361-《基本乐理》考试大纲

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完整版中国音乐学院乐理考级大纲三级

中国音乐学院基本乐科第三级笔试试卷（大纲）选择题：（请把正确的选项填入括号内, 每题四分）【练耳部分】1. 识别以下音程，选出哪个是不协和音程。

A ．B ．C ．2、请听辨出所弹奏的是哪一个音组？（给标准音，弹3 遍）弹奏：A、第一组B 、第二组C 、第三组3 遍）3、请听辨出所弹奏的是哪一个音组？（给标准音，弹弹奏：A、第一组B 、第二组C 、第三组3 遍）4、请听辨出所弹奏的音响与哪一组一致？（给预备拍，弹弹奏：A、B 、C 、）音程，减五度是（5、纯五度是（）音程。

A．协和，协和B. 不协和，协和C. 协和，不协和6、大三度是（）音程，减六度是（）音程。

A．协和，协和B. 不协和，协和C. 协和，不协和7、请听辨出所弹奏的音响与哪一组一致？（给预备拍，弹 3 遍）弹奏：A、B 、C 、8、6/8 拍子的强弱规律是：A．强- 弱B. 强- 弱- 弱C. 强- 弱- 弱- 次强- 弱- 弱9、请听辨出所弹奏的音程是几度？（弹 3 遍）弹奏：A、纯四度B 、纯五度C 、纯八度遍）3 、请听辨出所弹奏的音程是几度？（弹10．弹奏：A、纯四度B 、纯五度C 、纯八度11、请听辨出乐曲的速度是？（教师弹奏一级书第79 页《摇篮曲》。

弹3 遍）A、快速B 、慢速C 、中速1 2、请听辨出乐曲的速度是？（教师弹奏一级书第59 页第一首，莫扎特曲。

弹遍）3、慢速C 、快速A、中速 B) 3 遍( 弹奏一级书第27 页, 4/4 拍。

弹2/4,3/4, 1 3、请听辨出乐曲是还是4/4 拍？4/4C 、A、2/4B、3/4) 遍110。

弹3 拍？还是4/4 ( 弹奏一级书第90页, 例2/4,3/4, 14、请听辨出乐曲是4/4、3/4 C 、、A2/4B3 和弦？15、以下谱例中，哪个是增 C 第三个A．第一个B 第二个遍）、请听辨出三个音程中，哪一个是大二度？（弹163弹奏：、第二个 C 、第三个、第一个A B3 遍）17、请听辨出三个音程中，哪一个是大三度？（弹弹奏：、第三个C 、第二个A、第一个B 遍）3 、请听辨出下面一组音中，哪一个音最高？（弹18．弹奏：A、第一个B 、最后一个C 、第三个19、以下谱例中，哪个是减 3 和弦？A．第一个B 第二个C 第三个20、请听辨出下面一组音中，哪两个音的音高一致？（弹3 遍）弹奏：A、第一个和第二个B 、第一个和第三个C 、第一个和第五个21、识别以下音程，选出哪个是协和音程.A ．B ．C ．22、以下音值组合中，符合3/4 拍子的组合规律的是：A．B．．C．【乐理部分】23、听辨和声音程，选择正确的音程名称。

九级,十级基本乐理能力测试大纲

九级,十级基本乐理能力测试大纲九级和十级基本乐理能力测试是音乐教育中的一种考试形式，旨在评估学生对乐理知识的掌握程度。

以下是一个可能的大纲，包括了九级和十级基本乐理能力测试的主要内容：1. 音符和音程：识别和书写各种音符，包括基本音符、延音符、附点音符等。

判断和计算各种音程，包括纯音程、增减音程等。

2. 节奏和节拍：辨识和演奏各种常见的节奏型，包括二分音符、四分音符、八分音符等。

理解和应用不同的节拍记号，如2/4、3/4、4/4等。

3. 调式和调性：理解和应用各种调式，包括大调、小调、和声小调等。

识别和分析调式中的调号、音阶和和弦。

4. 和声：分析和构建简单的和弦进行，包括三和弦、七和弦等。

理解和应用和弦的基本功能，如主和弦、属和弦、转位和弦等。

5. 节奏和速度：演奏和理解不同的速度记号，如快板、行板、慢板等。

能够准确地演奏各种复杂的节奏变化，如三连音、六连音等。

6. 曲式和结构：辨识和分析常见的曲式结构，如复合三段式、变奏曲式等。

理解和应用音乐结构中的转调、过渡等技巧。

7. 音乐术语和符号：熟悉和解释常见的音乐术语，如渐弱、渐强、颤音等。

能够正确地阅读和解释乐谱中的各种符号，如重音符号、连线符号等。

8. 曲目分析：分析和解释指定曲目的乐理特点，包括调式、和声进行、曲式结构等。

能够用乐理知识解释曲目中的音乐形式和表达手法。

以上是一个大致的九级和十级基本乐理能力测试的大纲，具体的考试内容可能会根据不同的考试机构和教育体系而有所不同。

希望这些信息对你有所帮助。

音乐基本考试大纲

音乐基本考试大纲考试目的和背景音乐基本考试是评估学生音乐基础知识和技能的一种方式。

通过这项考试，我们旨在了解学生对音乐的理解程度、乐理知识掌握情况以及音乐技巧的运用能力，以此为基础促进学生音乐能力的全面发展。

考试内容音乐基本考试内容包括但不限于以下方面：1. 乐理知识- 音符和音程的认识和辨识- 节奏的掌握和演奏- 调式的了解和运用- 和弦和和声的认知和运用2. 声乐技巧- 歌唱发声技巧的掌握- 发声方式和呼吸方法的了解和应用- 歌曲演唱表达能力的培养- 声音的节奏掌握和音准的把握3. 乐器演奏技巧- 乐器的基本演奏方法和技巧的掌握- 乐器音域的了解和应用- 演奏技巧的实践和展示- 音乐感知和表达能力的培养4. 曲目演练- 合适年级的曲目选取和演奏- 曲目的表达和演绎技巧- 曲目中的乐理知识和技巧的运用- 曲目演奏时的音乐性和感染力的确立考试形式和评分标准音乐基本考试采用以下形式进行：- 笔试：包括选择题、填空题、简答题等，考察学生对乐理知识和音乐概念的理解能力。

- 演奏/演唱：学生需进行现场的演奏或演唱，考察学生音乐技巧的运用能力。

- 面试：学生需回答相关音乐知识的提问，展示对音乐的理解和表达能力。

评分标准如下：- 乐理知识掌握程度- 技巧的运用和表现能力- 表达能力和音乐性的展现- 曲目演奏/演唱质量考试安排和要求- 考试时间：视考试规模而定，一般为2-3小时。

- 考试地点：音乐教室或音乐考试中心。

- 考生要求：具备一定的音乐基础知识和技能，并根据考试要求进行适当的准备。

考试结果和证书颁发考试结束后，根据评分标准对考生进行评分并统计成绩。

考试结果将于一周内通知考生，优秀考生将获得音乐基本考试证书的颁发。

希望通过这项音乐基本考试，我们能够发现更多音乐才华，培养更多杰出的音乐人才，为音乐事业的发展贡献力量！。

2020年福建省乐理卷考纲

2020年福建省乐理卷考纲1.《基本乐理》(1)音及音高要求:掌握音名、音级、音组;理解乐音、噪音的定义。

(2)音律要求:掌握自然半音、自然全音、变化半音、变化全音等基本概念。

(3)记谱法要求:掌握五线谱及各种音乐符号的规范书写。

(4)调式总论要求:掌握调式、调性、音阶的基本概念。

(5)以五声音阶为基础的各种调式要求:掌握调号的意义与写法、各种民族调式的音阶与结构、各种民族调式的调式与调性分析。

(6)大调式与小调式要求:掌握各种大小调式的音阶结构、各种大小调式的音级与特性,能对各种大小调式的调式调性进行分析。

(7)音程要求:掌握各种类型音程的基本概念、音程的度数与性质。

(8)和弦要求:掌握各种类型和弦的概念与构成。

(9)节奏与节拍要求:掌握节奏、节拍的基本概念;掌握节奏的各种划分。

(10)音乐的速度与力度要求:掌握各种速度与力度记号及其期法。

(11)转调及交替调式要求:识别实际作品中各种调式的转调和调式交替。

(12)调式变音与半音阶要求:掌握调式半音及半音阶的正确书写。

(13)移调要求:掌握各种移调的方法及实际运用。

(14)装饰音要求:掌握对各种装饰音的识别和书写。

2.《中国音乐简史》(远古 -新中国成立)(1)远古夏商周时期音乐要求:理解原始音乐的起源、原始乐舞的基本形态、远古夏商的乐器分类。

(2)周秦时期音乐要求:掌握周代礼乐制度的基本内涵、周秦律调的基本理论、先臻音乐美学的几种基本观点理解周秦的宫廷音乐形态、民间音乐的发展、表演艺术的进步、乐器的发展及其分类。

(3)汉魏晋南北时期音乐要求:掌握乐府民歌与相和歌、鼓吹、琴曲的发展;掌握民间歌舞和百戏的概念和形态、乐美学与乐律的基本理论;理解西域音乐的传入。

(4)隋唐五代时期音乐要求:掌握隋唐的九、十部乐和燕乐的基本概念及基本形态特征;掌握教坊歌舞大曲、说唱的产生与歌舞戏的演进情况;掌握隋唐五代时期的基本音乐思想;理解隋唐政治与音乐艺术的发展、隋唐的民歌和诗乐。

基础乐理大纲

基础乐理大纲音乐的构成是由一系列音符、节奏和和声的组合所构成的。

而乐理则是音乐理论的基础，它为我们提供了一种统一的认识和理解音乐的方式。

基础乐理大纲是学习和了解音乐基础概念的重要指导。

本文将介绍基础乐理大纲的内容和学习方法。

一、音符和音程音符是音乐的基本单位，它代表了音高和时值。

在基础乐理中，我们学习如何识别和记谱不同音符，并了解它们在音阶上的位置。

音程是指两个音符之间的音高间隔。

不同的音程具有不同的名称和特征，例如纯五度、大三度等。

了解音程的概念和特点可以帮助我们在演奏和作曲过程中正确地安排音符。

二、节奏和拍子节奏是音符在时间上的排列和组合。

它决定了音乐的整体节奏感和稳定性。

在基础乐理中，我们学习如何识别不同的音符长度，并了解它们在拍子中的位置和比例关系。

拍子是指音乐中的强弱规律和重复模式。

了解拍子的概念和特点可以帮助我们更好地掌握音乐的节奏感和表现力。

三、调式和音阶调式是指音乐中的音高组合和和谐规律。

它决定了音乐的情绪和基调。

音阶是指一组按照特定规律排列的音符。

在基础乐理中，我们学习了常见的调式类型，例如大调、小调等，并学习了它们的音阶构成和变化规律。

了解调式和音阶可以帮助我们更好地理解和识别不同的音乐曲目。

四、和声和和弦和声是指多个音符同时发声产生的效果。

和弦是指由多个音符组合而成的和声单元。

在基础乐理中，我们学习了各种和弦的构成和名称，并了解了它们在不同调式和音阶中的位置和用法。

了解和声和和弦可以帮助我们更好地进行和弦伴奏、和声编配和创作音乐。

五、音乐分析和形式音乐分析是指对音乐作品进行剖析和解读的过程。

在基础乐理中，我们学习了一些基本的音乐分析方法和技巧，例如对旋律、和声和结构的分析。

音乐形式是指音乐作品中不同段落和组成部分的排列和组合方式。

学习音乐形式可以帮助我们更好地理解和演绎音乐作品。

六、学习方法和实践学习基础乐理需要不断的实践和巩固。

除了理论知识的学习外，我们还应该进行大量的音乐听辨和演奏训练。

《基本乐理》考试大纲

《基本乐理》考试大纲一、考试性质《基本乐理》是音乐学专业（本科）必修的基础课程，也是音乐学专业学生专升本考试课程。

《基本乐理》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现音乐学专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握。

考试内容的深度与音乐学专科生相应的知识面趋于一致。

二、考试方式与时间1、考试方式：实行统一闭卷考试2、考试时间：120分钟三、试卷题型及比例（一）试题结构（1）试卷包含反映认知能力各个层次的题目，本课程特别强调理解掌握。

在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大体上是：识记占30%，理解占30%，应用占40%。

（2）试卷要合理安排题目的难易程度。

题目难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。

在一份试卷中各个等级所占的分数比例大体是：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。

（3）本课程试卷采用的题型分为：填空题、选择题、写作题、判断题、分析题。

（二）赋分比例考试命题覆盖各章，既全面考核又突出重点。

各内容题量所占比例是：基本乐理的基础知识、基本概念、基本理论占40%，基本的节奏节拍、调式调性、和弦以及音程的写作分析占60%。

四、考试大纲第一章音及音高复习范围：第一节，音；第二节，乐音体系；第三节，音的分组；第四节，音域及音区考核知识点：音的性质、音名、泛音、音级、音组及乐音、噪音等。

第二章记谱法复习范围：第一节，音符与休止符；第二节，五线谱；第三节，音符与休止符的写法；第四节，谱号；第五节，增长音值的补充记号；第六节，变音记号；第七节，省略记号；第八节，演奏法的记号考核知识点：掌握五线谱及各种记号的规范写法和运用。

第三章调式总论复习范围：第一节，调式、音阶、调、调性；第二节，调式音级及其特性；第三节，多声部音乐中的调式关系；第四节，调式的多样性及其在音乐中的表现意义。

考核知识点：掌握调式、调性、音阶的基本概念。

第四章以五声音阶为基础的各种调式复习范围：第一节，五声调式；第二节，同主音调、五种五声调式的比较；第三节，五声调式音级的特性；第四节，六声调式；第五节，七声调式；第六节，以五声音节为基础的各种调式、音级的名称和标记；第七节，同宫系统各调；第八节，包含升号的调、包含降号的调、调的五度循环；第九节，以五声音阶为基础的各种调式的应用及其表现特性。

《乐理》课程考试大纲

荆楚理工学院课程考试大纲课程名称：乐理课程编号：B1312001课程类别：专业必修课总学时数：62学分数：4一、考试对象艺术学院音乐表演专业（钢琴、声乐、器乐、作曲、音教、舞蹈方向）大一学生二、考试目的《乐理》课程考试的目的是考察学生对音乐理论基础知识的掌握情况，以及是否具有理解音乐表现方法所必须的一般知识和技能。

本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。

“了解”是指学生对要求了解的内容，应该知道所涉及到的基本问题和基本知识。

“理解”是指学生对要求理解的内容（包括专业术语和专业名词）都应明了，并能做出解释。

“掌握”是指学生能较为深刻、透彻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地运用它们。

三、考试方法和考试时间1、考试方法：学院统考、闭卷、笔试。

2、记分方式：百分制，满分为100分，平时成绩占30%、期末考试成绩占70%。

3、考试时间：90分钟4、命题的指导思想和原则把全面考查学生对本课程的基本概念和主要知识点的学习、理解和掌握情况作为命题的指导思想。

命题的原则是题目数量较多、范围较广，基本涵盖了该课程所涉及到的要求学生掌握的音乐基础理论知识。

四、考试内容、要求及各部分内容所占分值(一) 自然半、全音，变化半、全音此部分内容所占分值约为6分1、理解自然半音、自然全音，变化半音、变化全音的概念，并在给出一个音后能迅速找出所有与它构成自然半音、自然全音，变化半音、变化全音的音。

（二）等音此部分内容所占分值约为8分1、理解等音的概念，并在给出一个音后能迅速找出它的所有等音。

（三）音名此部分内容所占分值约为8分1、清楚地知道乐音体系中各音的准确名称。

（四）音符均分的特殊形式此部分内容所占分值约为12分1、理解什么是基本划分，什么是特殊划分。

2、掌握音符均分的特殊形式的规律。

（五）音程此部分内容所占分值约为35分1、清楚音程的名称是由哪两个因素而决定，熟悉音程的标记。

2、掌握音程转位的规律。

乐理考试指南.doc

乐理考试指南基本乐理和试唱练耳课一样，同属音乐的基础课程。

所不同的是试唱练耳是以培养识谱演唱，训练内心的听觉为基本目的。

而基本乐理则是指导音乐构成中的各种法则（或称规则）。

基本乐理考试的范围大致是从音的分组到调式调性为止（教材以中央音院李重光编著的《音乐理论基础》为准，这本书在全国各音乐书店均有销售。

当然，你如采用其它相适应的教材也可以），具体考试的范围有如下九个方面的内容。

1.音的分组占5分；2.怎样识别拍子占10分；3.怎样正确记谱占5分；4.正确的音值组合占10分；5.构成和识别音程占15分；6.构成和识别和弦占15分；7.怎样识别调号占10分；8.怎样识别和构成大小调式及民族调式占20分；9.常见的音乐术语及记号的意义占10分。

下面，我们就以上九个方面的内容加以说明和提示。

1.音的分组：在音乐中，有七个基本音，它们用英文字母C、D、E、F、G、A、B来代替音名。

为了区分音名相同而音高不同的各音，于是就将音列分成了许多组：如小字一组、大字组等等（请参看教材第四页，音的分组一栏）。

请注意：在你写音名和音组时，小字组以上音域用小写字母，分组号写在字母右上方。

大字组以下音域用大写字母，分组号写在右下方，如：小字一组的g，大字组的D1等等。

2.怎样识别拍子？拍子可分三种类型：单拍子、复拍子、混合拍子每小节有两个或三个单位拍的拍子叫单拍子。

其特点是每小节只有一个强音。

例如：2/4拍、3/4拍等。

由同类单拍子（二拍子或三拍子）复合而成的拍子叫复拍子。

特点是每一小节不止一个强拍，除强拍还有次强拍，比如：4/4拍、6/8拍、9/8拍、12/8拍。

由不同的单拍子（二拍子或三拍子）混合组成的拍子，叫混合拍子（或称混合复拍子）。

如5/4拍，即是由一个2/4+3/4混合而成，7/4拍则是一个3/4+4/4拍子混合而成。

（以上请参看第五节，单节拍，153-155页）3.怎样正确地记谱？正确记谱的一个基本规则是：明白拍子的基本强弱规律，音符时值应为简单明了（请参看记谱法：16页）。

基础乐理大纲

以下是基础乐理的大纲概述，包括常见的主题和内容：
1.音符和节奏：
●音符和休止符的命名、音符价值和记号。

●节拍和拍子的概念，常见的节拍类型和记号。

2.音阶和调式：
●常见的音阶类型，如自然大调、自然小调等。

●调式的构成和特征，包括调式的音阶、和弦和调性感。

3.和声：
●和弦的构成和命名法，包括三和弦和四和弦。

●常见的和弦进行和和声规则。

4.谱写和分析：
●乐谱的读写技巧，包括谱号、调号、键盘上的音符定位等。

●乐曲的结构和分析方法，包括段落、重复形式等。

5.音乐术语和符号：
●常见的音乐术语和演奏指示符号的意义和使用。

●常见的动态记号、速度记号、表情记号等。

6.音乐听辨：
●听音乐作品并识别其特征和元素，如旋律、节奏模式等。

●了解不同音乐风格和时期的特点，如古典音乐、民间音乐等。

请注意，以上只是基础乐理的大纲概述，并不代表详尽的内容。

具体的学习材料和深入的知识会根据学习者的程度和目标而有所差异。

建议您参考专业的乐理教材或咨询音乐教育机构获取更具体和系统的乐理学习资料。

乐理考试大纲

附录1：乐理考试大纲一、考试等级划分：根据各专业不同要求，乐理考试分为两个等级。

A级程度报考专业——作曲与作曲技术理论专业B级程度报考专业——音乐表演专业、音乐学专业二、考试内容与要求A级程度（1）声学、律学基础知识。

包括乐音的基本特征、泛音列、纯律、五度相生律、十二平均律等.（2）记谱法。

包括各类谱号谱表、各种音符休止符、钢琴音域与音组划分、音名、唱名、中央 C、标准音、全音半音分类、等音等。

（3）音乐常用记号与术语。

包括速度力度记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、常用外文术语等。

（4）节奏节拍。

包括节奏概念、节拍强弱规律、拍子类别（单拍子、复拍子、混合拍子）、拍号、音值组合等。

（5）音程与和弦。

包括自然音程、变化音程、原位音程、转位音程、等音程、复音程、协和音程的识别与构成；不协和音程及其在调式调性的解决；各种三和弦、七和弦及其转位形式的识别与构成；调式调性作用下的和弦解决等。

（6）调式调性.包括大小调式民族调式及中古调式音阶、调式音级名称与功能、调与调号、调式变音、特性音程、调关系、半音阶、旋律调式调性分析、旋律移调和译谱等。

B级程度（1)记谱法.包括各类谱号谱表、各种音符休止符、钢琴音域与音组划分、音名、唱名、全音半音分类、等音等。

（2）音乐常用记号与术语。

包括速度力度记号、反复记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、基本外文术语等.（3）节奏节拍。

包括节奏概念、节拍强弱规律、拍子类别(单拍子、复拍子、混合拍子)、拍号、简单的音值组合等。

（4）音程与和弦。

包括自然音程、变化音程、原位音程、转位音程、等音程、协和音程、不协和音程的识别与构成;各种三和弦、七和弦及其转位形式的识别与构成。

（5）调式调性.包括大小调的调式音级名称与功能、调与调号、调式变音、特性音程、半音阶、简单旋律的调式调性分析等。

参考教材《音乐理论基础》李重光编人民音乐出版社《基本乐理教程》（中国艺术教育大系音乐卷)童忠良著上海音乐出版社。

基础乐理教学大纲

基础乐理教学大纲《基础乐理》教学大纲《基础乐理》是音乐学专业的必修课。

通过对本课程的学习，可以增进学生对音乐基础知识的了解，使学生为以后的音乐学习打好基础。

学习基础乐理是为学好相关课程和后续课程打基础的。

，它不仅为今后的音乐学习提供支持，而且也为声乐、器乐等表演课提供技术支持和思想基础。

基本乐理是音乐专业学生的主干课程之一。

通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。

本纲的修订是在总结教学实践情况基本乐理教学近几年来的发展与改革经验的基础上进行的。

总学时： 68学时周学时：2学时开课学期：第一、二学期在教学中采用理论联系实际和因材施教的原则，精讲多练、讲练结合，把书本知识拓宽，拓深到最大限度，并要求学生把所学理论准确地运用到音乐实践当中。

常用的的教学法有，讲授法、练习法、讨论法、演示法等。

学时分配与实践要求。

遵照精讲多练的原则。

音乐表演专业通过这一章的讲授，使学生了解音及音高、乐音体系、音的分组、音域与音区的基础知识。

基本要求：学生能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置。

教学要点：了解音乐的四大要素。

教学时数：4学时第一节音及音高第二节乐音体系、音列、音级第三节音的分组第四节音域及音区通过这一章的学习，使学生了解音乐中的三种音律和它们之间的差别。

基本要求：初步辨别三种律制及三种律制的差别和用途。

准确判断自然半音、全音、变化半音与全音。

三种律制在音乐实际的应用。

4学时第一节十二平均律第二节五度相生律第三节纯律第四节自然半音和自然全音、变化半音和变化全音第五节等音通过这一章的教学，使学生了解正确记谱对音乐的学习及创作和表演有着积极的重要性。

区分五线谱的各种正确记法。

了解各种记谱法的作用和意义。

4学时第一节音符与休止符第二节五线谱第三节音符与休止符的写法第四节谱号第五节增长音值的补充记号第六节变音记号第七节省略记号第八节演奏法的记号通过这一章的学习，使学生熟练掌握音程的度数与音数、了解音程的性质。

基本乐理课程教学大纲

基本乐理课程教学大纲序言：基本乐理是音乐学习的基石，它不仅涵盖了音乐理论的核心概念，还为学习和理解音乐打下了坚实的基础。

本大纲旨在为基本乐理课程的教学提供一个清晰、系统的框架，以确保学生掌握必要的知识和技能。

通过本课程的学习，学生将深入了解音乐的构造、和声、音阶等关键概念，培养其乐曲分析和创作的能力。

第一部分：音符与音程1. 音符的基本知识1.1 音符的命名和表示方法1.2 不同音符的持续时值1.3 音符的演奏技巧与表达2. 音程的认识与计算2.1 音程的分类及特点2.2 使用半音计算音程2.3 音程在和声中的作用第二部分：调与音阶1. 调的概念与分类1.1 调的定义及种类1.2 调与调式的关系2. 大调音阶的构成与应用2.1 大调音阶的音程关系2.2 大调音阶的曲式与特点3. 小调音阶的构成与应用3.1 相对调与平行调的概念3.2 小调音阶与其应用4. 调性与调式的分析与识别能力 4.1 调性与调式在乐曲中的运用 4.2 如何识别乐曲的调性和调式第三部分：和弦与和声规则1. 和弦的构成与分类1.1 基本的三和弦与其表示方法 1.2 扩音和弦的构成与特点1.3 常见和弦的符号表示方法2. 和声规则与和弦进行2.1 平行与声部运动的原则2.2 声部合理分配与和声稳定性2.3 常见和弦进行的分析与演奏第四部分：节奏与乐谱分析1. 节奏的基本概念与记谱法1.1 节拍与拍子的认识1.2 基本的音符与休止符记谱法2. 乐谱分析与演奏技巧2.1 乐谱结构分析的基本方法2.2 如何演奏出乐谱所要求的节奏感2.3 乐谱记谱法的理解与应用结语：基本乐理课程教学大纲旨在通过系统的教学，帮助学生建立坚实的音乐理论基础，为他们在音乐学习的道路上打下稳固的基石。

通过掌握音符与音程、调与音阶、和弦与和声规则以及节奏与乐谱分析等关键概念，学生将能够更深入地理解和欣赏音乐，进一步拓展他们的音乐创作和表演能力。

本大纲为教师提供了一份清晰的教学指南，同时也鼓励教师根据实际情况进行适当的课堂拓展和实践活动，以使学生能够在丰富的音乐学习环境中获得全面的发展。

基本乐理考试大纲

《基本乐理》考试大纲（专升本）一、课程性质与目的要求基本乐理是一门音乐共同基础课，是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论基础知识的课程。

通过教学，使学生掌握基本乐理的各科基本知识，给学生打下良好坚实的专业基础，使之能够顺利地进行后续课程的学习。

二、课程内容与考核要求第一章乐音体系1、内容：音、乐音、音级、音列的概念，分音列、三种律制，半音、全音的分类。

2、考核要求（1）了解音的产生及音的四种性质（2）乐音、噪音的区别（3）音级、音列、半音、全音、音名、基本音级、变化音级的概念（4）音的分组（5）了解标准音、中央C及标准音的国际高度（6）了解复合音与分音列的构成（7）了解三种律制的优、缺点（8）掌握自然半、全音与变化半、全音。

第二章记谱法1、内容：记谱法的分类：简谱、线谱如何记录音的长短、高低、谱号、变音记号、休止符、记谱注中的常用记号及乐谱的正确写法。

2、考试要求：（1）了解记谱法分为文字谱、符号谱两类（2）掌握简谱、线谱中基本音符、附点音符的写法及双附点和附点的意义（3）了解G、F、C谱号的写法及意义（4）掌握各种变音记号的写法和意义（5）掌握休止符的写法（6）了解演奏法方面记号、省略记号及其他记号（7）掌握符头、符尾、符干的写法及五线谱、简谱的书写格式第三章节奏节拍1、内容：节奏、节拍的基本概念及各种拍子的分类，拍子的音值组合法，节奏中的强弱关系及节奏节拍在音乐表现中的作用。

2、考核要求：（1）了解节奏、节拍、拍子和节奏型的概念。

（2）掌握拍号、小节及弱起节奏。

（3）掌握单拍子、复拍子的分类，混合拍子结构次序的标记，变换拍子与交错拍子的区别，散拍子与一拍子的用法。

（4）掌握单拍子、复拍子的音值组合法及声乐曲中的音值组合法。

（5）掌握切分音的意义。

（6）掌握音符切分的特殊形式：三、五、六、七、九、二、四连音。

（7）二拍子、三拍子的特点。

第四章常用音乐术语1、内容：常用速度术语，力度术语。

2、考核要求：（1）速度、力度术语的标记及读法。

舞蹈表演专业《基本乐理》课程考试大纲

舞蹈表演专业《基本乐理》课程考试大纲2022年江苏省中等职业小学学业水平考试舞蹈表演专业《基本乐理》课程考试大纲一、命题指导思想江苏省中等职业小学《基本乐理》课程学业水平考试，遵照江苏省教导厅《关于建立江苏省中等职业小学同学学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职【2022】36号）、《关于印发的通知》（苏职教【2022】7号)要求，以《基本乐理课程标准》为依据，以《基本乐理》课程所要求的基础学问、基本技能、基本思想、基本办法为主要考查内容，注意考查同学对《基本乐理》课程基本概念和基本办法的把握状况，同时兼顾考查同学分析、解决问题的能力。

命题要力求科学、精确、公正、规范，试卷应有较高的信度、效度和须要的区别度。

二、考试内容及要求(一)考试范围本课程考试范围包括六个主要学问点，注意考查同学对《基本乐理》学问和基本技能的把握状况，适度考查同学分析和解决实际问题的能力，详细支配如下：序号主要学问点1 音及音高2 节拍与节奏3 各种记号4 音程5 调式6 和弦（二）考核能力要求：1.了解（A）要求对某一概念、学问内容，能够精确再认、再现，即知道“是什么”。

相应的行为动词：了解、熟悉、知道。

2.理解（B）要求对某一概念、学问内容，在了解基础上，能够深刻领悟相关学问、原理、办法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明了“为什么”。

相应的行为动词：理解、认识、领悟。

3.把握（C）要求能够灵便运用相关原理、法则和办法，综合分析、解决实际问题，即清晰“怎么办”。

相应的行为动词：把握、应用、运用。

（三）考试的详细内容和要求考试内容考试要求说明模块一音及音高音高乐音体系音列音级音的分组A/B/C了解音的产生及音的四种性质；了解乐音、噪音；把握音的分组；熟悉标准音、中心C及标准音的国际高度；把握乐音体系、音级、音列、音名、基本音级、变化音级的概念。

十二平均律五度相生律纯律自然半音和自然全音变化半音和变化全音等音A/C了解各种律制；把握自然半音、自然全音、变化半音、变化全音；把握等音。

2021福建省中等职业学校学业水平考试《基本乐理》课程考试大纲

福建省中等职业学校学业水平考试《基本乐理》课程考试大纲本考试大纲以教育部《中等职业学校专业教学标准》为指导，结合我省中职学校《基本乐理》课程教学的实际情况而制定。

Ⅰ.考试目标与要求《基本乐理》课程主要考查学生对基本乐理知识的认知程度和运用知识分析问题、解决问题的能力，能达到职业岗位能力的基本要求。

具体要求如下：1.了解层次：要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，具有初步识别、辨认事实或正确描述对象的基本特征的能力，即知道“是什么”。

2.理解层次：要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相关知识、原理、方法，并借此解释、推断、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。

3.掌握层次：要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，进行总结论述，与已有技能建立联系，即清楚“怎么办”。

Ⅱ.考试范围与考核要求一、音及音高（一）音、乐音体系、音列、音级、音的分组1.了解音的产生及音的四种性质；2.掌握音的分组；3.认识标准音、中央C及标准音的国际高度；4.掌握乐音体系、音级、音列、音名、唱名、基本音级、变化音级的概念。

（二）自然半音和自然全音、变化半音和变化全音、等音1.了解自然半音、自然全音；2.理解变化半音、变化全音；3.掌握等音。

（三）记谱法1. 理解音的高低、长短；2. 掌握(五线谱和简谱)单纯音符、休止符、附点音符、复附点音符的写法及意义；3. 了解五线谱、谱号（高音谱号、低音谱号、中音谱号）、谱表的写法及意义；4.掌握五线谱和简谱的记谱方法。

能将五线谱旋律片段译成简谱、将简谱旋律片段译成五线谱。

二、节奏、节拍（一）节奏、节拍1.理解节奏、节拍、节奏型、节拍单位、单位拍的概念及意义；2.了解拍子、拍号、小节、小节线、复纵线、终止线的写法及意义；3.掌握常见拍子的种类、特征及各种拍子的音值组合法；4.掌握各种节拍的强弱关系。

（二）切分音、连音符1.了解切分音和切分节奏、弱起小节的概念，掌握切分音的写法及意义；2.了解连音符的概念，掌握常见连音符的写法及意义。

海南省专升本招生考试《基本乐理》考试大纲

海南省专升本招生考试《基本乐理》考试大纲一、考试性质海南省普通高等学校专升本招生考试是普通高等学校普通专科层次应届毕业生参加的选拔性考试。

高等院校根据考试的成绩,按照已确定的招生计划数，择优录取。

因此考试应该具有较高的信度、效度、恰当的难度和必要的区分度。

二、考试内容与范围基本乐理考试要求学生掌握“音高与记谱法”、“节奏与节拍”、“音乐常用记号及术语”、“调、调号、译谱”、“音程、和弦”、“调式、调性”、“移调、转调”等方面内容，考查内容具体如下。

（一）音的性质、乐音体系、音的高低：需了解音的性质、音名唱名、乐音与噪音、乐音体系，以及音域音区、音组划分、全音半音分类、等音等知识点。

（一）音的长短与记谱法：记谱法是记录音乐的基本技能，要求熟练掌握各种音符、休止符及时值，及其增长音符时值的标记形式；各类变音记号、谱号、谱表等。

.（三）节奏、节拍与音值组合法：需掌握节奏概念、节奏划分、节拍强弱规律、各种拍子、拍号、音值组合法、音符均分的特殊形式，以及节奏节拍在音乐表现中的作用。

（四）音乐常用记号及术语：需了解速度力度记号、反复记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、基本外文感情术语及其在音乐表现中的意义。

（五）调、调号、临时记号及译谱：需熟知调、调号、调的循环及调关系、等音调；掌握五线谱与简谱之间的译谱。

（六）音程与和弦：需掌握自然音程与变化音程、单音程与复音程、原位与转位音程、等音程、协和与不协和音程的识别与构成；各种三和弦、七和弦及其转位形式的识别与构成以及等和弦的构成等。

（七）自然大小调式与自然大小调式的变体：包括自然大小调、和声大小调、旋律大小调的调式音级名称与功能、音阶、特性音程，关系大小调、同主音大小调，以及简单旋律的调式调性分析等。

.（八）中国民族调式：包括民族调式（各种五声、六声、七声）音级名称、音阶，同宫系统调、同主音调，以及简单旋律的调式调性分析等。

（九）调式中的音程及和弦：需了解大小调式、民族调式中的音程，以及不协和音程的解决；了解大小调式、民族调式中和弦的意义和特性，并掌握属七、导七和弦的解决。

基础乐理大纲

基础乐理本课程的教学目的和任务在于，牢固掌握音乐学习的基础理论知识，具有熟练的音乐基本理论知识，并在此基础上提高对各类音乐作品的分析、理解和赏析的水平。

通过对音乐基础理论的学习和掌握，可为今后学习《声乐》、《和声学》、《作品分析》、《复调音乐》、《歌曲创作》、《配器法》等相关技术理论课程的学习打下坚实的基础。

基础乐理内容与要求第一单元《记谱法》第一讲：基本乐理概论第二讲：音及音名第三讲：音律第一节：十二平均律第二节：纯律第三节：五度相生律第四讲：记谱法第一节：五线谱第二节：简谱第五讲：各种记号第一节：演奏记号第二节：反复记号第三节：省略记号第二单元《节奏与节拍》第六讲：节奏节拍第一节：节奏、节拍第二节：各种拍子第七讲：各种拍子的音值组合第一节：单拍子音值组合第二节：复拍子音值组合第三节：混合拍子音值组合第八讲：速度与力度第三单元音程与和弦第九讲：音程第一节：音程的构成第二节：音程的种类第三节：音程的转位第十讲：和弦第一节：和弦的构成第二节：和弦的种类第三节：和弦的转位第四单元调与调式第十一讲：调与调式第一节：七升七降各调第二节：调的五度循环第三节：调式概念第十二讲：大调式第十三讲：小调式第十四讲：五声性调式第十五讲：如何确定调与调式第十六讲：调关系第十七讲：转调第十八讲：移调第十九讲：半音音阶教学要求:大纲所涉及的内容属于学习音乐所必备的初级音乐基本理论知识,内容根据由简单到复杂、有浅到深的顺序排列，要求教师以大纲为根本的同时，多加强知识的横向联系，并注重理论联系实践，使学生建立起能通过理论指导实践，在从实践上升到理论高度的能力。

学时分配表：重要思考题：1、关于乐音的四种性质在音乐中的表现作用；2、速度与力度在音乐中的表现作用；3、和声发展及其流派；4、调式之于音乐是一种什么关系。

七、学生自学内容:1、关于旋律的知识。

2、乐曲的基本形式。

3、欧洲教会调式。

2015年疾病控制361考试大纲

2015年疾病控制361考试大纲361 疾病控制考试大纲基础知识医学免疫单元细目要点要求一、绪论基本概念（1）免疫、免疫学、免疫系统熟悉（2）免疫的功能二、免疫分子1．免疫球蛋白2．补体系统3．细胞因子4．主要组织相容性复合体及其编码分子5．白细胞分化抗原和粘（1）概念、结构与功能了解（2）血清分型掌握（3）特性、功能和抗体的制备了解（1）组成熟悉（2）激活途径了解（3）激活的调节了解（4）补体生物学功能熟悉（1）分类和生物学活性熟悉（2）受体了解（1）结构、分布及其多基因特性熟悉（2）多态性了解（3）与抗原肽的相互作用了解（1）CD 分子三、免疫细附分子了解（2）粘附分子及其功能（1）上皮细胞及其作用胞1．非特异性免疫的组成细胞及其功能2．特异免疫应答细胞 T淋巴细胞与特异性细胞免疫3．B 淋巴细胞与特异性体液免疫（2）吞噬细胞及其作用了解（3）自然杀伤细胞及其作用（4）抗原呈递（1）T 细胞表面分子及其作用（2）T 细胞亚群熟悉（3）T 细胞功能（1）B 细胞表面分子（2）B 细胞亚群熟悉（3）B 细胞功能四、特异性免疫应答 1．抗原2．抗原提呈细胞与抗原的处理及提呈3．T 细胞介导的细胞免疫应答（1）免疫原性与特异性了解（2）抗原的分类熟悉（3）医学上重要的抗原熟悉（1）种类和特点（2）各种抗原提呈细胞对抗原的处理及提了解呈（1）识别阶段（2）激活阶段了解（3）效应阶段4．B 淋巴细胞介导的体（1）识别阶段了解液免疫（2）激活阶段（3）效应阶段（4）抗体的作用5．免疫调节（1）抗原、抗体和补体成分的调节了解（2）信号转导和分子水平的免疫调节（3）细胞和克隆水平的免疫调节（4）整体和群体水平的免疫调节 6．免疫耐（1）免疫耐受的形成及表现了（2）机制五、临床免疫 1．超敏反应（1）Ⅰ型超敏反应熟悉（2）Ⅱ型超敏反应（3）Ⅲ型超敏反应（4）Ⅳ型超敏反应2．自身免疫和自身免（1）典型的自身免疫性疾病掌（2）致病因素 3．免疫缺（1）原发性免疫缺陷病掌（2）继发性免疫缺陷病4．免疫诊断（1）抗原、抗体的检测熟悉（2）淋巴细胞的测定熟悉（3）免疫学检测方法的临床应用掌握 5．免疫预防（1）人工主动免疫掌握（2）人工被动免疫（3）计划免疫（4）疫苗的发展及应用卫生统计学单细目要点要求一、绪言 1．卫生统计学的内容和（1）健康统计了解（2）卫生服务统计掌握（3）常用的综合评价法了解 2．卫生统计工作的步骤（1）设计熟悉（2）收集资料（3）整理资料（4）分析资料：①统计描述 ②统计推断3．卫生统计学中的几个（1）总体与样本熟悉（2）资料和变量：①定量资料 ②定性资料（3）概率4．学习卫生统计学应注（1）卫生统计学的基本知识、技能、概念熟（2）调查设计和试验设计掌握（3）健康评价方法了解二、定量资料的统计描述1．频数分布与频数分布（1）频数表的编制熟悉（2）频数分布类型（3）频数分布表的用途（4）等距分组（5）不等距分组2．集中趋势的描述（1）算术均数掌握（2）几何均数（3）中位数3．离散程度的描述（1）极差与四分位数间距掌握（2）方差与标准差（3）变异系数三、正态分布1．正态分布的概念和特（1）正态分布了解（2）正态分布的两个参数（3）正态曲线下面积分布规律2．标准正态（1）标准正态分布与标准化变换掌（2）标准正态分布表3．正态分布的应用（1）估计频数分布熟悉（2）制定参考值范围（3）质量控制（4）统计处理方法的基础四、总体均数的估计和假设检验1．均数的抽样误差与标（1）抽样研究熟（2）统计推断2．t 分布（1）t 分布概念掌（2）t 分布的图形和特征3．总体均数的估计（1）可信区间掌握（2）总体均数可信区间的计算（3）均数可信区间与参考值范围的区别4．假设检验的步骤（1）假设检验的基本原理了解（2）假设检验的基本步骤熟悉①建立假设检验熟悉②确定检验水准熟悉③选定检验方法熟悉④计算检验统计量熟悉⑤确定P 值，作出推断结论熟悉5．t 检验和Z 检验（1）单样本t 检验掌握（2）配对t 检验（3）两样本t 检验：①总体方差相等②总体方差不等（4）单样本Z 检验（5）两样本Z 检验6．Ⅰ型错误（1）Ⅰ型错误了（2）Ⅱ型错误7．假设检验应注意的问（1）严密的研究设计熟悉题（2）不同的变量或资料应选不同的检验方（3）正确理解显著性（4）作出结论8．可信区间和假设检验的区别和联（1）可信区间的假设检验问题了① 单侧可信区间 ② 双侧可信区间了（2）了解可信区间可提供的信息五、方差分析1．方差分析的基本概念（1）总变异熟悉（2）组间变异（3）组内变异2．完全随机设计的单因（1）成组设计方差分析中变异的分解熟悉（2）分析计算步骤 ① 建立假设检验和确定检验水准 ② 计算统计量 F 值③ 确定 P 值，做出推断 3．掌握随机区组设计的（1）随机区组设计方差分析中变异的分解熟悉（2）分析计算步骤 ① 建立假设检验和确定检验水准 ② 计算统计量 F 值③ 确定 P 值，做出推断 4．多个样本均数间的多（1）检验某几个特定的总体均数掌（2）检验全部 K 个总体均数 5．变量交换（1）对数变换熟悉（2）平方根变换（3）倒数变换（4）平方根反正弦变换六、分类资料的统计描述1．常用相对数（1）率熟悉（2）构成比（3）相对比2．相对数应用（1）相对数计算熟悉（2）分析（3）构成比的动态分析（4）观察单位（5）相对数的可比性（6）样本率的比较3．标准化法（1）标准化法的意义和基本思想了解（2）标准比率的计算熟悉（3）标准化法使用注意事项熟悉 4．动态数列及其分析指（1）绝对增长量了解（2）发展速度和增长速度（3）平均发展速度与平均增长速度七、二项分 1．二项分布的概念（1）二项分布了解布及Poiss on 分布（2）二项分布的均数与方差（3）二项分布的正态近似（4）样本率分布2．二项分布的应用（1）总体率的区间估计熟悉（2）样本率与总体率比较（3）两样本率的比较3．Poisson分布概念（1）Poisson 分布了解（2）Poisson 分布的均数与方差掌握（3）Poisson 分布的可加性熟悉（4）Poisson 分布的正态近似了解（5）二项分布的Poisson 分布近似了解（6）服从Poisson 分布的条件熟悉4．Poisson分布的应用（1）总体均数的区间估计熟悉（2）样本均数与总体均数的比较熟悉（3）两个样本均数的比较掌握八、卡方（χ2）检验1．四格表资料χ检验（1）χ 2 检验基本思想了解（2）χ 2 值的校正、四格表χ 2 检验的条件了解（3）四格表专用公式熟悉2．配对四格表资料的χ检验（1）配对设计资料掌（2）无效假设，H0∶B=C3．行×列表的χ检验（1）多个率比较掌握（2）多个构成比的比较（3）双向有序分类资料的关联性检验4．行×列表的χ分割（1）χ 2 分割原理掌（2）结果说明5．频数分布拟合优度的χ检验（1）理论数与实际数的吻合了解（2）无效假设熟悉九、秩和检验1．配对设计差值的符号（1）检验步骤熟悉（2）基本思想熟悉（3）正态近似法了解2．成组设计两样本比较（1）原始数据的两样本比较熟悉（2）正态近似了解（3）频数表资料的两样本比较熟悉3．成组设计多个样本比（1）方法步骤熟悉（2）H 值的校正了解（3）等级资料的比较熟悉4．多个样本两两比较的（1）各样本例数相等（Nemenyi 法）熟2）各样本例数不等或不全相等5．随机区组设计资料的（1）M 检验法（Friedmen 法）了2）F 检验6．随机区组设计资料的（1）计算秩和：Ri了解（2）计算秩和差：RA-RB（3）统计意义判定十、回归与相关1．直线回归（1）直线回归的概念熟悉（2）直线回归方程的求法（3）直线回归方程的图示（4）回归系数的假设检验（5）直线回归的区间估计（6）直线回归方程的应用2．直线相关（1）直线相关的概念熟悉（2）相关系数的意义（3）相关系数的计算（4）相关系数的假设检验3．直线回归与相关的区区别熟悉①资料要求不同②应用情况不同4．秩相关（1）Spearman 等级相关熟（2）相同秩次较多时Rs 的校正十一、常用统计图1．常用统计表列表的原则掌握2．常用统计图（1）图的种类了解（2）制图的基本要求（3）常用统计图的适用条件与要求十二、实验设计1．实验设计的特点和分（1）研究目的熟悉（2）研究对象的分类①实验研究②临床试验2．实验设计的基本原则（1）随机化原则掌握（2）对照原则①空白对照②安慰剂对照③实验对照④标准对照⑤自身对照（3）重复的原则3．实验设计的基本内容（1）建立研究假设熟悉（2）明确研究范围（3）确立处理因素（4）明确观察指标（5）控制误差和偏差4．常用的实验设计方法（1）随机对照掌握（2）配对设计（3）交叉设计5．确定样本含量（1）确定样本含量的意义熟悉（2）确定样本含量时应当具备的条件（3）确定样本含量的应用范围（4）常用的估计样本含量的方法① 两样本均数比较 ② 配对试验和交叉实验 ③ 样本均数与总体均数比较 ④ 两样本率比较 ⑤ 配对分类资料 ⑥ 总体均数样本含量 ⑦估计总体率（5）一致性检验十三、调查设计 1．调查研究特点调查设计的意义和目的了解2．调查设计的基本原则和内容（1）确定调查对象和观察单位掌握（2）确定调查方法（3）确定样本含量（4）确定观察指标（5）调查表和问卷的设计（6）确定调查方法（7）调查的组织计划3．常用的抽样方法（1）单纯随机抽样掌握（2）系统抽样（3）整群抽样（4）分层抽样4．调查设计样本量的估单纯随机抽样的样本熟十四、人口统计1．医学人口统计常用指（1）统计资料的来源熟悉（2）人口数与人口构成熟悉（3）生育与计划生育统计了解（4）人口死亡统计了解2．疾病统计常用指标（1）疾病统计意义了解（2）资料来源了解（3）死因分类了解（4）常用疾病统计指标熟悉十五、寿命表 1．寿命表的（1）现时寿命表掌（2）定群寿命表 2．寿命表的编制原理与熟3．简略寿命表（1）年龄分组了解（2）死亡概率（3）年龄组死亡率（4）尚存人数（5）生存人年数（6）生存总人年数（7）平均预期寿命 4．寿命表的（1）寿命表指标的分析熟（2）寿命表的应用卫生法单元细目要点要求一、卫生法学1.卫生法概述（1）卫生法学和卫生法的概念掌握（1）卫生法的主要特征掌握（3）卫生法律关系熟悉（4）卫生法律关系的要素熟悉（5）卫生法的渊源熟悉（6）卫生行政执法掌握二、传染病防治法律制度1.传染病防治法的概念掌握（1）总则掌握（2）传染病预防熟悉（3）疫情的报告、通报和公布掌握三、职业病防治法律制度2.《传染病防治法》简介1.概述2.《职业病防治法》简介（4）疫情控制掌握（5）医疗救治熟悉（6）监督管理熟悉（7）保障措施熟悉（8）法律责任掌握(1)行政法规了解(2)行政规章了解总则熟悉四、食品卫生管理法律制度五、其他公共卫生法律制度1.概述熟悉2.食品生产和经营的法熟悉律制度3.食品卫生许可的法律了解规定1.《放射性同位素与射线装置安全和防护条熟悉例》简介2.学校卫生工作的法律熟悉规定3.公共场所卫生的法律熟悉规定4.化妆品卫生监督法律熟悉规定六、突发公共卫生事件应急处理法律制度七、突发公共卫生事件1.总则掌握2.预防与应急准备熟悉 3.报告与信息发布掌握4.应急处理熟悉5.法律责任掌握（1）编制目的了解 1.总则（2）编制依据熟悉应急预案（3）突发公共卫生事件的分级掌握（4）适用范围了解（5）工作原则了解2.附则名词解释掌握卫生经济单元细目要点要求一、绪论1．卫生经济学的研究对熟悉象和任务二、卫生服务需要、需求2．卫生经济学研究方法了解（1）需求和需要的概念掌握1．卫生服务的需求与需（2）影响需求的因素掌握要概念（3）卫生服务需求的特点掌握（1）弹性的概念三、卫生服务的供给四、市场机制与政府的作用2．卫生服务的弹性1.卫生服务的供给的概念和特点2.卫生服务研究1．市场与市场机制（2）卫生需求价格弹性掌握（3）弹性的分类及应用（1）卫生服务供给的概念掌握（2）卫生服务供给的特点（1）概述（2）卫生服务研究的内容（3）卫生服务研究方法掌握（4）医疗需要量（5）卫生服务资源（6）卫生服务利用（1）市场的概念（2）市场机制的概念掌握（3）市场分类2．市场供需均衡掌握3．市场失灵和政府的作五、卫生经济分析与评价方法用1．基本概念2．卫生经济分析与评价的基本步骤3．基本方法掌握（1）成本的概念熟悉（2）效果的几个基本概念（1）明确目的与价值观（2）确定各种备选计划或方案（3）成本的计量与估算（4）卫生计划方案产出的测量掌握（5）贴现（6）指标的计算和敏感性分析（7）分析与评估（1）成本效果分析（2）成本效益分析掌握（3）成本效用分析单元细目要求医学伦理道德1．医患关系3．医学伦理道德的评价和监督医学伦理学2．医疗行为中的伦理道德熟悉流行病学相关专业知识单元细目要点要求一、绪论 1．流行病学的历史了解（1）定义掌握2．流行病学的定义3．流行病学的原理和应（2）流行病学定义的诠释掌握（1）基本原理掌握用（2）实际应用（1）群体特征掌握（2）以分布起点的特征二、疾病的分布4．流行病学的特点5．流行病学与其他学科的关系及流行病学的展望1．疾病频率测量指标（3）对比特征熟悉（4）概率论和数理统计学的特征掌握（5）社会医学熟悉（6）预防为主的特征熟悉了解（1）发病指标掌握（2）死亡指标（1）散发2．疾病流行强度3．疾病分布的形式（2）爆发掌握（3）流行（1）人群分布特征（2）时间分布特征（3）地区分布掌握（4）疾病的人群、地区、时间分布的综合描述三、病因和病因推断1．病因的概念2．病因推断的技术（1）病因的定义掌握（2）病因模型了解（3）充分病因和必要病因熟悉（4）因果联接方式掌握（1）病因研究的推理方法熟悉（2）统计学关联到因果关联熟悉（3）病因推断的标准掌握四、描述性1．概述（1）描述流行病学的地位和应用了解研究（2）定义及特点掌握（3）描述性研究的分类掌握2．现况研究（1）现况研究的目的掌握（2）现况研究的种类：普查的必要条件和抽掌3．筛检（1）定义掌握（2）主要应用掌握（3）筛检试验的评价指标掌握4．生态学研究（1）生态学研究概述掌握（2）生态学研究的方法掌握（3）生态学研究的局限性熟悉五、病例对照研究 1．基本原理熟悉2．病例对照研究的类型（1）病例与对照不匹配掌握（2）病例对照研究匹配（3）巢式病例对照研究 3．某些实例了解 4．病例对照研究的实施（1）复习文献，提出假设熟悉（2）明确研究目的，选择适宜对照形式（3）病例与对照的来源与选择（4）样本含量的估计（5）获取研究因素的信息（6）资料的收集5．实施病例对照研究应熟6．数据资料的整理与分（1）资料的整理掌（2）数据的分析 7．病例对照研究中的偏（1）选择性偏倚了解（2）信息偏倚（3）混杂偏倚 8．病例对照研究方法的了六、队列研究 1．基本原理（1）队列与队列研究的定义掌握（2）队列研究的目的（3）队列研究的类型 2．实例了解 3．选择队列研究方法的（1）前瞻性队列研究熟（2）历史性队列研究 4．队列研究的步骤（1）确定研究因素掌握（2）确定研究结局（3）确定研究人群（4）确定样本大小（5）随访 5．数据资料的统计分析（1）率的计算掌握（2）人时的计算（3）暴露与疾病关联强度的指标（4）剂量反应关系（5）分层分析 6．队列研究中的偏倚及（1）常见偏倚了（2）偏倚的控制七、流行病学实验研究1．流行病学实验的概述（1）概念掌握（2）基本特征熟（3）流行病学实验的主要类型掌握2．流行病学实验的设计和实施（1）明确实验研究目的掌握（2）选择研究对象（3）确定实验现场（4）估计样本含量（5）随机化分组（6）设立对照（7）盲法的应用3．流行病学实验的资料（1）资料收集、分析过程中可能出现的问题掌握（2）实验效果的主要评价指标：有效率、 4．流行病学实验的优缺（1）主要优点熟（2）缺点 5．流行病学实验应注意了6．了解实例了八、流行病学数学1．概述（1）定义掌握（2）建立模型的预备条件、建模思路熟悉 2．主要研究方法：确定熟3．主要应用掌握九、流行病学研究中的偏倚及其1．概述（1）偏倚的概念掌（2）偏倚的种类2．选择偏倚（1）概念掌握（2）种类熟悉（3）控制方法熟悉3．信息偏倚（1）概念掌握（2）种类熟悉（3）控制方法熟悉4．混杂偏倚（1）概念掌握（2）混杂因素掌握（3）正混杂偏倚、负混杂偏倚掌握（4）控制方法熟悉十、疾病预 1．前言（1）疾病预防控制工作的内容熟悉防和疾病监测2．预防控制的策略和措（1）在宏观水平上制订预防控制的策略：掌握（2）疾病的三级预防：一级预防、二级预3．疾病监测（1）疾病监测的定义掌握（2）疾病监测的几个概念掌握（3）疾病监测的种类熟悉（4）疾病监测的工作过程熟悉十一、传染病流行病学1．传染病的流行过程（1）传染病发生与传掌（2）流行过程的生物学基础掌握（3）疫源地及流行过程掌握（4）影响传染病流行过程的因素掌握2．传染病的预防和控制（1）预防与控制传染病的策略掌握（2）传染病的预防掌握（3）传染病的控制掌3．计划免疫及其评价（1）我国计划免疫和免疫程序掌握（2）扩大免疫规划掌握（3）预防接种掌握（4）计划免疫监测与评价掌握十二、血清流行病学1．概述：概念掌握2．主要研究方法掌握3．有关研究的几个问题熟悉4．血清流行病学的应用近况（1）评价生物标志物有效性，用于疾病的掌握（2）用于爆发事件因素的探索（3）对疾病流行过程作追溯性研究（4）阐明疾病分布规律和自然史（5）探索病因和危险因素（6）疾病监测与预测（7）考核预防接种效果十三、分子流行病1．概述：定义掌握2．主要研究（1）生物标志种类熟（2）易感性测量3．主要研究方法了解十四、遗传流行病学1．概述（1）概念掌（2）遗传流行病学中的疾病分类2．分析方法（1）家族聚集性分析熟悉（2）双生子分析（3）养子和半同胞分析（4）系谱分析（5）单基因遗传病的分析健康教育的基本理论单元细目要点要求（1）健康教育的定义（2）健康教育的目的1．健康教育的概念掌握（3）健康教育的方法（4）健康教育的研究领域2．卫生宣传与健康传播掌握 3．健康素养的概念掌握（1）行为与健康相关行为（2）行为的影响因素（3）行为干预一、健康教育基本理论4．健康相关行为改变的理论（4）知信行模式掌握（5）健康信念模式（6）阶段变化理论（7）合理行动与计划行为理论（8）社会认知理论二、健康促进基本理论5. 健康心理理论4．健康传播的理论1．健康促进的概念（1）健康心理概述掌握（2）心理评估与心理咨询熟悉（3）冲突与挫折心理了解（4）应激了解（5）应对与防御了解（1）传播的概念（2）传播要素与传播模式掌握（3）拉斯韦尔传播模式（4）施拉姆双向传播模式（1）健康促进的概念与含义掌握（2）健康促进的工作领域掌握（3）健康促进的基本策略掌握（4）健康教育与健康促进的关系熟悉（1）创新扩散模式社会医学2 群体行为改变的理论（2）社会营销理论熟悉（3）社区组织和组织阶段改变理论单元细目要点要求一、绪论 1．社会医学基本概念（１）学科性质掌握（２）健康概念２．社会医学的研究对（１）社会卫生状况和人群健康状况掌握（２）影响人群健康的因素，特别是社会掌握象因素（３）社会卫生策略熟悉３．社会医学的发展（１）社会医学的萌芽了解（２）西方社会医学的建立和发展（３）我国社会医学的建立和发展二、医学模式与健康观1．医学模式的概念（１）医学模式是医学实践的总结了解（２）医学模式是指导医学实践的自然观和2．医学模式的转变医学模式的发展阶段及其特点熟悉3．现代医学模式（１）现代医学模式的产生动因了解（２）生物-心理-社会医学模式的基本内容掌4．现代医学模式健康观和医学优先（１）引发对医学目的的重新审视熟悉（２）对卫生服务的影响熟悉（３）对医学教育影响熟悉（４）对预防医学的影响熟悉（５）对临床医学的影响熟悉( 6 ) 对健康状况评价的影响熟悉三、社会因素和健康1. 社会因素概述( 1 ) 概念掌握( 2 ) 影响健康的特点掌握( 3 ) 影响健康的机制掌握2. 社会经济与健康( 1 ) 经济与健康的关系掌握( 2 ) 经济水平低下对健康的作用掌握( 3 ) 经济发展促进健康水平的提高掌握( 4 ) 健康水平的提高促进经济发展掌握( 5 ) 经济发展带来的负面作用掌握( 6 ) 社会阶层与健康掌握( 7 ) 社会营养与健康掌握3. 社会发展与健康( 1 ) 社会制度与健康掌握( 2 ) 社会关系与健康掌握( 3 ) 人口发展与健康掌握( 4 ) 卫生事业发展与健康掌握4. 社会文化与健康( 1 ) 文化的概念掌握( 2 ) 教育对健康的影响掌握( 3 ) 风俗习惯对人群健康的影响掌握5. 社会心理行为与健( 1 ) 应激与健康掌握( 2 ) 生活事件与健康掌握6. 生活方式与健康生活方式的概念及其对健康的影响掌握四、社会医学研究方法1．社会医学研究方法的类型( 1 ) 调查研究掌握( 2 ) 实验研究( 3 ) 健康状况评价( 4 ) 健康危险因素评价( 5 ) 生活质量评价( 6 ) 卫生服务研究2. 定性和定量研究( 1 ) 区别熟悉( 2 ) 定性研究的应用熟悉3. 社会调查研究的基( 1 ) 提出研究问题掌握( 2 ) 设计研究方案( 3 ) 收集质料熟悉( 4 ) 分析资料与解释结果掌握( 5 ) 散发和应用研究结果熟悉4. 问卷调查( 1 ) 概念了解( 2 ) 分类了解( 3 ) 基本结构了解( 4 ) 问卷设计的步骤了解( 5 ) 问卷设计的注意事项了解5. 问卷的信( 1 ) 信度的概念及主要方法了解( 2 ) 效度的概念了解6. 观察法观察法的概念、分类、功用及优缺点熟悉7. 个别深入访谈个别深入访谈的概念、功用及优缺点熟悉8.专题小组讨论专题小组讨论的概念、应用及优缺点熟悉五、健康状况评价1. 健康状况评价的单( 1 ) 相关指标掌握（ 2 ) 卫生保健指标掌握( 3 ) 健康状况指标掌握2. 健康状况( 1 ) 发展综合指标的原因掌握( 2 ) 常用综合指标掌握六、健康危险因素评价1. 概述( 1 ) 健康危险因素的概念和特点了解（ 2 ) 健康危险因素评价的概念了解( 3 ) 慢性非传染性疾病的发展过程了解2. 健康危险因素评价( 1 ) 收集资料了解( 2 ) 分析资料了解3. 健康危险( 1 ) 个体评价的类型和优缺点了解( 2 ) 群体评价了解七、生活质量评价1.生活质量的概念和内( 1 ) 生活质量和生命数量的概念掌握( 2 ) 健康相关生活质量掌握( 3 ) 健康相关生活质量特征掌握2.健康相关生活质量评( 1 ) 躯体健康熟悉( 2 ) 心理健康熟悉( 3 ) 社会功能熟悉( 4 ) 一般性感觉熟悉( 5 ) 主观健康的定义熟悉3. 生活质量的测量工( 1 ) 量表的效度了解( 2 ) 量表的信度了解4.生活质量评价的应用生活质量评价的内容和方法掌握八、社区卫生服务1.基本概念( 1 ) 社区的定义掌握( 2 ) 社区发展的概念掌握( 3 ) 社区卫生服务的内容掌握2.社区卫生服务的对象社区内的全体人群掌握3.社区卫生服务的特点( 1 )以生物-心理-社会医学模式为指导熟悉( 2 )是基层医疗、预防、保健服务( 3 )以预防为导向的服务( 4 )综合性服务( 5 )持续性服务( 6 )协调性服务( 7 )可及性服务( 8 )以家庭为单位的服务( 9 )以社区为单位的服务( 10 )团队合作的工作方式4.社区诊断( 1）确立主要卫生问题熟悉（２）确定高危人群熟悉（３）确定主要危险因素熟悉九、社会卫1．全球卫生政策与初级（１）初级卫生保健的基本内容掌握（２）２１世纪人人享有卫生保健熟悉２．中国的（１）中国的卫生问题熟悉（２）中国的卫生策略熟悉卫生信息管理与信息技术应用单细目要点要求一、信息管理相关概念1．基本概念（1）数据掌握（2）信息掌握（3）信息分析掌握（4）需求掌握(5) 应用系统及应用价值了解2．若干基本概念的比较（1）信息与情报熟悉（2）信息与资讯熟悉（3）数据与信息熟悉（4）期望与业务需求了解（5）业务需求分析与系统分析了解3．卫生信息（1）卫生信息资源掌（2）卫生信息化的内涵二、管理信息系统1．关于系统基本概念（1）系统的定义、要素和特性熟悉（2）组织的系统特性熟悉（3）系统工程熟悉（4）信息系统熟悉2．管理信息系统（1）管理信息系统的功能及特点熟悉（2）管理信息系统发展的三个阶段了解（3）管理信息系统的基本原理掌握（4）管理信息系统的开发方法熟悉（5）管理信息系统的开发技术熟悉3．应用实践（1）逻辑分析应用题熟（2）管理信息系统应用题。

基本乐理大纲

《基本乐理》教学大纲一、课程基本信息课程编号：100BX037 100BX038课程中文名称：基本乐理课程英文名称：Music Basal Theory课程类型：专业技能必修课总学时：140 理论学时：140 实验学时：课外学时：学分：4适用专业：学前教育先修课程：开课单位：音乐教研室二、课程性质和任务基本乐理是学前教育专业必修专业技能课，这些知识是学习、理解、表现音乐所不可缺少的，无论是学作曲、指挥、音乐学、演唱、演奏或音乐教育，都必须学习。

本课程的任务是使学生掌握音乐学习中最基础的理论知识，为音乐技能学习奠定基础。

三、课程教学目标在学完本课程之后，学生能够：1．掌握乐音体系、记谱法、节奏节拍、调及调的五度循环、音程、和弦、调式、调式中的音程及和弦、调式变音及半音音阶、转调、移调、各种常用音乐术语的概念及意义，以及关于旋律的基本知识等。

2．正确运用记谱法知识进行识谱、记谱。

3．在音乐实践中熟练运用音程、和弦、转调、移调知识和旋律的基本知识解决问题。

四、理论教学环节和基本要求（一）音的基本知识1．了解基本乐理的学科性质、学习内容、学习意义和学习方法；音律的种类、各种音律的产生方法。

2．理解音的产生、乐音与噪音的区别、音名、唱名、音律的概念。

3．掌握音的性质、乐音体系、音级、音列、半音、全音、音的分组、标准音、中央C、复合音、基音、泛音、分音、分音列、等音、自然半音与变化半音、自然全音与变化全音。

（二）记谱法1．了解记谱法的演变；记谱法中常用记号的作用；正确书写乐谱的意义。

2．理解掌握记谱法的意义；各种常用记号的意义与表现作用。

3．掌握记谱法的概念、简谱与五线谱的概念与记谱方法、连音记号、跳音记号、保持音记号、琶音记号、滑音记号、移高移低八度记号、高低八度重复记号、长休止记号、震音记号、反复记号、延长号、换气记号的写法与用法；五线谱、简谱的书写方法及书写格式。

（三）节奏节拍1．了解节奏、节拍在音乐表现中的意义；拍子的划分方法及种类；音值组合法的意义；节奏中的强弱关系在节奏中的体现；节奏节拍在音乐表现中的重要性。