管理·如何打造魅力班会课系列②形式多样,不断创新——主题班会课的形式选择
主题班会创新形式方案
主题班会创新形式方案班会是学校教育教学的重要环节，通过主题班会的开展，可以加深学生对各类社会问题和学习内容的了解，培养学生的思辨能力和合作意识。
然而，传统的班会形式通常呈现出内容单一、模式固定的特点，导致学生兴趣不高，参与度低，达不到预期教育效果。
因此，为了创新班会形式，提升班会的质量和吸引力，本文提出了一些可行的方案。
一、摄影展现班级风采为了激发学生对班级的归属感和团队合作意识，可以在班会中选择一些照片展示班级的各类活动和成就。
这些照片可以是班级一起举办的运动会、文化活动或者志愿服务等，通过图片的形式将这些班级精彩瞬间呈现给全体同学。
同时，可以鼓励同学们主动参与、分享自己的照片，在班级之间进行展示和交流，促进班级之间的交流与合作。
二、角色扮演展示社交技巧社交技巧是学生在今后的社会交往中必备的能力之一。
通过班会的角色扮演形式，可以让学生在模拟的情境中互动，锻炼他们的社交能力。
例如，以生活中常见的问题为情境，学生可以扮演不同的角色，进行一场辩论或是小剧场表演。
通过角色扮演，学生可以有机会切身体验社交技巧的运用，提升他们的沟通能力和解决问题的能力。
三、主题讲座拓宽知识视野为了让班会更具有知识性和指导性，可以邀请专家或者老师进行主题讲座。
主题可以包括社交技巧、学习方法、心理健康等等。
讲座的形式可以是专家的演讲、案例分析、小组讨论等。
通过讲座的方式，学生可以学到更多实用的知识，拓宽他们的知识视野，提升他们的自我发展能力。
四、互动游戏增强团队凝聚力互动游戏是一种寓教于乐的方式，可以有效地拉近学生之间的关系，增强班级的凝聚力。
可以选择一些团队协作的游戏，如解谜游戏、拓展训练等，通过游戏中的合作和竞争，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
同时，通过互动游戏，班会的氛围也会更加轻松活泼，增加学生的参与度和学习乐趣。
五、学生分享促进思想交流班会可以为学生提供一个分享和交流的平台，让每个学生都有机会表达自己的思考和观点。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
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CATALOGUE
丁如许的班会课实践与思考
丁如许的班会课实践
确定主题
根据学生实际情况和需求，确定班会 课的主题，如心理健康、学业指导、 职业规划等。
实施课程
在班会课上，运用课件进行讲解和互 动，引导学生积极参与，达到预期的 课程目标。
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制定方案
根据主题，制定详细的班会课方案， 包括课程目标、内容、流程、互动环 节等。
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CATALOGUE
魅力班会课的评价与推广
魅力班会课的评价标准
内容丰富性
表现生动性
PPT课件应包含丰富的教育内容，如知识、 技能、情感态度等，能够满足学生的多样 化需求。
PPT课件应采用多种表现形式，如图片、音 频、视频等，以生动形象的方式呈现教育 内容，吸引学生的注意力。
互动性
针对性
PPT课件应设计互动环节，如提问、讨论等 ，鼓励学生积极参与，提高学生的学习效 果。
网络推广
将魅力班会课的PPT课件上传 至网络平台，让更多的人了解
并学习。
合作推广
与其他学校或机构合作，共同 推广魅力班会课的教育方法，
扩大影响力。
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CATALOGUE
结语：打造魅力班会课的未来展望
持续创新角色扮演、 案例分析等形式，增强学生的参
与感和互动性。
培养综合素质
注重培养学生的创新思维、团队合作、人际交往 等综合素质，提升他们的社会适应能力。
推广魅力班会课的成功经验
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建立共享平台
通过建立教师共享平台，推广成功的教学经验和 优质的教学资源，促进教师间的交流与合作。
举办培训讲座
定期举办魅力班会课培训讲座，提升教师的教育 教学能力，推动魅力班会课的普及和推广。
如何让主题班会更加生动有趣
如何让主题班会更加生动有趣主题班会是学校教育中的重要环节，它不仅能够帮助学生增长知识、培养品德，还能增强班级凝聚力和学生的参与感。
然而，要让主题班会真正发挥其作用，并且变得生动有趣，却并非易事。
以下是一些实用的方法和策略，可以帮助我们打造更加精彩的主题班会。
一、精心策划主题一个好的主题是主题班会成功的基础。
主题应该紧密结合学生的生活实际和成长需求，具有针对性和吸引力。
例如，如果发现班级中存在同学之间缺乏合作的问题，可以策划“团结就是力量”的主题班会；如果学生们面临学习压力大的情况，可以开展“轻松学习，快乐成长”的主题班会。
同时，主题的表述也要简洁明了、生动有趣，能够激发学生的好奇心和参与欲望。
二、多样化的活动形式单一的讲授方式很容易让学生感到枯燥乏味，因此要采用多样化的活动形式。
比如，可以组织小组讨论，让学生们各抒己见，在思想的碰撞中深化对主题的理解；进行角色扮演，让学生通过模拟真实场景，亲身体验其中的道理；开展知识竞赛，激发学生的竞争意识，同时也能增加知识的积累；还可以安排游戏环节，如团队合作游戏，既能增强趣味性，又能培养学生的团队精神。
三、充分利用多媒体资源在当今数字化时代，多媒体资源能够为主题班会增添丰富的色彩。
可以播放与主题相关的视频，如教育短片、动画、纪录片等，直观地呈现相关内容，引起学生的情感共鸣；展示精美的图片、图表，帮助学生更好地理解抽象的概念；使用音乐来营造氛围，如在开场时播放欢快的音乐调动学生的情绪，或者在讨论环节播放舒缓的音乐让学生能够静下心来思考。
四、引导学生积极参与学生是主题班会的主体，要让他们充分参与到活动中来。
在班会前，可以提前布置任务，让学生收集资料、准备发言；在班会中，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，对于积极参与的学生给予及时的表扬和奖励；设置互动环节，如提问、投票等，让每个学生都有机会参与其中。
同时，也要关注那些比较内向的学生，给予他们适当的引导和鼓励，让他们也能够融入到活动中来。
打造魅力班会课中学小时
打造魅力班会课中学小时导言班会课作为学校教育中不可或缺的一环，不仅是加强班级凝聚力、培养学生的共同责任感和团队合作能力的重要途径，还是培养学生综合素质的重要平台。
然而，很多班级的班会课显得枯燥乏味、缺乏吸引力。
本文将探讨如何打造魅力班会课，激发学生对班会课的兴趣，从而提高班会课的效果。
1. 班会课主题的选择要打造魅力班会课，首先要选择合适的主题。
班会课主题应该具有吸引力和教育意义，能够引起学生的兴趣和思考。
可以从以下几个方面进行考虑：•面向学生的关心和需求：根据学生的兴趣、关注点和需求，选择与之相关的主题，如友谊、人际关系、健康等。
•与学校教育目标的结合：主题应与学校的教育目标相契合，既能够提供学生所需的知识和技能，又能为他们的成长和发展提供指导。
•与季节和节日相关：根据不同的季节和节日，选择相应的主题，增加主题的亲和力和吸引力。
2. 制定活动方案选择好主题后，需要制定相应的活动方案。
活动方案的制定要综合考虑班级的实际情况、学生的特点和需求。
•多元化的活动形式：可以结合讨论、演讲、小组活动、游戏等形式，以激发学生的积极性和参与度。
•技能培养：通过开展一些技能培训，如演讲技巧、团队合作等，增强学生的综合能力。
•奖励机制：设置一些奖励机制，激发学生的积极性，如最佳发言奖、优秀团队奖等。
3. 创造良好的班会课氛围班会课的氛围对于学生的参与和投入至关重要。
要创造良好的班会课氛围，可以从以下几个方面着手：•舒适的环境：为班会课准备合适的场地和设备，确保学生有一个舒适、安静的学习环境。
•激发学生的兴趣：通过多媒体展示、小游戏等方式，激发学生的兴趣和好奇心，增加他们对班会课的期待。
•鼓励学生的表达：班会课应该是一个学生交流和表达的平台，鼓励学生展示自己的想法和观点，增加他们的参与度和获得感。
4. 班会课后的反馈和班会课结束后，及时进行学生参与度和效果的反馈和，了解学生对班会课的反应和建议。
根据学生的反馈，对班会课进行适当的调整和改进，以不断提高班会课的质量和效果。
(精选班会)打造魅力班会课
班主任要注意观察、分析班情，积极、主动、 及时地解决存在问题。
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主题班会根据学校工作布置和班级具体情 况开展。 主题活动形式多样，让学生走上前台，重 在“实践体验，锻炼成长”，但存在“准备时 间长”和“过分准备”的弊端。 主题教育课由班主任主讲，体现“教育为 先，指导为重”，但存在“说教”的可能。 班主任要注意发挥主题班会的教育功能， 推进“立德树人”工作。
公交车
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飞机
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货车
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小汽车
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在鼓励、发挥学生积极性的同时，班主任 应对学生予以积极的指导。师生共同努力，上 好班会课。
在形式上，我们还要强调的是，形式服从 于内容，内容决定形式，坚决摒弃形式主义。
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五、写好课教案
要提高班会课的有效性，要加强对班会课教案 的研究。
写班会课教案，我们首先强调是写简案。 简案不“简”。
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3. 鼓励学生进行创造 学生是班会课的主体。在主题活动式的主题班 会，班主任更要发挥他们积极的作用。 召开班委会，征集金点子，发布招贤令，小组 承包制。
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班会课的形式
巧、易、新、变
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游戏体验，感悟主题
游戏1 数数
请在30秒内数出图片中公交车、 飞机、货车和小汽车的数量。
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1. 拟定响亮课题 “ 题好一半文”，课题应明确 、新颖、上口、 易记。
我是小学生啦（入学教育） 网海扬帆我遨游（网络话题） 不要平庸地生活（理想教育）
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《初中主题教育36课》
7. 我今方少年，展翅凌云飞（谈立志） 8. 我的纪律我做主 （谈自觉遵守纪律 ） 9.珍爱生命，拒绝毒品（谈预防毒品 ） 10. 举手投足见精神 （谈文明举止 ） 11. 一寸光阴一寸金 （谈珍惜时间） 12. 考试，不仅是考学科（谈学会考试 ）
开展一些丰富多彩的活动主题班会的方案
开展一些丰富多彩的活动主题班会的方案班会作为学校教育管理中的重要组织形式之一，在增强班级凝聚力、培养学生综合素质方面起着至关重要的作用。
为了提高班级班会的活跃度和吸引力，我们可以开展一些丰富多彩的活动主题班会，以激发学生的兴趣和参与度。
一、创意主题班会1. 演讲大赛班会在这个班会中，可以组织学生进行主题演讲比赛，鼓励他们发表自己观点、展示自己的表达能力。
通过此类活动，学生们可以培养自信心，提高演讲能力。
2. 才艺展示班会利用这个班会，可以邀请学生秀出自己的才艺。
除了舞蹈、唱歌等传统表演项目，我们也可以鼓励学生展示自己的特长，如魔术、书法、民乐演奏等。
这样可以提供一个展示自己的平台，激发学生们的创造力和展示欲望。
3. 创新科技班会在这个班会中，可以组织学生进行科技创新展示。
可以鼓励学生们结合科技知识，利用创新的思维和技术，设计并展示自己的创新作品。
这样可以提升学生创新意识和动手能力。
二、知识分享主题班会1. 专题讲座班会组织专题讲座，邀请学校的老师或社会各界人士给同学们讲授相关知识。
讲座可以涉及学科知识、校园文化、社会热点等。
通过此类活动，学生可以增长知识面，培养独立思考和学习能力。
2. 经典名著分享班会在这个班会中，可以鼓励学生们分享自己最喜欢的经典名著，讲解其中的故事情节、人物形象和深层含义。
通过分享，可以促进同学们之间的交流和合作，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 专业知识班会针对高年级学生，可以开展专业知识班会，邀请相关专业的老师或行业专家进行讲解和指导。
通过此类班会，可以帮助学生更好地了解自己所学专业领域的知识和发展前景，引导学生制定学习规划和目标。
三、实践体验主题班会1. 社区服务班会学生们可以参与社区服务活动，如清洁环境、义务劳动、支教等。
通过这类班会，可以培养学生的社会责任感和团队合作精神，加强学生与社会的联系与互动。
2. 视觉艺术班会学生们可以参观艺术展览，例如美术馆、摄影展等。
主题班会活动创新型
主题班会活动创新型引言班会是学校管理教育的重要一环，作为学生们的集体活动，班会的目的是培养学生的团队合作精神、发展学生的创新思维和解决问题的能力。
在传统的班级会议中，学生们通常只是被动地接受老师的讲解，缺少主动参与和合作的机会，因此，我们需要创新班会活动的形式和内容，使之更具有吸引力和实际意义。
一、创新形式：游戏化班会活动传统的班会活动常常以老师的讲解和学生的被动接受为主，学生们容易失去兴趣和动力，因此，我们可以引入游戏化的元素来创新班会活动的形式。
比如，可以设计一些有趣的团队竞赛或角色扮演游戏，通过游戏的方式培养学生的团队合作能力和创新思维。
1.1 团队竞赛可以设计一些小组竞赛的游戏，比如“谁是卧底”和“达芬奇密码”等。
在这些游戏中，学生们被分为小组，每个小组有一定的时间来解决问题或完成任务。
通过团队合作和思维资源的整合，学生们可以更好地培养创新思维和团队合作精神。
1.2 角色扮演游戏可以设计一些以角色扮演为核心的游戏，比如学生可以扮演某个历史人物或科学家，通过模拟互动的方式，学生们可以更好地理解和应用所学知识，培养创新思维和解决问题的能力。
二、创新内容：问题导向的探究学习在传统的班会活动中，学生通常只是听老师讲解一些知识或经验，缺少主动参与和解决问题的机会。
因此，我们可以引入问题导向的探究学习，让学生们自主提出问题、分析问题和解决问题。
2.1 提出问题和分析问题可以让学生们在班会开始前或班会期间提出自己感兴趣的问题，然后通过小组或全班讨论的方式，一起分析问题的原因和解决办法。
这样的活动能让学生们更主动地参与其中，培养他们的创新思维和问题解决能力。
2.2 创新项目展示可以让学生们在班会中展示自己的创新项目，这些项目可以是课堂上的科学实验、数学模型、文艺作品等。
通过学生们的展示，其他同学可以了解到不同的创新思路和方法，激发他们的创新潜能。
三、创新评价：鼓励多元发展和自主学习在传统的班会活动中，学生们经常只注重考试成绩，忽视了学生们的多元发展和自主学习的力量。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
丁如许老师认为班会课的形式应该多样化，注重学生的参与和互动。他通过组织游戏、竞 赛、角色扮演等形式，激发学生的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
展望
班会课的未来发展方向：随着教育改 革的深入推进，班会课将更加注重学 生的主体性和个性化需求。未来的班 会课将更加注重学生的自主探究和合 作学习，培养学生的创新能力和实践 能力。
丁如许老师的班会课理念对未来的影 响：丁如许老师的班会课理念注重学 生的参与和体验，强调学生的主体性 和个性化需求。这些理念将对未来的 班会课产生深远的影响，推动班会课 不断发展和完善。
我们应该如何为班会课的未来发展贡 献力量：作为教育工作者和学生，我 们应该积极探索和实践班会课的新理 念、新模式和新方法。通过不断学习 和研究，提高班会课的质量和效果， 为学生的全面发展和终身发展做出更 大的贡献。同时，我们也应该注重借 鉴和吸收国内外优秀的班会课经验和 成果，不断推陈出新，推动班会课的 创新和发展。
理解和掌握程度。
反பைடு நூலகம்法
根据评价结果，及时反馈给学 生和教师，以便调整和改进班 会课的教学内容和教学方法。
04
魅力班会课的案例分享
主题班会案例分享
总结词
主题鲜明，内容充实
详细描述
主题班会是魅力班会课的重要组成部分，通过选取贴近学生生活、紧扣时代主 题的班会主题，如“感恩教育”、“环保意识”、“心理健康”等，能够引导 学生深入思考，提高思想认识。
成果巩固
通过布置作业、组织后续 活动等形式，巩固班会课 的教育成果。
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班会课的实施与评价
班会课的实施
确定班会主题
根据学校德育要求、班 级实际情况和学生发展 需要，确定有教育意义
淡谈主题班会的主题拟定及形式创新
谈谈主题班会的主题拟定及形式创新桂平市浔州高级中学周仕栋摘要：本文围绕主题班会这一班级教育活动的重要形式展开论述，介绍了如何从生成教育、形势教育、理想教育、教学要求、做人教育等四个方面拟定班会主题，并通过实践案例，提出在新形势下必须创新主题班会形式，才能取得更好的实效，促进学生的健康成长。
关键词：主题班会创新一、引言全面发展、个性化、提供适合的教育、德育、创新和实践、素质教育是当今教育改革发展的主流。
主题班会是围绕一定主题举行的班级甚至于班际集体成员的全体会议，是班级教育活动的重要形式，也是加强德育教育的重要阵地，在实施素质教育中起着重要作用。
但是，目前普遍存在对班会课不够重视和班会课没有主题以及形式过于单一的状况。
比如，班会课的时间得不到保证，或停或放，随意性很大，形式单调，加重了学生的课业负担和心理压力，失去了班会课应有的活动特征和教育功能，学生对此课也没多大的兴趣。
笔者作为多年高中班主任，在多年的德育教育实践中，一直努力运用主题班会课提高德育工作的创新性、针对性、主动性和实践性，主题班会成为学生认识形势、树立人生理想信念、学会做人、学会学习、形成文明健康秩序的良好生活学习习惯的主阵地。
二、主题班会主题的拟定主题班会在设计和实施过程中，班主任不仅要进行充分准备，要了解我们教育的目标和重点，如全面性和个性化、提供适合的教育、德育、学生创新和实践能力、学生素质等等，因此要正确分析班级焦点问题，带有普遍性、根本性的现状，研究学生时代特征、认知水平、心理特点是的基础上选定主题，我认为可从以下几个方面入手：（一）配合形势教育拟定主题现在的高中生思想活跃，求知欲强和创造欲，他们厌倦“一心只读圣贤书”的古训，迫切希望了解一些国内外大事，以扩大视野，增长知识，因此，配合形势，针对学生心理举办一些形式教育的班会很必要。
例如，以学习宣传《公民道德建设实施纲要》（简称〈〈纲要〉〉）为主题的一次班会：一让学生学习《纲要》的具体内容；二让学生讨论《中学生日常行为规范》与《纲要》之间的联系；三请学生表演事先排练好的小品《同桌》（剧情主要反映同学日常生活中的一些不文明的现象）；四让学生列举、讨论在校内外看到的一些不道德、不文明的现象；五让学生畅谈如何做“新三好”，即在家做好子女，在社会上做好公民，在学校做好学生等。
打造魅力班会课(一)
打造魅力班会课(一)随着新时代的到来，班会课已经不再是简单的学习生活知识的场所，更是班级建设、团队协作、班级文化的展示平台。
如何打造魅力班会课？下面将从四个方面进行探讨。
一、内容丰富有趣学生的课堂时间已经很紧张，班会课如果只是简单的传达校内通知和班级布置，很容易导致学生们的兴趣和注意力不够集中。
因此，在班会课中，加入一些丰富而有趣的内容是很有必要的。
可以邀请演讲嘉宾，让学生们听取不同行业的人士讲述自己的职业经历和见解，可以组织辩论、演员拟等各种互动形式，鼓励学生们发表自己的看法和观点。
这能够极大地增强学生们的表达能力和思考能力。
二、充分利用多媒体设备随着科技的发展，多媒体设备在我们的生活和学习中越来越普遍。
班会时，可以充分利用数据投影仪、电子白板等多媒体设备，展示班级规章制度、班级活动的图片、视频等。
这可以让学生更加直观地了解班级文化、感受班级的凝聚力。
三、紧扣主题班会不是单纯的聚集在一起交流情感的场所，更是班级建设的重要环节。
因此，我们需要紧扣主题，在班会课中设定特定的主题，如改善班级风气、弘扬文化精神、营造优良班级氛围等，围绕主题展开讨论和活动，这能够使班级建设更加有针对性和可操作性。
四、提高班委素质班委是班级建设的主要力量，如何提高班委素质，是一个需要重视的问题。
在班会课中，可以通过集体讨论、组织培训等方式提高班委的组织能力、协调能力和沟通能力，使他们更好地发挥领导作用。
总之，打造魅力班会课需要全班共同努力，只有注重班级文化、增强团队凝聚力、充分展示班级建设成果，才能使班级更加和谐、团结、充满活力。
打造魅力班会课
“打造魅力班会课”活动方案大岭中学2015.9“打造魅力班会课”活动方案一、指导思想：俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。
这句话充分说明了德育的重要作用。
因此做好班级中德育工作是班级开展一切工作的源头。
而班会是学校德育十分重要的形式，作为一种学校教育手段，班会倡导以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的理念，成为德育教育的重要载体。
要利用好班会时间进行德育教育，可以针对班内出现的问题对学生进行思想教育和引导，而不能针对问题一味去批评、指责。
批评是必要的，但更重要的是要引导学生明白：什么该做什么不该做，什么能做什么不能做。
用集体的利益来要求学生懂得服从，用集体的力量来慢慢引导学生，持之以恒形成氛围，让这种氛围去熏陶和指导学生的言行。
班级管理的核心出发点都必须是班级体的利益。
为此，为响应教育局和进修学校本年度联盟体工作的要求，结合我校德育工作的实际，制定本次“打造魅力班会课”的活动方案。
二、活动内容与形式：内容：爱国教育、感恩教育、诚信教育、法制教育、安全教育、爱心教育、理想教育、责任教育、文明礼仪、珍爱生命、团结合作等方面。
形式：专题讨论会、主题报告会、演讲和竞赛、故事会、座谈和辩论、情景剧、社会调查成果汇报、文艺表演等。
三、活动步骤：第一阶段：准备阶段（9.1——9.20）传达《洮北区联盟体中小学“打造魅力班会课”评比活动方案》文件精神，详细制定本校的活动实施方案，组织班主任全员参与，积极筹备。
第二阶段：本校初评阶段（9.21——9.30）由德育李壮志校长带领学校主要中层领导开展对班主任班会课的初评活动。
听课后积极评议，给出合理改进意见，并通过打分评出参加局里比赛的人员。
第三阶段：参加局比赛（10.10——10.20）对推选出的本校班主任老师进行集中培训指导，确定班会主题，改进班会形式，制备班会使用的物品，并请示学校主要领导，认真精细打造代表我校参赛的班会课，以争取在全区比赛中取得好成绩。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT动画课件
丁如许的班会课实践案 例
案例一：以“感恩”为主题的班会课
添加标题
背景介绍：丁如许老师在某学校担任班主任期间，为了提高学生的感恩意识，组织了一次以“感恩”为主题的班 会课。
添加标题 添加标题 添加标题
课程设计：丁老师将班会课分为三个环节，分别是“感恩父母”、“感恩老师”和“感恩同学”。每个环节都设 计了相应的活动和互动，让学生们更加深入地体会感恩的重要性。
措施
总结经验教训， 为今后的班会 课教学提供参
考
针对学生的反 馈意见，及时 调整次班会课的目标、内容、方法及效果 反思：分析本次班会课的优点与不足，提出改进措施 展望：展望未来班会课的发展方向，提出新的设想和期望 结语：鼓励同学们继续努力，共同打造更加魅力四射的班会课
感谢各位听众的参与和支持：感谢各位老师、家长和学生代表的参与和支持，你们的反馈和建议是 我们不断改进的动力。
总结：通过本次班会课，我们不仅学到了如何打造魅力班会课，还感受到了班级凝聚力和向心力的 力量。感谢所有人的付出和支持，让我们一起为班级的未来努力。
展望未来：展望未来，我们将继续努力，为班级的发展贡献自己的力量。希望各位老师、家长和学 生代表能够一如既往地支持和关注我们的班级建设。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
05 总结与展望
总结班会课的成果与不足
成果
通过班会课的开展，学生们在思想道 德、团队协作、沟通交流等方面得到 了有效提升，班级凝聚力增强，形成 积极向上的班级氛围。
不足
部分班会课内容过于理论化，缺乏实 践性和趣味性，难以吸引学生的参与 和兴趣；同时，部分班级在组织班会 课时存在形式主义，缺乏实际效果。
发展。
及时反馈信息
教师需及时向家长反馈学生在班 会课中的表现和进步，增强家校
之间的信任和合作。
04 魅力班会课的实践案例
主题班会案例
总结词
主题鲜明、内容丰富、形式多样
详细描述
主题班会案例应围绕一个明确的主题展开，如爱国主义、文 明礼仪、心理健康等。在内容上要充实，可以结合时事热点 、学生生活实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等，采用演讲、辩论、角色扮演等形式，使 班会课更加生动有趣。
和环节。
灵活应对
教师需具备敏锐的观察力和应变能 力，能够及时发现和解决课堂中的 问题。
善于激励
教师需通过激励性评价和反馈，激 发学生的积极性和创造力。
加强家校合作力度
建立沟通机制
建立有效的家校沟通机制，让家 长了解班会课的重要性和实施情
况。
邀请家长参与
邀请家长参与到班会课的策划和 实施中，共同促进学生的成长和
建立科学的班会课评价体系，注重过程评 价和效果评价的有机结合，及时反馈教学 信息和调整教学策略。
感谢您的观看
THANKS
丰富教育内容
总结词
内容充实、贴近生活
详细描述
教育内容的选择要注重丰富性和多样性，贴近学生的实际生活，能够激发学生的 学习兴趣和参与热情。同时，要注重内容的时代性和针对性，以满足学生的需求 。
如何实现主题班会教案的多样化和创新,让学生产生更大的兴趣？
随着教育的改革和发展，主题班会已成为中小学教育中不可缺少的一环。
主题班会可帮助学生了解社会、学习知识、提高自己的综合素质。
但是，很多老师在教学中找不到切入点，主题班会变得沉闷乏味，导致学生失去兴趣。
如何实现主题班会教案的多样化和创新，让学生产生更大的兴趣？本文将就此问题展开探讨。
一、了解学生的兴趣和需求班会的主题方向必须考虑学生的实际需要和兴趣，这样才能吸引他们的关注。
调查调研是很好的方法，可以上课前采取问卷调查的方式，获取学生的意见和建议。
了解学生最近比较感兴趣的话题、他们最想了解的新知识，也可以从中找到班会的切入点。
二、注重多媒体教学现今的学生喜欢多媒体教学，注重画面和声音的感受，我们可以使用如幻灯片、视频、音乐等多媒体元素来准备班会教案。
我们可以创新班会教学的形式，赋予某些主题更多的气氛和创意，例如像“新年音乐会”、“春季拔河比赛”等这样活动，可以更好的吸引学生的兴趣。
三、利用课堂时间，更具实效班会的节目安排应以广泛，全方位的教育主题为核心。
教育主题应要与教学贯通在一起，并应关注学生的切身利益。
我们要学会利用课堂时间内的主题讨论，借由班会活动，帮助学生了解与学科相关的主题，例如自然灾害的预防、假期安全注意事项、学习方法的改进等。
“一期一会”也是个很好的主题，它能让学生走访一些偏远的地区，体验困难环境下的生存和生活。
四、重视交互式教学在班会活动中，教师与学生之间的交互是非常重要的一环。
教师要注意带着学生一起思考问题，讨论问题，并在学生的回答中讲解必要的知识点。
在帮助学生获得知识的同时，也锻炼了学生的思辨能力和口头表达能力。
五、增加互动和创新因素班会教学可以运用互动和创新的方式来提高教学的实效性。
通过互动游戏来加强学生关于课题的了解和反应，例如雪球听力游戏、利用绿色植物做氧气和颜色实验、弹性质量和动力力学等课题的实验。
同时，在活动中运用一些创新的手段，例如基于VR和AR的教学，音乐、画画和表演类活动等，都可以运用来增加互动和创新的元素。
打造魅力班会课
打造魅力班会课——让学生爱上学校的秘诀李校长刚来明仁时送给我们班主任一份大礼包，那就是魏书生民主科学班级管理模式。
从此，魏书生的教育思想由听闻，到学习，领会，再到实践、反思，这个过程让我受益匪浅，获益良多。
下面我就如何打造魅力班会课，谈一谈自己的点滴做法。
一、精心选题，养成教育常抓不懈召开班会的目的是对学生进行德育教育。
是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，他可以有效的调动学生的高度热情和智慧对自己进行自我教育。
为此，班会课要精心选题，养成教育常抓不懈。
班会课的内容主要根据班级工作计划，班级近阶段的具体情况，学校工作布置来确定，班会课的类型有：主题教育课，班级活动。
主题教育可以根据学校每月月计划进行。
例如：安全教育，行为习惯养成教育，书香校园等；班级活动可以根据班级工作计划，班级近阶段的具体情况进行。
例如：2014年期末学生复习比平时累，为了让学生有个好身体，调节一下紧张的学习气氛，我学习魏书生民主科学管理方法，让学生们自己选择喜欢的班会内容，其中多数人都选了美食，我们又给他确定了主题叫五年十班舌尖上的美味。
选定了主题还不够，得有内容，有主持人呢，经过了几轮的筛选主持人，课件啊，配乐、版面设计呀等一应俱全。
可想而知，我们的班会课召开的是多么有趣了。
那天，同学们不仅了解了中国美食的起源，发展，几大菜系，品尝了同学亲手做的食物，还发表了自己的吃货感言我想任何课本都无法超越它带给我们的切身体会。
经历了一年的锻炼，学生们从会前的准备，布置，会中的主持，最后的总结等井然有序，魅力班会课既激发了学生的学习兴趣，培养了学生多方面的能力，让他们在轻松愉悦的活动中热爱学习，亲近自然，珍爱生命，热爱生活。
今年我校新装修了教学楼，宽敞明亮的教室被打扮的时尚、素雅，干净、整洁，我打算在开学第一节班会上召开内容为“我爱我家”——教育引导学生如何爱护校园、如何贯彻落实学校本学期的德育工作重点，抓好学生行为习惯的养成教育，让每个人都谈谈自己的具体做法并把责任落实到每一名学生身上。
形式多样,不断创新——主题班会课的形式选择
生 找 资 料 、做 策 划 ，通 过 讲 、 演 、 唱 、 议 、 辩 ， 能
得 到 比 较 多 的 锻 炼 ，班 主 任 则 退 居 幕 后 ，彰 显 “ 背
后 ” 的 智 慧 ；但 因 为 常 常 准 备 的 时 间 长 ，或 者 学 生
准 备 不 到 位 ， 或 者 学 生 过 分 准 备 ，成 为 班 主 任 的 “ 牵线 木偶 ” ，而被 人诟 病 。
“ 看 图说 “ 看
话 ” 。 我 借 鉴 这 一 做 法 ，将
“ 看 图说 话 ”变 为
速 ，为 学 生 喜 闻 乐 见 。 “ 好 的 节 目胜 过 干 言 万 语 。 ” 许 多生 动 新颖 的 形式 在学 生观 看 时 就 深深 地 吸 引着
他 们 、打 动 着 他 们 、震 撼 着 他 们 。 如 果 我 们 能 把 他 们
在 电视 机 前 、 银 屏 前 为 之 激 动 的 场 景 变 成 生 活 中 的
真 实 再 现 ，对 他 们 来 说 是 非 常 高 兴 、非 常 期 盼 的 事 。
学 习生活中的新鲜形式
生 终 身 难 忘 。 再 如 ，毕 业 考 后 开 展 的 “ 二 十ｉ ｆ－ 后 再
生 活 就 是 一 本 大 书 。 不 断 发 展 的 生 活 给 我 们 启 发 ，给 我 们 智 慧 。 班 主 任 应 成 为 生 活 中 善 于 学 习 、 善 于借鉴 的有心 人 。 学 习生 活 的 新 鲜 形 式 ，我 ＂ ｆ Ｉ ３ 尤 其 要 向 电视 、 电 影 学 习 。 电视 、 电 影 以 其 画 面 生 动 形 象 、传 播 迅
在 确 定 选 题 后 搜 集 资 料 、 认 真 备 课 ， 不 足 之 处 是 有
如何打造魅力班会课
如何打造魅力班会课“德育在于活动，班级生活没有精彩的活动，就没有学生终生难忘的亮点。
学校、班级应开展丰富多彩的活动，成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。
”“中国班会第一人”全国优秀教师丁如许老师，用一段精彩的开场白很好地诠释了班会课的重要性。
一上午的培训紧凑而活泼，丁老师以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，深入浅出地为我们讲解了打造魅力班会课的秘笈。
感叹的同时，颇有豁然开朗的感觉。
1．精心选择班会主题主题是班会课的中心，只有选好主题，才能上好班会课。
可每次上班会课时，我们总会感觉没有题材可选，其实班会课的选题是十分丰富的。
丁老师为我们归纳了十大方面，如：班级情况、国家大事、节日、纪念日、偶发事件、生活发展等等，都可以成为我们班会的主题。
选择主题时既要小又要有针对性，既要新颖又要贴近学生，做到“因时而动，因班而宜”。
这样，每个学生在活动中都有话可说、有情可触、有感可发，充分调动每位学生参与的热情和积极性。
2．努力创新班会形式活泼新颖的班会形式，总会受到学生的青睐，创造良好的氛围，使班会课达到事半功倍的效果。
我们可以向一些优秀的电视节目借鉴，如：参考《艺术人生》形式，由学生做主持人，对优秀同学进行访谈；学习“感动中国人物”做法，为班级先进写颁奖辞；参照《中国达人秀》创意，设计“学业达人”、“礼仪达人”等时尚而有个性的称号，给学生小小的惊喜。
生活中许多好的创意、好的做法，我们可以信手拈来，学习借鉴。
如电话连线（突破时空局限）、微型调查（力求简便有效）、绘本故事（更加生动形象）等。
我们还可以鼓励学生进行创新，向学生发布招贤令，征集金点子。
需要指出的是不能只顾多样，一定要使“形式”服务于“内容”，围绕“主题”，达成“目标”。
3．有效使用班会技巧（1）运用多媒体技术。
形象的画面、优美的文字、动听的音乐，能以最绚丽悦耳的方式激发学生的兴趣，丰富班会的形式，让学生在愉悦的氛围中受到感染与熏陶，从而使班会达到晓之以情，动之以理的效果。
《打造魅力班会课》学习心得(5篇)
《打造魅力班会课》学习心得在此次的《打造魅力班会课》学习中，我深受启发和感动。
通过老师们的精彩授课和实际操作，我对如何打造一节有吸引力和魅力的班会课有了更深入的了解和认识。
下面就是我在学习中的一些体会和心得。
首先，班会课是学校教育的一项重要任务，它不仅仅是交流学生思想的平台，更是培养学生综合素养和解决问题能力的重要途径。
因此，如何打造一节富有吸引力的班会课是我们必须要思考和解决的问题。
其次，一个吸引人的班会课需要有一个引人入胜的主题。
主题是班会课的灵魂，也是班会课吸引力的源泉。
我们要根据学生的兴趣和需求，选择一个有吸引力和实践意义的主题，比如思维训练、创新思维、社会实践等。
在选择主题的过程中，我们要遵循教育教学的原则和要求，注重学生的参与和实践，使学生在班会课上能够得到有效的教育。
第三，班会课的组织形式和内容要多种多样。
在班会课的组织形式和内容上，我们要灵活多样，创新和变革。
我们可以尝试采用小组讨论、小组竞赛、角色扮演等形式，使班会课具有更大的互动性和趣味性。
在内容上，我们要充分挖掘学生的潜能和兴趣，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
比如，在一个以创新思维为主题的班会课中，我们可以组织学生进行创意训练和实践活动，引导他们通过创新思维解决实际问题。
第四，班会课的教学方法和手段要多样化。
在班会课的教学方法和手段上，我们要尽可能的多样化。
我们可以通过讲解、展示、讨论、实践等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
尤其要注重运用多媒体技术和现代教育手段，比如使用电子白板、投影仪、视频等设备，使班会课具有更大的吸引力和实用性。
第五，班会课的评价和反馈要及时准确。
在班会课的评价和反馈上，我们要及时准确地给予学生鼓励和指导，帮助他们提高自己的综合素质和解决问题的能力。
我们可以通过问答、讨论、实践等方式，对学生的班会课表现进行评价和反馈，使学生能够了解自己的不足和进步，取得更好的效果。
综上所述，通过这次的《打造魅力班会课》学习，我深深认识到班会课的重要性和必要性。
班级主题班会创意策划方案
班级主题班会创意策划方案班级主题班会是一种丰富学生课余生活的形式，可以提供一个舞台让学生们展示自己的才艺与创意。
为了让班级主题班会更加精彩、有意义，我提出了以下的策划方案。
一、主题选择主题是班级主题班会的核心，一个好的主题能够为班级主题班会增添情趣和亮点。
下面是一些主题选择的建议：1. 距离之旅：以旅行为主题，通过各种形式的表演和展示，让同学们感受到旅行的乐趣和意义。
2. 梦想演唱会：鼓励同学们展示自己的才艺，以梦想为主题，表达大家对未来的向往和憧憬。
3. 青春舞台剧：以青春为主题，创作一台有趣、感人的舞台剧，让同学们参与演出和创作。
4. 主题晚会：每位同学都有机会表演自己喜欢的节目，以多样化的形式展示同学们的才艺和创意。
二、策划组织班级主题班会的策划和组织需要同学们的共同努力。
可以组建一个策划小组，负责统筹规划、分工协作，包括：1. 主题策划：确定主题，制定活动计划，并分工负责各个部分。
2. 演出选拔：组织演出选拔活动，从报名的同学中选取优秀的表演节目。
3. 舞台布置：设计舞台背景、道具和服装，使其与主题相匹配。
4. 宣传推广：设计宣传海报和宣传片，通过微信群、学校官网等渠道宣传活动。
三、节目策划好的节目是班级主题班会的关键，需要同学们充分发挥自己的才艺和创意。
可以有以下类型的节目：1. 合唱：组织大家一起合唱一首经典的歌曲，彰显团结协作的精神。
2. 演讲：鼓励同学们以主题为基础，发表自己的演讲稿，分享自己的见解和理念。
3. 独唱/器乐演奏：提供一个舞台让同学们展示自己的音乐才华。
4. 小品/相声：精心编排小品或相声，通过幽默的表演方式传递一定的信息。
5. 舞蹈：多样化的舞蹈节目，包括现代舞、民族舞、街舞等。
四、互动环节为了增加班级主题班会的互动性，可以设置一些互动环节，例如：1. 抽奖环节：设立抽奖环节，奖品丰富，增加同学们的参与度。
2. 问答环节：准备一些有趣的问题，进行问答环节，加强同学间的互动和交流。
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管理·如何打造魅力班会课系列②形式多样，不断创新——主题班会课的形式选择
2014-05-21 福建教育杂志社
上海新纪元教育研究院丁如许工作室丁如许
要上好主题班会课，形式很重要。
近些年来，人们对主题班会课的研究不断深入，有教师将主题班会课的主要类型分为学生活动为主的主题活动和教师讲述为主的主题教育课两大类，我赞同这样的分类。
主题活动因为学生能比较积极地投入其中，学生找资料、做策划，通过讲、演、唱、议、辩，能得到比较多的锻炼，班主任则退居幕后，彰显“背后”的智慧；但因为常常准备的时间长，或者学生准备不到位，或者学生过分准备，成为班主任的“牵线木偶”，而被人诟病。
主题教育课则是以班主任讲述为主的主题班会。
它不需要学生事先做较多的准备，而是班主任在确定选题后搜集资料、认真备课，不足之处是有可能形成班主任的“一言堂”，讲述为主的形式有时不能满足学生的需要。
因此，主题班会课的形式要不断创新。
新颖的形式可以激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，增强主题班会课的魅力，收到良好的效果。
对班会课的形式，我主张“形式多样，不断创新”。
一、学习生活中的新鲜形式
生活就是一本大书。
不断发展的生活给我们启发，给我们智慧。
班主任应成为生活中善于学习、善于借鉴的有心人。
学习生活的新鲜形式，我们尤其要向电视、电影学习。
电视、电影以其画面生动形象、传播迅速，为学生喜闻乐见。
“好的节目胜过千言万语。
”许多生动新颖的形式在学生观看时就深深地吸引着他们、打动着他们、震撼着他们。
如果我们能把他们在电视机前、银屏前为之激动的场景变成生活中的真实再现，对他们来说是非常高兴、非常期盼的事。
许多班主任参考《艺术人生》形式，由学生做主持人，对优秀同学进行访谈；学习《感动中国十大人物》做法，为班级先进写颁奖辞；参照《中国达人秀》创意，设计“数学达人”“物理达人”“礼仪达人”等时尚而有个性的称号，给学生小小的惊喜。
这样的做法得到了许多学生的欢迎。
我们更要拓宽视野。
生活中许多好的创意、好的做法，班主任都可以信手拈来，学习借鉴。
比如现场的电话连线，突破了时空局限；微型的小调查，聚焦主要问题；绘本故事续画，更加生动形象。
生活在发展，学习无极限。
二、运用创造学的基本方法
学习借鉴还不够，我们还必须有所创造。
说起创造，有些班主任感到有点“高不可攀”。
其实陶行知先生早就说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”创造并不神秘，创造就在我们手中。
我们应有意运用创造学的基本方法，那就是“加一加”“变一变”“移一移”。
“加一加”，我们可在他人已有的实践基础上增加新的环节、体现新的亮点。
如开展新年联欢的主题班会时，我们可增加“时光老人赠送金钥匙”的环节，神奇的金钥匙、时光老人特定的身份会使学生终身难忘。
再如，毕业考后开展的“二十年后再相会”的主题班会，我们可增加《告全校同学书》，与学弟学妹分享我们的成长感悟。
“变一变”，我们可取他人做法的精华，加以变化。
如小学里有一个颇受学生欢迎的活动“看图说话”。
我借鉴这一做法，将“看图说话”变为“看画赛歌”。
“看画赛歌”分为必唱画与抢唱画两项内容。
必唱画事先贴在教室里，让学生充分酝酿，抢唱画则要“保密”，留待比赛时亮出。
活动先进行必唱画的比赛。
分小组唱（全班都参与）、创新形式唱（要求不高，只要有别于小组唱均可，鼓励学生创新）、最佳歌手唱（因为是比赛，要扬学生所长）等环节，然后在主题班会课还剩七八分钟时，亮出抢唱画，进行抢唱画的比赛。
最后在全班的拉歌声中，统计结果，评出优胜。
“移一移”，我们可将看到的、听到的好做法，移植到本班。
比如将兄弟班举办的班级吉尼斯之星评比、社区举办的生活技能比赛、校图书馆开展的图书漂流活动移植到本班的主题班会中。
三、在优秀班主任成功经验的基础上有所创造
中国有许多优秀班主任，在自己的岗位上为我们提供了许多精彩之作。
从选题立意、整体设计、细节安排上，我们均可借鉴。
近年来，我与华东师范大学出版社合作，面向全国征稿，编撰了“魅力班会课”丛书。
先后出了《魅力班会课（小学卷）》《魅力班会课（初中卷）》《魅力班会课（高中卷）》《打造魅力班会课》《班会课100问》《初中主题教育36课》等书。
在编书的过程中，我读着诸多精彩的文稿，心中经常有这样的感慨，“亏他们想得出”“亏他们做得好”。
郑丹娜《我是小学生啦》、蒋自立《二十年后再相会》、杨兵《不要平庸地生活》等许多教案成为许多学校班主任培训的“经典案例”。
我在带工作室学员时，一直鼓励大家要在优秀班主任实践的基础上，取他人之长，扬自己之长，创造性地把班会课上得更好。
我的学员、上海甘泉外国语中学张佶老师曾设计了《诚实守信伴我行》一课。
该课有8个环节：古代文言小故事导入、说文解字话诚信、诚信故事讲演——《一棵樱桃树》《五百万彩票的背后》、诚信问题调查报告、寻找身边不诚信的现象、品味中外名人诚信格言、诚信公益广告创意展示、讨论制订诚信班训。
这节课张老师在自己班上过，也曾借班面向全国的班主任开课，得到了许多教师的好评。
但也有教师提出问题，比如，这节课的8个环节能不能有效推进？我告诉他们，我们在实践中都能有效推进。
当然，其中
“寻找身边不诚信的现象”，班主任要掌控好时间，做到收放自如。
但也有教师提出其中另一环节“诚信公益广告展示”对他们学校来说有点难。
这一问题如何解决呢？我也陷入思考。
不过这一问题后来得到很好的解决。
上海市外冈中学是一所农村薄弱中学。
新上任的校长决心抓好班主任队伍建设，抓好班主任队伍建设选择的突破口为班会课。
在全校班会课比赛时，该校徐菊华老师也设计了《诚实守信伴我行》的主题班会，具体环节为：漫画导入、说文解字析诚信、巧猜成语话诚信、新闻追踪说诚信、慧眼观察找诚信、品味中外名人诚信格言、布置作业（做诚信书签）。
从这个教案中，我们看到了直接的借鉴，也看到了独到的创造。
特别是针对做诚信公益广告有点难的实际，改为学做诚信书签。
这一设计化难为易，变可能的少数人做（诚信公益广告有些学生会推说不会做，而成为看客）为全班学生做，又由课内向课外延伸，使课堂交流时间更有保证。
因为是优秀教案基础上的创造和发展，所以，教案很快便发表在《中国德育》上。
当然，本校优秀班主任的经验更值得学习。
因为相同背景下的成功经验更具有操作价值。
在他们的基础上，我们可以演绎新的精彩。
四、用好多媒体技术
多媒体会使课堂的表现形式更加丰富、更加精彩。
作为班主任，要重视多媒体技术的运用，充分发挥多媒体辅助教学的作用。
1.用好视频
不少班主任喜欢到网上下载视频。
在上主题班会时，播放视频，以图、声、字并茂地吸引学生，引发学生的关注，收到了良好的效果。
实践中，许多班主任喜欢下载视频，但下载的视频应根据需要做必要的剪辑。
我曾在某次全国中小学班会课研讨会上针对一位教师上课选用视频的情况指出，该课所用的一个下载视频，未经必要的剪辑，结果时间长，既影响了课的进度，又分散了学生的注意力。
我的观点得到了与会教师的认同。
会议结束后，这位教师对我说：“丁老师，您说得对。
我当时也想剪辑，但不会。
”这又提示我们，班主任的专业技能培训中应有如何提升班主任使用多媒体技能的培训。
经验还告诉我们，课上播放的视频应是清晰的、流畅的，有良好的观看效果。
我们应课前做好必要的准备。
当然，视频也可以自拍，但自拍的视频也要求影像清楚，不要晃动。
2.做好课件
课件有良好的辅助效果。
但课件必须注意学生的观看效果。
一般说来，一张课件上的字不宜超过6行、不要过小。
课件的表现形式很多，班主任要注意学习。
比如讲述故事时，相关的文字可逐一跳跃式呈现；举证观点时，可运用较多的图表佐证。
新技术的运用也会增加课堂的精彩度。
五、坚决摒弃形式主义
今天，我们在倡导班会课要有新的形式时，也发现有些班主任为了形式好看，不考虑与主题是否相关，不考虑效果如何，只是追求热闹、追求所谓的“丰富多彩”。
这种片面的形式主义是必须摒弃的。
形式服从于内容。
采取怎样的形式，首先取决于题材的需要。
比如迎新年的主题班会，就以学生表演为好，诗歌、小品、歌唱、舞蹈、魔术、武术，各展其长，如果班主任、任课教师也表演节目，效果更好，但假如改为班主任的长篇大论，做新年致辞，效果必然大打折扣；同样，青春期早恋的话题，如果以学生表演节目的形式为主，将会闹出许多笑话，不如班主任情真意切地与学生进行心灵的对话。
形式服从于效果。
班会课采取怎样的具体形式，要从效果考虑。
设计、实施、评价班会课时，我们必须关注实际效果。
当然，有些话题既适合采取主题活动的形式，也适合采取主题教育课的形式，比如禁毒、读书、纪律等话题，班主任可以根据班情进行选择。
班会课的形式我们主张多样，因为单一、陈旧，学生会感到腻味。
我们还主张创新，因为创新的形式将使班会课充满生机，也有助于学生创新意识的培养，使学生健康地成长。
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