美学原理的心得
美学原理课程的心得体会(2篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，人们对精神文化生活的需求日益增长，美学教育逐渐受到重视。
作为一名大学生，我有幸参加了美学原理课程的学习，通过这门课程的学习，我对美学有了更深入的了解，对美的认识也更加全面。
以下是我对美学原理课程的一些心得体会。
一、美学原理课程的基本内容美学原理课程主要从以下几个方面对美学进行了阐述：1. 美学的起源和发展：介绍了美学的历史渊源，从古希腊、文艺复兴时期到现代，美学逐渐从哲学、艺术、心理学等领域独立出来，形成了一门独立的学科。
2. 美的本质：探讨了美的本质，包括形式美、内容美、情感美、审美价值等。
3. 审美经验：分析了审美经验的产生、发展和特点，包括审美感受、审美判断、审美评价等。
4. 审美活动：研究了审美活动的类型、过程和规律，如艺术欣赏、审美教育、审美创造等。
5. 美学价值：探讨了美学在人类生活、社会发展中的价值，如审美教育、审美鉴赏、审美创造等。
二、美学原理课程的学习体会1. 提升了对美的认识：通过学习美学原理，我深刻认识到美不仅仅是外在的感官享受，更是一种内在的精神体验。
美存在于生活的方方面面，如自然景观、艺术作品、人际交往等。
学会欣赏美，有助于提高我们的审美素养，丰富精神世界。
2. 培养了审美能力：美学原理课程让我了解到审美活动的规律，学会了如何运用审美眼光去观察、评价和创造美。
在日常生活中，我更加注重对美的发现和创造，使自己的生活更加丰富多彩。
3. 拓宽了知识面：美学原理课程涉及哲学、艺术、心理学等多个学科，使我对这些学科有了更深入的了解。
通过学习，我对人类文化、艺术发展有了更全面的认识。
4. 增强了审美教育意识：美学原理课程让我认识到审美教育的重要性。
在今后的工作和生活中，我将努力传播美学知识，提高人们的审美素养，为构建和谐社会贡献力量。
5. 培养了批判性思维：在学习美学原理的过程中，我学会了如何运用批判性思维去分析、评价各种美学观点。
这对我今后的学习和工作都具有积极的指导意义。
美学原理读书笔记
美学原理读书笔记一直以来，我都对美学有着一种朦胧的好奇和向往。
总觉得美是一种神秘而迷人的存在，却又难以捉摸。
最近读了一本关于美学原理的书，仿佛为我打开了一扇通往奇妙世界的大门。
这本书开篇就提到，美不是一种孤立的存在，而是与我们的生活息息相关。
它存在于大自然的每一个角落，存在于我们日常的点点滴滴之中。
比如，当清晨的第一缕阳光透过窗户洒在脸上，那温暖的感觉，那柔和的光线，就是一种美。
这种美不需要华丽的辞藻来形容，只需要我们用心去感受。
书中还讲到，艺术是美的集中体现。
就拿绘画来说吧，一幅好的画作不仅仅是线条和色彩的组合，更是画家情感和思想的表达。
我想起有一次去美术馆参观，看到一幅莫奈的《日出·印象》。
站在那幅画前，我仿佛被带入了那个朦胧的清晨。
水面上波光粼粼，天空中的色彩如梦如幻。
我凑近去看，能看到画家笔触的痕迹，那些看似随意的涂抹，却恰到好处地表现出了光影的变化。
那一刻，我真切地感受到了艺术的魅力，那种美让我陶醉其中，久久不能自拔。
再说建筑之美。
我们生活的城市中，到处都是各种各样的建筑。
有些建筑只是为了满足功能需求，而有些则成为了城市的地标，成为了美的象征。
比如巴黎的埃菲尔铁塔，它那独特的造型，在蓝天的映衬下显得格外壮观。
我曾经在一个傍晚时分，远远地看到了埃菲尔铁塔。
夕阳的余晖洒在它身上，铁塔仿佛被镀上了一层金色的光芒。
周围的人群都在驻足观赏，拍照留念。
那一刻，我明白了，建筑不仅仅是一堆砖头和钢材的堆砌，它可以成为一种精神的寄托，一种美的传递。
在书中，作者还强调了审美体验的个体差异。
每个人对于美的理解和感受都是不同的。
就像有人喜欢古典音乐的优雅，而有人则钟情于摇滚乐的激情。
记得有一次和朋友一起去听音乐会，我陶醉在古典音乐的优美旋律中，而朋友却觉得有些枯燥。
后来又去听了一场摇滚演唱会，朋友兴奋得手舞足蹈，而我却觉得过于喧闹。
这让我深刻地认识到，美是多元的，没有绝对的标准。
书中关于自然美的描述也让我感触颇深。
美学原理的心得
对美学原理的心得过去，我从来没有接触过像美学这样的学科，所以我对美的特点只停留在我自己的认识中，在我看来，美就是一种让人愉悦，让人产生怜悯的，或是表现出善良的东西。
但是自从学校为我们开设了《美学原理》的课程后，我对美有了更加全面的认识。
什么是美？美具有什么特点？美具有感官世界的强形式，即是好看美丽的东西，例如花。
美也具有伦理世界和精神世界的弱形式，例如善行。
一直以来我都认为如果一个人他是善良的，热心助人，乐于奉献的，那么他就是美的。
但是在老师的讲解下，我才知道，称之为美的东西不仅有内容，还必须具有外在形式，也就是说一个人长得极丑，但是总是在助人，我们只能说他善，而不能说是美！美学作为一门独立的学科，始于1750年BAUMGARTEN的《美学》。
根据当时LEIBNITZ及WOLFF等人的观点，人们对理性思维非常注重，因而非常轻视感性认识。
BAUMGAPTEN认为感性认识的作用不应该被忽视，因为理性认识达到完善是概念，命题相互联系的内在一致，而感性认识达到的完善是形象的明晰，生动，丰满并与主题一致。
所以创建了这样一门学科《美学》。
我觉得《美学原理》这本书教会我们的是如何去欣赏艺术美，社会美，自然美等!我觉得这点是非常有用的，因为在我们现实生活中总是存在着这些美，当我们懂得去欣赏这些美时，我们就会产生美感，而美感是一种能让人心情愉悦的东西，能让人觉得生活充满了美好与希望，这样人也就会以一种积极向上的态度面对生活！大自然赋予了我们很多自然景物，在这里自然分为了两种：一种是经过劳动改造的自然景物，而所谓的改造其实是改造自然与人类生活的关系，把自然从异己的与人类生活对立的关系，改变成为一种为我的，可亲的关系。
这是改造自然的首要任务，也是自然事物能成为美的对象的可靠基础。
其实也容易理解的，如果在你家门前是一片杂草，把你家门都给挡住了，出入不方便，你就会生气，厌烦，当你知道其实我们可以通过改造来改变这种厌恶的关系时，我们就会把它利用起来，改造起来，让它成为我们的庭前花园，这时美丽的花花草草呈现在我们眼前，我们对它就只有爱怜，喜欢，愉悦。
美学原理学习感想
美学原理学习感想作为一名艺术设计学生，我一直对艺术原理充满了好奇心，尤其是在美学原理方面。
在上学期的学习中，我接触到了诸如比例原理、线性原理、色彩规律等方面的美学原理，并在课堂上运用这些知识，取得了良好的效果。
所以，每当我重新回顾这些知识的时候，我都会产生一种学习的兴奋，因为这是一个持续发现的过程，就像在开拓自己的视野一样。
首先，美学原理是指一系列从基础上到复杂的规律，他们建立在较宏观的艺术结构上，例如审美观点和表达手法，并且可以指导创作者构建艺术作品。
从比例原理来看，人们都有一种潜在的视觉比例，例如“金矿比例”，是一个古老的比例，其中古建筑物中的比例都会被按照这个比例来构建。
同样，画家也可以把他们的作品按照金字塔或其他比例来创造出更精美的作品。
其次，线性原理是指作品中所用到的线条，它们可以把整个作品分解为几个部分，并且每个部分之间有一种有机的联系。
因此，作品能够更有条理，也更容易传播出艺术家的思想。
另外，线性原理也可以把作品的中心点和重心点放置在同一个位置，使作品更具有美感。
最后，在学习色彩规律方面，我发现有三种色彩的空间构建方式：热色空间、冷色空间和中性色空间。
它们之间的区别在于色彩的浓度，色彩的深浅，以及色彩的选择。
色彩不仅可以改变作品的外观，还可以提高作品的表现力，使作品具有几何感和透视感。
至此，我对美学原理的学习让我感到既充满快乐又有所收获。
以上对于美学原理的介绍只是一个开始，在掌握了基本的原理之后，我也应该尽快探索更多的美学原理，以便将它们应用到自己的艺术创作中。
通过不断学习和发现，我才能更好地提升自己的艺术水平。
未来，我也会继续努力去学习和学习美学原理，让自己的艺术作品越加精彩纷呈。
美学原理读后感
美学原理读后感美学原理是一部关于艺术和美的哲学理论著作，作者是德国哲学家康德。
这部著作深刻地探讨了美的本质、艺术的特点以及审美体验的内涵，对于我们理解美学的本质和意义有着重要的启发作用。
在读完这部著作后，我对美的理解有了更深刻的认识，也对艺术和审美有了更加清晰的认识。
在美学原理中，康德首先对美的本质进行了深入的探讨。
他认为美不仅仅是一种感官上的享受，更重要的是美是一种普遍的概念，是一种普遍的价值。
美不仅存在于自然界中的景色和事物中，也存在于人类创造的艺术作品中。
康德认为美是一种无私的情感，是对于普遍价值的感受和认同。
这种对普遍价值的感受和认同，使美成为一种超越个人情感和偏好的普遍性的美。
此外，美学原理中还对艺术的特点进行了深入的分析。
康德认为艺术是一种表现形式，是一种通过形式和内容来表达情感和思想的方式。
艺术作品不仅仅是一种感官上的享受，更重要的是艺术作品是一种思想和情感的表达。
艺术家通过对形式和内容的处理，表达出自己对于世界的认识和情感的体验，从而使作品具有了普遍的意义和价值。
另外，美学原理中还对审美体验进行了深入的探讨。
康德认为审美体验是一种纯粹的感受，是一种超越个人情感和偏好的普遍性的美的感受。
在审美体验中，人们不仅仅是对作品的形式和内容进行感知和认知，更重要的是人们是对作品所表达的情感和思想进行感受和认同。
这种对作品所表达的情感和思想的感受和认同，使人们在审美体验中产生了一种超越个人情感和偏好的普遍性的美的感受。
通过对美学原理的阅读，我对美的本质有了更加清晰的认识。
美不仅仅是一种感官上的享受，更重要的是美是一种普遍的价值。
美不仅存在于自然界中的景色和事物中，也存在于人类创造的艺术作品中。
美是一种无私的情感，是对于普遍价值的感受和认同。
这种对普遍价值的感受和认同，使美成为一种超越个人情感和偏好的普遍性的美。
此外，通过对美学原理的阅读，我对艺术和审美也有了更加清晰的认识。
艺术是一种通过形式和内容来表达情感和思想的方式。
蔡元培美学原理的读后感
蔡元培美学原理的读后感篇一蔡元培美学原理的读后感哇塞，读完蔡元培先生的《美学原理》，我这脑袋里就像炸开了锅一样，各种想法噼里啪啦地往外冒。
说实话，一开始读的时候，我心里直犯嘀咕：“这能有意思吗？”可随着一页页翻过去，我发现自己完全错了。
蔡元培先生对于美的见解，那叫一个深刻！也许在有些人看来，美就是长得好看，风景迷人，可蔡先生告诉我们，美可没那么简单！就拿艺术来说吧，我们可能觉得一幅画好看，就是因为它颜色鲜艳，画得像真的。
但蔡先生说，艺术之美在于它能表达出作者的情感和思想，能触动我们内心深处的某些东西。
这让我想到了自己去看画展的时候，有时候看着一幅画，可能一开始没觉得咋样，但是了解了作者的创作背景和想要表达的东西后，突然就觉得这幅画变得不一样了，变得有灵魂了，难道这就是蔡先生说的美？我觉得蔡元培先生的观点真的很独特，他说美是能够让人的心灵得到净化和提升的。
这让我不禁反问自己，平时我追求的那些所谓的美，是不是太表面了？可能我买了一件好看的衣服，觉得自己美美的，可这真的就是美吗？也许真正的美是我在帮助别人时，脸上露出的真诚笑容；也许是我努力学习，克服困难后，内心的那种满足感。
不过，我又在想，蔡元培先生的这些理论，在现代社会中真的能完全适用吗？现在的我们，生活节奏那么快，每天忙得像个陀螺，还有时间和心思去感受真正的美吗？也许这是个值得我们好好思考的问题。
总之，读完这本书，我感觉自己对美有了新的认识，可又觉得好像还有很多东西没搞明白，还得继续琢磨琢磨。
篇二蔡元培美学原理的读后感嘿，朋友们！今天我要和你们唠唠我读蔡元培《美学原理》的那些事儿。
刚开始翻开这本书，我心里头那是一个忐忑呀，就怕自己看不懂，毕竟美学这东西，听着就挺高深莫测的。
但是，读着读着，我发现蔡元培先生讲得还挺有意思的。
蔡先生说美是无处不在的，这我同意。
比如说，咱看大自然，那山川河流、花鸟鱼虫，哪个不美？可有时候我又在想，这些美是不是太常见了，以至于我们都习以为常，不觉得稀奇了？就像我每天上学路过的那条小河，以前从来没觉得它有多美，直到有一天，阳光洒在水面上，波光粼粼的，我突然觉得，哇，原来它也这么美！这是不是说明，我们得有一双善于发现美的眼睛？还有啊，蔡元培先生提到艺术作品中的美。
学习美学的心得体会范文（通用5篇）
学习美学的心得体会学习美学的心得体会范文（通用5篇）当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的学习美学的心得体会范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习美学的心得体会1“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”这是法国著名雕塑家罗丹最著名的一句名言，他认为生活中到处都充满了美，只是我们缺少了发现美的眼睛。
通过学习一学期的《美学概论》使我对“美”这种现象有了更深入的理解与认识。
在以前我只是通过感性来理解什么是美、什么是丑。
这种认识也是非常肤浅的。
以前我对美的认识仅仅“停留”在好看，美丽、漂亮，以为这就是“所谓的美”与美相对应的就是丑。
学习了《美学概论》我知道了美学是一门研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。
美学主要探讨美的本质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。
在《美学概论》里我们可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等。
学习美学不仅可以学会审美、认识美，更能够帮助我们更深的理解或认识生活中的一些事物。
并在生活中用美学的思维来引领我们的生活方式。
自己作为一名教师更应该学会怎样正确的去认识美，发现美和审美。
有了正确的审美方式我们才能够更好的引导学生用眼睛去发现生活中的美。
当今社会都在大力提倡“素质教育”。
目的是希望我们的学生能够全面的发展和成长。
在学习美学后我把美学与自己的工作相结合起来，通过总结我领悟到了素质教育应该包含：“德、智、体、美”。
早在2400多年前古希腊的著名哲学家柏拉图在《理想国》中就强调了教育的作用。
柏拉图尤其指出了美育的重要影响。
他主张美育与德育应该统一。
即：德、智、体、美全面发展人的思想的萌芽。
学习美学不但可以提高我们的审美修养和对艺术的鉴赏能力，更能够提高我们的品味。
罗丹一直坚信：“艺术即感情”。
关于学习美学的心得体会5篇
关于学习美学的心得体会5篇关于学习美学的心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是关于学习美学的心得体会5篇，欢迎阅读参考!关于学习美学的心得体会(1)美谁不喜欢?我们应该把天生的感受力变成自觉的、有意识的作为，自觉的按照美的尺度来建造我们美好的每一天，而不只是在美术馆才能感受到没美的现象，不只是在电影院、音乐厅才能知道美的存在，其实在我们的日常生活中的每一件事情，都能按照美的尺度去生活，去感受。
美，无论在字体上还是在意境上，都是让人感到舒服的。
美是人们对生活的一种向往，也是对追求的一种期望，女人的美是一种修饰，男人的美是一种气质，孩子的美是天真，老人的美是岁月的烙印;美是一种文化，是一种无法用语言来表达的情感体现，这也正是几千年来人类所追求的一种精神。
我也自认为是一个有一定的、朴素的美学感悟能力的人，所以，早在十多年前就计划要读一读美学方面的理论著述。
曾借阅了《美学原理》，记不确切作者是谁，应该是黑格尔一类的名人专著。
可惜只看了不到十页，便读不下去了。
确实读不懂!在中小学时学习过美术，我以为，美学跟美术一样，学过以后我才知道，美学是对美的本质及其意义的研究为主题的学科，是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此，被称为“美的艺术的哲学”。
我了解到，美学与美术并不是同一概念。
现在终于有机会通过网院这个平台好好地学习美学，虽然很抽象，但确实是收获良多。
美学，作为一门独立学科出现，是18世纪中叶的事情。
当然，审美活动、审美现象是自从有了人类生活以来就一直存在的。
那些原始人用来装饰身体的贝壳、石珠、兽牙，以及史前陶器上巧妙的线纹和图形、岩画和洞穴壁画的造型等，就充分表明，早在人类产生装饰和娱乐自己的最初意识之际，人便不仅同动物生存状态有了质的区别，而且其审美意识的最初萌芽也已诞生。
美学学习心得体会(精选5篇)
美学学习心得体会（精选5篇）美学学习心得体会我们得到了一些心得体会以后，马上将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是整理的美学学习心得体会，希望对大家有所帮助。
美学学习心得体会1学习了《美学概论》，我了解了什么是美学，审美活动的发生和发展，美感经验，美感经验的形态，审美活动的本质，作为显现的符号形式，艺术活动等七个主要问题。
通过这门课程的学习，我不仅掌握了最一般的美学理论知识，还掌握了相关的美学史上的重要理论成果，包括最新的理论成果和本学科的发展趋势。
美学的研究对象包含以下几个相互联系的方面：从客观方面研究审美对象，阐明美的本质和根源，研究美丑的矛盾发展，美的各种存在形态以及崇高、滑稽、悲剧、喜剧等的本质特征和相互联系。
从主观方面研究作为审美对象的反映的审美意识，阐明它的本质、反映形式的特征及其历史发展的规律性。
研究作为审美意识的物质形态化了的集中表现的艺术，阐明艺术的本质、内容与形式、种类，以及艺术创造活动的规律性和作为这种创造成品的反映、评价的艺术欣赏、艺术批评等问题。
美作为人类可以反映到的事物的一种属性，本质上是一种关系属性，是一种非物质性的客观存在。
这种存在，与人类意念正方向指向有关。
从哲学的角度来看，美是一种关系属性是唯一切合实际的解释。
美的现象是很复杂的。
我认为，没有人也就没有美。
在没有人类之前也就没有美的现象，一种物理现象不与人关系不可能具有任何审美意义，这是其一。
其二，美的现象不会出现在其它非人类活动领域，一只蝴蝶虽在花丛中嬉戏，但它绝不会感受到花的美。
同样，蜜蜂巢穴绝不会使用“美的尺度”来建造。
其三，说“美”这个词，意味着它是人与对象之间所形成的独特的“关系”，除了这个关系外，美不可能出现在别的任何地方。
可能有人会说，在没有人类之前，璀璨的星空不是照样在天穹上闪耀吗？不是仍有无数的鲜花在盛开吗？黄山、石林不是照样存在吗？我们说，这些只是物理现象或事实，如果不与人关系，美或不美，都是不得而知的。
美学原理学习感想
美学原理学习感想
美学原理研究感想美学原理是指在艺术创作、设计和欣赏中起着重要作用的一系列规律。
研究美学原理有助于我们更好地理解美的本质，更好地欣赏美，更好地运用美学原理。
研究美学原理，我们可以更加深入地了解艺术、设计与欣赏之间的关系，从而更好地运用美学原理创作出美的作品。
从研究美学原理中，我最深刻的感受就是，美学原理不仅仅是一种形式，而是一种深层次的内在精神，它体现了艺术家的创作理念和欣赏思维。
美学原理涉及到各个方面，从艺术形式、色彩、空间、运动、光影、表现手法等，都是美的象征。
通过美学原理，我们可以抓住艺术家的创造思维，体会他们对美的理解，更深入地了解艺术世界。
此外，研究美学原理也有助于提升我们的美学素养。
美学原理涉及到许多不同的学科，包括美学、艺术史、绘画、设计等，可以培养我们的审美能力，让我们更好地欣赏和创作艺术品。
通过研究美学原理，可以提高我们的审美水平，更好地把握艺术的精髓，让艺术创作更加有创意。
总之，研究美学原理是十分有益的，可以帮助我们更好地理解艺术、欣赏艺术，并且可以提升我们的美学素养。
研究美学原理，可以让我们更好地运用美学原理创作出美的作品，让我们更加深入地理解和欣赏艺术。
美学学习心得体会(精选5篇)
美学学习心得体会（精选5篇）美学学习心得体会我们得到了一些心得体会以后，马上将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是整理的美学学习心得体会，希望对大家有所帮助。
美学学习心得体会1学习了《美学概论》，我了解了什么是美学，审美活动的发生和发展，美感经验，美感经验的形态，审美活动的本质，作为显现的符号形式，艺术活动等七个主要问题。
通过这门课程的学习，我不仅掌握了最一般的美学理论知识，还掌握了相关的美学史上的重要理论成果，包括最新的理论成果和本学科的发展趋势。
美学的研究对象包含以下几个相互联系的方面：从客观方面研究审美对象，阐明美的本质和根源，研究美丑的矛盾发展，美的各种存在形态以及崇高、滑稽、悲剧、喜剧等的本质特征和相互联系。
从主观方面研究作为审美对象的反映的审美意识，阐明它的本质、反映形式的特征及其历史发展的规律性。
研究作为审美意识的物质形态化了的集中表现的艺术，阐明艺术的本质、内容与形式、种类，以及艺术创造活动的规律性和作为这种创造成品的反映、评价的艺术欣赏、艺术批评等问题。
美作为人类可以反映到的事物的一种属性，本质上是一种关系属性，是一种非物质性的客观存在。
这种存在，与人类意念正方向指向有关。
从哲学的角度来看，美是一种关系属性是唯一切合实际的解释。
美的现象是很复杂的。
我认为，没有人也就没有美。
在没有人类之前也就没有美的现象，一种物理现象不与人关系不可能具有任何审美意义，这是其一。
其二，美的现象不会出现在其它非人类活动领域，一只蝴蝶虽在花丛中嬉戏，但它绝不会感受到花的美。
同样，蜜蜂巢穴绝不会使用“美的尺度”来建造。
其三，说“美”这个词，意味着它是人与对象之间所形成的独特的“关系”，除了这个关系外，美不可能出现在别的任何地方。
可能有人会说，在没有人类之前，璀璨的星空不是照样在天穹上闪耀吗？不是仍有无数的鲜花在盛开吗？黄山、石林不是照样存在吗？我们说，这些只是物理现象或事实，如果不与人关系，美或不美，都是不得而知的。
学习美学的心得体会7篇
学习美学的心得体会7篇在没有上美学这门课时就感觉到这门课程不是那么的简单去懂，虽然说现实生活中处处都是和美有关的事物，但是当自己真正来体会是却很难。
就像有一句话是：“爱美之心，人皆有之。
”几乎全部的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。
生活中也很少有人来想这些，而美学这门课就带我们深入的了解为什么是美。
上之前自己在网上搜寻一些关于美学这方面的内容，做了初步的入门。
教师的讲解中给我们介绍了几本关于美学这方面的书籍，就拿《美学原理》来讲，虽然不是太深入的去读这本书。
但通过阅读自己也学习到了不少东西。
这本书主要介绍的是：一、美的本质及特征。
人们在自由制造活动中和看到表达人的自由制造特性的事物时就会产生引起喜悦的美感。
所以，美的最终根源、美的本质是自由制造。
自由制造是人类宝贵的特性自由制造是指人们在熟悉客观必定性、规律性的根底上，能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。
自由制造能够成为美的根源，是由于人能在他所制造的对象和产品中直观自身，看到自身力气、才智和才能以及目的和抱负的实现，可以感到自由制造的巨大喜悦，产生美感。
所以我们可以说，美是主体与客体的统一，是在人类的劳动实践中产生的。
二、美的产生。
美具有有用价值与审美价值有用价值是指事物能满意人们物质生活需要的价值。
审美价值是指事物能够通过使人产生美感而带来精神喜悦的价值。
人们对有用价值的熟悉先于对审美价值的熟悉，审美价值是在有用价值的根底上产生的。
人们早期的审美价值观和产品的有用价值是亲密联系在一起的。
随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高，审美价值与有用价值直接联系才渐渐进展和完善起来。
美是怎样产生的呢？1、美产生于劳动。
2、在美的产生过程中有用价值先于审美价值。
3、从有用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用4、在制造美的实践过程中，主体与客体是一种辩证关系。
三、社会美，自然美和艺术美。
美学原理学习感想
美学原理学习感想今天，我把美学原理这一课认真地学习了。
书上写的是美学原理这一本书，它的知识面很广，像电视艺术原理，语言艺术原理等等……都有。
可惜，我没有去听老师的讲解，因为我上课总想着自己的心事，把注意力全集中在别的东西上，导致我听课效率低下。
我现在学到的知识有：（一）美和美感；（二）审美意识；（三）美感的特征；（四）美感的功能；（五）艺术创作的心理活动；（六）艺术鉴赏的心理过程；（七）艺术接受的心理特征；（八）美感在艺术生活中的作用；（九）美育的基本途径。
通过对这些知识的阅读，使我学到了许多有关美的知识。
我感觉美就在身边，只是我们还没有发现而已。
如：当你走在大街上时，会发现路边的花花草草，还有自行车后架上那艳丽的彩带。
这些花花草草无论什么季节都会开花，就算再恶劣的环境它们也不会落下。
再看那人们的衣服，现在有钱人穿的全是名牌，款式多样，颜色多样。
而穷人穿的全是地摊货，甚至连颜色都没有，或者破旧不堪，甚至还有人穿补丁衣服。
再看学校里，虽然两个年级的孩子在同一个班级，但他们之间的差距却是巨大的。
穿着名牌的孩子打扮得很光鲜亮丽，衣服脏了也不洗。
吃着小食品，香甜可口，而那些家庭贫困的孩子却饿着肚子去上学。
所以，我们要珍惜现在的生活，做一个爱学习，懂礼貌的好孩子。
书中有关美学的知识如下：（一）美和美感；（二）审美意识；（三）美感的特征；（四）美感的功能；（五）艺术创作的心理活动；（六）艺术鉴赏的心理过程；（七）艺术接受的心理特征；（八）美感在艺术生活中的作用；（九）美育的基本途径。
通过对这些知识的阅读，使我学到了许多有关美的知识。
我感觉美就在身边，只是我们还没有发现而已。
如：当你走在大街上时，会发现路边的花花草草，还有自行车后架上那艳丽的彩带。
这些花花草草无论什么季节都会开花，就算再恶劣的环境它们也不会落下。
《美学原理》读后感范文
《美学原理》读后感当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的《美学原理》读后感范文，希望对大家有所帮助。
《美学原理》读后感1《美学原理》是由王德胜主编，由高等教育出版社出版的一部适用于高等学校文科的教材。
本书着眼于教学实际，以马克思主义实践观为基础，在合理吸收传统美学思想精华、关注和借鉴当前国内外美学研究新成果的同时，突出了美学理论的当代特点。
书中着重以审美活动为基点，把全书分为十个章节，分别从美学学科定位及其对象、人类审美发生、美的本质、美的存在、审美类型、审美经验及其结构与过程、审美判断、艺术审美与创造、审美文化特征及其生产与消费活动、审美教育等各个方面，对美学中的诸多重要理论问题进行了全面而系统的论述。
本书强调理论与实践、历史与逻辑、抽象与实证、概念与形象的统一，旨在通过系统的理论学习，使学生掌握必要的美学知识，并在此基础上形成一定的审美分析能力，以益于学生的审美实践发展。
接下来，我将着重从以下方面来谈谈我读了这本书之后的感受。
第一章节向我们论述了什么是美学，从这一章节中，我了解到了美学的历史与现状、美学的学科定位、美学的研究对象与方法以及怎样学习好美学。
美学被称之为“无用之学”，这是从它的实际作用来说的，它没有特别实际性作用，但它却有着潜在的功效，一个人如果对美学有着特殊的理解，或者有着系统化的学习，那么他便会在自觉与不自觉之间形成一种意识，即审美意识，这种潜在的意识，会让你发现生活中的美，它会促使你不断发现和体会生命的无尽意味。
美学属于人文学科，它着重体现了人文实践领域的价值特性，因此，要正真把握美学的对象，就必须始终抓住人类审美活动。
也就是说，美学是以人类审美为自身特殊领域，以审美活动为具体研究对象，以此来探讨审美活动中起主导作用的人的精神世界，从而来追踪、构建人类审美价值体系。
从这一章节中，我还了解到美学研究的方法，它包括：思辨与实证相统一、理论与实践性统一、历史意识与当代意识相统一、兼收并蓄与民族特色相统一。
关于美学原理的一些感想
关于美学原理的一些感想第一篇：关于美学原理的一些感想关于美学原理的一些感悟上了这么多次美学原理选修课，从未缺席过一次的我，在认真学习、研究并思考过自然美，社会美，艺术美，悲剧，喜剧，美感等之后，的确有了自己的一些小小感受和心得。
此刻的我明白，我只是万千世界中的一个小个体，整个人类的认知都是有限的，更何况我个人了，但就算是我这样的一个个体，也有着自己对美的认识。
现在我可能还是个尚未成熟的果实，对世界的认知微乎其微，但就像书上所说那样：凡具有对美的审美意识的人，都能对“什么是美的”、“什么是美”作出判断。
对我这个个体而言，美是不断成长，成熟的思维！通过它，我对世界，对美的认识不断地在改变。
也就是说，对我而言，美是种意识，因为有了意识，我才能感受到美的存在！在广阔的大地上，美指的是生命，气息；对我这个个体而言，美是不断成长，成熟的思维！但对它，我也有质疑，或许有一天当我变得成熟时，我就可以用更成熟的思维看代美、认识美，并对它做出更完善的解释。
毕竟人和事物都在不断发展着，思想观念也在不断地变更着。
在学以前，我一直片面狭隘地阐释心中所谓的“美”。
直到现在我才明白，原来美不是个单独的概念，它是多方面存在的，所以我们要从多方面去了解它，要是只局限于一点，那是找不到美的！我们要用自己不断成熟的思维意识来看代美，看代这个世界！因为这个广阔的大地是美的，美也是人的意识，所以我们也是美的。
美是人的主观意识，却离不开客观事物，因为有了万千事物的存在所以美，对人来说，有了意识才会发现美，所以美是意识，更是一种客观存在。
美学，让我游刃有余地穿梭在感性与理性交叉的世界里；让我更加清醒地认知整个世界与周围其他个体；让我在平凡无奇的生活里看见了更多的温暖和感动……美学，真的是一门包罗万象的学科，不是几堂课就能听的透彻、完全学完的课程。
她真的需要大家用课余很多时间去不断了解和学习，这样才能更好地指导我们的人生……第二篇：美学原理美学原理1、美学名称是德国哲学家鲍姆加通在1750年首次提出来的。
美学学习心得体会（精选9篇）
美学学习心得体会美学学习心得体会（精选9篇）美学学习心得体会篇1美谁不喜欢?我们应该把天生的感受力变成自觉的、有意识的作为，自觉的按照美的尺度来建造我们美好的每一天，而不只是在美术馆才能感受到没美的现象，不只是在电影院、音乐厅才能知道美的存在，其实在我们的日常生活中的每一件事情，都能按照美的尺度去生活，去感受。
美，无论在字体上还是在意境上，都是让人感到舒服的。
美是人们对生活的一种向往，也是对追求的一种期望，女人的美是一种修饰，男人的美是一种气质，孩子的美是天真，老人的美是岁月的烙印;美是一种文化，是一种无法用语言来表达的情感体现，这也正是几千年来人类所追求的一种精神。
我也自认为是一个有一定的、朴素的美学感悟能力的人，所以，早在十多年前就计划要读一读美学方面的理论著述。
曾借阅了《美学原理》，记不确切作者是谁，应该是黑格尔一类的名人专著。
可惜只看了不到十页，便读不下去了。
确实读不懂!在中小学时学习过美术，我以为，美学跟美术一样，学过以后我才知道，美学是对美的本质及其意义的研究为主题的学科，是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此，被称为“美的艺术的哲学”。
我了解到，美学与美术并不是同一概念。
现在终于有机会通过网院这个平台好好地学习美学，虽然很抽象，但确实是收获良多。
美学，作为一门独立学科出现，是18世纪中叶的事情。
当然，审美活动、审美现象是自从有了人类生活以来就一直存在的。
那些原始人用来装饰身体的贝壳、石珠、兽牙，以及史前陶器上巧妙的线纹和图形、岩画和洞穴壁画的造型等，就充分表明，早在人类产生装饰和娱乐自己的最初意识之际，人便不仅同动物生存状态有了质的区别，而且其审美意识的最初萌芽也已诞生。
可以这么说，只要有人和人的活动存在，就有人对美的感受、追求、创造以及对美的问题的不断思考。
审美是一种人类精神活动，是一种给活动主体以丰富而复杂的心理感受的精神活动，并且还是一种通过这些主体的心理感受而获得其意义的活动。
《美学原理》读后感
《美学原理》读后感《美学原理》读后感美是什么？经常用这个字，却没有深究过。
猛然一想，美就是看上去很舒服，很自然，赏心悦目，带给人愉悦感，这些都是我对美的直觉了。
读了《美学原理》后让我对美有了一些深入的认识和思考！本书首先先简单阐述了美学的历史。
美学是诞生于近代的一门学科。
但是，美学思维却是人类源远流长的活动。
也因此本书上来首先阐述了美学的历史，人类从旧石器时代的山顶洞人开始便力求将石斧打凿的更均匀，甚至打磨的形状相近的石珠、兽牙、贝壳等穿孔穿起来。
这些器物无一不是单纯的审美对象，却折射出山顶洞人对形体、色彩的自觉注意和加工运用，它们因而包含有审美对象的意义，也传达出与其同时存在的审美意义。
史前审美活动在漫长的时期中达到相当发达的程度。
在著名的西班牙阿尔塔米拉洞穴中，用于巫术的壁画保留着石器时代的动物形象，姿态各异，以多种色彩渲染过，其逼真性生动性至今令人叹为观止。
当人类进一步思考自己为什么会偏爱某类色彩形式并试图概括这类现象的规律时，美学思维就发生了。
质而言之，“审美”是人类现实活动之一。
“美学思维”则是审美意识的观念化，它势必趋向理论自觉形态，“美学”学科是人类知识近代分化所产生的这种理论自觉形态。
然后我觉得本书讲的比较精彩的部分是对形式美的阐述。
本章首先阐述了形式美的自由历程，将世界万物分解为形式与内容两个部分，两者相互依存又相互独立，用辩证的方法对其解释。
接着引导出了形式美，世界万物都是有形式的，但他们的形式不一定都是美的形式，美的形式是对人具有审美价值的事物特有的。
而具有审美价值的事物一定是具有感性形式的。
然后指出了形式美的构成要素，有色、型、声、质、味五构成要素。
色和型都是由视觉器官接受的形式因素，声是由听觉器官所接受的形式因素，质则是由触觉所接受的形式因素，味指味道与气味，是由嗅觉器官与味觉器官接受的形式因素。
接着又阐述了形式美的五个基本规律。
1、对称与均衡，它是最常见的形式构成，他们都有形式上的平衡感；2、调和与对比，调和、对比是不同形式因素的并列比较，调和是在不同形式因素的并列中趋向“同”，对比是在不同形式因素的并列中趋向“异”。
2023年徽章的美学原理读后感(优质5篇)
2023年徽章的美学原理读后感(优质5篇)“爱美之心，人皆有之。
”这句话几乎所有的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。
虽然自学过程很艰辛，但是我觉得在这个过程中自己还是能学到点东西的。
就拿《美学原理》来讲，通过学习，首先，我了解了中西方的美学史，了解了中西方的一些著名的美学家及他们的一些美学理论。
在之前，我认为美就是美，美的东西让人一眼就能看出美。
学了美学原理之后，我才知道就“美的本质”（即“产生美的原因”）这个问题就有很多美学家的许多不同的理论。
比如毕达哥拉斯认为“‘事物由于数而显得美’，美就来自于数的秩序”、“秩序和比例是美的和有用的，而无序和缺乏比例是丑的和无用的”。
在他那里，美就在于客观事物的均衡、对称、和谐、多样统一以及黄金分割等形式。
而狄德罗则从事物之间的关系中探求美，他认为“美不是孤立的，美不美并不完全取决于事物本身，而要看它与人及其周围其他的事物发生一定的关系，然后才能说是美的或是丑的。
”而车尔尼雪夫斯基则主张“美在生活”说，他认为美来源于生活，艺术来源于生活。
当然还有其他美学家的不同观点，在这里，我就不一一列举。
总之，在学习这本书之前，所有的这些对我而言都是陌生的。
通过学习我还了解了“美学是一门年轻的'学科，真正意义上的独立的美学学科直到1750年才诞生。
但是，就美学所研究的基本问题的源头而言，则十分古老久远。
”早在原始人类那里就已萌发了对美的追求。
生理结构和心理结构会受到感染、熏陶，在不知不觉中发生变化，从而不仅在审美能力和审美情趣上得到提高，受到了教育，而且在人的气质、精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。
因此审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心，使之净化、升华和提高。
徽章的美学原理读后感篇二西方第一个从哲学思辨的高度谈论美学问题的哲学家是柏拉图西方美学不是从鲍姆嘉通开始的蔡元培提出“以美育代替宗教”审美活动不等同于艺术活动美学研究的对象是审美活动审美经验侧重从主体经验的角度来衡量审美活动柏拉图第一次将美和艺术的观念引入哲学体系美的社会性不在自然物本身，而在审美主体要使美学成为国际化的学科，它必须具有多种文化视野20世纪50年代的美学大讨论没有形成对美的一致看法和完整体系费希纳提出“自下而上”的美学，并引发了将美学看做是心理科学的思潮美感因时代阶级种族有差别审美活动不是人类唯一的价值需求狭义的美包括一切审美对象广义的美指的是古希腊式的美美只能存在于审美活动之中“外师造化，中得心源”是体验而不是认识意象一词最早可以追溯到《易传》西方美学家通常将“象“称为形式中国古代艺术家常常把象成为“物色”象是物的一种显现象是是在的世界象不可以脱离人的意识而存在《风雅生活论》的作者是巴尔扎克时尚的特点有影响面广、渗透力和扩张力强、具有时间性中国传统美学认为美在意象物我交感，人的生命和宇宙的生命互相回环震荡，全赖移情作用“美是感性的完善”——杜夫海纳意象世界是对自我的超越，对物的实体性的超越，对主客二分的超越“人类最高的幸福就在于纯理论”——伽达默尔“人类的求知出于本性”——亚里士多德不存在一种实体化、纯粹主观的“美”不存在一种实体化、外在于人的“美”审美活动的核心是审美经验中国传统美学的核心概念是意象“自我并不是实体”——康德京剧是一种写意的艺术西洋是唯理的体系;中国是生命的体系美感不是认识，是一种体验美是超越与复归的统一自然物具有社会性，但是美和美感不具有社会性“天异色，地异气，民异情”————龚自珍“气味要比景象和声音更能拨动你的心弦”————吉卜龄“现量”的三种含义：现在；现成；显现真实马克吐温是美国的作家审美风尚是一个社会在一定时期中流行的审美趣味。
关于学习美学的心得体会5篇
关于学习美学的心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是关于学习美学的心得体会5篇，欢迎阅读参考!关于学习美学的心得体会(1)美谁不喜欢?我们应该把天生的感受力变成自觉的、有意识的作为，自觉的按照美的尺度来建造我们美好的每一天，而不只是在美术馆才能感受到没美的现象，不只是在电影院、音乐厅才能知道美的存在，其实在我们的日常生活中的每一件事情，都能按照美的尺度去生活，去感受。
美，无论在字体上还是在意境上，都是让人感到舒服的。
美是人们对生活的一种向往，也是对追求的一种期望，女人的美是一种修饰，男人的美是一种气质，孩子的美是天真，老人的美是岁月的烙印;美是一种文化，是一种无法用语言来表达的情感体现，这也正是几千年来人类所追求的一种精神。
我也自认为是一个有一定的、朴素的美学感悟能力的人，所以，早在十多年前就计划要读一读美学方面的理论著述。
曾借阅了《美学原理》，记不确切作者是谁，应该是黑格尔一类的名人专著。
可惜只看了不到十页，便读不下去了。
确实读不懂!在中小学时学习过美术，我以为，美学跟美术一样，学过以后我才知道，美学是对美的本质及其意义的研究为主题的学科，是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此，被称为“美的艺术的哲学”。
我了解到，美学与美术并不是同一概念。
现在终于有机会通过网院这个平台好好地学习美学，虽然很抽象，但确实是收获良多。
美学，作为一门独立学科出现，是18世纪中叶的事情。
当然，审美活动、审美现象是自从有了人类生活以来就一直存在的。
那些原始人用来装饰身体的贝壳、石珠、兽牙，以及史前陶器上巧妙的线纹和图形、岩画和洞穴壁画的造型等，就充分表明，早在人类产生装饰和娱乐自己的最初意识之际，人便不仅同动物生存状态有了质的区别，而且其审美意识的最初萌芽也已诞生。
可以这么说，只要有人和人的活动存在，就有人对美的感受、追求、创造以及对美的问题的不断思考。
蔡元培美学原理的读后感
蔡元培美学原理的读后感After reading Cai Yuanpei's aesthetic principles, I was deeply inspired by the depth and breadth of his thoughts on beauty. His emphasis on the unity of truth, goodness, and beauty resonated with me on a personal level, as I believe that beauty is indeed intertwined with moral and intellectual excellence. Reading his work also made me reflect on the role of aesthetics in society and the significance of cultivating a refined sense of beauty in individuals.阅读蔡元培的美学原理后，我对他对美的思想深感启发。
他强调了真、善、美的统一，这让我在个人层面上产生共鸣，因为我相信美确实与道德和智慧卓越息息相关。
阅读他的著作也让我思考美学在社会中的作用，以及在个体中培养精致的美感的意义。
One of the key insights I gained from Cai's work is the idea that beauty should be pursued for its own sake, rather than as a means to an end. This perspective challenges the prevailing utilitarian view of beauty and encourages individuals to appreciate and engage with beauty for its intrinsic value. It reminds me to seek out beauty in all its forms, whether in art, nature, or human relationships, and tocultivate a deep appreciation for the richness of aesthetic experiences.我从蔡先生的著作中获得的一个关键见解是，美应该是为了自身而追求，而不是为了达到某种目的。
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对美学原理的心得
过去，我从来没有接触过像美学这样的学科，所以我对美的特点只停留在我自己的认识中，在我看来，美就是一种让人愉悦，让人产生怜悯的，或是表现出善良的东西。
但是自从学校为我们开设了《美学原理》的课程后，我对美有了更加全面的认识。
什么是美美具有什么特点美具有感官世界的强形式，即是好看美丽的东西，例如花。
美也具有伦理世界和精神世界的弱形式，例如善行。
一直以来我都认为如果一个人他是善良的，热心助人，乐于奉献的，那么他就是美的。
但是在老师的讲解下，我才知道，称之为美的东西不仅有内容，还必须具有外在形式，也就是说一个人长得极丑，但是总是在助人，我们只能说他善，而不能说是美！
美学作为一门独立的学科，始于1750年BAUMGARTEN的《美学》。
根据当时LEIBNITZ及WOLFF 等人的观点，人们对理性思维非常注重，因而非常轻视感性认识。
BAUMGAPTEN认为感性认识的作用不应该被忽视，因为理性认识达到完善是概念，命题相互联系的内在一致，而感性认识达到的完善是形象的明晰，生动，丰满并与主题一致。
所以创建了这样一门学科《美学》。
我觉得《美学原理》这本书教会我们的是如何去欣赏艺术美，社会美，自然美等!我觉得这点是非常有用的，因为在我们现实生活中总是存在着这些美，当我们懂得去欣赏这些美时，我们就会产生美感，而美感是一种能让人心情愉悦的东西，能让人觉得生活充满了美好与希望，这样人也就会以一种积极向上的态度面对生活！大自然赋予了我们很多自然景物，在这里自然分为了两种：一种是经过劳动改造的自然景物，而所谓的改造其实是改造自然与人类生活的关系，把自然从异己的与人类生活对立的关系，改变成为一种为我的，可亲的关系。
这是改造自然的首要任务，也是自然事物能成为美的对象的可靠基础。
其实也容易理解的，如果在你家门前是一片杂草，把你家门都给挡住了，出入不方便，你就会生气，厌烦，当你知道其实我们可以通过改造来改变这种厌恶的关系时，我们就会把它利用起来，改造起来，让它成为我们的庭前花园，这时美丽的花花草草呈现在我们眼前，我们对它就只有爱怜，喜欢，愉悦。
当我意识到这一点的时候，走在路上看到经过人加工的美丽的树，草地，或田地等，有时我就会想在它们没经改造时是怎样的，有多么的能和人类形成一种可亲的关系呢，然后我就会更加喜欢现在这种经过改造后的形象，带着愉悦欣赏着它。
或者这样说吧，在学了《美学原理》，学了自然美这一章后，让我更加留意身边那些为了与人类建立一种可亲的关系而改造的景物了。
自然美还有另一种情况，那就是未经劳动改造的自然。
我觉得这种自然能让人感到大自然的神奇，从而产生一种敬佩之情。
例如黄山，就像是大自然对它进行了“鬼斧神工”，当你仰望着它的时候，你就会佩服大自然的力量。
所以我觉得《美学原理》这本书是教一个人如何欣赏美，教会人明白什么是美，明白不同的景物给人不同的感觉！
我是一名理科生，对于艺术，美学，没有多少接触，也没有多大的天赋吧！但是人要想活得浪漫一点，开心一点，我觉得还是需要一点艺术，美学接触的！例如我们编程，想要结果运行出来美观一点，给人舒服一点，我们就要对代码进行添加，删除，这就是我们创造美的过程！我觉得上这堂课最大的乐趣就是能欣赏不同情感的轻音乐，分析它的情感！我觉得在听的过程中不仅能让我们身心放松，而且那也是我们在欣赏美的过程！因为我这个人比较喜欢听稍微悲伤一点的英语，所以如果老师放的那些音乐是符合我的口味我就会去搜索，只是可惜的是，有些音乐在放的时候没有显示音乐的名字，我希望老师在放的时候能写下音乐的名字！一直以来我都觉得我们学校很美丽，那节课听老师分析了我们学校的美后，我就更加为我能在如此美丽的学校读书而感到稍稍的自豪，所以那天我朋友来我们学校玩的时候，我作为一个小小的导游自豪地为他讲述了我们学校建筑的特点，例如艺术楼，飞机楼等！
其实上这堂课最能吸引我的是老师联系事实给我们分析了什么叫美，什么叫丑，例如礼仪小姐的姿态，农家老人的微笑等。
我觉得书上的概念总是乏味的，即使看了背出来了也不一定知道什么叫美，反而联系身边的事物去分析更有吸引力，更能让人明白什么叫美，美的特点。
所以每次老师讲到名著或生活上的东西时，我的耳朵总是会竖起来！
学校给我们开设这门课可能是让我们不但是在专业理科上卓越，在文学也要有点认识和欣赏吧，我不知道在上了这门课后我的审美观，艺术细胞有没有提高，我只知道在这门课上老师放的音乐，对现实的分析，让我受益匪浅！也许下半年我们没有这门课了，但是我希望老师能将这种讲课方式继续延续下去，因为这是这门课的最大亮点！现实生活中充满了形形色色的事或人，我希望我能想老师一样，拥有去分析现实中的美与丑的敏锐能力。
这就是我上《美学原理》的感想了，如果有什么说的不对，还请原谅！。