外研社三年级上册教材分析及教学建议
三年级上册英语外研版三年级起点
主题：三年级上册英语外研版三年级起点教学内容解析一、介绍1.1 三年级上册英语外研版概况三年级上册英语外研版是根据三年级学生的认知特点和学习能力设计的英语教材，旨在通过生动有趣的课文和活动，帮助学生快速提升英语语言应用能力，建立起初步的英语交流能力。
1.2 教材特点该版本教材以轻松愉快的学习氛围为特色，内容贴近学生生活实际，注重培养学生的英语口语表达能力，培养学生的英语兴趣和学习动力。
二、教学内容分析2.1 课文内容三年级上册英语外研版的课文内容主要包括日常生活情景对话、简短的故事、儿歌以及简单的短文，涵盖了数字、颜色、动作、食物、家庭、校园等丰富多彩的主题，能够引起学生的兴趣，激发学习欲望。
2.2 学习目标该教材注重培养学生的听、说、读、写综合能力，通过学习，学生将能够掌握包括日常生活用语、基本单词和句型、简单的交际技能等在内的基本英语能力，为今后更深入的英语学习打下扎实的基础。
2.3 教学方式在教学方式上，该版本教材采用多媒体教学手段，如动画、音频等，结合故事情景、音乐节奏等帮助学生更好地理解和掌握英语知识，激发学习兴趣。
三、教学建议3.1 充分调动学生的积极性在教学过程中，教师可以采用互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，引导学生通过角色扮演、游戏等方式进行英语交流，激发学生学习的主动性和积极性。
3.2 注重个性化差异教学针对学生不同的语言基础和学习能力，教师需要根据学生的实际情况差异化教学，采用多种教学方法和手段，帮助每个学生找到适合自己的学习方式，提高教学效果。
3.3 注重情感教育教师应注重培养学生对英语学习的兴趣和热爱，营造良好的学习氛围，激发学生学习英语的内在动力，促进语言情感的发展与提高。
四、总结4.1 教学效果通过对三年级上册英语外研版的内容介绍和教学建议，可以看出该教材在内容设置、教学方式和教学目标上都具有很高的实用性和操作性，能够有效地促进学生的英语学习兴趣和语言能力的提升。
外研版三年级英语上册英语教学计划
外研版三年级英语上册英语教学计划一、学情分析小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学生。
教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点、难点：教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、方法措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案
新标准外研版三年级英语上册教学计划一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1．创造良好的学习气氛。
2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
三年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1 -2 外研社(三起)
三年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1-2 外研社（三起）
一、教材分析
《外研社（三起）》三年级上册英语教材的第十模块是语音、口语模块，共包括两个单元：Unit 1 “Listen and say” 和Unit 2 “Let’s chant”。
Unit 1 通过听录音模仿、练习的方式让学生掌握发音规律，重点掌握三个新单词：cool, good, hot。
此外，还通过句型“Is it cool/hot/good?”让学生学会用英语表示天气、物品的好坏。
Unit 2 是个唱儿歌的单元，通过学习经典的儿歌“Rain, rain go away”和“Five little ducks”，让学生掌握旋律、韵律，培养音乐表现力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标
1.掌握单词：hot，cool，good。
2.正确模仿和朗读课文中的单词和句子。
3.掌握句型：“Is it cool/hot/good?”。
4.熟练唱出“Rain, rain go away”和“Five little ducks”两首儿歌。
2. 能力目标
1.能够用英语形容物品、天气的好坏。
2.能够模仿录音并正确发音，提高准确性、流畅度。
3.能够唱出两首英文儿歌，平稳、清晰地表达。
3. 情感目标
1.通过合作学习，培养团队意识和集体荣誉感。
2.通过互动交流，建立自信和表达能力。
三、教学内容及教学步骤
Unit 1。
外研社小学英语三年级上册教材解读及活动建议
猜猜礼物里有什么
Module 7 School
导入
操练：单词 pupil/school/classroom/ teacher 句型：This is my…
准备三幅画，让学生介 绍学校引出school，介 绍教室引出classroom ，介绍老师，引出 teacher.并导入句型 This is my…
get up go to school have lunch go home watch TV go to bed
I … at … o’clock.
时间表达法
一天的 日常活动
句型
必做题：抄写本课时的单词和短语（每个四遍）
选做题：请学生用英语制作自己的作息表
I get up at seven o’clock.
操练：句子 What’s this? It’s a … 魔术袋
操练：句子 What’s that? It’s a …
What’s this?
It’s a desk.
What’s that?
It’s a desk.
Module 8 Friends Unit1
将风筝用布盖住请学生 猜，引出单词kite，告 诉学生Sam也有一个风 筝，猜猜它是什么形状 ？引出句型Is it a …? 和单词monster 纸牌游戏
导入 操练：单词 monster/kite 句型：Is it a …? Yes, it is. No, it’s not.
Module 8 Friends Unit2
导入 躲猫猫 操练：句型 Where’s the …?
Module 9 Family Unit1
出示全家福向学生介绍 家庭成员 操练：单词 学生也自带全家福作介 grandpa/grandma/father 绍 /mother/brother/sister 提醒学生注意ther 句型：This is my… 导入
外研社新标准小学英语(三年级起)第一册 Module 3 教案及教材分析
外研社新标准小学英语（三年级起）第一册Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door.教材分析：本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块，本模块的主题是Classroom. 本单元主要语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。
本单元主要学习Piont to the…学会了指认，有利于今后的教学。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
教学对象分析：小学三年级学生在此之前学过了简单的Greetings和Introductions这两个话题以及相关的单词和句型。
因此，教师可先进行greeting和introduction，激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。
在词句呈现时，师要考虑学生的认知规律，先出示实物或图，生会认后，师再让学生认读音，最后认词形。
教学设计理念：本课根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特点，我借助图片和情景精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授新，注意儿童的认知规律。
操练时，我要有意刺激学生的挑战欲和参与率，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子。
组织活动前，让学生明确自己的任务，以及参与活动的好处，以此调动学生的积极性。
评价学生，要让学生明白自己棒的原因，让学生正确认识自己，借此树立榜样，刺激学生主动学习的欲望。
教学目标知识与技能：语言知识目标：会说本单元的单词和相关句子。
①学习the, door, please ,window, blackboard. s②掌握句型Point to the…语言技能目标：能说tand up, please. Sit down, please. Point to the…please.并正确指认。
过程与方法：根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用游戏教学法将本课新内容呈现给学生。
全册(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
全册（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册前言本文档是针对外研社出版的英语三年级上册的教学设计，旨在帮助老师规划自己的课程，提高教学效果，使学生更好地掌握英语知识和技能。
教学目标本教材旨在帮助学生达到以下目标：1.通过学习基础词汇和语法，掌握日常英语的基本应用能力。
2.培养学生基本的听、说、读、写四个方面的技能，打好英语基础。
3.培养学生的跨文化交际意识，了解英语国家文化。
同时，激励学生学习英语的兴趣和动力。
教学主题本教材主题涵盖了各种学习场景：1.问候与自我介绍2.数字和时间3.颜色和身体部位4.学校生活5.食品和饮品6.宠物7.家庭成员8.买东西9.节日和庆祝教学内容Unit 1：Hello!•问候和介绍自己•按照指示表达问候、告别和感谢•基础“wh”问题Unit 2：Numbers and Time•数字0-20•时间的表达，包括“what time is it?”和“it is…”•感叹句Unit 3：Colors and Body Parts•基础颜色和身体部位的表达•再认知词汇•探究语言的音、调和语速Unit 4：My School Life•学校及校园设施的表达•基本动作词及指示动作词的使用•复合疑问句Unit 5：Food and Drink•物品的描述•食品及饮品的表达•中性代词Unit 6：My Pet•宠物及动物的基本信息表达•形容词•肯定、否定和提出问题Unit 7：My Family•家庭成员及社区知识的探索与讨论•家庭关系的表达•询问年龄Unit 8：Buying Things•不同交通工具、商店和物品的介绍•物品单数和复数的表达•数量的表达Unit 9：Festivals and Celebrations•评述各种节日和庆祝活动•询问时间、日期和节日•简单口述文化活动教学建议以下是本教材的一些建议：1.注意学生的英语口音和语调，不能仅仅重视语法的学习。
2.通过文字和光盘等多种资源增加学生的语言输入和语感感受。
新标准外研版三年级英语上册教学计划
外研版小学英语三年级上册教学计划赵俊彩一、教材分析本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
二、学情分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学目标1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
三、提高教学质量的措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2．创造良好的学习气氛。
在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。
外研社修订三年级起点三上教材分析与教学建议学习教案
第一页，共25页。
Module 1 ➢ 语言功能：见面如何向对方问好；简单的自我 向别人道别。
介绍；如何
➢ 语言结构：1. I’m…… 2. How are you ?
➢
3. I’m fine. 4. Good morning !
➢ 词汇：hello, hi, goodbye, bye, I’m=I am, you, are , how.
“蒙眼找老师或小伙伴”的游戏进行操练， 提高课堂的趣味性；
➢ 2.熟悉Good morning ! Good afternoon!后， 适当
➢ 拓展Good evening! Good night!
➢ 3.初步接触名词(míng cí)复数形式，要注意 简单点缀对比教学第4页/共25页
➢ 4.在此可以渗透简单短小的语篇意识训练
➢ 词汇：my, it, red, blue, yellow, green, black, dog, cat,
cap
➢ 运用任务：说出自己喜欢的颜色。
第7页/共25页
第八页，共25页。
教学(jiāo xué)建议： ➢ 1. 明确本模块的重点句型：It's red.和 It's a red...难点:比较区别理解I'm Panpan.和 I’m a panda. It's red.和 It's a red... ➢ 2.注意利用旧知学新知，注意知识(zhī shi)的链接与内在的联系 ➢ 3.就地取材从学生的衣着开始颜色学习 ➢ 4.利用Rainbow song 学习更多颜色，可适当拓展brown grey；
bag的区别，Where’s 、It’s等在教材中出现的缩写词的教学 ➢ 5. 教材语音教学由浅入深，在这个板块中已经出现了显性的语音教学，因此在Unit2活动一的chant中继续
外研版三年级英语上册教案
外研版三年级英语上册教案一、教材分析外研版三年级英语上册教材以培养学生的英语学习兴趣和初步的英语听说读写能力为主要目标。
教材内容丰富多样，包括单词、句型、对话、歌曲、故事等，旨在通过生动有趣的形式让学生感受英语学习的乐趣。
本教材的特点是注重语言的实用性和交际性，强调在真实的情境中学习和运用英语。
同时，教材的编排遵循了儿童的认知规律，由浅入深，逐步引导学生掌握英语知识和技能。
二、学情分析三年级的学生刚刚开始正式学习英语，他们对英语充满了好奇和兴趣，但同时也面临着语言基础薄弱、学习方法欠缺等问题。
在教学中，需要充分激发学生的学习兴趣，采用生动活泼的教学方法，帮助学生建立学习英语的自信心。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、认读并正确书写 26 个英文字母。
（2）掌握本册教材中的重点单词，如动物、颜色、数字、食物等相关词汇。
（3）理解并能运用常见的句型，如“I'm” “What's this/that?” “How many”等。
2、技能目标（1）能够用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍、询问等。
（2）能够听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。
（3）能够演唱简单的英语歌曲，讲述简单的英语故事。
3、情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
（3）让学生了解英语国家的文化，拓宽国际视野。
四、教学重难点1、教学重点（1）26 个英文字母的正确书写和发音。
（2）重点单词的记忆和运用。
（3）常见句型的理解和运用。
2、教学难点（1）单词的正确发音，特别是一些容易混淆的音。
（2）句型在实际情境中的灵活运用。
（3）培养学生的英语思维能力。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用各种游戏形式，如猜单词、接龙等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法利用歌曲帮助学生记忆单词和句型，同时培养学生的语感。
外研版三年级上册英语(整本)单元教材分析
外研版三年级上册英语(整本)单元教材分析简介本文档对外研版三年级上册英语教材进行了分析。
该教材共包含多个单元，每个单元都有不同的主题和研究目标，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
单元分析1. 单元一: Hello!- 主题：自我介绍和问候- 研究目标：研究基本的自我介绍语句和问候用语。
2. 单元二: Colors and Shapes- 主题：颜色和形状- 研究目标：研究常见的颜色和形状的英文表达，能够用英语描述物体的颜色和形状。
3. 单元三: Toys- 主题：玩具- 研究目标：研究不同玩具的英文表达，能够用英语询问和回答有关玩具的问题。
4. 单元四: Family- 主题：家庭- 研究目标：研究家庭成员的英文表达，能够用英语介绍自己的家庭。
5. 单元五: Numbers- 主题：数字- 研究目标：研究基本的数字表达，能够用英语进行简单的数字计数。
6. 单元六: Food and Drinks- 主题：食物和饮料- 研究目标：研究常见食物和饮料的英文表达，能够用英语讨论食物偏好和饮料选择。
7. 单元七: Clothes- 主题：服装- 研究目标：研究不同服装的英文表达，能够用英语描述自己和他人的服装。
8. 单元八: Weather- 主题：天气- 研究目标：研究常见天气的英文表达，能够用英语描述天气情况。
结论外研版三年级上册英语教材涵盖了丰富的主题和学习目标，旨在帮助学生建立起基本的英语交流能力。
通过学习这些单元，学生可以提高自己的英语听、说、读、写的技巧，为后续学习奠定坚实的基础。
外研版新标准三年级上册英语教学计划
外研版新标准三年级上册英语教学计划一、教学目标1.学生能掌握外研版新标准三年级上册英语教材中所要求的基本词汇、句型和语法知识。
2.学生能够听懂、会说、会读、会写所学的单词和句型，具备基本的英语交流能力。
3.学生能够通过英语学习，了解西方文化的一部分，培养跨文化交际的意识。
二、教学内容1.教材内容：以外研版新标准三年级上册英语教材为主，结合教学大纲和学生的实际水平，进行适当的调整和拓展。
2.词汇教学：本学期将学习约300个生词，包括日常生活中的常用词汇和一些简单的形容词、副词等。
3.句型教学：本学期将学习一些基本的句型，如疑问句、否定句、祈使句等，以及一些常用的表达方式。
4.语法教学：本学期将学习一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态，以及主谓一致、名词所有格等基本语法知识。
5.听力训练：通过听英语歌曲、故事、动画等材料，提高学生的英语听力水平。
6.口语训练：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的英语口语表达能力。
7.阅读训练：通过阅读英语故事书、漫画等材料，提高学生的英语阅读理解能力。
8.写作训练：通过写日记、书信等方式，提高学生的英语写作能力。
三、教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过模拟真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用英语。
3.交际教学法：通过开展各种交际活动，让学生在交际中学习和运用英语。
4.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习和运用英语。
5.信息技术辅助教学法：利用多媒体和网络技术，提供丰富的教学资源，提高教学效果。
四、教学评价1.平时作业：通过学生的作业，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
2.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时进行鼓励和指导。
3.单元测试：通过单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况，及时进行复习和巩固。
外研版新标准三年级上册英语教学计划(精选多篇)
外研版新标准三年级上册英语教学计划(精选多篇)第一篇：外研版新标准三年级上册英语教学一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过外语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语很强有一定的难度，因此就要培养学生良好的卫生习惯学习生活习惯，以使他们养成学习英语的兴趣，树立研读的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
从上用学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较弱，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想用学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。
在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们适时进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。
这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的外语教学、数学成绩不错，就不用努力了。
这样认为就错了，要教育他们中文同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学积极展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面家庭教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成真爱学习的好习惯。
二、教材分析（一）教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个备课模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中设计使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。
所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境师生掌控语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的研究能力专业知识。
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4．能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜 欢；
5．能够根据表演猜测意思、说出词语； 6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右； 7．能根据图、文说出单词或短句。
玩演： 1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交
际； 2．能做简单的角色表演；（重在表演兴趣及表演能力及同伴
间的合作。不要过于强调对话的准确性）。 3．能表演简单的英语短剧如(狼来了)。 读写： 1.能正确书写字母和单词。 2.能看图识字； 3.能在指认物体的前提下认读所学词语； 4.能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 5.能模仿范例写句子。 视听．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节
目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分 钟）。
• 小学英语三年级起点第一册教材根据学生的年龄特点编写的，现分析 如下：
•
一、教材结构：
•
1、结构综述：本册书共分11模块，内含一个复习模块。考虑到部
分学校英语课时量不足，每个模块只分了两个单元。第一单元呈现本
模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,
• 三年级小朋友们刚接触到英语这门学科， 学生们会感到非常好奇，觉得非常新鲜。 如何激发并让他们一直保持这种好奇新鲜 的积极性，这是所有的老师都在探讨和努 力的方向。
Module1 教材分析
• 本模块是新标准英语第一册Module1 Greetings 的内容。Unit 1场景是新学期的第一天，新同学 之间相互自我介绍并相互打招呼。本单元重点 教会学生用英语和别人打招呼、说再见、认识 本课出现的四个人物，听懂常用课堂用语，会 回答并且做出反应。Unit 2通过山姆和小动物的 交流，引出本课标题：How are you?并通过表 演、唱歌、游戏的方式进行巩固。本单元重点 在于教会学生用英语询问别人的身体状况并且 会回答。何表达正
在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，
如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。
教材后面安排了两个词汇表，分别是按模块为单位编排的词汇表，提
供每个模块需要认读的单词和以首字母顺序编排的词汇表，收纳了本
3、情感、态度与价值观 激发学生学习英语的兴趣，学生们通过相
互交流相互打招呼，逐渐形成用英语的习 惯。
二、重点
会用英语和别人打招呼；会用英语介绍自己； 认识课本上的几个人物。
外研社三年级上册教材分析及教 学建议
小学英语第一册教学建议
•
新课标
• 一、总目标 • 义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语
学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立 在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之 上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语 言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的 学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进 综合语言运用能力的形成与发展。
Module1 Unit 1
I’m Sam.
一、教学目标
1、知识与技能
能听懂老师的基本课堂用语并给出正确的 反应，会用Hello, I’m …的形式与别人打招 呼，介绍自己的姓名，会用Goodbye./ Byebye两种形式与人道别。
2、过程与方法
图文对照认识人物，情境演示，能听懂老 师的基本课堂用语并能作出正确的反应和 回答。
• 2、本册课文的兴趣性较浓，由于学生初学英 语，重点在培养学生学习英语的兴趣性上下很大 功夫。整册教材以四个小孩子贯穿其中，在孩子 的交谈中培养学生的语言交际能力。如 What is your name? How are you? How o ld are you ?等句型。
•
• 三、学生分析：
• 听做： 1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动 作
等； 4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
• 说唱：
1．能根据录音模仿说话； 2．能相互致以简单的问候； 3．能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年
• 二、一级综合语言运用能力目标。
• 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师 的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、 连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌 曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和 读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达 简单的感觉和情感。能书写字母和单词。对英语学 习中接触的外国文化习俗感兴趣。具体为：
现率较强，内容跨度较小，有利于学生进行针对性操练和巩固强化。
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• 二、教学目标： • 1、单词：要求全部认读。进行单词教学时，
实施单词教学要讲究方法，分类法、归纳法、联 想法、鉴别法等。尽量使学生在大容量、高频率 的语境化地单词复现中掌握单词，要让学生形成 一个词汇链条，让学生开始积累一定的词汇量。
• 课程性质 • 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承
担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发 展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和 用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学 生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨 文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。
册教材中呈现的所有生词，并用粗黑体对应该掌握的单词进行了标注。
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2、具体结构特点：每个模块包含2 个单元。 Unit1是课文，语言
重点呈现和机械性语言操练；Unit2是课文，语境性后续练习和歌谣
或游戏。教学内容以故事为线，以图为主，图片中穿插对话，突出体
现在真实语境下学习语言的特点。每个模块的一、二单元内容编排复