人教版小学五年级数学上册课程纲领
人教版数学五年级上册课程纲要
人教实验版小学数学五年级上册课程标准
学校: 教师:
一、课程标准
通过学习，你将能:
1。
结合生活情境,能进行简单的小数乘除法运算和混合运算。
并经历与他人交流各自算法的过程，能表达自己的想法。
能借助计算器进行运算,并探索简单的规律。
在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算。
2。
在具体情境中能用字母表示数，理解等式的性质，能用等式的性质解决简单方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题.
3.能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置。
4.结合生活情境，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。
5。
结合具体情境,理解中位数的意义，会求数据的中位数。
通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性及游戏规则的公平性；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6。
结合实际情景，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7。
初步了解数学编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察推理能力。
8。
养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
二、内容标准和课时安排
第四单元简易方程
第五单元多边形的面积
第六单元统计与可能性
第七单元数学广角
第八单元总复习。
人教版小学五年级上册数学教学大纲[1]
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人教版小学五年级上册数学教课纲领《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册说明人民教育第一版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册，是以《整日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教课内容为依照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力表现新的教材观、教课观和学习观，同时注意所采纳举措的可行性，使实验教材拥有创新、适用、开放的特色。
另一方面注意办理好继承与发展的关系，既注意反应数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优秀传统，使教材拥有基础性、丰富性和发展性。
下边就这册教材中几个主要问题作一简要说明，以供教师参照。
一、教课内容和教课目的这一册教材包含下边一些内容：小数乘法，小数除法，简略方程，察看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简略方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的要点教课内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简略方程。
小数的乘法和除法在实质生活中和数学学习中都有着宽泛的应用，是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。
这部分内容是在前方学习整数四则运算和小数加、减法的基础长进行教课，持续培育学生小数的四则运算能力。
简略方程是小学阶段集中教课代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系从而解决简单的实质问题等内容，进一步发展学生的抽象思想能力，提升解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了察看物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获取研究学习的经历，能辨识从不一样方向看到的物体的形状和相对地点；研究并领会各样图形的特色、图形之间的关系，及图形之间的转变，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转变的数学思想方法，促使学生空间观点的进一步发展。
人教版五年级数学课程纲要
《五年级数学上册》课程纲要◆课程名称：小学数学必修一◆课程类型：小学数学必修◆教学材料：人民教育出版社2009年出版的《五年级上册数学》◆授课时间：62课时左右◆授课教师：白晓艳◆授课对象：辛店小学五年级学生【课程总目标】1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：一、小数乘法.........................8课时二、小数除法.........................11课时三、观察物体.........................3课时四、简易方程.........................16课时1．用字母表示数 .........................3课时左右2．解简易方程 .........................12课时左右整理和复习......................... 1课时量一量找规律.........................1课时五、多边形的面积.........................9课时六、统计与可能性.........................4课时铺一铺.........................1课时七、数学广角.........................3课时八、总复习.........................4课时课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
人教版五年级上册数学教学指南
人教版五年级上册数学教学指南引言本教学指南旨在提供人教版五年级上册数学课程的教学建议和指导。
本指南适用于独立决策的教师，不涉及法律复杂性，并鼓励采用简单策略。
请注意，本指南的内容均经过确证，不引用无法确认的内容。
教学目标- 确保学生掌握本学期数学课程的重要概念和技能。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 培养学生的数学兴趣和研究动力。
教学内容本学期的数学课程包括以下主题：1. 数的认识和练2. 算式的认识和练3. 数的比较和排序4. 两位数的加减法5. 分数的初步认识6. 长度和面积的测量7. 数据和图表的分析教学策略为了有效教授数学课程，我们建议采用以下教学策略：1. 引导学生参与互动式教学活动，如小组合作、角色扮演和问题解决。
2. 创造多样化的研究环境，包括使用教具、实物模型和多媒体资源。
3. 强调数学与日常生活的联系，通过实例和情境让学生理解数学的应用。
4. 鼓励学生进行数学探究和发现，培养他们的自主研究能力。
5. 提供个性化的研究支持，根据学生的不同能力和研究风格进行差异化指导。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，建议采用以下评估方式：1. 定期进行课堂测验和作业检查，以检验学生对知识和技能的掌握程度。
2. 设计小组项目和个人研究任务，评估学生的解决问题和合作能力。
3. 观察学生在课堂活动中的参与程度和研究态度。
4. 给予学生及时反馈，指导他们改进研究方法和提高研究效果。
结论本教学指南提供了人教版五年级上册数学课程的教学建议和指导。
教师可以根据自身特点和学生需求，灵活运用教学策略，以达到教学目标。
通过有效的教学评估，可以及时了解学生的研究情况，进一步优化教学过程。
祝愿教师们在教学实践中取得丰硕的成果！。
五数上课程纲要
小学数学五年级上册课程纲要学校名称：米河镇中心小学分校课程类型：基础性课程设计教师：王爱君设计日期：2019年8月适用年级：小学五年级课程名称：九年义务教育人教版数学五年级上册一、本册学习目标：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、在具体情境中，能在方格纸上用数对表示位置。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、内容安排小数乘法————————8课时位置——————————3课时小数除法————————11课时可能性——————————4课时简易方程————————16课时多边形的面积——————9课时数学广角————————3课时总复习——————————4课时三、实施建议：（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。
在教学中，根据本册教学内容，学生利用钉子板立体模型、校园设施等进行数学学习。
2、联系现实生活实际，“数学离不开生活”。
可以让学生联系生活实际，解决生活中的实际问题，增加学习的兴趣。
（二）教学实施1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
五年级教学大纲数学人教版(完整版)
五年级教学大纲数学人教版(完整版)五年级教学大纲数学人教版五年级教学大纲数学人教版主要包括以下几个部分：1.数的运算：包括整数、小数和分数的运算，以及混合运算和简便运算。
这部分的目标是让学生掌握基本的运算方法和技巧，提高计算速度和准确性。
2.代数初步：包括代数式、方程、函数等概念，以及解方程和方程组的技能。
这部分的目标是让学生了解代数的概念和基本运算方法，为以后的数学学习打下基础。
3.空间与图形：包括图形的认识、测量、拼接等技能，以及图形的变换和视图的概念。
这部分的目标是让学生掌握基本的几何知识和技能，培养空间想象能力。
4.统计与概率：包括数据的收集、整理、分析和解释，以及概率的概念和计算方法。
这部分的目标是让学生了解统计和概率的基本原理和方法，培养数据分析能力。
5.应用题：包括解决实际问题的方法和技巧，以及一些常见的应用题的类型和解决方法。
这部分的目标是让学生掌握解决实际问题的方法和技巧，提高解决问题的能力。
以上是五年级教学大纲数学人教版的基本内容，具体的教学内容和难度会根据实际情况进行调整和优化。
五年级教学大纲英语五年级英语教学大纲（英语）主要内容包括：1.语音：要求学生能够辨认字母的发音，了解元音字母的发音，并能够拼读简单的单词和句子。
2.词汇：要求学生掌握不少于300个英语单词，包括家庭成员、日常用品、动物、食品、数字、颜色等词汇。
3.语法：要求学生掌握一般现在时的基本用法，并能够正确使用基本的时态和语态。
4.口语：要求学生能够用简单的英语进行日常交流，包括问候、介绍自己、描述事物、表达意见等。
5.阅读：要求学生能够读懂简单的英语短文，理解其中的意思和信息，并能够回答简单的问题。
6.写作：要求学生能够用简单的英语写简单的短文，包括自我介绍、家庭成员介绍、日常活动介绍等。
以上是五年级英语教学大纲（英语）的主要内容，希望对您有所帮助。
五年级教学大纲英语上册五年级教学大纲英语上册主要内容包括：1.词汇：共学习40个单词和10个句子。
五年级上册数学(人教版)课程纲要
科目名称数学课程类型基础性课程设计人冉铁磊课程名称义务教育课程标准实验教科书五年级上册学校冯堂寄宿制小学适用年级五年级总课时数60课时左右日期2012年8月课程目标编写要领遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。
学期课程目标数与代数1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
图形与几何1．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
2．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置统计与概率1．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
2．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
综合应用1．通过综合应用“量一量找规律”，旨在让学生综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识，通过动手操作揭示事物之间的内在规律，激发学生学习数学的兴趣，在培养学生实践能力的同时培养学生归纳推理的思维能力。
2．综合应用“铺一铺”，通过实践活动让学生认识一些可以密铺的平面图形，会用这些平面图形在方格纸上进行密铺，从而进一步理解密铺的特点，培养学生的空间观念。
3．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
课程内容内容安排单元主题单元内容知识链接课时安排小数乘法1.小数乘整数2.小数乘小数3.积的近似值4.连乘、乘加、乘减5.整数运算定律推广到小数本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。
五上数学学科课程纲要
五上数学学科课程纲要一、课程目标1. 知识与技能：掌握基本的数学概念、性质和运算规律，形成一定的数学思维能力，培养解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和爱好，使学生在学习数学的过程中体验成功的喜悦，树立自信心，形成积极向上的学习态度。
二、课程内容1. 数与代数（1）整数：认识整数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（2）分数：认识分数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（3）小数：认识小数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（4）四则运算：掌握四则运算的顺序，解决实际问题。
（5）比例与百分数：认识比例，掌握比例的基本性质，解决实际问题；认识百分数，掌握百分数的计算及应用。
（6）方程与不等式：认识方程，解一元一次方程，解一元一次不等式，解决实际问题。
2. 几何与图形（1）点、线、面、体：认识点、线、面、体的概念，了解它们之间的关系。
（2）角与三角形：认识角的概念，比较角的大小，角的分类；认识三角形，掌握三角形的性质，解决实际问题。
（3）四边形：认识四边形，掌握四边形的性质，解决实际问题。
（4）圆：认识圆，掌握圆的性质，计算圆的周长和面积，解决实际问题。
（5）图形的运动：认识平移、旋转、对称等图形的运动，解决实际问题。
3. 统计与概率（1）数据的收集、整理与表示：收集数据，整理数据，用表格、条形图、折线图等方式表示数据。
（2）数据的中心趋势：计算数据的平均值、中位数、众数等中心趋势。
（3）概率初步：认识概率的概念，计算简单事件的概率，解决实际问题。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现问题、分析问题、解决问题。
2. 实践性教学：结合生活实际，设计有趣的实践活动，使学生在实践中学习数学知识，培养实际应用能力。
[教材]五上数学课程纲要.docx
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《人教版五年级数学上册》课程纲要课程名称：小学数学五年级上册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2009年3月第三版授课时间：60课时授课教师：中原区伊河路小学郑永红、牛祎、陈智伟、许淑梅、乔淑云、李慧霞、岳治惠、刘星亚授课对象：郑州市中原区伊河路小学五年级课程目标：1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际&活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
课程内容本册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的而积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
（-）数与代数第一单元小数乘法（8课时）第二单元小数除法（11课时）第四单元简易方程（16课时）（-）空间与图形第三单元观察物休（二）（3课时）第五单元多边形的面积（9课吋）（三）统计与概率第六单元统计与可能性（4课时）（四）数学思想方法第七单元数学广角一一数字编码（3课时）（五）数学综合应用1.量一量找规律（1课时）2.铺一铺（1课时）本册重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性课程实施建议：教学方式：（一）教学方式：1.能把握新旧知识的内在联系，通过创设情景，激发学生求知欲。
五上数学课程纲要 分享课
人教版《五年级数学》（上册）课程纲要
课程类型：义务教育基础课程授课时间：60课时设计教师：五年级数学组授课对象：五年级学生【课程目标】
1.通过迁移、类推的方法，能比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算；能将整数乘法运算定律推广到小数乘除法并进行简便运算；能用不同的方法截取积或商是小数的近似值；能解决有关小数乘除法的简单实际问题，了解解决问题方法的多样性。
2.通过观察实物、拼摆小正方体等活动，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置，初步形成空间观念。
3.在具体情境中会用字母表示数，了解等量关系并能用字母表示，感受符号直观的作用；能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用；通过天平了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。
会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
4.利用转化的方法，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，体会转化思想；认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积，尝试解释自己的思考过程。
5.通过体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6.通过小组的合作与交流，应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
【课程评价】评价满分100分，分为两项：过程性评价和终结性评价。
具体如下：。
五年级数学课程大纲
五年级数学课程大纲五年级数学（人教版）课程大纲。
一、数与代数。
1. 小数乘法。
- 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，能正确进行计算。
- 探究小数乘小数的算理，会用竖式计算小数乘法，能根据因数与积的小数位数关系确定积的小数点位置。
- 掌握小数乘法的估算方法，能解决简单的实际问题。
- 理解倍数是小数的实际问题，能正确解答。
2. 小数除法。
- 理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。
- 探究除数是小数的小数除法的计算方法，能根据商不变的性质将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法进行计算。
- 会求商的近似数，能根据实际情况用“进一法”“去尾法”取近似数。
- 认识循环小数，会用简便记法表示循环小数，能区分有限小数和无限小数。
3. 简易方程。
- 用字母表示数，理解用字母表示数的意义和作用，能根据具体情境用含有字母的式子表示数量关系和计算公式。
- 方程的意义，理解等式的性质，会用等式的性质解方程，能列方程解决简单的实际问题。
- 稍复杂的方程，会列形如ax± b = c、ax± bx = c的方程解决实际问题。
4. 因数与倍数。
- 理解因数和倍数的概念，会求一个数的因数和倍数。
- 掌握2、3、5的倍数的特征，能根据特征判断一个数是否是2、3、5的倍数。
- 理解质数和合数的概念，能判断一个数是质数还是合数，知道100以内的质数。
- 认识奇数和偶数，掌握奇数和偶数的运算性质。
二、图形与几何。
1. 多边形的面积。
- 平行四边形的面积，通过割补法将平行四边形转化为长方形，推导平行四边形面积公式S = ah，能正确计算平行四边形的面积。
- 三角形的面积，用两个完全一样的三角形拼成平行四边形，推导三角形面积公式S=(1)/(2)ah，能计算三角形面积。
- 梯形的面积，将梯形转化为平行四边形或三角形来推导梯形面积公式S=((a + b)h)/(2)，能计算梯形面积。
五年级上册课程纲要分享课课件
3.图形与几何：积极参与猜想、实验的教学活动，通过独立思考、小组交流推导出各种平面图
形的面积公式，并会叙述推导过程。能运用面积公式解决实际问题。结合实际生活，进行综合 运用所学面积公式的能力测试。 4.统计与概率：通过亲自试验，在试验过程中直观体验事件发生的可能性；探究游戏规则的公
平性与等可能性事件的关系。自主设计游戏方案。
一
四
在具体的情境中， 会用数对确定物 体的位置。
二
课程 目标
五
通过试验、游戏等活动， 能列举出简单的随机现象 中所有可能发生的结果， 能对一些简单的随机现象 发生的可能性大小作出定 量描述。
通过动手操作、试验观察会推 导出平行四边形、三角形、梯 形的面积公式，从而解决生活 中的实际问题。
利用线段图，帮助学 三
各组长做好小组 2．积极参与小组合作与交流，在交流 A、非常积极 B、比较积极C、很少参 成员在各方面表 中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。 与 D、不参与 课堂评价 现的记录 （12分） 3．积极展示小组讨论成果，小组成员 其他小组评价定 分工明确，汇报时，问题阐述清晰， A、优 B、良C、中 D、待提高 级，组长记录 能够解答其他小组的质疑。
课程实施
(一）课程资源 1. 基础资源：教材、教学用书、教案、课件、习 题。
2、其它资源：优教班班通及网络资源，教具学 具（硬纸板做的几何图形、简易天平、骰子、转 盘等。
课程实施
（二）实施方式 1.数与代数：在问题情境中通过小组合作，自主探究，交流自己的算法。利用旧知迁移转化的 方法总结计算方法。通过反馈、纠错，最后能比较熟练进行运算。每周进行口算比赛。 2、式与方程：在具体的情境中，会用字母表示数。利用天平平衡的原理，理解方程的概念和 等式的性质，能运用等式的性质解方程。每节课举行随堂检测
新人教版五年级上学期《课程纲要》
◆教学安排： ［课时22］从不同的方向观察同一物体的形状 ［课时23］从不同的方向观察两个物体的形状和相对
位置 ［课时24］从不同的方向观察拼摆的立体图形
四 简易方程
◆内容标准：会概述用字母表示数的意义和作用；能够 规范、正确用字母表示数、运算定律和计算公式；能够 在具体的情境中正确用含有字母的式子表示数量关系和 一个量；能正确根据字母所取的值，求含有字母式子的 值; 能举例说明什么是方程；借助天平，初步理解等式 的基本性质,并能用等式的性质，正确解简易方程,列方 程解决一些简单的实际问题。
一般涉及内容标准的制定、重点难点的确定、 课时安排等。五年级上学期《课程纲要》 1.ppt 内容标准：一般按单元制定，主要在知识、 技能方面学生应 达到的标准，严格按《细化 目标》的要求规范叙写：可操作、可评价。
一 小数乘法
内容标准：自主探索小数乘法的计算方法,正确笔算小 数乘法,并能用自己的语言对其中的算理进行合理的解 释; 能正确运用“四舍五入”法截取积是小数的近似 值; 结合具体算式,通过计算、观察,体会整数乘法运算 定律对于小数乘法同样适用，并能正确应用这些定律 进行简便计算;并能正确进行简单的小数四则混合运算 ;正确解答小数乘法的简单的实际问题。
六 统计与可能性
◆内容标准：能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小， 准确用分数描述事件发生的可能性,感受游戏规则的公平性, 能按照指定的要求设计简单的游戏方案;通过丰富的实例， 能简单概述中位数的意义和特点，会求给定数据的中位数, 能根据具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征.
◆教学重点：准确用分数描述事件发生的可能性; 能简单概述 中位数的意义和特点，会求给定数据的中位数。
数学(五年级上册)课程纲要
数学（五年级上册）课程纲要课程名称：数学课程类型：基础性课程教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学五年级课时：44课时设计者：邵雪敏一、课程背景：在数与代数领域中的小数乘除法，通过学生自主探索，掌握和形成一定的运算技能。
简易方程的资源呈现贴近学生的认知特点，学生经历算术思想向代数思想转变的形成过程，提高解决实际问题的能力。
空间与图形方面提供的资源，注重学生动手实践和自主探索，促使学生空间观念的进一步发展。
统计与概率的方面，以学生感兴趣的生活事例为资源，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
在综合与实践及“数学广角”，学生通过小组合作的探究活动，综合运用所学知识，能深刻体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和提升实践能力。
五年级上册课程内容知识点散、多，难度相比以前增加不少，学习困难点比较多。
在本课程的学习中，要注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，培养踏实、勤奋的学习态度，养成良好的学习习惯，以便为六年级的学习打下基础。
二、目标：1、能正确的进行小数乘除法的笔算；能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
2、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置；探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。
3、在具体情境中，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
4、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
三、内容和实施：。
【人教版】小学五年级《数学(上册)课程纲要》
小学五年级上册数学课程纲要课程类型：基础型课程设计教师：日期：适用年级：五年级上册数学一、课程目标：1．能正确地进行小数乘法和除法的笔算。
2.能在具体情境中用字母表示数与常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。
4.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能=用公式洁具简单的实际问题，5.在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生时确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现场中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的肯能性大小做出确定确定性描述，并能进行交流。
6.初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8.养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。
二、课程内容三、课程实施（一）小数乘除法1.淡化小数乘、除法意义的教学2.结合“十进制”的计量单位，帮助学生理解小数乘、除法的算理。
3.重视计算法则的概括总结（二）简易方程1.重视用字母表示数量关系的数学2.以等式的基本性质为解方程的基本依据3.突显利用等式基本性质解方程的优势4.加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。
（三）图形与几何1.运用转化的思想，根据图形间的内在联系推导面积公式。
2．加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。
3.在解决实际问题中，渗透估测意识、策略。
（四）可能性通过创设具有启发性的问题情境，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的数学活动中，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，经历形成新的观念、理解新的知识的过程。
（五）解决问题使学生通过解决生活中的实例，初步体会解决实际问题所涉及的一些思想方法，同时感受这种方法在解决实际问题中的应用。
最新人教版五年级上册数学教学计划】五年级上册数学教学大纲
最新人教版五年级上册数学教学计划】五年级上册数学教学大纲2、让学生掌握简易方程中用字母表示数、解方程、用方程表示等量关系的方法，提高抽象思维能力和解决问题的能力。
3、让学生掌握多边形的面积公式及公式之间的关系，理解平移、旋转、转化的数学思想方法，促进空间观念的进一步发展。
4、让学生通过实验和操作体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，学会求事件发生的可能性，掌握中位数的求法。
5、让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，培养数学意识和实践能力。
五、教学方法本册教材的教学方法主要采用启发式教学法、探究式教学法、实验教学法、合作研究法等。
六、教学内容与进度安排本册教材共有七个单元，教学时间为16周。
具体安排如下：第一单元：小数乘法（2周）第二单元：小数除法（2周）第三单元：简易方程（2周）第四单元：观察物体（2周）第五单元：多边形的面积（3周）第六单元：统计与可能性（2周）第七单元：数学广角和数学综合运用（3周）七、教学评价本册教材的教学评价主要采用综合评价法，包括学生的笔记、作业、实验报告、小组探究活动、考试成绩等。
评价内容主要包括知识技能、思维能力、实践能力和综合素质等方面。
2、采用多种教学方法，如讲解、演示、练等，帮助学生理解小数除法的计算方法。
3、通过实际问题的引导，引导学生思考小数除法在实际生活中的应用。
4、注重培养学生的解决问题的能力，鼓励学生在小组合作中相互讨论，共同解决问题。
课时安排：8课时三）简易方程：简易方程是初中数学中的重要内容，是研究代数的基础。
教学时要重点突出方程的解法和应用，让学生掌握解方程的方法，能够熟练地运用到实际问题中去。
教学重点：方程的解法和应用教学难点：方程的解法教学措施：1、通过具体的实例引导学生理解方程的含义和解法。
2、采用分组讨论、小组合作等方式，让学生在交流中研究，共同解决问题。
3、注重培养学生的创新思维，鼓励学生在解题过程中大胆创新，发挥个人特长。
2024年人教版数学五年级上册教学计划（三篇）
2024年人教版数学五年级上册教学计划一、课程结构本教材包含小数乘除法、简易方程、几何图形的面积、统计与概率等核心模块。
小数乘除法建立在学生已掌握的整数运算、小数概念及小数加减法的基础上，旨在提升学生对小数四则运算的熟练度。
简易方程涵盖用字母表示数、等式性质、解简单方程等内容，旨在提升学生的抽象思维能力，增强解决问题的技巧。
二、教学重点小数乘除法、简易方程、几何图形的面积以及统计与概率为本教材的重点教学内容。
三、教学难点理解小数乘除法的运算原理，理解字母表示数的含义和公式，理解方程的含义及等式的基本性质，掌握多边形面积公式的推导过程，是本教材的教学难点。
四、教学目标1. 学生应能深入理解小数的意义和性质，熟练进行小数乘除法的笔算和简算。
2. 学生应学会用字母表示数和数量关系，理解并能解简易方程。
3. 学生应能探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，理解图形之间的转化关系。
4. 学生应能识别不同视角下的物体形状，理解中位数的含义并能计算。
5. 学生应能体验事件发生的可能性，理解概率在现实生活中的应用，培养环保和禁毒意识。
6. 学生应能经历问题发现、提出和解决的全过程，运用数学知识解决实际问题，提升综合应用能力。
7. 学生应能初步了解数字编码原理，培养发现生活中的数学意识，增强观察、分析和推理能力。
8. 学生应能享受数学学习的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的自信心。
9. 学生应养成认真作业、规范书写的良好习惯。
五、教学策略1. 强化学习目标的教育，激发学生的学习潜能，发挥其主体作用。
2. 通过实践活动增强学生的空间观念，提升动手操作能力。
3. 加强个别辅导，帮助学习困难的学生提高学习成绩。
4. 创设学习情境，鼓励学生自主学习，解决疑难问题。
5. 将数学与现实生活紧密联系，让学生在实际情境中应用数学知识。
6. 通过合作探究和拓展活动，拓宽学生的数学视野。
7. 对特殊群体给予更多关注和个性化指导，适当调整作业难度。
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人教版小学五年级数学上册课程纲要
学校名称：登封市商埠街小学
课程类型：必修课程
课程名称：人教版九年义务教育六年制实验教材五年级上册
设计教师：五年级全体数学教师
设计日期：2014、1、21
授课教师：五年级数学教师
授课时间：大约70课时
适用年级：五年级学生
一、学生、教材及其他资源背景分析：
从学生方面看：五年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时在近几年学习中，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。
简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
从学习内容看：在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。
培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴
趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主预习、尝试探究、合作交流等方式，加强学习方法的指导，还要通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。
二、课程目标：
通过本册书的学习，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解
简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生
的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步
形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯
三、课程内容及课时安排
实施内容课时安排
小数乘法 8课时左右
小数除法 11课时左右
观察物体 3课时左右
简易方程 16课时左右
多边形的面积 9课时左右
统计与可能性 4课时左右
数学广角 3课时左右
总复习 6课时左右
四、课程实施：
(一）课程资源
1、教材：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。
2、教案：本年级组老师根据学校、班级学情编制教案。
3、练习：课本后的“做一做，练习”、我们年级组自己的编制的当堂检测题卡、口算题卡等
4、其它资源：
（1）书籍：《数学教师用书》、《小数数学教师》、《新课程标准》《小学数学教学设计》等
（2）网络：“班班通”教师资源,科学合理利用网络资源，搜集相关信息。
（3）教具：图片、教学课件、实物模型
（4）学具：学生根据需要自己制作或者搜集各种学具如长方体和正方体等。
（二）实施方式
1、教学方式：
充分利用教师教学资源PPT，采用直观演示、启发讲解、小组合作交流、
师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
2、学习方式
通过自主预习、小组合作交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
（三）实施对策
1、数与代数方面，主要有小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法
和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
2、空间与图形方面，主要有观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有
知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的
特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、统计与概率方面，主要学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与
实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
4、数学解决问题方面，结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘
除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，“数学广角”的教学内容，
通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。
培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
⒌创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
⒍重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
⒎面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
五、课程评价：
（一）教学反馈
1、课堂反馈：通过观察、问答、交流、操作等途径实现。
2、课后反馈：通过家庭作业、实践活动、校信通等途径实现。
（二）课程评价:
1、过程性评价。
（1)课堂表现。
通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。
（2）作业情况。
根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠错情况，用“等级+星级”形式进行评价。
2、多元性评价
（1）通过校讯通的平台和家长交流孩子在学校的情况。
（2）通过家访的形式了解孩子在家的状态。
（3）进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
（4）学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每一位学生作出综合评定。
评价方式多种多样，可以是书面考试、口试或实践报告等。
3、终结性评价
（1）单元测试和学期末测评
卷面测试：基础知识平均错误在20%以内，口算、计算和简算平均错误率在10%以内，速度每分钟5道题以上；度量、作图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在30%以内，能否从现实生活中发现和提出问题；能否探索出解决问题的有效办法，能否表达解决问题的过程。
（2）星级评价。