裹在神经纤维外面的脂质层，它的形成有助于提高神经冲动的传导速度，使婴幼儿的反应更加迅速和准确。
神经髓鞘的形成婴幼儿的大运动能力会随着年龄的增长而逐渐提高，从最初的抬头、翻身到后来的坐、爬、站、走等动作逐渐掌握。
儿童早期发展指导ppt课件
10
记录宝宝发育的每一个里程碑
我能把头举得 高高的
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
11
躯干控制--- 大运动的第二步
6月：支撑坐姿 7月：坐直一分钟 8月：独坐10分钟，拉
自己到坐位 9月：坐稳定， 双手摆
弄玩具不倒，随意改变 体位；
练拉坐与支撑坐：锻炼颈、背、腰部力量
12
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
每天给孩子阅读 大声说命名物体，描述家用工具，边做边说 玩有韵律感的游戏， 鼓励孩子知晓环境的声音 面对面与宝宝说话,语音清晰,节奏较慢。 语言-动作的联系，抓住宝宝的兴趣与注意， 及时赞扬、鼓励，激发宝宝讲话的积极性
53
激发宝宝“沟通能力的第一次”–做/不做？
做
✓ 多陪伴宝宝 ✓ 称赞宝宝 ✓ 给宝宝简单的指令 ✓ 经常带宝宝到户外 ✓ 和小孩一起玩 ✓ 多给宝宝讲故事 ✓ 吻别和拥抱 ✓ 多使用“请”、“谢谢” ✓ 允许宝宝“粘人”
22
激发大动作发育的“第一次”–做/不做
做
不做
✓ 鼓励宝宝四处爬行 ✓ 在草地上让宝宝练习 ✓ 和宝宝玩床上的游戏 ✓ 和宝宝玩滚球、接球、
踢球的游戏 ✓ 玩浴盆里的游戏
过分限制孩子的活动 太注重家的整洁 太早让宝宝看书 过多看影视作品 对宝宝过分保护
23
大动作落后的表现
4月：头部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走
51
语言发育落后的指征
18月不能指出身体部位或家常用品，听不懂简 单的吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字；
24月不会电报语和含有主语和谓语的字句，很 少用口语而较多用手势表达，仍有50%以上的 言语听不懂；
30月后才模仿语言 3岁时，所讲的大部分话别人听不懂。
记录宝宝发育的每一个里程碑
我能把头举得 高高的
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
11
躯干控制--- 大运动的第二步
6月：支撑坐姿 7月：坐直一分钟 8月：独坐10分钟，拉
自己到坐位 9月：坐稳定， 双手摆
弄玩具不倒，随意改变 体位；
练拉坐与支撑坐：锻炼颈、背、腰部力量
12
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
每天给孩子阅读 大声说命名物体，描述家用工具，边做边说 玩有韵律感的游戏， 鼓励孩子知晓环境的声音 面对面与宝宝说话,语音清晰,节奏较慢。 语言-动作的联系，抓住宝宝的兴趣与注意， 及时赞扬、鼓励，激发宝宝讲话的积极性
53
激发宝宝“沟通能力的第一次”–做/不做？
做
✓ 多陪伴宝宝 ✓ 称赞宝宝 ✓ 给宝宝简单的指令 ✓ 经常带宝宝到户外 ✓ 和小孩一起玩 ✓ 多给宝宝讲故事 ✓ 吻别和拥抱 ✓ 多使用“请”、“谢谢” ✓ 允许宝宝“粘人”
22
激发大动作发育的“第一次”–做/不做
做
不做
✓ 鼓励宝宝四处爬行 ✓ 在草地上让宝宝练习 ✓ 和宝宝玩床上的游戏 ✓ 和宝宝玩滚球、接球、
踢球的游戏 ✓ 玩浴盆里的游戏
过分限制孩子的活动 太注重家的整洁 太早让宝宝看书 过多看影视作品 对宝宝过分保护
23
大动作落后的表现
4月：头部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走
51
语言发育落后的指征
18月不能指出身体部位或家常用品，听不懂简 单的吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字；
24月不会电报语和含有主语和谓语的字句，很 少用口语而较多用手势表达，仍有50%以上的 言语听不懂；
30月后才模仿语言 3岁时，所讲的大部分话别人听不懂。
学期儿童生长发育PPT课件
保健：加强户外活动，充 分利用日光、空气和水进 行体格锻炼；供给充足的 营养；进行安全教育和卫 生习惯的培养
8
（六）学龄初期（7—12岁） 身高体重；智能发育快；感情 逐渐稳定，自觉性开始发展
9
（七）青春发育期（12—20岁） 身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型
1
第一课 学前儿童生长发育概述
一、生长、发育及成熟 1. 生长 指各器官、系统、身体的长大，形态的变化。有
相应的测量值，即有量的变化。 2. 发育 指细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体
质的变化，包括情感-心理的发育成熟过程。
2
二、儿童年龄阶段的划分及各阶段的保健要点
• 胎儿期：280天 • 新生儿期：胎儿娩出至生后足28天 • 婴儿期：0~1岁 • 幼儿前期：1~3岁 • 幼儿期：3~6岁 • 童年期：6~12岁 • 青春期：约10~20岁，女孩比男孩早1~2岁
3
• （一）胎儿期（受孕至分娩280天）
• 特点：胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体 状况和生活活动对胎儿健康影响较大
• 保健：孕期生活要有规律， • 避免情绪激动；多摄取富 • 含营养的食品；防止各种 • 疾病的感染；防止接触有 • 毒物品和放射源
4
（二）新生儿期（出生至28天）
的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育
24
各系统的生长发育：
一、骨骼： 1. 颅骨 正常：囱缝闭和3—4月； 前囱大小：测量对边中点连线 出生时=1.5-2.0；6月变小，前囱闭合时间实用儿科学记载为12
一18个月。 异常： （1）前囱早闭或过小=小头畸形； （2）迟闭、过大=佝偻病、先天甲低； （3）饱满=颅压升高：脑积水、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等； （4）凹陷：极度消瘦、脱水。
8
（六）学龄初期（7—12岁） 身高体重；智能发育快；感情 逐渐稳定，自觉性开始发展
9
（七）青春发育期（12—20岁） 身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型
1
第一课 学前儿童生长发育概述
一、生长、发育及成熟 1. 生长 指各器官、系统、身体的长大，形态的变化。有
相应的测量值，即有量的变化。 2. 发育 指细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体
质的变化，包括情感-心理的发育成熟过程。
2
二、儿童年龄阶段的划分及各阶段的保健要点
• 胎儿期：280天 • 新生儿期：胎儿娩出至生后足28天 • 婴儿期：0~1岁 • 幼儿前期：1~3岁 • 幼儿期：3~6岁 • 童年期：6~12岁 • 青春期：约10~20岁，女孩比男孩早1~2岁
3
• （一）胎儿期（受孕至分娩280天）
• 特点：胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体 状况和生活活动对胎儿健康影响较大
• 保健：孕期生活要有规律， • 避免情绪激动；多摄取富 • 含营养的食品；防止各种 • 疾病的感染；防止接触有 • 毒物品和放射源
4
（二）新生儿期（出生至28天）
的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育
24
各系统的生长发育：
一、骨骼： 1. 颅骨 正常：囱缝闭和3—4月； 前囱大小：测量对边中点连线 出生时=1.5-2.0；6月变小，前囱闭合时间实用儿科学记载为12
一18个月。 异常： （1）前囱早闭或过小=小头畸形； （2）迟闭、过大=佝偻病、先天甲低； （3）饱满=颅压升高：脑积水、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等； （4）凹陷：极度消瘦、脱水。
1-3岁儿童发展(新)(课堂PPT)
和应人应物能力增强，但识别危险的能力尚不足，故应注意防止意外 创伤和中毒。 ✓ 饮食已从乳汁逐渐转换成饭菜，并开始慢慢过渡到成人饮食，故需要 注意防止营养缺乏和消化紊乱。
另外此时幼儿接触外界范围较广，而自身免疫力仍较低，传染病 发病率较高，防病和预防接种为此阶段宝宝的保健重点。
6
BZS Education & Technology Co., Ltd.
10
BZS Education & Technology Co., Ltd.
语言敏感期（0-6岁）
从身边实物 开始
讲故事
发音纯正
语言敏感期
教完整的话
丰富词汇
11
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感官敏感期（0-6岁） 吸收性心智出现在生命的前6年
第一阶段 0-3岁 无意识的吸收性心智 宝宝通过听、视、味、触等感官来熟悉环境。这种心智使孩子能无意识 的从环境中获得知识，并快速学习。如语言学习，父母并没有教导孩子 的语言，宝宝却毫不费力的就学会了，并真正地融会贯通。 第二阶段 3-6岁 有意识的心智 3-6岁宝宝更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。开始有意识的 吸收，但随着知识和语言能力的增加，宝宝也会向家长说“不”。他们 知道自己想要的和不想要的东西。
[二] 身高 与婴儿期相比，1～3岁幼儿身高增长速度也相对减慢。 1周岁时平均为75厘米。 幼儿第二年身高增长约10～12厘米， 2周岁时平均为85厘米； 第三年（24～36个月）增加4～7.5厘米， 3周岁时平均为89～92.5厘米。
13
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第一节 身心发展 一、生理发育 二、心理特点
另外此时幼儿接触外界范围较广，而自身免疫力仍较低，传染病 发病率较高，防病和预防接种为此阶段宝宝的保健重点。
6
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10
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语言敏感期（0-6岁）
从身边实物 开始
讲故事
发音纯正
语言敏感期
教完整的话
丰富词汇
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感官敏感期（0-6岁） 吸收性心智出现在生命的前6年
第一阶段 0-3岁 无意识的吸收性心智 宝宝通过听、视、味、触等感官来熟悉环境。这种心智使孩子能无意识 的从环境中获得知识，并快速学习。如语言学习，父母并没有教导孩子 的语言，宝宝却毫不费力的就学会了，并真正地融会贯通。 第二阶段 3-6岁 有意识的心智 3-6岁宝宝更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。开始有意识的 吸收，但随着知识和语言能力的增加，宝宝也会向家长说“不”。他们 知道自己想要的和不想要的东西。
[二] 身高 与婴儿期相比，1～3岁幼儿身高增长速度也相对减慢。 1周岁时平均为75厘米。 幼儿第二年身高增长约10～12厘米， 2周岁时平均为85厘米； 第三年（24～36个月）增加4～7.5厘米， 3周岁时平均为89～92.5厘米。
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第一节 身心发展 一、生理发育 二、心理特点
儿童早期心理行为发育进程评估与发展促进ppt课件
儿童听力与语言发展的关键期在0-3岁，这时儿童 学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能 力。错过这一时期，则很难形成语言。
➢ 由于小儿的语言感觉区比语言运动区发育要早6个月， 所以和婴儿的语言交流要尽早进行。
24
典型社会剥夺的事件
➢ 印度狼孩，约四、五岁时被从狼窝带回，虽经 多年的训练，直到十五、六岁死去时仍没有学 会说话，智力仅相当于4、5岁的儿童。
6～11 勤奋-自卑 学习和社交上经过勤奋获得成就感，得到表扬会越来
越勤奋，如果遭到失败和批评，容易形成自卑感。
12~17 同一性-- 儿童体格变化、认知能力和社会要求都在发展，对
角色混乱 自居（认同）作用不断整合，伙伴、家长、教师等的
认可、赞赏、信任，对形成统一的自我十分重要；否
31
则，可产生自我身份混乱、社会责任感缺失。
4-5个月：
视网膜黄斑中心凹开始出现；孩子才刚刚看准东西， 认清自己妈妈的面孔，能够辨别生人和熟人。
听觉：头耳协调稳定。
7
6～7个月：
视觉：视力 0.06；能改变体位协调视觉，开始能分辨生人垂直 追随物体90º；手眼协调开始出现；喜鲜亮颜色，特别是红色。 视纹鼓可引起[视动性眼震]。
听觉：对母亲的声音有清楚的反应[行为反应测听法] 。
➢ 辽宁省“猪孩”事件。于1983年被发现，完全是猪的行为：扒土做窝、 树干上蹭痒、猪一样的哼哼唧唧、甩头啃草、随地便溺。
经中国医科大学李鸣杲教授和鞍山市心理测量科学研究所主持进 行了长达十几年的精心教育和培养，虽然生活能力得到发展，智商从 39上升到64，但智力得不到彻底逆转，其语言、算术和推断能力很低， 终生是智残人。
不信任感和不安全感。信任感是健康人格的基石。
1.5～3 自主-疑惑 饮食、大小便有一定的自理能力，能听懂一些语言，
➢ 由于小儿的语言感觉区比语言运动区发育要早6个月， 所以和婴儿的语言交流要尽早进行。
24
典型社会剥夺的事件
➢ 印度狼孩，约四、五岁时被从狼窝带回，虽经 多年的训练，直到十五、六岁死去时仍没有学 会说话，智力仅相当于4、5岁的儿童。
6～11 勤奋-自卑 学习和社交上经过勤奋获得成就感，得到表扬会越来
越勤奋，如果遭到失败和批评，容易形成自卑感。
12~17 同一性-- 儿童体格变化、认知能力和社会要求都在发展，对
角色混乱 自居（认同）作用不断整合，伙伴、家长、教师等的
认可、赞赏、信任，对形成统一的自我十分重要；否
31
则，可产生自我身份混乱、社会责任感缺失。
4-5个月：
视网膜黄斑中心凹开始出现；孩子才刚刚看准东西， 认清自己妈妈的面孔，能够辨别生人和熟人。
听觉：头耳协调稳定。
7
6～7个月：
视觉：视力 0.06；能改变体位协调视觉，开始能分辨生人垂直 追随物体90º；手眼协调开始出现；喜鲜亮颜色，特别是红色。 视纹鼓可引起[视动性眼震]。
听觉：对母亲的声音有清楚的反应[行为反应测听法] 。
➢ 辽宁省“猪孩”事件。于1983年被发现，完全是猪的行为：扒土做窝、 树干上蹭痒、猪一样的哼哼唧唧、甩头啃草、随地便溺。
经中国医科大学李鸣杲教授和鞍山市心理测量科学研究所主持进 行了长达十几年的精心教育和培养，虽然生活能力得到发展，智商从 39上升到64，但智力得不到彻底逆转，其语言、算术和推断能力很低， 终生是智残人。
不信任感和不安全感。信任感是健康人格的基石。
1.5～3 自主-疑惑 饮食、大小便有一定的自理能力，能听懂一些语言，
0-3岁婴幼儿早期教育ppt课件
早教的重要性决定的 父母早教能力缺乏决定的 早教机构的专业性不可替代
12
科学数据
早教对婴幼儿的智能开发有积极影响
“对于孩子的成长来说，最重要的是教育而 不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不 取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生 下来到五六岁时的教育。”-----卡尔.威特
13
●80%的大脑发育是在3岁之前完成
9
一、什么是早教
10
早教概念
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据 孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的 发展特点,而进行有针对性的指导和培养, 为孩子多元智能和健康人格的培养打下良 好的基础。 广义指从人出生到小学以前阶段的教育， 狭义主要指上述阶段的早期学习。
11
二、为什么要进行早教
24
• （2）早期教育是开发智力的有效手段 • 美国芝加哥大学著名心理学家本杰明.布鲁姆，综 合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不 同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一 张个体智力发展曲线图，假如以17岁儿童智力发 展为成熟智商100%，4岁时发展为50%，8岁时 发展为80%，12岁时发展为90%，13岁时发展为 92%。 • 从个曲线看到儿童智力发展是非匀速不均衡的， 前四年发展快，第二个四年减慢，第三个四年缓 慢。说明儿童智力发展年龄越小发展越快。开发 智力一个重要条件，必须以知识为载体，在传授 知识的同时，发展孩子的能力，早期教育就成为 25 开发智力的内容和有效手段。
3、当10个月的宝宝吃手时，您通常会： A、不让宝宝吃，把手从嘴里拿出来 B、换个安抚奶嘴给宝宝吃，以让他（她）得到满足 C、拿出一个他感兴趣的玩具，引开他的注意力 D、没有必要管，让他（她）去吃
3
4、宝宝11个月了，不会爬，您通常会： A、无所谓，爬不爬随宝宝自己 B、爬行很重要，放在床上或没有危险的地方，不要理他（她），不 强迫宝宝爬行，时间长了宝宝自然就会了 C、爬行很重要，用宝宝喜欢的玩具诱导宝宝爬 D、直接让宝宝坐学步车，学走路
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科学数据
早教对婴幼儿的智能开发有积极影响
“对于孩子的成长来说，最重要的是教育而 不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不 取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生 下来到五六岁时的教育。”-----卡尔.威特
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●80%的大脑发育是在3岁之前完成
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一、什么是早教
10
早教概念
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据 孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的 发展特点,而进行有针对性的指导和培养, 为孩子多元智能和健康人格的培养打下良 好的基础。 广义指从人出生到小学以前阶段的教育， 狭义主要指上述阶段的早期学习。
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二、为什么要进行早教
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• （2）早期教育是开发智力的有效手段 • 美国芝加哥大学著名心理学家本杰明.布鲁姆，综 合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不 同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一 张个体智力发展曲线图，假如以17岁儿童智力发 展为成熟智商100%，4岁时发展为50%，8岁时 发展为80%，12岁时发展为90%，13岁时发展为 92%。 • 从个曲线看到儿童智力发展是非匀速不均衡的， 前四年发展快，第二个四年减慢，第三个四年缓 慢。说明儿童智力发展年龄越小发展越快。开发 智力一个重要条件，必须以知识为载体，在传授 知识的同时，发展孩子的能力，早期教育就成为 25 开发智力的内容和有效手段。
3、当10个月的宝宝吃手时，您通常会： A、不让宝宝吃，把手从嘴里拿出来 B、换个安抚奶嘴给宝宝吃，以让他（她）得到满足 C、拿出一个他感兴趣的玩具，引开他的注意力 D、没有必要管，让他（她）去吃
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4、宝宝11个月了，不会爬，您通常会： A、无所谓，爬不爬随宝宝自己 B、爬行很重要，放在床上或没有危险的地方，不要理他（她），不 强迫宝宝爬行，时间长了宝宝自然就会了 C、爬行很重要，用宝宝喜欢的玩具诱导宝宝爬 D、直接让宝宝坐学步车，学走路
3-6岁幼儿学习与发展指南ppt课件
ppt课件
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解读4：最近发展区与动态评估
最近发展区的含义： • 幼儿在当前独立活动中所能表现出的实际水平 与 幼儿在成人和同伴 辅助下所能达到的可能水平 之间的距离 最近发展区的启示： • 教师的角色：自主学习环境的创设者，学习动机的激发者、自主学 习过程的观察者支持者，而不是马车老板和水龙头。 • 鹰架教学：有效教学中的挑战阶梯和教学支架 幼儿发展评价： • 从一刀切的测评到个人的成长档案袋 • 从美术作品袋到多元评价采样系统
1．经常保持愉快的 情绪。知道引起自己 某种消极情绪的原因， 能努力化解。 2．表达情绪的方式 比较适度，不乱发脾 气。 3．能随着活动的需 要较快地转换情绪和 注意。
自我调节的发展：从外部调节到内部调节
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教育建议
• 营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如： • （教师）保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 • 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差
的改造”。
“教育就是生长，在它自身以外，没有别的目的。学校教育的价值，它
的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望
提供方法到什么程度。”...“每个学校都成为一个雏形的社会生
活”……“全部教育都离不开经验。教育是在经验中，由于经验，为着
经验的一种发展过程。”
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“四、实施《指南》应坚持以下几个原则：”
建议2.4：传统经典诵 读莫过头
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2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发 展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进 幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几 方面的发展。
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5月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬起 来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；
6月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；
练下肢蹬、踢动作，手够取吊球为爬准备
记录宝宝发育的每一个里程碑 每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
6月：支撑坐姿 7月：坐直一分钟 8月：独坐10分钟，拉
自己到坐位 9月：坐稳定， 双手摆
？
1-2岁
灵活、随意、创造 折纸、翻书
从无意识释放到精确 地有意识释放
练放下：把玩具放在不同位置上，如桌上、大人手上、筐里
16月
18月
24月
练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性
培养孩子用自己的手去创造的能力
互动部分
设计精细运动游戏
套圆环游戏
• 效果：
✓锻炼手眼协调能力
✓帮助宝宝理解“大” 与“小”的概念
练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性
3月：两手撑其腋下有站立表示；站立片刻（4月）， 5月：扶腋下站立很稳； 6月：自动跳跃 7月：帮助下拉站 8月：可扶东西站立 9月：拉自己到站位 10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下； 11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲； 12月：独站
练支撑跳、举高高、身体悬空，左右摇摆
弄玩具不倒，随意改变 体位；
练拉坐与支撑坐：锻炼颈、背、腰部力量
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
7个月 第一次学会坐
1月：从侧身转向背部 4月：俯卧滚向仰卧 5月：仰卧滚向俯卧，抽出双手 7月：随意滚动
练俯卧仰卧翻身，仰卧到俯卧
6-8 月：腹部支撑匍匐 地爬，向前拖动身体,
7-9 月：用手和膝爬行
手眼互动的机会
婴儿头部控制、坐平衡和眼-手-口精细动作发 育协调时，可以开始自己进食。
6月：自己扶奶瓶吃奶；
7-9月：自己从杯中饮， 自己手拿饼干；
10-12月：自己用勺；
18-24月独立进食； 36月后：学习用筷
锻炼孩子自己做简单的 事，如自己吃饭、喝水， 学习穿脱简单的衣服。
语言发育发展指导
生理成熟度为基础，合适教育与训练，促进潜在能力最 佳的现实表达;
强调自然发展的过程. 常见误区
超越生理成熟度进行过早的知识、技能训练 机会剥夺
发展速度惊人 时间短而功效大 影响深刻而久远
新生儿：脑重 390克，
1岁：700-800克， 3岁：1000克， 约为成人的75%。
语言能力是智能发育主要标志之一,使儿童的心理 活动出现概括性,认识直接经验所得不到的事物.语 言的影响完成行为的指令性,随意性和意识与自我 意识。
语言感知阶段 对声音的意识， 关注理解语言信息能力
发音阶段
简单发声(0-3m):表示消极状态为主，
连续音节阶段(4-7m):表示积极情绪增多
6月
9月
12 月
训练抓握小丸、握物能力和手眼协调
10-11月
食指探索 笨拙地释放木块进盒子 打开杯盖
练习食指抠洞动作、开/盖瓶盖、玩套杯，
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
4-6个月 第一次出现手眼配合
这是重要的里程碑！ 多大？
互动部分
您会给黄金期的宝 宝什么样的手指活 动机会？
玩仍球、捡球游戏，训练蹲下站起，
激发大动作发育的“第一次”–亲子游戏
学动物
✓宝宝边游戏边练习走/ 爬/跑/跳的动作
✓配合声音和表情，既 可锻炼身体，又可促 进大脑协同能力发展
玩小兔子蹦蹦跳等游戏、跳台阶
激发大动作发育的“第一次”–做/不做
做
不做
✓ 鼓励宝宝四处爬行 ✓ 在草地上让宝宝练习 ✓ 和宝宝玩床上的游戏 ✓ 和宝宝玩滚球、接球、
出生到24个月龄的神经元发育 图
先天白内障3岁后手术不能复明 狼孩的故事
智能成熟固有程序
运动、语言、感知觉、情感、思维、认知
促进智能发育的方法
环境保证 机会创造 落实行动
运动发展指导
俯卧抬起10″， 45度;
90度， 肘部支撑，
腕部支撑
练抬头：锻炼颈部与背部肌肉力量与肺活量
儿童早期发展指导
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4月后：双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物 5月： 不会抓东西口中吸吮 9月： 不能两个手之间传递物体 18月： 不会故意地释放物体 2岁前：未出现用手偏爱
运动发育的过程，直接获取环境刺激，促进大 脑神经通路的联系，感觉统合，提高学能。
动作协调，锻炼肌力， 感知深浅，增加空间的搜索， 主动接近和认识事物。
第一次迈步扑向你……
互动部分
您已经在做和想到 要做的提高运动能 的游戏？
宝宝飞游戏
✓宝宝在爸爸有力的双手 保护下，感到身心愉悦， 增加亲子关系
锻炼平衡功能
✓爸爸在游戏中表 现出的力量和冒险 精神，是宝宝的好 榜样，
锻炼平衡功能
24月试独脚站片刻一只脚抬离地面瞬间 30月独脚站片刻 36月独脚站二秒 观察两腿平衡能力
踢球的游戏 ✓ 玩浴盆里的游戏
过分限制孩子的活动 太注重家的整洁 太早让宝宝看书 过多看影视作品 对宝宝过分保护
4月：头部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走
精细运动发展指导
3月前：被动触摸 3月后：主动抓握
4月
能抓住胸前玩具
5月：
用整个手抓，倒手
3岁后空间方位名词、时间词、代词出现.
听到妈妈的呼唤声，有视觉寻找的动作(3月)
立即转向妈妈(4月)
理解“不”
10-12 月
认识身体部分 14-18 月
听从2部指令， 指出图片 2 岁
理解“饿了”“累了” 3 岁
懂得性别、年龄 岁
语言-动作联系阶段:按指令做动作,用声音表达意 义
学说阶段
单音重复训练为主
2-3岁是学习口头语言的关键时期
词汇达50-100个单词时，出现二个单词组成的复合词， 2-3yrs词汇达1000字左右，由简单句向复杂句发展，能表达
时间和空间概念、人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人 讲故事并能理解故事的内容