人教版地理八年级上册第三章第二节《土地资源》

新人教版地理八年级上册第三章第2节《土地资源》教学设计

教学目标：

1．了解我国土地资源的主要特点。2．知道土地资源开发利用中的主要问题。

3．知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。

4．记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。

5．使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。

教学重难点：

1．我国土地资源的分布及基本特点。

2．土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。

3．我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。教学准备：多媒体课件。

教学方法：读图分析法、合作探究法

教学过程

一、导入新课

网络用语：螃蟹是怎么走的？（横着走的）

为什么横着走？（有钱任性）

有钱人（土豪，地主），土地是重要的财富。

二、新课教学

(一)类型齐全，耕地比重小

教师：多媒体出示耕地、草地、林地、城乡建设用地、交通用地、工矿用地、永久积雪和冰川、戈壁的景观图。

学生：讨论这些景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

山区——林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。

(承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？

中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富。

(屏幕显示)教材P68图3.9《中国土地利用类型的构成》。

(师问)这些说明我国土地资源的什么特点呢？

(生答)土地利用类型齐全。

(师问)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？

(生答)有利。

教师总结：如此丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。

请大家观察各类土地所占比例，能说明什么问题呢？

教师总结：咱们十分需要的耕地、林地比重小，咱们不需要的难以利用的土地比重大，这样的土地构成结构合理吗？

大家请看我国人均耕地状况。 屏幕显示图 3.8《中国人均农业用地面积与世界的比较》。可以看出，中国人均耕地很少。

(二)地区分布不均

教师：指导学生读图3.9《中国土地利用类型的构成》

学生：结合此图并联系所学的有关知识完成课本P71“活动2”的填表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。

学生总结：

耕地——气候湿热，地形平坦。

林地——降水较多，山地地区。

草地——降水较少。

难以利用土地——气候恶劣，干、寒。

(师问)我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用的土地主要分布在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较广。分布不均是我国土地资源的又一特点。大家想一想，这是优势还是劣势呢？

(生答)劣势。

大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图 3.10，你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗？

(生答)水田——湿润区；旱地——半湿润区

教师提问：下面请大家思考几个问题：

(1)水田和旱地的分布大致以什么地方为界？ 秦岭—淮河一线。

(2)大致与哪条年等降水量线的分布相一致？ 800mm 。

(3)造成我国耕地南北差异的成因是什么？

南方降水多，属湿润区； 北方降水少，属半湿润区。即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。(承转)土地资源是可再生资源，如果合理利用，能够供人们永续利用；如果利用不当，会出现什么问题呢？(生产能力会下降，甚至完全丧失。)

(三)合理利用每一寸土地

读图3.11《土地资源遭到破坏》中的漫画：

第一幅图：人口增长，非农业用地增加，造成耕地减少→加剧人与耕地的矛盾。 土地利用类型 所在的干湿地区

主要地形类型 耕地

水田 湿润区 平原、丘陵

旱地 半湿润区 平原、丘陵

草地 半干旱及干旱区

高原、山地 林地 湿润区 山地

难以利用

土地 半干旱及干旱区

沙漠、戈壁、石山、 高寒荒漠、永久积雪

第二幅图：过度放牧，造成草场退化→荒漠化加速。

第三幅图：由于人类滥伐森林，加剧了水土流失。

第四幅图：人们不当排放造成土地的污染。

教师总结：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既令人自豪，又是一种压力。因此，我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为我国的一项基本国策。

学生：阅读课本P72图 3.12，明确我国已经实施的土地保护措施，完成P74“活动3”，

三、课堂小结

我们知道了我国土地资源有总量丰富、类型齐全的优势；又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均及各类土地资源破坏严重的劣势。因此大家一定要合理利用每一寸土地，保护土地资源。

板书设计

教学反思：

首先，通过多媒体展示图片能清楚地让学生认识土地资源的利用类型，并且经过课后练习能够说明学生很快掌握了这个知识点。在重点内容部分，采用了小组合作探究，体现学生主体地位，激发了学生学习的积极性，也活跃了课堂气氛。不足之处：本节课虽然选择了大量的图片和文字资料，对学生的学习起到了一定的指导作用，但在利用所选择的材料利用的有效性还是欠缺。此外，还要尽可能多的参与各个小组讨论，了解学生，与学生进行情感交流，激励学生动脑创新，这样的互动才会更有实效。