《重阳节的传说》第二课时
《重阳节的传说》第二课时教学设计
《重阳节的传说》教学设计教材分析《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来:古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔,村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子,历尽千辛万苦上山拜师学艺,在练就了一身武艺后,让家乡的人们登上高处,带上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并将瘟魔杀死了。
以后大家就把这一天叫做“重阳节”。
这是一篇精读课文。
课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来,反映了我国优秀的传统民俗文化,赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。
课文共有九个自然段,分为三部分。
第一部分(1~3自然段)讲古时候,汝河一带瘟魔为害,疫病流行,死了不少人。
第二部分(第4~8自然段)讲桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
第三部(第9自然段)讲重阳节的一些习俗。
学情分析文章故事性强,可以让学生有感情地朗读课文,了解课文内容,知道重阳节风俗的由来,感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
教学目标1.有感情地朗读课文,知道重阳节风俗的由来,感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
2.学习本课生字新词。
3.帮助学生进行调查访问,了解家乡是怎样过重阳节的。
重点·难点通过阅读,理解课文内容,感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
教学准备课件课时安排2课时第二课时课时目标1.了解家乡是怎样过重阳节的。
2.感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
教学过程一、复习引入。
默读课文,回忆课文讲了什么内容?板书:拜师学艺斩妖除魔纪念桓景二、深入研读。
指读课文第一部分,思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。
出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。
指读、评读:感受桓景为民除害的决心异常坚定。
2.默读第四自然段:还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?结合学生汇报,出示重点内容出示:他一路走,一路打听,翻过了一座山又一座山,趟过了条河又一条河,磨破了一双鞋又一双鞋,终于见到了费长房。
重阳节的传说课文原文
重阳节的传说课文原文很久很久以前，在汝南有一个叫桓景的小伙子。
他为人正直善良，勤劳勇敢，和父母一起过着平静而幸福的生活。
然而，有一年，汝南突然遭遇了一场可怕的瘟疫。
这瘟疫来势汹汹，许多人都染上了病，身体虚弱，痛苦不堪。
桓景的父母也未能幸免，双双病倒在床。
桓景心急如焚，四处求医问药，却始终无法找到能治好父母的良方。
就在桓景感到绝望的时候，他听说东南方的山上有一位名叫费长房的仙人，有着神奇的法术，或许能够帮助他消除瘟疫，拯救父母和乡亲们。
于是，桓景下定决心，一定要找到这位仙人，求得解救之法。
桓景不畏艰险，踏上了寻找仙人的漫长旅程。
一路上，他风餐露宿，历经了无数的困难和挫折，但他从未想过放弃。
终于，功夫不负有心人，桓景来到了那座神秘的山上，找到了费长房仙人。
仙人被桓景的孝心和坚定的信念所感动，决定收他为徒，并告诉他：“这瘟疫乃是瘟魔所致，它在人间作恶多端，只有在九月初九这一天，将茱萸叶子装在红布袋里，扎在胳膊上，登上高处，饮菊花酒，才能避开瘟魔的侵害。
”桓景牢记仙人的教诲，刻苦学习法术，日复一日地修炼。
转眼间，到了九月初九这一天。
桓景按照仙人的指示，带着乡亲们登上了附近的一座高山。
他们人人都在胳膊上扎着茱萸叶做成的袋子，喝着菊花酒。
就在这时，瘟魔出现了。
它张牙舞爪地朝着人们扑来，但是当它闻到茱萸和菊花酒的气味时，却被吓得连连后退。
桓景看准时机，手持宝剑，与瘟魔展开了一场激烈的搏斗。
经过一番苦战，桓景终于战胜了瘟魔，拯救了汝南的百姓。
从此以后，每逢九月初九重阳节，人们都会按照桓景的方法登高、插茱萸、饮菊花酒，以祈求平安和健康。
这个传说流传至今，重阳节也成为了一个重要的传统节日。
在这一天，人们不仅会登高远眺，欣赏秋天的美景，还会思念远方的亲人，表达对他们的祝福和关爱。
如今，重阳节已经成为了尊老、敬老、爱老的节日。
年轻人会在这一天陪伴家中的老人，为他们送上温暖和关怀。
有的会带着老人一起出游，欣赏大自然的风光；有的会为老人准备丰盛的美食，让他们品尝到美味和幸福；还有的会给老人送上贴心的礼物，表达自己的感激之情。
第二十九课 重阳节的传说 课件2
桓景手持宝剑从山上直冲 下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟 魔见势不妙，转身就逃。桓景 对准他的后背嗖地掷出宝剑， 哧的一声就把他扎死了。
这一天是农历（九月初九）。 此后每年的这一天， 人们都要举 行（ 登高 ）、（插茱萸 ）、 （ 喝菊花酒 ）等活动，来纪念桓 景铲除瘟魔、为民除害。因为九 月初九又是（重阳日 ），所以人 重阳节 们就把这一天叫做 （“ ”）。
你喜欢桓景吗？说说为什么。 可以用上“因为· · ·· · · 所以··· ···”
知识乐园
重阳节是我国的农历九月初九。在古代，人们在 这一天，都会佩茱萸。饮菊花酒，以求长寿。重阳节 亦称“登高节”。重阳节登高，除了避祸消灾之外， 也有步步高升的含义。“高”还有高寿的意思，所以 人们认为“登高”可以长寿。 今天的重阳节.被赋予了新的含义.在1989年.我国 把每年的九月九日定为老人节.传统与现代巧妙地结合。 成为尊老。敬老、爱老、助老的老年人的节日。
29
的传说
温馨提示
1. 读：借助拼音读课文， 读准生字字音，读通课文。 2. 想：通过读课文你知道 了些什么？
词扬
斩妖除魔 和和睦睦
和和睦睦 勤学苦练
天有不测风云
桓景病好后，一心想 一心 除掉瘟魔，让乡亲们不再 受害。
他一路走，一路打听， 翻过了一座又一座山，蹚过 翻过 又 蹚过 又 磨破 了一条又一条河，磨破了一 又 终于 双又一双鞋，终于见到了费 长房。
猜一猜
1传说怪兽“年”365天出现一次，伤害百姓。每当这 春节 ） 时人们穿红衣，点灯笼，贴红对联，放鞭炮。（ 2.汉文帝为纪念平叛“诸吕之乱”，庆祝幸福生活的来 元宵节 ） 之不易。（ 3.晋文公纪念介子推定的鬼节。（ 清明节 ） 4.纪念屈原而来。 （ 端午节 ） 5.传说这一天是牛郎织女鹊桥相会的日子。 （七夕 ） 6.桓景铲除瘟魔，为民除害，人们在这一天佩带茱萸、 喝菊花酒、登高 来纪念他。 （ 重阳节 ）
重阳节的传说教学设计2
时间课型新授课时 2 教学内容28、“0”的突破教学重点运动健儿为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标2、有感情地朗读课文。
情感目标增强学生的民族自豪感。
教具准备挂图、生字卡第一课时一、激趣导入可引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，二、初读课文整体感知1．默读课文，自学生字2、自读课文边读边想：课文主要写了一件什么事？3、检查自学情况：1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
2）说说课文主要写了一件什么事？三、逐段朗读课文1．这篇课文共几个自然段？（指名答）请6位同学分段朗读，其他同学请仔细听清楚他们的朗读有没有错误。
（师生评议，纠正错误的朗读）2．这节课我们先来学习这篇课文的生字。
看谁记得最快。
都记住了吗？谁认为哪个字最容易错，需要提醒大家的？学生要明白课文分三部分：第一部分：讲第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始，我国射击运动员许海峰决心为祖国争光。
第二部分：写许海峰勇夺冠军的经过。
第三部分：主要讲许海峰为中国人在奥运会上夺得的第一块金牌的历史意义，这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
三、自读课文，感悟理解1、找出课文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。
先小组交流，再全班交流。
2、为什么说“这是中国体育史上伟大的天”？四、巩固练习1、读篮球赛了卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。
29、重阳节的传说 课件
天才就是百分之九十九的汗水 加百分之一的灵感。
－－爱迪生
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拜师学艺 第1-4自然段
为什么要拜师学艺?
桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们 不再受害。
“一心”
决心异常坚定
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拜师学艺 第1-4自然段
1. 他一路走，一路打听，翻过 了一座山又一座山，趟过了一条 河又一条河，磨破了一双鞋又一 双鞋，终于见到了费长房。
一瓶
侵袭
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拜师学艺
第1~4自然段
斩除瘟魔
第5~8自然段
ห้องสมุดไป่ตู้
欢度重阳节
第9自然段
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默读课文，思考：
1、桓景是怎样拜师学艺的？ 2、桓景为什么要拜师学艺？
3、桓景是怎样铲除瘟魔的？ 4、你知道重阳节这一天人们为什么要举 行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动吗？
斩除瘟魔 第5-8自然段
2. 桓景手持宝剑从山上直冲 下来，和瘟魔展开了搏斗。 瘟魔见势不妙，转身就逃。 桓景对准他的后心“嗖”地 掷出宝剑，“哧”的一声就
把他扎死了。
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欢度重阳
第9自然段
这一天是农历九月初九。此后每 年的这一天，人们都要举行__登__高__、 _插_茱__萸__、_喝__菊_花__酒__等活动，来纪念桓 景铲除妖魔、为民除害。
义务教育教科书（S版）四年级语文上册 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
九月九日忆山东兄弟 唐·王维
诗中写的是哪 个节日？写出了哪
《重阳节的传说》教学设计
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学生：斩除妖魔，为民除害的故事
境在路途上所受的艰辛。〔生读第四自然段〕
老师：同学们很会总结，如今再次读课文，找出来桓景给你留下印象
师生共读第五自然段，生读费长房的语句，老师读旁白部分。
最为深刻的句子，画出来，和小组之间沟通自己的感受。
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《重阳节的传说》教学设计
《重阳节的传奇》教学设计 教学目标
二 检查预习状况 1、学生自读课文 2、老师板书一类字 三 梳理文章思路
1、把握有生字组成的词语 2、知道重阳节风俗的由来，感受桓景为民除害的精神。 教学重难点 1、回复述本文的传奇 2、学习桓景的优秀品质 教学课时 2 课时 第一课时 一 导入语 九九重阳，是一个团聚的节日。在古时候，每到这一天，离乡的人们 都会对家人和亲人产生思念，于是关于重阳节的诗篇就层出不穷。那么重 阳节是怎么来的呢？今日我们就来学习这样一个传奇。〔板书课题〕
学生再次扫瞄课文，老师把文章共分为几部分说出来，学生根据此进 行划分具体段落。〔培育孩子们的概括和分析能力〕
四 学生分小组再读课文，进行竞赛，挑肥拣瘦，指出错误和优点 五 布置作业 1、写本文的四字两词 2、查出四字词语的意思 第二课时 一 回忆课文上节所讲内容，导入新的学问 二 教学过程 老师：同学们，重阳节的主人公是谁？ 学生“桓景 老师：对，写了桓景的什么故事呢？
第2页共2页
老师：桓景这么艰辛的找师傅学艺是什么缘由呢？
四 作业
回到一二自然段指导学生朗读
搜集有关民间的传奇故事，写下来，要有自己的思想和融合。
老师：原来是桓景由一个美满的家庭顷刻之间因为瘟魔变得残缺不全， 【《重阳节的传奇》教学设计】
四年级语文《重阳节的传说》教案
四年级语文《重阳节的传说》教案四年级语文《重阳节的传说》教案范文作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？每当想起家人，桓景就有了力量。
他终于见到了费长房。
从“终于”这个词你体会到了什么？（桓景克服了很多困难，经过了很长时间，历经千辛万苦才见到费长房。
）⑥有感情地朗读这句话。
⑦桓景见到费长房时，他会是什么样子的？学生甲：他的衣服和鞋子都破了。
学生乙：他的身上可能还有伤。
学生丙：桓景一定又黑又瘦。
⑧如果你就是费长房，你会说什么？（2）桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
①想象桓景每天都是怎样练习的。
学生甲：他每天特别早就起来练习武艺。
学生乙：有时候他练武入了神，忘记了吃饭。
所以课文中用了“勤学苦练”这个词。
②有感情地朗读这句话。
（3）恒景武艺学成之后，师傅费长房让他下山，斩妖除魔。
默读第6、7自然段，找找从哪些词句看出桓景特别勇敢。
①桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。
（看课文中的插图）想象他们搏斗的情景。
体会“见势不妙”的意思。
②此时山上的乡亲们看着桓景和瘟魔搏斗，会是什么心情？学生甲：他们心里很紧张，因为瘟魔很厉害。
学生乙：他们担心桓景会受伤。
学生丙：看着桓景和瘟魔搏斗，他们相信桓景一定能赢。
（4）桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。
从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
看到瘟魔死了，老百姓什么反应？（欢呼雀跃）（5）、指名读最后一个自然段。
三、复述课文1、快速默读课文，理清文章线索。
家人死于瘟疫、不怕困难拜师学艺、勤学苦练练成武艺、斩妖除魔为民除害。
2、复述故事情节。
（1）把故事讲给学习小组的同学听。
（2）指名在全班讲一讲。
四、总结很多节日的背后都有一个生动的故事。
你可以通过看书、上网查找、询问家长等途径了解这些故事。
把你喜欢的故事讲给大家听。
《新课标》指出，重视学生朗读能力的培养，更要注意学生读中独特的个性体验。
重阳节的传说第二课时教学设计
29、《重阳节的传说》第二课时教学设计教材分析：《重阳节的传说》是语文教材第八单元的第一课，这组课文题材丰富，形式多样，反映了丰富多彩的中外优秀传统文化。
《重阳节的传说》这篇课文主要记叙了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔、为民除害的精神。
选编本课的主要意图，是引导学生通过有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的风俗由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔的精神。
教学目标：知识与技能：掌握课文的生字新词，了解课文内容，知道重阳节的风俗由来。
过程与方法：通过品味语句，朗读重点文段，引导学生展开丰富的想象等手段，理解课文内容，提高学生的阅读能力。
情感态度与与价值观：培养学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神及培养学生有一颗感恩的心。
教学重点：理解桓景是如何拜师学艺、铲除瘟魔的过程。
教学难点：从桓景拜师学艺、铲除瘟魔的过程中体会吃苦耐劳、持之以恒的精神。
一、古诗导题，激发兴趣同学们，我们在第五单元学习了一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，现在我们来背一次，从这首诗中，你知道农历九月九日是什么节吗？（我国传统节日----重阳节）而在这一天，人们都要举行什么活动呢？为什么要纪念他？那他是怎样铲除瘟魔的呢？今天我们就来深入学习课文，一起去寻求答案。
二、细读感悟，体会精神<1>幻灯出示：用自己喜欢的方式快速读课文，并思考以下问题：1、桓景是怎样拜师学艺的？请用“——”画出相关语句。
2、桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的？请用“~~~”画出相关语句。
<2>小组交流。
<3>全班交流（一）学习第一部分桓景拜师学艺句子1：他一路走，一路打听……………………费长房。
1：齐读2：读了这个句子你有什么体会？（历尽艰辛、千辛万苦）（（板书））3：个别朗读4：是一座山吗？（不是）从哪里知道的？（一座又一座…………）除了翻过一座又一座的山还趟过了一条又一条的河，多不容易呀。
重阳节的传说课文原文
重阳节的传说课文原文很久很久以前，在汝河岸边的一个小村庄里，住着一个叫桓景的年轻人。
他为人善良，勤劳勇敢，和父母一起过着平静而幸福的生活。
然而，有一年，汝河里忽然出现了一个瘟魔。
这个瘟魔只要一出现，就会带来可怕的瘟疫，让许多人染上重病，甚至失去生命。
一时间，村庄里到处都是哭声和哀号声，人们陷入了极度的恐惧和绝望之中。
桓景看到这一切，心中十分悲痛。
他决定要找到办法，打败瘟魔，拯救乡亲们。
于是，他四处打听，希望能找到一位能够帮助他的高人。
经过漫长的寻找，桓景终于听说在东方的一座大山里，住着一位名叫费长房的神仙。
这位神仙有着神奇的法力，或许能够帮助他战胜瘟魔。
桓景毫不犹豫地踏上了前往东方的征程。
一路上，他翻山越岭，风餐露宿，经历了无数的艰难险阻，但他的心中始终怀着坚定的信念。
终于，桓景来到了那座大山脚下。
他沿着陡峭的山路向上攀登，不知爬了多少天，终于找到了费长房的住处。
费长房被桓景的勇气和决心所感动，决定收他为徒，并传授给他降妖除魔的本领。
桓景非常勤奋刻苦，每天都认真地学习和练习。
不知不觉，桓景在山上已经学习了很长时间。
有一天，费长房对桓景说：“今年九月初九，瘟魔又要出来作恶了。
你赶紧回乡，为民除害。
我给你一包茱萸叶，一瓶菊花酒，让你可以抵御瘟魔的侵害。
”桓景谢过师傅，立刻起身回乡。
九月初九这天，桓景按照师傅的吩咐，把乡亲们都召集到了一座山上。
他给每个人都发了一片茱萸叶，让大家插在头上，又让大家喝了一口菊花酒。
中午时分，瘟魔果然出现了。
它张牙舞爪地向着人群扑来，但是当它闻到茱萸叶和菊花酒的香气时，却突然变得浑身无力。
桓景趁机拔出宝剑，向瘟魔冲了过去。
经过一番激烈的搏斗，桓景终于打败了瘟魔。
从此，汝河两岸再也没有发生过瘟疫，人们又过上了平静幸福的生活。
为了纪念桓景，每年的九月初九，人们都会登高、插茱萸、喝菊花酒。
渐渐地，这一天就成了重阳节。
在重阳节这一天，人们会相约一起登高远眺。
大家登上高山，欣赏着美丽的风景，感受着秋日的清爽和宁静。
四年级语文《重阳节的传说》教案
四年级语文《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解重阳节的来历、传说和习俗，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统节日的热爱，增强民族自豪感，培养尊老敬老的优良品质。
二、教学重点1. 重阳节的来历和传说。
2. 重阳节的习俗和传统。
三、教学难点1. 理解重阳节的重要意义。
2. 学会尊重老人，培养尊老敬老的品质。
四、教学准备1. 教师准备相关资料，如重阳节的图片、视频等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示重阳节的相关图片，引导学生关注。
1.2 学生分享自己对重阳节的了解。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文，了解重阳节的来历和传说。
2.2 学生思考：重阳节的意义是什么？3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分享自己小组的学习成果。
4. 拓展延伸4.1 教师出示重阳节的相关习俗，如登高、赏菊等。
4.2 学生分享自己家族的重阳节习俗。
5. 课堂小结5.2 学生谈收获，培养尊老敬老的品质。
6. 课后作业6.1 学生绘制一幅关于重阳节的图画。
6.2 学生写一篇关于重阳节的作文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等。
针对学生的不同需求，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，培养学生的团队意识和合作精神。
八、教学拓展1. 组织一次重阳节主题活动，如重阳节文艺演出、重阳节运动会等，让学生在活动中体验传统文化的魅力。
九、教学参考资源1. 《重阳节的传说》课文原文。
2. 重阳节的相关视频资料。
3. 重阳节的图片素材。
重阳节的传说 第二课时 (语文s版四上)课件ppt
重阳节的习俗
登高
插茱萸 喝菊花酒
重阳节的习俗
吃重阳糕
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重阳节又称“老人节”
重阳节又称“老人节”
尊老、敬老、爱老、助老
语文S版四年级语文上册第八单元
重阳节的传说
拜师学艺 第1~4自然段
拜师学艺的目的
桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 决定—— 拜师学艺
拜师学艺 第1~4自然段
哪些词说明桓景进 山拜师历尽了艰辛？
1. 他一路走，一路打听，翻过了一座山又一 座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双 鞋又一双鞋，终于见到了费长房。
作业
1、课后第二题，读句子，用带点的 词语造句。
2、把重阳节的传说讲给家长或别的 小朋友听。
瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转
身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地
掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死
了。
桓景奋勇除魔， 毫不畏惧
1. 这一天是农历九月初九。此后每年的这一天， 人们都要举行__登__高__、__插__茱__萸、__喝___菊__花_等酒活动，来 纪念桓景铲除妖魔、为民除害。____因__为九月初九又 是重阳日，_____所__以人们就把这一天叫做“重阳节”
2. 桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
“勤学苦练 ”
斩除瘟魔 第5~8自然段
思考：桓景是怎样铲除妖魔的， 你有什么感受？
到一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的 一座高山。
斩除瘟魔 第5~8自然段
2. 桓景手持宝剑从山上直冲下来，和
《重阳节的传说》第2课时
九月九日忆山东兄弟 唐·王维 独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
重阳节的习俗
——赏菊并饮菊花酒 重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据 传赏菊及饮菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。 陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以 爱菊出名；后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时 文人士大夫，还将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊 明更接近。 北宋京师开封，重阳赏菊之风盛行，当时的 菊花就有很多品种，千姿百态。民间还把农历九 月称为“菊月”，在菊花傲霜怒放的重阳节里， 观赏菊花成了节日的一项重要内容 .
重阳节的习俗
——吃重阳糕
九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的住在江南 平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就做出米粉糕点，再在糕 面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。 重阳花糕的起源有一种来源甚早的说法。其中有一种传说则 流传于陕西附近。传说明朝的状元康海是陕西武功人。他参加八 月中的乡试后，卧病长安，八月下旨放榜后，报喜的报子兼程将 此喜讯送到武功，但此时康海尚未抵家。家里没人打发赏钱，报 子就不肯走，一定要等到康海回来。等康海病好回家时，已经是 重阳节了。这时他才打发报子，给了他赏钱，并蒸了一锅糕给他 回程作干粮。又多蒸了一些糕分给左邻右舍。因为这糕是用来庆 祝康海中状元，所以后来有子弟上学的人家，也在重阳节蒸糕分 发，讨一个好兆头。重阳节吃糕的习俗就这样传开来了。
以“饮菊花酒”有关的诗歌
九月九日玄武山旅眺 ——（唐）卢照邻 九月九日眺山川， 归心望积风烟。 他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
菊花酒
重阳节的过节形式
（1）重阳节在陕北正式收割的季节，有首歌唱道：“九月 里九重阳，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了 场”。陕北过重阳在晚上，白天是一整天的收割、打场。 晚上月上树梢，人们喜爱享用荞面熬羊肉，待吃过晚饭后， 人们三三两两地走出家门，爬上附近山头，点上火光，谈 天说地，待鸡叫才回家。夜里登山，许多人都摘几把野菊 花，回家插在女儿的头上，以之避邪。 （2）在福建莆仙，人们沿袭旧俗，要蒸九层的重阳米果， 米果分九层重叠，可以揭开，切成菱角，四边层次分明， 呈半透明体，食之甜软适口，又不粘牙，堪称重阳敬老的 最佳礼馔。 （3）一些地方的群众也有利用重阳登山的机会，祭扫祖墓， 纪念先人。 （4）新中国成立后，重阳节的活动充实了新的内容。1989 年，我国重阳节定为老人节。
重阳节的传说第二课时
2. 桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
桓景拜师学艺历尽艰辛
到了瘟魔出来那天，桓景分 给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大 家带在身边，又让每人喝了一口 菊花酒，然后领着大家登上了附 近的一座高山。
桓景按照师父教的 办法做好了准备
桓 景
直冲 搏斗
瘟 魔
怪叫 狂叫 趾高气扬 冲
（英勇无畏 ）
（狂 妄 不可一世）
头晕眼花 原地打转 见势不妙 转身就逃
对准 掷出 扎死
（武艺高强）
关于“九九重阳”的说法
“九九重阳” 最早见于《易经》，该书中把 “六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日， 月和日都为阳，两阳相重，所以叫重阳。古人认 为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此 节日。 九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中 又是最大数，有长久长寿的含意。在1989年，我 国把每年的农历九月九日定为老人节，今天的重 阳节，被赋予了新的含义，传统与现代巧妙地结 合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节 日。
春 节 ( 农历正月初一 ) 元宵节 ( 农历正月十五 ) 清明节 ( 节气清明 )
端午节 ( 农历五月初五 )
中秋节 ( 农历八月十五 )
再见
……
每 逢 佳 节 倍 思 亲
…… 遍 插 茱 萸 少 一 人
快速默读课文，思考： 课文主要写了什么内容？
拜师学艺的目 的
桓景病好后，一心想除掉 瘟魔，让乡亲们不再受害。
哪些语句具体写了桓景拜师学艺？
1. 他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山， 蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋， 终于见到了费长房。
重阳节的习俗
登 高
ห้องสมุดไป่ตู้插 茱 萸
喝 菊 花 酒
XX年语文公开课《重阳节的传说》教案
2024年语文公开课《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解重阳节的历史起源、传统习俗和文化内涵；（2）通过学习课文，培养学生阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）运用多媒体展示重阳节的相关图片和视频，引导学生直观感受重阳节的文化氛围；（2）分组讨论，让学生分享对重阳节的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；二、教学内容1. 课文《重阳节的传说》的阅读与理解；2. 重阳节的历史起源、传统习俗和文化内涵的介绍；3. 重阳节相关的诗词欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《重阳节的传说》的主要内容，理解重阳节的文化内涵；（2）培养学生阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解重阳节背后的传统文化和道德观念；（2）培养学生对重阳节诗词的欣赏能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示重阳节的图片和视频，引导学生关注重阳节；（2）简要介绍重阳节的历史起源和传统习俗。
2. 阅读理解：（1）让学生自读课文《重阳节的传说》，理解课文内容；（2）分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 文化内涵讲解：（1）详细讲解重阳节的文化内涵，包括传统习俗、道德观念等；（2）引导学生思考重阳节在现代社会的意义。
4. 诗词欣赏：（1）展示重阳节相关的诗词，让学生欣赏和品味；（2）引导学生分析诗词中的重阳节意象和情感。
5. 小结与拓展：（1）对本节课的内容进行小结，巩固学生所学；（2）提出拓展性问题，引导学生进一步探索重阳节的文化内涵。
五、作业布置1. 请学生复述课文《重阳节的传说》的主要内容；2. 结合自己的生活经历，谈谈对重阳节的理解和感悟；3. 选择一首重阳节相关的诗词，进行欣赏和分析。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 情境教学：利用多媒体展示重阳节的相关图片和视频，营造真实的学习情境，增强学生的直观感受。
重阳节的传说课文原文
重阳节的传说课文原文很久很久以前，在汝河岸边有一个村子，村里有一位叫桓景的年轻人。
他勤奋努力，心地善良，与村民们相处得十分融洽。
有一年，汝河里忽然出现了一个瘟魔。
瘟魔只要一出现，就会带来可怕的瘟疫，让很多人染病甚至失去生命。
眼看着村子里的人一个接一个地病倒，桓景心急如焚。
他听说东南山中住着一位名叫费长房的神仙，这位神仙法力高强，或许有办法除掉瘟魔。
于是，桓景决定前往东南山寻找费长房神仙，请求他的帮助。
桓景不畏艰辛，翻山越岭，终于找到了费长房神仙。
他向神仙诉说了村子里的遭遇，恳请神仙传授给他降妖除魔的本领。
费长房神仙被桓景的真诚和勇敢所打动，决定收他为徒，并告诉他：“在九月初九这一天，瘟魔会再次出现。
你要提前做好准备。
”桓景回到家后，就开始刻苦练习。
他每天天不亮就起床，练习剑术和法术。
日子一天天过去，桓景的本领越来越高强。
终于，九月初九这一天到了。
桓景按照费长房神仙的吩咐，让村民们都登上了附近的一座高山，每人都佩戴上茱萸叶，喝了菊花酒。
他自己则提着宝剑，准备与瘟魔展开一场殊死搏斗。
中午时分，瘟魔果然出现了。
它张牙舞爪地朝着村子扑来，却发现村子里一个人也没有。
瘟魔四处寻找，最后顺着人们的气味来到了山脚下。
桓景看到瘟魔，毫不畏惧地冲了上去。
瘟魔看到桓景，先是一惊，然后就和桓景打了起来。
桓景与瘟魔大战了几个回合，终于找到了瘟魔的破绽，一剑刺中了瘟魔的要害。
瘟魔惨叫一声，倒在地上化作了一股青烟。
村民们看到瘟魔被消灭了，都欢呼雀跃。
他们从山上走下来，纷纷感谢桓景的救命之恩。
从此以后，每年的九月初九，人们都会登高、佩戴茱萸、喝菊花酒，以此来纪念桓景打败瘟魔的英勇事迹，并希望能够保佑自己平安健康。
这就是重阳节的由来。
重阳节这一天，秋高气爽，正是登高远眺的好时节。
人们登上高山，俯瞰着脚下的美景，心中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。
茱萸叶散发着特殊的香气，据说可以驱邪避灾。
而菊花酒则是用菊花酿制而成，口感醇厚，具有养生的功效。
重阳节的传说讲义
小学语文四年级下册第七单元第29课《重阳节的传说》第二课时学校：沈铁五校姓名：程凯教学目标：1、知识与技能：（1）理解课文中重点句子的意思，知道桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。
（2）初步了解“传说”这种文体的写法。
2、过程与方法：（1）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
（2）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。
3、情感态度与价值观：教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。
教育学生为人民服务的思想。
教学重点：学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。
教学难点：学习“传说”的特点，总结作者的写法，感受语文的魅力。
课前准备：教师：教学过程：（一）简介“传说”“传说”——民间文学的一种，是对民间长期流传的人和事的叙述。
内容有的以特定的历史人物、事件为基础，有的纯属幻想的产物。
在一定程度上反映了人民群众的愿望和要求。
我们学的这篇《重阳节的传说》就是虚构的故事。
九九重阳因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节。
古人认为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此节日。
早在两千多年前，战国时代重阳节的风俗就已形成，PPT为了给这些风俗一些合理的解释，远古时代的先民们，就给我们留下了一个这样感人的故事。
我们就来细读这篇传说，来体会传说的魅力。
（二）体会传说1、引人入胜的开头——拜师学艺首先故事的开头设计了一个瘟魔，它使得村庄流行起了瘟疫，死了不少人，桓景一家人也染上的瘟疫，父母和妻子都死了，只有桓景活了下来。
桓景为了除掉瘟魔，拜师学艺，从桓景去拜师学艺经历的种种艰险，体会他为民除害的决心是多么的坚定！“好的开头，是成功的一半。
”，桓景的悲惨遭遇让人同情，抓住了读者和听故事的人，所以写好传说首先要有引人入胜的开头。
2、精妙创设的情节——斩除瘟魔其次，在桓景斩除瘟魔部分，传说把古老的习俗与故事巧妙的融合在一起！到了瘟魔出来那天，为了不让瘟魔伤害到乡亲们，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
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古时候汝河边村子发 桓景的家人怎样了？ 生了什么事？
这两个终于说明了什么？ 桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。他 听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙，能降妖除魔，决 定前去拜师学艺。 桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过 了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双 鞋，终于见到了费长房。费长房和蔼地对他说：“我看你一 心想为民除害，就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降 妖宝剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于练成 了一身好武艺。 一天早晨，桓景正在练剑，费长房走过来对他说：“徒 儿，你在这儿快一年了。我算了一下，瘟魔又要出来害人了。 我给你一把茱萸叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家，先让乡亲们 登高避灾，然后再去斩妖除魔。”他一招手，飞来一只仙 鹤，让桓景骑在背上，把他送回了家。 桓景一心想除掉 哪些词说明桓景进 瘟魔的目的是什 山拜师历尽了艰辛？ 桓景怎样练成了一 身好武艺？
你喜欢桓景吗？为什么？
为什么要在九月初九这天 九月初九是纪念什 称为重阳节，这天大家都 么的？ 做些什么？
读一读，用带点词造句子。 桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩 妖除魔。 因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天 叫做“重阳节”。
到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶， 叫大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家 登上了附近的一座高山。 中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬 地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后 发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚 下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿 时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上 直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。 桓景对准他的后背嗖地投掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。 从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
最后桓景打败瘟魔？说明了什 百姓的生活怎么样 么？
这一天是农历九月初九。此后每年的这一天， 人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动，来 纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。因为九月初九又是 重阳日，所以人们就把这一天叫做“重阳节”。
学习目标：
1：练习快速默读课文； 2：能够复述故事情节； 3：体会桓景为了斩妖除魔不 怕困难、勇敢的精神。
古时候，汝（rǔ）河河边一个村子里，住着一 个小伙子，名叫桓（huán）景。他家里有父母和妻 子，一家人和和睦（mù）睦，日子过得十分快乐。 天有不测风云。有一年，汝河里忽然出了一个 瘟（wēn）魔，岸边很多村庄流行起了瘟疫，死了 不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死 了，只有桓景活了下来。