规划doc-宁波大学“十一五”实验室建设发展规划

宁波大学“十一五”实验室建设发展规划

宁波大学设备与实验室管理处

二OO六年六月

目录

一、我校实验室建设现状和存在的问题 (3)

二、规划的指导思想和依据 (5)

三、实验室建设发展规划 (6)

四、保障措施…………………………………………………………………８

附件1：宁波大学教学实验室现状一览表 (11)

附件2:宁波大学学科基地、重点实验室现状 (15)

附件3：宁波大学“十一五”教学实验室建设规划 (17)

附件4:宁波大学“十一五”国家、部省学科基地建设规划 (20)

宁波大学“十一五”实验室建设发展规划

(2006年—2010年)

高等学校实验室承担着培养、提高学生实践能力、创新能力的重要任务，是学校教学、科研工作的重要基础，是知识创新、技术开发和服务地方的重要基地,是高等学校办学实力和人才培养质量的重要标志。宁波大学要建设成为国内一流的地方综合性大学，必须有一流的实验室予以支撑。为了加强我校实验室建设,促进教学、科研和科技开发工作的开展，提高人才培养的质量,进一步规范我校实验室建设与管理，根据《宁波大学“十一五”事业发展规划和２０２0年远景目标》，特制定本规划。

一、我校实验室建设现状和存在的问题

200５年底,我校有正式建制教学实验室47个，其中基础课教学实验室19个，专业课教学实验室28个。200４-2００5学年,各类教学实验室承担基础实验课244门，专业实验课248门,能开出实验项目3428个，完成教学实验任务合计１5721３4人时。教学实验室总(使用）面积4.55万平方米，其中基础课教学实验室面积3．０６万平方米，专业课教学实验室面积１.49万平方米。

普通物理、基础化学、电工电子技术、土建基础、机械工程基础、海运基础、基础医学、生命科学与生物工程等8个基础课实验室已通过了省教育厅的基础实验室评估。有土木工程基础课实验教学中心(已建成）和电工电子基础课实验教学中心(在建)2个省级基础课实验教学示范中心。

我校现有国家重点实验室培育基地１个，省部共建教育部重点实验室１个,国家科技兴海技术转移中心1个,省级重点实验室２个，省级工程技术

(研究开发）中心2个,市级重点实验室10个，市级重点实验室培育基地1个，市级工程技术(研究开发)中心3个。

截止2０05年底,我校有单价800元以上的各类教学科研仪器设备25824台(套),总金额２１290.13万元,其中教学实验仪器设备16５19．84万元, 单价10万元以上大型仪器设备2２４台(套）,金额6288.３5万元。专职实验室工作人员１３8名,其中副高级以上职称2３名,中级职称57名，初级职称4６名，其他人员12名;具有硕士及以上学位8人，本科97人,大专24人，其它9人。

我校已建立了校、院两级实验室管理体制，建立了比较完善的实验室管理制度,实验室建设实行项目管理,管理水平和资金的使用效益明显提高;实验室开放取得了较大进展,全校各教学实验室不仅实现了教学实验项目的开放，同时结合教师、学生的科研工作和各类学科竞赛面向学生开放,为提高学生的实践、创新能力和我校学科竞赛取得佳绩做出了贡献。

我校实验室建设在取得一定成绩的同时,仍存在着一些问题与不足,主要有:

1、实验室建设总体水平层次偏低，高水平、高层次实验室的数量偏少，与我校的省重点建设大学地位不完全相称,与建设一流大学的目标也有较大的差距;

2、随着学校办学规模的扩大、学科专业的拓宽、办学层次的不断提高,实验室建设和各级科技创新平台建设经费投入仍不足,硬件建设水平需要进一步提高。根据国家教育部本科教学工作水平评估优秀标准以及实验室建设评估标准，到“十一五”末,我校生均教学科研仪器设备值应达到10０00

元。根据学校“十一五”事业发展规划中确定的到2010年在校生达到33000（当量）人的发展规模，仪器设备总金额应达到３.3亿元。因此，今后5年,我校实验室建设有近1．5亿元的经费缺口；

３、实验室管理体制和运行机制尚未完全理顺，教学与科研实验室分别建设,实验室资源开放共享程度和仪器设备利用率有待进一步提高,资源分散和浪费现象还较严重；

４、实验室考核评价体系还不够完善，管理水平亟待提高;

５、实验技术和管理人员的数量不足,学历和职称结构不够合理，素质能力有待进一步提高。

二、规划的指导思想和依据

1、指导思想

以科学发展观为指导，紧紧围绕学校建设国内一流地方综合性大学的目标，以加强内涵建设、提升实验室建设管理水平、提高人才培养质量、增强服务地方能力为主要内容，不断完善创新实验室管理体制和运行机制,进一步加大投入,整合实验室资源，加强实验队伍建设，努力开创实验室工作新局面。

2、规划依据

教育部颁发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高〔2005〕1号）、《普通高等学校基本办学条件指标(试行）》（教发[２00４］2号)、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》(教高厅［2０0４]２１号）、《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》（教高[20０５]8号)、《高等学校实验室工作规程》、《宁

波大学“十一五”教学建设发展规划》、《宁波大学“十一五”学科建设与发展规划》、《宁波大学本科教学培养方案》等。

三、实验室建设发展规划

（一）总体目标

努力建立起基础实验室、专业实验室和重点实验室相互衔接、有机融合的实验室新体系。把我校实验室建设成与学校地位相适应,符合学校创新人才培养模式要求,体制规范、管理科学、设施装备较先进的高素质应用人才培养基地和科学技术研究开发基地。

（二）重点建设发展的内容与目标

1、基础课教学实验室

基础课教学实验室建设首先是确保基础教学实验开出率达到100%，通过仪器设备的更新和改造，使实验条件全面达到国家评估的优秀标准;同时，对基础课实验教学内容和实验手段进行改革和更新,提高实验教学水平，使有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例稳定达到80%以上；积极开展基础课实验教学示范中心建设,5年内,在现有２个基础上新增１-2个省级基础课实验教学示范中心。

2、专业课教学实验室

专业课教学实验室建设要与学校专业、学科发展相衔接，与学科基地、重点实验室建设相协调。根据专业、学科建设实际及时调整专业实验室的布局，确保新增专业及改造专业的实验室建设，支持重点专业和品牌专业的实验室建设。5年内,学校完成对专业课教学实验室的评估,建成若干个有较高水平并在省内乃至国内有较大影响的重点专业课实验室。专业课教学