师德考核实施方案
师德师风考核方案和实施细则
十三、考核的透明度和公正性保障
1.信息公开：学校公开考核方案、流程、标准等信息，确保教师对考核工作有全面了解。
2.考核培训：对参与考核的师生进行培训，确保考核过程的公正性和准确性。
1.考核结果反馈：学校应及时将考核结果以书面形式反馈给教师本人，对考核中存在的问题进行说明。
2.教师整改：教师应根据考核结果，认真分析自身在师德师风方面存在的问题，制定整改计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校指导与支持：学校对教师在整改过程中遇到的问题提供必要的指导和帮助，促进教师师德师风的提升。
3.监督机制：建立师德师风考核监督机制，对考核过程中出现的违规行为进行查处，保障考核的公正性。
4.申诉渠道：建立教师申诉渠道，对考核结果有异议的教师可提出申诉，学校应及时进行调查处理。
十四、持续改进和优化
1.定期评估：学校定期对师德师风考核工作进行评估，及时发现问题，提出改进措施。
2.教师反馈：鼓励教师对考核工作提出意见和建议，学校对合理化建议予以采纳。
3.经验交流：鼓励教师之间进行师德师风建设经验交流，分享优秀经验和做法。
4.典型案例宣传：宣传师德师风建设中的正面典型，树立榜样，发挥示：建立健全师德师风考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核的公正性、公平性。
2.问责制度：对考核工作中发现的违规违纪行为，依法依规进行问责，保障考核工作的严肃性和权威性。
1.教师职业道德素养的细化标准：
-爱国守法：积极参加学校组织的爱国主义教育活动，遵守国家法律法规，无违法违纪行为。
-爱岗敬业：出勤率达标，积极参与教育教学工作，教案、课件等教学资料准备充分。
师德考核方案及实施细则(试行稿)
3.学校应提供必要的技术支持和资源保障，确保考核工作的顺利进行。
十三、考核结果的反馈与改进
1.学校师德考核领导小组应及时向教师反馈考核结果，并对考核中发现的问题提出整改建议。
2.教师应根据考核结果和反馈意见，制定个人改进计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校应对整改情况进行跟踪评估，确保整改措施得到有效实施。
-公益活动（3%）
-校企合作（3%）
-技术服务（1%）
八、考核结果评定
1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.各等级的评定标准如下：
-优秀：总分90分及以上；
-良好：总分80-89分；
-合格：总分70-79分；
-不合格：总分69分及以下。
九、考核结果的运用
1.考核结果将作为教师年度评先评优、职称评定、岗位晋升、绩效工资分配等方面的重要依据。
1.学校应在保护教师个人隐私的前提下，适当公开师德考核信息，接受社会各界的监督。
2.学校可与其他教育机构共享师德考核信息，促进教师队伍的交流和合作。
3.教师个人考核结果的信息公开，需征得教师本人同意。
二十一、考核工作的持续改进
1.学校应定期对师德考核工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
3.教师应认真遵守本方案及实施细则，积极参与师德考核工作，共同推进学校师德师风建设。
十二、考核准备
1.学校师德考核领导小组应在考核前组织相关培训，确保参与考核的教师、同行、学生及专家充分了解考核标准及流程。
2.教师应准备好以下材料参与考核：
-个人年度工作总结；
-教学大纲、教案、课件等教学相关材料；
-科研成果、学术论文、科研项目等证明材料；
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
师德师风建设工作考核方案
师德师风建设工作考核方案师德师风建设工作考核方案（通用8篇）学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。
当一个项目被提出时，我们就要为上级准备几份工作方案以供参考，打开文档的时候却发现不知道写什么，下面是店铺为大家收集的师德师风建设工作考核方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风建设工作考核方案1为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高教师修养，弘扬高尚师德，根据xx县教育局关于加强师德师风及工作作风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、领导小组组长：xx副组长：xx三、考核内容考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。
四、考核对象和时间1、考核对象：本校在职专任教师。
2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。
五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核结合进行。
1、召开教师大会，通报教育局关于师德师风与年度考核工作人员的精神，评选优秀一定要做到公平公正。
2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推荐产生。
3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。
考核组在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
4、公示考核评议结果。
教师考核等次要在本校公示3个工作日。
公示无异议后学校将每位教师《xx县中小学教师师德师风考核登记表》、《xx县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。
xx县xx中学师德师风建设工作考核方案2为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
师德师风考核方案和实施细则
师德师风考核方案和实施细则一、背景介绍1.1 教师师德师风的重要性教师师德师风是教育教学工作中的基本要求，是教师职业道德的具体体现。
良好的师德师风能够引导教师正确履行职责，积极地影响学生的成长和发展，对于学校的整体发展起到关键的作用。
1.2 编制此方案的目的为了保证学校教师队伍的素质，提高教育教学质量，加强教师的自我约束和自我教育，建立健全的师德师风考核机制是非常必要的。
本方案旨在规范教师师德师风的要求，明确教师师德师风考核的标准和流程，并对考核结果的应用和反馈提供具体的实施细则。
二、师德师风考核的内容2.1 教师师德考核内容教师师德考核主要包括以下内容： - 诚信守信，遵守教育法律法规和学校规章制度 - 尊重学生和家长，关心学生的全面发展 - 热爱教育事业，对学生负责，认真备课，认真上课 - 工作积极主动，不推诿责任，认真履行教育教学任务 - 注重自我提高，参加教师培训和学术交流活动2.2 教师师风考核内容教师师风考核主要包括以下内容：- 着装得体，仪容仪表端庄大方- 语言文明，态度友善，关心学生，能够有效沟通 - 教学方法灵活多样，注重启发和引导，促进学生全面发展 - 能够处理学生之间的矛盾和冲突，营造和谐的班级氛围 - 持续学习进取，不断提升自己的专业素养和教育教学水平三、师德师风考核的标准3.1 师德考核标准对于教师师德考核，可以采取定性和定量相结合的方式进行评价。
定性主要从教师的行为表现入手，如是否遵守规章制度、是否注重学生的全面发展等；定量主要从一些具体指标上进行评价，如教师参加培训的次数、教师上课的准时率等。
评价结果将根据教师的整体表现综合得出。
3.2 师风考核标准教师师风考核也可以采取定性和定量相结合的方式进行评价。
定性主要从教师的仪容仪表、态度和语言表达入手进行评价；定量主要通过观察教师课堂教学情况、学生对教师的评价等指标进行评价。
四、师德师风考核的流程4.1 考核前的准备工作•制定考核标准•公示考核标准•准备考核材料4.2 考核方式考核方式可以分为定期考核和不定期考核。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
中小学教师师德考核(评议)办法实施方案
中小学教师师德考核（评议）办法实施方案一、目标设定师德考核的目的在于引导教师树立正确的教育观念，强化职业道德，提升教育教学质量。
因此，我们的目标是：1.构建科学合理的师德考核体系，确保评价结果的公正性和有效性。
2.强化师德教育，促进教师自我提升和自我完善。
3.营造尊师重教的社会氛围，提升教师的社会地位和职业荣誉感。
二、考核内容师德考核的内容应该涵盖教师的教育教学行为、师生关系、家校沟通、社会公德等方面。
具体包括：1.教育教学行为：教师是否遵循教育规律，尊重学生个性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.师生关系：教师是否关爱学生，尊重学生人格，维护学生的合法权益。
3.家校沟通：教师是否积极主动与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
三、考核方法1.自评：教师应根据考核内容进行自我评价，反思自己的教育教学行为，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。
2.同行评价：教师所在学校的同事对教师的师德表现进行评价，评价结果作为考核的重要参考。
3.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师师德的认识和评价。
4.家长评价：通过家访、家长会等方式，收集家长对教师师德的意见和建议。
四、考核流程1.制定考核方案：学校应根据实际情况，制定具体的师德考核方案，明确考核内容、方法和流程。
2.开展考核工作：学校组织考核小组，按照考核方案开展考核工作，确保考核的公正性和有效性。
3.反馈考核结果：考核结束后，学校应将考核结果反馈给教师本人，并对其进行指导和帮助。
4.持续改进：教师应根据考核结果，制定改进措施，不断提升自己的师德水平。
五、激励与惩罚1.激励：对师德表现优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激发教师的职业荣誉感和责任感。
2.惩罚：对师德表现不佳的教师，学校应采取相应的惩罚措施，如约谈、通报批评、调整工作岗位等，督促其改进教育教学行为。
注意事项：1.考核标准要公正合理，避免主观臆断和偏见影响评价结果。
师德师风建设实施方案及考评细则范文(精选多篇)
师德师风建设实施方案及考评细则范文(精选多篇)师德师风建设实施方案及考评细则3篇第1篇: 师德师风建设实施方案及考评细则师德师风建设实施方案新密市第一高级中学师德师风建设实施方案一、指导思想教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。
为深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《河南省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，进一步加强和改进我市中小学教师队伍建设，促进我市中小学师德建设健康稳步发展，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，形成师德建设的长效机制，发现、推广师德典型，全面推进师德建设向纵深发展。
大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本实施方案。
二、师德师风建设的内容（一）政治思想规范1、教师要有强烈民族自尊心，热爱祖国；要做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、教师要成为“求是、创新、团结、文明”良好校风的倡导者和实践者。
（二）业务工作规范教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。
1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不但要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。
2、教师要以名师为楷模，不断提高自身的专业素养。
严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。
师德师风考核实施方案
师德师风考核实施方案•相关推荐师德师风考核实施方案（精选14篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的师德师风考核实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风考核实施方案篇1为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。
（一）、考核的原则１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
２、全面考核、注重良好师风的表现。
要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。
通过综合考察评定，确定考核等级。
３、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。
４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
（二）、考核的内容和标准１、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。
凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。
凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。
４、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
2024年教师师德考核方案_1
2024年教师师德考核方案_1一、前言教师是立教之本，兴教之源。
师德师风建设是提高教师素质、促进教育事业健康发展的关键。
为了进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，提升教师整体素质，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定2024年教师师德考核方案。
二、考核目标1.坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。
4.提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
三、考核对象全校在职在岗教师。
四、考核内容1.政治立场和思想表现（1）坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）积极参加政治学习，不断提高政治觉悟和理论素养。
（3）严守政治纪律和政治规矩，不发表与党的教育方针相违背的言论。
2.职业道德和职业操守（1）遵守国家法律法规，不从事有损教师形象的活动。
（2）关爱学生，尊重学生，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
（3）为人师表，以身作则，不从事有损教育形象和师德师风的行为。
3.教育教学水平（1）积极参加教育教学研究，不断提高教育教学质量。
（2）遵循教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4.师生关系（1）关心学生，关注学生心理健康，帮助学生解决实际问题。
（2）尊重学生家长，积极与家长沟通，共同促进学生健康成长。
（3）公正、公平对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。
5.团队协作与学校管理（1）积极参与学校教育教学管理工作，遵守学校规章制度。
（2）团结协作，互相尊重，共同促进学校教育事业的发展。
（3）发挥专业特长，为学校教育教学改革和发展做出贡献。
五、考核方法1.定性考核与定量考核相结合，以定性考核为主。
2.个人自评与组织考核相结合，以组织考核为主。
3.学生、家长、同事和学校领导评价相结合。
六、考核程序1.教师个人自评：教师根据考核内容，对自己在过去一年的师德师风表现进行自我评价，形成自评报告。
师德师风考核方案
1.本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
2.本方案解释权归学校师德师风考核领导小组。
3.各部门、各单位应按照本方案要求，认真组织实施师德师风考核工作。
第2篇
师德师风考核方案
一、引言
为深入贯彻落实国家教育方针，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际，特制定本师德师风考核方案。
-职业道德：严守教育行业职业道德规范，为人师表。
-师德行为：关心学生成长，尊重学生权益，关爱学生身心健康。
3.团队协作：积极参与教育教学改革，与同事相互支持，共同发展。
-交流合作：主动参与教育教学研讨，分享经验和资源。
-团队精神：关心集体，积极参与集体活动，为学校发展贡献力量。
4.业务能力：主动学习，不断提高专业素养和教育教学能力。
4.对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理，督促其改进。
七、保障措施
1.加强组织领导：成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.健全考核机制：完善考核办法，确保考核的科学性、公正性和权威性。
3.强化监督检查：对考核过程进行全程监督，确保考核工作的公开透明。
4.落实责任追究：对考核工作中发现的违纪违规行为，严肃追究相关责任人责任。
二、考核目标
1.强化师德师风意识，提升教师职业道德素养。
2.促进教师专业成长，提高教育教学质量。
3.营造尊师重教氛围，构建和谐校园。
三、考核原则
1.公平公正：确保考核过程公开、公平、公正，避免主观臆断和偏颇。
2.全面评价：从多角度、多层面综合评价教师的师德师风表现。
3.注重实绩：以教师在实际工作中的表现为主要依据，突出实际效果。
2024年教师师德考核方案3篇
2024年教师师德考核方案 (2)2024年教师师德考核方案 (2)精选3篇（一）尊敬的教师们：根据我国教育事业的发展和教师队伍建设的需要，经过广泛调研、专家论证和实际考察，我们制定了2024年教师师德考核方案，旨在全面提升教师队伍的师德水平，推动教育教学质量的持续提高。
具体考核方案如下：一、师德评价指标1.牢固树立社会主义核心价值观，恪守职业道德，积极践行社会主义荣辱观、光荣与梦想观等核心价值观。
2.严守教师职业操守，履行教育教学职责，保障学生的健康成长和全面发展。
3.培养学生正确的人生观、价值观，促进学生的思维能力、创新能力和实践能力的全面提升。
4.关注学生的心理健康，严禁体罚、虐待等不当行为，积极帮助学生解决学习和生活中的问题。
5.积极参与教育教学改革，不断提升自身的教育教学能力和素质。
二、考核方式与程序1.学校将建立起科学合理的师德评价体系，包括学生评价、家长评价、同事评价、学校评价等多维度评价。
2.每学期末，学校将通过评价表格和访谈等方式对教师的师德情况进行考核，评价结果将作为教师评聘、职称评审等重要依据。
3.师德考核结果将根据教师师德得分分为优秀、良好、待改进三个等级，具体评级结果将在学校内部公示。
三、奖惩措施1.对师德考核成绩优秀的教师，将给予表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、培训机会等。
2.对师德考核成绩良好的教师，将予以鼓励和提供相应的培训机会。
3.对师德考核成绩待改进的教师，将提供有针对性的培训，引导其纠正错误，提升师德水平。
4.对师德考核成绩严重不合格的教师，将给予相应的纪律处分，并依法进行相应的处理。
四、考核结果运用1.师德考核结果将用于教师的评级、职称申报、岗位晋升、考核奖励等各项事务中，起到引导和激励教师的作用。
2.师德考核结果将以学校内部公示的形式展示，供学生、家长、教职工参考。
我们希望教师们能够积极参与师德考核，自觉践行师德标准，以示范师德，引领师风，为学生的全面发展和国家的未来培养优秀的建设者和接班人。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
中心小学教师职业道德考核实施方案
中心小学教师职业道德考核实施方案一、方案目标这个方案的目标挺明确的，就是想通过对教师职业道德的考核，提升大家的职业素养，进一步增强教师队伍的整体水平，确保我们教育质量的不断提高。
同时，也希望能激发教师的责任感和使命感，营造一个更好的教育环境。
二、方案范围这个方案适用于中心小学的所有教师，不论是在职的、代课的，还是实习的。
考核的内容主要涵盖教师的职业道德、教育教学能力、师德师风等多个方面。
三、现状分析1. 教师职业道德现状说到现在的教育环境，教师的职业道德水平真是有些参差不齐。
有些老师自觉遵守职业道德，尽心尽力在教育岗位上履行职责，而另一些则显得比较松懈，对学生的关心和责任感不足，确实让人担忧。
2. 教师需求最近，教师们对职业道德的认知和提升的需求也在逐渐增加。
大家希望通过系统的考核和培训，能更清楚自己的职业责任，以及在成长过程中需要具备的道德素养。
3. 组织现状说实话，中心小学在这方面还没有建立一个完善的考核体系，缺乏有效的评估标准和激励机制，这导致教师职业道德的提升速度有些慢。
四、实施步骤1. 制定考核标准得制定一套科学合理的职业道德考核标准，主要从以下几个方面来考虑：- 师德表现：包括教师的职业操守、师德师风，以及对学生的关心程度等。
- 教育教学能力：教师的教学能力、课堂管理能力、教育创新能力等。
- 团队协作：教师在团队中的沟通和合作能力。
- 自我反思：教师对自己教学效果的反思和改进能力。
2. 细化考核内容（1）师德表现考核- 根据教师的日常表现进行评估，综合学生、家长、同事和管理者的多方反馈。
- 每学期进行一次师德表现总结，结合自评和他评，给出评分。
（2）教育教学能力考核- 通过课堂观察、教案评审和学生成绩等多方面进行评估。
- 每学期开展教育教学能力的考核，结合教研活动和课堂表现，进行评分。
（3）团队协作考核- 在教研活动和学科组活动中，评估教师的沟通与协作能力。
- 每学期进行一次团队协作能力的考核，结合同事反馈和团队活动表现，给予评分。
高校师德师风考核实施方案
高校师德师风考核实施方案一、背景介绍随着高等教育的不断发展，教师队伍的建设和师德师风建设变得尤为重要。
高校师德师风考核是对教师师德师风建设情况进行全面评估和监督的重要手段，对于提升教师的专业素养和教育教学水平具有重要意义。
二、考核目的1. 促进教师师德师风建设。
通过考核，督促教师加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养。
2. 促进教学质量提升。
通过对教师师德师风的考核，激励教师提高教学水平，促进教学质量的不断提升。
3. 促进学校和教师的健康发展。
通过考核，规范教师的行为举止，营造良好的教育教学环境，推动学校和教师的健康发展。
三、考核内容1. 教学态度。
包括教师的授课态度、教学方法和教学效果等方面的考核。
2. 学生评价。
通过学生对教师的评价，了解教师在教学过程中的表现和学生的满意度。
3. 教学成果。
考核教师的教学成果，包括教学科研成果、教学奖励等方面的评定。
4. 师德师风。
对教师的师德师风进行考核，包括教师的言行举止、师德师风建设等方面的评估。
四、考核方法1. 学生评价。
通过学生的问卷调查和评价表，了解学生对教师的认可度和满意度。
2. 教学观摩。
对教师的课堂进行观摩评估，了解教师的教学方法和教学效果。
3. 教学成果评定。
对教师的教学成果进行评定，包括教学科研成果、教学奖励等方面的评定。
4. 师德师风考核。
通过教师的日常表现和师德师风建设情况进行考核评定。
五、考核结果运用1. 奖惩分明。
对于考核合格的教师给予表彰和奖励，对于考核不合格的教师进行批评和教育。
2. 提升机制。
对于教师的考核结果，建立提升机制，激励教师不断提高自身的教学水平和师德师风建设。
3. 教师培训。
根据考核结果，有针对性地开展教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
六、总结高校师德师风考核实施方案的制定和实施，对于推动高校教育教学工作的改革和发展具有重要意义。
通过考核，可以促进教师的师德师风建设，提高教师的教学水平，营造良好的教育教学环境，推动高校和教师的健康发展。
师德师风建设方案以及考核细则
（1）重视老一辈教育工作者的师德师风传承，发挥老教师的传帮带作用；
（2）开展新教师入职宣誓仪式，强化新教师的职业道德意识；
（3）将优秀师德师风故事、案例编入教师培训教材，传承和弘扬优秀师德师风。
十一、资源保障与支持
1.提供充足资源
（1）合理配置师德师风建设所需的人力、物力、财力资源；
2.及时反馈意见
（1）对评估过程中发现的问题，及时反馈给相关单位和个人，督促整改；
（2）设立师德师风建设意见箱，广泛听取师生、家长和社会各界的意见建议；
（3）定期召开师德师风建设座谈会，了解教师需求，改进工作措施。
七、激励机制
1.设立师德师风奖励基金
（1）设立专项资金，对在师德师风建设方面表现突出的教师给予奖励；
（2）完善师德师风问题投诉举报机制，及时发现和查处违反师德师风行为；
（3）建立师德师风建设责任追究制度，对师德师风问题突出的部门和个人进行追责。
3.强化师德师风实践锻炼
（1）开展形式多样的师德师风实践活动，引导教师践行社会主义核心价值观；
（2）加强教师心理健康教育，提高教师心理素质和职业道德水平；
（3）鼓励教师参与社会公益活动，培养教师的爱心和社会责任感。
四、培训与发展
1.加强师德师风培训
（1）定期举办师德师风培训班，提高教师队伍的职业道德素养；
（2）邀请专家进行师德师风讲座，分享师德师风建设经验和成果；
（3）开展师德师风研讨活动，促进教师之间的交流与学习。
2.促进教师专业发展
（1）鼓励教师参加教育教学比赛，提升教育教学能力；
（2）支持教师进行学术研究，提高学术水平；
（3）持续优化师德师风建设环境，为教师提供更好的成长和发展空间。
2024年学校师德师风考核方案
2024年学校师德师风考核方案一、背景和目的：学校师德师风考核是对教师道德行为和教学风格的综合评价，旨在促进教师自觉遵守职业道德规范，提高教师教育教学质量，推动学校师德建设和教育教学改革发展。
本方案旨在规范学校师德师风考核的程序和内容，确保考核结果公正、客观、科学。
二、考核原则：1. 公正性原则：考核程序公开、公平，考核结果公正、客观。
2. 综合性原则：考核内容要全面反映教师的师德师风状况，包括教学水平、育人成效、职业操守等方面。
3. 动态性原则：考核应定期进行，及时反馈结果，促进教师自我反思和成长。
三、考核内容：1. 教师道德师风：包括教师的职业道德、职业操守，是否恪守师道，是否遵守学校规章制度等。
2. 教学能力：包括教师的教学设计、教学方法和教学效果等。
3. 学生评价：包括学生对教师教学的满意度、学生对教师的评价等。
四、考核程序：1. 申报阶段：教师按要求填写个人申报表，详细描述自己的师德师风状况、教学特点和成绩等。
同时，教师需要提交相关证明材料。
2. 评审阶段：学校成立专门的师德师风考核小组，对教师的申报材料进行评审。
评审重点是教师的师德师风状况、教学能力和学生评价。
3. 课堂观摩阶段：考核小组对教师的课堂进行观摩，了解教师的教学水平和教学方法。
4. 学生评价阶段：学校组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的教学水平、教学方法和与学生的关系等。
5. 综合评价阶段：考核小组综合各个环节的评价结果，形成综合评价报告，并给予教师反馈意见。
6. 结果公布阶段：学校将考核结果公布在校内，并以适当的方式通知教师个人。
五、考核结果与奖惩：1. 优秀：对达到一定分数标准的教师，学校将给予表彰和奖励，如提名优秀教师、颁发荣誉证书等。
2. 合格：对达到一定分数标准的教师，学校将予以确认，表示对教师工作的肯定。
3. 不合格：对未达到一定分数标准的教师，学校将给予指导和培训，并要求其在规定期限内改进。
如在一定期限内未达到合格标准，学校将对其进行相应处理，包括扣减绩效工资、终止合同等。
师德师风建设考核方案
师德师风建设考核方案师德师风建设考核方案（通用6篇）为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的师德师风建设考核方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
师德师风建设考核方案1为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：一、教育主题和口号：机关幼儿园“师德师风建设”主题——塑师德新形象，展机幼新风采口号——“以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。
二、实施时间：20xx年x月—20xx年xx月三、组织领导幼儿园成立“师德师风建设”活动工作领导小组，具体成员如下：组长：邵芳君徐军组员：李玉茹张利亚顾伟青四、活动措施(一)加强学习宣传，创设师德建设氛围1、组织学习充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。
2、宣传发动幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。
(二)开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。
重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。
3、开展“师德规范用语”征集活动。
4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。
5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。
师德师风考核评价实施方案
师德师风考核评价实施方案一、背景。
作为教育工作者，师德师风是我们应该高度重视的问题。
师德师风的好坏直接关系到学校的教育质量和社会的文明程度。
因此，建立健全的师德师风考核评价实施方案，对于促进教师的专业成长和学校的整体发展具有重要意义。
二、目的。
本方案的目的在于规范师德师风考核评价工作，促进教师树立正确的教育理念，提高教师的专业素养，增强教师的责任意识，提升教师的教育教学水平，营造良好的教育教学环境。
三、实施方案。
1. 建立考核评价体系。
建立科学合理的师德师风考核评价体系，包括教学水平、教育教学态度、师生关系、教育教学成果等方面的指标，确保考核评价的全面性和客观性。
2. 制定考核评价标准。
根据考核评价体系，制定详细的考核评价标准，明确各项指标的具体要求和评分标准，确保考核评价的公正性和准确性。
3. 开展考核评价工作。
通过定期的教育教学观摩、课堂教学评估、师德师风考核等方式，开展师德师风考核评价工作，及时发现和解决教师在教育教学过程中存在的问题，促进教师的专业成长。
4. 加强考核评价结果运用。
结合考核评价结果，对教师进行奖惩，激励优秀教师，引导不足教师，不断提高教师的教育教学水平和师德师风素质。
四、保障措施。
1. 加强宣传教育。
通过各种途径，加强对师德师风考核评价工作的宣传教育，引导全体教师自觉遵守相关规定，树立正确的教育理念，提高师德师风素质。
2. 完善考核评价制度。
不断完善师德师风考核评价制度，根据实际情况进行调整和改进，确保考核评价工作的科学合理性和有效性。
3. 加强督导检查。
建立健全的督导检查机制，加强对师德师风考核评价工作的监督和检查，确保考核评价工作的公正公平。
五、总结。
师德师风考核评价实施方案的制定和实施，对于提高教师的教育教学水平和师德师风素质具有积极的促进作用。
各级教育行政部门和学校要高度重视师德师风考核评价工作，切实加强组织领导，全力支持和配合考核评价工作的开展，推动师德师风建设取得实实在在的成效。
学校师德师风考核方案3篇
学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。
本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。
2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。
3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。
4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。
5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。
6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。
7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。
8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。
三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。
2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。
5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。
— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。
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师德考核实施方案为全面贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的意见》根据《关于开展师德建设活动的实施方案》的精神，结合我校实际，特制定本考核方案。
一、师德考核评分细则（一）、依法执教（10分）1、坚持政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，缺席一次扣1分，迟到早退一次扣分。
2、坚持写心得笔记，一学年政治学习笔记一万字以上，心得体会5篇以上，每篇不足1000字扣1分，心得体会缺1篇扣1分。
3、忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，不做有损教师形象的事，否则扣1—3分。
（二）、爱岗敬业（20分）1、坚持出满勤，旷工1天扣10分，事假1天扣分，非住院病假累计5天扣1分。
2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分。
按时上课，不无故缺课，无故缺上1节课扣3分。
迟到早退一次扣1分。
认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。
作业批改应准确，否则扣1—3分。
3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。
（三）、热爱学生（20分）1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，发现一次或举报查实一次扣10分。
2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生，发生一人次或举报查实一人次扣10分。
3、不得侮辱学生和猥亵女生，否则除扣除此项全部分数外，情节严查者由上级组织或司法部门处理。
（四）、严谨治学（10分）1、每位教师必须订有一门以上的业务学习报刊杂志，否则扣除3分。
2、坚持继续教育学习，每位教师都应参县、镇、校组织的各类培训学习，无故缺席或达不到规定要求的扣3—5分，拒绝参加者按有关规定进行处理。
3、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。
每学年每位教师要分别上交一篇质量较高的教学论文与教育叙事、教学案例，否则一篇扣2分。
（五）、团结协作（10分）1、同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣5分。
2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3—5分。
3、完成学校分配的各项任务，包括一些中心工作，否则扣除3—5分。
（六）、尊重家长（10分）1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。
属主观原因与家长争吵一次扣5分，打架一次扣8分。
2、应经常及时地与社会及家长联系，并有记载, 无记载的扣3分。
（七）、廉洁从教（10分）1、不得巧立名目乱收费，否则扣5分。
2、不能强制学生推销学习资料，发现一例扣3分。
3、不得有偿补课，家长举报经查属实的扣8分。
（八）、为人师表（10分）1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。
2、仪表端庄，树立教师的良好形象，穿着得体，装饰应符合老师特点，应在学生面前起示范作用。
3、举止文明，作风正派，在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
（以上两条如有不良行为发生，按情节轻重扣除5—10分）二、考核原则、方法及考核等级确定实行平时检查与集中检查统一，自主学习成绩与集中学习成绩统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，勤总结通报，奖惩分明，激励及时。
根据教师师德方面出现的各种不良因素，登记、扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年终考核。
90分以上为优秀 80-89分为良好 60-79分为合格 60分以下为不合格三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占30%；学生评教（由学校考核领导小组进行），占15%；家长评教（由学校考核领导小组进行），占15%；教职工互评占30%；教干评教占10%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
对教干的评议同时进行，其结果将上报镇教委。
2、凡违反“教师行为十不准”之一者，从师德总分中扣50分。
造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
3、对某一位教师测评票中如出现几项打差分等次，或对多名教师同项等次打差的作为废票处理。
4、期终考试名次低于全镇同学科30%的教师本年度不得被评为师德标兵.师德考核方案个人日记 2009-09-14 17:05:52 阅读855 评论0 字号：大中小订阅朱桥镇中心小学2007－2008学年度师德考核方案为加强教师职业道德建设，进一步提高我校教师职业道德建设水平，根据烟台、莱州市教体局师德考核文件精神，结合我校实际，特制定我校2007-2008学年度师德考核工作实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，紧密联系我校教育工作实际和教师思想实际，通过师德考核活动的开展，促进广大教工牢固树立并积极实践爱岗敬业、教书育人、为人师表的教育行风，切实做到通过考核推动各项工作。
二、组织领导为确保本年度师德考核工作扎扎实实开展和顺利进行，按照教体局师德考核文件要求，成立朱桥镇中心小学师德考核领导小组和师德考核工作组。
师德考核领导组职责是对本年度师德考核工作实施全面领导，并根据师德考核文件精神制订我校师德考核的具体政策和实施方案，对考核全过程实施监督、指导，并参与评分。
师德考核领导组按师德考核文件要求由学校党政工团负责人组成。
成员名单如下：组长：郑玉涛副组长：杨振亭成员：刘双玉杨春蕾李国慧师德考核小组的职责是参与师德考核工作的各项考核程序，按照师德考核文件精神和师德考核方案实施操作，并参与评分。
考核工作组领导小组成员直接进入外，其余成员在实际考核前由教工大会民主选举产生。
考核工作组成员3－5人。
三、考核对象我校在编在岗的正式工作人员，包括市教体局、镇政府批准退二线领导及市教育局批准借调到外单位的教师。
四、考核原则按文件精神开展考核工作，严格执行考核程序和操作规范，实事求是、客观公正、民主公开。
五、考核标准（一）爱岗敬业（1）热爱教育事业，关心学校，维护学校荣誉，工作尽职尽责。
（2）讲奉献，顾大局，不计较个人得失。
（3）全面贯彻教育方针，教育思想端正。
（4）自觉遵守《教师法》等法律法规。
（5）积极参加政治理论学习和政治活动。
（6）严守劳动纪律，不迟到早退，工作时间不做与工作无关的事情。
（二）教书育人（1）认真备课，准确确定教学目的、要求、重点、难点、精心设计教案。
（2）认真上课，传授知识准确，语言健康规范，板书设计合理。
（3）认真批改作业，作业量适度，批改及时、认真、有实效。
（4）认真辅导，耐心有针对性；经常帮助后进生，为后进生补课。
（5）关心爱护全体学生，尊重学生的人格，师生关系融洽。
（6）对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生。
（7）对学生一视同仁，不放弃排斥后进生，不动员和变相动员后进生转学。
（8）不断学习新知识，改进教育教学方法，刻苦钻研业务，积极参加教研活动。
（9）立足于课堂，实施素质教育，争取最佳教学效果。
（三）为人师表（1）谦虚谨慎，尊重关心同志，主动搞好同志之间的团结。
（2）尊重学生家长，不训斥、指责学生家长。
（3）主动与学生家长联系，经常向家长全面介绍学生在校的表现。
（4）自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。
（5）不讲粗话，举止文明。
（6）衣着整洁得体，不浓妆艳抹。
（7）不酗酒，不赌博，不搞封建迷信。
（8）不带传呼机、手机进入课堂。
（9）模范遵守社会公德，作风正派。
（10）忠诚于人民的教育事业，全心全意为学生服务，有正确的世界观、人生观、价值观。
（四）“师德一票否决”评估细则（1）在工作调动、调整或集体活动中，不服从领导或指挥。
（2）体罚或变相体罚学生（有打、骂，驱赶学生出课堂等不良行为之一者）。
（3）以营利为目的的办班或向各种补习班介绍学生收取回扣。
（4）以职权之便求学生、家长为自己办私事；收受或索要学生及家长的礼品。
（5）向学生推荐或出售各种补习资料及其它产品；乱收费。
（6）在学校无故和领导、教师、学生或家长吵架、伤害侮辱他人造成不良影响。
（7）因工作失职损害了学生身心健康或其他严重后果。
（8）在考试、考核、职务晋升中，弄虚做假。
注：教师凡违反“师德一票否决”其中一条，一经核实，坚决执行：“一票否决”两年内不能参加评优、评职、晋级，对已或得的荣誉称号，撤消并收回奖励证书、奖章，取消其相应待遇.《中小学教师职业道德规范》、《新八条》和《宣城市职教中心非教学人员职业道德规范》。
六、考核得分计算和等次评定考核工作组考核分按50%，考核领导组成员评价分按25%（各去掉一个最高分和最低分），教职工评价分按25%（去掉5%的最高分和最低分）合成后作为教职工最后考核得分。
其计算公式：被考核教职工合计得分= 教职工互评得分×50%＋考核领导组成员评价总分×30%+ 学生评价得分×20%为使师德考核优秀名额更多地向班主任和一线教师倾斜，本年度师德考核名额分配作如下规定：班主任、一线教师和行政人员优秀比例各占三分之一，原则上各自从高分到低分评出等次。
七、附加分学年度内获国家、省、地、市党委、政府或教育、人事部门联合表彰的人员分别在考核总分中计入10、6、4、2分附加分；获得国家、省、地、市部门综合表彰的分别按6、4、2、1分附加分计入总分。
到乡镇、村级学校支教按1分附加分计总分。
西渡幼儿园师德评估考核方案（试行）一、指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持党的教育方针，立足中国国情和上海市情，遵循教育规律和学生成长成才规律，引导教师树立高尚的职业理想，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，全面推进师德建设工作。
二、考核目标使广大教师进一步树立远大理想，培养敬业奉献精神,掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段，不断增强教书育人的能力，建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。
三、考核小组西渡幼儿园师德评估考核小组组长：潘彩华副组长：顾琴妹组员：黄爱东与莉平丹吴娟陆龙华四、政策依据奉教委（1998）字第7号，关于印发《奉贤县师德考核标准及考评程序（修订稿）》的通知、沪教委[2005]27号文件《中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会印发〈关于进一步加强师德建设的若干意见（试行）〉的通知》、《义务教育法》以及《中小学教师职业道德规范》、《上海市中小学教师守则》、《奉贤区“十一五”教师队伍建设规划纲要》等。
五、考核标准：六、考核原则：坚持正面教育、客观慎重、科学合理的原则。
七、操作程序：1、组建考核小组。
2、宣传学习，统一思想。
3、认真总结，自评、互评、家长问卷。