自制玩教具区域评比活动方案

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教师玩教具制作评比活动方案

教师玩教具制作评比活动方案一、活动背景与目的随着教育理念的不断发展，玩教具在教学中的作用日益凸显。

为了激发教师的创新思维，提升玩教具制作能力，促进幼儿全面发展，特举办本次教师玩教具制作评比活动。

通过活动，旨在鼓励教师结合幼儿身心发展特点，设计并制作出富有教育性、趣味性和实用性的玩教具，为幼儿园教学注入新的活力。

二、活动主题“创意无限，智慧启航——教师玩教具制作大赛”三、活动时间报名阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日制作阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日提交与展示阶段：XXXX年XX月XX日评比与颁奖阶段：XXXX年XX月XX日四、活动对象全体幼儿园教师五、活动地点幼儿园多功能厅/作品展示区六、活动内容1. 报名与分组教师需填写报名表，简要描述玩教具设计理念及预期目标。

根据报名情况，将教师分为不同年龄段或兴趣小组进行制作。

2. 制作与指导提供必要的制作材料（或列出材料清单让教师自行准备）。

组织专业培训或工作坊，提升教师制作技能。

教师结合幼儿发展目标，自主设计并制作玩教具。

3. 作品提交与展示教师需在规定时间内提交玩教具作品，并附上设计理念、使用方法及教育效果的简要说明。

幼儿园统一布置作品展示区，供全园师生及家长参观。

4. 评比标准教育性：是否符合幼儿发展目标，具有教育价值。

创新性：设计理念新颖，制作手法独特。

实用性：易于操作，便于清洁与维护，适合幼儿使用。

美观性：外观美观，色彩搭配和谐。

5. 评比与颁奖邀请教育专家、园长及教师代表组成评审团进行评审。

设立一、二、三等奖及优秀奖若干，颁发证书及奖品。

组织颁奖典礼，表彰获奖教师，分享制作经验。

七、活动流程1. 活动启动会：介绍活动目的、流程、评比标准等。

2. 报名与分组：教师报名，按年龄或兴趣分组。

3. 技能培训：组织玩教具制作技能培训或工作坊。

4. 作品制作：教师自主设计与制作。

5. 作品提交：截止日期前提交作品及说明。

6. 作品展示：布置展示区，供全园参观。

幼儿园自制户外创意教具评比方案

幼儿园自制户外创意教具评比方案1. 方案目的和背景本评比方案旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，为幼儿创造更多户外活动的机会。

通过评比活动，提升幼儿园户外教育质量和创造力培养。

2. 参赛对象和要求2.1 参赛对象：幼儿园教师和家长，以小组为单位参赛。

2.2 参赛要求：- 教具材料可以是回收利用的或自然材料，不得使用有害物质。

- 教具的制作必须简单、创意和安全，适合幼儿使用。

- 每个小组须提交自制教具的图片和简单的制作说明。

3. 评比流程3.1 提交作品：- 小组将自制的教具图片和制作说明提交给评比组织。

- 截止日期为规定时间，逾期不收作品。

3.2 评选标准：- 创意性：教具设计新颖独特，引发幼儿想象力和创造力。

- 教具功能：教具有明确的使用目的和功能，能够促进幼儿的发展和研究。

- 安全性：教具材料安全无害，符合幼儿园的安全标准。

3.3 评选过程：- 评比组织将会安排专业人员组成评审团进行评选。

- 评选结果将会通过公示的方式通知参赛者。

4. 奖励和表彰4.1 奖项设置：- 最佳创意奖：奖励制作思路独特、创新的教具小组。

- 最佳功能奖：奖励功能性强、有效促进幼儿发展的教具小组。

- 最佳安全奖：奖励采用安全材料、符合安全要求的教具小组。

4.2 表彰方式：- 颁发获奖证书和奖品。

- 在幼儿园内展示获奖作品，并向获奖小组公开表彰。

5. 责任和监督5.1 责任分工：- 幼儿园教师负责指导和监督小组的教具制作。

- 评比组织负责组织评选和公示工作。

5.2 监督机制：- 幼儿园将建立监督机制，定期检查教具的制作和使用情况，确保教具符合安全和质量要求。

6. 时间安排- 评比活动时间：XX年X月至XX年X月。

- 评选结果公示时间：XX年X月。

以上是《幼儿园自制户外创意教具评比方案》的内容，旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，提升幼儿园的教育质量和创造力培养。

通过评选和表彰，展示优秀的教具作品，激励更多的创意和参与。

幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案

幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案一、活动目的和背景幼儿园是培养幼儿发展各方面能力的重要场所，对于幼儿园教师来说，如何通过游戏和玩教具让幼儿更好地学习和发展是一个重要的课题。

为了激发教师们的创造力和动手能力，提高教师们制作玩教具的能力，营造良好的教育氛围，我园决定举办一次标题为“优秀自制玩教具展评”的活动。

二、活动时间本次活动将于X月X日上午9:00举行，活动时间预计为2小时。

三、活动内容1.展览内容：将教师们自己设计和制作的优秀玩教具进行展览，展示其创意和实用性。

玩教具可以是搭积木、拼图、拔河绳、拍手绘本、手绘画卡、数字卡片等形式。

2.评审程序：（1）评审团组建：活动组委会将根据评审标准组建评审团，评审团成员包括园长、教研员、年级组长。

（2）评审标准：a.创意性：教具的构思和设计是否独特创新。

b.实用性：教具设计是否适合幼儿使用，有利于幼儿的学习和发展。

c.制作工艺：教具制作的质量和工艺是否精细。

（3）评审过程：评审团成员将对每个参赛教师制作的玩教具进行评审，并进行点评和打分。

（4）评选结果：根据评分情况，评审团将选出优秀教具，评选结果将在活动结束后进行公示。

3.展评活动流程：（1）上午9:00-9:20：活动开场，园长致开幕词，介绍活动背景和目的。

（2）上午9:20-9:50：参赛教师进行教具展示，逐个简要介绍自己制作的教具。

（3）上午9:50-10:50：评审团对教具进行评审、点评和打分。

（4）上午10:50-11:00：公布评选结果，颁发获奖证书。

（5）上午11:00-11:20：集体合唱《童年的回忆》。

（6）上午11:20-11:30：活动总结。

四、活动准备1.活动场地：选择一个宽敞的展示区域作为活动场地，并设计展示版面。

2.教具展示：提前通知参赛教师将自己制作的教具带到活动现场，并协助进行展示。

3.评审准备：活动组委会准备评审表格、评分工具等评审材料。

4.音乐准备：准备背景音乐和集体合唱曲目。

教师自制教玩具评比方案

教师自制教玩具评比方案一、研究背景教玩具是指专门为教育目的而制作的玩具，它的设计与制造都与儿童的学习和发展相关。

教玩具可以提供儿童与周围环境互动的机会，培养他们的注意力、观察力、思维能力和创造力。

在促进学生的学习过程中，设计合理、适合儿童发展需求的教玩具十分重要。

为了评估教师自制的教玩具的质量和实用性，制定一套评比方案是必要的。

本方案将就教玩具的功能、设计、对学生的影响及其实用性等方面进行综合评估，以提高教玩具的质量。

二、评比指标1.功能性：教玩具是否具有一定的功能，能否激发儿童的学习欲望和创造力，是否适合儿童的年龄和发展需求。

2.设计性：教玩具的设计是否新颖、吸引人，能否引起儿童的兴趣并激发他们的探索欲望。

3.安全性：教玩具的材料是否安全无害，是否符合相关的安全标准。

4.寓教于乐性：教玩具是否能够让儿童在玩耍中获得知识、技能和经验，是否能够提高他们的学习兴趣和动手能力。

5.实用性：教玩具是否容易制作和使用，是否能够很好地配合教学内容和活动。

三、评价方法1.纸上评价：根据教师提供的教玩具设计图纸或相关说明，评委对教玩具的功能、设计、安全性等进行评估和打分。

2.小组评价：评委以小组形式进行实际体验和讨论，评估教玩具的寓教于乐性和实用性。

3.学生评价：让学生使用教玩具，并就其喜好度、学习效果等方面进行评价，以了解教玩具对学生的实际影响。

4.教师评价：教师对于自己的教玩具进行评价，包括设计的初衷、制作过程中的难点和亮点等。

四、评分标准1.功能性评分标准：-5分：教玩具具有明确的功能，并能很好地满足儿童的学习和发展需求。

-3分：教玩具具有一定的功能，但需要进一步完善。

-1分：教玩具功能不明确，无法满足儿童的学习和发展需求。

2.设计性评分标准：-5分：教玩具设计新颖、吸引人，并且能很好地激发儿童的兴趣和创造力。

-3分：教玩具设计一般，还可以进一步改进。

-1分：教玩具设计乏味、无吸引力，无法引起儿童的兴趣和探索欲望。

幼儿园自制教玩具评比方案

幼儿园自制教玩具评比方案一、背景介绍：在幼儿园教育中，教玩具起到了重要的作用。

教玩具是指一种特定的游戏工具，它既具有玩耍的乐趣，又能培养幼儿各方面的能力。

幼儿园自制教玩具评比活动是通过幼儿园教职工或幼儿家长的积极参与，发掘和培育幼儿园中的优秀教玩具，促进幼儿园教玩具的创新和提高，以及帮助幼儿发展潜能和能力。

二、评比目的：1.激发教职工和幼儿家长的创造力和参与热情，推动幼儿园教玩具的创新。

2.发掘和培育优秀的教玩具，提高幼儿园教玩具的质量和教育效果。

3.促进幼儿的综合发展，提高幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。

4.增强家园合作，加强家长对幼儿园教育的理解和支持。

三、评比主题：发挥想象力、创造力，设计制作具有教育功能的幼儿园教玩具。

四、评比内容：1.教玩具的制作过程和材料选择：评估自制教玩具制作过程的创造性和材料的合理性，包括材料的安全性、环保性和成本等。

2.教玩具的教育功能和适用对象：评估自制教玩具对幼儿的教育功能和发展潜能的培养。

考虑到幼儿的不同年龄特点和需求，评估教玩具的适用范围。

3.教玩具的使用效果和创新性：通过观察幼儿的使用情况和家长的反馈，评估教玩具的使用效果和创新性。

五、评选标准：1.创造性和创新性：教玩具的创意和创新设计是评选的重要考虑因素。

2.教育功能：教玩具能够激发幼儿的学习兴趣和培养各个方面的能力。

3.安全性和环保性：教玩具制作材料应符合安全和环保的标准。

4.适用性：教玩具适合幼儿的年龄特点和需求。

5.使用效果：教玩具的使用效果显著，能有效促进幼儿的学习和发展。

六、评选流程：1.报名阶段：幼儿园教职工和幼儿家长可以自愿报名参加自制教玩具评比活动。

2.制作阶段：参赛者按照评选标准设计和制作教玩具，并按要求提交作品和相关材料。

3.初评阶段：由专家评委评估参赛教玩具的制作过程、材料选择、教育功能等方面，并初步筛选优秀作品。

4.终评阶段：评委组织对初评优秀作品进行现场评估和试用，评估教玩具的使用效果和创新性，并最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。

中学自制户外玩教具评比方案

中学自制户外玩教具评比方案介绍本评比方案旨在鼓励中学生自制户外玩教具，培养创造力和团队合作意识。

通过评比，学生能够展示他们的设计和制作能力，并获得奖励和认可。

时间和地点评比活动将于每学年末举行，具体时间和地点将另行通知。

评比活动将在学校校园内的户外场地进行。

参与条件* 参与者必须为中学生，年级不限。

* 参与者可以个人或组队参赛。

每队成员不得超过四人。

玩教具评比标准评比将根据以下几个标准进行打分：1. 创意：玩教具的创意程度和独特性。

2. 功能：玩教具的功能和可玩性。

3. 制作：玩教具的制作工艺和稳定性。

4. 安全：玩教具的安全性和风险防控措施。

5. 团队合作：参赛队伍的团队精神和合作程度。

评比流程1. 参赛者在规定时间内自主设计和制作玩教具。

2. 参赛者在评比活动当天将玩教具带至指定场地，并向评委展示和演示。

3. 评委根据评比标准对每个参赛玩教具进行评分。

4. 根据评分结果确定获奖名单，并在评比活动结束后进行颁奖。

奖励与认可评比将设立一、二、三等奖以及优秀奖、创意奖等特别奖项。

获奖者将获得荣誉证书和奖品。

同时，获奖作品将在学校内展示，展示期限持续至下一年度评比活动之前。

注重安全参赛者在设计和制作玩教具时必须注重安全性，确保玩教具对使用者没有伤害和危险。

学校将提供必要的安全培训和指导，参赛者需按照指导要求进行制作。

以上为中学自制户外玩教具评比方案的简要介绍。

具体细节将在活动通知中提供。

请广大中学生踊跃参与，展示你们的创造力和团队精神！。

初中自制户外玩教具评比方案

初中自制户外玩教具评比方案背景在初中学生教育中，户外活动对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。

在现有的户外活动中，自制的户外玩教具可以激发学生的创造力和动手能力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

因此，为了推动学生积极参与户外活动，我们需要评比出最好的自制户外玩教具，以供学生参考和使用。

目标本评比方案的目标是评选出初中学生自制的最佳户外玩教具，鼓励他们的创造力和动手能力，并激发他们对户外活动的兴趣。

评比方式1. 报名参赛：参赛者为初中学生个人或团队，每个参赛者可以提交一种自制户外玩教具。

报名时需填写参赛者姓名、年级、联系方式以及教具的名称和简要描述。

报名参赛：参赛者为初中学生个人或团队，每个参赛者可以提交一种自制户外玩教具。

报名时需填写参赛者姓名、年级、联系方式以及教具的名称和简要描述。

2. 评审标准：评审将根据以下标准进行：评审标准：评审将根据以下标准进行：- 创意与独特性：教具的创意和独特性将成为评审的重要考虑因素。

- 功能与安全性：教具应具备实用功能，并且不会对参与者的安全造成威胁。

- 制作难度与质量：教具的制作难度适当，质量良好。

3. 评选流程：评选分为初选和决赛两个阶段。

评选流程：评选分为初选和决赛两个阶段。

- 初选：评委会将对报名的教具进行初步评估，选择出10种具有潜力的教具进入决赛。

- 决赛：决赛将在学校开展，参赛者需现场展示和讲解他们的教具，评委会将根据评审标准进行评选，并选出前三名。

4. 奖项设置：根据评选结果，设置一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。

奖项设置：根据评选结果，设置一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。

时间安排- 报名截止日期：XX年XX月XX日- 初选结果公布日期：XX年XX月XX日- 决赛日期：XX年XX月XX日其他注意事项1. 所有参赛教具必须是学生自己制作的，不能抄袭他人作品。

2. 参赛者应注意教具的材料使用安全性，并遵守使用时的注意事项。

3. 评选结果不可更改，最终解释权归评委会所有。

幼儿园自制户外玩教具评比方案

幼儿园自制户外玩教具评比方案第一篇：幼儿园自制户外玩教具评比方案幼儿园自制户外玩教具评比方案幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。

为了深入贯彻《纲要》、《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定“幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。

一、活动目的1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。

2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求1．教育性。

符合“幼儿教育指导纲要”、“3～6岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。

2．科学性。

设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。

3．创新性。

构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。

4．实用性。

投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。

5．趣味性。

符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。

6．简易性。

取材方便、结构简单，易于操作，通用性好。

7．安全性。

性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。

三、评分标准1.趣味性（1分）①能激发幼儿的活动兴趣②操作过程有趣③有利于幼儿想象和创造2.教育性（2分）①.有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展②．符合幼儿身心发展的特点和水平3.实用性（2分）①．耐用②．效果明显 4.创新性（2分）①构思新颖②废旧利用5.安全性（1分）6.科学性（1分）设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。

7．简易性（1分）①取材方便、造价低廉②结构简单，易于操作，通用性好第二篇：自制玩教具评比方案（推荐）幼儿园教师自制玩教具评比方案活动目标：教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。

教师自制玩教具评比方案

教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。

它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。

与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。

因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。

二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。

2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。

（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。

（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。

（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。

（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。

三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。

2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。

3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。

4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。

5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。

6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。

7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。

四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。

评分标准：满分10分。

2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。

评分标准：满分10分。

3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。

启明星幼儿园自制玩教具大赛活动方案（定稿）

启明星幼儿园自制玩教具大赛活动方案（定稿）第一篇：启明星幼儿园自制玩教具大赛活动方案（定稿）启明星幼儿园自制玩教具评比活动方案一、活动目的为了提高我园幼儿的动手制作能力、审美能力、观察能力，丰富园内的教具学具品种、数量，树立废品收集加工为园所用的意识，特举行本次自制玩教具大赛。

二、活动内容幼儿自制玩教具、自制体育器械三、参加人员全体幼儿及教师四、活动要求1、每位幼儿自制1种玩教具，11月14日前贴上标签上交各班班主任。

2、玩教具要求：用废旧物品制作，无伤害性，有实用性，美观精致，创新独特。

3、自制玩教具收齐后，各班合理摆放，参加全园评比活动。

五、评奖办法评比时间：2013年11月15日评比地点：幼儿园室外活动场地或楼道（依据天气情况而定）活动评委：李园长、徐艳华、李春霞、李冰、柴雪、范海霞及各班班主任。

评奖办法：每班选送5件作品，参加评选。

活动采用等级制，评委根据评分标准评分后统计总分，根据各班作品总分的高低评出一等奖、二等奖、三等奖和班级荣誉奖进行奖励。

附：自制玩教具评奖程序一、各班按指定位置摆放自制玩教具及推荐参赛作品二、各班教师组织幼儿参观并做作品介绍三、评奖：评委对各班参赛作品进行打分，计算总分，评出各奖项。

四、颁奖：对各奖项颁发奖状。

第二篇：幼儿园自制玩教具小脚穿大鞋玩法：幼儿将两只脚穿进鞋盒中练习走路。

（可以进行走直线比赛及闯关游戏环节）锻炼幼儿的平衡及协调能力套圈玩法:将幼儿分成两组或四组，套圈若干套杆若干以套中目标的人获胜。

第三篇：自制玩教具自制玩教具心得连山区幼儿园冯佳自制玩教具顾名思义就是自己动手制作玩中学的游戏用具。

自制玩教具的意义在于可以促进幼儿的学习与发展;符合绿色环保、低碳生活的需要；传承社会文化；实现教师的专业成长，所以说自制玩教具是幼儿教师在幼儿园教育教学中不可缺少的职业技能！近几年我们国家十分的重视自制玩教具这项技能，经常举办各种培训班，还定期的进行比赛，很荣幸我这一次参加了辽宁省举办的第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动，可见省里对自制玩教具也是十分看重的。

大学自制户外玩教具评比方案

大学自制户外玩教具评比方案标题本方案旨在评比大学自制的户外玩教具的优劣，并提供评比方法和标准。

评比方法评比方法包括以下步骤：1. 参与者报名：各大学参赛队伍需提前报名参加评比，报名截止日期为XX年XX月XX日。

2. 准备教具：各参赛队伍需自制一款户外玩教具，并在评比活动前准备好。

3. 示范展示：评比活动当天，各参赛队伍将自己制作的教具进行示范展示，向评审团和观众展示教具的功能和创意。

4. 评审打分：评审团对每款教具进行打分，评分标准包括创意性、功能性、安全性等方面。

5. 最终评选：根据评审团的打分结果，确定出优胜队伍和优胜教具，并颁发奖项。

评比标准根据评比方法的要求，以下是参赛教具的评比标准：1. 创意性：教具的创意程度，包括设计独特性、创新性等方面。

2. 功能性：教具是否能够有效实现预期的教育目标。

3. 安全性：教具是否符合安全规范，能够确保使用者的安全。

4. 实用性：教具是否易于制作和使用，是否能适应不同的户外环境。

5. 教育性：教具是否具有一定的教育意义，能够激发学生的研究兴趣和创造力。

奖项设置根据评审团的评分情况，将设置以下奖项：1. 一等奖：评分最高的队伍将获得一等奖，并获得奖金XXX 元。

2. 二等奖：评分较高的队伍将获得二等奖，并获得奖金XXX 元。

3. 三等奖：评分一般的队伍将获得三等奖，并获得奖金XXX 元。

时间安排- 报名截止日期：XX年XX月XX日- 评比活动日期：XX年XX月XX日- 颁奖典礼日期：XX年XX月XX日以上为大学自制户外玩教具评比方案，敬请参考。

自制玩教具幼儿园比赛活动方案

自制玩教具幼儿园比赛活动方案自制玩教具幼儿园比赛活动方案范文5篇【精选】幼儿园孩子们的童年时光从来无忧无虑，他们的快乐缘由从来那么简单，就是最单纯的天使，在活动中快乐长大!下面给大家分享一些关于自制玩教具幼儿园比赛活动方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

自制玩教具幼儿园比赛活动方案范文精选篇1六月的阳光暖暖的，六月的'歌声甜甜的，又到了这个属于阳光与欢笑，快乐与欢腾的六月，孩子们翘首期待的属于自己的节日——“六一”国际儿童节来到了。

为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的节日，我园决定举办一个亲子游园活动。

整个活动主要以游戏的方式来进行，让宝贝们和爸爸、妈妈在游戏中一起度过一个快乐、难忘的“六一”儿童节。

活动时间：20__.5.30上午活动地点：__实验幼儿园__班活动室活动目标：1、通过活动的开展，让孩子和家长充分感受节日的气氛，体验游戏的乐趣，增进亲子感情。

2、培养孩子们的竞争意识、合作意识、参与意识，让孩子的各种技能技巧得到锻炼。

3、增强家园联系，促进家园共育。

活动准备：1、活动室门前做好游戏海报，写好游戏内容、规则2、各游戏负责人提前准备好游戏需要的材料3、幼儿园准备活动奖品和礼品4、提前通知家长参加活动游园活动内容：亲子游戏：穿大鞋游戏准备：场地划分、小椅子游戏玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。

自制玩教具幼儿园比赛活动方案范文精选篇2【活动目的】开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取;同时也为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化，尽快稳定情绪。

【活动时间】20__年2月X日上午9：00——11：00【活动地点】幼儿园楼前广场(操场)【活动对象】全园师生及幼儿家长【活动准备】(一)场地的布置现场环境要有喜庆的气氛，根据园所面积安排椅子。

2024年幼儿园自制玩教具比赛活动方案

2024年幼儿园自制玩教具比赛活动方案活动名称：文创乐园-2024年幼儿园自制玩教具比赛一、活动目的：1. 激发幼儿创造力和想象力，培养其动手能力和解决问题的能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

3. 发掘和培养幼儿的艺术和设计才华。

4. 促进亲子互动，加强家园合作。

二、活动时间：活动准备时间：2024年9月份活动进行时间：2024年10月份活动展示时间：2024年11月份三、活动内容：1. 活动报名：幼儿家长自愿报名，报名时间为预备班至大班的家长会期间。

报名时需填写幼儿姓名、年龄、家长联系方式等基本信息。

2. 活动筹备：a. 确定活动的具体时间、地点和参与人员。

b. 组建活动策划组，由幼儿园教师和家长代表组成，负责活动的具体安排和准备。

c. 确定活动的主题和比赛规则，每个班级自行选择玩教具的设计主题。

d. 准备活动所需材料和器具，确保每个班级都有基本的制作工具和材料。

e. 联络相关单位或个人，邀请专业评委参与比赛评选并提供相关奖品或支持。

3. 活动实施：a. 幼儿根据自己所在班级的主题，由教师和家长一起进行玩教具的设计和制作，可以使用各种材料和器具。

b. 制作过程中，教师和家长要引导幼儿动手实践、发挥想象力和创造力，鼓励他们充分表达自己的意见和想法。

c. 每个班级在规定时间内完成制作，并将自己的作品进行展示和整理。

d. 评委根据作品的美观度、创意性、实用性等方面进行综合评选，确定出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。

4. 活动展示：a. 活动展示时间为两天，展示的地点可选择幼儿园的多功能厅，展示期间家长和幼儿共同参观。

b. 每个班级将自己的作品在展示场地摆放整齐，并准备相关的描述和说明文字，以方便观众了解。

c. 在展示期间，幼儿园将配备专业人员进行讲解，引导幼儿和家长对作品进行欣赏和交流。

d. 活动结束后，幼儿园将组织专人对作品进行拍照和收藏，以便留作珍藏。

四、家园合作：1. 在活动的准备阶段，家长积极参与策划和准备工作，提供相关意见和建议。

关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案 - 教育文库

关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案教育文库清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上，一摞摞方案策划书就像小山一样堆叠着，而我，一位有着十年方案写作经验的大师，又要开始忙碌的一天了。

这次的任务是关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动的方案，这可是个考验创意和细致功夫的活儿。

一、活动背景及目的幼儿时期是孩子们成长的关键时期，玩教具作为幼儿教育的重要组成部分，直接影响着孩子们的认知发展和动手能力的培养。

为了进一步提高幼儿教师自制玩教具的水平和创新能力，我们决定举办这次评比活动。

目的很简单，就是激发教师们的创作热情，提升幼儿教育质量。

二、活动主题“创意无限，快乐成长”，这个主题既符合幼儿教育的特点，又能激发教师们的创意灵感。

三、活动对象全市各级各类幼儿园的教师都是我们的活动对象，不管是资深教师还是新手教师，只要你有想法，有创意，都欢迎参与。

四、活动内容1.自制玩教具的创意设计：教师们需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计出既有趣又有教育意义的玩教具。

2.制作过程：教师们需要详细记录玩教具的制作过程，包括材料的选择、制作方法等。

3.教学应用：教师们需要展示玩教具在课堂教学中的实际应用效果，包括孩子们的反应和互动情况。

五、活动流程1.活动启动：通过幼儿园、教育部门等渠道发布活动通知，宣传活动主题和目的。

2.创意设计阶段：教师们根据主题进行创意设计，提交设计方案。

3.制作阶段：教师们根据设计方案制作玩教具，并记录制作过程。

4.教学应用阶段：教师们在课堂中使用自制玩教具，观察并记录孩子们的表现。

5.评比阶段：组织专家评委对教师们提交的作品进行评比，选出优秀作品。

6.颁奖典礼：为获奖教师颁发荣誉证书和奖品，同时进行作品展示。

六、评选标准1.创意性：作品是否有独特的创意和新颖的设计。

2.教育性：作品是否符合幼儿的认知发展需求，是否能达到教育教学目的。

3.实用性：作品是否便于操作和使用，是否耐用。

4.安全性：作品是否使用安全无毒的材料，是否考虑到孩子们的安全。

关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案

关于举办幼儿教师自制教玩具评比活动方案各登记注册幼儿园：为进一步提高全区幼儿教师区域材料设计、制作能力，优化幼儿园区域教学质量，经研究，决定于5月，举办全区幼儿教师自制教玩具比赛。

现将有关事项通知如下：一、活动时间2014年4月至2014年5月。

二、参赛对象全区各登记注册幼儿园教师。

三、参赛作品要求（一）作品制作题材、材料、形式。

参评作品为教师原创设计制作的幼儿园区域活动教玩具，教育内容应该从省编教材中选取，涉及五大领域。

每个登记注册的幼儿园5-10件，可由教师个人或者多人合作完成，参加各镇街评选，每个镇街从中评选出优秀作品参加兰山区教体局组织的评选，题材分类如下：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类，（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类，。

作品使用材料应为废旧物品、生活中的自然资源或购买的手工制作材料。

材料要符合卫生、安全要求。

作品要好玩、能一物多玩、耐玩，便于消毒和清洗。

作品要符合幼儿教育特点、可操作性强、造型美观、富有童趣、经济实用、易于推广，能展现教师的想象力和创新意识。

（二）作品报名要求。

每个参赛作品须填写相关说明卡（含作品名称、使用年龄班（大、中、小）、题材分类、设计意图等，并注明作者姓名单位。

见附表4）。

四、评比标准：1、科学性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。

（20分）2、教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

（20分）3、安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。

（20分）4、艺术性与材料运用：作品具有美感、富于童趣，造型设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜，体现废物利用。

（20分）5、创新性：设计的作品能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思，具有推广和普及的价值。

幼儿园教师“自制教玩具”评比方案

幼儿园老师“自制教玩具”评比方案幼儿园老师“自制教玩具”评比方案1幼儿园的玩教具自制活动，是老师的教学基本功之一、为了深入贯彻《纲要》精神，提高老师挖掘和开发环境教育资源的本领，使幼儿园的玩具、料子、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿老师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：一、评比时间：20xx年3月22日二、参评人员：幼儿园全体老师三、参评内容：老师自制的.教玩具四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长五、评比作品要求要求作品体现出设计者独特的创意、美妙的构思；在料子的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是敏捷多变，具有多种功能；外型设计新奇，操作简便，具有推广和普及的价值。

六、评比标准1、科学性和教育性。

作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜爱；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

2、创新性与多功能可变性、可操作性。

作品设计新奇、独特，能体现出设计者独特的创意、美妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参加活动中得到发展。

尽量减少装饰、陈设性的玩具，具有推广和普及的价值。

3、艺术性与废旧利用。

作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计美妙，颜色搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的料子经济适合，提倡废旧利用4、安全性与卫生。

作品选择的料子应当是无污染、无碍健康的料子，造型尽量无棱角、无不安全，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。

幼儿园老师“自制教玩具”评比方案2一、引导思想：教玩具是幼儿建构经验的紧要载体，对幼儿发展起侧紧要的促进作用。

为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践本领等方面的紧要作用，特订立以下评比方案。

旨在通过开展此次活动，磨练老师动手动脑的本领，丰富幼儿园教玩具资源。

二、参赛对象：全体老师三、评比时间：20xx年12月21日16:301.每位老师准备一件自制教玩具作为参赛作品。

教师自制玩教具活动比赛活动方案

教师自制玩教具活动比赛活动方案深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，切实利用好玩教具这一重要资源，根据本学期幼儿园保教计划活动“自制玩教具丰富区域活动的材料”这一主题，全面提高我园教师创新意识、动手操作能力，充分发挥“自制玩教具”在幼儿园教育活动中的作用，将举办“幼儿教师自制玩教具”竞赛活动。

具体事宜通知如下：一、参赛对象：全园教师二、活动时间：2024年5月29日三、活动地点：幼儿园四、评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性几个方面进行评价。

提倡利用低成本材料，节约成本，多本地的优势资源和废旧物品。

五、参赛主题：“丰富班级区域活动的材料”六、参赛作品原则：自制的玩教具以幼儿易操作，便于在后期幼儿园区域活动中投入使用，渗透五大领域的教育目的为原则。

七、参赛作品要求：1.本次参赛作品以“丰富班级区域活动的材料”为主要内容。

自制玩教具作品按所应用的领域可以分类为：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。

2.科学性和教育性。

设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的教具应能够为教育教学活动服务，促进幼儿的发展。

3.艺术性与废旧物品相利用。

参赛作品要有艺术性型设计美观，色泽鲜艳、搭配协调，提倡利用低成本材料。

4.创新性与多功能可变性、可操作性。

参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官的参与活动中得到发展。

5.安全性与卫生性。

作品选择的材料应当是无污染、环保健康的材料，确保幼儿的安全和健康。

免费解锁文档6.参赛作品必须是教师自行设计制作的幼儿玩具和教师教具。

八、奖励办法：本次比赛将评出一等奖1名、二等奖2名、其余三等奖名。

幼儿园自制玩教具比赛活动方案

四、活动流程：
1. 比赛前期：
（1）活动宣传：将活动的宣传材料发放给家长，通过班级通讯录、校园公告栏、微信群等途径，向家长宣传活动的意义、目的和流程。
（2）准备材料：老师根据活动要求和目标，准备一些可回收材料，例如纸箱、塑料瓶、纸板、吸管等，以及一些常见的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
（3）家长参与：鼓励家长带着幼儿一起收集可回收材料，并进行讨论和设计，帮助幼儿准备自制玩教具的构建方案。
2. 制作活动的宣传海报和宣传单，将比赛的宣传信息发布到幼儿园网站、校园公告栏、班级通讯等渠道，吸引更多的参与者。
六、活动总结和对策：
1. 活动结束后，组织教师对活动进行总结和评估，总结活动中的优点和不足，并制定改进对策，以提高下一次活动的质量。
2. 对于优秀的作品，可以将其制作成实物样品，放在幼儿园的展示柜中展示，以鼓励更多的幼儿参与自制玩教具的制作。
以上是一份幼儿园自制玩教具比赛活动的方案，希望对你有所帮助。如有需要，还可根据幼儿园实际情况做出相应的调整和改进。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
一、活动目的：
1. 激发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的创造性思维和动手能力；
2. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力；
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；
4. 培养幼儿对环境保护的意识，鼓励幼儿使用可回收材料制作玩教具。
二、活动时间和地点：
时间：根据实际情况安排，一般可安排在幼儿园夏季举行。
（3）互动环节：在比赛过程中，可以设置互动环节，如观众选择最喜欢的作品、互相交流心得体会等。
3. 比赛结果公布和颁奖：
（1）评（2）在外联活动中可以寻找一些赞助商或合作单位，为获奖小组提供奖品，以增加比赛的趣味性。

关于举办自制玩教具评比活动的方案

关于举办自制玩教具评比活动的方案方案名称：自制玩教具评比活动方案一、活动目的和意义自制玩教具是指儿童利用自然材料及日常生活中的器具等搭建、制作，用于儿童游戏和教育的一类教具。

本次自制玩教具评比活动的目的在于鼓励儿童发展创造力和想象力，提高动手能力和解决问题的能力，培养儿童的观察力和思考力。

此外，通过评比活动，可以促进与家长、教师的交流与合作，增加家长的参与感和责任感。

二、活动时间和地点活动时间：为期一个月活动地点：学校室内三、活动内容2.报名：家长与孩子组队报名参加活动，每组可以有一个或多个孩子，每个孩子只能参加一个组。

报名表中需填写队名、队员姓名、所在年级等信息。

3.制作：每个参赛队伍根据孩子的年龄和能力，设计并制作一种自制玩教具，注重发挥孩子的个性和创意。

制作过程应尽量避免使用有害材料，保证孩子的安全。

4.参观与学习：活动期间，学校设立自制玩教具展览区，供家长和孩子观看、学习和参观其他队伍的作品。

同时，开展自制玩教具制作技巧的讲座和工作坊，提供专业指导。

5.评选：由专业评委对作品进行评估和打分，评估标准包括创意性、实用性、美观度、可玩性等。

同时，设立观众评选奖，让参观者投票选择最喜欢的自制玩教具。

6.颁奖典礼：评选结果将在活动结束后进行公示和通知，组织颁奖典礼，给予获奖队伍奖金和荣誉证书，同时对所有参赛队伍发放参与奖。

四、预期效果通过此次活动，期望能够达到以下效果：1.激发儿童的创造力和想象力，提高其动手能力和解决问题的能力2.增强儿童的团队合作意识和交流能力3.培养儿童的观察力和思考力4.增加家长参与活动的积极性，促进家校合作5.丰富学校的教育文化氛围五、活动实施计划1.确定活动时间，并通过多种渠道宣传活动，吸引孩子和家长的积极参与。

2.确定参赛队伍名额，进行报名及组队工作。

3.组织座谈会，向家长介绍活动目的、制作注意事项以及评选标准，提供相关技巧指导。

4.活动期间，设立展览区和讲座工作坊，提供学习和交流的机会。

幼儿园自制玩教具评选活动方案

幼儿园自制玩教具评选活动方案目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 自制玩教具评选活动的目标与原则2.1 目标设置2.2 评选原则2.3 活动规划3. 自制玩教具评选活动的组织与实施3.1 组织机构和责任分工3.2 报名与选择参赛作品3.3 评委招募与培训4. 自制玩教具评选活动的宣传与展示4.1 宣传渠道和方式4.2 展示形式和场地设计4.3 媒体报道和用户互动5. 结论与展望5.1 活动效果总结与奖项公示5 .2 改进措施和未来展望1. 引言1.1 背景和意义幼儿园自制玩教具评选活动是为了提倡和推广幼儿园教育领域中的自制玩教具，促进幼儿园教育的创新发展。

随着社会的进步和科技的发展，越来越多的新型玩具涌入市场，给孩子们带来了各种各样的选择。

然而，在过度依赖市场商品化玩具的同时，我们也忽略了许多简单又富有创造力的自制玩教具。

自制玩教具能够培养幼儿动手动脑、创造力和想象力等多个方面的能力，对于孩子们的成长和发展有着积极的促进作用。

因此，我们决定通过评选活动来挖掘、宣传和弘扬优秀的自制玩教具，以期引导更多家长和老师关注和重视这一领域，并为幼儿提供更加丰富多样、有利于全面发展的游戏体验。

1.2 结构概述本文将详细介绍幼儿园自制玩教具评选活动的方案。

文章分为以下几个部分：1.引言：主要介绍活动背景、意义和文章结构概述。

2.自制玩教具评选活动的目标与原则：阐述评选活动的目标设置、评选原则以及活动规划。

3.自制玩教具评选活动的组织与实施：对组织机构和责任分工、报名与选择参赛作品、评委招募与培训进行详细说明。

4.自制玩教具评选活动的宣传与展示：介绍宣传渠道和方式、展示形式和场地设计，以及媒体报道和用户互动。

5.结论与展望：总结活动效果并公布获奖名单，同时提出改进措施并展望未来。

通过以上结构，读者能够全面了解幼儿园自制玩教具评选活动的背景、内容以及实施步骤，从而更好地参与和支持此项活动。