教育政策法规与校园安全和法律问题
学校安全教育的-政策、理论与实践
政策实施与监督
制定实施细则
政府和学校制定具体的实施细则，明确安全教 育的内容、形式和时间安排。
师资培训
加强对教师的安全教育培训，提高教师的安全 意识和教育能力。
监督与评估
政府和学校对学校安全教育的实施情况进行监 督和评估，发现问题及时整改。
02
学校安全教育理论
2
政府出台相关法律法规，明确学校安全教育的要求和责任。
家长和社会的期望
家长和社会对学校安全教育的要求不断提高，期望学校能够 提供安全的教育环境。
政策目标
提高师生安全意识
通过安全教育，使师生增强安全意识，了解安全知识和技能。
减少校园安全事故
降低校园安全事故的发生率，保障师生的生命财产安全。
营造安全和谐的校园环境
安全意识淡薄
传统的安全教育方式较为单一，缺乏 实践性和互动性，难以引起学生的兴 趣和参与。
安全教育的改进对策
加强政策引导
01
政府应出台相关政策，加强对学校安全教育的 引导和扶持，提高学校和家长对安全教育的重
视程度。
创新教育方式
03
采用情景模拟、角色扮演、互动游戏等多种形 式，增强安全教育的趣味性和实践性，提高学
生的参与度。
丰富教育内容
02
学校应结合实际情况，制定多样化的安全教育 内容，包括消防安全、交通安全、网络安全等，
以满足不同领域的需求。
加强师资培训
04
对安全教育教师进行专业培训，提高教师的专 业素养和教育能力，为学校安全教育提供有力
保障。
安全教育的未来发展
智能化教育手段
借助人工智能、大数据等先进技术，实现安全教育的智能化和个 性化，提高教育效果。
校园安全法律法规：了解相关法律法规与政策
校园安全法律法规的违法责任
• 校园安全法律法规的违法责任主要包括以下几个方面 • 行政责任：对于违反校园安全法律法规的行为，教育行政部门 可以依法追究其行政责任，包括警告、罚款、责令停止招生等 • 民事责任：对于违反校园安全法律法规的行为，受害人可以依 法追究其民事责任，要求赔偿损失 • 刑事责任：对于违反校园安全法律法规的行为，构成犯罪的行 为人应当依法追究其刑事责任，包括拘役、有期徒刑等
• 校园安全法律法规的案例启示主要包括以下几个方面 • 学校应当加强安全管理，建立健全安全管理制度，加强安全教 育和管理 • 教育行政部门应当加强对学校的安全监管，及时发现和处理安 全隐患 • 公众和社会组织应当积极参与校园安全法律法规的监督和执行， 发挥社会监督作用
05
校园安全法律法规的未来展望
校园安全法律法规的 发展趋势
• 校园安全法律法规的发展趋势主要包括以下几个方面 • 法律法规将更加完善，覆盖范围将更加广泛，更加符合校园安 全工作的实际需要 • 法律法规的执行力度将不断加大，法律责任将更加明确，违法 成本将不断提高 • 法律法规的监督和执行机制将更加健全，社会力量将更多地参 与到校园安全法律法规的监督和执行中来
校园安全法律法规的主要类型
校园安全法律法规主要分为以下几类
• 综合性法律法规：如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》 等 • 专门性法律法规：如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国网络 安全法》等 • 地方性法律法规：各地根据本地实际情况制定的校园安全法律法规和政策
各类校园安全法律法规的主要内容
校园安全法律法规的完善建议
• 校园安全法律法规的完善建议主要包括以下几个方面 • 进一步完善校园安全法律法规体系，填补法律法规空白，提高 法律法规的针对性和操作性 • 加大对校园安全法律法规的宣传和普及力度，提高师生员工和 社会公众的法治意识和安全意识 • 建立健全校园安全法律法规的监督和执行机制，确保法律法规 得到有效执行
教育行业的教育法规了解教育行业的法规和政策
教育行业的教育法规了解教育行业的法规和政策教育行业的教育法规：了解教育行业的法规和政策教育是一个社会发展的基石，教育法规的制定和执行对于教育行业的发展至关重要。
本文将探讨教育行业的法规和政策，旨在帮助读者更深入地了解教育行业的法律框架。
一、教育行业的法规体系教育法规主要体现在宪法、法律、行政法规和规章、地方性法规、政策文件等法规层次。
宪法确立了公民受教育的权利和义务，法律则对教育的基本制度和教育活动进行规范。
行政法规和规章则具体规定了教育行政部门的职责和权力。
地方性法规是各省市地方性的教育法规，根据教育实际情况制定，能够进一步细化教育法规内容。
政策文件是对教育行业特定问题的解决方案和指导意见。
二、教育法规的内容和范围教育法规的内容包括教育质量监督、学生权益保护、校园安全管理、教师职业道德规范、教育资源配置等方面。
教育质量监督是教育法规的核心内容，包括教师资格认证、学生评价制度等。
学生权益保护是教育法规的重要内容，通过规定学生的权利和义务，保障他们的发展需求。
校园安全管理涉及到学校及其配套设施的安全问题，如防火、防盗、防灾等方面。
教师职业道德规范则规定了教师在职业行为中应该遵守的道德准则。
教育资源配置是教育法规的关键内容，主要涉及到教育经费的分配、教育设施的建设等方面。
三、教育法规的执行与监督教育法规的执行与监督是保障教育法规有效实施的重要环节。
教育行政部门是教育法规的主要执行者，在执行过程中应加强组织和管理工作，确保教育法规的全面贯彻。
监督部门负责对教育行业的法规执行情况进行监督，发现问题及时进行纠正。
学校内部也应建立健全监督机制，确保教育法规的落实。
四、教育法规的意义和影响教育法规的出台和执行对教育行业具有重要的意义和影响。
首先，教育法规的制定和执行能够促进教育公平，保障每个人接受良好的教育资源。
其次，教育法规的实施能够提高教育质量，规范学校和教师的行为，提升教育水平。
同时，教育法规的执行也能够加强学生权益的保护，提高学生的综合素质和发展能力。
校园安全法律法规：了解相关法律法规与政策
校园安全法律法规：了解相关法律法规与政策校园安全一直是社会关注的焦点之一，为了保障学生的生命安全和健康成长，各级政府出台了一系列涉及校园安全的法律法规和政策。
这些法律法规和政策的制定旨在规范校园安全管理，预防和应对各类校园安全事件，有效维护学生的合法权益和校园秩序。
校园安全法律法规1. 学校安全责任学校是保障学生安全的第一责任方，学校应当建立健全安全管理制度，明确安全管理责任人，进行安全隐患排查和处理，组织开展各类安全演练，保障校园安全。
相关法规包括《中小学校规》等。
2. 学生权益保障《教育法》等法规强调了学生的权益保障，包括学生的人身权、财产权、受教育权等。
学校在管理中应当尊重学生的权益，保障学生合法权益的同时，教育学生树立正确的安全意识。
3. 安全事件处理《校园安全管理办法》等法规规定了校园内常见安全事件的处理程序和责任分工。
对于火灾、校园伤害、传染病爆发等情况，学校应当迅速调动应急资源，进行紧急处理，以保障师生安全。
校园安全政策1. 安全教育政府鼓励学校加强安全教育，设置安全教育课程，开展安全知识培训，提高学生安全意识和自我保护能力。
安全教育政策旨在使学生在遇到意外情况时能够冷静应对，有效预防安全事故发生。
2. 安全巡查政府要求学校加强安全巡查，及时发现和排除安全隐患。
学校应当定期开展安全巡查，建立安全巡查记录，强化安全管理。
3. 校园安全联盟政府鼓励建立校园安全联盟，将学校、公安机关、社会组织等各方力量整合起来，共同协作解决校园安全问题，构建校园安全防护网络。
校园安全联盟政策强调了多方参与、协作共赢的理念。
结语了解相关的校园安全法律法规与政策对于学校、教师、家长和学生都至关重要。
只有通过加强安全意识的培养、依法履行安全管理责任，才能共同维护校园的安全稳定，为学生的健康成长提供坚实保障。
校园安全，人人有责。
让我们共同关注、共同努力，共建和谐安全的校园环境。
校园安全相关法律和立法
加强校园安全法律法规的 宣传和教育，提高师生对
法律法规的认识和理解
建立校园安全法律法规的 投诉和举报机制，及时处 理违法行为，保障校园安
全
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校园安全法律法规案例分析
校园安全法律法规典型案例介绍
案例一：某高校 学生因校园欺凌 导致重伤，法院 判决学校承担赔 偿责任
案例二：某高校 教师因体罚学生 导致学生心理创 伤，法院判决教 师承担赔偿责任
05
完善校园安全立法的建议
建立健全校园安全法律法规体系
制定和完善校园 安全相关法律法 规，明确校园安 全管理的责任和
义务
加强校园安全法 律法规的宣传和 教育，提高师生 对校园安全的认
识和意识
建立校园安全风 险评估和预警机 制，及时发现和 处理校园安全问
题
加强校园安全法 律法规的执法力 度，对违反校园 安全法律法规的 行为进行严厉打
案例四：某校发生校园暴力事件， 导致学生受伤。教训：加强校园 暴力的预防和处置，提高学生的 自我保护意识。建议：学校应制 定反暴力政策，加强师生培训，
提高学生的自我保护能力。
07
校园安全法律法规的未来发 展
未来校园安全法律法规的发展趋势
法律法规的完 善：针对校园 安全的法律法 规将不断完善， 以适应社会发 展的需要。
添加 标题
《中华人民共和国刑法》中的相关 规定
添加 标题
《中华人民共和国侵权责任法》中 的相关规定
04
校园安全立法现状和问题
校园安全立法的现状
校园安全立法 已经取得了一 定的进展，但 还存在一些问 题和挑战。
0 1
校园安全立法 的现状包括： 法律法规的制 定、实施、监 督和评估等方 面。
教育部学校安全监管规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校安全管理，保障师生人身和财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国安全生产法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本规定。
第二条本规定适用于全国各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校、高等院校等。
第三条学校安全工作坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，实行校长负责制，建立健全安全管理制度，加强安全教育和安全监管，确保学校安全稳定。
第四条教育行政部门负责学校安全监管工作的组织、协调和指导，各级教育行政部门要加强对学校安全工作的监督检查，确保本规定的贯彻执行。
第二章安全管理制度第五条学校应当建立健全安全管理制度，包括以下内容：（一）学校安全工作责任制：明确校长、副校长、班主任、教师、职工等各级人员的安全职责，实行责任到人，确保学校安全工作落到实处。
（二）安全教育与培训制度：定期开展安全教育和培训，提高师生安全意识和自防自救能力。
（三）安全检查制度：定期对学校设施设备、消防安全、食品安全、交通安全、实验室安全等进行检查，及时发现和消除安全隐患。
（四）安全应急预案：针对可能发生的突发事件，制定应急预案，明确应急处置程序和责任人。
（五）安全事故报告和处理制度：发生安全事故后，及时报告上级教育行政部门和有关部门，按照规定程序进行调查处理。
第六条学校安全管理制度应当符合以下要求：（一）符合国家法律法规和行业标准；（二）符合学校实际情况；（三）明确安全责任，落实安全措施；（四）注重安全教育和培训，提高师生安全意识；（五）定期检查，及时发现和消除安全隐患。
第三章安全教育与培训第七条学校应当加强安全教育和培训，提高师生安全意识和自防自救能力。
（一）制定安全教育和培训计划，明确培训内容和要求；（二）开展多种形式的安全教育和培训活动，如安全教育讲座、应急演练等；（三）加强对学生的安全教育和培训，特别是新生入学教育和毕业生离校教育；（四）加强对教职工的安全教育和培训，提高其安全意识和业务能力。
学校安全工作法规政策解读
学校安全工作法规政策解读近年来，学校安全问题成为社会关注的焦点，为了切实保障学生的安全，教育部发布了一系列的安全工作法规政策。
这些政策的出台旨在加强学校安全，防范各类安全风险，保障学校师生的身心健康。
本文将对学校安全工作法规政策进行解读，以期提升学校的安全意识和管理水平。
首先，教育部明确提出加强学校安全管理的重要性。
学校是培养未来社会栋梁的摇篮，保障学生安全是学校的首要任务。
为了实现这一目标，政府采取了一系列措施，如明确安全管理责任、建立健全安全工作机构等。
学校安全管理责任的明确化，可以促使学校建立完善的管理制度，强化各级人员的安全意识和责任心。
其次，教育部关注学生的身心健康问题，加强心理健康教育。
学生是学校的核心资源，他们的身心健康直接关系到学校的发展和社会的稳定。
因此，政府出台了一系列关于学生心理健康教育的法规政策，明确提出要加强学生的心理健康教育，预防和减少心理健康问题的发生。
学校应该注重培养学生的情感、品德以及解决问题的能力，使他们能够应对各种挑战，增强心理韧性。
第三，教育部要求学校加强危险品管理和预防火灾工作。
学校是容易发生安全事故的地方，为了保障师生安全，政府明确要求学校加强对危险品的管理和消防工作。
学校应建立健全危险品管理制度，落实专人负责、分类存储等措施，确保危险品不会泄露或误用。
此外，学校还应加强火灾防控工作，如修建防火墙、配置灭火器等，提高火灾的预防和应急处理能力。
另外，教育部要求学校建立健全的校园安全管理体系。
校园安全问题牵扯到师生的生命财产安全，要求学校建立健全的安全管理体系。
政府要求学校制定安全管理制度、保安预案等，规范校园安全工作的各项措施。
此外，学校还应加强校园周边环境的治理，创造一个安全、和谐的校园环境。
最后，教育部要求学校加强与社会的协作与合作，共同维护学校的安全。
学校安全问题不仅仅是学校自身的责任，也需要社会各界的关注和支持。
政府要求学校加强与社会公安、消防、卫生等部门的沟通与合作，建立学校和社会协同推进的机制。
教学工作中的教育法规与政策解读
教学工作中的教育法规与政策解读教育法规与政策在教学工作中起着至关重要的作用，它们为教师提供了明确的指导原则和规范，以确保教育活动的高质量和合法性。
本文将对教学工作中常见的教育法规与政策进行解读，帮助教师更好地理解和应用。
一、《教育法》《教育法》是中华人民共和国教育领域的基本法律，对于教学工作具有重要的法律效力。
根据《教育法》，教育工作者应当遵守以下法规要求：1. 实施素质教育：《教育法》明确提出，教育应以培养学生全面发展为根本目标，教师应当注重培养学生的德、智、体、美等综合素质。
2. 尊重学生权益：教师应当尊重和保护学生的人格尊严和合法权益，不得对学生进行体罚、变相惩罚或侮辱等行为。
3. 提供安全教育环境：校园安全是教师工作中的重要职责之一，教师应当积极采取措施，确保校园内的安全环境，保障学生的人身安全。
二、《中小学教师法》《中小学教师法》是专门针对中小学教师职业行为进行规范的法律法规。
教师在教学工作中需遵守以下法规要求：1. 教师的职责与义务：教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学内容，积极引导学生培养正确的学习态度和价值观。
2. 课堂纪律管理：教师要在教学过程中严格执行学校的纪律要求，维护课堂秩序，并及时处理学生的违纪行为。
3. 课外辅导和个别辅导：教师可以根据学生的需求和实际情况，提供适当的课外辅导和个别辅导，帮助学生克服学习困难。
三、《教育部关于中小学教师职称评聘暂行办法》《教育部关于中小学教师职称评聘暂行办法》是教育部制定的用于中小学教师职称评定的政策规定。
教师在职称评聘中应遵守以下政策要求：1. 教师资格要求：教师需要满足教育部规定的师范类本科及以上学历要求，并通过相应的教育考试获得教师资格证书。
2. 个人发展要求：教师在教育教学工作中应不断提高自身的专业水平和教学能力，积极参加教育培训和学术研讨活动，进行教学研究和创新。
3. 评聘程序与评定标准：教师需要按照评聘程序提交申请材料，并符合教育部制定的评定标准，经过审核和评审后方可获得相应的职称。
学校安全工作中存在的问题及对策
学校安全工作中存在的问题及对策.学校安全工作中存在的问题及对策学生安全工作责任重于泰山，它事关师生生命安全，涉及千家万户，每一所学校要做到警钟长鸣，常抓不懈……”。
做好学校安全工作是学校正常开展教育教学工作的前提和条件。
只有高度重视学校安全，树立“安全无小事，防范于未然”的思想，才能有效维护师生的利益，推动学校教育教学的发展。
结合我校实际，通过对学校安全工作的自检自查，发现我校安全工作存在以下几方面的问题：第一、学校安全责任意识不强，缺乏有效的管理机制。
一些学校没有将安全工作视为头等大事，平时工作疏于防范，麻痹大意。
此外，一些学校对国家有关安全的法律法规和方针政策宣传、教育不够，安全工作没有做到制度化、规范化。
第二、教师安全观念淡薄，心存侥幸。
一些教师没有自觉遵守国家安全法律法规，不能认真履行安全教育职责。
第三、安全工作消极应对，学生缺乏积极防范意识。
安全教育的宗旨仅限于学生在校期间平安无事，安全教育的形式仅限于苦口婆心的说教，或者是漫无边际的恐吓。
许多学生连最起码的自救、自护知识和基本技能都没有，更谈不上什么野外生存、紧急避险能力了。
第四、学校安全教育与家庭教育的严重隔离。
学校与学生家长之间沟通越来越少，有关学生安全、心理方面的对话越来越少。
结果是学校教育与家庭教育彼此隔绝，形成对立或对恃的局面。
第五、校园安全文化建设的空缺。
许多校园文化活动被无情的挤占、取消，本来应该是学生快乐天堂的校园变成了泯灭个性的牢笼。
学生的各种情绪障碍无法排解，各种行为问题无人及时引导，天长日久，就产生了各种病态情绪和病态人格。
针对以上问题，学校应该加强安全责任意识的宣传和教育，建立完善的管理机制；加强教师安全观念的培养和教育，提高安全教育的实效性；改变安全教育的形式，加强学生安全意识的培养；加强学校与家庭之间的沟通，形成合力；注重校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
只有这样，才能让学生在安全的环境下茁壮成长。
为了解决学校安全问题，我们采取以下对策：一、建立全方位的教育评价体系，全面实施素质教育。
新时代我国中小学校安全教育高质量发展面临的问题与对策
154新时代我国中小学校安全教育高质量发展面临的问题与对策马爱民朱泽浩许慈晖刘建刘军（南通大学体育科学学院，江苏南通226019）Problems and Countermeasures of High Quality Development of Safety Education in Primary and Secondary Schools in China in the New EraMA Aimin,et al.(Institute of Sports Science,Nantong University,Nantong 226019,Jiangsu,China)摘要：学校安全教育是办好让人民满意教育的基础和前提。
当前，我国学校安全教育还存在安全意识淡薄、专业师资短缺、课程建设体系不完善、资源保障不充分、推进机制不健全等问题。
提升学校安全教育高质量发展可以采取以下策略：找准中小学校安全教育人才培养的专业载体，加强中小学校安全教育顶层设计和课程体系建设，提升中小学校安全教育硬件设施的规划布局，构建中小学校安全教育的“六动六全”机制。
关键词：学校安全教育；高质量发展；优化路径基金项目：江苏省高等教育教改研究一般课题（2021JSJG619）：新时代学校安全教育人才培养模式的创新与实践研究；江苏省教育厅2020年高校哲社基金项目（2020SJB0787）：体育强国视域下大学生爱国主义教育研究；江苏省大学生创新训练计划一般项目（202210304134Y）：中小学生命安全与健康教育的竞赛体系构建研究。
第一作者简介：马爱民（1982—），硕士，副教授，研究方向：青少年身心健康及学校安全教育。
进入21世纪以来，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”[1]。
根据公安部统计数据显示：我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，且仍有扩大的趋势[2]。
因此，学生的安全问题已成为社会各界关切的热点。
教育政策与教育法规知识点
教育政策与教育法规知识点教育政策和教育法规是指明教育方针、政策以及法律法规的准则和规范。
合理的教育政策和教育法规对于保障教育质量、促进教育事业的发展具有重要意义。
本文将介绍一些教育政策和法规的知识点，供读者参考。
一、国家教育政策国家教育政策是指国家对于教育发展的指导原则和战略规划。
它主要涵盖教育目标、发展方向、政府职责、教育资源配置等内容。
例如，我国教育改革与发展的“三个代表”重要思想，明确教育的重要地位和作用；“大力发展职业教育”，提出了培养高素质技能人才的要求。
通过了解国家教育政策，教育从业者可以更好地把握教育发展的大方向，指导自己的教育实践。
二、教育法律法规教育法律法规是国家对于教育事务的管理和监督的规定。
它们是保障教育公平、质量和秩序的法律法规基础，具有强制性和约束力。
比如我国的《义务教育法》规定了义务教育的内容、学制、义务教育阶段学生的权利和教育质量保障等。
教育从业者和学生家长要了解这些法律法规，才能更好地维护自身权益，同时要求教育机构的合法运作。
三、教育改革政策教育改革政策是指针对教育领域的改革重点和方向进行的政策制定。
通过推出一系列改革措施，以更好地适应社会发展需求。
例如我国的高考综合改革，取消了文理分科，推行了新的考试评价体系，以培养更全面发展的人才。
同时，还有课程改革、教育质量评估改革等。
教育从业者要紧跟教育改革的步伐，不断更新教育观念和教学方法。
四、教育投入政策教育投入政策主要指政府对于教育的经济支持和资源投入。
这涉及到教育经费、教育设施等方面的政策。
政府的教育投入政策直接影响着教育资源的配置和教育质量的提升。
例如，我国实施的“中西部地区教育振兴计划”，旨在缩小不同地区教育发展的差距，提供更多的教育资源，改善教育条件。
教育从业者要关注教育投入政策的变化，合理利用资源，提高教育效益。
五、教育评价政策教育评价政策是指对学生学业水平和教育质量进行评价的政策。
它关系到学生的升学和就业机会，对于激励学生学习、推动教育提高具有重要作用。
学校依法治校的法律法规与校园安全
学校依法治校的法律法规与校园安全学校是一个培养未来社会栋梁的地方，为了保障学生的安全和教育事业的顺利进行，学校依法治校成为一项重要的任务。
本文将围绕学校依法治校的法律法规以及与校园安全相关的内容展开论述。
一、学校依法治校的法律法规学校依法治校是指学校按照国家相关法律法规，通过建立和完善管理制度，实施科学的管理和教育教学工作。
这其中，以下法律法规是学校依法治校的重要依据：1. 《教育法》《教育法》是我国教育事业的基础法律，其中规定了学校的基本职责和任务，保障了师生的基本权益。
根据《教育法》，学校应当遵守国家教育政策，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 《中小学安全管理办法》《中小学安全管理办法》是专门为中小学制定的安全管理法规，明确了学校在校园安全方面的责任和义务。
该办法规定了学校的安全管理体制、安全责任制、安全保卫工作、安全检查等内容，为学校提供了明确的法律指导。
3. 《未成年人保护法》《未成年人保护法》是保护未成年人权益的基本法律法规。
学校作为未成年人教育的重要场所，应当依法保护学生的人身安全、身心健康和合法权益，预防和打击欺凌、虐待、侵犯未成年人合法权益的行为。
二、校园安全的保障措施学校依法治校的核心任务之一是保障校园安全。
下面将从多个方面介绍学校为保障校园安全所采取的措施：1. 建立安全责任制学校应当建立健全安全责任制，明确各级管理人员和教师在校园安全方面的职责和义务。
学校领导要切实履行管理职责，明确安全工作的重要性，并且制定明确的安全工作计划。
2. 完善安全设施学校应当根据实际情况，完善校园内的安全设施，比如安装监控设备，设置消防设备等。
这些设施的合理布局和有效运行，能够有效预防和应对突发事件，保障校园安全。
3. 加强安全教育学校应当把安全教育纳入教育教学计划，并且组织专门的安全教育活动。
通过教育学生遵守法律法规、掌握自我保护技能、增强安全意识，提高学生的安全素养。
校园欺凌相关法律法规及政策文件
校园欺凌相关法律法规及政策文件一、背景校园欺凌是指学校中学生或教职员工之间发生的言语、肢体或心理上的侵害行为。
校园欺凌不仅对受害者造成心理和身体上的伤害，也对整个学校环境造成严重的影响。
为了有效预防和打击校园欺凌现象，各级政府和教育部门出台了一系列相关法律法规和政策文件。
二、相关法律法规1.《中华人民共和国刑法》根据刑法，对于严重的校园欺凌行为，可能构成故意伤害罪等罪名，处以相应的刑事处罚。
2.《中华人民共和国未成年人保护法》未成年人保护法明确规定，校园欺凌行为应当受到惩处，并保护受害未成年人的合法权益。
3.《中华人民共和国教育法》教育法明确规定学校应当加强对学生的心理健康教育，预防和化解校园欺凌。
三、相关政策文件1. 教育部发布的《关于加强中小学生心理健康教育的指导意见》该文件要求各地教育部门加强学校心理健康教育，提前预防校园欺凌的发生。
2. 教育部发布的《中小学校园欺凌问题处理办法》该文件明确规定了校园欺凌问题的处理程序和相关责任单位，加强了对校园欺凌行为的打击和处理。
3. 教育部发布的《学校安全工作三年行动计划》该文件提出了加强校园欺凌防范和处理工作的具体措施，包括加强师生之间的沟通、建立心理咨询机制等。
四、结论校园欺凌是一个严重的社会问题，对学生健康成长和学校教育环境造成了严重的影响。
各级政府和教育部门出台的相关法律法规和政策文件，旨在加强校园欺凌的预防和打击工作，保障学生的合法权益，维护良好的学校教育环境。
希望通过全社会的共同努力，逐步减少和消除校园欺凌现象，让每个学生都能在和谐安全的环境中学习成长。
特殊应用场合1. 特殊教育学校针对特殊教育学校，应增加以下条款：•建立专门的心理咨询机制，以满足特殊教育学校学生的心理健康需求•加强对特殊教育学校师生的心理健康教育，因为这些学生更容易成为欺凌的目标•针对涉及特殊学生的欺凌事件，需要加强家长和监护人的参与，以保障特殊学生的权益和安全相关问题及注意事项•问题：特殊教育学校学生心理健康问题更加突出，可能与普通学校存在不同•解决办法：可以针对特殊学生的特点，定制专门的心理健康教育方案，加强专业心理咨询师的团队建设，提供更专业的心理健康服务2. 异地教育培训机构针对异地教育培训机构，应增加以下条款：•加强对培训机构师生的心理健康教育和培训，以提高师生心理健康素养，预防校园欺凌•建立联合防范机制，加强不同地区教育部门间的合作，共同预防和处理校园欺凌事件•加强对异地学生特殊情况的关注和支持，及时发现并处理校园欺凌事件相关问题及注意事项•问题：异地学生可能面临适应问题和孤独感，容易成为欺凌的对象•解决办法：建立跨地区的学生支持和交流平台，加强对异地学生的心理健康关注，提供更全面的支持和辅导服务通过以上针对特殊应用场合的修改和补充，可以更好地适应不同教育环境下的校园欺凌问题，并提出相应的解决办法和注意事项，以确保方案的实际操作性和有效性。
校园安全相关政策
校园安全相关政策校园安全相关政策随着社会的发展和教育体制的完善，校园安全问题日益引起人们的关注。
为了维护校园内学生的安全和保护他们的权益，各个学校和政府部门都制定了一系列校园安全相关政策。
本文将就这一主题展开讨论，从多个方面深入探讨校园安全政策的重要性、内容以及对学生和教职工的意义。
一、校园安全政策的重要性1.1 学生的安全是教育的首要任务校园安全政策的重要性首先体现在学生的安全是教育的首要任务。
只有在安全的环境下，学生才能够全身心地投入到学习和成长中。
校园安全政策的制定和执行，可以有效地减少校园内的各类安全风险，并为学生提供一个安全、稳定的学习氛围。
1.2 社会责任和法律要求校园安全问题关乎社会责任和法律要求。
学校作为社会教育机构，有义务和责任保障学生的安全。
根据相关法律法规的规定，学校需要制定相应的安全管理制度，确保校园内的秩序、安全和稳定。
二、校园安全政策的内容2.1 突发事件处理预案针对各类突发事件，学校需要制定相应的处理预案。
这些突发事件可以包括自然灾害、火灾、校园暴力等。
针对不同类型的事件，需要制定不同的预案，并进行定期演练和检查，以提高应急处理的能力。
2.2 安全设施和装备学校需要配备相应的安全设施和装备，以应对各类安全风险。
这包括学校门禁系统、监控设备、应急报警装置等。
通过这些设备和装备的使用，学校可以及时发现和应对潜在的安全威胁，确保师生的安全。
2.3 心理健康教育与辅导校园安全政策还应包含心理健康教育与辅导内容。
学生的心理健康是校园安全的重要组成部分。
学校可以开展心理健康教育活动，向学生传递正确应对困难和压力的方法，提升学生的心理韧性和抗压能力。
三、校园安全政策对学生和教职工的意义3.1 保护学生的人身安全校园安全政策的实施能够有效保护学生的人身安全。
通过切实的安全管理和措施，可以降低学生在校园内遭受意外伤害的风险，保证学生的身心健康。
3.2 培养学生的安全意识学校通过校园安全政策的实施，培养学生的安全意识。
教育政策法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的快速发展，教育政策法律问题日益凸显。
近年来，我国政府出台了一系列教育政策法规，旨在保障教育公平、提高教育质量。
然而，在实际执行过程中，教育政策法律问题仍然存在，引发了社会各界广泛关注。
本案例以某市某小学实施“素质教育”政策为例，分析教育政策法律问题。
二、案例描述某市某小学为了贯彻落实国家“素质教育”政策，提高学生综合素质，开展了丰富多彩的课外活动。
然而，在实施过程中，该校却出现了一些问题：1. 课外活动时间与课堂教学时间冲突，导致部分课程被压缩。
2. 学校在组织课外活动时，存在忽视学生个体差异、盲目追求“全面”的问题。
3. 部分教师因课外活动工作量增加，对课堂教学质量产生了一定影响。
4. 学生和家长对课外活动的内容和形式满意度不高。
三、案例分析1. 课外活动时间与课堂教学时间冲突问题根据《中华人民共和国教育法》第三十一条规定：“学校应当根据教育行政部门的规定，合理确定教学计划，确保教学质量的提高。
”同时，《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定：“学校应当合理确定课外活动时间，不得占用课堂教学时间。
”某小学在实施素质教育政策时，未能合理分配课外活动时间，导致课堂教学时间被压缩，侵犯了学生的受教育权。
2. 忽视学生个体差异、盲目追求“全面”问题《中华人民共和国教育法》第三十二条规定：“学校应当根据学生的年龄、智力、体质、兴趣、特长等因素，实施因材施教，发展学生的个性。
”某小学在实施素质教育政策时，忽视学生个体差异，盲目追求“全面”，导致部分学生无法发挥自己的特长，影响了他们的健康成长。
3. 教师工作量增加，影响课堂教学质量《中华人民共和国教师法》第二十六条规定：“教师工作量应当合理确定，保障教师的合法权益。
”某小学在实施素质教育政策时，未能合理确定教师工作量，导致部分教师因课外活动工作量增加，影响了课堂教学质量。
4. 学生和家长对课外活动满意度不高《中华人民共和国教育法》第三十八条规定：“学校应当定期对教育质量进行评估，及时改进教育教学工作。
学校法与校园安全重要性与意义
教育质量
校园安全对于提高教育质量具有 积极作用。在安全的环境下，师 生可以更加专注于教学和学习活 动，有利于提高教育质量和水平
。
教育公平
保障校园安全有助于促进教育公 平。通过加强校园安全管理，可 以确保所有学生都能在安全的环 境中接受教育，实现教育机会的
均等化。
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加强校园安全的措施与建议
完善校园安全制度
制定全面的安全规章制度
建立完善的校园安全管理制度，明确各部门和人员的职责，确保 安全工作有章可循。
加强安全检查和评估
定期对校园进行安全检查，及时发现和排除安全隐患，确保校园安 全。
建立应急处理机制
制定应急预案，建立应急处理机制，确保在突发事件发生时能够迅 速、有效地应对。
校园安全事件数量呈上升趋势
近年来，校园安全事件数量不断攀升，涉及范围越 来越广。
校园暴力事件占比最高
在所有校园安全事件中，校园暴力事件占比最高， 且呈逐年上升趋势。
校园意外事故不容忽视
虽然校园暴力事件备受关注，但校园意外事故同样 不容忽视，其造成的后果往往更为严重。
校园安全存在的问题
安全意识淡薄
部分学生和老师对校园安全的重要性认识不足， 缺乏必要的安全意识和防范能力。
通过宣传栏、标语、安全知识手册等多种形式，向师生普及安全 知识，提高安全意识。
开展应急演练和培训
定期组织师生进行应急演练和培训，提高师生在突发事件中的自救 和互救能力。
鼓励师生参与安全管理
鼓励师生积极参与校园安全管理工作，及时报告安全隐患和问题， 共同维护校园安全。
校园安全监管规定最新(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，校园安全问题日益受到广泛关注。
为了保障广大师生的生命财产安全，维护校园稳定，国家及地方政府陆续出台了一系列校园安全监管规定。
以下是最新校园安全监管规定的相关内容：一、校园安全监管总体要求1. 坚持安全第一、预防为主、综合治理的原则，全面加强校园安全工作。
2. 各级政府、教育行政部门、学校、幼儿园及培训机构应当建立健全校园安全责任制，明确各级责任主体，落实安全防范措施。
3. 加强校园安全宣传教育，提高师生安全意识和自我保护能力。
4. 强化校园安全监管，严厉打击违法犯罪行为，确保校园安全稳定。
二、校园安全监管重点领域1. 校园周边环境安全（1）加强对校园周边治安环境的整治，严厉打击校园周边违法犯罪活动。
（2）规范校园周边食品经营，确保食品安全。
（3）加强对校园周边交通秩序的管理，保障师生出行安全。
2. 校园消防安全（1）加强校园消防安全设施建设，确保消防设施完好有效。
（2）定期开展消防安全检查，及时消除火灾隐患。
（3）加强对师生的消防安全教育培训，提高火灾应急处置能力。
3. 校园食品安全（1）建立健全校园食品安全管理制度，明确食品安全责任。
（2）加强对校园食堂、小卖部等食品经营单位的监管，确保食品安全。
（3）加强对食品原料采购、加工、储存、销售等环节的监管，防止食品安全事故发生。
4. 校园交通安全（1）加强校园交通安全教育，提高师生交通安全意识。
（2）完善校园交通安全设施，确保校园交通安全。
（3）加强对校园周边交通秩序的整治，保障师生出行安全。
5. 校园心理健康（1）加强校园心理健康教育，提高师生心理健康水平。
（2）建立健全校园心理健康服务体系，及时解决师生心理问题。
（3）加强对校园心理健康工作的监管，确保心理健康服务有效开展。
6. 校园欺凌和暴力防范（1）加强校园欺凌和暴力防范教育，提高师生防范意识。
（2）建立健全校园欺凌和暴力防范机制，及时发现、制止和查处校园欺凌和暴力事件。
安全教育的政策与规范
安全教育的政策与规范安全教育一直以来都是社会发展中的重要组成部分，它的政策与规范有助于确保人们的生命财产安全，同时提高公众对各类安全风险的认知和应对能力。
在当今信息快速传播的时代，政策与规范对于安全教育的实施和推进具有重要的指导意义。
本文将从政策层面和规范层面探讨安全教育的相关要求和措施。
一、政策层面1. 政府层面政府在推动安全教育方面发挥着关键作用，它制定和实施相关政策以确保公众的安全意识和安全行为的提高。
政府制定的安全教育政策主要包括：（1）法律法规：制定和修订相关法律法规，明确安全教育的权责和要求，规范社会安全行为。
（2）预防措施：采取预防性的措施，包括安全宣传、教育培训等，强调安全意识和防范措施的重要性。
（3）资源投入：加大对安全教育的投入，提供必要的经费和人力资源，保障安全教育的顺利实施。
2. 教育层面安全教育政策在教育层面的实施也起到了重要的作用，主要体现在以下方面：（1）课程设置：安全教育课程的编写和设置，使学生能够系统地学习和了解安全知识和技能。
（2）教材选用：选择优质的教材，包括教科书、参考书等，为学生提供全面准确的安全知识。
（3）教师培训：加强教师安全教育的培训，提高他们的专业水平和教育能力，以保证安全教育的有效性。
二、规范层面1. 基础设施规范在基础设施建设方面，相关部门制定并执行安全规范，以确保公共场所、交通工具、工业设备等的安全性。
这些规范包括有关消防、电力、通风、排水等方面的要求和标准，以保障人们的生活和工作环境的安全。
2. 企业安全规范企业应制定相应的安全管理制度和规定，确保员工工作时的安全与健康。
这些规范包括设立安全生产责任制，制定紧急救援预案，进行安全培训等，以降低事故发生的概率，保护员工的人身安全。
3. 儿童安全教育规范为了保护未成年人的安全，相关部门推行儿童安全教育规范，要求学校、家长和社会共同参与，共同关注儿童安全问题。
这些规范包括建立校园安全制度，加强网络安全教育，推广未成年人防护用品的使用等，以保护孩子的身心健康。
学校安全政策与规定
学校安全政策与规定近年来，学校安全问题引起了广泛的关注和讨论。
学校是培养未来社会栋梁的摇篮，保障学校安全对于学生和教育事业的发展至关重要。
为了确保每个学生能够在安全的环境中学习和成长，学校必须制定一系列安全政策与规定。
首先，学校应建立和完善食品安全管理制度。
食品安全问题直接关系到学生的身体健康。
学校食堂应严格按照食品安全法规提供食品，并对食品供应商进行严格的合规审核。
学校还需要定期对食堂进行卫生检查，确保食堂设施的卫生安全，防止食品污染和食物中毒事件的发生。
其次，学校应制定校园安全管理规定。
学校是学生学习和成长的地方，安全是学校的首要任务。
学校应建立安全管理部门，负责制定和执行校园安全规定。
例如，在校内设立监控摄像头以监控学生行为，确保校园秩序安全。
学校还应制定消防安全规定，并组织定期消防演练，提高师生的火灾自救能力。
第三，学校应加强对学生的人身安全教育。
学校应通过课堂教育、家长会等多种形式宣传人身安全知识，教育学生正确应对陌生人、避免交通事故、预防欺凌等问题。
学校还应邀请警察或公益组织开展安全教育讲座，提高学生的安全意识和自我保护能力。
此外，学校还应加强校园安全设施建设。
学校应建立周边校园环境监控系统，加强对校园周边环境的监测和预警，为师生提供安全保障。
学校还应加强校园安全设施建设，例如安装防盗门、升级火灾报警系统、修缮楼梯扶手等，确保校园内部安全设施的正常运行和及时维护。
最后，在学校安全政策与规定的制定过程中，应充分考虑学生和教职员工的意见和需求。
学校可以成立安全管理委员会或类似的机构，由师生代表、家长代表和学校管理者共同参与，制定和修改学校安全政策与规定。
这样不仅能够提高学校安全政策的可行性，也能够增强学生和教职员工的安全意识和安全责任感。
总之，学校安全政策与规定的建立和执行对于学校管理与发展至关重要。
通过建立食品安全管理制度、校园安全管理规定、加强对学生的人身安全教育、加强校园安全设施建设以及充分考虑各方意见和需求，学校能够有效预防事故发生，保障学生的安全和健康。
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• 4月28日,广东雷州男子校园内砍伤师生16人，广东省 湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生血案。一名男子 冲进校园,持刀砍伤15名学生和1名教师,有一名学生逃 跑中受伤。
2、后被网友讥讽为“范跑跑”，并引发了一场关于“师德”的讨论。 其后，中国教育部公布修改后的《中小学教师职业道德规范》， “保护学生安全”首次被明确列入。
3、2008年6月17日，扬子晚报发表评论《砸范美忠饭碗涉嫌权力的滥
用》，文章认为：即便是范美忠的言行违背了“教师法”等相关法
规，对他的处罚也必须严格按照法律程序来执行，以一种违法的手
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（三）、我国教育法规的立法体系
• 1、国家立法
• 法律：全国人大、人大常委会，“法” • 行政法规：国务院——“条例”。 • 部门规章：国务院各部委，“规定”或“办法”
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• 2、地方立法
• 省人大：地方性法规——“条例” • 省政府：地方性规章——“条例” • 省会市、较大市的人大：地方性法规，
• 请分析上述案例提出自己的处理意见。
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• 2、学校制度要合法，包括程序和内容
依法制定章程 内容不能违法 不能违法增加义务 制度要合情合理，体现平等 表述要准确无误
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3、学校管理中的法律问题
关于尊重学生人格(隐私权) 侮辱性语言； 学生隐私包括：私人信息、私人领域、私人活动。
关于违纪处分（第一：处分要有制度依据；第二：要有进行学 籍处分的组织（机构）:人员组成、人数；第三：规范的处分 程序: 规则、程序、记录、表决方式；第四：告知涉及到学生 的知情权、陈述权、申辩权;第五：决定书的告知方式）。
性质 教育基本法 教育单行法
教育行政法规 教育部门规章
地方性教育法规和 地方政府教育规章
立法部门 全国人大及其常
委会
国务院
备注
1、所有法 律法规不得 与宪法的规 定相抵触。 2、上位法 高于下位法。 3、特别法 优于普通法。 4、新法优 于旧法。
教育部
地方人大及政府
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• 案例1： 2008年12月，全国教育系统响应党和国家的号召给汶川灾区学校捐款捐物。 某市中学也响应号召向学生家长发动捐款。12月20日中午，高一学生刘 某放学回家后为完成捐款向母亲索要现金，其母因手头没钱，便告诉刘 某等其父亲回来再捐。刘某性急，遂上寻找捐款的钱，不慎从楼上摔下。 家人发现后送医院救治，花去医疗费6520元。后伤重死亡。学校得知后 送去500元慰问金。家人对此不满，起诉学校至人民法院，要求学校赔偿 损失等共计180000元。
教师，不久他因为课堂言论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北京、杭州、 成都从事媒体、教师行业，曾在《中国经济时报》、《南方体育》等媒体 任编辑，发表过《追寻有意义的教育》等文章多篇。地震时在四川省都江 堰市光亚学校任教。
• 2008年5.12地震发生的时，范美忠当时正在上语文课，课桌晃动了一下， 但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话 还没完，教学楼猛烈地震动起来。他瞬间反应过来——大地震！然后猛然 向楼梯冲过去。后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好 一会才见学生陆续来到操场，随后他立刻参与组织了被疏散的学生，并没 有离开学校。
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• 违纪处分应注意： 第一、尽量不处分； 第二、进行处分时，不要伤害学生的人格尊严、名誉或者学生的受教育权。
第三、作为处分依据的校纪校规必须事先就在学校公示和公开，且内容不得 违法。
第四、遵循程序正义的原则。 第五、处分决定书尽量不要公开。
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第三部分 校园安全
2010年校园安全案件：
5月12日，陕西省南郑县圣水镇幼儿园发生凶杀案，犯罪嫌疑人吴焕民持 菜刀闯入幼儿园砍杀,致使7名儿童(5男2女)和2名教师死亡。 5月3日荥阳市第一高中一名高三女生被杀。 4月30日，山东潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小 学,用铁锤打伤5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。 4月29日,江苏泰兴中心幼儿园持刀行凶事件5儿童伤势较重，江苏省泰兴 市泰兴镇中心幼儿园发生一起持刀行凶事件。该事件中受伤的人员一共 为32名,其中学生29名,教师2名,保安1名。
• 4、预测性功能（互相）
• 《教育法》第49条：未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子 女或者其他被监护人受教育提供必要条件
• 5、强制性功能
• 《刑法》第138条：【教育设施重大安全事故罪】明知校舍或者教育教 学设施有危险，而不采取措施或者不及时报告，致使发生重大伤亡事故 的，对直接责任人员，处三年以下有期徒刑或者拘役;后果特别严重的， 处三年以上七年以下有期徒刑。
段来制裁另一种违法的行为，是法治社会的悲哀，文章同时引用中
国政法大学何冰教授在其博客中撰文 “取消资格属于我国行政处
罚法所规定的行政处罚之一种”，依据相关规定，“有关部门处理
范美忠事件，至少要履行下列程序听证；三、作出正式的处罚文书，
告知处罚的事实和法律依据，并送达相关人范美忠。四、处罚文书
15.创造条件,逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别。
十二、推进社会事业改革创新
42.深化教育领域综合改革。
构建利用信息化手段（如慕课）扩大优质教育资源覆盖面的有效机制, 逐步缩小区域、城乡、校际差距。
统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师 交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担。
中要告知范美忠有提起行政复议a 和行政诉讼的权利”。
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第二部分 依法治校
2012年6月25日，教育部公布依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征 求意见稿）
• 1、校长要有法人意识 • 法人即法律意义上的人，与自然人相对 • 学校法人的条件：（教育法第26条）
①、有组织机构和章程。 ②、有合格的教师。 ③、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等。 ④、有必备的办学资金和稳定的经费来源。
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《纲要》：第二十章 推进依法治教 完善教育法律法规：修订教育法、职
业教育法、高等教育法等6部法律； 制定考试法、学校法等5部法律。
全面推进依法行政：行政执法体制。 大力推进依法治校：章程、制度等。 完善督导制度和监督问责机制。
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中共中央关于全面深化改革若干重大问题的规定
（2013年11月12日，十八届三中全会） 四、加快转变政府职能
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• （二）、教育法规的功能
• 1、指引性功能（行为） 《教育法》第14条：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的 原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方 人民政府管理。
• 2、评价性功能（合法或有效）
《教师法》第8条：教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和 职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度， 执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教 育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生 开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格， 促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学 生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生 健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
高考改革：①.逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试 成绩的综合评价多元录取机制。②.探索全国统考减少科目、不分文理科、 外语等科目社会化考试一年多考。③.试行普通高校、高职院校、成人高
校之间学分转换,拓宽终身学习通道。
完善学校内部治理结构（主要指法人治理结构、学校章程等）。
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• 案例2 • 范美忠：四川省隆昌人，1997年北京大学历史系毕业后到自贡蜀光中学当
• 其后与学生有一段对话： 范：“你们怎么不出来？” 学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过 来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老 师，你怎么不把我们带出来才走啊？” 范：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？ 上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”
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• 3、教育性功能（教育和示范）
• 《教师法》第7条：教师享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开 展教育教学改革和实验；（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业 的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和 发展，评定学生的品行和学业成绩；（四） 按时获取工资报酬，享受 国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。
“条例” • 民族区域自治地方人大：自治条例
单行条例 • 省政府、较大市政府：政府规章
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3、当前主要教育立法
层级 一 二
三 四
五
名称 《教育法》 《学位条例》 《义务教育法》 《教师法》 《职业教育法》 《高等教育法》
《民办教育促进法》 《教师资格条例》等17部立 法 《中小学幼儿园安全管理办 法》 《学生伤害事故处理办法， 2002》等133部 如：山东省义务教育条例， 2009年。 上海市中小学校学生伤害事 故处理条例，2001年，11年 修改。
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• 案例：
2002年初，某市著名中学为了创收，本校教师刘某、王 某签订协议，约定由学校出资50万元给刘、王二人在 海口设立一私立学校，此学校每年给中学上交利润5万 元，5年合同到期后返还出资。2005年10月，此私立学 校在刘某和王某的努力下登记成立，注册资金70万元， 法定代表人为刘某。私立学校成立第一年因招生情况 较好获得盈利，依约给中学上交了5万元。第二年因经 营不善，盈亏持平，没有上交利润，但中学提取了20 万元出资。到第三年时严重亏损，申请破产。此时， 私立学校实有财产70万，有银行债务100万元、其他债 务30万元。银行和其他债务人要求某市中学承担连带 责任，中学辩称自己尚有30万元债权没有收回，也是 受害人，拒绝承担连带责任。