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• （1）华夏史，似长河。五千年，豪杰多----华夏民 族5000多年文明发展的历史，犹如滔滔江水延绵 不断，这其中涌现出来的英雄豪杰十分繁多。
• （2）炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼----远古的 炎帝和黄帝德高望重，以德治国；尧帝、舜帝也是 继承和发扬了炎帝、黄帝德治天下的优良作风。大 禹治水稳定民生，周朝制定了完善的礼制。
新三字经（节选）
华夏史，似长河。五千年，豪杰多。 炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼。 秦始皇，四海一。汉武帝，拓疆域。 唐太宗，贞观治。清康熙，多建树。 苏武节，骨铮铮。直谏镜，有魏征。 范仲淹，怀天下。宋包拯，锄横霸。 岳家军，复河山。文天祥，寸心丹。 戚家军，倭胆寒。郑成功，复台湾。 举先贤，难尽说。如薪火，传不绝。
• （5）苏武节 ，骨铮铮。直谏镜，有魏征----汉朝的苏 武有着忠贞不渝的民族气节，不愧是一个铮铮男儿； 一代名相魏征则有着不避忌讳、直言相谏的勇气和风 格。
• （6）范仲淹，怀天下。宋包拯，锄横霸----大文豪 范仲淹把自己的忧和乐系于天下百姓的身上；号称 “包青天”的包拯不畏权贵、公正执法，敢于除暴 安良。
• （7）岳家军，复河山。文天祥，寸心丹----民族英 雄岳飞，带领岳家军抗击金国，收复河山；诗人文 天祥，面对蒙古大军直驱南下，南宋朝廷危在旦夕 之时，临危受命，一句“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”传为千古佳话。
• （8）戚家军，倭胆寒。郑成功，复台湾----明代的 戚继光，率领戚家军抗击倭寇，英勇善战，致使倭 寇闻听戚家军的名声而心惊胆寒；郑成功击退荷兰 殖民者，将宝岛台湾收归中华。
• （2）炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼----远古的炎 帝和黄帝德高望重，以德治国；尧帝、舜帝也是继承 和发扬了炎帝、黄帝德治天下的优良作风。大禹治水 稳定民生，周朝制定了完善的礼制。
• （3）秦始皇，四海一。汉武帝，拓疆域----秦始皇统 一了中国，汉武帝拓展了国家的疆域。
• （4）唐太宗，贞观治。清康熙，多建树----唐太宗有 着太平盛世的贞观之治，清朝的康熙皇帝在位期间， 各个方面也多有成就。
理解课文内容的方法
保留、改换、增字、调整、补缺、拣选、删 省
保留：很多词语在原文中的意思和现在的意思相同，如： 地名、人名、书名、时间等，理解时可以原文保留。（如： 五千、周）
改换：有些词语的意思现在已经发生改变或者是不能停 留在字义表面，理解时要用合适的词替换。（如：长河）
增字：原文中一个字放到现在要用一个词语才能理解的， 可以给它增字配词。（如：德）
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新三字经（节选）
龙川县老隆镇第三小学 吴素珍
《新三字经》是文化部前常务
副部长高占祥最新推出的弘扬传 统文化、服务和谐社会建设的千 字韵文。全文以236句、1416字 的篇幅浓缩人生哲理、社会经验， 既讲辩证关系，又富时代气息， 既生动活泼，又合辙押韵，既讲 通俗性，又含哲理性，堪称文化 启蒙、人生励志、传授人生经验、 进行思想教育的新经典。
作业
1.朗读并背诵课文； 2.把你搜集到的名人小故事写下来。
• （9）举先贤，难尽说。如薪火，传不绝----先朝先 代的贤人志士举不胜举、难以尽数；希望这种民族 精神，有如星星之火，代代相传。
我说你接
1.老师说出课文任意一行的意思， 同学说出课文内容。
2.同学说出课文任意一行开头第 一句，另一个同学说出剩下的三句。
故事分享
把你搜集到的课文中杰出人物的小 故事与大家分享。
调整：有些词或句子理解起来前后重复或者颠倒的，要 把次序适当调整。（如：华夏史、五千年）
补缺：有的句子省略了主语、谓语或宾语，理解时要根 据文意补出省略的内容。（如：尧舜继）
拣选：有些词有多个含义的，要根据上下文选出其中最合 适的一个。
删省：有的词在文中没有实际含义，可以删去省略。
• （1）华夏史，似长河。五千年，豪杰多----华夏民族 5000多年文明发展的历史，犹如滔滔江水延绵不断，Байду номын сангаас这其中涌现出来的英雄豪杰十分繁多。