二年级音乐上册第3课阿凡提骑驴课件2湘艺版
湘艺版二年级上册音乐《阿凡提骑驴》课件2.
湘艺版二年级上册音乐《阿凡提骑驴》课件2.一、教学内容本节课我们将学习湘艺版二年级上册音乐教材中的《阿凡提骑驴》一课。
教学内容主要包括第一章“音乐与生活”中的第三节“音乐故事”，通过欣赏和学唱《阿凡提骑驴》这首歌曲，让学生了解音乐故事的特点，感受音乐中的故事情境。
二、教学目标1. 让学生掌握《阿凡提骑驴》的歌曲旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐故事的理解能力，提高音乐欣赏水平。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：通过学习《阿凡提骑驴》，让学生了解音乐故事的特点，感受音乐中的故事情境。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述阿凡提的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：播放《阿凡提骑驴》歌曲，让学生初步感受音乐故事的特点。
接着，老师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲，注意讲解歌曲中的节奏变化和旋律特点。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：分组练习，让学生互相交流学习心得，老师巡回指导。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 内容：a. 歌曲旋律线b. 歌曲节奏c. 音乐故事特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《阿凡提骑驴》，并用自己的话复述音乐故事。
2. 答案：a. 歌曲演唱：要求旋律准确，节奏稳定。
b. 音乐故事复述：要求语言流畅，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后搜集其他音乐故事，提高音乐欣赏能力。
同时，鼓励学生参加音乐活动，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 随堂练习的组织与指导。
4. 作业设计的针对性与答案的准确性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的把握在《阿凡提骑驴》的教学中，节奏的变化和旋律的掌握是学生面临的主要难点。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
本节（课）教学内容分析
这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上
的泥》。
编者根据维吾尔族的民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿童歌曲。
歌曲叙述了维吾尔族民间传说中“阿凡提倒骑驴”的故事，词曲结合浑然一体，富有律动感和表演性。
本节（课）教学目标
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点和难点
教学重点学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。
教学难点
引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
一·旋律接龙
1·分组接龙唱旋律。
2·用“啦”（或其他字）演唱旋律。
学生用啦字哼唱歌曲旋律。
【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。
】
二·欣赏歌曲
1·动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
二年级音乐上册第3课阿凡提骑驴课件2湘艺版
• 哎 ~快把阿凡提放了！快把他 • 快说！快说！我是哪天死？ •啊？那么，我的胡子有多 阿凡提，有人说你很聪明， • 哼！来人！把阿凡提绑起 啊？阿凡提，你快要死了， 放了！阿凡提，你千万不能死， 我要考考你，如果你回答不出 • 嗯？真的？ 少呢？ 来，押出去杀头！ 还笑什么？ • 天上有多少星星？ 你死了我第二天就要死了。 我的问题，我就把你杀掉！
好！行行好！我，我，我给你 很多的金银财宝！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都பைடு நூலகம்在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
• 你比我晚一天死，我 •我早就知道自己今天要死。 你的胡子，就和这尾巴上 •天上的星星和你的胡 •你最好再活一万年，那我就可 的毛一样多。要是不信，你 我不光知道自己哪天死，我 • 这当然是真的。 • 今天死了，你明天就要 哈哈哈哈哈哈 ~ • 皇上，你考吧！ 子一样多。 以再活一万年零一天了！行行 就数一数。 还知道你哪天死。 死！
二年级上册音乐课件-3阿凡提骑驴1_湘教版2014秋
好！行行好！我，我，我给你 很多的金银财宝！
“有，你要锯子干什么用？”朋友奇怪地问。 “我想把这个碗的多余部分锯掉！”阿凡提 说道。
?少来 还 ??放你?我我?哎啊哼嗯 快阿天死了要的呢，笑~凡？！？说上快了！考问？押什提那来阿真！把我阿有考题，出么阿么第凡人凡的快你，多有去？凡二提，我，！提？说少人提杀天，如就我把，！说星放就你果把头你的阿你我星了要千你你！很胡凡快是！死？万回杀聪快子了提要哪不答掉明把。能不！有绑死天，他死出多起了死，，？
把多余的地方锯掉
阿凡提有一位吝啬的朋友，常常来阿凡提家 又吃又喝，可一次也没请阿凡提吃过饭。
一天，下端来两碗饭，把 一碗放在自己的面前，把另一只碗放在阿凡提的 面前。可给阿凡提的那一只碗里只有半碗饭，阿 凡提不悦地问：“你家有锯子吗？”
?在你心目中的阿凡提是个怎样的 人？
机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢 替穷人出气、伸张正义
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二年级音乐上册第3课阿凡提骑驴课件1湘艺版
说 课 内 容
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标
四、教学重点、难点
五、教学过程
六、板书设计
教材分析：
选自湖南文艺出版社（新编版）二年级 上册第三课里面的歌曲。 这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原 民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》。 编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这 首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔 族儿歌。
教学过程第四步：课外拓展
欣赏老师给大家带来的另一首描写阿凡 提的歌曲，大家想不想听？
请欣赏少年阿凡提主题曲
教学过程第五步 课堂小结
在今天的音乐活动中，老师看到了一 群爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随 着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧
板书设计：
《阿凡提骑驴》 情绪：愉快、活泼的
十学生在一年级时培养了一定的 音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活 泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发 展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错 的，音准也不错，也有少数学生音准、表现 力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
教学目标：
1. 能学会用欢乐诙谐的情绪演唱，《阿凡提骑驴》 并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作 融入歌曲演唱中 2. 能感受和识读 和 的节奏符号。 3.学习音高唱名手势7，并能灵活反应学过的柯尔 文手势5 3 6 1 2 4
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
二年级上册音乐课件-第3课《阿凡提骑驴》｜湘教版
并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融
入歌曲演唱中
2. 能感受和识读
和
的节奏符号。
3.学习音高唱名手势7，并能灵活反应学过的柯尔
文手势5 3 6 1 2 4
重点：感受新疆的音乐节奏特点， 有律动感有情绪有表演的歌唱此歌 曲。
难点：听辨识读
和
的节奏符号，并能跟随着老师表现 出来。
教学：愉快、活泼的
十六分音符
前八后十六分音符
学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的 音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活 泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发 展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错 的，音准也不错，也有少数学生音准、表现 力、常规都不是很好，需要继续培养这方面 。
教学目标：
1. 能学会用欢乐诙谐的情绪演唱，《阿凡提骑驴》
二年级上册音乐课件－ 第3课《阿凡提骑驴》｜
湘教版
2020/9/5
说课内容
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学过程 六、板书设计
教材分析：
选自湖南文艺出版社（新编版）二年级 上册第三课里面的歌曲。
这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原 民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》。 编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这 首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔 族儿歌。
1、初步感受歌曲 2、朗读歌词（教师按照节奏型朗读歌词， 更好的让学生体会音乐节奏） 3、学习演唱歌曲（齐唱，接龙演唱） 4、歌曲表演唱(加上动作，自由发挥演唱)
教学过程第三步音乐游戏
（目标：听一听找一找，让学生学 会7的手势。）
1、复习以前学过的音高音名和手势，认识 学会7（师生交流，看谁反应快）
湘艺版二年级上册音乐《阿凡提骑驴》课件2.
湘艺版二年级上册音乐《阿凡提骑驴》课件2.一、教学内容本节课我们将学习湘艺版二年级上册音乐教材中的《阿凡提骑驴》一课。
教学内容主要包括第三章“有趣的童谣”中的《阿凡提骑驴》这首歌曲，通过学习这首歌曲，让学生了解并掌握简单的节奏和音高，同时感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握《阿凡提骑驴》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《阿凡提骑驴》，引导学生了解阿凡提的故事，培养学生的道德品质。
三、教学难点与重点重点：掌握《阿凡提骑驴》的歌词和旋律，培养学生的音乐节奏感知能力。
难点：正确把握歌曲的节奏和音高，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌词卡片、节奏乐器。
学生准备：音乐课本、歌词卡片、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述阿凡提的故事，引导学生关注音乐中的故事性。
激发学生兴趣，让学生跟随故事情节模仿阿凡提骑驴的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《阿凡提骑驴》歌曲，引导学生倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
分组练习，让学生在小组内进行歌曲演唱和表演。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范。
引导学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放歌词卡片，让学生自行练习演唱《阿凡提骑驴》。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课后继续练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》歌词2. 歌曲节奏和音高示例3. 学生演唱评价表七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《阿凡提骑驴》的歌曲演唱给家长听，并请家长签字确认。
2. 答案：无特定答案，以学生实际演唱效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。