家园共育_幼儿自理能力的培养——小班家长会讲座(1)
家长讲座 如何培养幼儿的自理能力
一、介绍在孩子成长的过程中，自理能力是非常重要的一项技能。
它不仅能够帮助孩子更好地适应生活，还能培养孩子的自信心和独立性。
家长们在孩子成长的过程中，应该注重培养孩子的自理能力。
为了帮助家长更好地了解如何培养幼儿的自理能力，我们特举办了这次家长讲座。
二、培养幼儿的自理能力的重要性1. 自理能力对幼儿发展的重要性自理能力是指幼儿通过自己的自主行动和体验，学会独立完成基本生活活动的能力。
这不仅包括基本的个人卫生和日常生活技能，还包括了解决问题、社交能力和情绪管理等多方面的技能。
培养自理能力可以帮助孩子更好地适应生活，增强孩子的自信心和独立性，也有利于培养孩子的责任感和合作能力。
2. 自理能力对家长的重要性培养孩子的自理能力，可以减轻家长的育儿压力，同时也能够培养孩子的自主性，让孩子学会独立解决问题，增强孩子的自信心和独立性，也有利于培养孩子的责任感和合作能力。
三、培养幼儿的自理能力的方法1. 制定合理的计划针对不同芳龄的幼儿，需要制定合理的自理能力培养计划。
计划要考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，合理安排每天的自理训练时间，制定可行的目标和具体的行动步骤。
2. 激发幼儿的兴趣通过引导和激发幼儿的兴趣，让幼儿更加愿意参与到自理能力的培养中。
可以利用游戏或趣味的方式来训练幼儿的自理能力，让孩子在轻松愉快的氛围中学会自理能力。
3. 给予适当的帮助和鼓励在幼儿学习自理能力的过程中，需要家长给予适当的帮助和鼓励。
家长要在旁边给予引导和指导，鼓励幼儿多做尝试，不断给予肯定和奖励，让幼儿感受到成就感和自信心。
4. 营造良好的家庭环境良好的家庭环境是培养孩子自理能力的重要保障。
要给幼儿提供良好的学习和成长环境，创造条件让幼儿有机会参与家务活动，让孩子在实践中学会更多的自理能力。
四、应对幼儿自理能力培养中的困难和挑战1. 家长的耐心和坚持培养幼儿自理能力是一个需要长期耐心和坚持的过程，家长需要不断给予引导和鼓励，不要轻易放弃，要耐心等待孩子的进步。
幼儿园家庭教育分享会：培养孩子自理能力及习惯的方法
幼儿园家庭教育分享会：培养孩子自理能力及习惯的方法幼儿园家庭教育共享会：培养孩子自理能力及习惯的方法一、引言在孩子成长的过程中，父母和家庭教育的重要性不言而喻。
在幼儿园家庭教育共享会上，培养孩子自理能力及习惯是一个备受关注的话题。
本文将从多个方面来探讨这个主题，帮助家长更好地理解如何培养孩子的自理能力和良好习惯。
二、幼儿的自理能力培养1. 渐进式培养在幼儿时期，培养孩子的自理能力需要采取渐进式的方法。
从简单的事情开始，比如穿脱衣物、整理玩具等，慢慢引导孩子去做一些简单的自理活动。
逐步地增加难度和复杂度，让孩子在适当的时候自主完成一些日常生活中的小事情。
2. 学习生活技能除了简单的自理活动，孩子还需要学习一些生活技能，比如如何洗手、刷牙、整理床铺等。
这些生活技能的掌握，不仅能培养孩子的自理能力，也有助于他们形成良好的生活习惯。
3. 父母的引导和榜样父母是孩子人生中最重要的引导者和榜样。
他们的行为举止对孩子有着潜移默化的影响。
父母在培养孩子自理能力时，需要给予耐心的引导，并且自己也要做好示范。
三、培养孩子良好的生活习惯1. 建立规律的生活作息孩子的生活作息对于形成良好的生活习惯至关重要。
定时的作息安排能够培养孩子的自觉性和纪律性，让他们养成固定的作息规律。
2. 培养良好的饮食习惯良好的饮食习惯是孩子健康成长的基础。
父母需要给予孩子正确的饮食指导，让他们养成良好的饮食习惯，比如多吃水果蔬菜、少吃零食等。
3. 培养正确的学习习惯在学习方面，孩子需要培养正确的学习习惯，比如自觉地完成作业、定期复习知识等。
这些习惯对孩子的学习成绩和未来的发展都非常重要。
四、总结与回顾培养孩子的自理能力和良好习惯需要一个过程，父母需要耐心和坚持。
渐进式的培养方法和父母的身教是非常重要的。
良好的生活规律和正确的引导也有助于孩子养成良好的生活习惯。
在教育孩子的过程中，父母需要注重培养孩子的自觉性和自主性，让他们在自理和生活习惯方面做到更好。
家园共育培养幼儿生活自理能力
家园共育培养幼儿生活自理能力家园共育是指家庭和学校共同育人，共同培养孩子的品德、智慧和身心健康。
幼儿生活自理能力是幼儿在日常生活中独立完成一系列活动的能力，包括穿衣、洗脸、洗手、整理玩具等。
家园共育培养幼儿生活自理能力，对幼儿的成长发展具有重要的意义。
本文将从家庭和学校两个方面介绍如何共同培养幼儿的生活自理能力。
一、家庭共育1. 亲子沟通家庭是孩子最重要的成长环境，家长在家庭中对幼儿进行生活自理能力的培养非常关键。
在日常生活中，父母可以通过与孩子的亲子沟通，引导孩子主动参与家务活动，培养孩子的生活自理能力。
当孩子学会穿衣、洗脸、洗手等基本生活技能时，家长可以鼓励孩子独立完成这些活动，并及时给予肯定和鼓励。
2. 创设情境在家庭中，父母可以创设各种情境，激发孩子的生活自理能力。
父母可以在孩子面前展示如何独立完成某项家务活动，然后鼓励孩子模仿自己的行为。
在饮食方面，父母也可以让孩子参与食材的选购和简单的食物制作，培养孩子的生活自理能力。
通过创设情境，激发孩子的主动性和创造力，增强孩子的自理能力。
3. 温馨家庭氛围家庭中的氛围对幼儿的成长发展有着重要的影响。
一个温馨和谐的家庭氛围，可以激发孩子的自信心和独立性，有助于培养幼儿的生活自理能力。
家长可以通过和孩子一起进行家务活动、共同制定家庭规矩等方式，营造一个良好的家庭氛围，促进幼儿的生活自理能力的培养。
二、学校共育1. 情感交流幼儿在学校是通过老师和同伴进行学习和交流的，老师应该通过情感交流，鼓励幼儿独立完成日常生活活动，提高他们的生活自理能力。
在日常生活中，老师可以通过和幼儿的情感交流，引导幼儿独立完成自己的餐具整理、床铺整理、玩具整理等活动。
在情感交流中，老师可以及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的自主性和自信心。
2. 生活技能培养学校应该通过系统的生活技能培养课程，培养幼儿的生活自理能力。
在幼儿园的日常活动中，可以设置专门的时间和空间，让幼儿参与到一些生活技能的培养活动中。
幼儿园小班托班新生家长会主题讲座 好习惯让孩子受益一生课件
幼儿园小班托班新生家长会主题讲座 好习惯让孩子受益一生课件
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二、新入园幼儿家长应注意 事项（五不要):
1、不要追问孩子。不要追问孩子“幼稚园好吗？”“老师好 吗”等问题, 这往往会造成孩子更大 心理负担。 2、不要为孩子加餐, 为孩子准备白开水和水果, 勿暴饮暴食 3、不要时送时停（孩子生病除外）, 应坚持送孩子上幼稚园, 但可采取合适提早接孩子回家 方法来缓解孩子担心情绪。 4、不要打破孩子 生活规律。假如孩子在家休息时, 父母打破 了这些规律, 孩子再回到幼稚园时, 会需要再调整回原来 休息 时间, 她会感到不适应。 5、不要强化孩子 负面情绪。
五条要领:
胸中有数, 宽严有度, 前后有序, 督察有心, 疏导有方。
幼儿园小班托班新生家长会主题讲座 好习惯让孩子受益一生课件
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★做孩子 楷模。 ★创设宽松、平等、民主、友好 家庭气氛。
幼儿园小班托班新生家长会主题讲座 好习惯让孩子受益一生课件
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四、教育教学工作:
1、幼儿一日生活、学习步骤
。
幼儿园小班托班新生家长会主题讲座 好习惯让孩子受益一生课件
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6、 天气渐凉, 幼儿 着装以舒适、方便、简练为主, 过于繁 杂 服装不宜幼儿在幼稚园穿。依据季节 改变, 请家长立刻 调整孩子 替换衣裤, 以确保孩子尿湿后有适宜 、洁净 衣 裤换洗。 7、请需要服药 孩子家长写清服药 时间、剂量及孩子姓名 , 预防吃错药 现象发生。 8、为培养孩子 生活能力, 家长在家提供部分机会让孩子自 己动手穿脱衣裤、自己吃饭等自己能力所及 小事。
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教育儿女最关键 “五招”:
一件大事:
幼儿园家长讲座主题：如何培养孩子的自立能力
幼儿园家长讲座主题：如何培养孩子的自立能力一、引言在当今社会，孩子的成长环境和条件与以往有了很大的不同。
长期以来，家长们都非常注重培养孩子的学业成绩和各种技能，但却忽略了培养孩子的自立能力。
孩子的自立能力不仅仅是能够自己做事情，更重要的是建立孩子独立、自主的个性，培养孩子解决问题的能力。
如何培养孩子的自立能力成为了许多家长关注的焦点。
二、评估孩子自立能力的重要性1. 孩子自立能力的定义在讨论如何培养孩子的自立能力之前，我们首先需要明确孩子自立能力的定义。
孩子的自立能力包括孩子独立做事情的能力、自我激励和自我管理的能力、面对问题时的独立解决能力等。
2. 自立能力对孩子的影响在孩子的成长过程中，自立能力是非常重要的。
孩子具有自立能力可以让他们更好地适应社会，更好地解决问题，更好地发展个人才能和创造力。
而缺乏自立能力的孩子则往往在成长过程中出现各种问题，影响其综合能力的发展。
三、培养孩子自立能力的方法和策略1. 培养孩子的独立思考能力教育孩子独立思考，让孩子在解决问题时能够形成自己的想法和主见，这是培养孩子自立能力的基础。
2. 给予孩子一定的自主权和自由在孩子的成长过程中，给予孩子一定的自主权和自由，让他们有机会自己做决定和承担责任，这样可以锻炼孩子的自我管理和自我激励能力。
3. 培养孩子的生活技能教育孩子掌握生活技能，如自己穿衣服、洗涮、整理房间等，可以让孩子学会独立生活，树立孩子做事情的信心。
4. 建立积极的家庭氛围在培养孩子的自立能力过程中，建立一个积极的家庭氛围至关重要。
家长的言传身教和家庭成员之间的互助合作，可以潜移默化地影响孩子。
四、总结与回顾通过以上的讨论和分析，我们了解到培养孩子的自立能力对孩子的成长是非常重要的。
而在培养孩子的自立能力时，家长要引导孩子独立思考，给予孩子一定的自主权和自由，并培养孩子的生活技能。
在家庭中，建立积极的家庭氛围也是非常重要的。
另外，我个人认为家长在培养孩子自立能力时，要注意尊重孩子的个性差异，不要一刀切地对待孩子，要根据孩子的个性特点来制定培养计划，让孩子在尊重中成长。
家长会分享幼儿生活自理能力培养
家长会分享幼儿生活自理能力培养尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
今天，我想和大家分享一下关于幼儿生活自理能力培养的重要性以及一些有效的方法。
生活自理能力，对于幼儿的成长和发展来说，是一项至关重要的基础技能。
它不仅能够帮助幼儿更好地适应幼儿园的集体生活，还对他们未来的学习、工作和生活产生深远的影响。
幼儿具备良好的生活自理能力，能够增强他们的自信心和独立性。
当孩子能够自己穿衣、吃饭、洗手等，他们会感到自己有能力完成事情，这种成就感会让他们更加自信地面对生活中的各种挑战。
而且，能够独立完成自己的事情，也让孩子在成长过程中逐渐减少对他人的依赖，变得更加独立自主。
同时，生活自理能力的培养有助于幼儿良好生活习惯的养成。
比如，按时起床、整理玩具、自己洗漱等，这些习惯一旦养成，将伴随孩子一生，对他们的健康和生活质量有着积极的作用。
那么，如何有效地培养幼儿的生活自理能力呢？首先，家长要树立正确的观念。
不要因为觉得孩子还小，就包办一切。
要相信孩子有能力完成一些简单的任务，给他们提供尝试和学习的机会。
比如，在孩子想要自己穿衣服时，不要急于帮忙，而是耐心地引导和鼓励他们。
其次，创造良好的环境也很重要。
为孩子准备适合他们身高和能力的生活用品，比如小椅子、小洗手台、小衣架等，让他们能够方便地进行各项活动。
在日常生活中，家长要有意识地引导孩子进行自理能力的训练。
比如，吃饭的时候，可以让孩子自己拿勺子、端碗；穿衣时，让他们试着分辨衣服的前后、鞋袜的左右。
一开始，孩子可能做得不够好，但只要给予足够的耐心和鼓励，他们会逐渐进步。
游戏也是培养幼儿生活自理能力的一种有效方式。
可以通过角色扮演、比赛等游戏形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和练习自理技能。
比如，“穿衣比赛”，看谁穿得又快又好；“整理玩具大比拼”，激发孩子主动整理玩具的积极性。
此外，家长要以身作则。
孩子往往会模仿家长的行为，如果家长自己能够做到生活自理、井井有条，孩子也会受到潜移默化的影响。
幼儿园家长会：如何培养孩子的自理能力
幼儿园家长会：如何培养孩子的自理能力幼儿园家长会：如何培养孩子的自理能力随着现代社会的进步和繁忙的生活节奏，越来越多的父母意识到培养孩子自理能力的重要性。
而幼儿园家长会，作为家长与教师之间的沟通平台，可以为家长提供一些有益的指导和建议。
在这篇文章中，我们将从深度角度探讨如何在幼儿园家长会中培养孩子的自理能力。
1.认识自理能力的重要性孩子的自理能力不仅对他们的日常生活有着积极的影响，同时也为他们的未来发展打下坚实的基础。
具备自理能力的孩子更容易适应幼儿园生活，并在其中取得更好的成绩。
自理能力还有助于培养孩子的责任感、自信心和独立性等良好品质。
2.从简单到复杂的培养方式在家长会中，教师可以向家长们提供关于培养孩子自理能力的指导。
一般来说，家长应该从简单的事情开始，逐渐引导孩子学会自己穿衣、洗手、整理玩具等日常生活技能。
这种由浅入深的培养方式，可以帮助孩子建立自信，并逐渐形成良好的习惯。
3.营造适宜的家庭环境家庭环境对培养孩子自理能力起着重要的作用。
在家长会上，可以向家长们强调创造一个有序和鼓励自主的家庭环境的重要性。
家长可以为孩子创建一个适合自己整理书包、整理玩具和洗手等活动的空间，同时鼓励他们独立完成这些任务。
4.制定明确的目标和计划在幼儿园家长会上，教师可以与家长们一起制定孩子自理能力的目标和计划。
家长们可以根据孩子的年龄和实际情况，设定一些适合孩子的目标，如每天自己穿衣服、整理书包等。
制定明确的目标和计划有助于家长们更好地关注孩子的自理进展，并鼓励他们的努力。
5.培养孩子的责任感和奖励机制在培养孩子自理能力的过程中，责任感和奖励机制起着重要的作用。
家长会上，教师可以建议家长们使用一些积极的激励方式，如奖励系统或鼓励孩子尝试新的自理任务。
通过这些方式，孩子会感受到自己的付出是有价值的，并形成乐于自理的良好习惯。
6.总结和回顾在幼儿园家长会结束时，教师可以进行总结和回顾，帮助家长们更全面、深刻和灵活地理解如何培养孩子的自理能力。
小班组提高幼儿自理能力新学期家长会发言稿word.doc
家园携手提高幼儿自理能力2020年第二学期家长会发言稿尊敬的各位家长：大家晚上好！首先请允许我代表小四班四位老师感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们的！新学期，新起点，又是一个新的开始，小四班也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着你们的进步，在此我们三位老师祝愿小朋友和宝爸宝妈们春节快乐、身体健康、万事如意。
对广大家长过去的大力支持和信任表示衷心感谢，对即将开始的新学期生活表示良好的祝愿!本次家长会的内容有以下几个方面：一、“幼儿阅读习惯的养成”专题讲座二、“安全警钟长鸣”三、“请别代替孩子成长——幼儿自理能力培养”家教讲座四、班级情况简介我们班本学期共有31名幼儿，男生16名，女生15名，这个学期，新转入三位小朋友，转走一位小朋友，非常高兴我们的大家庭里多了新成员。
五、部分孩子经过假期后入园，存在的问题:分离焦虑和恐惧心理以及家长配合的“五要”和“五不要”（一）存在的问题1．入园时哭闹，拉住家里人不放手。
2.在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从。
3.入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况。
4.从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上。
5.在园有尿频的现象或腹泻的现象。
6.在园不和小朋友玩耍，不参加集体活动，表情淡漠消除孩子的入园焦虑。
（二）家长配合的“五要”和“五不要”。
五不要1.不要追问孩子。
2.不要为孩子加餐。
3.不要时送时停。
4.不要打破孩子的生活规律。
5.不要强化孩子的负面情绪。
五要1.要控制自己的情绪，用自己的情绪影响孩子。
2.用愉快的口气谈论幼儿园有关的的事和人。
3.给孩子正确的引导。
4.让孩子知道自己长大了，上幼儿园是每个小朋友应该做的事，要锻炼自理能力，学会穿衣、吃饭、如厕等等。
5.有意识的培养孩子的集体意识。
六、家园配合，共同培养幼儿自理能力俗话说“五岁成习，六十亦然”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为孩子一生奠定基础。
我们发现：小班幼儿自理能力很差，大部分孩子不会独立吃饭、不会穿脱衣服，玩具玩了不会整理、入园和离园都要大人抱。
幼儿园家长会：如何培养孩子的自理能力 幼儿园家长会教育
一、家长会简介幼儿园家长会是一个让家长们交流教育经验、共享育儿心得的评台。
在这个小团体里，家长们可以互相交流，共享自己在育儿过程中的心得体会，讨论和解决育儿中遇到的问题，共同探讨孩子的成长和教育方法。
二、培养孩子自理能力的重要性1. 为什么要培养孩子的自理能力孩子的自理能力是指孩子能够独立完成日常生活中的基本活动，包括穿衣、洗脸、刷牙、如厕、整理书包等，这些都是孩子自理能力的表现。
培养孩子的自理能力，首先可以让孩子学会独立生活，不再需要家长的过多帮助，提高孩子的自尊心和自信心。
良好的自理能力有利于孩子的身心健康发展，能够增强孩子的体质和抵抗力，预防儿童疾病的发生。
培养孩子的自理能力还能让孩子更好地适应学校生活，提高学习效率，减轻家长的教育压力。
2. 自理能力的培养时机自理能力的培养不宜过早，也不能过晚。
一般来说，3岁左右是培养孩子自理能力的最佳时机，此时的孩子已经具备了一定的认知能力和自主意识，可以逐步开始培养孩子的自理能力。
在幼儿园阶段，家长和老师共同协助培养孩子的自理能力，能够更快地达到目标。
三、幼儿园家长会上的自理能力培养方法1. 与孩子进行亲子互动在幼儿园家长会上，家长们可以共享一些与孩子进行亲子互动的方法和经验。
可以通过观察和模仿的方式，让孩子学会穿脱衣物、整理书包、自己吃饭等基本动作。
还可以通过游戏、歌曲等形式，培养孩子的独立性和自理能力，让孩子在玩乐中潜移默化地学会自己照顾自己。
2. 建立正确的教育观念家长会上，家长们可以互相交流正确的教育观念。
培养孩子的自理能力需要家长正确的引导和鼓励，不能出现过分溺爱和过度保护的现象。
家长们可以在家庭生活中，多给孩子提供一些独立生活和学习的机会，适时给孩子一些简单的家务活，让孩子学会自己动手，提高自理能力。
3. 理性引导和激励孩子当孩子在自理能力的培养过程中遇到困难时，家长们应该理性引导和激励孩子，而不是代替孩子完成。
在幼儿园家长会上，家长们可以共享一些理性引导和激励孩子的经验，让孩子体会到自理能力的重要性和成就感。
家园共育，培养小班幼儿的生活自理能力
家园共育，培养小班幼儿的生活自理能力摘要：当今社会经济的不断发展，人们的生活物质水平质量不断提高。
随之而来的“溺爱”“娇生惯养”“包办代替”现象也越来越严重，阻碍了幼儿自我锻炼和独立学习的机会。
导致现在的幼儿自理能力非常弱。
《指南》指出：在安全有保障的情况下，应大胆放手，让孩子去尝试、去经历、去探索、去体验。
作为家长或教师应主动的为孩子创造环境和条件，让幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿的自理能力，促进幼儿健康成长。
关键词：小班幼儿；自理能力；家园共育从儿童身心发展规律看，小班幼儿的年龄越小思想上越单纯，他们的可塑性越强，越容易接受教育。
而此时培养幼儿的自理能力更易于成功。
根据小班年龄发展的特点来看，小班幼儿已适合做一些力所能及的事。
陈鹤琴曾说“凡是儿童自己能做的, 应当让他自己做”。
作为教师和家长都要学会放手，大胆让幼儿尝试。
而影响小班幼儿自理能力发展的因素如下：一、导致幼儿自理能力发展迟缓的因素1.包办各项任务现今多数家庭都是独生子女，导致大家对独子都过于溺爱。
幼儿的任何事情都干涉过多，不敢放手让幼儿尝试。
影响幼儿的基本活动，束缚了幼儿的思维。
导致多数幼儿生活自理较弱，幼儿的独立意识也逐渐消退，养成依赖性心理，从而造成幼儿自理能力发展迟缓。
2.动手学习还早多数家长认为小班幼儿年龄小，能力弱，是自然现象。
自我服务能力是孩子长大以后该做的，等到适应的年龄不学就会。
而现在根本不需要提早学习,不必急于让他自己动手锻炼。
老传统性思维年龄小的孩子学东西难，理解能力差，在浪费时间。
家长习惯性的地剥夺了孩子动手的机会，限制了孩子自我服务能力的发展，养成了孩子不良的惰性习惯，从而过分依他人的性格，使得孩子在各方面的发展，与其它孩子产生巨大的差距。
3.缺乏耐心等待小班幼儿自控能力较差，手眼协调能力较弱，小肌肉发展还不够完善。
家长也嫌累，同时缺少引导幼儿掌握自理能力的方法和技能经验。
小班幼儿，在动手自理能力方面碰到困难，家长不是教会孩子怎样才能学会，而是去直接替代孩子完成任务，从而导致孩子不敢动手自理，严重影响幼儿获取成功的喜悦感。
小班自理能力的培养家长会发言稿_概述及范文模板
小班自理能力的培养家长会发言稿概述及范文模板1. 引言1.1 概述自理能力是指儿童在日常生活中独立完成各项基本生活技能和任务的能力，包括穿衣、洗漱、进食、整理物品等。
培养小班孩子的自理能力对于他们的全面发展至关重要。
而家长会作为学校与家庭之间沟通交流的平台，可以在培养孩子自理能力这一重要环节发挥积极作用。
1.2 文章结构本文将分为六个部分进行论述。
首先，在引言部分我们将概述文章的主要内容和目的。
接着，通过第二部分“自理能力的重要性”，我们将探讨自理能力对孩子发展的影响以及家长在培养这一能力中所扮演的角色。
然后，在第三部分“培养小班自理能力的具体方法和策略”，我们将提供一些实用方法和策略来帮助家长培养孩子们的自理能力。
其后，示例一将分享一个关于如何培养小班自理能力的经验，并鼓励其他家长尝试类似方法来教育孩子。
示例二将探讨家校合作在促进小班自理能力发展中的建议。
最后，在结论部分，我们将总结自理能力培养的重要性和策略，并强调家长在培养过程中的角色和责任。
1.3 目的本文旨在通过探讨小班自理能力的培养方法和策略，提醒并激励家长们重视孩子自理能力的发展。
我们希望家长们从本文中获得实用的指导，并鼓励他们积极参与到培养孩子自理能力的过程中，共同为孩子创造良好成长环境。
2. 自理能力的重要性2.1 定义和解释自理能力是指儿童独立完成一系列日常生活活动的能力，如穿衣、洗手、吃饭、整理书包等。
它是孩子健康成长中不可或缺的一部分。
2.2 自理能力对孩子发展的影响培养儿童自理能力对于他们的全面发展具有重要意义。
首先，自理能力可以提高孩子的独立性，使其在日常生活中更加自主和自信。
其次，通过日常生活活动的实践，孩子们可以提升手眼协调能力和运动技巧。
此外，自理能力还有助于培养孩子责任感、习惯养成和时间管理等良好品质潜力。
2.3 家长在培养自理能力中的作用家长在培养孩子自理能力方面发挥着至关重要的作用。
首先，家长应为孩子设定适当且具体明确的目标，并制定相应规则与奖罚制度。
家园携手培养幼儿生活自理能力(家教讲座计划)
家园携手培养幼儿生活自理能力小一班2009学年第一学期家教讲座活动时间：11月25日下午1：00活动地点：小一班教室活动目标：1、通过录像回放，话题讨论等形式，让家长了解孩子目前生活自理能力发展的现状。
2、改变家长的教养观念和态度，丰富家长的教养方式。
活动过程：一、教师（开场白）：首先感谢大家在百忙中抽空来参加我们的活动。
孩子入园已有近三个月了，我们小班对孩子生活自理能力的培养非常重视，这也是本学期我们的重点工作之一。
今天，我们就借此机会让大家对孩子在园的生活活动等有所了解，然后针对一些典型的现象进行讨论、交流。
二、观看录像，交流讨论：镜头一：孩子自己穿脱衣服的片段讨论：1、您认为现在有必要教会孩子熟练穿脱衣物吗？教师小结：刚才我们大家说了很多，那我也想在此说几句，首先我想说一个故事：他是一个记者写的：有一次我在咨询，有一位家长是大龄人，晚婚晚育，孩子八岁，上二年级。
当时她说："我的孩子厌学。
"我问她："为什么呀，孩子为什么会厌学呢？"她说："我的孩子一到学校，大家都管他叫大傻子。
"为什么呢？她说："从小就很娇惯这个孩子，他的一切事都被奶奶和我们给包了，上体育课是要穿球鞋的，但是鞋带他不会系，怎么交他也学不会，一系就会开，所以，他就老哭，这样别的孩子就会说他是大傻子，遇到困难就哭，这样他就没法去战胜困难。
"家长为这些事很伤脑筋。
这是一个小学生的家长。
曾经有一次，我们会餐，有人带孩子来了，有一个中学生面前放着一盘鱼，他一口也没动，我们给他夹了一块，他也没吃，就放在妈妈的碗里了，我们就问他：你是不是不爱吃鱼呀？他说：不是不爱吃，我不会弄刺。
他特别爱吃鱼，但是不会弄刺，还得让妈妈帮着弄。
所以我们就觉得这个孩子太依赖父母了。
还有的孩子出去春游，家长给带了一个鸡蛋，是怎么拿走的又怎么拿回来了，他不知道应该怎么吃。
所以，从这些就看出我们的孩子的依赖性太强了。
家园共育_幼儿自理能力的培养——小班家长会讲座(1)
家园共育—幼儿生活自理能力的培养——小班家长会讲座各位家长：下午好！今天我有幸与在座的各位家长共同探讨幼儿教育的一些问题，心里还真有点忐忑不安，因为在座的不乏有教育专家，有见解独到的育儿高手，有的还积累了丰富的育儿理论、育儿经验。
但不管怎样，今天坐在这儿，我们都怀着一个共同的目的：为了孩子。
现在，我将自己在多年幼儿教育过程中积累的一些经验和思考与大家做一些交流。
首先，我想请大家看几段录像。
（放幼儿生活片段录像）我想，看了这些片段后，在座的家长们肯定会有不少想法。
有的父母会很惊讶，自己的孩子还有这些能力！自己吃饭、穿衣、上厕所，我们在家里怎么就没发现呢？也有的家长会想幼儿园的老师也太辛苦了，为孩子穿脱衣，上厕所拉裤子，累得腰酸背疼的。
下面我还想与大家分享前不久看到的一个新闻故事。
（可能有些家长也看到过。
）央视《新闻调查》栏目播放了“神童”魏永康独特的成长经历。
1983年出生于湖南的魏永康两岁就认识1000多个汉字,4岁掌握初中文化,8岁上县属重点中学,13岁以高分考上重点大学,17岁考上中国科学院的硕博连读。
十九岁时,因生活自理能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学。
为什么会这样呢？魏永康的妈妈认为：只有专心读书，将来才会有出息，于是她包下了所有的家务活。
魏永康上大学时，他的妈妈一直在他身边陪读，照顾他的饮食起居。
后来，他孤身北上求学，没有母亲的照料，他无法安排学习和生活，最终，已读3年研究生的他被劝退回家。
“神童”魏永康演绎了一幕现代版的《伤仲永》。
魏永康走过的这段人生历程,委实启人深思。
他的经历告诉我们；一个人的自理能力和自立精神比高智商，高分数要重要得多。
缺乏独立生活能力的人，即使再聪明，成绩再好，也无法适应社会的生活，也不能叫成材。
而培养幼儿自理能力的最佳时期就是小班阶段。
这就是今天我们要探讨的主题：“幼儿生活自理能力的培养”。
一、什么是生活自理生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
家园共育提高小班幼儿生活自理能力的方式方法
家园共育提高小班幼儿生活自理能力的方式方法
家园共育是提高小班幼儿生活自理能力的有效方式之一。
以下是一些方法和技巧，可以帮助家长和教师一起帮助幼儿培养良好的生活习惯和自理能力。
1. 建立规矩和制度。
在家和幼儿园中，建立一些简单明了的规矩和制度，如每天按时洗手、整理玩具等，让幼儿知道何时该做什么事情。
2. 激发兴趣和自信心。
让幼儿自己参与生活中的各种事情，如自己穿衣、梳头、洗脸等，让他们感到成就感和自信心，从而激发他们自己去做事情的兴趣。
3. 培养好习惯。
在幼儿面前，家长和教师应该树立良好的生活和行为习惯，让幼儿学习和模仿。
如在幼儿吃饭时，家长和教师要先把自己的饭菜吃完，再帮助幼儿吃饭。
4. 积累经验和技巧。
家长和教师要关注幼儿的生活和行为习惯，并从中总结经验和技巧，不断改进和完善。
如在给幼儿洗澡时，可以用喜欢的卡通形象或歌曲，让他们感到有趣和愉快。
5. 合理引导和教育。
家长和教师不应该对幼儿的自理能力要求过高或过低，要根据幼儿的年龄和能力，合理引导和教育。
如在幼儿学习自己穿衣时，可以先教他们穿好容易脱下的衣服，然后慢慢过渡到难度更高的衣物。
以上是一些家园共育提高小班幼儿生活自理能力的方式和方法，希望对家长和教师有所帮助。
家园共育培养幼儿生活自理能力
家园共育培养幼儿生活自理能力【摘要】幼儿生活自理能力是幼儿健康成长的重要基础，家庭与幼儿园共同承担着培养孩子自理能力的责任。
家庭教育中的父母示范、指导和激励对幼儿生活自理能力的发展至关重要，而幼儿园则通过游戏、活动和情境教学培养幼儿的自理技能。
家园共育在幼儿生活自理能力的培养中发挥着协同作用，家长和教师应该密切合作，共同制定培养计划和策略。
具体实践方式包括家庭作业、家园互动、定期会议等。
在培养幼儿生活自理能力的过程中，重要的是注重细节、耐心教导和适时鼓励。
随着社会的不断发展，家园共育在培养幼儿生活自理能力中的作用愈发凸显，需要不断完善和创新，以更好地促进幼儿全面发展。
【关键词】关键词：幼儿生活自理能力、家园共育、家庭教育、幼儿园、培养、作用、实践方式、策略、重要性、发展方向、建议。
1. 引言1.1 幼儿生活自理能力的重要性幼儿生活自理能力的重要性在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。
自理能力不仅仅是一种技能，更是幼儿独立生活的基础，是培养孩子自信、自尊和责任感的重要途径。
当幼儿具备了一定的自理能力，他们能够更好地适应社会生活，自主完成日常生活中的基本活动，如穿衣、洗脸、刷牙等，同时也能够更好地处理与家人、朋友之间的关系，有助于形成积极健康的人格。
自理能力的培养还可以促进幼儿的身体和智力发展，锻炼其动手能力、思维能力和观察力，培养孩子的自主性和创造性思维。
通过在日常生活中培养自理能力，幼儿也能更好地培养自律和自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
家庭和幼儿园共同关注和培养幼儿的生活自理能力是至关重要的，只有通过家园共育的方式，全面促进幼儿自理能力的发展，才能培养出自信、自立、自主、自律的健康人格，为幼儿的全面发展奠定基础。
1.2 家园共育的意义在家园共育中，家庭和幼儿园共同合作培养幼儿的生活自理能力具有重要意义。
家庭是幼儿成长的第一所学校，是孩子们学会生活自理的最初场所，家庭教育在幼儿生活自理能力的培养中扮演着重要的角色。
幼儿园家庭教育系列讲座：培养孩子的自理能力
幼儿园家庭教育系列讲座：培养孩子的自理能力作为家长，我们都希望孩子能够自己独立完成一些简单的事情，比如自己穿衣、洗脸刷牙、整理书包等等。
这些看似微小的事情，却是培养孩子自理能力的重要一步。
在幼儿园家庭教育系列讲座中，培养孩子的自理能力成为了一个备受关注的话题。
在本文中，我们将深入探讨如何有效地培养孩子的自理能力，并共享一些个人观点和理解。
一、自理能力的定义和重要性1. 自理能力是指孩子独立完成日常生活中的各种活动和任务，包括穿衣、洗漱、整理和清洁、用餐等等。
这些能力的培养不仅可以减轻家长的负担，更重要的是可以培养孩子的独立性、责任感和自信心。
2. 自理能力的培养需要家长和幼儿园的共同努力，家庭教育和学校教育的结合对于孩子的自理能力培养至关重要。
二、培养孩子自理能力的方法和技巧1. 从小培养孩子的自理意识。
可以通过日常生活中的点滴事情来启发孩子的自理意识，比如让孩子帮忙整理玩具、自己洗手等。
2. 制定合理的任务分配和培养计划。
家长可以根据孩子的芳龄和能力，为他们制定合适的任务分配和培养计划，一步步地引导他们养成良好的自理习惯。
3. 给予适当的关爱和鼓励。
在孩子完成自理任务时，家长应该给予适当的关爱和鼓励，让他们感受到自理的快乐和成就感，从而更加愿意去做。
三、个人观点和理解在我看来，培养孩子的自理能力不仅仅是教育的一部分，更是对孩子未来生活的一种帮助和保障。
自理能力的培养需要家长和学校的共同努力，同时也需要给予孩子足够的时间和空间去成长。
只有在孩子成长的过程中，我们才能真正意识到自理能力的重要性。
总结回顾通过本文的阐述，我们可以看到培养孩子的自理能力是一个复杂而又重要的过程。
家长和学校需要共同努力，通过合理的方法和技巧来培养孩子的自理能力，让他们在成长的过程中变得更加独立、自信和有责任感。
希望家长们都能够给予孩子足够的关爱和鼓励，让他们健康快乐地成长。
在这篇文章中，我们深入探讨了培养孩子的自理能力这一主题，从定义和重要性、方法和技巧到个人观点和理解，全面展现了培养孩子自理能力的重要性和方法。
自理能力小班演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个既熟悉又重要的主题——自理能力。
自理能力是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅关系到我们的日常生活，更关系到我们的成长和发展。
今天，我想和大家分享一下关于自理能力的重要性，以及如何在日常生活中培养和提高自理能力。
一、什么是自理能力？自理能力，顾名思义，就是自己照顾自己的能力。
它包括以下几个方面：1. 生活自理：能够独立完成日常生活中的各项事务，如穿衣、吃饭、洗澡、洗漱等。
2. 学习自理：能够自主安排学习时间，制定学习计划，独立完成学习任务。
3. 情绪自理：能够合理调节自己的情绪，遇到困难时能够保持冷静，积极寻求解决办法。
4. 社交自理：能够与人友好相处，学会合作与分享，懂得尊重他人。
二、自理能力的重要性1. 培养独立自主的精神自理能力是培养独立自主精神的重要途径。
当我们能够独立完成各项事务时，我们会更加自信，更加勇敢地面对生活中的挑战。
2. 提高生活质量自理能力能够帮助我们更好地安排日常生活，提高生活质量。
当我们能够独立完成各项事务时，我们会更加轻松、愉快地度过每一天。
3. 增强自我保护能力自理能力能够让我们在遇到危险时，能够迅速作出反应，保护自己。
这对于我们的安全至关重要。
4. 奠定良好的人际关系基础自理能力能够帮助我们更好地与人相处，学会合作与分享，懂得尊重他人。
这将有助于我们建立良好的人际关系。
三、如何培养和提高自理能力1. 家庭教育家庭是培养孩子自理能力的第一课堂。
家长应该从小培养孩子的自理能力，让他们学会独立完成日常生活中的各项事务。
2. 日常生活训练在日常生活中，家长和老师要给孩子提供锻炼自理能力的机会。
例如，让孩子自己穿衣、吃饭、整理床铺等。
3. 培养良好的生活习惯良好的生活习惯是自理能力的基础。
家长和老师要引导孩子养成良好的作息时间、饮食习惯等。
4. 增强自信心自信心是提高自理能力的关键。
家长和老师要鼓励孩子尝试新事物，不怕失败，勇敢面对挑战。
如何培养孩子的自理能力：幼儿园家长会
如何培养孩子的自理能力：幼儿园家长会标题：如何培养孩子的自理能力：幼儿园家长会引言：自理能力是孩子成长过程中至关重要的一部分。
通过培养孩子的自理能力，他们能够养成良好的生活习惯，同时也能够在日常生活中更加独立。
幼儿园家长会是一个非常有效的平台，可以帮助家长们探讨和学习如何培养孩子的自理能力。
本文将深入探讨如何在幼儿园家长会中促进孩子自理能力的发展。
I. 幼儿园家长会的重要性A. 家长会作为家校沟通的桥梁B. 家长会为家长们提供学习交流的平台C. 家长会的目标之一是促进孩子的综合发展II. 自理能力的定义与重要性A. 自理能力的定义和范围B. 自理能力对孩子的重要性和作用C. 自理能力对孩子未来的影响III. 如何培养孩子的自理能力A. 提供适当的任务和责任1. 分配简单的家务任务2. 鼓励孩子自主完成日常活动B. 培养孩子的时间管理能力1. 设立规律的作息时间2. 培养孩子的计划与执行能力C. 鼓励独立思考与解决问题的能力1. 提供挑战性的情境让孩子自行解决问题2. 鼓励孩子表达自己的想法和观点IV. 幼儿园家长会中促进自理能力发展的活动和资源A. 家长们分享经验和有效的教育方法B. 学校提供培养自理能力的材料和资源C. 孩子间互助互学的活动和游戏V. 我对自理能力的观点和理解A. 自理能力与孩子个人发展的关系B. 自理能力的培养需要家庭和幼儿园的共同努力C. 自理能力的培养应注重孩子个体差异的尊重结论：幼儿园家长会是促进孩子自理能力发展的重要机会。
通过提供适当的任务和责任、培养时间管理能力，以及鼓励独立思考与解决问题的能力，家长可以在家庭和幼儿园共同努力下培养孩子的自理能力。
家长会提供的活动和资源也为家长们提供了分享经验和学习的机会，从而更好地理解和支持孩子的自理能力发展。
最终，我们要记住每个孩子是独一无二的，他们需要个体差异的尊重和理解。
小班：如何指导幼儿学会自理---家长沙龙
如何指导幼儿学会自理---小班家长沙龙一、本次话题的意义现在的家庭渐渐步入4+2+1模式，这种倒金字塔让孩子收获更多爱护的同时，也缺乏了很多锻炼的机会，尤其在小班孩子身上最为明显。
二、根据“指南”要求，小班的培养目标分享1、形成基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。
2、积极参加各种体育活动，通过模仿、练习调整自己的基本动作，使动作正确、自然、协调。
3、愿意尝试使用多种材料、工具和方法进行制作和绘画，有初步想象和创新的能力，体会成功的快乐。
4、能注意听别人讲话，主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求。
5、在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识、合作意识和任务意识。
6、能认识1~~10的数字，初步理解数量、重量、颜色等概念，学习运用分类、比较、排序等方法。
7、自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受和态度。
8、能主动、愉快地参加文学、音乐、舞蹈、美术的学习欣赏活动，能用多种方式创造性地表现，并具有初步的鉴赏能力。
9、好奇、好问，对周围事物有兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象，有形象思维能力。
10、有初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事，如收拾玩具、图书和日常用品。
11、能主动和同伴交往，接受他人邀请，共同活动和游戏。
三、结合具体情况总结了如下四点培养孩子自理能力家长需要做到的：1、培养孩子自理的意识。
应该提醒孩子“你长大了，很多事情你要学会自己做了。
”2、坚持教孩子自己动手做事情。
比如穿衣服，吃饭等应该用语言来提示孩子指导孩子而不是包办代办。
开始孩子可能做的不好，家长要有耐心，家长的坚持就是孩子的坚持。
家长要学会容忍这个过程，每个孩子适应的快慢不同，应该去欣赏孩子的点点滴滴，孩子也会从中感染到学习的快乐和动力。
而过多指责会给孩子无形的压力。
3、保障充足时间让孩子反复练习。
这些生活自理的事情经过长时间是肯定都能学会的，最怕家长三天打鱼两天晒网，一般的习惯养成周期是21天，坚持就能完成这个周期。
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家园共育—幼儿生活自理能力的培养——小班家长会讲座各位家长：下午好！今天我有幸与在座的各位家长共同探讨幼儿教育的一些问题，心里还真有点忐忑不安，因为在座的不乏有教育专家，有见解独到的育儿高手，有的还积累了丰富的育儿理论、育儿经验。
但不管怎样，今天坐在这儿，我们都怀着一个共同的目的：为了孩子。
现在，我将自己在多年幼儿教育过程中积累的一些经验和思考与大家做一些交流。
首先，我想请大家看几段录像。
（放幼儿生活片段录像）我想，看了这些片段后，在座的家长们肯定会有不少想法。
有的父母会很惊讶，自己的孩子还有这些能力！自己吃饭、穿衣、上厕所，我们在家里怎么就没发现呢？也有的家长会想幼儿园的老师也太辛苦了，为孩子穿脱衣，上厕所拉裤子，累得腰酸背疼的。
下面我还想与大家分享前不久看到的一个新闻故事。
（可能有些家长也看到过。
）央视《新闻调查》栏目播放了“神童”魏永康独特的成长经历。
1983年出生于湖南的魏永康两岁就认识1000多个汉字,4岁掌握初中文化,8岁上县属重点中学,13岁以高分考上重点大学,17岁考上中国科学院的硕博连读。
十九岁时,因生活自理能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学。
为什么会这样呢？魏永康的妈妈认为：只有专心读书，将来才会有出息，于是她包下了所有的家务活。
魏永康上大学时，他的妈妈一直在他身边陪读，照顾他的饮食起居。
后来，他孤身北上求学，没有母亲的照料，他无法安排学习和生活，最终，已读3年研究生的他被劝退回家。
“神童”魏永康演绎了一幕现代版的《伤仲永》。
魏永康走过的这段人生历程,委实启人深思。
他的经历告诉我们；一个人的自理能力和自立精神比高智商，高分数要重要得多。
缺乏独立生活能力的人，即使再聪明，成绩再好，也无法适应社会的生活，也不能叫成材。
而培养幼儿自理能力的最佳时期就是小班阶段。
这就是今天我们要探讨的主题：“幼儿生活自理能力的培养”。
一、什么是生活自理生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
小班幼儿的自理能力包括：自己吃饭；饭前便后洗手；吃完饭自己用毛巾擦嘴；自己搬小椅子进教室；自己穿脱简单的外套等等，刚才我们也看到，孩子的生活自理能力是有差异的，总的来说，如今的孩子生活自理能力比较差。
我们经常会感叹：为什么呢？二、导致幼儿生活自立能力差的原因1.家长的溺爱如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的“掌中之宝”“小皇帝”、“小太阳”，在家许多大人围着一个孩子转，许多爷爷奶奶为了减轻孩子的负担，认为喂孩子吃饭、帮孩子穿脱衣裤是义不容辞的事。
在家长无微不至地“保护”下，孩子的自理能力越来越差，不会吃饭，不会穿衣，不会系鞋带……，可以不客气地说，一些幼儿的自理能力就是被家长的溺爱给扼杀了。
我奉劝我们的爷爷奶奶，一代管一代，你最多负责儿孙的温饱，教育的任务让还是让年轻的爸爸妈妈来承担。
2.家长不重视自理能力的培养。
（两种情况）第一种情况，就像那个神童魏永康的妈妈。
认为只有专心读书，将来才会有出息，至于动手能力，现在差不多就行，长大了自然就会了，现在的大人有几个不会自己吃饭的。
第二种情况是家长不了解孩子动手能力的培养对幼儿大脑发育的促进作用。
马克思说过：劳动创造了人本身。
动手能力的培养和大脑的发展息息相关。
现在不少的独生子女家庭，片面重视孩子的智力投资，轻视了对孩子动手能力的培养。
殊不知，手脚能力的锻炼也能促进大脑的发育，这是早被医学研究所证实了的。
3．孩子没有掌握自理的方法和技能。
孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到困难时，有些爸爸妈妈不是教会孩子方法，而是去代替孩子做，让孩子失去了解决问题的机会。
4．缺少必要的反复练习。
孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。
但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母因缺少激励的方法就只有代替孩子去做，使得孩子动手能力不能得到强化而形成习惯。
三、如何培养幼儿的生活自理能力（一）尊重并培养孩子自我服务的意识。
不知家长有没注意到，孩子3岁以后已有了独立意识萌芽，他们什么事情都要“我自己来”。
随年龄增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己独立修理或者制作一些玩具，甚至还想自己洗碗、上街买东西，对于孩子正在萌发的独立意识，我们一定要予以重视、支持和鼓励。
让孩子树立“我会”、“我能自己做”的自信心。
这种自我感觉很重要，因为它是孩子得以发展的动力。
（二）采用多种形式，教给孩子生活自理的技巧。
1．通过示范练习，向幼儿传授自理能力的方法。
孩子小自理能力较差，但模仿能力强，我们通过正面（注意不要反面示范）示范，让孩子看清自理的正确方法，用简明的提示，让孩子了解完成基本动作的要领。
然后让他们去模仿、练习。
如天气凉了，好多孩子感冒了，流鼻涕现象严重，但会擦鼻涕的幼儿寥寥无几。
我们经常会看到这样的现象，有鼻涕了，一些孩子主动寻求老师帮助：“老师我有王龙。
”有些孩子干脆自己擦，用袖子一来，鼻涕跑到腮帮上了，也有为数不少的一些孩子，总是坐等别人来关心，直到鼻涕流到嘴里也无动于衷。
针对这种情况，我们有必要让孩子学会自己正确擦鼻涕的方法。
我示范给孩子看，拿一张纸对折一下，盖在鼻孔上，大拇指食指从两边捏住鼻孔，挤出鼻孔里的鼻涕，然后再按刚才的方法擦干鼻下的鼻涕，再让幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。
以后孩子有了鼻涕，我们提供餐巾纸，让孩子练习擦。
经过一段时间的训练，大多数幼儿便能掌握擦鼻涕的基本方法。
（2）通过游戏活动，让幼儿学习自理能力的技能。
如在我们的娃娃家添置一些娃娃碗筷、衣服等等，运用“我是妈妈来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏来教给孩子一些动手的技能。
（3）运用生动有趣的语言，激发幼儿自理能力的兴趣。
在洗手的时候，发现孩子把手伸在水龙头下，让手沾了点水就好了，也不搓，也不擦，这样怎么能洗干净呢！我们就编了首儿歌教孩子洗手。
儿歌是这样的：卷袖子，卷袖子，手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，一二三，甩三下，擦擦手。
穿脱衣服，对孩子来说比较难，如果加上了儿歌，孩子就有学习的兴趣了，效果也会好得多。
穿衣服的儿歌是：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，吱溜吱溜上房子。
这样就能激发孩子动手的兴趣，培养他们的自我服务的能力。
孩子们在边说边玩中，学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。
（请家长跟着老师一起做）（4）激发幼儿的好胜心，竞争之中促自理。
孩子活泼好动，有时，一句不经意的话就可以激起他的好胜心，跃跃欲试。
我们可以抓住幼儿这一特点，设计一些有趣的比赛活动，以竞争促发展，促进幼儿自理能力的提高。
例如在中午起床时可以举行穿衣比赛，第一名贴笑脸花等方法来激励幼儿。
在家也可以和爸爸妈妈比赛，家长可有意放慢速度，让孩子赢，让孩子体验成功感，当孩子掌握正确方法后，家长可以慢慢提高要求，逐步增加难度。
（三）、为孩子提供锻炼的机会和条件。
孩子动手的机会时时处处都有，家长可以在生活中有计划地安排孩子参加力所能及的自我服务活动。
在日常生活中诸如吃饭、穿衣、入厕、擤鼻涕、整理玩具等环节，都应本着“自己的事自己做，不会的学着做”的原则，只要没有危险都应让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，让孩子练习。
比如：开始学习穿衣服时，可以先帮孩子穿一只袖子，另一只袖子让孩子自己穿；穿鞋子时也可以这样，先给她穿一只鞋子，然后让他自己穿另一只鞋子。
这样慢慢的锻炼，逐步的放手。
说到穿衣，我想调查一下，象这种天气你为孩子穿了几件衣服。
（3、4、5、6）当然每个家长都有自己穿这么多的理由。
那我有个问题问大家：“你认为最容易感冒的，体制比较差的是衣服穿得多的，还是少的？”我以20多年的工作经验告诉大家：班上体质最差，最容易感冒的往往是穿得最多的。
这是一种人为的恶性循环。
穿这么多还怎么动，怎么穿脱，只要一动就会出汗。
这样孩子不光体质会变差，动手能力也受影响。
我认为孩子穿衣不应比成人多，大不了多一件薄的。
孩子是活生生的生命，他的活动远比我们成人多，过多的衣服束缚了孩子的手脚，剥夺了孩子的参加活动的机会。
我上上届就有个这样的例子，我一直比较困惑。
有一个孩子在我班上了三年，一年四季只有夏季跟其他孩子穿一样多——一件，其他三个季节比其他孩子都要多穿一倍的衣服，人家两件他四件，人家三件他六件，导致后来一到冷天他什么活动也不能参加，可怜兮兮的坐在椅子上看人家玩。
他妈妈是搞妇幼保健的，跟我们讲他孩子从小体质就差，容易感冒。
还嘱咐我们不要让孩子下去做操。
我们做了多少工作也没能说通。
当然大多数家长还是明事理的，在我们提出建议后，能合理的给孩子穿衣，使得孩子健康的成长。
著名教育家苏霍姆林斯基说：我们不要荒废孩子手上的智慧，要教给孩子一些实干巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。
（四）、以鼓励为主，不断提高要求。
孩子刚开始动手时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持下去，养成习惯。
有这么两位母亲都很疼爱孩子，可两人观点不同，做法有别，其结果也就不一样。
面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子，一个母亲是气冲冲地冲孩子喊：“我说你不会，你偏要逞能，走开走开！让我重新给你叠。
”这个孩子由这之后再也不愿尝试着自己做事情了。
另外一位母亲却欣喜地赞赏孩子：“哟！今天你自己叠被子了，真能干。
来，让妈妈瞧瞧！嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。
”这个孩子受到了鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了。
由此可见，大人对孩子的动手应多采取积极鼓励的方法，然后再提高要求，使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。
（五）、家园一致，持之以恒。
由于有些父母、爷爷奶奶的溺爱，不少孩子在幼儿园能自己穿脱衣服，自己吃饭，可回到家里却什么都不干，就象“小皇帝”、“小公主”一样。
著名教育家陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面结合才能获得充分的功效。
”所以无论是家庭还是幼儿园对孩子的要求都要保持一致性，统一思想认识，讲究方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。
有了一致性还要有一贯性，良好的习惯需要长期保持，家长不能有时因工作疲劳或赶时间，就对孩子说：“今天就让我来喂你”。
“不高兴吃就算了”等等，这样做的后果将在幼儿园养成的自己吃饭、不挑食等良好习惯给全盘丢掉。
所以合理的要求一经提出，就应坚持不懈，持之以恒。
做父母难，做个智慧型父母更难。
孩子动手做事是孩子成长的基础，是孩子手脑结合，身心和谐发展的过程，如果您真正爱孩子，就要创造条件满足孩子“想自己做事”的需要，多给孩子动手做事的机会，让他们在动手实践的过程中使双手变得更能干，头脑变得更灵活，请不要用您的“过度好心”剥夺了孩子成长的机会。