《时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习》教学设计
二年级数学下册《复习长度单位、时间单位、角和方向》教学设计
五.全课小结
这节课的复习，你有什么收获？
六.作业布置
交流汇报
教学设计
教学择恰当的长度单位描述或测量物体的长度和方向的确定。难点：1.选择恰当的长度单位。2.在具体情境中确定方向。
教学过程
教师活动
学生活动
再设计
自学展问
今天我们来复习长度单位、时间单位、角和方向，请同学们回忆一下知识点。板书课题
学生思考
互动探究
一.复习长度单位和时间单位
1.回顾梳理
按长度单位排序
平面图上的方向规定：
上北下南左西右东
2.练习深化
教材103页第15题图
辨别教室里的8个方位。
学生独立完成
学生独立完成
集体交流
学生操作，教师巡视
学生回答
小组讨论
巩固练习
四.动手测量，学以致用
测量过程
1.先在小组内选出测量的物体，再全班交流
2.小组内讨论
小结：在进行估测时，要借助身上的“尺”，或曾经的测量经验，这样估测的结果才比较准确。
二年级数学下册教学设计
课 题
复习长度单位、时间单位、角和方向
课时安排
4课时
第（3）课时
学习目标
1学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。加深对时间体验。学会确定位置，体会角的大小，通过观察测量等活动巩固学生对平面图形的直观体验。
2.进一步发展空间观念动手操作能力。
3.让学生动手操作，独立思考获得成功的体验，激发学生对数学学习的情感
2.练习提升
学生独立完成教材102页第12题
3.对比提升
学生完成103页第13题
第1小题填长度单位，第2小题填时间单位
二.复习角
数学教案质量单位时间单位教学教案
数学教案质量单位与时间单位教学教案一、教学目标：1. 让学生理解质量单位和时间单位的概念，掌握它们的含义和用法。
2. 培养学生运用质量单位和时间单位进行计量和计算的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和积极性，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 质量单位：克、千克、吨。
2. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握质量单位和时间单位的概念，学会运用它们进行计量和计算。
2. 难点：质量单位和时间单位的转换，以及在不同情境下的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片认识质量单位和时间单位。
2. 采用分组讨论法，让学生在合作中探究质量单位和时间单位的用法。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固质量单位和时间单位的知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的质量单位和时间单位。
2. 讲解质量单位：介绍克、千克、吨的概念和用法，举例说明。
3. 讲解时间单位：介绍秒、分钟、小时、天、周、月、年的概念和用法，举例说明。
4. 实践操作：让学生分组讨论，结合生活实际运用质量单位和时间单位进行计量和计算。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固质量单位和时间单位的知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考质量单位和时间单位在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固质量单位和时间单位的知识。
六、教学评价：1. 评价学生对质量单位和时间单位的概念理解程度。
2. 评价学生运用质量单位和时间单位进行计量和计算的能力。
3. 评价学生在实际情境中运用质量单位和时间单位解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考质量单位和时间单位在科学研究、工程技术等领域的应用。
2. 引导学生关注质量单位和时间单位的发展历程，了解它们的起源和演变。
八、教学资源：1. 实物道具：如称重仪器、计时器等，用于直观展示质量单位和时间单位。
三年级上册数学教案-第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标
三年级上册数学教案第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标教案设计一、教学内容本节课是人教新课标三年级上册数学第十单元总复习的第2课时，主要复习时间单位、长度单位和质量单位。
我们将回顾和整理本单元所学的内容，并通过练习题巩固知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位、长度单位和质量单位的基本概念及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间单位、长度单位和质量单位的换算关系。
2. 教学重点：运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：小明的一天：早晨7时起床，吃早餐，8时上学，下午3时放学，回家后写作业，晚上9时睡觉。
提问：小明一天中用了多少时间？他上学离家有多远？他体重多少千克？2. 复习时间单位：介绍时间单位：时、分、秒。
演示换算关系：1时=60分，1分=60秒。
练习：小明上学离家15分钟，他下午3时放学，回家后写作业用了30分钟，请问小明一共用了多少时间？3. 复习长度单位：介绍长度单位：米、分米、厘米。
演示换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。
练习：小明家到学校的距离是150米，他每分钟走5米，请问小明上学需要多少时间？4. 复习质量单位：介绍质量单位：千克、克。
演示换算关系：1千克=1000克。
练习：小明体重30千克，他妈妈体重60千克，请问小明和他妈妈一共体重多少千克？拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如购物时如何计算价格，制作食品时如何计量食材等。
六、板书设计时间单位：时、分、秒，长度单位：米、分米、厘米，质量单位：千克、克。
七、作业设计（1）1小时等于多少分钟？（2）1米等于多少厘米？（3）1千克等于多少克？2. 情景应用：小明每天早晨7时起床，晚上9时睡觉，他每天睡眠多少小时？八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习时间单位、长度单位和质量单位，使学生巩固了所学知识，并能运用到实际问题中。
数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案
数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握长度单位（米、厘米、分米）、质量单位（克、千克、吨）和时间单位（秒、分钟、小时）的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 长度单位换算：米、厘米、分米之间的转换。
2. 质量单位换算：克、千克、吨之间的转换。
3. 时间单位换算：秒、分钟、小时之间的转换。
4. 实际问题解答：运用长度、质量、时间单位换算知识解决生活实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握长度、质量、时间单位的换算关系，能够灵活运用解决实际问题。
2. 难点：长度、质量、时间单位换算在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法进行知识传授。
2. 运用案例分析、小组合作、实践操作等方法巩固知识。
3. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引出长度、质量、时间单位的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解长度、质量、时间单位的换算关系，让学生熟练掌握。
3. 案例分析：提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法。
5. 实践操作：让学生进行长度、质量、时间单位的换算练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调长度、质量、时间单位换算在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置一些有关长度、质量、时间单位换算的练习题，让学生课后巩固。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后作业：通过布置有关长度、质量、时间单位换算的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括交流、协作、解决问题等方面。
四年级数学教案：质量单位、时间单位.doc
四年级数学教案：质量单位、时间单位教学目标1．使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化．2．培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力．教学重点进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率教学难点加深对1千克表象的认识，熟记时间单位间的进率．教学步骤一、铺垫孕伏1．上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？2．的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多少？1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1平方千米＝100公顷1公顷＝10000平方米1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米3．导入：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们想不想知道更多的计量单位呢？今天我们就继续研究质量单位和时间单位．三、巩固练习在里填上适当的单位．每节课间休息10．一袋食盐的重量是1000．一头大象重4．一袋饺子粉的重量是5．猜谜语：二十四小时．七十二小时．十五天．一张年历纸不小心被墨水弄污了，只看见这个月的6号是星期日，你能知道这个月的25号是星期几吗？冬冬的生日时5月9日．他翻看日历后高兴的说：妈妈，今年我的生日正好是星期天，可以痛痛快快的庆祝一下了．妈妈看看日历后说：别美了，你看错了，这张日历是6月份的．你知道冬冬的生日是星期几吗？四、课堂小结这节课的学习内容是什么？还有什么问题？五、布置作业1．一袋面粉是25千克，多少袋面粉是1吨？2．把调查到的数量填在下表里一封平信不得超过乘火车每位成年人可免费带行李解放牌卡车载重克千克吨板书设计：探究活动活动内容估测5个熟人的身高和体重．活动目标培养学生应用所学的长度单位、质量单位的知识进行估测的能力．活动形式4人一个小组，合作进行．活动步骤1．分好小组，找好估测的目标．2．对目标进行估测，并在下表进行记录．3．对目标进行实际测量，同时进行记录．4．小组内进行交流，看看哪些同学估测的结果与实际最接近．5．在全班范围开展估测交流会，互相交流估测的方法．。
数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案
数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案Teaching plan of general review of length unit, quality unit and time unit in mathematics class数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容：新课程人教版数学第五册教材122页（总复习）9、10题教学目标：1、建立本学期所学的长度、时间、重量单位的概念，能在生活中正确运用。
2、掌握各单位之间的进率，能正确地进行相应的换算，能利用所学知识解决生活中的实际问题。
3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。
4、培养良好的认真审题、质疑问难的良好的学习习惯。
教学难点：长度、时间、重量单位的区别教学重点：掌握长度、时间、重量单位的'进率，并能灵活运用。
课前准备:图片、小黑板和检测卡等等。
教学过程:1、出示情境图片（动物王国）,让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
同学们都喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!好吗？（出示动物信息，学生四人小组讨论填空）。
①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8（）。
②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3（）。
③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30（）,再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多（）。
2、小组汇报交流:得出正确答案。
（设计意图：本环节中主要有由情景图片引到问题情境中去，有图片资料转入到与实际生活的联系中，在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心，然学生感受到计量单位的重要性和必要性。
）3、小结并揭题:上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的什么来表示？（单位）这节课我们就一起来整理和复习已经学过的这些单位。
复习计量单位 教案2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案标题：复习计量单位适用年级：2023-2024学年数学三年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 理解并掌握基本的计量单位，包括长度、质量、面积和时间。
2. 能够在实际情境中正确选择和应用计量单位。
3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 长度单位：厘米、米2. 质量单位：克、千克3. 面积单位：平方厘米、平方米4. 时间单位：秒、分钟、小时教学重点：1. 正确理解和应用计量单位。
2. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 正确选择和应用计量单位。
2. 解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 计量单位卡片或实物。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的计量单位，让学生说出它们的名字。
2. 学生分享他们对这些计量单位的理解。
二、新课内容1. 长度单位a. 通过展示不同长度的物体，让学生观察并选择合适的长度单位（厘米或米）进行测量。
b. 讲解并演示如何使用尺子或卷尺进行测量。
c. 学生分组进行实践活动，测量不同物体的长度，并记录结果。
2. 质量单位a. 通过展示不同质量的物体，让学生观察并选择合适的质量单位（克或千克）进行称量。
b. 讲解并演示如何使用天平进行称量。
c. 学生分组进行实践活动，称量不同物体的质量，并记录结果。
3. 面积单位a. 通过展示不同面积的图形，让学生观察并选择合适的面积单位（平方厘米或平方米）进行测量。
b. 讲解并演示如何使用直尺和面积计算公式进行测量。
c. 学生分组进行实践活动，测量不同图形的面积，并记录结果。
4. 时间单位a. 通过展示不同的时间场景，让学生观察并选择合适的时间单位（秒、分钟或小时）进行计时。
b. 讲解并演示如何使用计时器进行计时。
c. 学生分组进行实践活动，计时不同活动的时间，并记录结果。
三、巩固练习1. 教师出示一些实际问题，让学生选择合适的计量单位进行解答。
2. 学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结重点和难点。
1.长度单位整理和复习(教案)-二年级上册数学人教版
教案：二年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解和掌握长度单位的概念，能够准确地使用米、厘米、毫米等长度单位进行测量。
2. 培养学生对长度单位的敏感性和观察力，能够准确地判断物体的长度。
3. 培养学生的实际操作能力，能够熟练地使用尺子等测量工具进行测量。
教学重点：1. 长度单位的概念和意义。
2. 长度单位的换算关系。
教学难点：1. 长度单位的换算关系。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 尺子、直尺等测量工具。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课学习的长度单位，让学生举例说明。
2. 提问：我们在测量物体的长度时，常用的长度单位有哪些？二、新课导入1. 介绍米、厘米、毫米等长度单位的概念和意义。
2. 通过PPT展示一些常见物体的长度，让学生观察并判断使用哪个长度单位进行测量。
3. 讲解长度单位的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。
三、实际操作1. 分组进行实际操作，让学生使用尺子等测量工具进行测量，并记录下来。
2. 让学生互相交流测量结果，讨论使用哪个长度单位更合适。
四、巩固练习1. 出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。
五、总结1. 让学生总结本节课学习的长度单位的概念和意义。
2. 强调长度单位的换算关系。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，使用合适的长度单位进行测量，并记录下来。
2. 完成练习册上的相关练习题。
教学反思：本节课通过讲解、实际操作和巩固练习，让学生对长度单位有了更深入的理解和掌握。
在实际操作环节，学生能够积极参与，互相交流，提高了他们的实际操作能力和合作能力。
在巩固练习环节，学生能够独立完成练习题，对长度单位的理解和应用有了进一步的提升。
但在教学过程中，也发现一些学生对长度单位的换算关系掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
重点关注的细节：长度单位的换算关系在二年级上册数学人教版的教学中，长度单位的换算关系是一个重点和难点。
小学数学人教2011课标版三年级计量单位的整理和复习
计量单位复习教案教学目标：1、建立本学期所学的时间、长度、质量等计量单位的概念，掌握各单位之间的进率，能正确地进行相应的换算，能灵活运用所学知识解决实际问题。
2、经历知识梳理的过程，培养学生整理归纳的能力。
3、体验数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：掌握时间、长度、质量单位的概念及进率，能在头脑中形成完整的知识网络。
教学难点：时间、长度、质量单位的区别，能灵活运用所学知识解决实际问题。
教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位是我们班的动物小博士，好吗？（出示动物信息）①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出7( )。
②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3( )。
③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30( ),再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多( )。
（请1人回答）2、小结并揭题:小动物的本领可真大啊！刚刚我们填写这些小动物的本领的时候都用到了我们学过的什么？（单位）这节课我们就一起来整理和复习已经学过的这些单位。
(板书：计量单位的复习)我们这学期都学习了哪几种计量单位？谁来说说？二、回顾整理，建构网络(一)自主整理，给单位找家同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗？请一位同学上台摆一摆，给单位找家。
①时间单位:时、分、秒。
②长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。
③质量单位:吨、千克、克。
（二）基础知识梳理1、时间单位我们先去时间家族里做客，时间家族里一共有三名成员，哪位同学知道在他们家族里谁是老大？谁是老小啊？（学生回答）总结:在时间家族里，最大的是时，其次是分，最小的是秒。
谁知道这三位成员之间的关系？（学生回答，教师板书）非常棒，看来同学们对他们很了解嘛。
出示课件，填空。
（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——（）。
（教师举例：跑50米、写一个词语…你还能举出以秒做单位的例子吗？）（2）上一节数学课，吃饭、煮饭，做作业等通常用（）做单位。
《长度单位的整理和复习》教学设计
长度单位的整理和复习教学设计教学内容：人教版小学第三册第一单元《长度单位》的整理和复习。
教学目标：1、让学生通过重温长度单位厘米和米，进一步理解1厘米、1米的长度概念。
2、在掌握长度观念的基础上，让学生估测物体的长度，培养学生估量物体长度的意识和能力。
3、会运用厘米与米之间的进率进行单位的换算。
教学重难点：长度单位概念的加深理解及知识的拓展延伸。
教学准备：白板课件、学生每人一支粉笔、学生尺、米尺教学过程：一、复习巩固计算天天练27+38=93—45=7+25=33—9=让学生独立完成，指名讲解，集体订正，说出自己错在什么地方。
二、重温旧知1、我们学过哪些长度单位？量比较短的物体用厘米作单位。
厘米也可以用字母cm表示。
1厘米到底有多长？（约指甲盖的宽度、约小楷格子一小格的宽度课件演示）2、拿起你桌上的粉笔，估一估它有几厘米？3、要想知道这支粉笔的准确长度，应该怎么做？（用尺子量）你还记得怎么测量物体长度么？（用物体的一端对齐尺子的0刻度，看另一端到几就是几厘米）4、测量粉笔的长度，看看和你估计的是不是差不多？5、教师出示一支钢笔，让学生估一估它的长度？（和刚才的粉笔比较，这支笔更长还是更短？你估计它有几厘米？）6、我们还学习了什么长度单位？（米）7、教师出示米尺，让学生进一步对1米有感官认识。
想一想，我们身体的哪一部分大概有1米？明确：量比较长的物体我们用米作单位。
三、对应练习判断1、一块橡皮擦长4米。
（）2、教学楼高15厘米。
（）3、一本书厚1厘米。
（）4、教室长8厘米。
（）我会填：（填上合适的单位）1、小红身高126（）。
2、操场跑道长200（）。
3、一支铅笔长15（）。
4、课桌面长约60（）。
5、黑板长4（）。
6、鞋子长20（）。
四、问：厘米和米之间到底有什么样的关系？（1米=100厘米）五、巩固练习我会算：3米=（）厘米600厘米=（）米75厘米－50厘米=（）厘米1米－60厘米=（）厘米30厘米+70厘米=（）厘米2米+18米=（）米六、小结通过复习，你知道了什么？七、课堂小检测课堂小检测一、填空1、要知道物体的长度，可以用（）来量。
二年级上册《长度单位整理与复习》教学设计
二年级上册《长度单位整理与复习》教学设计【学情分析】在学习本课前，学生已经学过了长度单位米、分米、厘米和毫米，初步掌握了测量的一些基本方法，并且知道这4个长度单位之间的进率。
在本节课的教学过程中，重点引导学生回顾所学的4个长度单位以及1毫米、1厘米、1分米和1米的表象，充分发挥学生自主整理知识的能力，通过动手制作长度单位复习图来巩固这4个长度单位之间的关系。
最后通过一系列的练习来训练学生的实际运用能力和解决问题能力。
【教学目标】1、巩固分米和毫米这个单元的知识，帮助学生把所学的毫米、厘米、分米和米这4个长度单位的知识系统化，提高综合应用知识解决问题的能力。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
【教学准备】多媒体课件、复习图、课堂练习题。
【教学课时】1课时【教学流程】【教学过程】一、引导学生回顾旧知（一）说一说师：同学们，欢迎大家今天来到数学王国。
我们下面来参观长度单位宫殿，在这里我们认识了那些长度单位？（课件同步出示）生：毫米。
生：分米。
生：米。
生：厘米。
师：我们一共学习了几个数学单位？生：4个。
师：我们从大到小的排一排？最大的是？生：米。
（师板书。
）师：接着是？生：分米。
师：然后是？生：厘米。
师：最后是？生：毫米。
师：在这个长度单位宫殿里面我们学习了这四个长度单位。
师：你们知道这些长度单位分别可以用什么字母表示吗？生：米用m。
生：厘米用cm。
生：毫米用mm。
生：分米用dm。
师：大家一起来读一读。
生：米用m，分米用dm，厘米用cm，毫米用mm。
（二）比一比师：我们一起来跟这几个长度单位打打招呼好吗？（课件同步出示）生：好！师：看看有哪些长度单位，我们怎么跟他打打招呼。
1米怎么表示？生用手比划。
师：1分米怎么表示？食指和拇指张开。
师：1厘米怎么表示？我们食指的宽度。
师：1毫米怎么表示？很小很小的两个指甲尖。
师：下面我们来快速的跟他们打招呼，我说到什么，你们就用手表示出来。
《长度单位整理与复习》教案
在上完《长度单位整理与复习》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们在长度单位换算这一部分掌握得还不错，能够熟练地完成米、分米、厘米、毫米之间的转换。但在实际应用中，部分学生还是会出现选择单位不当的情况。这让我意识到，在今后的教学中，需要进一步加强学生对长度单位应用方面的训练。
此外，通过小组讨论和实验操作，学生们对长度单位有了更直观的认识，但在数据分析方面，他们还显得有些吃力。我想，在下一节课中，我可以尝试引入更多的数据分析实例，让学生在实际操作中学会比较、分析长度数据，提高他们的数据分析观念。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长度单位的基本概念。长度单位是用来衡量空间距离的标准，如米、分米、厘米、毫米等。它们在日常生活和各学科领域中有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过测量课桌的长度，了解不同长度单位在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
4.长度单位练习题：针对长度单位换算、应用等相关知识点进行巩固练习。
本节课将通过讲解、示范、练习等形式，帮助学生掌握长度单位的知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
《长度单位整理与复习》核心素养目标：
1.培养学生的量感：通过对长度单位的深入学习，使学生形成对长度量级的认识，提高量感。
2.提升几何直观能力：通过实际操作，让学生在观察、测量中培养几何直观能力，增强对空间大小的感知。
3.发展数据分析观念：在解决实际问题时，培养学生运用数据进行分析、比较的能力，提高数据处理观念。
4.增强问题解决能力：结合长度单位知识，让学生在解决具体问题时，形成逻辑清晰、步骤明确的解题思路，提高问题解决能力。
5.培养合作交流意识：在小组讨论与合作中，促进学生相互学习、交流，共同提高长度单位知识水平。
《长度单位整理与复习》的教学设计
《长度单位整理与复习》的教学设计【教材分析】小学阶段，“量与计量”知识分布在数与代数领域(常见的量包括货币、时间、质量)和图形与几何领域（长度、面积、体积），这些知识思想和内容上存在共性，思想上的共性体现在“定量”，内容上的共性体现在“单位”。
二年级上册《长度单位（厘米和米）》单元，是几何领域学习度量知识的起始内容。
而在上完本单元的内容后，我们会发现学生掌握的知识呈零散状，结构化程度低。
学生可以记住尺子测量的步骤，但对于度量的本质理解不清，做不到灵活地进行测量，在学习更多的长度单位之后，学生更加难以选择，遇到估测的问题也往往无从下手，这些都是量感薄弱的表现。
因此，在本单元学习之后，上好一节复习课是十分必要且重要的。
本节课要引导学生把分散的数学知识进行条理化和系统化，注意沟通知识间纵横联系，弄清知识的来龙去脉，形成结构化的知识体系，进而完善学生的认知结构，提升学生的思维品质。
简单地说，复习课就是要重“联”求“通”。
这节课主要围绕着“布点（罗列知识点）——连线（梳理成知识串）——织网（形成知识网络）——用网（灵活运用知识）”四部曲，让复习课的教学也可以变得有“章”可循、有“法”可依。
【教学目标】1．梳理已经学过的长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，理清单位间的关系。
2．理解线段的概念，掌握测量线段，测量物体的方法，培养估量物体长度的意识和能力。
3．借助习题整理复习，查漏补缺，提高解决问题的能力。
【教学过程】一、以熟悉的“身高”入手，唤醒对长度单位的旧知。
提问：同学们，你们想不想知道老师的身高是多少吗？请大家来猜一猜吧！生：我猜老师的身高是1米多。
师：具体是多少呢？（生猜）提问：现在大家都知道老师的身高了，我也想知道同学们到底有多高？谁来介绍一下自己的身高？生：我的身高是120厘米。
生：我的身高是1米30厘米。
（学生可能说的不规范，教师及时纠正）【设计意图】学生通过观察老师的身高进行估测，并用学过的长度单位厘米和米来描述老师和自己的身高，唤醒旧知。
2023年数学教案：质量单位、时间单位(精选3篇)
2023年数学教案：质量单位、时间单位（精选3篇）一、质量单位教案课时安排：1课时教学目标：1. 知道质量的基本单位是克，认识重要质量单位：千克、吨。
2. 学会转换不同单位之间的换算关系。
3. 能够在实际问题中灵活运用质量单位。
教学步骤：1. 导入新课：通过实物或图片展示不同质量单位的物体，引出质量单位的概念。
2. 讲解基本概念：介绍克作为质量的基本单位，强调千克是最常用的单位，吨是最大的质量单位。
3. 实例操作：提供一些质量单位转换的例子，让学生进行计算和讨论。
强调记忆换算关系的方法和技巧。
4. 实践活动：设计一个实践活动，例如让学生称量不同物体并记录它们的质量，然后转换成不同的质量单位。
5. 总结归纳：学生归纳总结质量单位的换算关系，并讨论一些实际应用。
二、时间单位教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解时间的基本单位是秒。
2. 认识重要时间单位：分钟、小时、天、周，以及它们之间的换算关系。
3. 能够解决时间单位在实际问题中的运用。
教学步骤：1. 导入新课：通过举例引出时间单位的概念，提问孩子们平时常用什么单位来衡量时间。
2. 讲解基本概念：介绍秒作为时间的基本单位，介绍分钟、小时、天和周的定义以及它们之间的换算关系。
3. 实例操作：提供一些实际生活中的时间单位转换问题，让学生进行计算和讨论。
4. 游戏活动：设计一个时间单位换算游戏，让学生根据给定的时间单位进行换算并尽快完成。
5. 总结归纳：学生归纳总结时间单位的换算关系，并解释一些实际应用。
三、质量与时间单位教案课时安排：2课时教学目标：1. 综合运用质量和时间单位进行换算。
2. 学会解决复合单位的问题，如质量和时间的乘法和除法运算。
3. 能够在实际问题中熟练运用质量和时间单位进行计算和应用。
教学步骤：1. 导入新课：通过引出实际问题，如计算一个物体的质量和速度，带出质量和时间单位间的关系。
2. 讲解基本概念：介绍质量和时间单位的基本定义及其换算关系，如质量与重力的关系和速度与时间的关系。
《长度单位整理与复习》的教学设计
《长度单位整理与复习》的教学设计教学设计：长度单位整理与复习一、教学目标：1.知识目标：掌握长度单位的概念及换算方法。
2.能力目标：能够熟练进行不同长度单位的转换。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习和思维能力。
二、教学内容：1.复习不同长度单位的概念。
2.学习不同长度单位之间的转换方法。
3.练习长度单位的换算题目。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示一些常见的长度单位，引出长度单位的概念，并与学生进行互动，激发学生的思考和兴趣。
2.知识讲解（15分钟）教师通过讲解每个常见长度单位的概念、用途和符号，让学生了解每个单位的含义。
3.转换方法讲解（15分钟）教师通过示范和讲解，介绍不同长度单位之间的转换方法，如毫米、厘米、分米、米、千米等之间的转换关系。
4.练习与巩固（30分钟）（1）小组讨论：学生分小组，每组讨论并列举不同物体长度的例子，并用不同长度单位表示出来。
（2）个别练习：学生个别完成一些长度单位转换的题目，难易程度适当，同时教师巡回辅导，对学生的问题进行解答和指导。
（3）小组竞赛：教师设计一些小组竞赛的题目，要求学生在规定时间内完成转换，并验证答案。
5.深化拓展（15分钟）教师展示一些实际生活中的应用例子，如仪表的刻度是多少毫米、物体的长度有多少千米等，引导学生将学到的知识运用到实际问题中。
6.总结与回顾（10分钟）教师与学生共同总结本节课学习到的知识点，重点回顾长度单位的概念、转换方法以及注意事项，鼓励学生积极参与讨论。
四、教学资源与评价：1.教学资源：课件、黑板、笔、长度单位实物模型等。
2.教学评价：观察学生在小组讨论和小组竞赛中的表现，听取学生的讨论情况，检查学生个别练习的答案。
五、教学延伸：1.综合运用不同单位进行综合换算，如毫米转换为千米，并通过实际问题解答。
2.教师组织学生制作长度单位转换表，方便学生学习和记忆。
3.教师组织学生进行实际测量活动，如测量教室的长度、班级的长度等，提高学生对长度的感知。
数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案
数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度单位（米、厘米、毫米）、质量单位（克、千克、吨）和时间单位（时、分、秒）的基本概念及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 长度单位：米、厘米、毫米及其换算关系。
2. 质量单位：克、千克、吨及其换算关系。
3. 时间单位：时、分、秒及其换算关系。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握长度、质量和时间单位的基本概念及换算关系。
2. 难点：灵活运用单位换算解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 通过小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生回顾长度、质量和时间单位的概念及换算关系。
2. 知识讲解：分别讲解长度单位、质量单位和时间单位的基本概念及换算关系。
3. 实践操作：让学生进行单位换算练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用单位换算解决实际问题。
5. 游戏环节：设计有关长度、质量和时间单位的游戏，提高学生的学习兴趣。
6. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，查漏补缺。
7. 作业布置：布置有关长度、质量和时间单位的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学活动设计1. 活动一：长度单位换算接力赛学生分组进行长度单位换算接力比赛，每组派一名学生上台进行换算，换算正确后下一组学生继续。
教师记录每组所用时间，比赛结束后公布成绩，给予优胜组表扬。
2. 活动二：质量单位估测游戏教师准备不同质量的物品，让学生估计其质量并选择合适的质量单位。
学生上台演示估测过程，其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。
七、课堂练习1. 练习一：长度单位换算学生独立完成长度单位换算练习题，如：1米=___厘米，10毫米=___厘米等。
四年级数学教案——《质量单位、时间单位》
四年级数学教案——《质量单位、时间单位》教学目的：使学生比较系统地掌握常用的质量单位和时间单位，以及相邻两个单位之间的进率。
教具准备：1千克和1克的物品、小黑板等教学过程：一、归纳总结质量单位1、导入课题从上节课中我们知道，要想知道两点之间的距离，需要用长度单位来计量，要想知道物体表面的大小就需要用面积单位来计量，那么要想知道物体的轻重需要用什么单位来计量呢？（质量单位，我们习惯上也称重量单位）板书课题：质量单位2、复习质量单位①、以前我们学过哪些质量单位？（吨、千克（公斤）克）②、教师将课前准备好的物品分发给学生，让学生掂量，加深对1克和1千克的感知。
③、想一想，1千克是由多少个1克组成？④、你们以前称过体重吗？谁能说说自己的体重是多少？⑤、那么比千克大的单位有什么呢？教室里有1吨重的东西吗？我们经常见到的水泥每包是50千克，10包有多重呢？20包呢？我们规定1000千克为1吨。
（那么千克与吨之间的进率是1000）⑦、让学生将进率填写在教科书p79页上。
3、做一做：教科书p79页质量单位的做一做第2题二、归纳总结时间单位1、导入课题问：刚才你完成做一做的第2题大约用了多长时间？（1分、2分）你用到了什么计量单位？（时间单位）继续板书课题：时间单位2、我们学过的时间单位有哪些呢？2、教学年、日的来历和世纪①、教师结合教具讲解年、日的来历（同学们以前听爸爸妈妈讲过日和年的来历吗？我们生活的地球一方面它要绕着自己的轴心转动，这就是自转。
另一方面它还要绕着太阳旋转，这被称为公转。
地球自转一周所用的时间叫一日，地球绕太阳公转一周所用的时间叫做一年，不过由于公转一周的时间不是整天数，而是365天5小时48分46秒，因此规定1平年有365天，这样每4年大约少算1天，从而又规定每4年加1天，这年叫闰年，有366天，但是公历年份是整百年时只有400的倍数才是闰年，有兴趣的同学课后可以想想这是为什么？）②、教师讲解世纪3、复习时间单位表①.1年有多少个月？（12个月）；1个月有多少天？（引导学生按月叙述，2月应分平年、闰年叙述）②.1天有多少小时？1小时等于多少分？1分等于多少秒？③.让学生将进率填写在书上。
小学四年级数学质量单位、时间单位教案
小学四年级数学质量单位、时间单位教案教学目标1．使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化．2．培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力．教学重点进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率教学难点加深对1千克表象的认识，熟记时间单位间的进率．教学步骤一、铺垫孕伏1．上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？（长度、面积）2．的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多少？1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米3．导入：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们想不想知道更多的计量单位呢？今天我们就继续研究质量单位和时间单位．（板书课题）二、探究新知1．教学质量单位：（1）教师提问：要知道物体的轻重必须用质量单位来计量，我们已经学过哪些质量单位？指名回答后教师板书：吨、千克（公斤）、克引导学生结合实际生活举例．教师举例：1枚2分钱的硬币的质量约是1克．老师的体重是50千克，20个老师的体重就是1吨．教师出示物品，如一袋1千克的洗衣粉，1克的黄豆（7个）、等，让学生动手掂一掂，体会1千克、1克的物品到底有多重．教师归纳：常用的质量单位间的进率：1吨＝1000千克 1千克＝1000克（2）练习：完成书上的做一做．3吨＝（）千克 6000千克＝（）吨 40千克＝（）克32019克＝（）千克 40000千克＝（）吨一袋大米的重量是25千克，（）袋大米的重量就是1吨．2．教学时间单位（1）教师提问：时间单位是用来计量什么的？使学生明确：要知道时间的长短，必须用时间单位来计量．启发学生思考：常用的时间单位有哪些？（教师板书：年、月、日、时、分、秒）让学生结合实际生活的例子说说一年、一日到底有多长？教师指出：地球自转一周所用的时间叫做一日．【演示动画自转】地球围绕太阳公转一周的时间就是一年．【演示动画公转】（2）教师提问：还有没有比年大的时间单位？教师强调说明：比年大的时间单位是世纪．100年说是一个世纪．教师提问：你们对年、月、日的知识还有哪些了解？（一年有12个月．大月：一、三、五、七、八、十、十二月，每月都有31天．小月：四六、九、十一月，每月都有30天；平年二月28天，闰年二月29天；平年全年365天，闰年全年366天．）（3）教师介绍：我国古代的科学技术是非常先进的，早在2019多年前，我国古代的科学家就测出地球绕太阳一周的时间是365天多一些，后来经过科学家的准确计算，知道地球绕太阳一周是365天5小时48分46秒，如果按照每年365天算，4年就会多出一天，这一天就加在了二月．我们把二月28天的这一年，叫做平年，二月29天的这一年叫做闰年．（4）教师重点强调：通常公历年份是4的倍数的是闰年．但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年．教师指出：歌诀记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加．【演示课件时间单位的记忆】左拳记忆法：【继续演示课件课件时间单位的记忆】教师提问：还有比年、月、日更小的时间单位吗？教师指出：比日更小的单位有时、分、秒，1日＝24时，1时＝60分，1分＝60秒．（教师板书）三、巩固练习在（）里填上适当的单位．（1）每节课间休息10（）．（2）一袋食盐的重量是1000（）．（3）一头大象重4（）．（4）一袋饺子粉的重量是5（）．猜谜语（每个谜面打一个字）：二十四小时．七十二小时．十五天．一张年历纸不小心被墨水弄污了，只看见这个月的6号是星期日，你能知道这个月的25号是星期几吗？冬冬的生日时5月9日．他翻看日历后高兴的说：妈妈，今年我的生日正好是星期天，可以痛痛快快的庆祝一下了．妈妈看看日历后说：别美了，你看错了，这张日历是6月份的．你知道冬冬的生日是星期几吗？四、课堂小结这节课的学习内容是什么？还有什么问题？五、布置作业1．一袋面粉是25千克，多少袋面粉是1吨？2．把调查到的数量填在下表里一封平信不得超过乘火车每位成年人可免费带行李解放牌卡车载重克千克吨。
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时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习
教学内容
P122、 9 10 P125 8
教学目标
建立时、分、秒时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并进行简单的计算和估计。
教学重点
进行简单的计算和估计
教学难点
进行简单的计算和估计
教学用具
教
学
过
程
一、重建知识结构
什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？
3、进率
①填写：
时—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米
吨—→千克—→克
②强化记忆：如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。
③单位换算
3千米=（ ）米 2分米=（ ）厘米
8000m=（ ）千米 40毫米=（ ）厘米
5000千克=（ ）吨 2小时=（ ）分
③书本作业
④选几个单位名称，让学生写数学短文。
三、探究生活问题
1、目测指定实物的长度、重量？
2、说说时间单位的应用？
四、全课总结
板书设计
教学后记
2、看完这些不完整的信息，你们有什么想法？（补充完整）。
3、小结并揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
二、突出知识的完整性和系统性
本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来一定的难度。
1、整理
①我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？
②怎样整理？
③对刚才的内容，有什么想法吗？
2、感受大小
①这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？
②分别感受1个单位的大小。
找一找，生活中1个单位大小的实例。
④强化：（估计、估测）
1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么？
什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？
4吨=（ ）千克 7分=（ ）秒
4、应用
填写合适的单位名称或数。
我的身高是15（ ），体重是15（ ）
茶杯的高是10（ ），书本的厚约（ ）厘米
汽车的速度是每小时70（ ）
大象的体重约（ ）吨，小明大约每天睡10（ ）
②计算
3千米－200米=（ ）m
7000千克+5000千克=（ ）吨
2分－20秒=（。
1、导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！
①驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8（ ）。
②当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它的一条舌头就重约3（ ）。
③刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（ ）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多（ ）。