人教版高中语文必修三 名著导读《高老头》教案

走进《高老头》，看人间冷暖
一、教学目标
1.知识与技能：了解巴尔扎克及其《人间喜剧》，激发学生阅读《高老头》这部小说的兴趣。

2.过程与方法：合作交流，大致理清小说故事情节，深入揣摩小说人物形象，仔细品味小说细节描写。

3.情感态度与价值观：了解法国当时的社会背景，以及金钱社会对人性的异化。

让学生认识到“金钱诚可贵，亲情价更高”。

二、教学重难点
教学重点：用情节带领学生走进小说，看人性在金钱面前的扭曲。

教学难点：联系社会现实，帮助学生树立正确的金钱观。

三、教学创意
这堂课我首先让学生了解故事情节，参与情节的讨论，这个环节调动学生参与课堂交流的积极性。

通过学生的选择与小说中人物的对比反衬出当时法国社会物欲横流、道德沦丧的现实，并深入挖掘小说的主题，揭露金钱社会对人性的扭曲和异化。

接着引导学生关注现实，列举现代社会的种种现象，或正面，或反面，给学生以强烈的震撼，让学生体会到在当下阅读《高老头》这部小说的意义。

最后让学生以“我想对……说”的形式写一段话，同学们可以各抒己见，表达对小说人物的同情或指责，这个环节将对学生情感态度和价值观产生积极的影响。

四、教学过程
（一）深情导入
上课之前，我给大家介绍一部电影，片名叫《巴尔扎克与小裁缝》，由当红明星周迅、刘烨、陈坤主演。

讲述的是在文革期间，两个下乡青年罗明和马剑铃到了偏远的小山村，在那里碰见了没有文化，而且从来没有见过山外面世界的小裁缝。

小裁缝淳朴可爱，两个下乡青年都爱上了她。

罗明每天给小裁缝读巴尔扎克的小说，可是就在他们的爱情之火越烧越炽热的时候，小裁缝却告诉他，她爱上了巴尔扎克，她要走出大山，去寻找巴尔扎克，去看看外面的世界……在电影中，巴尔扎克对小裁缝的影响相当之大，这也正体现了书籍对我们的影响。

书籍让我们从无知少年逐渐长大，懂得如何去思考自己的人生，去找寻并实现自己的梦想。

今天，我们一起走进巴尔扎克最著名最优秀的小说《高老头》，去体会人间冷暖。

（出示课件1）
（二）初步了解小说情节和人物
1.一部小说，最引人入胜的当属情节，最感人肺腑的当属人物。

《高老头》这部小说就是以一个名为高利奥，大家都称他高老头的老人展开情节。

（出示课件2）
（出示课件3）
明确：同学们都认为作为女儿对父亲应该孝顺。

在两个女儿刚结婚的两年，高老头每个星期可以去女儿家吃两次饭，后来改为一个月两次，再后来就被拒之门外。

高老头结束了生意住进了伏盖公寓，他想见女儿时或者偷偷从厨房溜进去，或者站在她们马车经过的道路旁。

两个女儿有时也会去伏盖公寓看望父亲，但目的是为了不断榨取父亲仅有的赖以活命的钱财。

两姐妹用尽心机，各不相让，几乎反目成仇。

在她们的轮番搜刮下，高老头当尽卖绝、一贫如洗，在伏盖公寓的阁楼上贫病交加、濒临死亡。

(出示课件4)
提问：为什么两个女儿如此对待自己的父亲？(出示课件5)
明确：这种感情的变化一方面是因为到了复辟时期，爵位重新成为地位的
标志，她们觉得父亲面粉商的身份让她们丢脸，更重要的是因为他的钱越来越少了。

提问：造成这种结果高老头自身有没有责任？(出示课件6)
明确：高老头对女儿不明是非的溺爱，他试图在女儿身上花费大批的金钱
来“买”她们的感情。

他认为只有金钱才能够使他真正得到女儿的爱。

于是他的女儿很自然的就把他当做了取款机，当取款机没有钱后，女儿自然会把他抛弃。

“我一向对她们百依百顺，小姑娘想入非非的欲望，都给她们满足。

十五岁就有了车！要什么有什么。

”高老头父爱的内容多半是满足女儿的物质生活，用金钱来满足女儿的一切欲望。

他没有尽到一个真正作父亲的责任：用良好的心态和正确的方法教育女儿，使她们成为对社会有用的人。

他自己节俭，却纵容地给予女儿奢侈的享受，这种一味地金钱上的给予和宠爱，使女儿们养成了挥霍和向他们的父亲索取的习惯，且对他的给予已熟视无睹。

他只教会女儿怎样被人爱，却没有教导女儿怎样去爱别人。

(出示课件7)
2.这是高老头的故事，小说采取的是双线结构，另一个主人翁叫拉斯蒂涅。

（出示课件8）
明确：拉斯蒂涅的远房表姐鲍赛昂子爵夫人和同住在伏盖公寓的伏脱冷看出
拉斯蒂涅想往上爬的心思，他们教他如何通过征服一个有钱有地位的女性来获取成功。

按照表姐的指点，拉斯蒂涅决心去勾引高老头的二女儿纽沁根太太。

纽沁根太太因为想通过拉斯蒂涅攀附鲍赛昂夫人而做了拉斯蒂涅的情妇。

(出示课件
9、10)
3.让我们回头看高老头最终命运如何？（出示课件11）
明确：在同学们看来，只要是稍有良知，还残存一点人性的人，在这个时候都该来见自己父亲最后一面，可事实却不是如此。

（出示课件12）
（三）经典段落读一读
1、刚才大家看到的视频内容是节选自1977年拍摄的电影《高老头》，而大家
要深入的感受小说的魅力还需要去阅读原著。

下发经典片段的打印资料给学生。

请大家大声的朗读。

高老头临死前想见女儿一面,让人去叫他的女儿,可两个女儿谁也没来。

高里奥不出声了，仿佛集中全身的精力熬着痛苦。

“她们在这儿，我不会叫苦了，干么还要叫苦呢？”他迷迷糊糊昏沉了好久。

克利斯朵夫回来，拉斯蒂涅以为高老头睡熟了，让佣人高声回报他出差的情形。

“先生，我先上伯爵夫人家，可没法跟她说话，她和丈夫有要紧事儿。

我再三央求，雷斯多先生亲自出来对我说：高里奥先生快死了是不是？哎，再好没有。

我有事，要太太待在家里。

事情完了，她会去的。

——他似乎很生气，这位先生。

我正要出来，太太从一扇我看不见的门里走到穿堂，告诉我，你对我父亲说，我同丈夫正在商量事情，不能来。

那是有关我孩子们生死的问题。

但等事情一完，我就去看他。

——说到男爵夫人吧，又是另外一桩事儿！我没有见到她，不能跟她说话。

老妈子说她今儿早上五点一刻才从舞会回来，中午以前叫醒她，一定要挨骂的。

等会她打铃明我，我会告诉她，说她父亲的病更重了。

报告一件坏消息，不会嫌太晚的。

我再三央求也没用。

哎，是呀，我也要求见男爵，他不在家。

”
“一个也不来”拉斯蒂捏嚷道，“让我写信给她们。

”“一个也不来，”老人坐起来接着说，“她们有事，她们在睡觉，她们不会来的。

我早知道了。

直要临死才知道女儿是什么东西！朋友，你别结婚，别生孩子！你给他们生命，他们给你死。

你带他们到世界上来，他们把你从世界上赶出去。

她们不会来的！我已经知道了十年。

有时我心里这么想，只是不敢相信。

”
高老头死了，两个女儿谁也没有来，他的钱都给女儿花光了，到死连入殓的衣服都没有，是拉斯蒂涅卖了自己的表才给他入殓的。

拉斯蒂涅奔下楼梯，到雷斯多太太家去了。

刚才那幕可怕的景象使他动了感情，一路义愤填胸。

他走进穿堂求见雷斯多太太，人家回报说她不能见容。

他对当差说：“我是为了她马上要死的父亲来的。

”“先生，伯爵再三吩咐我们……”“既然伯爵在家，那么告诉他，说他岳父快死了，我要立刻和他说话。

”欧也纳等了好久。

“说不定他就在这个时候死了，”他心里想。

当差带他走进第一窖室，雷斯多先生站在壁炉前面，见了客人也不请坐。

“伯爵，”拉斯蒂涅说，“令岳在破烂的阁楼上就要断气了，连买木柴的钱也没有；他马上要死了，但等见一面女儿……”“先生，”伯爵冷冷的回答，“你大概可以看出，我对高里奥先生没有什么好感。

他教坏了我太太，造成我家庭的不幸。

我把他当做扰乱我安宁的敌人。

他死也好，活也好，我全不在意。

你瞧，这是我对他的情分。

社会尽可以责备我，我才不在乎呢。

我现在要处理的事，比顾虑那些傻瓜的阔言闲语紧要得多。

至于我太太，她现在那个模样没法出门，我也不让她出门。

请你告诉她父亲，只消她对我，对我的孩子，尽完了她的责任，她会去看他的。

要是她爱她的父亲，几分钟内她就可以自由……”
会来的！我已经知道了十年。

有时我心里这么想，只是不敢相信。

”（出示课件12）
3、高老头带着满腔的遗憾与愤怒离开了这冷漠的人世，当拉斯蒂涅为筹款治丧在“纽沁根夫妇与雷斯多夫妇两处奔走”时，他们以“父亲死了，都悲痛得了不得”而拒绝会客。

在送葬的行列里，出现的只是这两家“有爵徽的空车”。

高老头的悲剧对拉斯蒂涅会产生怎样的影响呢？（出示课件15）
明确：拉斯蒂涅见证了高老头的两个女儿对待父亲像对待榨干的柠檬一般以后，原本充满温情的心彻底的冷了，彻底的看清了这冷酷的社会。

他面对着巴黎的富人聚集区说：“现在咱们俩来拼吧!”小说在这里结束。

在《人间喜剧》以后的一系列作品中拉斯蒂涅更一发不可收拾，靠出卖道德和良心竟当上了副国务秘书和贵族院议员。

（出示课件16）
（三）深入探究小说时代背景和主题
1．通过对小说情节、人物的了解，大家发现小说中人物的所作所为都受到什么的驱使？金钱，他们都是金钱的奴隶。

到底是什么样的社会现实造就了这一幕家庭丑剧？请大家阅读手上的资料后讨论小说的主题，巴尔扎克在这里要揭露什么，批判什么？（出示课件18、18、19）
明确：揭露了法国资产阶级上升时期金钱的统治作用和金钱至上原则的罪恶。

故事发生在波旁王复辟时期。

1814年，拿破仑资产阶级帝国垮台。

波旁先生王朝卷土重来，封建政权复辟。

这个王朝维持了十多年。

于1830年七月革命时被推翻。

在复辟时期，大批逃亡国外的贵族回到法国，夺回他们的财产，重新得到权势。

贵族的重新得势，并没有改变法国资本主义社会的本质。

在两个阶级的激烈斗争中，资产阶级向腐朽的贵族步步进逼。

在这样的情况下，贵族的一部分人受到资产阶级思想腐蚀，只想快快发财，向资产阶级投降。

比如拉斯蒂涅。

另一些贵族，自以为出身高贵、门第显赫，虽然外强中干，却态度傲慢，看不起资产阶级，坚决拒绝向资产阶级投降。

但到最后，他们的门第敌不过金钱的势力，因此，一败涂地，比如鲍赛昂子爵夫人。

2．提问：发生在类似的社会背景，表现人与人之间这种赤裸裸的金钱关系的作品大家还知道哪些？（出示课件20、21）
明确：《欧也妮·葛朗台》《我的叔叔于勒》
（四）阅读《高老头》这部小说在当下的意义
我们常说“金钱不是万能的”，也常说“没有钱却是万万不能的”。

中国还有句古话“君子爱财，取之有道”，所以我们人活着不能只是为了钱，这样就会变成金钱的奴隶，当今社会，却有一些拜金者“一切向钱看”。

例如前段时间炒得沸沸扬扬的江苏卫视《非诚勿扰》中的女嘉宾马诺，一位爱好骑自行车且无业的男嘉宾问她：你喜欢和我一起骑自行车逛街么?马诺毫不犹豫地回答：我还是坐在宝马里边哭吧……（出示课件）
马诺的这种拜金言论立刻受到社会舆论的谴责，我们都认为“金钱诚可贵，亲情价更高。

”现在请大家再看这几个事例：（出示课件22、23、24、25、26）
看完以上事例，大家一定非常震撼，他们都有一颗赤诚之心，他们乐于助人、他们孝顺父母、他们漠视金钱、他们是社会道德的标杆。

相比高老头所在的那个在金钱的魔力感召下，极端利己主义淹没了一切道德原则的社会，我们的社会是多么富有人情味、多么和谐。

相信大家一定有很多话想对小说中的人物说，现在请以“我想对××说”的形式写几句话，表达你们此时此刻的情感。

（出示课件27、28）
（五）课堂总结
走进《高老头》的世界，我们看尽了人间冷暖。

所谓名著，它的魅力肯定绝非仅此而已。

小说的艺术魅力还在于呈现给我们富有特征的典型环境、精致的双线结构、典型的人物性格、个性鲜明的人物语言等，这些就需要大家通过阅读原著去细细品味。

（出示课件29）
附：板书设计
五、教学反思
这堂课我选取了小说中四个最重要的情节，让学生从自己的角度出发，谈谈如果自己是小说中的人物该如何抉择。

通过同学们的选择与小说实际的对比，让我们去探求小说的创作背景——到底是什么样的社会现实导致人性在金钱面前的扭曲，挖掘小说的主题——巴尔扎克想通过这个悲剧故事揭露什么、批判什么。

这样就水到渠成的让学生体会到当时社会上人与人之间赤裸裸的金钱关系。

这样的设计还可以让学生充分的参与到教学环节中来，体现了较好的师生互动，活跃了课堂气氛。

除此以外，还通过强烈的对比让学生更深刻的体会小说主题，体会两种不同社会制度下人性的不同。

《高老头》这样一部名著，所记录的时代已经一去不复返，这堂导读课还要让学生了解在当下阅读这部小说的意义。

好的小说是导人向善的，“痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了”，我希望通过这堂课学生能有所感悟，学会对父母感恩，并树立正确的金钱观。

这堂课让我最感惊喜的是学生在“我想对……说”这个自主发挥环节所表现出的思维活跃和独到的见解。

课堂上两段视频的播放起到了非常好的效果，让学生更直观更深刻的品析人物，是课堂中的一个亮点。

不足之处是来自内心深处的疑惑：名著导读就是要强调老师对学生阅读名著的指导作用，而外国名著对学生来说无疑是块难啃的骨头，老师到底该如何加强对学生的引导呢？我的这堂课只能算摸着石头过河。

另外在情感态度与价值观这个方面，我感觉挖掘得不够深，所选取的几个事例太单薄，只能算蜻蜓点水，不能给学生极强的冲击，说服力不够。

道德沦丧
溺爱 给予金钱 榨取金钱 抛弃。