如何把景物特点写具体

语文精品微课范例

如何把景物特点写具体

莱西市香港路小学张丽娜

微课名称：如何把景物特点写具体

教学类型：讲授型

适用年级：三四五年级

设计思路：

在作文教学中发现，学生在描写景物时内容空洞，描写不具体。针对这一问题设计了这节微课，希望通过本节课的学习，学生能抓住特点，描写具体，所描写的景物能给人留下深刻的印象。

教学过程：

同学们，欢迎来到我的微课堂！

在我们的作文中，经常要写景物描写的文章，有的同学不能抓住景物特点，描写不具体，因此千景一面，不能给人留下深刻的印象。如何抓住景物特点写具体，给人以身临其境的感觉呢？

首先，要抓住地域特点。地域不同，景物的特点也不同。如南方与北方，平原与高山，城市与农村，其景色是各不相同的。

如下面这段话：“中国的古老文化是令人惊叹的，而这座城市则是悠久文化的集中体现。这里不但有闻名世界的八达岭长城、故宫、天坛、颐和园，更有凝聚人们智慧的现代化建筑物：人民大会堂、人民英雄纪念碑，以及新建的中央电视台发射塔…… ”这段话的作者抓住最能代表北京这个城市的景物来写，让人一看就知道是北京。

其次，要注意动静搭配。我们所观察到的景物有的是静止不动的，有的是活动变化的，因此在写景时既要对景物的静态进行描写，也要对景物的动态进行描写，做到动静结合，这样才能把景物的特点描写得更具体，更形象。

如：三年级下册第5课《爬山虎的脚》第二自然段：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

在这段话中，1——4句是静态描写，写爬山虎叶子的颜色、姿态；第5句

是动态描写，写在微风吹拂下，叶子的动态美。

第三，还要写清景物的形状和颜色。除动静的变化之外，还有景物的形状、颜色的特点也要写清楚。如：湖水清澈见底，远处连绵不断的山峰倒影在平静的湖水中，显得更加青翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了珍珠一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

第四，注意写清景物形状、颜色的变化。除动静的变化之外，景物的形状，颜色等往往也会随着时间的变化而发生变化。因此，我们在描写景物的变化时，不仅要注意写出动静变化，还要注意景物的形状，颜色等发生的变化。

如《火烧云》：这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。……一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了……忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛……接着又来了一头大狮子，跟庙前的石头狮子一模一样……可是一转眼就变了，再也找不着了……

在上面的描写中，作者就注意了火山云颜色和形状的变化，写出火烧云变化快的特点，给人留下了深刻的印象。

第五，恰当运用修辞手法。要想抓住景物的特点，并把这些特点清晰地呈现在读者面前，除了注意观察，学会积累之外，还要运用一些表现手法。

如《桂林山水》描写漓江水的句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那时一块无暇的翡翠。

《桂林山水》描写桂林山的句子：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

上面这两段话中，作者运用比喻、排比的修辞方法，形象生动地写出了桂林水和山的特点，给人以身临其境的感觉。

同学们，只要我们认真观察，在动笔写作时抓住地域特点，注意动静结合，写清景物的形状和颜色，以及它们的变化，运用恰当的修辞方法，相信你的作文一定会给人留下深刻的印象。

课下练习：

请同学们按照这节课所学的知识向大家介绍莱西的一处景点。