小学语文导学案小草和大树优秀导学设计
小草和大树导学案
六年级科学上册第1课《小草和大树》教学建议一、教学目标1、通过观察、分析，能归纳出草本植物和木本植物的特征。
2、能采用多种分类标准对植物进行分类，并找出比较合理的分类方法。
3、能感受到地球上的植物种类很丰富，并珍爱大自然。
二、教学重难点：指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法三、知识链接或（背景资料）根据不同的标准我们可以把植物分成不同的类别，比如1、按落叶不落叶可分为常青树和落叶树；2、按生长周期可分为多年生植物和一年生植物；3、按与人的关系可分为野生植物和栽培植物4、按开花不开花可分为裸子植物和被子植物………….四、课时安排：1课时五、教学准备：六、实施建议：反思：第1课《小草和大树》导学案一．学习目标1、能说出草本植物和木本植物的区别,会辨别周围常见植物。
2、学会用多种分类方法对植物进行分类。
3、丰富多彩的植物使我们周围的环境变得绚丽多姿、我们要懂得保护珍惜。
二、学习重点、难点：通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法三、学习过程活动一：比较小草和大树结合自己的生活经验，并认真观察教材2-3页，列举出自己见过的一些小草和大树，小草有：等。
大树有：等。
2、选择你最熟悉的一种或两种小草和大树，观察它们的主要特征。
（温馨提示：观察时要认真细致，由表及里，由点到面、由局部到整体，除利用感官外，还可利用简单工具如放大镜、小刀等，但要注意安全，还要保护花草树木）我观察到的小草通过观察你发现小草的相同点有等我观察到的大树大树的相同点有： .通过比较你发现小草的茎和大树的茎有什么不同.3、在观察分析的基础上，阅读教材，明确人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将他们分成不同的类别，根据茎的特点分为草本植物和木本植物，进而构建草本植物和木本植物的概念草本植物茎的特点是：。
木本植物茎的特点是：。
4、判断教材或你身边的植物哪些植物属于草本植物哪些属于木本植物。
（把结果写在教材上）5、本活动你不明白的问题是。
《小草和大树》导学案(1)
1.《小草和大树》导学案 第一课时【学习目标】1.会辨别植物茎的主要特征，并根据特征辨别出草本植物和木本植物。
2.在相互合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
3.能够感受到地球上植物种类的丰富多彩，树立起保护植物的意识。
【预习导学】1.看图填出植物的名称：（ ） ( ） （ ） （ ）2.你还知道哪些小草和大树的名字？我知道的小草有：我知道的大树有： 【探究新知】活动一：比较小草和大树（外出观察）（方法提示：1.观察时可以分别从它的根、茎、叶、花、果实等器官进行观察2.通过观察比较小草和大树的寿命、高矮是如何的3.注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝。
4.听从小组长安排认真观察，及时做好记录）自己先观察，在小组合作交流，小组长合理分工，创意展示，分享共赢活动二：通过观察，你发现小草和大树的茎有什么不同吗？（方法提示：1.你可以试着用手分别摸一摸，给你的感觉是怎样的 2.从它们的支持力强弱分别进行比较 3.试着用简单的工具分别观察各自茎的横截面，你发现了什么）先独立思考，在小组合作交流，组长合理分工，创意展示，分享共赢活动三：找一找我们常见的植物哪些是草本植物？哪些是木本植物？木本植物：草本植物：（方法提示：1.找出你日常生活中常见的植物 2.比较这些植物各自茎的特点进行划分3.想一想是不是所有的小草都是草本植物，所有的大树都是木本植物）先独立思考，然后师友交流，创意展示，分享共赢【拓展延伸】活动四：小草和大树一样都是一个个活生生的生命体，请设计一条保护植物的宣（温馨提示：自己要独立完成）【共享收获】这节课你有什么收获？你对于今天的表现还满意吗？有什么评价呢？【作业布置】1.选择几种植物，观察它们的根、茎、叶等器官的特征结合你的实践感受，写一篇科学实践日记。
（温馨提示：1.运用好你今天所学到的科学知识2.写出你所观察到的情况3.写出你在实践过程中的所思、所想、所感）。
《小草和大树》导学案
师生学习案班级姓名年级六学科语文总课时02 时间课题9 小草和大树分课时01 课型自学·交流学习目标1. 正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
重难点1. 正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
学习过程学法提示一、导入二、明确学习目标三、自学+交流（一）通读文本，学会生词。
1. 自读课文，画出生字，自学生字新词。
读准字音，读顺语句。
2. 组内交流学习生字词的收获，重点理解下列词语。
嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎3. 全班展示。
展示朗读，解决疑难问题。
（二）再读文本，理清文脉。
自由朗读课文，思考：1.夏洛蒂·勃朗特遭受了哪些逆境？又是怎样获得成功的？（简要地说）2.根据以上问题提示，试着理清文章的脉络。
（三）品读画面，感悟人物形象。
她们的路子走对了！她们（）用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门，（）用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”。
画出生字，不认识的字做上记号。
\自学啦！（1）在括号里写上正确的词语。
（2）小草指_____________；大树指_____________。
（3）说说这段话中引号的用法。
引号的一般用法：A. 表示行文中直接引用的话；B.表示强调； C.表示具有特殊含义的词语。
a.“小草”、“大树”（）b.“不是妇女的事业”（）（4）回答问题：1）她们的什么路子走对了？_______________________________ 2）传统的观念和陈腐的偏见是指什么？_____________________四、全班交流。
五．课堂检测1. 用“﹨”划去下列加点字不正确的读音：劳累．(lěi lèi) 谋．生(mó móu)罕．见(hǎn hǎng) 不堪．回首(kān kàn)撇．下(piě piē) 枉．费(wǎng wàng)逆．境(nì lì) 惴．惴不安(zhuì zhuài)2. 读读带点的字，说说带点字的意思：嗷嗷待哺．（）要强好．胜（）节衣缩．食（）脱颖．而出（）寥寥．．几笔（）惴惴．．不安（）孜．孜不倦（）大名鼎鼎．．（．）．通过自己独立的思考，弄清引号的用法。
科学导学案小草和大树
固安县第四小学导学案模板
组长签字: 审核领导签字:
备注：
1.导学案的编制原则：突出主体性原则、问题化原则，层次化原则。
2.核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、课堂测评。
3.导学案的编制形式：做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化。
4.基本要求：导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别。
【A级】为“识记类内容”，部分内容也可要求学生在课前时间解决。
【B级】为“理解类”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接。
【C级】为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题。
【D级】为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社会合理衔接。
《小草和大树》导学案
《小草和大树》导学案学习目标：1、了解勃朗特姐妹的奋斗与成功经历；2、体会勃朗特姐妹坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志；3、领悟逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
学习重点：体会勃朗特姐妹坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志；学习难点：领悟逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可拥有精彩的人生。
学习过程：一、名言导入。
扼住命运的喉咙，活他一千次！——贝多芬二、温故知新。
1、给下列字词注音并组词。
蒂．骚．诫．峭．寥．枉．罕．堪．逆．堪．撇．辈．狭．衡．毅．铅．2、结合上下文理解下列词语的意思。
嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎争分夺秒活动二、初读感知默读课文，思考：1、文中把夏洛蒂·勃朗特比作什么？2、你了解仙人掌花吗？作者为什么把夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花？3、主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？4、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？你从中感受到了主人公怎样的性格特点？活动三、合作学习朗读课文，小组讨论，深入探究：5、在写作的道路上，夏洛蒂遇到怎样的挫折？6、夏洛蒂向诗人请教前后心情发生了什么变化？7、面对诗人傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？活动四、拓展延伸1、读一读下面的句子，说一说你的理解。
她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
2、夏洛蒂·勃朗特姐妹的奋斗历程对我们在座的同学有什么启发呢？活动五、当堂检测：为什么以“小草和大树”作为题目？活动六、布置作业：1、完成课后练习2、3；2、谈一谈自己阅读名著《简·爱》后的感想，写一则读后感。
《大树和小草导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《大树和小草》导学案
一、导入
1. 讲述大树和小草的故事，引出主题：壮大并不一定意味着优越，弱小也有其奇特的价值。
二、整体目标
1. 理解故事中大树和小草的比喻意义；
2. 探讨壮大与弱小的干系；
3. 培养学生的团队合作认识和尊重他人的态度。
三、教学重点
1. 理解大树和小草的比喻意义；
2. 探讨壮大与弱小的干系；
3. 培养学生的团队合作认识和尊重他人的态度。
四、教学难点
1. 理解壮大并不一定意味着优越的观点；
2. 培养学生的团队合作认识和尊重他人的态度。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述大树和小草的故事，引出主题，激发学生的进修兴趣。
2. 进修大树和小草的比喻意义，让学生思考壮大与弱小的干系，讨论在团队合作中壮大和弱小的角色。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在团队中壮大和弱小的角色如何互相配合，实现团队的成功。
4. 小结：总结本节课的进修内容，强调壮大并不一定意味着优越，弱小也有其奇特的价值。
六、课后作业
1. 思考：你在团队中扮演的是壮大的大树还是弱小的小草？你如何配合其他成员，实现团队的成功？
2. 家庭作业：写一篇关于团队合作的作文，分享你的团队经历和体会。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅理解了大树和小草的比喻意义，更重要的是培养了团队合作认识和尊重他人的态度。
希望学生能够在未来的进修和生活中，充分发挥自己的优势，与他人共同成长，共同进步。
《小草和大树》导学案_教案教学设计
《小草和大树》导学案课题9小草和大树姓名班级小组学习目标1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3.领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
学习重点能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。
充分感受人间真情。
学习难点学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。
预习指导学习心得/教学方法资料链接：夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个牧师家庭。
母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所寄宿学校。
她曾打算自办学校，为此她在姨母的资助下与艾米利一起去意大利进修法语和德语。
然而由于没有人来就读，学校没能办成。
但是她在意大利学习的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作的道路。
【词语】：1、读了这篇课文你积累的好词有2、最感动的场景（摘抄语句）3试着概括文章的主要内容【课文导读】第一部分：自读读课文1-然段，思考：1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
作者为什么把夏洛蒂勃朗特比作仙人掌花？。
2．课文具体从哪些方面写了夏洛蒂勃朗特所遭遇的生活遭遇？3．课文又从哪些方面写夏洛蒂勃朗特在写作道路上所遭遇的逆境？4．夏洛蒂勃朗特在得到罗伯特骚塞给她的一封远不止使她失望的回信时，心里怎么想的呢？（试着写写当时夏洛蒂勃朗特的感受，60字左右）第二部分读课文5---7自然段，思考：1．面对沉重的打击夏洛蒂勃朗特屈服了吗？你从哪里看出来的？2．夏洛蒂勃朗特有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门？她是如何敲开的？3、夏洛蒂勃朗特三姐妹各自的代表作是什么？4、课文为什么以《小草和大树》为题【课外拓展】收集1-2条关于苦难和逆境的名言警句我的收获(教学反思)自我评价☆☆☆小组评价☆☆☆教师评价☆☆☆。
小草和大树 导 学 案 设 计
一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二（2-4）：讲述了夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。
三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
三、检查自学情况
1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。
导学案授课人
牛丽丽
课题
9《小草和大树》1
课时安排
2
学习目标
1.学会本课10个生字理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文理清课文脉络。
重点难点
1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语理清课文脉络
导学过程
导
学
过
程
导
学
过
程
步骤
导案
二次备课
一、揭题导入
二、设问导读
四归纳课文主要内容
板书设计
小草和大树
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
课堂反思
本课对学生来说，有一定的激励作用。尤其是夏洛蒂三姐妹是堪称逆境成才的典范，对学生具有深远的教育意义。
累计课时
三、自学检测
四、巩固练习
1、齐读课题
学生交流对大树和小草的认识。
2.课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？
请大家自由朗读课文，交流理解。
（一）自读课文：
1、读课文，划出生字词，读准字音。
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
(二)理清课文层次，分段。
小草和大树 导学案
课题：9《小草和大树》早读课：（20分钟）目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才能拥有精彩的人生。
（10分钟）检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。
建议可以进行诵读比拼。
（10分钟）预习课：(晚自习30分钟)预习目标：自读自悟：《小草和大树》全文，完成如下任务：学习目标：1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，认读绿线中的生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解重点词、句、段的意思。
理清课文思路，划分段落，概括段意。
4. 领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才能拥有精彩的人生。
勃朗特三姐妹：《简.爱》讲述的是一个贫穷女子成长为独立女性的故事。
简是一个相貌平平的女子，在孤儿院里长大，饱受欺凌。
待到可以独立谋生的时候，到桑菲尔德庄园做另一个孤女的家庭教师。
在这里，她遇到了庄园主罗切斯特先生并爱上了他。
两人差异是明显的：罗切斯特有钱，有不动产，还有被藏在阁楼顶上不时会发出嚎叫的疯老婆；简没有钱，没有相貌，但她不肯妥协去做一个富人的情妇——尽管他们是真心爱着对方。
爱又怎么样呢？对于简来说，爱一个男人的那份爱，能抵得过爱自己的原则或者面子的那份爱吗？显然不能。
于是，简离开桑菲尔德。
出走之后的简依然痛苦，在内心深处，常有罗切斯特的呼唤紧紧相随。
一个女人心有所属，她不能接受别的男人了。
这样的女子，上天也会怜惜她。
终于，简得到了来自从来不知有其人的叔叔的巨额遗产，她终于有钱了，罗切斯特的钱和不动产终于不能再给她带来心理上的不舒服，他们终于势均力敌了。
踌躇满志的女人重返桑菲尔德。
上天是更加公平？疯女人的一把火让美丽的桑菲尔德化为灰烬，让罗切斯特成为盲人。
这是一个经历过爱情之后久久不能忘怀的痴情男人，而且，一度那么优秀的他总算穷了。
简在这个时候像天使一样出现在他身旁，她不嫌弃他，她愿意给予他更多的爱情和生活上的照顾。
《小草和大树导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《小草和大树》导学案第一课时一、导入本节课我们将进修一则小故事《小草和大树》，通过这个故事，我们将了解到小草和大树在生活中所扮演的角色，以及它们之间的互动干系。
期望同砚们在进修过程中，能够深度沉思，体会其中的寓意和启迪。
二、整体目标1. 了解小草和大树在生态系统中的作用；2. 探讨小草和大树之间的干系，以及它们之间的互动；3. 沉思人类应该如何对待自然环境，保卫生态平衡。
三、导学过程1. 导入环节：通过展示图片或视频，引起同砚对小草和大树的关注，激发同砚的进修爱好。
2. 讲解观点：介绍小草和大树在生态系统中的作用，小草可以固土保持，防止水土流失，大树可以调整气候，净化空气等。
3. 阅读故事：让同砚阅读《小草和大树》，了解小草和大树之间的互动干系，以及它们在生态系统中的作用。
4. 谈论解析：组织同砚进行谈论，探究小草和大树之间的干系，沉思它们对生态平衡的重要性。
5. 沉思启迪：引导同砚沉思人类对自然环境的影响，以及我们应该如何保卫和关怀大自然。
四、活动设计1. 角色扮演：让同砚分组，扮演小草和大树，通过角色扮演的方式，深度理解它们之间的互动干系。
2. 制作海报：让同砚分组，设计小草和大树的海报，展示它们在生态系统中的作用和意义。
3. 野外考察：组织同砚到学校园地或者周边的公园，实地观察小草和大树的发展状况，了解它们在自然环境中的生存状态。
五、评判反馈1. 开展小组展示：让同砚进行小组展示，分享他们对小草和大树的熟识和感悟。
2. 个人心得：请同砚写下对这节课的感悟和收获，反思个人对环境保卫的态度和行为。
六、拓展延伸1. 环境保卫实践：组织同砚参与环保公益活动，乐观保卫自然环境，关爱小草和大树。
2. 阅读拓展：推举给同砚一些相关的书籍或文章，深度了解生态平衡和环境保卫的重要性。
七、课后作业1. 完成小草和大树的作文，表达对自然环境的热忱和保卫认识；2. 观察四周的植被，记录并分析小草和大树在生态系统中的作用；3. 撰写读后感，分享自己对《小草和大树》这个故事的理解和感受。
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小学语文导学案《小草和大树》优秀导学设计《小草和大树》导学设计壶关百尺明德小学郭智慧设计理念学生因为思考而质疑,带着问题潜心会文.抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话--体味作者的情感,体悟表达的精妙.在学生自主学习,相互交流,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪.导学流程一,由题生疑,带疑读文1.同学们,今天我们共同学习一篇课文,这篇课文既不是童话,也不是寓言,题目却叫《小草和大树》.(板书课题)看了这个题目,你最想知道什么？质疑(课文实际上写了什么？为什么以"小草和大树"为题呢？存疑)2.同学们.就让我们带着这个谜,赶紧走进课文吧!二,学词排障,了解大意1.学生自读课文.2.学习生字新词.出示词语:嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎同学们,你能把这些词语准确地读给大家听吗老师提醒,要特别注意加点字的读音.指名读词语,即时纠正学生的错误,齐读.你知道这些词语的意思吗？交流.其实,第二行的四个词语很有意思,你看出来了吗 (带点字与另外两个字的意思相近.)注:"授之以渔"的做法.理解词语不能只靠查词典死记硬背,适时的点拨,可以起到"点石成金"的作用.3.开火车读课文.4.同学们,我们已经读通了课文,那么,你现在能回答前面提出的问题吗？(1)课文写了什么首先,引导学生明白这是一篇写人的文章.接着,指导学生概括本文所写的人物.(方法:抓住课文中的主要人物,了解发生了什么事情,结果怎样.抓住本文写人的关键词"逆境成才".)夏洛蒂逆境成才,课文从几方面来叙述的呢请同学们浏览课文,用最简洁的话概括一下.生活艰辛--不放弃学习求助遭讽--不惧怕打击写诗遇挫--不退缩叹息创作艰难--不浪费时间(2)为什么以"小草和大树"为题呢文中几次提到"小草和大树" 请把相关的语句画下来,联系上下文,仔细揣摩.让学生畅谈自己的感受,引导所有的学生认真听,搜集有效信息.三,深入研读,感悟精神1.读书圈划,咀嚼文字同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义.自读要求:用"--"画出夏洛蒂遭遇的困境,用" "画出她所作所为,所思所想的句子.边读边想,写下自己的感受.2.交流体会精神(1)生活艰辛--不放弃学习引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦.更重要的是从"……生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习.""尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试.都希望用笔敲开幸运之门."等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚强不屈的精神.(2)求助遭讽--不惧怕打击引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的傲慢,讽刺,偏见.引导学生从"惴惴不安""希望得到指点,提携""不止失望""锥心的羞愧和痛苦""钉""刺激,鞭打自己的灵魂""激怒""发誓"等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心.(3)写诗遇挫--不退缩叹息引导学生从"寥寥无几""节衣缩食""仅卖出两本"等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明,成功无望的打击.从"没有退缩,没有失去自信心"等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著.家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头.如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢(4)创作艰难--不浪费时间终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢3.综观理解含义出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门.硬是用汗水和心血把"小草"浇灌成"大树".她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么"不是妇女的事业"!"传统的观念和陈腐的偏见"是什么 (回顾前面骚塞的话加以理解)如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢？现在,你能读懂这句话吗以"小草和大树"为题的妙处在哪里呢四,总结课文,升华认识1.夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示 (注意联系实际谈感受)2.本文的学习,对你写写人叙事文章有什么帮助呢？五,推荐书籍,延伸拓展1.出示《简·爱》,诵读片段.2.鼓励学生阅读,继续与夏洛蒂面对面交流.《小草和大树》导学设计壶关百尺明德小学郭智慧设计理念学生因为思考而质疑,带着问题潜心会文.抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话--体味作者的情感,体悟表达的精妙.在学生自主学习,相互交流,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪.导学流程一,由题生疑,带疑读文1.同学们,今天我们共同学习一篇课文,这篇课文既不是童话,也不是寓言,题目却叫《小草和大树》.(板书课题)看了这个题目,你最想知道什么？质疑(课文实际上写了什么？为什么以"小草和大树"为题呢？存疑)2.同学们.就让我们带着这个谜,赶紧走进课文吧!二,学词排障,了解大意1.学生自读课文.2.学习生字新词.出示词语:嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎同学们,你能把这些词语准确地读给大家听吗老师提醒,要特别注意加点字的读音.指名读词语,即时纠正学生的错误,齐读.你知道这些词语的意思吗？交流.其实,第二行的四个词语很有意思,你看出来了吗 (带点字与另外两个字的意思相近.)注:"授之以渔"的做法.理解词语不能只靠查词典死记硬背,适时的点拨,可以起到"点石成金"的作用.3.开火车读课文.4.同学们,我们已经读通了课文,那么,你现在能回答前面提出的问题吗？(1)课文写了什么首先,引导学生明白这是一篇写人的文章.接着,指导学生概括本文所写的人物.(方法:抓住课文中的主要人物,了解发生了什么事情,结果怎样.抓住本文写人的关键词"逆境成才".)夏洛蒂逆境成才,课文从几方面来叙述的呢请同学们浏览课文,用最简洁的话概括一下.生活艰辛--不放弃学习求助遭讽--不惧怕打击写诗遇挫--不退缩叹息创作艰难--不浪费时间(2)为什么以"小草和大树"为题呢文中几次提到"小草和大树" 请把相关的语句画下来,联系上下文,仔细揣摩.让学生畅谈自己的感受,引导所有的学生认真听,搜集有效信息.三,深入研读,感悟精神1.读书圈划,咀嚼文字同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义.自读要求:用"--"画出夏洛蒂遭遇的困境,用" "画出她所作所为,所思所想的句子.边读边想,写下自己的感受.2.交流体会精神(1)生活艰辛--不放弃学习引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦.更重要的是从"……生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习.""尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试.都希望用笔敲开幸运之门."等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚强不屈的精神.(2)求助遭讽--不惧怕打击引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的傲慢,讽刺,偏见.引导学生从"惴惴不安""希望得到指点,提携""不止失望""锥心的羞愧和痛苦""钉""刺激,鞭打自己的灵魂""激怒""发誓"等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心.(3)写诗遇挫--不退缩叹息引导学生从"寥寥无几""节衣缩食""仅卖出两本"等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明,成功无望的打击.从"没有退缩,没有失去自信心"等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著.家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头.如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢(4)创作艰难--不浪费时间终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢3.综观理解含义出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门.硬是用汗水和心血把"小草"浇灌成"大树".她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么"不是妇女的事业"!"传统的观念和陈腐的偏见"是什么 (回顾前面骚塞的话加以理解)如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢？现在,你能读懂这句话吗以"小草和大树"为题的妙处在哪里呢四,总结课文,升华认识1.夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示 (注意联系实际谈感受)2.本文的学习,对你写写人叙事文章有什么帮助呢？五,推荐书籍,延伸拓展1.出示《简·爱》,诵读片段.2.鼓励学生阅读,继续与夏洛蒂面对面交流.《小草和大树》导学设计壶关百尺明德小学郭智慧设计理念学生因为思考而质疑,带着问题潜心会文.抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话--体味作者的情感,体悟表达的精妙.在学生自主学习,相互交流,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪.导学流程一,由题生疑,带疑读文1.同学们,今天我们共同学习一篇课文,这篇课文既不是童话,也不是寓言,题目却叫《小草和大树》.(板书课题)看了这个题目,你最想知道什么？质疑(课文实际上写了什么？为什么以"小草和大树"为题呢？存疑)2.同学们.就让我们带着这个谜,赶紧走进课文吧!二,学词排障,了解大意1.学生自读课文.2.学习生字新词.出示词语:嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎同学们,你能把这些词语准确地读给大家听吗老师提醒,要特别注意加点字的读音.指名读词语,即时纠正学生的错误,齐读.你知道这些词语的意思吗？交流.其实,第二行的四个词语很有意思,你看出来了吗 (带点字与另外两个字的意思相近.)注:"授之以渔"的做法.理解词语不能只靠查词典死记硬背,适时的点拨,可以起到"点石成金"的作用.3.开火车读课文.4.同学们,我们已经读通了课文,那么,你现在能回答前面提出的问题吗？(1)课文写了什么首先,引导学生明白这是一篇写人的文章.接着,指导学生概括本文所写的人物.(方法:抓住课文中的主要人物,了解发生了什么事情,结果怎样.抓住本文写人的关键词"逆境成才".)夏洛蒂逆境成才,课文从几方面来叙述的呢请同学们浏览课文,用最简洁的话概括一下.生活艰辛--不放弃学习求助遭讽--不惧怕打击写诗遇挫--不退缩叹息创作艰难--不浪费时间(2)为什么以"小草和大树"为题呢文中几次提到"小草和大树" 请把相关的语句画下来,联系上下文,仔细揣摩.让学生畅谈自己的感受,引导所有的学生认真听,搜集有效信息.三,深入研读,感悟精神1.读书圈划,咀嚼文字同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义.自读要求:用"--"画出夏洛蒂遭遇的困境,用" "画出她所作所为,所思所想的句子.边读边想,写下自己的感受.2.交流体会精神(1)生活艰辛--不放弃学习引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦.更重要的是从"……生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习.""尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试.都希望用笔敲开幸运之门."等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚强不屈的精神.(2)求助遭讽--不惧怕打击引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的傲慢,讽刺,偏见.引导学生从"惴惴不安""希望得到指点,提携""不止失望""锥心的羞愧和痛苦""钉""刺激,鞭打自己的灵魂""激怒""发誓"等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心.(3)写诗遇挫--不退缩叹息引导学生从"寥寥无几""节衣缩食""仅卖出两本"等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明,成功无望的打击.从"没有退缩,没有失去自信心"等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著.家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头.如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢(4)创作艰难--不浪费时间终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢3.综观理解含义出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门.硬是用汗水和心血把"小草"浇灌成"大树".她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么"不是妇女的事业"!"传统的观念和陈腐的偏见"是什么 (回顾前面骚塞的话加以理解)如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢？现在,你能读懂这句话吗以"小草和大树"为题的妙处在哪里呢四,总结课文,升华认识1.夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示 (注意联系实际谈感受)2.本文的学习,对你写写人叙事文章有什么帮助呢？五,推荐书籍,延伸拓展1.出示《简·爱》,诵读片段.2.鼓励学生阅读,继续与夏洛蒂面对面交流.。