哆来咪说课稿
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、课程背景和目标哆来咪是一款儿童英语学习软件，旨在帮助儿童在轻松愉快的学习环境中提高英语听说能力。
本次课程的目标是通过一堂有趣的课程，引导学生学习和掌握关于动物的基本词汇，并能够用简单的句子进行表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确发音关于动物的基本词汇。
2. 学生能够用简单的句子描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 学生能够通过游戏和互动的方式积极参与课堂活动。
三、教学重点和难点1. 教学重点：动物的基本词汇和简单句子的表达。
2. 教学难点：学生能够用简单的句子描述动物的外貌特征和生活习性。
四、教学准备1. 哆来咪软件2. PPT课件3. 卡片或图片，包括各种动物的图片和描述卡片4. 录音设备五、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习相关的动物词汇。
- 通过展示一些动物的图片，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）- 通过PPT展示动物的图片，引导学生学习新的动物词汇，如lion、elephant、giraffe等。
- 分别发音并让学生模仿发音，纠正学生的发音错误。
- 通过简单的动作和表情，向学生展示动物的特征，如长颈鹿的长脖子、狮子的尖牙等。
3. 情境对话（15分钟）- 分成小组，每组分配一个动物角色。
- 学生在小组内模拟情境对话，描述自己所扮演的动物的外貌特征和生活习性。
- 鼓励学生使用新学的词汇和句子进行表达，教师在小组间巡视并给予指导和帮助。
4. 游戏活动（15分钟）- 设计一个游戏活动，例如“动物猜猜猜”。
- 学生轮流选择一张动物图片，不出声地做出该动物的动作或表情，其他学生猜出是什么动物，并用句子进行描述。
- 游戏结束后，教师可对学生表现进行评价和点评。
5. 课堂练习（15分钟）- 分发卡片或图片，包括各种动物的图片和描述卡片。
- 学生根据图片描述卡片的内容，用英语进行口头表达。
- 教师在课堂上进行点评和纠正。
6. 总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在学习过程中的积极参与和表现。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《哆来咪》。
一、说教材《哆来咪》是教材版本年级学科中的一课。
这一内容在教材中具有重要的地位，它不仅是学生音乐学习的基础，也是培养学生音乐感知和审美能力的重要环节。
本节课的教学目标主要有以下几点：1、让学生认识音符哆、来、咪，并能准确地唱出其音高。
2、培养学生的节奏感，通过节奏练习，使学生能够准确地拍打常见的节奏型。
3、激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学重点在于帮助学生准确地识别和唱出哆、来、咪三个音符的音高，教学难点则是让学生在理解的基础上，能够灵活运用这三个音符进行简单的旋律创作。
二、说学情本次授课的对象是年级的学生，他们正处于音乐学习的启蒙阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
然而，这个阶段的学生音乐基础知识相对薄弱，音高和节奏的感知能力还有待提高。
在教学过程中，需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过多媒体展示音符的图片、音频和视频，让学生更加直观地感受音符的特点和音高。
2、游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，如“音符猜猜猜”“节奏拍拍拍”等，让学生在游戏中轻松愉快地学习音乐知识。
3、情境教学法：创设生动的音乐情境，如“音乐小剧场”，让学生在情境中体验音乐的魅力，提高音乐表现力。
四、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在学习中发挥主体作用。
例如，让学生自主观察音符的形状和特点，小组合作练习节奏，探究如何用哆、来、咪三个音符创作简单的旋律。
五、说教学过程（一）导入环节通过播放一段欢快的音乐，如《小星星》，引导学生跟着音乐一起律动，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“在这段音乐中，你们听到了哪些声音？”从而引出本节课的主题——哆来咪。
（二）认识音符哆、来、咪1、利用多媒体展示哆、来、咪三个音符的图片，让学生观察它们的形状和特点。
《哆来咪》说课稿
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《哆来咪》。
一、说教材《哆来咪》是一首经典的音乐歌曲，具有欢快的节奏、简洁的旋律和易于记忆的歌词。
这首歌曲通常被用于音乐启蒙教育，对于初学者来说，它能够帮助他们建立对音符和音阶的初步认识。
教材将《哆来咪》安排在某个教学阶段，旨在通过这首歌曲激发学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音高感知能力。
同时，歌曲中的歌词也蕴含了一定的音乐知识，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习和理解。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生正处于对新鲜事物充满好奇心和求知欲的时期，他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但在音乐基础知识和技能方面还相对薄弱。
大部分学生在日常生活中已经接触过一些音乐，但对于音符、音阶等专业音乐知识的了解还比较有限。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣、易于理解的方式来引导学生学习，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确唱出歌曲《哆来咪》的旋律，理解并掌握音符“哆、来、咪”所对应的音高和唱名，初步认识音阶的概念。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
在学习过程中，引导学生自主探究、合作交流，提高他们的学习能力和团队协作精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养他们的审美情趣和艺术修养。
让学生在音乐学习中体验快乐，增强自信心和表现力。
四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《哆来咪》的旋律，掌握音符“哆、来、咪”的音高和唱名。
2、教学难点理解音阶的概念，并能够在歌曲中准确体现音高的变化。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，如通过播放音乐视频、展示图片等方式，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、引言哆来咪是一家致力于儿童教育的在线教育平台，旨在为3-12岁的儿童提供高质量的启蒙教育课程。
本次说课稿将围绕哆来咪平台的一堂英语启蒙课程展开，介绍课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式。
二、教学目标1. 语言目标：通过本课程，学生将能够掌握英语的基本日常用语，包括问候、自我介绍、数字、颜色等。
2. 情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和积极态度，激发他们的学习动力。
3. 学习策略目标：引导学生通过观看、听说、动手等多种方式参与课堂活动，提高学习效果。
三、教学内容1. 课程导入：通过播放一段有趣的英语启蒙视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 问候与自我介绍：通过示范和练习，教授学生常用的英语问候语和自我介绍的方式，让学生能够在日常生活中运用。
3. 数字与计数：通过数字卡片和游戏，教授学生基本的数字和计数方法，培养他们的数学思维能力。
4. 颜色与形状：通过展示不同颜色和形状的图片，引导学生学习认识和描述颜色和形状的英语表达方式。
5. 课堂活动：设计一系列互动活动，如唱歌、游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
6. 课堂总结：通过复习和总结，巩固学生对本节课程的学习成果，激发他们对英语学习的自信心。
四、教学方法1. 形象直观法：通过图片、卡片等视觉工具，帮助学生建立英语词汇的形象记忆，提高学习效果。
2. 互动参与法：通过课堂活动，引导学生积极参与，增强他们的学习兴趣和动力。
3. 情景模拟法：通过模拟日常生活场景，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
五、评估方式1. 观察评估：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、语言表达能力等，评估他们对课程内容的掌握程度。
2. 笔头评估：设计简单的书面练习，如填空题、选择题等，考察学生对课程知识的理解和应用能力。
3. 口头评估：通过课堂上的问答环节，考察学生的口语表达能力和对课程知识的掌握情况。
六、教学反思本节课程通过多种教学方法和互动活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语启蒙知识。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、引言哆来咪是一家专注于儿童教育的在线教育平台，致力于提供优质的课程内容和教学资源，匡助孩子们在快乐学习中成长。
本次说课稿将针对哆来咪平台上的一堂小学数学课进行详细介绍和分析。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数学中的几何概念，学会使用尺规作图方法解决实际问题。
具体目标包括：1. 理解几何中的基本概念，如点、线、线段、角等；2. 学习使用尺规作图方法，掌握作图的基本步骤；3. 运用几何知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 几何基本概念的介绍：点、线、线段、角等；2. 尺规作图的基本步骤和方法；3. 实际问题的解决：通过几何知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅图形，引导学生观察并回答问题，激发学生对几何概念的兴趣和思量能力。
2. 概念讲解（15分钟）通过幻灯片和示意图，详细介绍几何中的基本概念，如点、线、线段、角等，并与实际生活中的例子相结合，让学生更好地理解和记忆这些概念。
3. 尺规作图（20分钟）详细讲解尺规作图的基本步骤和方法，包括使用直尺、圆规作图等。
通过示范和学生尾随练习，让学生掌握尺规作图的基本技巧。
4. 实际问题解决（15分钟）提供一些实际问题，要求学生运用所学的几何知识进行解决。
通过小组合作和讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
5. 总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并强调几何知识在实际生活中的应用价值。
五、教学手段1. 幻灯片：用于概念讲解和示意图展示；2. 视频教学：通过视频演示尺规作图的步骤和方法；3. 尺规、直尺、圆规等绘图工具：供学生进行尺规作图练习；4. 实际问题解决讨论：通过小组合作和讨论解决实际问题。
六、教学评价1. 观察评价：通过课堂观察，评估学生对几何概念的理解程度和尺规作图的技能掌握情况；2. 作业评价：布置作业，要求学生运用所学知识解决一些实际问题，评估学生的问题解决能力和运用知识的能力；3. 反馈评价：及时赋予学生反馈，鼓励他们的优点，指导他们的不足之处，匡助他们进一步提高。
《哆来咪》说课稿
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《哆来咪》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《哆来咪》是教材版本年级学期的一堂音乐课程。
这一教材旨在通过生动有趣的方式，引导学生初步了解音乐的基本元素，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
本节课的内容主要包括音符“哆来咪”的认识、音阶的构成以及简单的歌曲演唱。
教材通过丰富的图片、简洁的文字和有趣的练习，为学生提供了一个逐步深入学习音乐基础知识的平台。
二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们正处于对新鲜事物充满好奇和渴望探索的阶段。
在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐感知能力，但对于音乐理论知识的理解和掌握还相对薄弱。
他们活泼好动，喜欢参与各种形式的活动，因此在教学中需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确识别音符“哆来咪”，了解音阶的构成，并且能够用自然的声音演唱与“哆来咪”相关的简单歌曲。
2、过程与方法目标通过听、唱、模仿等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点让学生准确识别音符“哆来咪”，并掌握其音高和唱名。
2、教学难点引导学生理解音阶的概念，并且能够流畅地唱出包含“哆来咪”的简单音阶。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种方法：1、直观演示法通过展示音符卡片、钢琴演奏等方式，让学生直观地感受音符“哆来咪”的音高和特点。
2、讲授法简洁明了地向学生讲解音阶的构成和相关音乐知识。
3、练习法让学生通过反复的听唱练习，巩固所学的知识和技能。
4、游戏教学法设计有趣的音乐游戏，如“音符猜猜猜”“音阶接龙”等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
《哆来咪》说课稿
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《哆来咪》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《哆来咪》是_____出版社出版的_____教材中的一课。
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，旋律优美动听，节奏欢快活泼，歌词富有童趣。
通过学习这首歌曲，能够培养学生的音乐感知能力、节奏感和歌唱能力，同时也能激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有着较强的好奇心和表现欲。
但是，他们的音乐感知能力和歌唱技巧还需要进一步提高。
在教学中，我会充分考虑学生的年龄特点和实际水平，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《哆来咪》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准；能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧；通过小组合作、创编活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习歌曲的过程中，感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐；培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、说教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《哆来咪》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准。
教学难点：能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感；理解歌曲中音乐符号的含义，并能准确运用。
五、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿关键信息：1、课程名称：哆来咪2、教学目标3、教学重难点4、教学方法5、教学过程6、教学资源7、教学评价1、课程名称本课程的名称为“哆来咪”，是一门音乐基础课程。
11 课程背景音乐作为一种艺术形式，对于培养学生的审美能力、创造力和情感表达具有重要意义。
而“哆来咪”作为音乐基础知识的重要组成部分，是开启音乐学习之门的关键。
2、教学目标21 知识与技能目标学生能够准确识别并唱出音符哆、来、咪。
掌握音符哆、来、咪在乐谱中的表示方法。
22 过程与方法目标通过听、唱、写等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生在实践中探索音符之间的关系，提高自主学习能力。
23 情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养积极向上的审美情趣。
增强学生的团队合作意识和自信心。
3、教学重难点31 教学重点音符哆、来、咪的准确发音和音高把握。
理解音符哆、来、咪在乐谱中的时值和节奏。
32 教学难点区分不同音高的哆、来、咪，并能够准确演唱。
将哆、来、咪运用到简单的旋律创作中。
4、教学方法41 讲授法清晰地讲解哆、来、咪的相关知识，包括音高、时值等。
42 演示法通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观感受正确的发音和演奏技巧。
43 练习法安排学生进行大量的歌唱和书写练习，巩固所学知识。
44 小组合作法组织学生分组讨论和合作练习，培养团队协作能力。
5、教学过程51 导入播放一段欢快的音乐，引导学生倾听并感受音乐的美妙，提问学生是否想了解音乐的基本元素，从而引出本节课的主题“哆来咪”。
52 知识讲解介绍音符哆、来、咪的名称、音高和在乐谱中的表示方法，通过钢琴或其他乐器演示每个音符的发音。
53 练习巩固让学生跟随钢琴或多媒体音频进行模唱，练习哆、来、咪的发音。
分发乐谱练习纸，让学生书写哆、来、咪的音符符号。
54 小组活动将学生分成小组，每组给定一段简单的旋律，包含哆、来、咪，让学生合作演唱，并互相评价。
55 创作实践鼓励学生运用哆、来、咪创作自己的简单旋律，然后在全班展示和分享。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿
一、教学目标
通过学习本课，使学生能够：
了解哆来咪的故事和人物
理解哆来咪的价值观和积极向上的精神
培养学生的观察力和思考能力
培养学生的表达和创造能力
二、教学重点
帮助学生了解哆来咪的故事和人物。
三、教学准备
哆来咪的绘本或动画片
多媒体设备
课件和图片
相关绘本和资料
四、教学过程
1. 导入
通过展示哆来咪的图片或视频，引起学生对哆来咪的兴趣和注意，激发他们的观察力和思考能力。
2. 学习哆来咪
首先，让学生观看哆来咪的故事或动画片，了解哆来咪的故事和人物。
然后，帮助学生理解哆来咪传递的价值观和积极向上的精神，引导他们思考哆来咪给我们带来的启示。
3. 哆来咪活动
组织学生进行哆来咪相关的活动，如角色扮演、绘画、写作等，让他们亲身体验哆来咪的精神和表达能力，培养他们的观察和创造能力。
4. 创作绘本
让学生根据自己对哆来咪的理解和想象，创作绘本，展示他们的创造力和表达能力。
五、教学反思
通过本课的教学，学生了解了哆来咪的故事和人物，理解了哆来咪传递的价值观和积极向上的精神。
同时，学生的观察力、思考能力、表达能力和创造力也得到了培养和提升。
说课稿哆来咪
说课稿哆来咪说课稿：哆来咪引言：大家好！今天我将为大家分享《哆来咪》这节课的说课稿。
这是一节非常有趣和互动性强的课程，旨在培养学生的语言表达能力和创造力。
通过讨论和表演，学生将能够更好地理解故事情节和角色，同时提高他们的口语能力。
本课时的教学目标是培养学生的合作精神、创造思维以及表达能力。
一、教学内容本课程的教学内容是互动故事《哆来咪》。
二、教学目标1. 能够理解故事情节并用准确的语言表达。
2. 能够通过合作游戏和表演锻炼学生的合作精神。
3. 通过观察、思考和总结，培养学生的创造思维和问题解决能力。
4. 提高学生的口语表达能力和自信心。
三、教学重点1. 理解和表达故事情节。
2. 运用角色扮演提高学生的口语表达能力。
3. 提高学生的创造思维和问题解决能力。
四、教学准备1. 《哆来咪》故事卡片及相关道具。
2. 合作游戏的备选素材。
3. 角色扮演的道具。
五、教学过程Step 1：引入我会通过给学生展示一张《哆来咪》的故事卡片来引入课程。
让学生根据图画猜测故事的主题，并和同桌分享他们的猜测。
然后请几位学生分享他们的猜测。
Step 2：故事讲解在这个步骤中，我将讲解整个故事的情节，确保学生理解故事的主要内容。
我会用简单、生动的语言向学生讲述，并适时地使用一些示范性动作和表情来帮助学生更好地理解。
Step 3：角色扮演为了加深学生对故事的理解，并提高他们的口语表达能力，我将组织学生进行角色扮演活动。
首先，我会给每个学生分发一个角色扮演卡片，并告诉他们他们的角色以及相应的对话内容。
然后，学生需要结合故事情节，与其他同学合作演绎出自己的角色，并展示给全班。
Step 4：合作游戏为了培养学生的合作精神和创造思维，我将引入一个合作游戏。
首先，我会将学生分成小组，并为每个小组分发一组道具。
然后，我会给学生一个任务，例如建造一个城堡、设计一个新的交通工具等。
学生需要在小组内合作，用他们的创造力来完成任务。
最后，每个小组将向全班展示他们的成果并分享他们的设计理念。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿标题：哆来咪说课稿引言概述：哆来咪是一种教学方法，通过音乐、舞蹈等形式进行课堂教学，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
下面将从哆来咪说课的准备、教学过程、互动环节、反馈与总结、效果评估等五个部分进行详细阐述。
一、准备1.1 熟悉课程内容：在说课前，教师需要充分了解本节课的教学内容，确保能够准确传达知识点。
1.2 确定节奏与音乐：选择适合课程内容的音乐和节奏，能够帮助学生更好地理解和吸收知识。
1.3 准备教学道具：根据课程内容准备相关的教学道具，如图片、卡片等，增加课堂趣味性。
二、教学过程2.1 激发学生兴趣：通过音乐、舞蹈等形式引入课程内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2.2 分组合作：采用小组合作的方式让学生互相学习、讨论，促进学生之间的交流与合作。
2.3 多媒体辅助：结合多媒体技术展示相关图片、视频等内容，帮助学生更直观地理解知识点。
三、互动环节3.1 提问与回答：教师通过提问的方式引导学生思考，鼓励学生积极回答问题，增加课堂互动性。
3.2 游戏活动：设置一些小游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增加课堂趣味性。
3.3 角色扮演：让学生扮演相关角色，通过角色扮演的方式深入理解课程内容，增强学习效果。
四、反馈与总结4.1 学生表现评价：及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀表现，指导不足之处，促进学生进步。
4.2 总结课程内容：在课堂结束前对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
4.3 学生反馈意见：鼓励学生提出对本节课程的反馈意见，了解学生的学习感受，为今后的教学改进提供参考。
五、效果评估5.1 学习成果检测：通过课后作业、小测验等方式检测学生对课程内容的掌握情况，评估教学效果。
5.2 学生态度观察：观察学生在课堂上的表现和态度变化，了解哆来咪教学方法对学生学习积极性的影响。
5.3 教师自我评估：教师应及时总结课堂教学过程，对自己的教学效果进行评估，不断提升教学水平。
哆来咪说课稿
入党志愿书：XX研究生入党申请书
入党申请书频道《入党志愿书：XX研究生入党申请书》，供大家阅读参考。
敬爱的党组织：
研究生入学时，我再一次向党组织递交了入党申请书，并再一次参加了学校组织的党校学习。
平时，我经常同党员谈心交流思想，使自己能够在正确的引导下更快的成长。
在这不断学习和为之奋斗的漫漫长路上，洒下了我无数的汗水，也耕耘出了丰硕的果实。
那就是我从最初的要当英雄的幼稚的感性认识，逐步上升到了为共产主义奋斗终身的理性认识阶段。
可以说我的入党动机就是要全心全意为人民服务。
在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。
共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用。
为此我努力学习好各门学科。
同时也在班级和学校组织的各项活动中，我都积极参加。
我还经常作自我批评，发现自己还有一些不足之处。
如理论学习过于死板，不能灵活运用;工作中有些情绪化，容易冲动。
不过我会尽我所能予以改正的，同时还请组织给与指导和帮助。
在组织的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，政治
思想觉悟和个人综合素质都有了长足进步，已经基本符合了一名党员的标准，特此请求组织批准我的申请。
如果组织批准礼我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己，作一名名副其实的党员。
如果组织没有接受我的请求，我也不会气馁，会继续为之奋斗，相信总有一天会加入中国共产党的。
我志愿加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身!
此致
敬礼!
申请人。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、课程背景及目标哆来咪是一家知名的在线教育平台，致力于为儿童提供优质的学习资源和教育服务。
本课程旨在通过哆来咪平台上的说课功能，帮助教师们更好地展示自己的教学理念和教学方法，提高课堂教学的质量和效果。
二、课程内容本课程共包含以下几个部分：1. 课程介绍：简要介绍所要讲授的课程内容、目标和重点。
2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
3. 教学重点和难点：明确课程的教学重点和难点，为学生的学习提供指导。
4. 教学准备：介绍教师在课前所做的准备工作，包括教材选择、教学资源准备等。
5. 教学过程：详细描述课堂教学的步骤和方法，包括引入、导入、展示、练习、巩固等环节。
6. 教学评价：介绍课程的评价方式和标准，以及对学生学习情况的反馈和评估。
7. 教学反思：对本节课的教学效果进行反思和总结，提出改进的建议。
三、教学理念和方法本课程的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。
教师在课堂上将采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学资源为了支持课程的教学活动，教师需要准备以下教学资源：1. 教材：选择适合学生年龄和学习水平的教材，确保教学内容与教材的对应性。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学素材和资源，增强教学效果。
3. 教具和实物：根据教学内容的需要，准备相应的教具和实物，以便让学生更直观地理解和掌握知识。
4. 网络资源：利用互联网资源，如哆来咪平台提供的教学视频、教案等，丰富课堂教学内容。
五、教学评价为了对学生的学习情况进行评价，教师将采用以下方式进行教学评价：1. 课堂观察：观察学生的学习态度、参与程度和表现情况，及时给予肯定和指导。
2. 作业评价：布置适当的作业，通过批改和评价，了解学生对知识的掌握程度和能力的发展情况。
3. 测验考试：根据教学内容和学习目标，进行定期的测验和考试，评估学生的学习成绩和能力水平。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、引言哆来咪是一家致力于提供优质教育资源的在线教育平台。
为了更好地推广和展示我们的课程内容，我们需要准备一份精心设计的说课稿。
本文将详细介绍哆来咪的教学理念、课程特色、教学目标和教学内容，以及教学方法和评估方式，旨在帮助教师更好地准备哆来咪的课程，并提供优质的教学体验。
二、教学理念哆来咪的教学理念是“让学习变得更简单、更有趣”。
我们相信，学习应该是一种愉快的体验，而不仅仅是死记硬背。
因此，我们致力于开发有趣、互动性强的课程，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三、课程特色1. 多媒体教学：哆来咪的课程采用多媒体教学，结合图文、音频、视频等形式，使学习内容更直观、更生动。
2. 个性化学习：我们根据学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习计划和教学资源，以满足不同学生的学习需求。
3. 实践性教学：我们注重培养学生的实际操作能力，通过实践性教学，让学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
4. 反馈机制：哆来咪提供即时反馈机制，通过评估和评价学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
四、教学目标哆来咪的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握相关知识点，并能够灵活运用于实际问题的解决中。
2. 能力目标：培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，提高学生的问题解决能力和综合素质。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣和学习动力，激发学生的学习热情，培养学生的自信心和合作精神。
五、教学内容哆来咪的课程内容主要包括以下几个方面：1. 知识点介绍：通过图文、音频、视频等形式，介绍相关知识点的基本概念、定义和特点。
2. 实例分析：通过实例分析，将抽象的知识点具体化，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 课堂练习：通过课堂练习，帮助学生巩固所学知识，并培养学生的问题解决能力和思维能力。
4. 课后作业：布置课后作业，帮助学生巩固知识，并提供扩展性的学习资源，以满足学生的学习需求。
哆来咪说课稿
《哆来咪说课稿》一、引言哆来咪是一种具有亲和力和趣味性的学习方法，它融合了音乐和绘本，通过有趣的故事和动听的歌曲，帮助孩子们更好地理解和记忆知识点。
本文将介绍哆来咪教学方法的原理和实施步骤，希望能给教育工作者提供一些有用的参考。
二、哆来咪教学原理1. 多感官刺激：哆来咪借助音乐和绘本，通过听觉、视觉的刺激，激发孩子们多种感官，增强他们对知识点的记忆和理解。
2. 情感共鸣：哆来咪的故事情节往往与孩子们的生活经验相结合，这样可以引起孩子们的共鸣，促使他们更加投入和积极参与学习。
3. 歌曲嵌入：哆来咪教学法注重歌曲的运用，歌曲中的重点内容会反复出现，增加了知识的重复学习，有助于加深记忆。
三、哆来咪教学步骤1. 选择主题：根据教学内容和孩子们的年龄特点，选择一个适合的主题，可以是科学、数学、语文等任何学科。
2. 编写故事：编写一个有趣的故事，把知识点融入其中，让孩子们通过故事情节学习相关知识。
3. 制作绘本：将故事制作成绘本，注意绘本的图案和配色要鲜明、吸引孩子们的注意力。
4. 制作歌曲：为故事编写一个简单易记的歌曲，歌曲的节奏和旋律要有趣动听，能够引起孩子们的兴趣。
5. 讲授课程：在教学过程中，引入哆来咪教学法，播放歌曲，展示绘本，引导学生一起参与教学活动。
6. 互动讨论：鼓励学生们通过互动讨论的方式，分享对故事和知识点的理解，提高他们的思维能力和表达能力。
7. 总结复习：课程结束前，对所学知识进行总结复习，巩固学生们的记忆，并给予积极的反馈和肯定。
四、哆来咪教学法的优点1. 增强学习兴趣：哆来咪教学法通过音乐和绘本的形式，让学习变得有趣，调动了孩子们的积极性和主动性。
2. 加深记忆效果：哆来咪教学法重复运用歌曲和绘本，帮助孩子们反复记忆，加深对知识点的理解。
3. 发展多元智能：哆来咪教学法注重情感共鸣和互动讨论，培养孩子们的交流表达能力和思维能力，发展他们的多元智能。
4. 培养团队合作精神：哆来咪教学法鼓励学生们在小组合作中探索学习，培养他们的团队合作精神，提高社交能力。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、引言哆来咪是一家致力于儿童教育的公司，通过创意和互动的方式，为孩子们提供有趣且富有教育意义的学习体验。
本文将围绕哆来咪的教学理念、教学目标、教学内容和教学方法等方面，详细介绍哆来咪的说课稿。
二、教学理念哆来咪坚持以儿童为中心的教学理念，注重培养孩子们的创造力、思维能力和社交能力。
通过激发孩子们的兴趣和好奇心，让他们在愉快的学习氛围中快乐成长。
三、教学目标本节课的教学目标如下：1. 帮助孩子们了解动物的基本特征和分类方法；2. 培养孩子们的观察力和思维能力；3. 提高孩子们的口头表达能力和团队合作意识。
四、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 动物的基本特征：通过图片、视频等多媒体资料，向孩子们介绍动物的基本特征，如体型、皮肤、四肢等；2. 动物的分类方法：通过游戏和互动讨论，引导孩子们了解常见动物的分类方法，如按照食物来源、栖息地等分类；3. 动物的生活习性：通过故事、游戏和实物展示，让孩子们了解不同动物的生活习性，如食性、行动方式等；4. 动物的保护意义：通过案例分享和小组讨论，引导孩子们认识到动物的保护意义，培养他们的环保意识。
五、教学方法本节课将采用多种教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和参与度：1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料，直观地向孩子们展示动物的形态和特征；2. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习动物的分类方法和生活习性；3. 故事讲解：通过讲述富有情节的故事，引导孩子们了解动物的生活习性和保护意义；4. 小组合作：安排小组活动，让孩子们在小组中共同完成任务，培养他们的团队合作意识；5. 实物展示：准备一些动物标本或模型，让孩子们亲自观察和感受动物的特征。
六、教学流程本节课的教学流程如下：1. 导入活动：通过播放一段有趣的动物视频，引起孩子们的兴趣，并提出问题，激发他们的思考；2. 知识讲解：通过多媒体展示，向孩子们介绍动物的基本特征和分类方法，引导他们进行观察和思考；3. 游戏互动：设计一个分类游戏，让孩子们根据动物的特征进行分类，加深对分类方法的理解；4. 故事讲解：讲述一个关于动物保护的故事，引导孩子们思考动物的保护意义；5. 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组选择一个动物进行研究，然后向全班展示他们的研究成果；6. 实物展示：展示一些动物标本或模型，让孩子们亲自观察和感受动物的特征；7. 总结回顾：通过问答和讨论，对本节课的内容进行总结回顾，巩固所学知识。
哆来咪说课稿音乐
哆来咪说课稿音乐尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《哆来咪》这堂音乐课。
一、说教材《哆来咪》是一首经典的音乐曲目，它旋律优美、节奏明快，非常适合作为音乐教学的素材。
本节课的教学目标是让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，如音符的识别、节奏的把握、音高的感受等。
同时，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的艺术素养。
在教学重难点方面，重点是让学生准确唱出歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。
难点在于让学生掌握音符之间的音程关系，以及如何运用不同的演唱技巧来表现歌曲的情感变化。
二、说学情本次授课的对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，他们在音乐技巧和表现力方面还需要进一步的提高。
同时，这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物。
因此，在教学过程中，我会采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到音乐学习中来。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：通过讲解音符、节奏、音高等音乐基础知识，让学生对音乐有初步的认识和理解。
2、演示法：我会亲自示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和演唱技巧。
3、练习法：让学生通过反复练习，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。
4、欣赏法：播放一些优秀的音乐作品，让学生欣赏和感受不同风格的音乐，拓宽音乐视野。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主学习歌曲的歌词和旋律，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作练习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同提高。
3、探究学习法：鼓励学生在学习过程中积极思考、勇于探索，发现问题并解决问题。
五、说教学过程1、导入环节通过播放一段欢快的音乐，引导学生跟随音乐的节奏自由摆动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“同学们，你们知道音乐是由什么组成的吗？”从而引出本节课的主题——哆来咪。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿第一篇：哆来咪说课稿尊敬的各位评委老师，大家好我是来自。
我是。
今天我说课的课题是。
这是人民音乐。
小学几年级。
知识内容。
从音乐形式和知识深浅来说整堂课属于音乐初级水平。
首先在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1歌曲的学唱，2形象记忆简单的音阶音程关系，通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我所达到的教学目标是1学生能够较自然的并且有表情的去演唱123，并且乐于参与音乐活动和即兴创造活动当中；2学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名，通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系使我的课堂当中学生在玩中学在学中玩。
我所面对的学生是小学三年的同学，相对二年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇好动，以形象思维为主，联系，模仿能力较强，因此，我打算采用兴趣引入，教授，欣赏，讨论，谈话等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序设计为以下四个步骤。
首先第一个环节，将新旧知识相联系，吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，因为我所讲的这节课，不论是从歌词的内容还是基本知识来说，都涉及到了1234567，7个音名，发挥联想，这就与7个小矮人和白雪公主的童话故事内容有许多的相似之处，如果将这两个知识点相结合，对于小朋友来说效果是相当好的，我会由两个提问作为课题导入。
一，同学们，你们有没有听说过白雪公主和七个小矮人的故事啊？二，那故事里面都有些哪些主要人物啊？有没有同学举手告诉老师，当同学回答出七个小矮人的时候，我会马上抓住联系告诉他们，在咱们音乐当中呢也有七个小矮人，提高学生想要去认识这7个音符的兴趣。
第二个环节，考虑到音阶的。
位置的知识枯燥乏味，和小学生天真活泼好动，注意力时间短的特点，在课题导入之后，我会直接讲授这一知识内容，我会做一个很大的高音五线谱表和7个音符的道具，由森林里的小矮人是住在小木屋里做过度，告诉学生7个音符的家在高音谱表上大概在什么位置，他们谁高谁矮以及他们的名字叫做什么，让学生亲自拿着音符并在我的带领之下去思考和寻找相应的位置放好，在寻找的过程当中，我会通过音响设备将歌曲123播放两遍，位置放好之后无论结果如何，是坏是好，是对是错，我都对学生的行为进行肯定和简单的评价，这一环节上我的教学难点，但并不是我的教学重点，因此所占用的时间并不长，结束完毕二环节开始我的第三环节，在这一环节当中，我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲123，由于先前已经有过2遍的接触了，在这一遍当中，我会直接形象的告诉他们这首歌就是七个小矮人的队歌，让我们一起去学习好不好，提高学生的学习积极性，接着再借用钢琴，音响等道具，在学生在多次的音乐声当中，对歌曲123由陌生到熟悉，从而主动的发挥变为自己的东西，结束完毕第三环节，我会继续接应着他们的童话思绪进入第四环节，在这一环节当中，首先让同学们去看一组有关白雪公主和七个小矮人的图片，启发和诱导学生去想象白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景，将学生的创造发挥到本堂课的一个最高点，让他们根据歌词去编排一些简单的舞蹈动作，比如。
《哆来咪》说课稿
《哆来咪》说课稿各位老师好！今天我说课的内容是《哆来咪》。
首先，咱们来聊聊为啥要选这节课。
音乐这东西，就像生活里的糖，能让咱们的日子变得甜甜的。
《哆来咪》这首歌，那可是经典中的经典，旋律好听又容易记，特别适合咱们的小朋友们。
说教材，这课在音乐教材里那可是有着重要地位。
它把音符“哆来咪”巧妙地融入到歌曲中，让孩子们在欢快的节奏里轻松认识音符。
教材里的设计，不光有唱歌，还有音乐欣赏、节奏练习，就像是一个丰富多彩的音乐大礼包。
再看教学目标。
知识技能方面，得让孩子们准确唱出“哆来咪”这几个音符，掌握基本的节奏型。
过程方法上，通过听、唱、演等活动，培养孩子们的音乐感知和表现能力。
情感态度呢，要让孩子们感受音乐的美，爱上音乐。
说到教学重难点，重点就是让孩子们熟悉音符和节奏，能唱准歌曲。
难点嘛，就是怎么让孩子们在唱歌的时候，把那种欢快的感觉表现出来。
接下来聊聊教法和学法。
我打算用情境教学法，给孩子们营造一个音乐的小世界，让他们身临其境。
学法方面，鼓励孩子们自主探究，小组合作，一起在音乐里玩耍。
教学过程我是这么设计的。
上课一开始，我会放一段欢快的音乐，像《小兔子乖乖》啥的，让孩子们跟着节奏拍拍手，跺跺脚，把气氛搞起来。
然后呢，我就神秘兮兮地问他们：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的音乐王国，想不想去呀？”这时候孩子们肯定特别兴奋，一个个眼睛都放光。
接着，我就给他们讲一个小故事。
“从前呀，有一只小兔子，它特别喜欢音乐。
有一天，它跑到了一个森林里，听到了一阵美妙的声音，‘哆哆哆，来来来，咪咪咪’。
小兔子好奇极了，就顺着声音找呀找，终于找到了一个小木屋。
木屋里住着一位音乐小精灵，小精灵告诉小兔子，这是音乐王国的秘密语言，叫音符。
小兔子可高兴了，它决定要学会这些音符，然后唱给它的小伙伴们听。
小朋友们，你们想不想和小兔子一起学呀？”讲完故事，就正式进入教学啦。
我先带着孩子们认识音符“哆来咪”，在黑板上画几个可爱的音符宝宝，用不同的颜色，让孩子们一下子就能记住。
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哆来咪说课稿二，教学目标及重点难点根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。
通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。
编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。
因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点三，学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。
形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
在三四年级的美术学习过程中，学生已经了解了颜色的属性，这些知识为色彩渐次推移的学习奠定了基础。
由于受知识水平的局限，学生对教材中编钟为什么会发出渐次变化的音高，也会感到困惑。
四，教法学法分析1.教学方法依据本课实际，我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课的内容。
充分运用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
通过直观，详尽的演示，来达到教学目标。
2.学法指导新课改的核心目标是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。
这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。
在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
通过全程参与、主动探索，学生真正成为了学习的主体，课堂的主人。
五，教学过程在上述教学理念和思路的引导下，我的教学设计思路为：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲击游戏我的教学过程分为五部。
我为上课所作教学准备有多媒体课件，绘画工具，七大大小形状相等的小瓶子。
第一步:欣赏导入以学生感兴趣的视频欣赏的方式导入，既能导入本课又能快速吸引学生注意力。
多媒体播放编钟的视频欣赏并讲解战国时期编钟的历史，学生在欣赏编钟乐曲同时，我出示渐变色的图片。
第二步：探究质疑在学生欣赏完由大小不同的编钟组成所击打出来的美妙的乐曲之后，对编钟能敲出不同音调产生好奇，这时我趁热打铁提出疑问：“想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？”待学生小组讨论出眉目后，我总结学生讨论的结果：因为青铜钟的大小渐次变化，由于震动的频率不同，所以能敲击出不同的音阶产生了优美的旋律。
第三步：小组合作这里的实践操作是以小组合作的形式，这样是为了更好的培养学生的团队与合作精神，也方便学生之间的交流。
首先，我先出示七个透明玻璃瓶，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音然后请学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高，讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快相处一个办法并做好。
再次，敲一敲，听一听，调一调，听听音准吗？讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
接着，我依据学生的回答做出小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
再次，请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化？想一想。
为什么会有这种变化? 最后我总结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
第四步：装饰美化在学生调好音调之后，我将引导学生装饰乐器，将自己的作品完善。
在装饰过程中思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
装饰要求饰物要简单，因为装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
第五步：即兴表演各小组制作完水瓶琴后，我来组织学生演奏表演，让小组欣赏其它小组的成果，同时及时改善自己的不足。
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准，曲子最优美，哪组的”水瓶琴”最漂亮。
教学过程完成之后，我将进行第六点课堂评价。
这样做是为了让小组间互相吸取建议。
进一步掌握本课的重难点。
课堂评价分为自评，互评，教师总结评价三步。
首先，让学生说说自己作品的优点。
其次，学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，取长补短，提高审美能力。
最后，教师根据激励性的原则，在学生互评后，结合学生的评价以及学生作品的不同特点，以鼓励为主，进一步引导完善小组作品。
七，课堂小结，拓展延伸学生在已掌握知识的前提下，学会举一反三，培养他们探索和发现的精神。
我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同选择合适的材料制作一个乐器，把自己的制作感想和乐趣跟大家共同分享。
在课程即将结束时，让学生回味：“这节课哪一点给你带来了快乐？”并让学生学会从创作的快乐，成功的快乐，合作的快乐等方面归纳总篇二：《哆来咪》说课稿《哆来咪》说课稿说教材：今天我要说课的课题是《哆来咪》。
这是人教版小学音乐课程标准试验教科书第五册第一单元的内容！《哆来咪》是美国著名影片《音乐之声》的插曲。
歌曲旋律优美流畅，它赋予了七个音符不同的含义，内容生动有趣，以此带领孩子们走进了美妙的音乐世界。
说目标： 1、知识目标：了解美国影片《音乐之声》，欣赏感知插曲《哆来咪》的旋律。
2、能力目标：能够欣赏和表现音乐所传递给人的欢快情绪，并且用愉快的情绪自信、大胆、有表情地来演唱《哆来咪》这首歌。
3、情感目标：通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系，使我的课堂当中学生在玩中学，学中玩，从欣赏中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱之情。
说重点：用愉快的情绪演唱歌曲《哆来咪》，并创编动作来表演。
让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
说难点：认识附点音符，并感受其作用，能够用律动来表现音乐所表达的欢快情绪。
说教学准备：多媒体课件，《哆来咪》歌曲，钢琴。
说教学过程：1、首先我会在钢琴上弹奏简单旋律，让学生直接感受这7个音符，获得音乐审美体验，让学生在积极的体验状态下进入新课。
（这种积极的体验状态来源于学生对7个音符的感受和对歌曲的初步了解）因为我所讲的这堂课，无论是从歌词的内容还是基本知识来说，都涉及到了这7个音名。
2、利用多媒体让学生欣赏影片中的原唱，初步感知歌曲旋律和情绪，其次我会播放中文版歌曲范唱2遍，学生聆听，熟悉歌曲旋律，让学生自主的找到答案，说说歌曲赋予7个音符的含义。
3、由于先前已经有过3遍的接触了，在这一遍当中，我会直接形象的告诉他们，每个音符对应的乐句所采用的比拟方式,将do，re，mi，fa，sol，la，ti七个音符形象化,利用多媒体课件把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来,既风趣又便于记忆。
4、学生跟琴演唱，体验歌曲，我会引导学生唱准旋律。
5、学生根据歌词分组讨论用什么样的神态和动作来表现歌曲，比如说：do是一只小母鹿，re是金色阳光，这样经过3――5分钟的讨论后让学生跟随音乐分组分角色的表现歌曲，表演完之后，不论是好是坏，我都对学生的行为进行肯定和简单的点评。
6、小结：我们今天学习了有趣的歌曲《哆来咪》，认识了这些小音符，我们一定要和她们做朋友，让我们以后的音乐课上得容易些。
（听歌出教室）篇三：哆来咪说课稿音乐说课稿《哆来咪》和简单的五线谱知识。
一、说教材这是人民音乐出版社小学音乐课本三年级的知识内容，从用音乐形式和只是深浅来讲，整堂课是属于音乐初级水平。
1、教学目标1)学生能够较自然的并且有表情的去演唱歌曲《哆来咪》，并且乐于参加音乐活动和即兴创造活动当中。
2)学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名，通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系是我的课堂当中，学生在玩中学，学中玩。
2教学重点、难点：1)歌曲的学唱2)形象记忆简单的音阶音程关系二、说学法考虑到音阶的现接位置的知识枯燥乏味，和小学生天真活泼好动，注意力集中时间短的这个特点，我会直接讲授这一知识内容，我会做一个很大的高音五线谱表和七个音符的道具。
由森林里的小矮人是住在小木屋里做过度。
三、说教法我所面对的学生是小学三年级的同学相对于二年级的同学，他们的生活范围和认知领域又来进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍旧未脱离儿童的的特点，他们好奇、好动、与形象思维为主，联系和模仿能力较强。
因此，我打算采用兴趣引入、教受、欣赏、讨论、谈话等多种教学方式同时相结合。
四、教学程序1、课题导入1)同学们，你们有没有听说过白雪公主与七个小矮人的故事啊？ 2)这故事里面都有哪些主要人物啊，有没有同学举手告诉老师。
2、认定目标3、导学达标第一环节当同学说出七个小矮人的时候，我会马上抓住联想，告诉他们，在咋们音乐当中也有七个小矮人，提高学生想要去认识这七音符的兴趣。
第二环节告诉学生，七个音符的家在高音谱表上大概在什么位置，他们谁高谁矮以及他们的名字叫做什么。
让学生亲自拿着音符，并在我的带领之下去思考寻找相应的位置并放好。
在寻找的过程当中，我会通过音响设备将歌曲《哆来咪》播放两遍，位置放好之后，无论结果如何，是坏是好，是对是错，都对学生的行为进行肯定，和简单的点评。
第三环节形象的告诉他们，这首歌呢，就是七个小矮人的对歌，让我们一起去学习好不好？提高学生是学习积极性，接着在借用钢琴，音响等教具，在学生再用反复多次的音乐声当中，对歌曲《哆来咪》又陌生到熟悉，从而主动的发挥变为自己的东西。
第四环节让同学们去看一组有关于白雪公主与七个小矮人的图片。
启发和诱导学生去想象：白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景，将学生的创造能力发挥到本堂课的最高点，让他们根据歌词去编排一些简单的舞蹈动作。
比如说，哆是鹿是小母鹿，来是金色的阳光。
在这一环节当中呢可以分为七组分任务完成。
在经过三到五分钟的思考时间之后呢，然后分组表演，最后抽出七名最具有代表性的上台来和着音乐共同演出，而台下的同学可以边击掌打拍子，一边击跟着音乐演唱。
最后出示本节学习目标，加深印象。
篇四：说课稿哆来咪《哆来咪》说课稿洛阳市直四小：安继辉今天我以人教版小学音乐课程标准试验教科书第五册第一单元《哆来咪》一课为大家说课。
●说教材：《哆来咪》是美国著名影片《音乐之声》的插曲。
歌曲旋律优美流畅，它赋予了七个音符不同的含义，内容生动有趣，以此带领孩子们走进了美妙的音乐世界。
●说教学目标：1、知识目标：了解美国影片《音乐之声》，欣赏感知插曲《哆来咪》的旋律。
2、能力目标：能够欣赏和表现音乐所传递给人的欢快的情绪。
3、情感目标：从欣赏中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱之情。
● 说教学重难点：1、欣赏歌曲《哆来咪》，感受不同的演唱形式、体验音乐表达的感情。