《一夜的工作》第二课时教学设计 教案教学设计
一夜的工作第二教时优秀教案
一夜的工作第二教时优秀教案一夜的工作第二教时优秀教案第二教时课型：讲读课教学目标：1.正确找出课文的中心句；2. 讲读课文2—3段，领会中心思想，体会作者的感情。
重难点：正确领会课文的'中心思想。
教具准备：小黑板、录音机教学过程：一、复习1.词语2.课文写谁？写了一件什么事？3.对周总理最大的印象是什么？（工作劳苦；生活简朴）二、讲读第二段1.听老师读第二自然段，思考：①一夜的工作情况具体指哪几自然段？②可以分哪几层？（2审阅前—3，4审阅时—5，6审阅后）2.第一层①写什么？哪些词语反映出周总理的“劳苦”和“简朴”？②朗读体会这些句子③ 填表：时间劳苦简朴审阅前厚厚一叠（工作量大）一个…，两张…如此而已（生活简朴）3.总结“学法”①了解大意②品评词句③朗读体会4.学习第二层（运用“学法”）讲读，完成表格：时间劳苦简朴审阅时一句一句地审阅画一个小圆圈不是…而是…——有时…有时…时间长，工作量大，态度认真相当长时5.学习第三层时间劳苦简朴审阅后下午还要参加活动公鸡叫明（工作时间长）两杯绿茶一小碟花生米6.朗读第二段7.读写训练例句：花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。
练习：（1）这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，（2）店里的商品很多，三、讲读第三段1.指名读；齐读。
2.作者当时的心情怎样？这两个自然段有什么不同？起了什么作用？（纵向：新旧中国；横向：中国、全世界）（点明中心；升华中心）四、作业《作业本》。
《一夜的工作》第二课时教学设计
一夜的工作》第二课时教学设计《一夜的工作》第二课时教学设计钱东中心小学陈为亮【教学目的】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】深入体会总理“工作劳苦”和“生活简朴” 的品质特点。
【教学难点】理解、领悟作者表达的真情实感。
【教学准备】教师课前收集查阅有关“周总理的一天” 时间安排表。
【教学过程】一、齐读课题，谈话导入新课。
1、今天我们继续学习第十二课——（齐读课题：12 一夜的工作）2、上课时我们已经初步朗读了课文，课文赞扬总理的什么品质？请从书中找出一句话来回答。
3、出示投影：“他是多么劳苦，多么简朴！” （板书：工作劳苦、生活简朴）〈1〉有感情地再读这句话，读后问：你是带着怎样的感情读的？〈2〉请大家带着“敬佩总理”的感情齐读这句话。
二、抓重点词句，体会中心。
〈一〉用自己喜欢的方式朗读课文，分别用“——”和“~~~~”划出总理“工作劳苦”和“生活简朴”的词句来。
〈二〉课文怎样描写总理的“工作劳苦”。
1、（幻灯A）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”读了这几句话，你体会到了什么？（板书：工作量大）2、（幻灯B）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
〈1 〉找出总理审阅稿子的重点词语，说说这些词语说明了什么？（板书：工作认真）〈2〉有感情地齐读这段话。
3、（幻灯C）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”2〉读了这一句，大家想想：总理整整工作了多久？板书：工作时间长）〈三〉课文又是怎样描写周总理的“生活简朴”呢？1、（幻灯D）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
13一夜的工作(第二课时)集体备课教案
组内交流
2、同学们，现在此刻，我们难以抑制内心的兴奋，让我们满怀崇敬和自豪再读这两段话。
3、总结：敬爱的周总理，把自己的一生都献给了祖国、献给了人民，尽管他离开了我们，但他高尚的品质却永久留在我们周总理批阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理（）的工作态度和（）的生活作风，抒发了作者对周总理的（）和（）之情。
②找出文中的细节描写（最少两处）写下来。
【设计意图：通过检测，让学生在巩固本课重难点的的同时，享受到成功的欢乐。】
2、举荐阅读：《大地的亲小孩——周恩来》
【设计意图：课外拓展阅读，丰富学生的认识，加深学生对总理的佩服之情。】
板书设计
工作量大
工作劳累工作认真崇敬
工作时刻长
13、一夜的工作摆设简单
生活朴素热爱
9月20日，总理第四次手术，在推车内鼓舞小平同志搞好工作。
10月24日，总理第五次手术。
12月20日，总理生命垂危……
1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用柔弱的声音叮嘱大夫：我那个地点没什么，你们去照管别人。
1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动。
【设计意图：“总理一天的工作”资料的出示，及时补充学生感性认识上的不足，使学生在每个个体的品读中的情感得到升华。】
学生谈感受。（学生可抓关键词谈，也可从对比写法上谈。“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了摆设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜亮的对比，说明总理的生活极其朴素）
品味“极其”。
①找一找：假如学生没谈到那个词，老师可引导学生再读课文，一边读一边感受。（板书：极其简单）
13一夜的工作（第二课时）集体备课教案
教师姓名
《一夜的工作》第二课时教学设计之二 一夜的工作教学设计
《《一夜的工作》第二课时教学设计之二一夜的工作教学设计》摘要：这也是作者真情实感学们想想作者这里用什么方法表达己真情实感，教师助学习总结作者表达真情实感方法二种方法描写抒情，（问引出四种表达真情实感方法通想抒发感情三段还运用直接抒情表达真情实感）指导朗、首先请学们回忆下这课主要写了件事？二、作者亲眼目睹了周总理夜工作有两深感受是哪两？请学们快速浏览课（工作劳苦、生活简朴）这两就是作者抒发真情实感我们这节课就重学习作者如何表达己真情实感三、课哪部分具体写了周总理工作劳苦、生活简朴？（二段）下面我们就起学习二段．课哪些语句描写了周总理工作劳苦？请学们认真看画出有关词语或句子并谈谈己感受．学生出有关语句谈感受师生交流（放手让学生己、思考、问题）3．指导朗（投影出示）他句句地审看完句就用铅笔那句面画圆圈他不是浏览遍就算了而是边看边思有停笔想想有问我两句夜很静相当长总理才审完把稿子交给了我．学们得真了这部分容你有什么样感受？这也是作者真情实感学们想想作者这里用什么方法表达己真情实感？（边叙述事情边抒发情感）5．这就是我们这节课学习种表达真情实感方法叙事抒情四、学生活简朴容学们想想我们刚才是怎样学习周总理工作劳苦容？投影出示学习方法课画语句谈感受学方法下面请学们用这种方法学习作者是怎样写周总理生活简朴？（学生、谈感受教师助学习总结作者表达真情实感方法二种方法描写抒情三种方法对比抒情）这因我们敬爱总理工作这样劳苦、生活这样简朴所以回路上作者深深地发出了这样感慨请学们齐段出示学提纲．作者对己说了哪些话？什么说那些话？．他又想高声对全世界说什么？什么还要对全世界说那些话？3．我看见了他夜工作和他每夜晚都是这样工作有什么系？（问引出四种表达真情实感方法通想抒发感情三段还运用直接抒情表达真情实感）指导朗学们想想我们应该怎样这两然段（前段得轻些段得重让学生说出原因引导学生带着崇敬、豪感情朗）由练指名五、这节课学们学习了《夜工作》我们随着作者看到了周总理夜工作敬爱周总理每夜晚都这样工作他生都是这样国人民事业辛勤操劳鞠躬尽瘁直到生命刻作者这样真情实感是用什么方法表达出呢？谁能总结下这节课我们学到了哪几种表达真情实感方法．叙事抒情．描写抒情3．对比抒情．想抒情5．直接抒情（学生答完投影出示这五种方法）这节课我们不仅体会了作者真情实感而且学会了表达真情实感方法学们今写作就可以运用这些方法表达己真情实感。
六年级语文《一夜的工作》第二课时教学计划
六年级语文《一夜的工作》第二课时教学计划一、教学目标1.通过对课文的深入阅读，理解课文内容，体会周总理一夜工作的艰辛和为人民服务的精神。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际语境中。
3.培养学生的朗读、默读、背诵能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会周总理的精神风貌；学习生字词。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“一丝不苟”、“废寝忘食”等。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频资料，引导学生回顾第一课时学习的课文内容，激发学生的学习兴趣。
提问：上一节课我们学习了《一夜的工作》，谁能简单介绍一下课文的主要内容？2.理解课文内容a.周总理为什么一夜要工作？b.课文中的“一丝不苟”、“废寝忘食”分别是什么意思？c.你从课文中感受到了周总理的哪些品质？3.深入分析课文让学生再次朗读课文，关注周总理工作的细节，如工作态度、工作环境等。
提问：课文中哪些细节让你感受到了周总理的伟大？针对学生的回答，教师进行点评和引导，让学生更深入地理解课文。
4.朗读与背诵让学生选择自己喜欢的方式朗读课文，体会课文的情感。
教师指导学生背诵课文中的重点段落，提高学生的记忆力。
5.课堂小结学生分享自己的学习收获。
6.作业布置根据课文内容，写一篇关于周总理的短文。
家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，对课文内容的理解较为深入。
2.在分析课文时，部分学生对生字词的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。
3.学生对周总理的伟大品质有了更加深刻的认识，达到了教学目的。
五、教学拓展1.通过课后阅读，了解周总理的生平事迹，进一步感受其伟大品质。
2.以“我心中的英雄”为主题，进行班级演讲比赛，让学生表达自己对英雄的敬仰之情。
重难点补充：理解课文中的抽象词语“一丝不苟”、“废寝忘食”的含义，并能结合课文内容具体阐述。
教学过程补充：1.导入新课教师展示周总理工作照片，引导学生观察。
六年级上册语文《一夜的工作》 第二课时教学设计-经典教学教辅文档
北师大版六年级上册语文《一夜的工作》第二课时教学设计教学目标：1、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛劳工作的精神和简朴的生活风格中感受周总理的伟大人格。
2、领悟文章用纪实性的文字和生活中的细节展开人格高尚品格的方法。
教学重、难点：从周总理一夜工作情景中，领会总理的工作劳苦，感受总理的伟大人格。
教学内容：领会周总理的工作劳苦和作者的情感。
教学过程：一、复习旧知1、指名回答课文的次要内容。
2、周总理生活简朴表如今哪些方面？二、品读课文，领会劳苦1、出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
自在读：你从中领会到了甚么，带着本人的理解读读这句话。
（板书：工作认真）2、引导先生入情出境，感受总理工作的认真、劳苦。
（1）你知道总理这样工作了多少工夫？总理一夜要批阅多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又领会到甚么？（板书：工作量大）（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，我们想象一下周总理是怎样工作的。
（3）这么多的文件，周总理批阅到甚么时分？（读有关语句。
板书：工作工夫长）3、师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，许多严重的成绩都需求总理去考虑，去决定。
如果你就是总理身旁的工作人员，你会对总理说些甚么？（先生各抒己见）4、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了甚么呢？自读最初两个自然段，说一说从中领会到甚么。
①作者想对本人说甚么？你从中感遭到甚么？（骄傲、爱戴。
）②作者又想对全世界说甚么？你领会到作者怎样的情感？（骄傲。
）③有感情朗读这两段话。
指名读，齐读。
三、有感情地朗读全文四、拓展师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接下去就让我们看看总理一天的工夫安排。
出示“周总理的一天”工夫安排，进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发先生的敬佩、爱戴之情。
五、升华情感，颂总理此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。
《一夜的工作》第二课时教学设计
《一夜的工作》第二课时教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是精心整理的《一夜的工作》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一夜的工作》第二课时教学设计1教学目标：1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2．练习运用“读—画—批—议—悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4．学会本课生字词。
教学重点：了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。
一、导入新课，明确目标请各小组根据上节课老师提供的“自学提纲”按“五步”学法汇报上节课的自学情况。
二、检查学习情况，导读导练1．抓中心句，整体感知课文。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲1”并按“五步”学法汇报自学情况。
其他小组补充，教师相机点拨、引导。
2．体会周总理工作的劳苦。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲2”并按“五步”学法汇报自学情况。
其他小组补充，教师相机点拨、引导。
3．读写结合，体会周总理生活简朴的作风。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲3”。
在进行读写片断训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感，并将教材之情、学生之情、教师之情融为一体，达到共鸣。
教师相机引导学生上台板书：“陈设简单，饮食简单”等。
三、播放录像，升华情感请学生将师生事先合作剪辑好的，并配有教师本人解说的，有关总理工作、生活情况的录像片断播放给大家。
《一夜的工作》之二_六年级语文教案.doc
《一夜的工作》之二_六年级语文教案《一夜的工作》教学设计之二内蒙古丁培忠设计一、自读课文，了解大意，学习生字词先让学生通读一遍课文，大体了解课文内容，然后让学生再读课文(不止读一遍)，一边读，一边思考下面的问题：“课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的?找出有关语句，画下来。
”还可以让学生读读生字词并结合课文理解。
二、抓住重点词句，探究课文重点内容和语言表达1.讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”?哪些句子写出了生活的“简朴”?哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”?要求学生先找出句子，再找出词语。
学生找出的词语可能有：一尺来高、一句一句、相当长、极其简单、一张、两把、一盏、如此而已、一小碟、数得清颗数等。
找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。
2.在学生讨论的过程中，教师可相机诱导。
比如，学生如果讲到“室内陈设极其简单”中的“极其简单”用得好，说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了时，教师可追问：能不能把“极其”换成“相当”“很”“十分”等词语呢?以便让学生体会到课文用词的准确、贴切。
三、朗读、背诵及说、写练习1.全文朗读。
要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。
如，读“这就是我们中华人民共和国的总理”和“你们看见过这样的总理吗”时，要充满自豪感。
前一句，读国名时要慢而有力，后一句，要强调“这样”，读出反问的语气。
要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作读等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。
对课文最后两个自然段，可让一名学生高声领读，全班学生轻声伴读；在读到作者内心独白时，可安排多名学生一遍一遍地接连不断地反复诵读，造成一种深沉的反复不断的赞叹气氛，好像全中国、全世界的人都在呼应作者似的，使学生受到情感的陶冶和思想的感染。
2.片段背诵。
先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，前一自然段重点.写作者对自己说的话，后一自然段重点.写作者想对全世界说的话；然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗这样指导之后，让学生反复诵读，然后背诵。
《一夜的工作》第二课时 教案教学设计(人教新课标六年级下册)
《一夜的工作》第二课时教案教学设计(人教新课标六年级下册)教学目标1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教点学难重点从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
教学准备总理工作照片，重点句段课件。
板书设计工作量大审阅认真工作劳苦13.一夜的工作工作时间长陈设简单夜餐简单生活简朴教学过程教学环节教师活动学生活动个性化设计一、启发质疑二、细读课文，答疑解疑。
三、读课文，引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。
四、朗读，悟真情。
围绕课题，你能提出哪些问题呢？解决第一、二个问题1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“～～～”画出表示总理生活俭朴的句子。
2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？3、指名朗读，汇报自己的体会。
（1）学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。
（2）教师引导学生就这个问题展开辩论。
1、听老师说一句话：“周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。
”2、在这句话中，使用了那组关联词？（虽然……但是）这两部分有什么特点？（对比关系）3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。
4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。
1、看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？2、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？（1）一次是对自己说，一次是对世界说。
这是因为作者亲眼见到总理，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。
（2）文章两次提到“我看到了他”，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。
《一夜的工作》第二课时教案
五年制小学语文第九册《一夜的工作》第二课时教案新蔡镇化楼小学杨红侠课题：《一夜的工作》教学目标：1．能根据课后思考1、2题，理解课文内容；2．能自己总结出文章中心思想，能说出周总理是怎样的一个人；3．有感情地朗读课文。
教具准备：投影片、投影器教学重点：了解周总理一夜工作的情景，体会总理工作的辛苦，生活简朴。
导学达标：一、导入新课。
调查学生学过的关于总理的哪些文章。
二、师生认定目标。
三、检查预习、质疑问难：1、读生字卡、正音；2、检查分段情况。
四、围绕教学目标，理解课文内容：（一）感知课文内容，引导学生抓住中心；1、通读全文，思考：文章主要写了一件什么事？2、默读第二段，思考：总理给你留下什么印象？3、教师小结。
（二）抓住中心，逆序教学：1、默读课文，找出哪些语句表现总理工作劳苦，生活简朴的？－1－2、总理是怎么审阅文件的？重点分析：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
3、总理工作如此认真，工作量怎么样呢？重点分析：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”讨论：读了这段话，你了解到什么？从哪一个词可以看出。
4、总理工作了多长时间？重点分析：喝了一会茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。
总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去休息吧。
”5、教师小结。
6、总理工作如此辛苦，生活怎么样呢？引导学生体会：（1）我走进总理办公室，那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（2）工作完后，总理吃了什么？从这几句话中，你可以了解到什么？7、教师小结8、自学第三段：（投影器出示自学题）（1）回来时，作者对自己说了哪些话？为什么说那些话？（2）作者对全世界说什么？为什么要对全世界说？（同桌之间互相讨论，教师巡视指导。
《一夜的工作》第二课时教学设计3一夜的工作教学设计
《《一夜的工作》第二课时教学设计3|一夜的工作教学设计》摘要：教学重了周总理夜工作情景体会周总理工作劳苦和生活简朴，教学准备准备写有学提纲投影片、生卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴录像带，3．写结合体会周总理生活简朴作风教学目标．组织学生通合作学习理课容了周总理夜工作情景体会周总理不知疲倦工作精神和简朴生活作风从受到感染和教育．练习运用画批议悟五步学法学课并通抓重词句、有感情地朗等方法体会课思想感情3．学习作者叙事程表达己真情实感方法．学会课生词教学重了周总理夜工作情景体会周总理工作劳苦和生活简朴教学准备准备写有学提纲投影片、生卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴录像带、导入新课明确目标请各组根据上节课老师提供学提纲按五步学法汇报上节课学情况二、检学习情况导导练．抓心句整体感知课请某组派～3名学上台打出上节课曾用投影片学提纲并按五步学法汇报学情况其他组补充教师相机拨、引导．体会周总理工作劳苦请某组派～3名学上台打出上节课曾用投影片学提纲并按五步学法汇报学情况其他组补充教师相机拨、引导3．写结合体会周总理生活简朴作风请某组派～3名学上台打出上节课曾用投影片学提纲3进行写片断训练体会重词句所包含思想感情进步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱真挚情感并将教材情、学生情、教师情融体达到共鸣教师相机引导学生上台板陈设简单饮食简单等三、播放录像升华情感请学生将师生事先合作剪辑并配有教师人说有关总理工作、生活情况录像片断播放给看完录像请学生用句话说出己观真切感受使学生对总理真挚情感进步升华如总理啊太累了请休息会儿吧四、题明旨朗升情．教师两然段学生思考体会（）作者回路上对己说了些什么？又想对全世界说些什么？（）这两然段应带着什么样心情？出怎样情感？．指导学生用轮形式有感情地朗两然段体会作者回路上激动不已不断对己说又想对全世界高声说情境和对周总理无比崇敬热爱情并将这种真挚情感推向高潮3．让学生了我看见了他夜工作和他每夜晚都是这样工作系五、布置作业强化训练．系课容请以总理啊工作是多么劳苦总述句写左右短．背诵并写课两然段。
一夜的工作(第二课时)_教案教学设计
一夜的工作（第二课时）教学设想：《一夜的工作》这篇课文讲述了作者目睹周总理一夜的工作情形，以及作者的感受。
文章以平凡的生活小事，朴素无华的语言文字表现了伟人的的高尚的品质，它歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情，学生从中不仅可以受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
教学目标：（1）正确、流利有感情地朗读课文；（2）品味课文，感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风；（3）领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。
教学重、难点：引导学生从工作劳苦，生活简朴两个方面体会文章的思想感情为教学重点，学习课文的最后两个自然段，体会作者的思想感情为教学难点。
教具准备：多媒体课件一、激qing导入，创设情境。
1、1998年的3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子，那一年有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬与爱戴，写下了这样一首诗《你是这样的人》（出示师朗诵）2、为什么宋小明会写下这样的诗句，究竟是什么感动了这位诗人？今天，就让我们一起走进周总理，走进总理的一夜。
（板书课题：一夜的工作）二、初读课文，整体感知。
1、挑生轮读课文思考：总理的一夜是怎样的一夜？2、学生交流3、谁能用课文中的一句话来概括一下？（我看到了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。
板书：劳苦、简朴）“劳苦”指的是哪方面，“简朴”又是指哪方面？（板书：工作、生活）三、品读课文，体悟情感。
1、生自由读文，用～～～～～～画出体现周总理工作劳苦的句子，用——画出体现生活简朴的句子，并在旁边批住感受。
2、学生交流读书体会，师相机点拨。
工作劳苦方面：品析重点句a“他一句一句……一两句”。
（出示）①从哪儿可以看出是“审阅”，而不是“普通的浏览”？②如果让你在“审阅”前面再加一个词，你认为总理这是怎样地“阅读”？③总理这样认真审阅的仅仅是这样一份文件吗？是一叠一尺来高的文件哪，让我们随作者一起走进这个简单而又极其不简单的晚上吗。
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《一夜的工作》第二课时教学设计教案教
学设计
《一夜的工作》第二课时教学设计
教学目标：
1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2．练习运用“读-画-批-议-悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4．学会本课生字词。
教学重点：
了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：
准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。
一、导入新课，明确目标
请各小组根据上节课老师提
供的“自学提纲”按“五步”学法汇报上节课的自学情况。
二、检查学习情况，导读导练
1．抓中心句，整体感知课文。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲1”并按“五步”学法汇报自学情况。
其他小组补充，教师相机点拨、引导。
2．体会周总理工作的劳苦。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲2”并按“五步”学法汇报自学情况。
其他小组补充，教师相机点拨、引导。
3．读写结合，体会周总理生活简朴的作风。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲3”。
在进行读写片断训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感，并将教材之情、学生之情、教师之情融为一体，达到共鸣。
教师相机引导学生上台板书：“陈设简单，饮食简单”等。
三、播放录像，升华情感
请学生将师生事先合作剪辑好的，并配有教师本人解说的，有关总理工作、生活情况的录像片断播放给大家。
看完录像后请学生用一句话说出自己观后的真切感受，使学生对总理的真挚情感进一步升华。
如：“总理啊，您太累了，请您休息一会儿吧！”
四、点题明旨，朗读升情
1．教师范读最后两个自然段，学生思考体会。
（1）作者在回来的路上对自己说了些什么？又想对全世界说些什么？
（2）读这两个自然段时，应带着什么样的心情？读出怎样的情感？
2．指导学生用轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段，体会作者在回来的路上，激动不已，不断对自己说，又想对全世界高声说的情境和对周总理无比崇敬的热爱之情，并将这种真挚情感推向高潮。
3．让学生了解：“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间的联系。
五、布置作业，强化训练
1．联系课文内容，请以“总理啊，您的工作是多么劳苦！”为总述句，写一篇百字左右的短文。
2．背诵并联写课文最后两个自然段。
◆[2019-06-26]
资料提供者：叶天玉。