临沂市小学教育教学评估标准个
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(４0分)
局领导重视小学教学工作，每学期专题研究小学教学工作，每学年召开1次小学教学工作会议，主要领导和分管领导经常深入小学调查研究工作（20分)；小学教学工作思路清晰,符合素质教育的办学理念，有近远期工作计划,计划科学、符合实际(10分);教育局—教研室—乡镇教委(中小)—乡镇教研室—学校管理体制科学,能高效有序地开展工作(10分）
查看材料,
调查走访学校
学生学习常规和日常行为规范健全、科学，指导、检查、评估措施落实好,结合对学校的评估情况,分别赋２0、17、14分。
A2
教学
过程
(１7０分)
Ｂ7
备课
（20分）
对备课分层次要求,重视备课的实效性;集体备课落实到位,效果好；个人教案落实集体备课成果，并具有个人特色(20分)
查看材料,
Ｂ14
学习水平(５0分）
学业水平调查
结合评估学校
合格率达90%以上赋35分,每降低1个百分点扣1分;优秀率达70％以上赋15分,每降低1个百分点扣１分。
B15
个性特长发展
（30分)
在全国、省、市科技、文体活动、竞赛中成绩优秀。(30分）
查阅材料
只认可教研部门和教育行政领导部门组织的评比和竞赛，按获奖档次和影响分别赋30、28、２6分。
查看材料，
调查走访学校
每学期局办公会议专题研究小学教学工作１次,每学年召开1次小学教学工作会议（到中心小学校长)每少1次减3分，主要领导和分管领导每学期分别深入小学调研不少于１、3次，每少1次减2分;教学计划按科学性和落实情况分别赋１0、8、６分；管理体制不顺畅的减1～3分。
B２
管理机构
（２5分）
各级教学管理机构健全，县区教研室、乡镇教研室建设水平高，人员配备到位，职能作用发挥好,工作效率高。乡镇教研员实行选拔考核制度。(25分)
查看材料,
调查走访学校
各县直小学、乡镇统一课表和时间要报县区审批，不组织呈报的扣1~3分；课程资源按优、良、中、差分别赋10、８、6、4分；备课等要求不规范的扣1～3分;每学期视导1次，全年视导覆盖所有乡镇和县直小学(10分)，总结、通报及时,针对性、指导性强（5分)。
B5
教师培养
(30分）
建立科学、完备的教师培养培训制度，重视骨干教师、青年教师培养,骨干教师比例高，青年教师快速成长（30分)
（25分）
对作业布批、辅导有明确要求；作业量适中，内容设置合理、精当，体现分类要求,批改认真及时；学生书写认真、规范；关注不同层次学生的发展，辅导认真及时，有实效性（２5分）
查看材料，
结合评估学校
结合对学校的评估情况赋分。制度与管理分别赋15、1３、11分；学校落实分别赋10、9、８分。
B10
综合实
临沂市小学教学评估标准个
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
附件1:
临沂市县区小学教学工作评估办法
评价指标及权重
评价标准与要求
信息来源
操 作 说 明
A级
B级
A1
教学
管理
（180分)
B１
管理体制
查看材料，
调查走访学校
有制度、有措施分别赋１5、１3、11分。市级教学能手(名师、新秀、兼职教研员)每人得０.2分,省级教学能手(名师)每人得1分，最多得15分。(同1人取最高项计分)
B6
学生管理
(20分)
重视学生养成教育,制定学生学习常规和日常行为规范,经常对学校学生管理工作进行研究与指导,建立高效的学习习惯养成机制和学习方法指导机制（2０分)
结合评估学校
结合对学校的评估情况赋分。
B8
课堂教学(４0分)
重视课堂教学的研究，县区教研室把课堂教学改革当作教研重点,全县（区）课堂教学整体水平高(40分)
查看材料,
结合评估学校
课堂教学研究措施、活动开展情况分别赋15、1３、11分;评估学校课堂优良率达80%以上，每少1个百分点减1分。
B9
作业与
辅导
实地调查
按优、良、中、差分别赋25、2２、19、16分。
B3
管理制度
（２0分)
教学管理制度健全、科学，覆盖教学各领域,并能做到与时俱进;制度运行落实好，形成目标、评估、反馈、奖惩运行机制(20分)
查看材料，
调查走访学校
按科学、健全程度及运行情况分别赋２0、18、16分。
B4
常规管理
(45分)
严格执行课程方案,对三级课程的开设有具体指导意见,实行课程表呈报制度，无随意增减课时情况(10分）;重视课程资源的开发与管理，能够注重教师的配备、教学设施的配置、家庭、校外资源的开发与利用,能够注重教师、教学设施作用的发挥(1０分)；备课、上课、作业、辅导、课外实践要求明确合理,执行规范(10分）;县区教研室每学期全面视导一次，并对视导情况及时总结、通报,有实效。(15分）
B１6
教研成果（40分）
在全国、省、市课堂教学评比和论文评比中获奖率高（2０分）
圆满完成上级教研部门的任务(２0分)
查阅材料
课堂教学、论文基础分10分，全国、省、市课堂教学评比一等奖分别赋2、1、０．５分,二等奖分别赋1、0.5、0.2分，论文折半（仅限教研部门组织）;完成上级教研部门工作基础分10分， 承办一次市级以上现场会1分、研讨会０．5分,参加省教材、市教研资料编写每人每科0.2分（不重复计算)。
查看材料,
结合评估学校
教研情况分别赋2０、18、16分。校本教研情况分别赋１0、９、8分。
A3
教学教
研质量
（１5０分)
Ｂ13
习惯养成（3０分）
对学习有浓厚的兴趣，自觉遵守“学习常规”，形成良好学习习惯;（15分）;阅读量大,积累丰厚,表达能力强，书写规范、认真（１5分)
结合评估学校
结合对学校的评估情况赋分。
践活动
(30分）
对全县（区）的综合实践活动有科学规划，每学年开展一次综合实践活动研讨会、现场会或竞赛等活动,效果好（２０分)；蓓蕾读书工程扎实有效（1０分)
查看材料,
结合评估学校
制度、规划10分,每学年活动1次以上,效果好10分；蓓蕾读书工程评估方式同B６,分别赋1０、9、8分。
B11
教学评价
(２5分）
建立有利于学校、教师、学生发展的评价体系，全面评价学校、教师教学工作；每学期进行一次教学情况调查,对调查结果总结、反馈及时。(25分)
查看材料，
落实占15 分。
B12
教学研究（30分)
教研工作思路清晰，科学规划,针对性、实效性强，教研氛围浓厚（20分）;校(乡)本教研制度化,扎实有效（1０分)
局领导重视小学教学工作，每学期专题研究小学教学工作，每学年召开1次小学教学工作会议，主要领导和分管领导经常深入小学调查研究工作（20分)；小学教学工作思路清晰,符合素质教育的办学理念，有近远期工作计划,计划科学、符合实际(10分);教育局—教研室—乡镇教委(中小)—乡镇教研室—学校管理体制科学,能高效有序地开展工作(10分）
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调查走访学校
学生学习常规和日常行为规范健全、科学，指导、检查、评估措施落实好,结合对学校的评估情况,分别赋２0、17、14分。
A2
教学
过程
(１7０分)
Ｂ7
备课
（20分）
对备课分层次要求,重视备课的实效性;集体备课落实到位,效果好；个人教案落实集体备课成果，并具有个人特色(20分)
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Ｂ14
学习水平(５0分）
学业水平调查
结合评估学校
合格率达90%以上赋35分,每降低1个百分点扣1分;优秀率达70％以上赋15分,每降低1个百分点扣１分。
B15
个性特长发展
（30分)
在全国、省、市科技、文体活动、竞赛中成绩优秀。(30分）
查阅材料
只认可教研部门和教育行政领导部门组织的评比和竞赛，按获奖档次和影响分别赋30、28、２6分。
查看材料，
调查走访学校
每学期局办公会议专题研究小学教学工作１次,每学年召开1次小学教学工作会议（到中心小学校长)每少1次减3分，主要领导和分管领导每学期分别深入小学调研不少于１、3次，每少1次减2分;教学计划按科学性和落实情况分别赋１0、8、６分；管理体制不顺畅的减1～3分。
B２
管理机构
（２5分）
各级教学管理机构健全，县区教研室、乡镇教研室建设水平高，人员配备到位，职能作用发挥好,工作效率高。乡镇教研员实行选拔考核制度。(25分)
查看材料,
调查走访学校
各县直小学、乡镇统一课表和时间要报县区审批，不组织呈报的扣1~3分；课程资源按优、良、中、差分别赋10、８、6、4分；备课等要求不规范的扣1～3分;每学期视导1次，全年视导覆盖所有乡镇和县直小学(10分)，总结、通报及时,针对性、指导性强（5分)。
B5
教师培养
(30分）
建立科学、完备的教师培养培训制度，重视骨干教师、青年教师培养,骨干教师比例高，青年教师快速成长（30分)
（25分）
对作业布批、辅导有明确要求；作业量适中，内容设置合理、精当，体现分类要求,批改认真及时；学生书写认真、规范；关注不同层次学生的发展，辅导认真及时，有实效性（２5分）
查看材料，
结合评估学校
结合对学校的评估情况赋分。制度与管理分别赋15、1３、11分；学校落实分别赋10、9、８分。
B10
综合实
临沂市小学教学评估标准个
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
附件1:
临沂市县区小学教学工作评估办法
评价指标及权重
评价标准与要求
信息来源
操 作 说 明
A级
B级
A1
教学
管理
（180分)
B１
管理体制
查看材料，
调查走访学校
有制度、有措施分别赋１5、１3、11分。市级教学能手(名师、新秀、兼职教研员)每人得０.2分,省级教学能手(名师)每人得1分，最多得15分。(同1人取最高项计分)
B6
学生管理
(20分)
重视学生养成教育,制定学生学习常规和日常行为规范,经常对学校学生管理工作进行研究与指导,建立高效的学习习惯养成机制和学习方法指导机制（2０分)
结合评估学校
结合对学校的评估情况赋分。
B8
课堂教学(４0分)
重视课堂教学的研究，县区教研室把课堂教学改革当作教研重点,全县（区）课堂教学整体水平高(40分)
查看材料,
结合评估学校
课堂教学研究措施、活动开展情况分别赋15、1３、11分;评估学校课堂优良率达80%以上，每少1个百分点减1分。
B9
作业与
辅导
实地调查
按优、良、中、差分别赋25、2２、19、16分。
B3
管理制度
（２0分)
教学管理制度健全、科学，覆盖教学各领域,并能做到与时俱进;制度运行落实好，形成目标、评估、反馈、奖惩运行机制(20分)
查看材料，
调查走访学校
按科学、健全程度及运行情况分别赋２0、18、16分。
B4
常规管理
(45分)
严格执行课程方案,对三级课程的开设有具体指导意见,实行课程表呈报制度，无随意增减课时情况(10分）;重视课程资源的开发与管理，能够注重教师的配备、教学设施的配置、家庭、校外资源的开发与利用,能够注重教师、教学设施作用的发挥(1０分)；备课、上课、作业、辅导、课外实践要求明确合理,执行规范(10分）;县区教研室每学期全面视导一次，并对视导情况及时总结、通报,有实效。(15分）
B１6
教研成果（40分）
在全国、省、市课堂教学评比和论文评比中获奖率高（2０分）
圆满完成上级教研部门的任务(２0分)
查阅材料
课堂教学、论文基础分10分，全国、省、市课堂教学评比一等奖分别赋2、1、０．５分,二等奖分别赋1、0.5、0.2分，论文折半（仅限教研部门组织）;完成上级教研部门工作基础分10分， 承办一次市级以上现场会1分、研讨会０．5分,参加省教材、市教研资料编写每人每科0.2分（不重复计算)。
查看材料,
结合评估学校
教研情况分别赋2０、18、16分。校本教研情况分别赋１0、９、8分。
A3
教学教
研质量
（１5０分)
Ｂ13
习惯养成（3０分）
对学习有浓厚的兴趣，自觉遵守“学习常规”，形成良好学习习惯;（15分）;阅读量大,积累丰厚,表达能力强，书写规范、认真（１5分)
结合评估学校
结合对学校的评估情况赋分。
践活动
(30分）
对全县（区）的综合实践活动有科学规划，每学年开展一次综合实践活动研讨会、现场会或竞赛等活动,效果好（２０分)；蓓蕾读书工程扎实有效（1０分)
查看材料,
结合评估学校
制度、规划10分,每学年活动1次以上,效果好10分；蓓蕾读书工程评估方式同B６,分别赋1０、9、8分。
B11
教学评价
(２5分）
建立有利于学校、教师、学生发展的评价体系，全面评价学校、教师教学工作；每学期进行一次教学情况调查,对调查结果总结、反馈及时。(25分)
查看材料，
落实占15 分。
B12
教学研究（30分)
教研工作思路清晰，科学规划,针对性、实效性强，教研氛围浓厚（20分）;校(乡)本教研制度化,扎实有效（1０分)