弟子规 第五讲 尊敬长者
《弟子规》全文及解释知识讲解
《弟子规》全文及解释一、原文：弟子规总叙弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则弟兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致命自我作福自我求心好命又好富贵直到老命好心不好福变为祸兆心好命不好祸转为福报心命俱不好遭殃且贫夭心可挽乎命最要存仁道命实造於心吉凶惟人召信命不修心阴阳恐虚矫修心一听命天地自相保二、译文：一、总序《弟子规》，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
弟子规总纲
弟子规总纲
弟子规总纲是对《弟子规》内容的整体概括，旨在指导弟子们的修养和行为准则。
以下是弟子规总纲的主要内容：
一、敬父母：
1. 孝顺父母，心存感恩。
2. 尊敬父母，言行有礼。
3. 父母之命，行之以恭。
二、爱兄弟：
1. 和睦相处，兄友弟恭。
2. 分争之事，以和为贵。
3. 忍让退让，维护家庭和睦。
三、爱师长：
1. 师长教诲，如皓月之光。
2. 顺从尊重，师长有方。
3. 感恩师恩，永远怀念。
四、友爱同学：
1. 和睦友爱，同学如手足。
2. 分争之事，以和为贵。
3. 彼之恩德，莫忘其志。
五、敬老尊贤：
1. 尊敬长者，学习他们的智慧和品质。
2. 尊重贤德，追求道德的卓越。
六、守时节约：
1. 守时守约，珍惜时间。
2. 节约节俭，不浪费资源。
七、言语有节：
1. 言语有度，避免冲突和争吵。
2. 不传谣言，不讲伤人的话。
八、行为规范：
1. 站立端正，步行不乱。
2. 不打闹，不捉弄他人。
3. 吃饭有序，不挑食、浪费。
4. 长大后，勤劳才能富有。
弟子规总纲要求弟子们尊重家长、师长和长者，友爱同学、守时节约，言行有礼，行为规范。
以此为基础，培养优秀的品德和自律的生活习惯。
这些准则旨在引导弟子们合理生活，发展良好的人际关系，并为日后的成长奠定坚实的基础。
弟子规十六信之五
弟子规十六信之五
讲孝尊老的道理
五、莫见利忘义
为人处事，若只看重个人的利益，却忘记了最基本的道义和义务，那么就违背了尊老重家的原则。
在现代社会，许多人在追求个人利益的过程中，不计一切代价地追逐金钱和权力，而忽视了对家庭和社会的责任。
莫见利忘义，意味着无论在任何情况下，我们都不能因为个人的利益而忽略对亲人和社会的关爱和尊重。
父母是我们的根基，是我们成长的源泉。
但是，很多人在事业成功后常常忘记了父母的辛劳和付出，甚至将他们抛之脑后。
这种行为是对亲情的背叛，也是对自己原本人性的违背。
忘记了义的存在，就等于忘记了自己和家人之间的情感纽带。
在家庭中，我们应该用行动来表达对父母的孝顺。
无论是在物质上还是精神上，我们都应该尽量回报他们的养育之恩。
这并不意味着我们要为父母报答终身，而是在我们能力范围内尽自己所能地关心和照顾他们。
这不仅是对父母的尊重和感恩，也是对我们道德伦理的遵循。
除了家庭，我们也应该将这种尊重和关爱扩展到社会上。
岁月不饶人，我们也将老去。
当我们步入老年之时，我们希望自己能够得到社会的关怀和尊重。
那么，在我们年轻力壮的时候，我们应该先为老年人树立起良好的榜样。
与他人建立积极的人际关系，实践脚踏实地的公益活动，助老人过马路等，都是我们可以为社会做出的贡献。
因此，莫见利忘义，不仅仅是一种道德的要求，更是一种责任和义务的体现。
以无私的心去关爱家人和社会，不将个人的利益凌驾于道义之上，才能真正做到尊老和失去利己。
只有如此，我们才能传承和弘扬中华民族的传统美德，共同建设一个和谐的社会。
弟子规尊重长辈句子解读
弟子规尊重长辈句子解读
《弟子规》还规定了我们侍立在长辈身边时应当遵守的礼仪规范。
总体而言，就是要时刻以长辈为尊，随时听候长辈吩咐，尽力满足长辈的要求。
长者立，幼勿坐。
长者坐，命乃坐。
可能现代社会在长辈面前的坐立规矩已经没有那么严格了，但敬重长辈的精神内核在礼仪规范上还是有所体现的。
比如吃饭应该让长辈坐尊位，长辈开始动筷吃饭，小辈们才能开始动筷吃饭等。
在公司遇到领导和资历年长的哪怕是门口的保安你都要点头哈腰微笑以表尊敬，在学校遇到老师，鞠躬喊一声：“老师好！”在我们的生活中，总该有些规矩和礼仪的，就像总该有些信仰一样，有了那些我们的生活才能更有序，我们也才能生活得更美好。
要时时刻刻做一个知礼守礼的人。
弟子规讲解稿
弟子规讲解稿襄垣初中校王心刚称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐【称尊长勿呼名对尊长勿见能】这个‘称’就是称谓尊长。
我们对于尊长，如何来称呼他？‘勿呼名’，“勿”就是不可以，“呼”就是叫他的名字。
呼名，直接叫他的名字。
我们要对长者尊敬。
有很多父母，他在家里，夫妻之间的应对，往往连名带姓，互相的叫唤。
儿女从小他也听到父亲这样唤母亲，母亲也这样直呼父亲的名字，姓名统统叫出来。
所以，难免做儿女的他也会，偶尔也会脱口而出。
曾经有一次，我在一个团体里头，看到老师彼此之间互相叫名字。
某某名字老师（某某人，然后再加老师这样），不是说直接他姓陈，就叫陈老师。
就是把他的名字直接呼出来叫老师这样。
结果学生听了以后，也是直呼老师的名，虽然后面有加个老师，但是这样也是不礼貌。
为什么？因为老师他做了不良的示范，让孩子也这样直呼老师的姓名，这样是不对的。
所以成年人在讲话，或者父母在讲话，我们都要特别注意，如果旁边有子弟在，我们的言语，我们的造作，我们都要好好的思考，不要让他们落入不好的印象，然后来学习，这样就非常的可惜！‘对尊长，勿见能’，这是什么意思？就是如果长辈在场的地方，做为晚辈的，从小父母就要告诫他，不可以在长辈之前好像故意卖弄你的才华，你的才艺。
此地的“勿见能”，这个“见”，我们在这里读成“现”，表现的意思，很特别会来表现自己，这是不礼貌的。
为什么？因为孩子如果从小有这种情形，他爱现，从小就爱表达，把自己的锋芒毕露，将来会隐藏很大的危机。
我们都晓得，社会上往往很有才艺的人、很有才华的人，他很容易遭到嫉妒，有时候我们可以说是他锋芒太露了。
所以古人很重视韬光养晦，即使你有才华，也不能在大庭广众当中故意卖弄，这样对自己有很不好的负面作用。
所以，从小子弟在家里，做父母的也要特别小心注意，千万不能让子弟与人觉得这么小就爱卖弄自己，这是相当危险的，对将来的前途，对将来立身处世，都有负面的影响。
精讲《弟子规》第五讲
精讲《弟子规》第五讲(2012-08-14 12:41:09)转载▼分类：东魁著作标签：杂谈今天我们讲“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤”。
当父母非常喜爱我们的时候，我们要去孝顺父母，是非常容易的事情；当父母不喜欢我们的时候，或者管教过于严厉的时候，我们要是能做到一样孝顺，是非常困难的。
我们家孩子现在才两岁多，你要说他两句，他都会跟父母犯急，甚至会拿个小棍棍把你打两下，这还是我们喜欢他的前提下。
所以从小孩子的行为中就可以看到，要是父母管得严厉的时候，我们也能够反省、体会父母的心意，努力改过，并且做得更好，这样的孝顺才最难能可贵。
现在有很多兄弟姐妹埋怨父母偏心的事情。
我这次去长沙，就碰到了这样一个例子。
这个人是家中的老大，今年64岁，他的母亲84岁，他跟母亲生气，结果一生气气了十年，十年内都不去尽孝，如果去了母亲那，每次也是跟老人生一肚子气。
这是为什么呢？因为他觉得自己是家里的老大，为家庭付出的最多。
可是他觉得母亲对他妹妹非常好，比对他好，他觉得心里不平衡。
就因为这一点怨恨，导致他憎恨母亲十年之久。
所以说“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤”。
因为父母对自己有一点不周到的地方，就不去孝敬父母的人实在太多了。
我们每一个人在成长过程中都让父母操碎了心，即使长大成人以后，工作顺不顺利、和领导、同事的关系和不和谐，父母还是会为我们操心这些事情。
养父母心，就是要让父母能够真正放心，能非常安稳地生活。
现在很多人在该孝敬父母的时候都找种种借口，这样的例子我碰到的太多太多了。
很多父母想星期六、星期天见一下自己的孩子，比见主席都难。
我最近还碰到一个80多岁的老人，自己退休工资一个月也有三、四千块，老人生病了，怕儿女因为不舍得花钱给他看病，就对儿女说你们不用担心，爸爸自己有8万块钱，你们给我花的钱我都会还上的。
老人很有智慧，他知道他的孩子们爱钱，就拿钱来拴住子女的心，让子女给他看病，能多来看看他。
可我听到这话以后觉得很心酸，我猛然想到一个80多岁老人的无助和无奈，用钱来换取子女的关注，这是多么可悲的事情。
弟子规《尊敬长辈》教案Microsoft Word 文档
弟子规《尊敬长辈》学习目标：1、通过学习，理解弟子规并学会背背诵。
2、理解后能指导自己的行为，在生活中真正做到尊敬长辈。
学习新课一、故事引入新课。
1、老师讲《孔融让梨》故事，听完故事，你觉得孔融做的好吗？好在那里？学生说，根据学生的回答，总结出：“尊敬长辈”并出示板书。
2、学习弟子规：“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
”贴出板书。
二、初读1、借助拼音读。
2、认读难的字。
3、去掉拼音认读。
三、理解再读主要由学生理解，不懂的老师补充。
理解完再读。
小组读，男生女生比赛读。
四、出示图片情景和现场情景加深理解，并学会践行。
1、出示四个情境：小明的一天，公交车上、吃午餐、到商场、晚上分水果，让学生看图片，说说小明该怎么做，可以用弟子规的哪句话来说，在这个过程中学生理解后再诵读。
2、演一演：老师扮演老奶奶，学生扮演孙子、孙女，老奶奶叫妈妈，你该怎么办？妈妈不在你又该怎么办？理解“长呼人，即代叫，人不在，己即到。
”理解完再读。
五、结合生活实际说一说。
1、老师讲自己的故事，让孩子明白要及时行孝，在生活中要真正做到尊敬长辈。
2、在生活中你有没有跟老师一样，做得不好的事情？或者你有做得特别好的说出来，和同学分享，让老师学习学习。
3、学生说生活中的事例。
六、总结，全班背诵1、老师总结2、全班齐背诵。
板书设计：尊敬长辈或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
弟子规(5-6)
国学新知 【明理】 中国自古以来就认为一个人的名字是父母或 师长起的，他们直呼子女的名字是很自然的；而晚 辈直呼长辈的名字是不礼貌的，是没有教养的表现。 因为长辈对晚辈有养育之恩或教导之责，晚辈和长 辈之间有辈分、阅历、经验、能力的区别，所以要 称呼长辈的实际身份，以表示尊重，而不能直呼其 名。少年儿童在学习成长中具备了某些才能本来是 好事，但不能目中无人，骄傲自大，在长辈面前炫 耀逞能。这对长辈不尊重，也不利于自己成长。 在路上遇见长辈要主动打招呼问好，长辈没 有与你攀谈，要恭敬地等待，长辈离开要目送。这 些都是懂礼貌有教养的表现。
探索实践 同学们，在您的周围有不尊敬师长的同学吗?有对师长 直呼其名的人吗？让我们开展一次“文明礼仪就在你我 身边”活动，通过活动，相互检查，相互督促，让我们 彻底杜绝这种不尊敬师长籍 圯yí 桥进履 张良是汉朝的名将，年轻时非常尊重长辈。有一 天，他正在下邳的圯桥边散步，发现一个身穿粗布 衣服的老汉坐在桥头上。老汉见张良走过来，把脚 下的草鞋甩到桥下，对张良说：“小伙子，给我把 鞋拣起来。”张良见老汉这样，以为是故意取笑他， 但他见老汉年纪很大，只好下桥把鞋子拿了上来。 老汉没有用手接鞋，而是把脚伸过来，张良只好又 给老人穿上鞋子。事后，老人笑了。原来，老人是 著名的学者黄石公，在故意考验他，他见张良是可 塑之才，就把神奇的兵书传授给了他。
1．当你遇到长辈时，不要直接称呼他们的名字， 要按辈份称呼。在公共场所对非亲属要依据年龄称 呼爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。 2．在路上遇见长辈时，你应该迅速上前主动 问好。长辈在谈话时，如果没有和你说活，你要退 在一旁恭敬站立，不要抢话、插嘴。 3．遇到长辈时，如果你正在骑车或做其他事情， 在保证安全的情况下，要下车或暂停活动主动问候， 待长辈走过后再活动
幼儿国学启蒙之弟子规第五讲《尊敬长者》教案
幼儿国学启蒙之弟子规第五讲《尊敬长者》教案一、引言《弟子规》是中国古代著名的启蒙读物之一，它是中国传统文化中的珍贵遗产。
通过学习弟子规，可以培养幼儿的品德修养和道德素养，引导他们走向正确的人生道路。
本文将以《弟子规》中的第五讲“尊敬长者”为教学内容，设计一份针对幼儿的教案，旨在帮助幼儿了解尊敬长者的重要性，树立正确的价值观念。
二、教学目标1.了解尊敬长者的含义。
2.培养孩子尊敬长者的习惯和良好行为。
3.引导孩子在日常生活中尊重长辈、尊敬师长。
三、教学内容1.什么是尊敬长者？•尊敬长者是指对长辈和师长保持礼貌、尊重和敬畏之心。
•尊敬长者是中华民族传统美德之一，体现了尊敬长辈的重要性。
2.尊敬长者的好处•尊敬长者可以增进家庭和谐，加强亲子关系。
•尊敬长者可以培养孩子的礼貌和谦卑之心，提升孩子的综合素质。
3.如何尊敬长者？•听从长辈的教导和指挥。
•尊称长辈的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
•尊敬老师，遵守学校规章制度，尊重老师的教导。
四、教学方法1.通过故事、画画、游戏等多种形式，让幼儿深入理解尊敬长者的重要性。
2.利用情景模拟，引导幼儿在日常生活中实践尊敬长者的行为。
3.让幼儿互相表扬、鼓励尊敬长者，形成良好的学习氛围。
五、教学步骤1.采用故事引入，让幼儿了解尊敬长者的故事背景。
2.辅导幼儿进行角色扮演，模拟尊敬长者的场景。
3.进行讨论和互动，引导幼儿分享尊敬长者的心得体会。
4.结合手工制作或绘画，让幼儿通过实践表达尊敬长者的态度。
六、教学评估1.观察幼儿在角色扮演中是否能正确展现尊敬长者的行为。
2.综合考核幼儿参与讨论和互动的积极程度。
3.指导幼儿完成手工或绘画作品，评价是否能体现尊敬长者的主题。
七、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够更好地理解尊敬长者的重要性，树立正确的行为准则。
在后续教学中，应该继续巩固和强化尊敬长者的教育内容，培养幼儿良好的品德修养。
八、参考资料1.《弟子规》第五讲2.习近平谈尊敬长者的重要性以上是本文所设计的幼儿国学启蒙之弟子规第五讲《尊敬长者》教案，希望能够对幼儿道德教育有所帮助。
弟子规Word免费范文精选
弟子规
称尊长勿呼名对尊长勿见能长呼人即代叫人不在己即到尊长前声要低低不闻却非宜长者立幼勿坐长者坐命乃坐
称尊长勿呼名对尊长勿见能【解释】称呼尊者长辈，不可以直呼姓名；在尊长面前，谦虚有礼，不可炫耀自己的才能；长呼人即代叫人不在己即到【解释】长辈呼唤别人，应代为传唤和转告；如果那个人不在，前去转告；
尊长前声要低低不闻却非宜【解释】在尊长面前说话，要低声细气；声音太低而听不清楚，也不合适；长者立幼勿坐长者坐命乃坐【解释】长辈站立时，晚辈不可先行就坐；长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐；
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手
父母呼应勿缓父母命行勿懒【解释】父母呼唤，应及时应答，不要拖延迟缓；父母交代的事情，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
父母教须敬听父母责须顺承【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听；做错了事，受到父母的教育和责备时，应当虚心接受，不可强词夺理。
朝起早夜眠迟老易至惜此时【解释】早上要比长辈起的早，晚上要比长辈睡的晚；人生易老，珍惜时光。
晨必盥兼漱口便溺回辄净手【解释】早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口；大小便后，马上洗手。
或饮食或坐走长者先幼者后对饮食勿拣择食适可勿过则用人物借人物须明求及时还倘不问后有急即为偷借不难。
弟子规 第五课 尊敬长者
骑下马 过犹待
长者立 长者坐
尊长前 低不闻
进必趋 问起对
事诸父 事诸兄
乘下车 百步余
幼勿坐 命乃坐
声要低 却非宜
退必迟 视勿移
如事父 如事兄
快乐导读：
我们不但应该孝敬自己的 父母长辈，也应该孝敬别人的 父母长辈，不但应该爱护自己 的弟弟妹妹，也应该爱护别人 的弟弟妹妹。这才是真正的好 孩子。
第五讲
尊敬长者
原文讲解
骑下马
(一)
乘下车 过犹待
jū
yóu
百步余
注释：过：走过。犹：还。
要义简析：如果自己骑马赶路，遇到长辈就应该 下马，如果自己乘车行路，遇到长辈就应该下车， 让长辈先过去，等长辈离我们大约百步的距离以 后，再上马或上车离开。
（二）
长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
nǎi
命：命令。乃：才。
2、奶奶很疼小明，每天放学、上学都要去接送小 明，小明一看见奶奶，就把书包、水壶、帽子、 零食等东西一股脑扔给奶奶，自己什么也不拿， 还大声责怪奶奶走路慢。你觉得小明做得对吗？ 如果你是小明，你会怎么做呢？
读一读，想一想：
放假了，爸爸妈妈不在 家，小明写完作业，就开始 玩电脑游戏。突然有人敲门， 小明开门一看，原来是隔壁 的王大爷，他走到电脑前坐 下来继续玩游戏，王大爷站 在门口问：“小明，你爸爸 在家吗？”小明头也不抬说： “不在。”王大爷说：“等 你爸爸回来了，你就告诉他， 我来找过他，那我先回去 了。”王大爷刚走出门，小 明就“砰”的一声把门关上 了。
你觉得小明做得对吗？ 你能帮小明找出几处错误？
家 庭 作 业
（五）
事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
zhū
第五课弟子规教案
第五课或饮食教学目标：1、学生能够流利地诵读课文，有节奏地朗读课文。
2、学生简单理解长幼有序、尊敬长者的道理和一些典型的做法。
3、背诵课后古诗，简单了解诗人李白。
教学过程：一、故事引入《张释之敬老》1、学生打开书听老师读《张释之敬老》，注意要求老师读到哪学生用手指到哪。
2、这个故事讲了张释之尊敬老人的事情，大家说说我们应该怎样尊敬老人和长辈呢？（找2—3人简单说说）3、那么我们现在看看《弟子规》中是怎样说的。
二、诵读“或饮食”或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。
路遇长，急趋揖，长无言，退恭立。
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
1、跟老师读。
特殊讲解：“长呼人，即代叫，人不在，己即到”意思是长辈叫人，晚辈立即代为去叫；假如被叫的人不到，晚辈应立即到长辈面前询问有何事情。
“长无言，退恭立”意思是长辈不说话了，晚辈应恭恭敬敬在一旁站立。
“事诸父，如事父，事诸兄，如事兄”意思是对待叔伯父辈，要像服侍自己的父亲一样，对待堂兄表兄要像对待自己的兄长一样。
2、齐读。
3、分男女生读。
4、分小组读。
5、选出优秀代表读或背。
三、今天讲的“或饮食”，你有什么收获？（说说你今后应该怎样做）。
四、猜字游戏（认识甲骨文）先看图，这是什么意思？老人拄着拐杖，身子弯曲，根据图出示甲骨文的写法，再演化成小篆，最后出示隶书，是“长”字。
五、简单介绍李白：李白是唐代的大诗人，字太白，号青莲居士，世人称其为诗仙。
他创作了很多脍炙人口的诗作，如：《静夜思》、《望庐山瀑布》、《秋浦歌》、《赠汪伦》等等。
六、读背古诗（作为机动，有时间就带学生读一读，若没时间就让学生自己回家读读，也可利用早读时间带学生多读读）夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
《弟子规》图文全解课件(
《弟子规》图文全解课件(一、教学内容本节课的教学内容选自《弟子规》的第五章“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。
本章主要讲述了做人的基本道德规范，包括孝顺、尊敬长辈、言行谨慎、诚信、广泛爱众人、亲近有德之人以及在完成日常生活中的职责后，还要不断学习提升自己。
二、教学目标1. 让学生能够熟练背诵《弟子规》第五章内容，理解其中的含义。
2. 培养学生尊敬长辈、言行谨慎、诚信待人的良好品德。
3. 引导学生将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中，提升自己的道德修养。
三、教学难点与重点重点：熟练背诵《弟子规》第五章内容，理解其中的含义。
难点：如何引导学生将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本《弟子规》五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，讲述一个学生如何在面对困难时，凭借《弟子规》中的道德规范来指导自己的行为，最终解决问题。
2. 讲解课文：讲解《弟子规》第五章的内容，解释其中的词语和句子的含义，让学生理解做人的基本道德规范。
3. 例题讲解：选取几个与本章内容相关的例题，让学生通过分析、讨论，理解如何将《弟子规》中的道德规范运用到实际生活中。
4. 随堂练习：让学生根据本节课学到的内容，回答一些问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将《弟子规》中的道德规范运用到自己的日常生活中，每个小组选一名代表进行分享。
7. 布置作业：让学生根据本节课学到的内容，写一篇关于如何在日常生活中践行《弟子规》的作文。
六、板书设计板书内容：弟子规第五章：入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
七、作业设计作业题目：请结合本节课学到的内容，写一篇关于如何在日常生活中践行《弟子规》的作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《弟子规》第五章的内容有了深入的理解，并能运用到实际生活中。
弟子规全文带完整版文明有礼塑造文明和谐的校园环境
弟子规全文带完整版文明有礼塑造文明和谐的校园环境弟子规，是中国古代教育经典之一，是教导儿童修身齐家治国平天下的宝贵教材。
在当今社会，为了培养学生的良好品行和行为习惯，弟子规在校园教育中具有重要的意义。
本文将全面解读《弟子规》的文明有礼之道，并探讨如何借助其帮助塑造文明和谐的校园环境。
第一章弟子规全文弟子规全文如下：一、弟子规概述弟子规是一部古代中国教育经典著作，是为了引导和培养儿童及青少年的行为方式而编写的。
通过教育孩子如何修身、齐家、治国以及平天下的方式，弟子规扮演着重要的角色。
二、尊敬长辈《弟子规》鼓励尊敬长者并追求孝道。
我们在校园环境中，应当学会尊重老师和长辈。
我们要遵守他们设立的规则和制度，在面对老师时要说话文明，不发脾气，不叫嚷。
同时，在与同学相处时，也要学会尊重他人的权益，尊重他人的意见和价值观念。
三、友善待人《弟子规》教导我们要友善待人。
这是在校园里塑造文明和谐环境的重要一环。
我们要学会微笑，学会关心他人，学会分享与合作。
每个人都应该互相尊重和帮助，建立起友好的师生关系和同学关系，共同营造一个宽容、和谐的校园环境。
四、诚实守信诚实守信是《弟子规》的基本要求之一。
在校园中，我们要保持诚实的品质，不说谎话，不偷东西，不欺负同学。
同时，我们要信守承诺，在完成分组作业或参加活动时，要按时完成任务并尽力做到最好。
只有以诚实守信作为底线，我们才能建立起一个真诚并且可靠的校园环境。
五、勤奋向上《弟子规》鼓励我们要勤奋向上，努力学习。
在校园环境中，我们要培养积极向上的精神品质，不断提升自己的学习水平。
要按时完成作业，积极参加课堂讨论，充分利用校园资源和机会来提高自己。
只有通过勤奋，我们才能在学业上取得进步，并为自己的未来打下坚实的基础。
六、文明用语《弟子规》教导我们要言语文明。
在校园环境中，我们要养成良好的语言习惯，不说脏话，不传播负面信息，不进行辱骂或恶意攻击。
我们要学会用礼貌的方式与他人交流，表达自己的意见和观点。
弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”
弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
”这是孔子所言的“弟子规”，意思是弟子进门要孝敬长辈，出门要恭敬师长，要谨慎可信，对全体人民友爱，亲近有德行的人，有多余的力量就要用来学习文化知识。
这些教导已经有两千多年的历史，即使到今天，也仍有很大的意义和价值。
因为孝敬父母、尊敬师长、忠诚善良、博学多才等这些原则也是我们时代所追求的核心价值观。
孝敬父母已经被视为是我们的基本道德原则。
父母养育我们，成就了我们的今天。
对于父母的孝敬不仅仅是简单的行为，更是一种内心的信仰和情感的表达。
孔子认为，弟子入门就要行孝，这是为尊重恩师长。
孝敬父母最重要的是要表现出诚挚的感激之情，这样才能使父母感受到自己的付出有价值。
同时，尊敬长者和师长也是弟子修养的必要原则。
尊敬长者是一个人品德深厚的体现，这样的人一定会赢得社会的尊重和尊贵的地位。
师长则是指导弟子的人，可以是老师、领导或者长辈，他们所传授的知识和指导都是教育与成长的根本。
因此，尽管成年以后，我们仍然应该保持对长者和师长的尊敬，以此表示我们的感激和敬意。
谨慎可信，也是“弟子规”中包含的重要原则。
谨慎和诚信是我们社会生活中最重要的品质。
没有谨慎和诚信的社会，注定是一个失序和不安全的社会。
因此，我们应当从小事做起，做到有话直说、有事实才说、有约定必守。
只有如此才能赢得他人的信任和尊重。
泛爱众，是“弟子规”中最具人文关怀的原则之一、泛爱众的意思是关注全社会的人群，对待每个人都应该充满爱心和关怀。
我们要尊重每一位社会成员，坦诚地与人相处，并在需要帮助他人的时候主动出手，帮助别人。
亲近有道德操守的人，即亲仁。
孔子认为，与道德操守高尚的人交往，可以学到更多的社会经验和处事方式。
因此，在生活中我们应该尽量和慷慨大方、宽容仁爱的人为伍，与之形成积极向上的环境，培养浓厚的文化氛围。
最后，弟子规要求有余力的人应该多花时间学习文化知识。
学习是人类的基本需求之一，它不仅能够让我们在道德和知识上更进一步，还能够使我们感受到人生更大的意义。
《弟子规》全文及解说
《弟子规》全文及解说《弟子规》全文及解说由于《千字文》、《三字经》等启蒙读物不利于清政府的愚民统治，一本极力宣扬封建等级观念，以方便清朝统治者的工具性读物《弟子规》应运而生。
下面是小编为你带来的弟子规全文及解说，欢迎阅读。
〈总叙〉弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄〈谨〉朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜〈泛爱众〉凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言〈亲仁〉同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏〈余力学文〉不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致《弟子规》全文及解释〈总叙〉原文：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文解说：至乐莫如读书，至要莫如教子。
弟子规出则悌全文解释
弟子规出则悌全文解释《》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。
下面是小编收集整理的弟子规出则悌全文解释，欢迎阅读参考~出则弟兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
【出则弟】什么叫“出则弟”?就是离开家里，或者我们要外出的时候，我们应该如何注意我们的行为。
请看第八条：【兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
】从第八条开始，就讲到如何与人相处。
我们都晓得，一个人不能离开社会而自己独居。
既要与众相处，我们就不得不注意我们的言行举止，我们的行为，我们一切的造作，都要特别的留心注意。
这里一开头就讲“兄道友，弟道恭”，在家里我们首先要做到的就是能跟兄弟姊妹和睦相处。
此地的“兄道友”，“道”就是做哥哥的如何来跟弟弟相处。
“弟道恭”，弟弟又应该如何来对待哥哥。
“兄道友”，这个“友”就是友爱。
做哥哥的要友爱弟弟，做弟弟的要恭敬自己的兄长，还有姊妹，彼此都要互相的尊重。
有很多家长曾经这样抱怨过，他说孩子没有一天不吵架的，每天总是会打打闹闹。
我们晓得，虽然子弟在家里，他们是玩乐也好，是真的吵架也好，从小父母就要灌输他们观念，让他们知道兄弟姊妹就好像是树干、树枝一样，都是生活在一起的，如果吵架就是不孝;两个人怄气，也是不孝。
因此，如果兄弟姊妹有吵架的时候，身为父母的应该要晓以大义，如果能讲一些给他们听，可以说会更好。
历史上有很多这种孝悌的故事，譬如说唐朝的李绩。
李绩当时已经贵为像宰相那么大的一个臣子，当他年老的时候，他还不忘照顾他的姐姐，还为他的姐姐熬煮稀饭，不小心当中，一阵风吹来，火就把李绩的胡子给烧焦了。
我们想一想，当姐姐年纪这么大了，李绩年纪也不小、也已经老了，他还能这样对待自己的姐姐，实在是非常难能可贵。
弟子规尊敬老人的句子
弟子规尊敬老人的句子
里那些关于尊敬老人的至理名言呀，真的是太重要啦！就拿“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”这句话来说吧，这不就像是我们一家人
吃饭的时候，好吃的肯定要先给爷爷奶奶呀，他们是长辈，这是应该
的嘛！还有“路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立”，这就好像在外面碰
到了德高望重的老人，我们得赶紧跑过去打招呼，恭恭敬敬的呀，要
是老人没说话，我们就得在旁边乖乖站好。
记得有一次，我和小伙伴们在外面玩，看到一位老爷爷走过来，我
一下子就想起了里的这句话，赶紧跑过去跟老爷爷打招呼，老爷爷可
高兴了，还夸我有礼貌呢！这让我心里美滋滋的，也更加深刻地体会
到了尊敬老人的意义。
再看看“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”，这不就是说长辈站着
的时候我们不能坐着，等长辈坐下了让我们坐我们才能坐嘛。
这就跟
在学校里听老师的话一样，老师没让坐下我们就不能随便坐呀。
又好
比去亲戚家做客，长辈还站着呢，我们怎么能大摇大摆地坐下呢，那
多不礼貌呀！
里这些尊敬老人的句子，真的是我们生活中的指南呀！它们教会我
们要懂得尊重长辈，要把他们放在重要的位置。
这不仅仅是一种礼貌，更是一种美德呀！想想看，如果每个人都能做到尊敬老人，那这个世
界该多么美好呀！我们的家庭会更加和睦，社会也会更加和谐。
难道
不是吗？所以呀，我们一定要好好记住这些句子，并且把它们落实到
行动中去，让尊敬老人成为我们的一种习惯，让这种美德一直传承下去！。
弟子规：长辈、兄友篇
以下是整理的《弟⼦规：长辈、兄友篇》，希望⼤家爱喜欢！
1、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
【解释】兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长；兄弟姊妹能和睦相处，⽗母欢喜，孝道就在其中了；
2、财物轻怨何⽣⾔语忍忿⾃泯
【解释】轻财重义，怨恨就⽆从⽣起；⾔语上包容忍让，忿怒⾃然消失；
3、或饮⾷或坐⾛长者先幼者后
【解释】饮⾷⽤餐，就坐⾏⾛；长者优先，幼者在后；
4、长呼⼈即代叫⼈不在⼰即到
【解释】长辈呼唤别⼈，应代为传唤和转告；如果那个⼈不在，前去转告；
5、称尊长勿呼名对尊长勿现能
【解释】称呼尊者长辈，不可以直呼姓名；在尊长⾯前，谦虚有礼，不可炫耀⾃⼰的才能；
6、路遇长疾趋揖长⽆⾔退恭⽴
【解释】路上遇见长辈，应恭敬问好；长辈没有说话时，应退后恭敬站⽴⼀旁，等待长辈离去；
7、骑下马 乘下车 过犹待 百步余
【解释】骑马或乘车，遇见长辈，应下马或下车问候；等待长者离开百步之远，⽅可续⾏；
8、长者⽴ 幼勿坐 长者坐 命乃坐
【解释】长辈站⽴时，晚辈不可先⾏就坐；长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐；
9、尊长前 声要低 低不闻 却⾮宜
【解释】在尊长⾯前说话，要低声细⽓；声⾳太低⽽听不清楚，也不合适；
10、进必趋 退必迟 问起对 视勿移
【解释】到尊长⾯前，应快步向前；退回去时，稍慢⼀些才合礼节；长辈问话时，应当注视聆听，不可以东张西望；11、事诸⽗ 如事⽗ 事诸兄 如事兄
【解释】对待别⼈的⽗辈，要如同对待⾃⼰的⽗亲⼀般孝顺恭敬；对待别⼈的兄长，如同对待⾃⼰的兄长⼀样友爱尊敬。
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第五课尊敬长者
教学目标：
知识目标：引导学生理解课文意思，诵读课文。
技能目标：通过诵读让学生意识到应该尊敬长者，将所学的知识运用到实际生活中。
情感目标：培养学生懂得尊敬长者，在生活中做一个尊敬长者的好孩子。
教学重点：引导学生理解课文，诵读课文。
教学难点：让学生懂得尊敬长者的重要性，培养尊敬长者的好品质。
教学过程：
第一课时
一、快乐导读：
我们不但应该孝敬自己的父母长辈，也应该孝敬别人的父母长辈，不但应该爱护自己的弟弟妹妹，也应该爱护别人的弟弟妹妹。
这才是真正的好孩子。
二、揭示课题
《尊敬长者》
三、学习经典原文：
经典原文（一）（见ppt）
1、老师范读。
2、生齐读，师点评纠正不足。
3、师讲解字义、文意。
4、全班诵读。
同样学习经典原文（二）、（三）、（四）、（五）。
四、读读背背
1、学生齐读经典原文
2、分组比赛，看哪一组在最短时间内可以背诵下来（可分工背）
第二课时
一、活动广角
1、周末，小明和妈妈一起坐车去公园玩，公交车上非常挤，好不容易旁边的一位阿姨下车了，小明连忙抢了那个座位坐上去，妈妈说：“你看，旁边还站着一位老爷爷呢，要不你把座位让给他坐吧！”小明说：“我也很累呀，别人不也没让座吗？”
提问：
（1）讨论：你觉得小明做得对吗？如果你是小明，你会怎么做呢？
（2）老师点评总结。
2、奶奶很疼小明，每天放学、上学都要去接送小明，小明一看见奶奶，就把书包、水壶、帽子、零食等东西一股脑扔给奶奶，自己什么也不拿，还大声责怪奶奶走路慢。
提问：
（1）讨论：你觉得小明做得对吗？如果你是小明，你会怎么做呢？
（2）老师点评总结。
二、故事派送
《张良奇遇记》
秦朝末年，张良在博浪沙谋杀秦始皇没有成功，便逃到下邳隐居。
一天，他在镇东石桥上遇到一位白发苍苍、胡须长长、手持拐杖、身穿褐色衣服的老人。
老人的鞋子掉到了桥下，便叫张良去帮他捡起来。
张良觉得很惊讶，心想：你算老几呀？敢让我帮你捡鞋子？张良甚至想挥出拳头揍他，但见他年老体衰，而自己却年轻力壮，便克制住自己的怒气，到桥下帮他捡回
了鞋子。
谁知这位老人不仅不道谢，反而大咧咧地伸出脚来说:“替我把鞋穿上！”张良心底大怒：嘿，这糟老头子，我好心帮你把鞋捡回来了，你居然还得寸进尺，要让我帮你把鞋穿上，真是过分！张良正想脱口大骂，但又转念一想，反正鞋子都捡起来了，干脆好人做到底。
于是默不作声地替老人穿上了鞋。
张良的恭敬从命，赢得了这位老人“孺子可教”的首肯。
又经过几番考验，这位老人终于将自己用毕生心血注释而成的《太公兵法》送予张良。
张良得到这本奇书，日夜诵读研究，终于成为满腹韬略、智谋超群的汉代开国名臣。
提问：如果你遇到一个傲慢的老人，他要你替他捡鞋子，你会怎么样？如果他还继续要求你替他把鞋子穿上，你又会怎么做？
师总结：张良克制自己的不快，为老人拾鞋、穿鞋，看上去好像很窝囊，但这并不是软弱的表现。
明知自己比老人身强力壮，处处礼让，这既表现了对老人的尊重，也表现了对自身品格的完善。
张良正是在不断礼让的过程中，磨砺了意志，增长了智慧，最终成为“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的杰出的军事家、政治家。
三、家庭作业
读一读，想一想
放假了，爸爸妈妈不在家，小明写完作业，就开始玩电脑游戏。
突然有人敲门，小明开门一看，原来是隔壁的王大爷，他走到电脑前坐下来继续玩游戏，王大爷站在门口问：“小明，你爸爸在家吗？”小明头也不抬说：“不在。
”王大爷说：“等你爸爸回来了，你就告诉他，我来找过他，那我先回去了。
”王大爷刚走出门，小明就“砰”的一声把门关上了。
读一读，想一想：你觉得小明做得对吗？你能帮小明找出几处错误？
●抄写今天所学内容。