人教版四年级语文上册写童话故事
小学四年级上册语文园地三作文编写童话故事习作6篇(300、400、500、600字)
小学四年级上册语文园地三作文编写童话故事习作6篇（300、400、500、600字）一个阳光明媚，春风习习的早上，鸡妈妈带着小鸡们在草地上觅食。
突然，森林传来了“嘟嘟”的响声。
鸡妈妈带着小鸡们往发出声音的地方走去。
一看，原来是一辆黄色的小轿车从森林中开过。
车上还坐着一个背上背着枪的人。
鸡妈妈很好奇，于是，就独自一人跟在车后面跑。
突然，神秘人发现了后面有动物跟踪。
车一拐，消失在了森林里。
鸡妈妈向四周眺望，这才知道，自己迷路了。
他想：这下完蛋了，小鸡们还在那儿等我呢！我真是好奇心太强了。
就在鸡妈妈无助的时候，大鸟突然飞到它的面前，说：“Hi！我可以载你一程！”鸡妈妈高兴地上了“车”。
忽然大鸟一个急转弯，鸡妈妈从“车”上掉了下来。
他拍拍屁股，心想：痛死了，这辆“车”开得太差了。
这时，又传来了“嘟嘟”声。
鸡妈妈不管三七二十一，马上站起来，往那儿跑去。
原来是一支啄木鸟在啄树里的虫子。
鸡妈妈好奇地问：“你怎么在啄树皮呀！”啄木鸟说：“我是在吃害虫。
”母鸡又说：“我可从来没见过这样吃害虫的。
”啄木鸟叹道：“你不要整天干一些不正经的事，应该多读点书。
”听完这句话，鸡妈妈不好意思极了，马上一瘸一拐地走回了家。
鸡妈妈回到家里，对小鸡们说：“你们以后要多读书，不要像妈妈一样。
”指导老师：胡丽真在树林里，住着一位神枪手——跳跳，他是一只四肢发达的大象，时刻守卫着树林，所以小动物们都称他为——守山大神。
一天，跳跳捉住了一只狐狸，正要杀他，狡猾的狐狸连忙说：“我是天宫派来请你吃饭的，因为你保护这个森林非常好。
”跳跳见狐狸瘦小如鼠，不像是天宫派爱的，所以半信半疑地说：“既然你是天宫派来的，野兽应该很怕你，有本事就走一圈，看看野兽怕不怕你。
”说完，就走了。
狐狸大摇大摆地走在前面，跳跳紧跟在后面，野兽们看见狐狸没什么举动，可是看到后面的跳跳却吓了个半死，连忙躲起来，大象以为是野兽怕狐狸，就相信了，于是就去跟狐狸吃饭了。
这时，狐狸的手下借用这个机会去捉树林里的小动物，而狐狸却把跳跳带到了很远很远的地方去，想给手下更多的时间。
小学四年级语文上册第三单元同步作文范文：写童话方面的内容
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四年级语文作文编一个童话故事
四年级语文作文编一个童话故事
“哎呀，我的书包怎么这么重呀！”小松鼠妮妮一边嘟囔着一边背着书包走在上学的路上。
妮妮来到学校，把书包放在桌子上，就开始和小伙伴们聊天。
“你们说，世界上有没有魔法呀？要是有魔法该多好呀，我就可以把书包变得轻轻的啦。
”
“哼，哪有什么魔法呀，别做梦啦！”小兔子蹦蹦不屑地说。
“说不定真有呢！”小猴子皮皮眨眨眼睛说。
就在这时，教室突然闪起一道奇异的光，一个小精灵出现在大家面前。
“哇！”大家都惊讶地叫起来。
小精灵笑嘻嘻地说：“我是魔法小精灵呀，听到你们说想要魔法，我就来啦！”
妮妮眼睛放光，连忙说：“小精灵，你能把我的书包变轻吗？”
“当然可以啦！”小精灵挥动魔法棒，妮妮的书包一下子就变得像羽毛一样轻。
妮妮开心极了，蹦蹦跳跳地说：“太好啦！太好啦！”
皮皮好奇地问：“小精灵，那你还能变什么呀？”
小精灵转了个圈说：“我能变的可多啦，比如变出美味的食物，漂亮的花朵。
”
说着，小精灵就变出了一堆糖果，大家开心地吃了起来。
这一天，大家和小精灵玩得可开心啦，妮妮心想：这可真是神奇的一天呀，要是每天都能这样该多好呀！
可是，到了傍晚，小精灵说：“我要走啦，不能一直陪着你们哦。
”
大家都很舍不得，妮妮说：“小精灵，你还会再来吗？”
小精灵笑着说：“会呀，只要你们相信魔法，我就会再来的。
”说完，小精灵就消失了。
虽然小精灵走了，但是妮妮和小伙伴们永远都不会忘记这一天，他们知道，在这个世界上，也许真的有魔法存在呢，只要他们一直保持着那份对美好的期待。
这就是他们的奇妙经历，不是吗？。
人教版四年级上册习作3《编童话故事》范文(计31篇)
习作3《编童话故事》1 小花猫和小老鼠春天到了，小花猫和小老鼠从各自的窝里跑出来玩耍。
小花猫走着跳着，突然，从草丛中传出一个细小的声音：“嗨！你好，我叫吱吱，你叫什么？”小花猫向后一瞧，原来是一只小老鼠，说：“你好，我叫咪咪，我能和你交朋友吗？”小老鼠听了，高兴极了，说：“太好了，我也正想交个朋友！“于是，它们高兴地玩了起来，直到天黑才恋恋不舍地回到家里。
小花猫把今天的事告诉了妈妈，妈妈说：“孩子啊！我们生来是捕鼠能手，为什么到口边的美餐你不吃？”小猫想：“真是这样吗？那我就把小老鼠抓起来吧！”小老鼠也把今天的事告诉了妈妈，鼠妈妈听了，吓出一头汗，说：“哎呀，我们和猫是不可能成为好朋友的！”小老鼠想：“真是这样吗？那我以后可要提防点了！”第二早晨，当它们在老地方相遇时，便兴奋地玩了起来，把妈妈说的话全忘了。
第三天早晨，当它们一起玩儿的情景被人们看见时，人们嘲笑小花猫是笨猫、傻猫，还有更难听的话挖苦它。
小花猫一气之下把小老鼠吞进肚里，跑回家去，告诉了妈妈。
妈妈夸道：“你真是只了不起的猫！”从此，小花猫没有一天是非常开心的，所以成了只孤独的猫。
2 聪明的小猴一天，小猴、小猪、小熊在河边进行搬木头的比赛。
小熊想：哈！我的力气这么大，搬木头肯定没问题，不用说绝对是我赢了。
小猪想：凭小猴那么瘦小的个儿怎么可能赢，小熊也是个四肢发达头脑简单的家伙，呵呵！冠军一定非我莫属了。
小猴也在那冥思苦想着……比赛开始了，小熊一马当先抢了跟木头扛着就往前冲，但没跑多远就累得满头大汗、浑身无力了。
小猪见了大笑着说：“哈哈哈！真有那么笨的，看我的。
”小猪说着就把木头横过来向前滚去，但也没过多久，小猪也累趴下了，躺在那“扑哧扑哧”只喘气呢。
小猴看见他俩朋友都累得不行了，心想：凭力气，我更不如他们，有什么办法既不用什么力气又可以到终点呢？这时，小猴发现河水是向他们比赛终点的方向流的。
他一拍脑门，“有了！”只见小猴慢慢地把木头挪到河边，推到水里。
四年级上册语文园地三习作童话故事作文3篇(300、400、500字)
四年级上册语文园地三习作童话故事作文3篇（300、400、500字）人教版四年级上册三单元作文：白雪公主的故事话说白雪公主嫁给了王子。
从此，他们……过上了……幸福的生活？事情可不是这样，白雪公主嫁给了王子，却发现——这是个早已策划好的阴谋！原来，王子是白雪公主狠毒的后妈的干儿子！白雪公主知道这个不为人知的秘密后，大吃一惊。
于是，在一个漆黑的夜晚，她带上自己的一大包东西逃跑，没想到却被城堡侍卫给抓住了。
这下，白雪公主可有得受了。
首先，她被毒打了一顿，然后“光荣”地成为了城堡中唯一的女仆。
每天凌晨3点钟就要起床打扫、做饭，地板要干净得找不到一粒灰尘，要在10分钟内磨完一桶豆浆，每天要挑100担水，还要做饭、给王子王后的宠物洗澡、洗完堆成小山的脏衣服和臭袜子……没想到，劳动使白雪公主练就了一身好本领。
她能拿着扫帚飞起来把城堡上上下下打扫得干干净净，能指挥宠物们自己用沐浴露洗澡，能用一根手指举起1头老母猪，能一刀把鱼的内脏和鱼刺全剔出来，能用手劈开石柱……反正，白雪公主现在是上天入地，无所不能了。
一天，白雪公主给王子与王后送早餐，无意中听到了王子与王后的秘密——害怕淑女的泪水。
终于找到他们的弱点了！于是，白雪公主以出去打猎为由，找到了正在做饭的七个小矮人，一齐向城堡进攻。
白雪公主与七个小矮人骑着毛驴，拿着锅子铲子冲进城堡。
白雪公主一耳光打翻了所有的侍卫，冲向王子与王后。
白雪公主虽然厉害，但王后的魔法可不是盖的，一下子把这支“军队”打出去好远。
这时，白雪公主想起了自己在城堡里所受的委屈和折磨，泪水像喷泉一样涌了出来，邪恶的王子与王后顿时化作一团黑烟，被风吹散了。
王后死了，她对城堡施的魔法也解除了，令人窒息的城堡变回了世外桃源。
白雪公主与七个小矮人这才真正过上了幸福的生活。
狐狸和猴子的故事森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。
土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。
猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。
四年级语文课前5分钟故事童话故事
四年级语文课前5分钟故事童话故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果。
有香蕉，木瓜，西瓜，还有像星星一样的杨桃。
一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。
爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。
喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。
后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。
以后，大家都变成爱吃水果的人了。
烦恼的小兔子森林里走来一只烦恼的小兔子。
他是那么那么地烦恼，烦恼得连走路的力气都没有了。
于是他只好在一块圆乎乎的石头上坐下来。
“最近什么事都让人烦恼!”小兔子自言自语道。
"第一件烦恼事，我的菜园里再也没有美味的卷心菜了，最后的那一棵昨天晚上竟然被偷走啦!““用不着烦恼啊，亲爱的小兔子，”一个小小的，听起来耳熟的声音说，“因为你菜园里的胡萝卜已经大到可以做汤啦，不信拔一棵看看吧。
’是谁在说话呢，小兔子站起来东张西望，没有找到说话的人，于是她坐下来，继续想她的烦恼事。
“第二件烦恼事，隔壁河狸一家搬走啦!再也吃不到河狸太太烤的蛋糕了，那可是全世界最美味的蛋糕啊!”“用不着烦恼啊，亲爱的小兔子，”那个小小的声音说，“因为浣熊一家就要搬来了，听说浣熊太太做的草莓酱天下第一哟。
”“第三件烦恼事，我的鞋子被老鼠啃了一个大洞，再也不能穿啦!”“用不着烦恼啊，亲爱的小兔子，因为你终于可以去买一双新鞋子啦，你不是一直想要一双红色的运动鞋吗?‘“第四件烦恼事，我是那么那么烦恼，可是身边连个可以安慰我的朋友都没有!““谁说的，亲爱的小兔子，你不是一直坐在我的背壳上吗?“小兔子大吃一惊，跳了起来，原来她坐的不是什么圆石头，而是好朋友小乌龟!真是太好笑了。
小兔子和小乌龟抱在一起笑啊，笑啊，一直笑到肚子都痛了。
“你说得对，亲爱的小乌龟，根本用不着烦恼，因为一切都会好起来的。
【小学语文】人教版四年级上册语文第三单元习作《写童话》范文
【小学语文】人教版四年级上册语文第三单元习作《写童话》范文奇怪的乐队故事发生在很久很久以前;城镇里有个磨坊主;他养了一头驴;这头驴为他做了许多事情;后来驴老了;再也不能继续工作了;磨坊主便决定杀死它。
驴只好逃走;它准备到布勒门市当个街头艺人。
路上;驴子看到一条狗趴在路边喘气;于是它询问狗为什么累成这样。
狗告诉驴子;因为主人准备把它勒死;所以它逃了出来。
驴子问它想不想和自己一同到布勒市做个街头艺人;狗愉快地答应了。
两只动物再次踏上旅程;没走多远就看见一只满脸愁容的猫。
这只猫也由于年龄太大而被主人嫌弃;主人相淹死它;所以它逃离了家门;但是不知今后该如何生活。
于是;驴子和狗邀请它加入队伍。
经过一户农家时;它们救了一只快被杀掉炖汤的公鸡;加入一支乐队总比成为汤好;公鸡很高兴地和它们一同上路了。
伙伴们又唱又跳地向着布勒门市出发;傍晚的时候;他们到了大森林里。
森林里住着一伙强盗;天黑以后;它们叠站在一起;然后它们撞碎玻璃;冲进了屋里。
强盗们吓得毛骨悚然;还以为是发出怪叫的魔鬼来了;他们迅速到了森林外;而且再也没敢回来。
伙伴们觉得这里很好;所以不准备离开了;这给养从此定居下来;在森林里过着自由自在的生活。
三只小猪猪妈妈有三个孩子;呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天;妈妈说：“孩子们;你们都长大了;每个人出去盖一间房子;看看谁的本领大。
”呼呼想偷懒;找来几堆稻草;很快的建了一个草房子。
噜噜也想偷懒;拾来几根木棍;很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子;呼呼和噜噜来找嘟嘟玩;嘟嘟都不理他们;继续造房子。
有一天;森林里来了一只大灰狼;它已经很久没有吃东西了;饿得“嗷嗷”直叫;大灰狼看见呼呼的草房子;“呼”的一声;把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里;大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大灰狼又“呼”的几声;木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里;大灰狼追过来;用尽了全身的力气;“呼！呼！”砖房子却一动也不动。
写童话故事的四年级作文400字（精选52篇）
写童话故事的四年级作文写童话故事的四年级作文400字（精选52篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的写童话故事的四年级作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。
写童话故事的四年级作文篇1秋天来了，小兔、小鸭和小鹰一起去冒险。
当他们来到一条小河边时，小兔为难地说：“我不会游泳，怎么办?”小鸭说：“别担心，我骑到我背上，我载你过去!”于是，小兔坐在小鸭背上，小鹰飞在天上过了河。
突然，小兔的耳朵转动了一下，呀，脚步声!他回头一看，糟糕!一头狮子正向他们逼近。
“快跑!”小兔喊完拼命向前奔去。
可是，小鸭的脚掌又大又宽，腿也不长，跑不快，眼看就要被狮子追上了。
小兔觉得总不能见死不救，毕竟是帮助过自己的朋友呀!于是，小兔便不顾一切地向小鸭冲去，背起小鸭就跑，狮子再也没有赶上。
他们停下来休息，小鸭感激地说：“小兔，谢谢你，帮我狮口逃生!”小兔不好意思地笑了。
他们又走了一段路，看到了一片绿油油的森林，森林里一片丰收的景象，他们迫不及待地想进去了。
“等一下!”小鹰说。
他飞到森林上空，朝下望了一眼，下面有许多野兽。
“我驮你们过去吧，森林里有很多野兽!”小鹰对其他两个朋友说。
于是，他们飞到了森林的另一头。
森林那边是一条清澈的小溪，他们在小溪边快乐地玩了起来。
这时，已经是傍晚了，他们玩累了，坐在草地上，看着快要落下的一轮红日，幸福极了!写童话故事的四年级作文篇2小猪上课总是不听，有时还会打呼噜。
山羊老师拔光了胡子也想不出办法来。
猪妈妈问小猪：“孩子，你为什么上课要分心呢?”小猪撒谎说：“妈妈，上课的时候，我只可以看见很多白点，其他什么也看不见。
”在一次家长会上，猪妈妈把小猪的话告诉了山羊老师。
山羊老师说：“原来小猪看不见，那我把他换到第一排。
”猪妈妈说：“好的。
”过了一个星期，小猪还是那样。
猪妈妈又急了，问：“小猪，你又怎么了?”小猪说：“我还是不太看得清楚，大一点字能看见，小一点的字就看不见了。
人教四年级语文上册第三单元优秀作文集锦
第三单元写童话自编的童话故事考验的是同学们的想象力哦，所以大家一定要好好的发挥着自己的想象力!以下是小编为您带来的四年级自编童话故事，欢迎欣赏与借鉴。
主题一：关于动物的童话范文一公鸡与狐狸风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。
一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。
狐狸看了看四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。
突然眼睛一亮，想到了一个好办法：拿根木棍打晕公鸡。
于是它捡起那根木棍，蹑手蹑脚地向公鸡靠近。
突然，狐狸不小心踢到了一颗石子，石子落在公鸡的附近。
公鸡这才发现了狐狸，吓得浑身发抖。
不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。
它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说：“狐狸大哥，你想吃我吗?可我得了可恶的传染病，很快就要死了。
如果你吃了我，你也很快就要死了。
”狐狸心想：肚子饿是小事，性命更重要。
它立马丢下木棒，落荒而逃了。
这时，公鸡露出了胜利的笑容，大声地喊道：“狐狸大哥，你咋不吃我了呢?”狐狸毫不理会，反而逃得更快了。
就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。
通过这个故事说明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。
范文二动物招聘会一天，阳光灿烂，万里无云。
森林里，大家不知怎么的，都朝一个方向走。
哦!原来大家要去参加一年一度的动物招聘会呀!第一个要找工作的是大象伯伯，他说：“我有长长的鼻子，而且我的力气很大很大，我能搬动很重的东西，并且我很负责，我想找一份搬运工的工作。
”啄木鸟也不甘示弱，她说：“我的嘴巴很尖很尖，而且我可以把虫子从树干里捉出来吃掉，我想当一名出色的医生。
”猴子连忙说：“我的平衡能力很强，可以在树上走来走去，还能摘到又大又甜的水果，我想找一个采摘的工作。
”花豹说：“我跑步非常快，还很有责任心，我十分想做一位跑步教练!”小动物们都争先恐后地介绍着自己的长处，说着自己想应聘的工作岗位。
2022人教版四年级上册第三单元作文童话故事（精选52篇）
2022人教版四年级上册第三单元作文童话故事（精选52篇）四年级上册第三单元作文童话故事篇1笔尖妹妹和笔套姐姐笔尖妹妹和笔套姐姐是一对互相辅助、和睦相处的好姐妹。
笔尖妹妹帮小主人写好字，笔套姐姐就用自己的身体保护笔尖妹妹，她们生活的很快乐。
可是有一天笔尖妹妹却和笔套姐姐吵起架来。
原来，小主人的字一天比一天写的好了，受到了大家的称赞，笔套姐姐别提有多高兴了，可是，笔尖妹妹却在笔套姐姐的呵护下闷闷不乐，笔尖妹妹心想：“明明是我帮小主人写好字的，为什么她(笔套姐姐)却在外面听称赞，不公平，不公平，不公平!”又是憧憬常一样，小主人写完字，笔套姐姐正要用身子保护笔尖妹妹，只听见笔尖妹妹大声喊：“不，我不用你保护!”笔尖妹妹说着便走了。
一天，小主人发现笔尖妹妹不见了，便把小伙伴叫来一起找。
终于在垃圾篓里找到了她。
原来，那一天，笔尖妹妹出走的时候，不警惕掉进了垃圾篓。
小主人对笔尖妹妹说：“我们自己有自己的长处和短处，再说，事情不是一个人就能做好的，也有别人的功劳呀!”笔尖妹妹听了，惭愧的说：“我懂了。
”从此，大家都开开心心的生活着，再也没有发生这种事。
四年级上册第三单元作文童话故事篇2新龟兔赛跑同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗?今天，我就来给你们讲讲新龟兔赛跑的故事吧!有一天，天气晴朗，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。
运动场上彩旗招展。
山羊、大花狗、白兔……就连从不爱出门的熊妈妈也来助威，比赛的项目很多：游泳，跳高，跳远，拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。
你可能会问，兔子和乌龟不是已经比赛过了吗?众所周知，兔子由于骄傲，结果败给了乌龟。
哈哈，那已经是老皇历了，今非昔比。
你看：老兔子的儿子剑剑穿着名牌运动衣和运动鞋。
他伸伸腿，弯弯腰，心里非常自信。
乌龟的女儿飞飞呢，穿着一件连衣裙，里面鼓鼓的，也不知道装了什么东西。
“各就各位——”“叭”随着一声枪响，兔子剑剑噌的一下蹿了出去，他如离弦的箭，向前冲去，乌龟飞飞呢?她还留在原地没有动，不紧不慢地从裙子里掏出两个铁轮，按了一下铁轮侧面的按钮，噌的一下，铁轮四周着起了火焰。
小学四年级上册语文园地三作文编写童话故事习作6篇300、400、500、600字
小学四年级上册语文园地三作文编写童话故事习作6篇（300、400、500、600字）鸡妈妈探险（精）卓文瑾福州市乌山小学四年级1班 一个阳光明媚，春风习习的早上，鸡妈妈带着小鸡们在草地上觅食。
突然，丛林传来了“嘟嘟”的响声。
鸡妈妈带着小鸡们往发作声音的地址走去。
一看，原先是一辆黄色的小轿车从丛林中开过。
车上还坐着一个背上背着枪的人。
鸡妈妈专门好奇，于是，就独自一人跟在车后面跑。
突然，神秘人发觉了后面有动物跟踪。
车一拐，消失在了丛林里。
鸡妈妈向周围眺望，这才明白，自己迷路了。
他想：这下完蛋了，小鸡们还在那儿等我呢！我真是好奇心太强了。
就在鸡妈妈无助的时候，大鸟突然飞到它的眼前，说：“Hi ！我能够载你一程！”鸡妈妈快乐地上了“车”。
突然大鸟一个急转弯，鸡妈妈从“车”上掉了下来。
他拍拍屁股，心想：痛死了，这辆“车”开得太差了。
这时，又传来了“嘟嘟”声。
鸡妈妈不管三七二十一，马上站起来，往那儿跑去。
原先是一支啄木鸟在啄树里的虫子。
鸡妈妈好奇地问：“你怎么在啄树皮呀！”啄木鸟说：“我是在吃害虫。
”母鸡又说：“我可从来没见过如此吃害虫的。
”啄木鸟叹道：“你不要成天干一些不正经的事，应该多读点书。
”听完这句话，鸡妈妈不行意思极了，马上一瘸一拐地走回了家。
鸡妈妈回抵家里，对小鸡们说：“你们以后要多念书，不要像妈妈一样。
”指导教师：胡丽真鸡妈妈探险（精）卓文瑾福州市乌山小学四年级1班 一个阳光明媚，春风习习的早上，鸡妈妈带着小鸡们在草地上觅食。
突然，丛林传来了“嘟嘟”的响声。
鸡妈妈带着小鸡们往发作声音的地址走去。
一看，原先是一辆黄色的小轿车从丛林中开过。
车上还坐着一个背上背着枪的人。
鸡妈妈专门好奇，于是，就独自一人跟在车后面跑。
突然，神秘人发觉了后面有动物跟踪。
车一拐，消失在了丛林里。
鸡妈妈向周围眺望，这才明白，自己迷路了。
他想：这下完蛋了，小鸡们还在那儿等我呢！我真是好奇心太强了。
就在鸡妈妈无助的时候，大鸟突然飞到它的眼前，说：“Hi！我能够载你一程！”鸡妈妈快乐地上了“车”。
语文人教版四年级上册写童话故事
小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美 妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁 ──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋 地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！” 一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，左摆 一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎！嘎 ──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也一边扭着 她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。大象可 羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两 双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说： “能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”
习作要求：
请你发挥你的想象力，写出童 话故事中最有趣的片段。让你笔下 的小动物表情丰富，能说会道，动 作灵活。
பைடு நூலகம்
人教版四年级语文上册第三单元童话故事八则(学生习作)
人教版四年级语文上册第三单元童话故事八则(学生习作)第一则：小灰的“大尾巴”人们都说，兔子的尾巴长不了，小灰偏不相信。
小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。
于是它去找森林里的松树爷爷。
松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。
“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗?”“大尾巴?”“是啊，是啊，我要一条比松鼠尾巴还要大，还要漂亮的尾巴。
”你要那么大的尾巴干吗?”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。
”“不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。
”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”松树爷爷拗不过小灰，终于答应了它的要求。
这一天，小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。
它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。
许多小动物向它投来羡慕的眼光，小灰得意极了。
突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦….老虎来啦…..”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。
小灰也拔腿就跑。
可是，今天怎么啦?小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。
眼看老虎越来越近，小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。
就在这时，小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。
原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。
但是灌木丛救了小灰的命。
直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。
兔子的尾巴呀，真的不能长。
第二则：能干的小毛驴“壮壮”壮壮是一头生活在贫穷山村里的小毛驴。
他每天的工作就是帮村里人拉磨。
虽然，壮壮很辛苦，可是每当大家夸他能干的时候，他就觉得自己是天底下最幸福的小毛驴。
有一天，老村长交给壮壮一个艰巨的任务，他去城里送面粉。
进了城里的壮壮，就像刘姥姥进大观园一样，东张西望，眼睛都不够用了。
他看见了高高耸立的大厦，看见了平坦宽阔的马路，还看见了能指挥交通的红绿灯，这一切是多么的新鲜、神奇。
正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时，忽然，一辆装满了面粉的大卡车，从他身壮壮心想：村里每年举办运动会，我都能拿到赛跑的冠军，我一定能比这个“大怪物”跑得快!壮壮飞快地追了上去，可是没跑多久，就败下阵来，累得直喘粗气。
《编写童话故事》教案
《编写童话故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元的第19课《编写童话故事》。
本节课主要让学生学习如何编写童话故事，通过学习，让学生掌握童话故事的基本结构，学会用想象和创意编写自己的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解童话故事的基本结构，学会编写童话故事。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，乐于创作的情感，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握童话故事的基本结构，学会编写童话故事。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些童话故事的人物、场景，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）3. 课堂练习（10分钟）教师布置练习任务，要求学生以小组为单位，编写一个具有创意的童话故事。
学生在小组内讨论、合作，完成练习任务。
4. 展示与评价（5分钟）各小组向全班展示自己编写的童话故事，其他同学和教师对展示的故事进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计童话故事基本结构：开头：引入故事，设置悬念发展：描述故事情节，展示人物性格高潮：矛盾冲突达到顶峰结局：解决问题，故事结束七、作业设计1. 作业题目：编写一个童话故事答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元的第19课《编写童话故事》。
本节课主要让学生学习如何编写童话故事，通过学习，让学生掌握童话故事的基本结构，学会用想象和创意编写自己的童话故事。
重点和难点解析：童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它以寓言、幻想、夸张、象征等手法为表现手段，具有很高的文学价值和教育意义。
在本节课中，让学生掌握童话故事的基本结构是教学的重点，因为只有了解了童话故事的结构，学生才能更好地编写童话故事。
小学四年级上册语文写童话故事范文
小学四年级上册语文写童话故事范文小学四年级上册语文写童话故事范文篇1：小动物找春天春天到了，万物复苏。
一天早上，阳光明媚，小鸭欢欢和小鸡乐乐结伴去给去年种的“爱心树〞浇水。
他们带上水桶上路了，走着走着，看见一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，小鸡说：“我不会游泳，这可怎么办呢?小鸭想了想说：“我会游泳，我驮着你过河吧!〞于是，小鸡跳上小鸭的背，小鸭驮着小鸡顺利地过了小河。
到了岸边，小鸡对小鸭说：“谢谢你。
〞小鸭说：“不用谢，我们都是好朋友嘛!〞他们继续往前走，突然，小鸭一不小心，掉进了一个深坑里，小鸭顿时惊慌失措，小鸡连忙抚慰他说：“小鸭，你别着急，我一定会把你救出来的。
〞小鸡想：小鸭会游泳，利用水可以把小鸭救出来。
他看了看手里拎的水桶，想出了一个好主意。
他拿着水桶往河边跑去，一趟一趟地往深坑里倒水，不一会儿，深坑里的水越来越多，小鸭终于得救了。
这时候的小鸡已经累得筋疲力尽，但他还是非常快乐。
小鸭感谢地对小鸡说：“谢谢你救了我。
〞小鸡说：“不用客气，互相帮助是我应该做的。
〞两个好朋友冲动地拥抱在一起。
他们俩到了“爱心树〞旁，给它足够的水喝，“爱心树〞开心地笑了，友谊的种子也在他们心中生根发芽。
小学四年级上册语文写童话故事范文篇2：蚊子王国的代言人前天，蚊子王国开了一个会议，是关于谁是他们的形象代言人。
嘘!别出声听他们说吧!“肃静，肃静。
今天，我们要选出我们蚊子一族的形象代言人。
〞这家伙儿看起来像是国王。
“请大家分组进行讨论吧!〞“唉!〞光听听这声音就知道有多剧烈了。
“报告国王我们的讨论完毕。
〞“那就请你们说说结果吧!〞“是，国王。
〞“一小组先报告。
〞“我们这组最后的结果是――黄少芹，因为她的皮肤很白，又嫩，所以我们选她当我们的形象代言人。
〞“第二小组作报告。
〞“我们这组最后结果是――黄佳萱，因为她的皮肤白，很嫩，而且酸酸甜甜的味道很适合群众口味。
〞“现在我们要决定到底谁是我们蚊子一族的形象代言人了，同意黄少芹的举手。
适合四年级孩子的儿童故事（10篇）
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。
下⾯是整理分享的适合四年级孩⼦的⼉童故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.适合四年级孩⼦的⼉童故事：骄傲的梅花⿅ 森林⾥住着⼀只漂亮的梅花⿅，它⽼是到处骄傲地炫耀⾃⼰的漂亮。
骄傲的梅花⿅⼀天，万⾥⽆云，梅花⿅⼜在骄傲地炫耀。
见到⼩⽺，它说：“嘿，看你这么多⽑，丑死了，你要剪⽑了，哈哈！”⼩⽺⽆话可说，梅花⿅⼼满意⾜地⾛了。
见到⼩猫，它⼜说：“哈，⼩猫，你的腿太短了，看我，四肢多么漂亮啊！”⼩猫⽓得直跺脚。
于是，⼩猫和⼩⽺决定展开“复仇计划”，结果森林⾥没有动物跟梅花⿅玩了，它不知道⼤伙⼉为什么都不跟它玩了，它依然到处炫耀，直到有⼀天，⼩兔告诉它：“我们不跟你玩是因为你到处炫耀⾃⼰的美丽，还挖苦别⼈，所以我们就不跟你玩了。
”梅花⿅听后，回家好好地反省了⾃⼰，于是它在森林⼴播站说：“我不该到处炫耀，我们各有各的长处，也有短处，我不应挖苦⼩猫和⼩⽺，请你们原谅我。
” 最后，⼤家都和好了，森林⾥时常能听见动物们欢快的笑声。
2.适合四年级孩⼦的⼉童故事：⼩猪发脾⽓ ⼩猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有⼩兔、⼩⽺和⼩鸭，他们玩得可⾼兴了，分别的时候，⼩猪胖胖请朋友们明天到他家去玩。
他们⾼兴地答应⼀定去。
第⼆天⼩兔、⼩⽺和⼩鸭互相约好，⼀起来到⼩猪胖胖的家，刚要敲门，忽然听到胖胖正在⼤吵⼤闹：“妈妈，你赔我蛋糕。
” “好乖乖。
昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。
” “不⾏不⾏!你凭什么给他吃。
” “妈妈并没错，胖胖，你不该发脾⽓” “我就发，我就发脾⽓，你不赔蛋糕我就闹。
”⼩胖猪猪⼤哭⼤闹。
咚!咚!⼩鸭⼦敲门，⼩猪见了朋友，忙擦⼲眼泪说：“你们真准时，咱们在⼀起玩吧。
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《写童话故事》教学设计
人教版四年级上册习作指导课《写童话故事》
一、教学目标
1、能展开丰富的想象编童话故事
2、把故事情节写得生动有趣。
3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
二、教学准备教师制作课件
三、教学过程
（一）创设情境，让想象变得丰富。
1．创设情境，揭示课题。
最近，我们读了许多的故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢？（课件：出示小蜈蚣的图片）
咦，它在说什么呢？（课件：出示小蜈蚣说的话。
）
一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2．激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢？看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
（学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
）
3．教师相机引导：
（1）鞋从哪儿来的呀？根据学生回答相机板书：买做……
（2）是一些什么样的鞋呢？咱们想象一下？A学生想象
B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。
（课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋）也许还有？
4．小结方法，引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，（课件）咱们把它归纳为朝前想。
（板书：朝前想）带着这些问题大家还想到了故事中一些有趣的地方。
现在，小蜈蚣已经有鞋了，小蜈蚣有鞋之后又会发生哪些有趣的事呢？咱们在想的时候哇，不仅可以朝前想，还可以朝后想。
（板书：朝后想）
好吧，就按照咱们所总结出的方法，（课件）根据老师的提示和你们自己所想的问题在音乐声中，展开丰富的想象，想一想吧。
（1）学生交流，师相机用词归纳并板书学生故事中的情节。
孩子们想出了哪些有趣的故事呢？咱们三言两语地说说看。
（2）小结：刚才孩子们按照“朝前想，朝后想”的思路展开了丰富的想象，（板书：想象丰富）根据小蜈蚣的一句话想出了这么多有趣的故事。
老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段。
（二）例文引路，将情节写得有趣。
1．学习例文写法。
（1）咱们来读读这个童话片段。
看看故事中哪个地方最有趣，小作者又是怎样将故事写得有趣的。
课件出示片段：
小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，左
摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。
大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”
（2）你觉得这个故事中哪个地方最有趣呢？教师相机板书：“说”起来；“动”起来。
（3）小结：看来，让童话中的人物说起来了，动起来了，故事就会变得有趣了。
（板书：故事有趣）
而且一个个童话人物就仿佛从纸上跳到了我们的面前，咱们就能读着文字把故事表演出来了。
想试一试吗？
（4）师读故事，全体学生演童话片段。
现在，你们就是小蜈蚣，狗熊大婶，小鸭子，大象了，咱们看着文字该说就说，该动就动。
可以站起来哟。
多有意思呀！等会我们也要也像这位小作者一样写出童话故事中最有趣的一个片段。
如果我们真正地让童话故事中的人物说起来了，动起来了，我们也能将自己写的故事表演出来。
（三）课堂练写。
1．同桌互说，互演故事。
打算写哪一段呢？（课件）读读咱们的写作要求，把你的想法和同桌交流一下吧。
你也可以一边说一边把最有趣的地方表演给同桌看。
课件出示写作要求：
“请你写出童话故事中最有趣的片段。
可以用下列提示作开头，也可以自编：（1）小蜈蚣终于有鞋穿了，它决定将所有的鞋都穿上……
（2）小蜈蚣穿着它那漂亮的鞋子走出了家门……
（3）小蜈蚣决定去商店买鞋了…………”
2．课堂练写故事情节。
在孩子们的故事中，有的小蜈蚣穿上了隐身鞋，有的小蜈蚣将自己的跳跳鞋送给了森林里的朋友们……还有哪些有趣的故事呢？赶紧写下来吧。
看看谁能让故事中的人物说起来，动起来。
最好还能让我们读着故事就能表演起来。
学生习作。
（四）评改习作。
1．引导学生学习欣赏、评改两篇。
谁愿意将自己写的故事片段与大家一起分享？其他同学边听边看看故事中的童话人物说起来没有，动起来没有。
优美的朗读会让你的故事更有吸引力。
2．学生自改。
接下来，请大家自由地读一读自己编的故事，对照要求进行修改。
课件出示修改要求。
3．改后习作欣赏、评价。
（1）哪位孩子愿意将自己修改后的童话与我们一起分享分享？其他孩子可注意看看他的故事中，童话人物说得怎么样，动得怎么样。
（2）哪些同学还愿意将自己习作中写得最有趣的地方与大家一起分享？
（五）拓展，总结
你们看，我们大家根据一个句子，按照“朝前想，朝后想”的思路，就编出了这
么多想象丰富的故事，还试着让童话中的人物说起来，动起来，咱们的故事也变得越来越生动有趣了。
相信孩子们在以后的学习中，继续采用这样的方法还能编出更多有趣的童话来。