(活动)：关于举办优秀课堂教学设计评选和教学能力大赛的通知

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2023年教学计划评比活动的通知(精选5篇)

2023年教学计划评比活动的通知（精选5篇）1. 亲爱的全体教职员工：根据学校发展规划，为了提高教育质量，培养高素质人才，特举办2023年教学计划评比活动。

现通知如下：一、评比时间：2023年1月10日至1月20日。

二、评比内容：教学计划的设计与实施情况、课程设置与进度、教学方法与手段、教学资源利用等方面。

三、评比对象：全体教职员工。

四、评比方式：通过提交教学计划、课程表等材料，并进行现场观察和评委打分相结合的方式进行评比。

五、评比结果：将根据评比结果进行表彰和奖励，优秀者将获得荣誉称号和奖金。

六、参评要求：参评教职员工需严格按照教学计划和课程表进行教学，积极配合评比工作。

七、评比标准：评比以教学质量为核心，注重创新和实践能力的培养。

详情请关注学校网站公告和后续通知。

感谢各位教职员工对学校教育事业的支持和贡献！祝评比活动圆满成功！教务处日期：2022年12月10日2. 各位教职员工：为了进一步提高教学质量，推动课堂教育的创新与发展，学校将于2023年举办教学计划评比活动。

现将有关事项通知如下：一、评比时间：2023年1月10日至1月20日。

二、评比内容：教学计划的科学性、系统性、实用性以及对学生个性化发展的考虑等方面。

三、参评要求：全体教职员工都可以参加评比，参评教师需提交教学计划、教学设计和教材使用情况等相关资料。

四、评比方式：评委将对参评教师提交的材料进行审核，并进行现场观察和课堂教学评估。

五、评比结果：评选出的优秀教学计划将进行表彰，并向获奖教师颁发奖金和荣誉证书。

请各位教职员工积极参与评比活动，共同提升教学质量，为学校教育事业的发展贡献力量。

教务处敬上日期：2022年12月10日3. 各位师生：为了促进教学改革，推动课程优化，学校决定举办2023年教学计划评比活动，现将有关事项通知如下：一、评比时间：2023年1月10日至1月20日。

二、评比内容：教学计划的科学性、针对性和适应性，以及教学方法的多样性和灵活性等。

陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知

陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2024.10.25•【字号】陕教师办〔2024〕34号•【施行日期】2024.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知各有关高等学校：为深入贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、教育部等八部门《新时代基础教育强师计划》（教师〔2022〕6号）和中共陕西省委、陕西省人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）精神，进一步推动教师教育改革创新，强化师范生综合素养，锻炼师范生实践技能，展现当代师范生风采，培养一批师德师风高尚、教学理念先进，教学技能扎实的优质师资后备力量，经研究，省教育厅决定开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛（以下简称“大赛”）。

现就有关事项通知如下。

一、大赛主题振兴师范，奠基良师二、大赛目的以赛促学，激发师范生成长动力。

把大赛作为引导师范生主动学习的重要驱动力，鼓励师范生践行师德、学会教学、学会育人、学会发展，学会反思，争做“四有”好老师，培养未来政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的卓越教师，为造就未来教育家奠定坚实基础。

以赛促练，提升师范生教学基本功。

把大赛作为提升师范生教师专业化水平的重要抓手，引导师范生自觉加强“三字一话”等教学基本功和教学技能训练，重视教育学、心理学的基本素养，提升师范生的教师专业能力和素养。

以赛促教，推进课堂教学改革创新。

把大赛作为课堂革命的重要突破口，引导高校教师更新教师教育理念，完善教学内容，创新教学方法，注重教育教学实绩，上好每一节课，打造一流课堂。

以赛促改，强化师范生教学实践。

把师范生的教育教学能力作为师范专业的重要导向，引导师范院校改革实践教学体系，有机结合专业实践和教育实践，深度贯通教育见习、教育实习、教育研习，全面提升师范专业人才培养质量。

市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案评比通知

教案评比通知尊敬的全体教师：根据学校教学质量管理工作的需要和提升教师教学水平的要求，我校决定开展教案评比活动，以促进教学质量的提高并推动教学改革的深入发展。

现将有关事项通知如下：一、评比目的教案评比活动旨在倡导优秀教案的编写和分享，提高教师的课堂教学能力，丰富教学内容，增强学生学习的积极性和主动性，推动教学与学生发展相适应。

二、评比对象本次评比活动面向全体教师开展，包括中小学各学科教师。

每位教师可提交一份教案参加评比。

三、评比内容教案评比内容将主要围绕以下几个方面展开：1. 教学目标：是否明确，能否有效指导教学实施。

2. 教学设计：教学内容是否合理，是否体现深入浅出的教学思路。

3. 教学过程：教学环节设置是否合理，教学方法是否灵活多样，是否注意引导学生自主学习。

4. 教学资源：教学辅助材料是否丰富，是否能够充分支持教学目标的达成。

5. 教学评价：教学评价方式是否科学合理，是否能够准确反映学生的学习情况。

四、评比要求1. 教案提交时间：请教师们于2022年9月1日之前将参评教案提交到教务处。

2. 教案格式要求：教案可以采用学校规定的模板，也可以自行设计，但必须包含教学目标、教学内容、教学过程、教学资源、教学评价等基本要素。

3. 评比组织机构：学校将组织专家评委对教案进行评审，并根据评分结果进行排名和奖励。

4. 评比结果公示：评比结果将在学校官方网站上公示，教务处也将通知各班级的学生和家长。

五、评比奖励本次教案评比活动将评选出一、二、三等奖，并颁发相应的奖金和荣誉证书。

同时，评选出的优秀教案将编制成教学资源集，用于教师培训和教学研讨。

六、教师发展本次评比活动是我校教师发展的一项重要举措，旨在激励教师主动探究，不断提高教学水平。

未入选的教案作者也会收到专家评审意见的反馈，以供参考和改进。

七、总结教案评比活动是我校教学改革和提高教育质量的重要策略之一，也是教师专业发展的有效途径。

通过这次评比活动，我们相信能够挖掘出更多优秀的教学案例，推动教学创新，提高学生的学习成果，为我校的教育事业贡献力量。

关于举行东莞市小学语文优秀教学设计评选活动的通知

关于举行东莞市小学语文优秀教学设计评选活动的通知松山湖管委会科教局、各镇（街）宣传科教办、市直属小学：为配合全国小语会和我省小语会成立30周年庆祝活动筹备工作，加强教学研究，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高我市小学语文的教学质量。

按照省小语会通知要求，结合我市实际情况，经研究决定举行东莞市小学语文优秀教学设计评选活动。

现将本次活动的具体事宜通知如下：一、教学设计中心议题：课堂教学中的有效性问题。

二、参评设计上送要求：1.设计体现《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》所倡导的课程理念。

2.内容应在教育部审查通过的语文教科书中选择，必须是我省使用的教材，字数不限。

3.格式：上送设计一般要包括设计理念、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、作业布置等内容。

4.上送参评的教学设计严禁抄袭，凡是有发现抄袭或从网上下载的设计，将在小语会组织的教研活动中通报批评，该作者的设计三年内不准参评。

6.封面：为了保证设计评比的公平、公正，设计正文不能出现作者姓名及单位名称，封面请按教研室小语科提供的样板。

每篇设计一式五份（只需一个封面，见附表二）。

7.排版：设计一律用A4纸打印，word格式排版，页边距上2cm，下2cm，左2cm，右2cm，纸张文稿在左边装订。

正文标题（黑体，加粗，小二号，居中），副标题（仿宋，四号，居中），正文（宋体，小四号，行距：单倍行距），大标题：一、二、三……中标题：（一）（二）（三）……小标题：1.2.3.……小小标题：（1）（2）（3）……再小标题：①②③……二、上交数量：各镇街上送设计的篇数按本单位语文教师的比例拟定，请按东莞市各镇区小学语文教学设计上送参评篇数统计表（附表一）上送，多送无效。

三、上交时间：请各镇街于2009年4月上旬完成本镇街设计评选，4月20日前按市给定篇数，将评选出的设计排好名次，并列出清单（见附表三，在上送参评设计的同时也要将此清单的电子文档上传到市小语公共邮箱），连同参评设计一起上送市教研室小语科，逾期不上送视为自动弃权。

教学能力设计大赛公示

教学能力设计大赛公示尊敬的各位教师和教育工作者：为了提升教育教学质量，促进教师教学能力的提升，我校决定举办教学能力设计大赛。

现将有关事项公示如下：一、大赛概述本次大赛旨在提高教师的教学设计能力和课堂授课水平，激发教师创新教育教学方法的热情，进一步推动教育教学改革。

二、参赛对象与条件参赛对象：全校在职教师。

参赛条件：参赛教师需具备相应学科的教师资格证，并具有良好的教学业绩和教育教学研究能力。

三、比赛流程报名阶段：参赛教师需在指定时间内提交报名表和教学设计方案。

初赛阶段：参赛教师按照指定时间进行现场授课，由评委进行评分。

决赛阶段：根据初赛成绩，选拔出优秀选手进入决赛。

决赛包括教学设计和授课两个环节，最终成绩由评委打分和现场观众投票两部分组成。

四、评审标准教学设计：教学内容的选取与组织、教学方法与手段的运用、教学目标与评价方式的明确等方面。

授课水平：教师的语言表达、课堂组织、师生互动等方面的能力。

教学创新：教师在教学设计中所体现的创新点和实践成果。

五、奖项设置特等奖（1名）：奖金+荣誉证书+全校通报表彰。

一等奖（2名）：奖金+荣誉证书+全校通报表彰。

二等奖（3名）：奖金+荣誉证书+全校通报表彰。

三等奖（若干名）：荣誉证书+全校通报表彰。

优秀奖（若干名）：全校通报表彰。

六、其他注意事项所有参赛教师需遵守比赛规则，确保比赛的公平公正。

参赛教师需自行准备教学所需的设备和资料，确保教学的顺利进行。

参赛教师需按照比赛流程和时间安排完成比赛，不得擅自更改比赛时间和地点。

如有违反比赛规则或作弊行为，将被取消参赛资格和获奖资格。

七、结语我们希望通过本次教学能力设计大赛，激发教师的创新热情和教育教学研究的积极性，进一步提高教育教学质量，为培养优秀人才做出更大的贡献。

同时，我们也期待更多的教师踊跃参与，展示自己的教学风采和研究成果，共同推动教育教学改革的发展。

感谢各位的支持与参与！。

高中物理优秀教案评选通知

高中物理优秀教案评选通知
您好！我校将于近期举办高中物理教学优秀教案评选活动，旨在发现和表彰优秀物理教师，促进教学经验的分享和交流，提升物理教学水平。

为了让更多老师参与到活动中来，我们
诚挚邀请您积极投稿，展示自己的教学成果。

评选活动设置如下：
1. 活动对象：全校高中物理老师。

2. 投稿时间：即日起至月日止。

3. 投稿方式：请将课程名称、教案内容、教学目标、实施步骤、教学效果等内容整理成电
子版文档，发送至XXX邮箱。

4. 评选标准：教案设计合理，内容丰富全面，教学目标明确，实施步骤清晰易懂，教学效
果显著。

评选结果将在月日举行的评选颁奖典礼上揭晓，并为获奖教师颁发奖品和荣誉证书。

同时，获奖教案将在学校网站和教研平台进行推广，供全校教师参考借鉴。

希望各位老师积极投稿，展示自己的教学成果，共同提升物理教学水平！任何疑问请及时
与XXX联系，谢谢！
此致
敬礼
XXX学校教务处。

关于组织参加江苏省小学数学优秀教学设计评比的通知

电话通知稿吴教研电〔2012〕37号签发：沈正元关于组织参加江苏省小学数学优秀教学设计评比的通知各小学：为进一步提高课堂教学的有效性，促进我市小学数学教师迅速成长，根据期初教研工作意见，决定组织参加江苏省小学数学优秀教学设计评比活动。

现转发有关通知（见附件），请各校根据通知要求，组织教师参加本次活动，在广泛发动的基础上择优选送。

为保证质量和规范，请认真解读省通知精神，并按要求直接电邮至sjxsjcz@，同时电邮至shjx2010@。

注意参赛的教学设计不仅包括新授课，还包括练习课、复习课，且应涉及各年级，特别是一年级。

教学设计评选的截稿日期为2012年4月30日，逾期则自动放弃。

吴江市教育局二○一二年二月二十三日附件：苏教研…2012‟ 3 号关于评选小学数学优秀教学设计的通知各市教育局教研室（教科院、教研中心）：为了总结苏教版课程标准小学数学教材十年实验的经验，交流全省小学数学课堂教学改革的经验和成果，探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径，以推动小学数学课程改革特别是课堂教学研究与改革的不断深入，我室决定举办小学数学优秀教学设计的评选活动。

教学设计应围绕苏教版课程标准小学数学教材所安排的教学内容，突出教材自身特色，体现《义务教育数学课程标准》（2011年版）的基本理念，善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段，努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的数学思考，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，培养创新意识和实践能力。

教学设计的内容包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“资料链接”七个部分（参见样例）。

其中，“教学内容”“教学目标”“教学过程”三部分必不可少。

“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，一般不超过500字。

三明市教育局关于举办2024年三明市中等职业学校技能大赛教学能力比赛的通知

三明市教育局关于举办2024年三明市中等职业学校技能大赛教学能力比赛的通知文章属性•【制定机关】三明市教育局•【公布日期】2024.04.18•【字号】明教职成〔2024〕44号•【施行日期】2024.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文三明市教育局关于举办2024年三明市中等职业学校技能大赛教学能力比赛的通知明教职成〔2024〕44号各县（市、区）教育局，三明医学科技职业学院、三明教育学院、三明林业学校、三明市农业学校、三明工贸学校、三明技师学院：为落实立德树人根本任务，加强我市中等职业学校教师队伍建设，提升教师教学能力，提高教育教学质量，根据《福建省教育厅关于举办2024年福建省职业院校技能大赛教学能力比赛的通知》（闽教职成〔2024〕4号）精神，经研究，决定举办2024年三明市中等职业学校技能大赛教学能力比赛。

现将有关事项通知如下：一、参赛对象及限额1.每个教学团队(3-4人)由近3年内实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成；教学团队结构合理，35岁以下(1989年7月1日之后出生)的教师不少于1人，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人；专业课程组的教学团队中“双师型”教师占比在50%以上；学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业课程组的比赛，数量不超过1名。

教学团队成员所在学校近3年内须实际开设了参赛的专业和课程，并有在校生。

2.每个教学团队中最多一名教师参加过2022年、2023年国赛。

2022年、2023年国赛原作品和省赛一等奖原作品不得参赛。

3.公共基础课程组(不含中职思政类课程),同一学校同一门课程限报1件；专业课程组，同一学校同一专业大类限报2件；同一学校公共基础课程组的参赛内容不能出现学科(课程)的重复；专业课程一组和二组合并统计，不能出现专业类的重复。

二、比赛办法1.组别设置：比赛设置3个报名组别，即公共基础课程组（不含中职思想政治类课程）、专业课程一组、专业课程二组。

关于举办2024年学校教师教学能力比赛的通知

关于举办2024年学校教师教学能力比赛的通知各学院（中心）：为落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》，进一步优化学校教师队伍结构，充分发挥比赛的引领示范作用，持续深化“五金”和教育数字化转型发展，备赛2025年省教师教学能力大赛及青教赛，提升教师的职业教育教学能力，经研究决定举办2024年学校教师教学能力比赛，现将有关事项通知如下：一、指导思想健全德技并修、工学结合的育人机制，推进“五金”改革，提高教师建设模块化课程、实施项目式教学的能力；适应“互联网+职业教育”发展需求，运用大数据、人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，打造高水平、结构化教师教学创新团队。

二、比赛内容重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力。

（一）教学内容。

根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程结构、更新教学内容、契合层次定位，拓展教学内容深度和广度。

公共基础课程内容应体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合。

专业课程内容应对接新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。

实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。

（二）教学设计。

依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，制定教学策略，优化教学过程。

针对不同生源分类施教、因材施教。

合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。

提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。

公共基础课根据学科特点选用恰当的教法学法；专业课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情境化教学，强化工学结合、理实一体、手脑并用。

关于开展“优秀教学设计、优秀教学课件、优秀教学反思”三优联评活动的通知

石门县教育局关于开展“优秀教学设计、优秀教学课件、优秀教学反思”三优联评活动的通知各乡镇中心学校、县直学校、民办有关学校：为贯彻落实县教育局〔2011〕5号文件精神，提高我县教师的业务素质和教学水平，经研究，决定开展“优秀教学设计、优秀教学课件、优秀教学反思”三优联评活动。

现将有关事项通知如下：一、评选对象全县各学校所有学科的专任教师二、评选内容教学设计、教学课件、教学反思三、作品要求1、“三优”作品须由教师根据所教年级和科目，选定同一课时的教学内容．．．．．．．．．撰写教学设计、制作教学课件、撰写教学反思。

三个项目缺一不可。

2、教学设计。

准确反映新课程理念，体现教师对教学内容的理解，落实课程标准，反映教师教和学生主动学的过程，有鲜明的学科特色，有一定创新性。

至少应包含如下方面内容：指导思想或设计理念；教学背景分析（学习内容分析、学情分析、教学方式和教学手段说明等）；教学目标设计；教学重难点设计；教学过程设计（应把教学的过程，学生的学习活动，教师的指导策略及所需教学媒体或资源表述清楚）；板书设计。

3、教学课件。

参评教师根据本教学设计的需要，制作易于操作、符合学生年龄特点和认知规律的多媒体课件，辅助教学，优化课堂教学结构，提高教学效率，有利于学习和推广。

4、教学反思。

参评教师针对本教学设计的实施情况，对课堂教学的相关环节、方法、媒体和教学效果等作出书面反思，总结一课的得失，并提出改进的办法。

5、格式。

教学设计和教学反思用A4纸打印，上交电子稿、纸质稿各一份。

标题黑体三号加粗，居中；标题下注明“**学科**年级**册第**课时”，字体为楷体四号，居中；标题下第二行注明学校、教师姓名，字体为楷体四号，居右；正文仿宋四号。

教学课件制作格式不限，但封面须注明教材版本、年级、课时、教师姓名和单位等。

6、所有参评的“三优”作品须系原创，并未在县级以上评比中获奖，严禁抄袭或网上下载，文责自负。

抄袭、网上下载或与新课程理念不相符的作品不予评奖。

优秀教学设计、教学案例评比活动通知

中捷教育局教研室关于开展优秀教学设计、教学案例评选活动的通知各中小学：为总结优秀的教学经验，深入探索适合学生学习的教育教学方式，引导教师更积极主动地投入到课堂教学改革与研究中去，进一步提高教育教学质量，教育局教研室决定在全区中小学教师中开展优秀教学设计、教学案例评比活动。

现将有关事项通知如下：一、选题范围在课堂教学实践探索中的具体教学内容、案例。

二、参评条件1.参评教学设计、教学案例源于课堂教学法实践，内容和组织形式考虑有效性。

2.教育教学过程简单、真实、自然，文字表达清楚简练、详略得当。

3.参评作品必须做到结构完整（参考体例见附件）。

三、编写格式教学设计、教学案例统一采用word格式，A4纸张，页边距各为2CM；封面左上角打上方框，框内书写“中捷产业园区中小学优秀教学设计、教学案例评选参评作品”字样，黑体小四号字。

标题：宋体，小三号，加粗，居中；教师所在单位、姓名依次放在下方居中，楷体GB2312，小四号；正文内容：宋体，小四号，行间距为固定值20磅。

字数在3000左右。

四、评选程序1.本次评选活动分初评和复评，初评由各校组织进行，复评由教研室组织进行。

2.各校在认真征集的基础上进行评选，于2013年3月6日前将参评作品纸质稿报送教研室，将电子稿发至邮箱（thx7809@），逾期不予评审。

具体名额分配如下：第一中学：语文、数学、英语各4篇，物理、化学、思品、历史各2篇，其他学科各1篇。

第二中学：每学科各1篇。

中捷友谊小学、中斯友谊小学（含王肖庄）：语文、数学各6篇，英语2篇。

盐场小学：语文、数学各3篇，英语1篇。

其他小学：语文、数学各2篇，英语1篇。

3.教研室统一评审时间为3月中旬至4月上旬。

五、评选要求1.此次评选活动各校要高度重视评选过程。

要建立学校教学设计、教学案例评审小组，成员由教学副校长、主任、学科组长和骨干教师组成。

通过层层推选，倡导浓厚的教研气氛，充分展示课改过程和成果，任何学校不得简单地指定人员参评。

关于开展弥河镇初中小学课堂教学大赛的通知

关于开展弥河镇初中小学课堂教学大赛的通知各小学、初中：为进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，促进中小学教师的专业成长，提高中小学教学水平和教学质量，根据潍坊市教科院工作部署和市教研室2012年工作安排、青教研字〔2012〕9号《关于开展青州市初中小学课堂教学大赛的通知》，拟开展中小学课堂教学竞赛活动，特制定如下实施方案：一、指导思想以科学发展观为指引，以构建高效课堂为目的，进一步强化中小学教师的课堂改革意识和教学质量意识，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，不断深化课堂教学改革，形成独特的教学风格，建立优秀教师脱颖而出机制，促进教师不断提高自身教育教学能力。

二、组织领导1、弥河教管办成立中小学教师课堂教学大赛领导小组，负责此次大赛的组织领导工作。

指导专家：史振平焦方军郝永组长：李玉文副组长：高新德成员：陈明山刘桂娟曲桂红李洪军程振强王志林王宇宫怀彦窦兴武2、各中小学成立相应的组织机构，负责本单位教师课堂教学比赛和镇级比赛候选人的推荐工作。

三、参赛对象在职在编的中小学专任教师。

四、实施办法本次大赛分初赛和复赛两个阶段进行。

1、初赛。

（1）各中小学要制定详细的大赛方案，把校级比赛与校级公开教学有机结合起来。

35周岁以下的教师要全员参加，并将本次大赛成绩作为下一步推荐参评市级教坛新秀的依据。

校级比赛结束，各初中、小学将成绩汇总4月5日报教管办。

同时将课堂实录整理汇编成册（一校一册，含电子稿），报教管办以备查阅。

（2）各单位初赛于4月5日前完成，并根据初赛成绩确定参加镇级复赛人选。

然后召开学生座谈会，听取学生对参加复赛人员平时教学情况的意见，最终确定上报参加镇级复赛人选（见附表2），参加复赛人员报名表4月5日报镇教研室。

2、复赛。

（1）复赛时间安排在4月9日，由镇教研室统一组织。

各学校上报后不得更换选手，选手弃权记0分。

（2）复赛分学段、学科进行。

比赛前将比赛时间、地点、课题及要求发至各学校，竞赛以现场课堂教学的方式进行，主讲本学期所授本学科课程1课时（40分钟），由教管办课堂教学比赛领导小组组织专家组进行评选。

2022教学设计评比活动方案

2022教学设计评比活动方案2022教学设计评比活动方案1东区小学教师教案评比活动实施方案为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。

现制订本活动方案。

一、指导思想以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。

二、组织领导机构组长：副组长：三、参赛对象：学校全体科任教师。

四、活动时间：20__年11月1日至20__年11月10日。

五、参评教案要求（一）合格教案要求：1、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）。

2、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）。

3、教学过程科学有效，容量适中。

4、字迹工整，书写规范。

（二）优秀教案评选要求：略六、工作安排1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。

2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。

3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。

初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1—2位教师的）到教导室集中参评。

4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。

评出1—5位教师的教案为优秀教案。

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。

七、奖励办法每期对荣获优秀教案的教师分别奖金50元，并在期末教师综合考核中奖励浓缩分0.5分。

2022教学设计评比活动方案2为进一步加强我学区教师教学业务基本技能的锻炼，促进教师磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，中心学校决定开展教师教学设计技能竞赛活动，为教师搭建一个锻炼提高、展示风采的平台。

关于小学英语教师课堂教学设计大赛的通知

王爷府蒙古族中心校关于小学英语教师课堂教学设计大赛的通知为进一步推进英语新课程改革，促进教师进一步内化新课程教学理念，从根本上转变教师的教学观念及教学行为，充分发挥学生学习的主体地位，培养学生的自学能力，提高课堂教学效率，提升教学质量。

依据上级文件要求，经研究决定于3月份举行镇级英语教师教学设计大赛。

为使本次大赛活动能规范有序开展，现将大赛有关事宜通知如下：一．比赛安排：3月上旬，各校英语教师依据参赛内容自己独立设计。

3月中旬，参赛者将教学设计上报中心校教导处。

3月下旬，评选并择优上报。

二．参赛对象：一线所有英语教师。

要求参赛者只能作为个体参加，不接受多位作者署名提交的教学设计。

三．材料上报及截稿日期：1、大赛要求上报纸质文稿。

(1)纸质打印稿要求：标题，学校和作者姓名。

字体：英文用New Times Roman，汉文用宋体；字号磅值：12；行间距：1.5倍行距；纸张：A4；左侧订两颗钉或粘贴。

2、截稿日期：请各参赛教师务于2012年3月14日前将纸质文稿交与王爷府中心校教导处。

四.参赛内容：限定的教学内容为：人民教育出版社五年级下册Unit2 My Favourite Season B部分中的内容，共设定两课时。

第一课时为：P19 Let's learn、Group work及P20 Let's try、Let's talk and Let's find out.；第二课时为：P21 Read and write, Let's find out与P14 Let's chant。

五．教学设计要求：1.充分体现新课改理念，把握英语课程的总体目标，采用"任务型教学模式"，明确阶段目标；以引领学生“自主合作探究学习方式"为本，结合学生实际，遵从语言学习的规律，采用多样化的教学方式，科学合理的设计师生活动，注重学法引领，充分发挥教师“导学”的作用，增强学生学习“主体”地位的体现，使语言的学习过程成为学生主动参与、积极思考、运用一定的学习方法通过自主合作，教师适时适宜的点拨，学习内化知识提升能力，培养自主学习能力的过程。

学校教学能力比赛通知

“七彩杯”教学能力竞赛的通知红山区第八小学为进一步提高教师教学能力和专业素养，建设一支高素质，具有现代教育思想观念，且能熟练运用现代教学技术手段的教师队伍，推动和促进学校新课程改革，遵照区教育局2017年工作要点安排，经研究决定，举办“七彩杯”教师教学能力竞赛。

现将有关事项通知如下：一、竞赛目的和定位：促进教师专业化发展，营造积极向上的教学氛围，提升整体教育教学水平，为教师的快速成长创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀教师脱颖而出，并评选出优秀教师参加红山区第七届教师能力竞赛。

以此为契机推动“阳光课堂”建设工作不断深化，加快学科建设步伐，促进教师专业成长。

二、竞赛主题和评价：本届竞赛主题是：“主题研究提质量，高效课堂促发展”。

以学科建设工作为突破口，全面深化课程改革。

在课堂教学竞赛评价时侧重：目标准确、兴趣当先、学思结合、能力为重；着重观察：“建模式、转方式、提效率、惠全体”高效课堂内容的体现。

倡导启发式为主的教学，发挥好教师的主导作用等等。

三、竞赛程序和内容：本次竞赛分预赛、决赛、总结及表彰。

预赛于5月份进行教研组层次竞赛，语数两个学科每个年级组推选一人参加决赛，其他学科每个学科推选一人参赛。

决赛将于6月份进行。

竞赛内容：一是“课堂教学”，参赛教师个人自选内容，独立备课，到五楼会议室上课。

二是是“课后反思”，上课教师出课完毕后整理教学设计及反思上交教导处。

四、竞赛结果和奖励：分别设一等奖、二等奖。

五、竞赛领导和组织：领导机构：组长：刁亚丽副组长：王会歆成员：刘丹、马英、齐秀梅、张丽丽本次教师教学能力竞赛，坚持“公平、公正、高质量”原则，由教导处具体负责组织实施，当场打分。

教学能力设计大赛公示

教学能力设计大赛公示为了进一步提升教师的教学能力和水平，激发教师的教学创新意识，学校决定举办一次教学能力设计大赛。

该比赛旨在为教师提供展示自己教学设计能力的平台，鼓励教师们在教学中不断探索、创新，提高教学质量，为学生提供更多样、更丰富的学习体验。

一、比赛主题教学能力设计大赛的主题为：“创新教学，启发未来”。

鼓励参赛教师根据自己的教学特点和学科特性，结合学生的实际需求和教学内容，设计出富有创新性、前瞻性和实用性的教学方案。

二、比赛时间本次教学能力设计大赛将于XX年XX月举行，具体时间会在后续通知中公布。

三、参赛对象本次比赛面向全校教师，各学科教师均可报名参赛。

四、比赛内容1. 参赛教师需提交自己设计的一套教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的设计内容。

2. 教学设计需注重创新性和实用性，可以是针对课堂教学、课外拓展、多媒体教学等不同形式的设计。

3. 教学设计需考虑学生的学习情况和特点，注重启发学生的学习兴趣和激发学生的学习潜能。

五、评审标准1. 教学设计的创新性：教学方案是否新颖独特，能否激发学生的学习兴趣，是否具有前瞻性。

2. 教学设计的实用性：教学方案在实际教学中能否落地，是否符合学科教学的特点和教育教学要求。

3. 教学设计的完整性：教学方案是否全面，包括教学目标明确、教学内容丰富、教学方法多样、教学手段丰富、教学评价有效等方面。

4. 教学设计的适用性：教学方案是否适合学生的学习情况和特点，能否有效地促进学生的学习和发展。

六、奖项设置1. 本次教学能力设计大赛将设立一、二、三等奖，并设立若干优秀奖和鼓励奖。

2. 获奖教师将获得学校颁发的奖金和荣誉证书，并有机会在学校进行教学交流和经验分享。

七、参赛方式及报名流程1. 参赛教师需在规定的报名时间内将教学设计方案提交至指定邮箱。

2. 报名过程中需填写报名表格并注明参赛教学设计的名称、所属学科和联系方式。

3. 报名成功后，将统一进行初审，通过初审之后方可正式参与比赛。

教学技能大赛评比通知

教学技能大赛评比通知各位教育同仁：大家好！为了提升教师的教学水平，促进教学质量的提高，展示教师的教学风采，推动教育教学改革创新，我们决定举办一场教学技能大赛。

现将有关评比事宜通知如下：一、参赛对象本次大赛面向全体在职教师。

二、比赛内容1、教学设计要求参赛教师根据所授课程和教学目标，设计一份完整的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。

2、课堂教学参赛教师进行现场课堂教学展示，时间为具体时长。

教学内容自定，但应具有代表性和典型性。

3、教学反思在课堂教学结束后，参赛教师需针对本节课的教学过程、教学效果进行反思，撰写一份教学反思报告。

三、比赛流程1、报名阶段即日起至具体日期，参赛教师将报名信息（姓名、学科、联系方式等）发送至具体邮箱。

2、初赛阶段（1）提交教学设计参赛教师在具体日期前将教学设计发送至指定邮箱。

（2）评审评委对教学设计进行评审，评选出进入复赛的教师名单。

3、复赛阶段（1）课堂教学展示进入复赛的教师在具体时间和地点进行课堂教学展示。

（2）教学反思提交复赛结束后，参赛教师在具体日期前提交教学反思报告。

4、决赛阶段（1）综合评审评委根据教学设计、课堂教学展示和教学反思报告，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

（2）颁奖典礼举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。

四、评分标准1、教学设计（30 分）（1）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。

（2）教学内容组织合理，重点突出，难点突破得当。

（3）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）教学过程设计流畅，环节紧凑，过渡自然。

2、课堂教学（50 分）（1）教学目标达成度高，学生能够较好地掌握所学知识和技能。

（2）教学方法运用恰当，能够引导学生积极思考、主动参与。

（3）教学语言清晰、准确、生动，教态自然大方。

（4）课堂管理有序，能够充分调动学生的学习积极性，营造良好的教学氛围。

3、教学反思（20 分）（1）能够对教学过程进行客观、深入的分析和评价。