鄂教版小学二年级下册语文《米佳的愿望》教案
《米佳的愿望》教学设计
《米佳的愿望》教学设计《米佳的愿望》教学设计1[教学目标]1、学会8个字，认识8个字，理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。
3、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
[教学重点]理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.[教学难点]透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。
[教学准备]了解四季的特点，感受不同季节的美丽所在。
[教学时数]两课时[教学过程]第一课时[教学过程]一、板书课题，质疑导入1、教师板书：米佳的愿望。
提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。
2、说说看了课题，你有什么疑问？预设：米佳是谁？他的愿望是什么？他为什么要提这些个愿望？他的愿望实现了吗？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3、集体正音。
生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
4、指名读课文，引导学生读顺课文。
5、自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？6、回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？7、提出还不明白的问题。
三、学习本课的生字。
1、自由学习，同座相互指导识记和书写。
2、教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。
3、学生练习书写生字。
4、评价书写情况。
第二课时学习内容：读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、精读课文，体验情感1、用“——”找出米佳的愿望。
2、学生板书米佳的愿望，3、用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
4、交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。
提示：学习段落。
（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么？你们感到高兴吗？谁来读一读这个部分呢？（指名读、小组读。
《米佳的愿望》教学设计 (鄂教版二年级下册)_1
《米佳的愿望》教学设计(鄂教版二年级下册)课题：《米佳的愿望》内容：第一课时设计理念：《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。
全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。
在本文的教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生从中体会重点句子所表达的情感。
通过课件的合理运用，引导学生联系自己的生活经验进行体验，体会米佳的心情，感受其对四季的喜爱。
一、联系生活，加深体验课文反映的生活与学生比较接近，要引导学生来联系生活实际，调动学生情感体验，在体验与感受中让学生对四季的热爱，对生活的热爱，与作者的情感一同得到释放。
二、读中感悟，展现个性。
语文阅读是极富个性，极具魅力的精神创造，也是自由、愉悦、美好的心灵之旅。
教学中，尊重学生个性化的朗读，将朗读一步步深入，通过多种形式的朗读出四季的特点，读出重点句子所表达的情感，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
三、引发想象，提升能力。
教学中通过创设情境引发学生想象，充分交流四季给我们生活带来的情趣，训练了学生的语言能力。
教学目的：1、会认“乘”、“滑”等8个二类生字，会写“佳”、“脸”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。
2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。
3、激发学生对美好生活的热爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。
教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！教学准备：课件。
教学内容：会认双横线中的8个生字，把握田字格中4个生字的书写要点。
学习相关三个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。
(板书：米佳)2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。
(板书：米佳的愿望)3、认读“佳”字，指名读课题。
看了课题，你想知道什么？二、检查预习1、出示“佳”、“脸”等8个要求会写的生字，指名认读生字并读词，检查字音是否读准。
碑林区四小二年级语文下册第二单元课文25米佳的愿望教案设计鄂教版
3。揭示课题。（板书:彩色的梦）
二、初读课文,随机识字.
1.自读课文，要求读准字音，读通课文。
2。检查自学，随机识字。
后鼻音:坪 囱 精 叮 咛 梦
舌边音:聊 拉 灵 蓝
平舌音:彩 森
3。再读课文,思考:
“我"的彩色铅笔滑过哪些地方?在课文中做上记号。
2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准.
3、全班认读生字.
4、指名认读:五彩缤纷、果实累累、黄澄澄
三、精读课文，自主探究，体验情感
1、是呀，米佳有什么愿望呢?带着这个问题，再读课文，用“——”把有关的句子画下来。
2、学生交流米佳的愿望。教师板书。
3、你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。并说说为什么？寻找答案，想好以后说给四
2、 说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么?
3、 教师范写“夏”.
4、 学生描红。
第二课时
一、复习旧知
1、 复习生字组成的新词.
2、 说说米佳为什么喜欢春季和夏季?
二、学习新知
1、学习描写秋天的段落：
(1)秋天,果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨,想想，果园里还有什么水果呀？(引导学生仿说词语）
(2)同学们，你们喜欢夏天吗？夏天里你们都做些什么呢?
(3）夏天这么好,你会说些什么?
(4）是呀,夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫,到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说——(指名读愿望）
四、学写生字
1、 出示生字宝宝,认读生字。
二年级语文下册教案米佳的愿望教案
1.学会8个字，认识8个字，理解相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。
3.读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
[教学重点]理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.[教学难点]透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。
[教学准备]了解四季的特点，感受不同季节的美丽所在。
[教学时数]两课时[教学过程]第一课时[学习内容][教学过程]一、板书课题，质疑导入1.教师板书：米佳的愿望。
提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。
2.说说看了课题，你有什么疑问？预设：米佳是谁？他的愿望是什么？他为什么要提这些个愿望？他的愿望实现了吗？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3.集体正音。
生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
4.指名读课文，引导学生读顺课文。
5.自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？6.回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？7.提出还不明白的问题。
三、学习本课的生字。
1.自由学习，同座相互指导识记和书写。
2.教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。
3.学生练习书写生字。
4.评价书写情况。
第二课时学习内容：读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
教学过程:一、精读课文，体验情感1.用“——”找出米佳的愿望。
2.学生板书米佳的愿望，3.用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
4.交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。
提示：学习段落。
（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么？你们感到高兴吗？谁来读一读这个部分呢？（指名读、小组读。
）（2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么景色？（学生自由交流春天的景色）有感情的朗读这段内容。
鄂教版二年级下5.米佳的愿望
学习目标：
1、会认“佳”、“橇”等6个二类生字， 会写“乘”、“滑”等8个一类生字，了解 米佳的四个愿望。 2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读 及想象能力。 3、激发学生对美好生活的热爱之情！
教学重点及突破方法：
1、会认8个字，辨别多音字，学会8个 字，并正确书写。 2、了解米佳的愿望。
教学难点及突破方法：
夏天到了，米佳跟父亲来到河边 的林子里。整整一天,他 采浆果,在树 荫下 ，玩得 翻跟头痛快极了。他 对父亲说：“夏天太好了，我巴不 得夏天永远不过去。”
“夏天太好了，我 巴不得夏天永远不过 去！”
到了秋天，花园里果实累累， 红红的苹果，黄澄澄的梨,真逗人 喜爱 。米佳兴奋地对父亲说： “秋天比其他季节都好！”
米佳乘雪橇从山上滑下来，滑到河 面上溜冰。他满脸通红，高兴地对父亲 说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
“冬天真有趣，我愿永 远是冬天！”
春天来了，米佳兴高采烈地在 绿油油的草地上，追逐五彩缤纷的 蝴蝶，采集着野花。他快乐地对父 亲说：“春天真美，我希望永远是 春天！” 绿油油 五彩缤纷
“春天真美，我希望 永远是春天！”
红红的苹果
黄澄澄的梨
“秋天比其他季节 都好！”
因为冬天 能够滑雪橇、溜冰 ， 所以我愿永远是冬天！
因为春天 能够在绿油油的草地
上，追逐五彩缤纷的蝴蝶，采集野 ， 花
所以我希望永远是春天！
五 彩 缤 纷 的 蝴 蝶 绿 油 油 的 草 地
因为夏天能够采浆果，捉小鱼、翻跟头， 所以我巴不得夏天永远不过去！
因为秋天
花园里果实累累，
，
有红红的苹果，黄澄澄的梨所以秋Fra bibliotek比其他季节都好！
他满脸通红，高兴地对父亲说“冬 天真有趣，我愿永远是冬天！”
烈山区一小二年级语文下册 第二单元 课文2 5 米佳的愿望教案设计 鄂教版二年级语
四、书写生字
1、齐读要求会写的生字
2、交流：哪些字你要提醒大家注意？
3、完成课后“写一写".
（ ）的小路（)的小路
(）的春风（ ）的春风X k B 1。c o m
(）的孩子（ ）的孩子
()的花朵（ ）的花朵
五、读句子，给带点的词换成另外一个词语,使句子意思不变。（8分）
1。春天的郊外，景色异常美丽。（ ）
3、全班认读生字。
4、指名认读:五彩缤纷、果实累累、黄澄澄
三、精读课文，自主探究，体验情感
1、是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用“-—”把有关的句子画下来.
2、学生交流米佳的愿望。教师板书。
3、你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段.并说说为什么？寻找答案,想好以后说给四
人小组的伙伴们听一听。
这个大苹果________的，真好吃。
七、根据图意，选出恰当的词语写成通顺的句子。(12分)
妹妹
在房间里
买菜
妈妈
在教室里
休息
爸爸
在市场里
写字
1。___________________________________________________________________
2。___________________________________________________________________
5米佳的愿望
教学目的：1、会认“乘、烈"等8个生字,会写“佳、愿”等9个生字，了解米佳的四个愿望。2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。3、激发学生对美好生活的热爱之情！
教学重点：了解米佳的愿望。
教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情!
《米佳的愿望》教学设计
[教学目标]
1、学会8个字，认识8个字，理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。
3、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
[教学重点]
理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.
[教学难点]
透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情
教学过程:
一、精读课文，体验情感
1、用“——”找出米佳的愿望。
2、学生板书米佳的愿望，
3、用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
4、交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情指
导朗读相关的句子。
提示：学习段落。
（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3、集体正音。
生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红
重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
4、指名读课文，引导学生读顺课文。
5、自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？
我们最喜欢在夏天做什么？
（可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，
到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。难怪
米佳会满意地对父亲说——
朗读描写夏天米佳活动的语句。
（4）学习描写秋天的段落：
他兴奋地对父亲说，应该怎样说？
5.讨论：对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？
2、在括号里填上恰当的动词。
鄂教版二年级语文下册教案米佳的愿望
鄂教版二年级语文下册教案：米佳的愿望教学目标1.通过本课的学习，让学生了解“愿望”这一话题，学会正确表达自己的愿望。
2.通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力。
3.开发学生的想象力和创造力，鼓励学生勇于追求自己的梦想。
教学重点1.学生能够正确表达自己的愿望。
2.学生能够理解文本内容，准确回答问题。
3.学生能够运用想象力，自由表达自己未来的梦想。
教学难点1.如何引导学生在阅读过程中建立自己的思想和意识。
2.如何让学生更加深入地理解和体验到文本中的情感。
教学方法1.听读课文，在老师的引导下理解文本，讲述自己的理解。
2.创设情境，鼓励学生自由表达自己的愿望和梦想。
3.组织学生进行小组讨论，开发学生的思维能力和团队协作能力。
教学过程1. 导入新课老师可以通过讲述一个小故事或者图片的形式，引导学生进入本节课的主题：愿望。
老师可以通过问学生“你们有什么愿望吗？”来引导学生自由讨论，从而自然地进入本节课的内容。
2. 听读、理解课文老师可以播放“米佳的愿望”的课文录音，让学生跟随录音进行听读。
然后，老师可以就文本内容进行提问，引导学生理解课文，如：“米佳有哪些愿望？”、“米佳送给自己的新年礼物是什么？”、“为什么米佳要为自己的梦想而努力？”等等。
3. 想象未来，表达梦想在学生对课文内容有了充分理解的基础上，老师可以让学生自由表达自己的未来梦想。
例如，老师可以让学生画一幅未来的场景，并且配上自己的描述；或者让学生进行小组讨论，让学生们一起探讨如何实现自己的愿望。
4. 进一步思考在学生自由表达自己的愿望和梦想之后，老师可以进一步引导学生深入思考，例如：如何为实现梦想做好准备？如何克服困难？如何坚持到底？通过这样的思考，使学生更加清晰自己的梦想，明确实现梦想的必要条件。
教学评价本节课通过讲述故事、听读课文、小组讨论等多种方式，让学生更加深入地理解课文内容，也让学生从中获得很多启示。
通过学生的自由表达，帮助学生更好地表达自己的美好愿望和未来梦想。
二年级语文下册教案 米佳的愿望教案
米佳的愿望[教学目标]1.学会8个字，认识8个字，理解相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。
3.读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
[教学重点]理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.[教学难点]透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。
[教学准备]了解四季的特点，感受不同季节的美丽所在。
[教学时数]两课时[教学过程]第一课时[学习内容][教学过程]一、板书课题，质疑导入1.教师板书：米佳的愿望。
提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。
2.说说看了课题，你有什么疑问预设：米佳是谁他的愿望是什么他为什么要提这些个愿望他的愿望实现了吗二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3.集体正音。
生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
4.指名读课文，引导学生读顺课文。
5.自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事6.回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案7.提出还不明白的问题。
三、学习本课的生字。
1.自由学习，同座相互指导识记和书写。
2.教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。
3.学生练习书写生字。
4.评价书写情况。
第二课时学习内容：读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
教学过程:一、精读课文，体验情感1.用“——”找出米佳的愿望。
2.学生板书米佳的愿望，3.用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
4.交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。
提示：学习段落。
（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么你们感到高兴吗谁来读一读这个部分呢（指名读、小组读。
）（2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么景色（学生自由交流春天的景色）有感情的朗读这段内容。
宝鸡市第二小学二年级语文下册第二单元课文25米佳的愿望教案设计鄂教版
4、学生全班自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句．体会米佳愉快的心情，
指导朗读四个描写愿望的句子.
学习描写春天的段落：
（1)学生读这一自然段，并说出自己的感受。
（2)说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。
学习描写夏天的段落：
（1)夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛?
4、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累,冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺
一不可。正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们,我们的生活才会充满色
彩。瞧,米佳也是这样想的。（齐读第8、第9自然段）
5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧!
三、课外延伸,情景再现,积累词汇课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子,给我们大家
(2） 自由读,指导读。
（3） 讨论：总司令是以什么样语气说这段话的?从对话中你感受到总司令是怎样一个人？
（4） 交流。
（5） 再分角色朗读。
第二课时
三、情感升华,课后延伸
1．再次欣赏电影《东方红》片段,进一步感受大生产运动热火朝天的场面.情感进一步升华。
2．朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、师:今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。
2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。
3、认读“佳”字，指名读课题。看了课题,你想知道什么？
二、初读课文,整体感知
1、 自由读课文,用自己喜欢的Байду номын сангаас式给不会读的生字注上拼音。
鄂教版二年级语文下册教案米佳的愿望
鄂教版二年级语文下册教案：米佳的愿望一、教学背景本教案适用于鄂教版二年级语文下册，主要讲述小学生米佳的愿望和家庭情况。
通过教学，旨在培养学生良好的价值观和乐观的生活态度。
二、教学目标1.知识目标：–理解故事中米佳的生活情况和愿望；–掌握相关生字词和词语的意思。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力；–培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感目标：–培养学生积极向上的心态和乐观的生活态度；–培养学生关爱他人和分享的意识。
三、教学重难点1.教学重点：–掌握故事中米佳的愿望和家庭情况；–锻炼学生的阅读理解能力。
2.教学难点：–培养学生积极向上的心态和乐观的生活态度。
四、教学准备1.教材：鄂教版二年级语文下册；2.教具：黑板、白板、投影仪。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–让学生回顾上节课所学的故事内容。
2.引入（15分钟）–利用投影仪投影故事《米佳的愿望》的主题图片，引发学生的兴趣。
–向学生提问：你们有没有想过自己的愿望是什么？为什么？3.阅读理解（20分钟）–让学生阅读故事《米佳的愿望》，并回答相关问题。
4.情感教育（15分钟）–引导学生思考和讨论：在故事中，米佳的家庭条件没有那么好，但他依然保持着乐观的态度。
你们对米佳有什么感受？你们觉得我们应该怎样面对困难和挫折？第二课时1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课的故事情节和问题答案。
2.讲解生字词（15分钟）–通过示意图和示范读音，讲解生字词的意思和发音。
3.课文朗读（20分钟）–分角色朗读课文，引导学生正确表达情感。
4.听力训练（10分钟）–播放录音，让学生听录音并勾选正确的选项。
第三课时1.复习（5分钟）–让学生回顾上节课的生字词和课文内容。
2.情感教育（15分钟）–继续引导学生思考和讨论：如果你们遇到困难和挫折时，你们会怎么做？可以向谁寻求帮助？要保持什么样的心态？3.写作训练（20分钟）–让学生围绕自己的愿望，写一篇短文。
鼓励他们积极向上、真实表达自己的心声。
推荐精品语文鄂教版小学二年级下册《米佳的愿望》优质课教案
鄂教二下5 米佳的愿望【教学目标】1.会写“佳”“脸”“油”“夏”“香”“苹”“梨”“逗”等8个生字，认识“乘”“滑”“烈”“逐”“缤”“纷”“浆”“累”等8个生字。
2.流利、有感情地朗读课文，了解米佳的四个愿望。
3.培养对汉语汉字的感悟能力、朗读及想象能力。
4.激发学生对美丽的大自然的热爱之情！【教学重点】有感情地朗读课文，知道米佳的四个愿望。
【教学难点】通过对课文语言的品析感悟，激发学生对自然和生活热爱之情。
【教学素材】1.关于四季的图片。
2.几幅秋天果园的图画。
3.青蛙的叫声和《秋日私语》曲子。
【教学课时】2课时【教学流程】2课时第一课时一、设计话题，导入新课。
引入新课：小朋友们，我们每个人都有一个或者更多的愿望，今天，我们一起去看看我们今天要认识的小朋友米佳有什么愿望吧！二、初读课文，学习字词。
1.过渡：同学们，现在我们大家先来读一读课文，来了解一下米佳有什么愿望吧！（1）学生齐读课文。
（2）同桌互相读课文，并指出对方的不足。
（3）老师指名学生朗读课文，每个学生读一段。
2.学习生字，理解词语。
同学们读得很不错，现在我们要增加自己的字词本领啦！我们来学习一下本课的生字和词语吧。
（1）教会认的字，带领学生齐声朗读。
（课件出示，带着拼音）乘滑烈逐缤纷浆累（2）去掉拼音，让学生读。
（课件出示）乘滑烈逐缤纷浆累（3）认识多音字“累”。
（课件出示，带拼音）lěi（果实累累）累Lèi（劳累）（4）教师带领学生理解词语意思，并进行拓展。
（课件出示）A.词语理解。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
果实累累：形容果子非常多。
兴奋：振奋；激动。
五彩缤纷：形容颜色非常多。
B.词语拓展。
绿油油、黄澄澄过渡：同学们还知道ABB式的词语吗？说一说。
白花花白茫茫灰蒙蒙黑乎乎黑压压红扑扑三、再读课文，探究感悟。
1.过渡：在扫除了汉字和词语这两个大拦路虎之后，我们来朗读一下课文吧。
2.在刚才的朗读中，同学们知道米佳的愿望是什么了吗？带着这个问题，我们再来读课文吧，在读的时候可以把写米佳愿望的句子画出来哦！3.教师引导学生交流米佳的愿望。
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《米佳的愿望》《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。
全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。
在本文的教学过程中，我设计了多种形式的朗读，让学生从中体会重点句子所表达的情感。
通过课件的合理运用，引导学生联系自己的生活经验进行体验，体会米佳的心情，感受其对四季的喜爱。
【知识与能力目标】1.会认“乘、滑”等8个生字，会写“佳、脸”等8个生字；2.培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力；3.读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱，激发学生对美好生活的热爱之情。
【过程与方法目标】通过对语言文字的品析感悟，培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。
【情感态度价值观目标】通过学习课文，感受米佳对四季的喜爱，激发学生对美好生活的热爱之情。
【教学重点】了解米佳的愿望。
【教学难点】激发学生对生活的热爱之情。
多媒体课件。
第一课时一、谈话激趣，导入新课1．板书课题：米佳的愿望。
提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。
2．说说看了课题，你有什么疑问？问：米佳是谁？他的愿望是什么？他为什么要提这些个愿望？二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3．集体正音。
生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
4．指名读课文，引导学生读顺课文。
5．自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？6．回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？7．提出还不明白的问题。
三、学习本课的生字1．自由学习，同座相互指导识记和书写。
2．教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。
3．学生练习书写生字。
4．评价书写情况。
第二课时一、精读课文，体验情感1．用“--”找出米佳的愿望。
2．学生板书米佳的愿望，3．用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
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鄂教版小学二年级下册语文《米佳的愿望》教案
教学目标
1.通过本课教学，让学生听懂、朗读、理解、背诵课文。
2.培养学生感性认识，引导学生理性思考，加强学生语文交流能力和表现能力。
3.通过本篇课文教学让学生体验如何为自己的愿望而努力奋斗，并能够珍惜得到的果实。
教学重点和难点
本课重点在于讲解、理解和分析课文中的主要内容。
学生学会运用思维能力，了解故事情节，理解其中的主人公米佳的愿望和她如何努力实现自己的愿望。
本课难点在于如何将生活中的小事融入课文教学中，引导学生走向思考和发现创造的道路中。
教学环节
1. 导入（5分钟）
老师将引导学生从“我的愿望”入手，通过询问学生自己的愿望和目标，鼓励学
生说出自己的愿望，并让学生发表自己的看法和表达自己的情感。
老师会引导学生谈谈做到自己的愿望需要付出哪些努力和心血？
2. 学习课文并分析（20分钟）
老师在黑板上复述故事情节，让学生听课文朗读，并解释故事情节内容。
老师会帮助学生理解和分析故事情节内容，感受到主人公米佳努力追求自己梦想的艰辛和努力。
3. 课文理解（25分钟）
老师会配合课文，问学生一些与主题相关的问题，如：“米佳为什么不想把它
们送人？”、“MM哥哥劝米佳做什么？她是怎么回答的？”、“最后米佳成功了，你
有什么感想？”等等。
学生可以通过上面提到的问题来更好地理解和分析故事情节
的内容。
4. 概括思考（10分钟）
通过学生对课文的理解，老师用概括解释的方式来讨论“追寻梦想”这个主题。
老师可以从不同的角度出发，进行讨论和分析。
鼓励学生提出自己的见解，并理解各位同学的看法。
5. 总结回顾（10分钟）
老师通过总结回顾，梳理本节课的主要内容和学生们的收获，让他们更好地理解和把握这节课的重点，培养学生“自己总结、自己发现”的思考方式，让学生有一个更加深刻的理解。
同时要求学生在回家后讲述本节课这一主题的收获并与家人交流。
课后作业
1.背诵课文，并且发表自己的看法和感受。
2.给家人讲述你如何努力实现自己的愿望，并且发表自己对学校里口号“追寻梦想”的看法。
3.纪念“米佳”的愿望，学生可以自己编写一个“我要实现梦想”的小故事。
小结
本节课是以故事为中心的语文教学，目的在于让学生能够理解和分析故事的内容，感受主人公米佳苦苦追寻梦想的艰辛。
通过课文教学进一步引导学生思考自己的追求，同时发扬个性、探寻美丽。