自制教具大赛

教育科学学院素质拓展项目之

《第一届

自制教具比赛》

策

划

书

主办单位：

承办单位：

二零一七年五月

为了培养和提高我学院大学生的创新意识和实践能力，全面推进我学院自制教具的研制开发，倡导广大学生利用新材料、新技术，改革传统实验、开发设计新实验、新方法，促进教学思想、教学内容和教学方法改革，我们决定在2017年5月中下旬开展大学生教具设计与制作大赛的活动。

一、活动目的

1.贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育的全面发展。

2.发扬教师及未来教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，方便教学或丰富其教学内容和形式。

3.鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4.推进我院学生的素质教育，促进学生的综合发展。检验我院学生的专业技能，运用专业理论知识指导实践的能力。

二、活动主题

展教具魅力

现教学风采

三、活动对象

宜宾学院全体学生

四、活动内容

可供中小学教学使用，符合儿童心理特征的教具。

五、参赛流程

1、填写项目申报书（见附件1）并上交

2、教师对申报书进行评审，评审出一般项目和重点资助项目。对于重点资助项目，学院给予该团队一定的经费购买材料制作教具

3、展示已制作好的作品，在比赛的场地现场演示，由评委打分，选出十个优秀作品，再在二平台和玉兰大道展出，由同学投票，综合得分。

4、最后评出各项奖项，优秀作品收藏供以后学习。

六、活动具体时间安排

1、4月20日前完成申报书填写；

2、4月25日由老师审批申报书；

3、5月8日一般项目团队开始购买材料进行教具制作。对于重点资助项目，发放项目经费；

4、5月10日前上交作品；

5、5月15日比赛；

6.5月19、20展出

七、征集作品的要求

1.教学性

（1）体现课程教学目标要求：作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，有利于达到教学目标。

（2）有利于实验教学：作品适用于物理实验、科技活动、技能训练。能够较好发挥实验教学的学习知识、掌握方法、练习技能

（3）有利于对所学知识的了解、理解和运用：针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。

（4）作品要用便利贴附上说明，包括作品名称、制作材料、作品用途、创新点等。

2.科学性：科学原理正确，基本原理正确，无科学性错误。

3.创新性

（1）设计新颖、构思巧妙：作品设计新颖，对学生进行创新教育有明显促进作用。

（2）选材和工艺技术巧妙：材料注意选用近身、常用、常见物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。

（3）注重信息技术与传统实验教学的结合：作品能够将信息技术与传统实验教学有机地结合，体现当代科学技术的特征，能有效地改进教学和实验效果。

4.趣味性

（1）引发学习兴趣：能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。

（2）促进积极思维：作品能够帮助学生在实践活动和感性经验的基础上形成抽象概念，激发学生的好奇心和想象力，有利于培养学生的创造思维。

（3）有利于学生在参与、互动、合作中学习

5.实用性

要求作品取材容易、制作简便、使用方便、安全环保。

八.评分细则

本次活动采用十分制，评委五人，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后成绩取平均分，计分到小数点后两位，最佳创意奖、最经济适用奖、最佳制作奖由评委投票选出，票数多者得，不可重复得奖。

1、符合教学需要，不脱离教学内容-----3分

2、作品操作简单，有趣味，符合儿童年龄特征，制作材料易得------3分

3、作品卫生安全，无污染，适宜反复使用------1分

4、制作精良，设计合理，美观-------1分

5、有创意，构造巧妙--------1分

6、废物利用，改造旧物--------1分

九、奖项设置

（1）一等奖两名

（2）二等奖三名

（3）三等奖五名

（4）最佳创新思维奖一名

最佳实用价值奖一名

最佳外观设计奖一名