最新冀教版三年级数学上册《 生活中的大数 近似数》精品课件_3
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冀教版三年级上册数学《近似数》生活中的大数教学说课复习课件
我国的观赏花卉有2230多种。
议一议： 1300和2230分别是鸟类和花卉的准确数量吗？
1300不是鸟类的准确 数量，鸟的种类比 13花卉的品种比 2230多。
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。 例如：
吗？
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的 整十、整百、整千……的数来描述一些事物。例如：
•某中学有学生2904名，有时说， 这所中学有学生大约3000名。
3000是2904的近似数。
•某小学有学生1213名，有时说， 这所小学有学生大约1200名。
1200是1213的近似数。
3000是2904的近似数。
720
791
758
3 填空。
一台冰箱的价钱是2193 元，约是 2200 元。
一头大象重4840千克， 约重 4800 千克。
4 写出下面各数的近似数。
985 ≈ 990 523 ≈ 520
448 ≈ 450 1025 ≈1030 282 ≈ 280 3902 ≈3900
1、一个与准确数相接近(比准确数略大或略小)的数，叫 做这个准确数的近似数。 2、一个数的近似数，可以取相邻的整十数，也可以取相 邻的整百、整千、整万……的数；因此，一个数的近似数 大多不是唯一的。
1、横线上的数是准确数的在( )里画“○”，是近似数的在
( )里画“”。
（1）数学书100页左右。( ) （2）圆圆的体重是32千克。( ○ ) （3）东方小学有学生1426名。( ○ )
近似数的特征： 有“左右、余、 约”的字样，
（4）广场上可容纳9000余人。( ) （5）河北省是长城途经距离最长、保存最完好的省份，境内长城遗
冀教版数学三年级上册_近似数 PPT课件
720
791
758
3 填空。
一台冰箱的价钱是2193 元，约是 2200 元。
一头大象重4840千克， 约重 4800 千克。
4 写出下面各数的近似数。
985 ≈ 990 523 ≈ 520
448 ≈ 450 1025 ≈1030 282 ≈ 280 3902 ≈3900
1、一个与准确数相接近(比准确数略大或略小)的数，叫 做这个准确数的近似数。 2、一个数的近似数，可以取相邻的整十数，也可以取相 邻的整百、整千、整万……的数；因此，一个数的近似数 大多不是唯一的。
1 横线上的数是准确数的在( )里画“ ○”，是近似数的在( ) 里画“ □ ”。
（1）数学书100页左右。( □ ) （2）小明的体重是31千克。( ○ ) （3）河北省是长城途经距离最长、保存最完好的省份，境内长 城遗存约2000千米。( □ ) （4）广场上容纳了观众7000余人。( □ ) （5）实验中学有学生2924名。( ○ )
某中学有学生2904名，有时说，这所中学有学生大约3000名。
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。 例如：
某小学有学生1213名，有时说，这所小学有学生大约1200名。
3000是2904的近似数。 2904≈3000
约等号 读作：约等于 1200是1213的近似数。
生活中的大数
近似数
冀教版 数学 三年级 上册
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；能根据给出的近 似数，选择合适的准确数。 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
202X冀教版数学三年级上册第1单元《生活中的大数》(近似数)教学课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。 21.4. 2121.4 .2111 :05:5 611:0 5:56April 21, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年4 月21 日星期 三上午1 1时5分 56秒1 1:05: 5621. 4.21
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年4月 上午1 1时5分 21.4.பைடு நூலகம் 111:0 5April 21, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1年4月 21日 星期三1 1时5分 56秒1 1:05: 5621 April 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11 :05:5 611:0 5:561 1:054 /21/2 021 11:05:56 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21 .4.21 11:05 :5611 :05Apr-2121 -Apr- 21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11: 05:56 11:05: 5611: 05We dnesd ay, April 21, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时 5分56 秒上午 11时5 分11: 05:56 21.4.2 1
1.2 近似数(课件)冀教版数学三年级上册
一 生活中的大数
2. 近似数
新课导入
新课导入
探究点 认识近似数
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
新课导入
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？
不是
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
新课导入
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？
新课导入
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．横线上的数是准确数的在括号里画“○”，是近似
数的画“△”。
(1)阳光小学食堂中午同时有456 人就餐。 ( ○ )
(2)梦梦家与学校大约相距1000米。
(△)
(3)河北省最高峰是小五台山，海拔约2880米。 ( △ )
当堂检测
夯实基础（选题源于教材P10练一练）
2904≈3000
某小学有学生1213名，有 时说，这所小学有学生大 约1200名。 1200是1213的近似数
1213≈1200
新课导入
• 一个数的近似数可能比它本身大，也可能比它本 身小，但是二者不可能相等。
• 一个数的近似数不是唯一的。 例如：2904 的近似数可以是2900，也可以是3000， 1213的近似数可以是1000，也可以是1200。
不是
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
想一想，会多很多吗？
新课导入
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千······的数来描述 一些事物。例如：
新课导入
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。 3000是2904的近似数
2. 近似数
新课导入
新课导入
探究点 认识近似数
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
新课导入
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？
不是
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
新课导入
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？
新课导入
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．横线上的数是准确数的在括号里画“○”，是近似
数的画“△”。
(1)阳光小学食堂中午同时有456 人就餐。 ( ○ )
(2)梦梦家与学校大约相距1000米。
(△)
(3)河北省最高峰是小五台山，海拔约2880米。 ( △ )
当堂检测
夯实基础（选题源于教材P10练一练）
2904≈3000
某小学有学生1213名，有 时说，这所小学有学生大 约1200名。 1200是1213的近似数
1213≈1200
新课导入
• 一个数的近似数可能比它本身大，也可能比它本 身小，但是二者不可能相等。
• 一个数的近似数不是唯一的。 例如：2904 的近似数可以是2900，也可以是3000， 1213的近似数可以是1000，也可以是1200。
不是
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
想一想，会多很多吗？
新课导入
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千······的数来描述 一些事物。例如：
新课导入
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。 3000是2904的近似数
冀教版三年级上册数学《近似数》生活中的大数教学说课课件
近似数
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗?
c
不是
我国已发现的鸟类
我国的观赏花卉有
有1300余种。
2230多种。
比1300种还要多
比2230种还要多
会多很多吗？
畅所欲言
在实际生活中，我们经常用一个 与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。
某中学有学生2904名，有时说，这所中学有学生大约3000名。
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。 例如：
某小学有学生1213名，有时说，这所小学有学生大约1200名。
3000是2904的近似数。 2904≈3000
约等号 读作：约等于 1200是1213的近似数。
“约”“大概”等词语,
（3）河北省是长城途经距离最长、或保后存面最有完“余好”的“省多份”，等 境内长城遗存约2000千米。（⚪ ）词语。近似数都是整十。 （4）广场上容纳了观众7000余人。整千（百、、几⚪整千）千 几百…… …或…几的百数几。 （5）实验中学有学生2924名。（ ▲ ）
【选自教材 第10页 练一练 第1题】
谈一谈生活中用近似数描述事物的具体实例。
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。
3000是2904的近似数
某小学有学生1213名，有 时说，这所小学有学生大 约1200名。
1200是1213的近似数
2904≈3000
1213≈1200
“≈”叫做约等号，读作约等于。
一个数的近似数可能比它本身大，也可能比它本身 小，但是二者不可能相等。 一个数的近似数不是唯一的
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗?
c
不是
我国已发现的鸟类
我国的观赏花卉有
有1300余种。
2230多种。
比1300种还要多
比2230种还要多
会多很多吗？
畅所欲言
在实际生活中，我们经常用一个 与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。
某中学有学生2904名，有时说，这所中学有学生大约3000名。
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。 例如：
某小学有学生1213名，有时说，这所小学有学生大约1200名。
3000是2904的近似数。 2904≈3000
约等号 读作：约等于 1200是1213的近似数。
“约”“大概”等词语,
（3）河北省是长城途经距离最长、或保后存面最有完“余好”的“省多份”，等 境内长城遗存约2000千米。（⚪ ）词语。近似数都是整十。 （4）广场上容纳了观众7000余人。整千（百、、几⚪整千）千 几百…… …或…几的百数几。 （5）实验中学有学生2924名。（ ▲ ）
【选自教材 第10页 练一练 第1题】
谈一谈生活中用近似数描述事物的具体实例。
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。
3000是2904的近似数
某小学有学生1213名，有 时说，这所小学有学生大 约1200名。
1200是1213的近似数
2904≈3000
1213≈1200
“≈”叫做约等号，读作约等于。
一个数的近似数可能比它本身大，也可能比它本身 小，但是二者不可能相等。 一个数的近似数不是唯一的
冀教版数学三年级上册第1单元《生活中的大数》(近似数)教学-课件
冀教版数学三年级上册第一单元
近似数
---
教学目标
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述 事物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事 物；能根据给出的近似数，选择合适的准确 数。 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与 生活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
1300和2230是鸟类和花卉的准 确数量吗？
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千……的数来描 述一些事物。例如：
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
---
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数 来表示呢？
3000是2904的近似数。 2904≈3000
约等号 读作：约等于 1200是1213的近似数。
1200
约等号 读作：约等于
归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略 多或略少）的数，叫做这个准确数的 近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。
近似数
---
教学目标
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述 事物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事 物；能根据给出的近似数，选择合适的准确 数。 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与 生活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
1300和2230是鸟类和花卉的准 确数量吗？
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千……的数来描 述一些事物。例如：
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
---
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数 来表示呢？
3000是2904的近似数。 2904≈3000
约等号 读作：约等于 1200是1213的近似数。
1200
约等号 读作：约等于
归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略 多或略少）的数，叫做这个准确数的 近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。
冀教版三年级数学上册 (近似数)生活中的大数教育教学课件
“≈”叫做约等号，读作约等于。
1. 横线上的数是准确数的在（ ）里画“▲”，是近似数
的在（ ）里画“⚪ ”。
（1）数学书100页左右。（ ⚪ ） 结合实际情况，一般 （2）小明的体重是31千克。（ ▲近）似数前面有“大约”
“约”“大概”等词语,
（3）河北省是长城途经距离最长、或保后存面最有完“余好”的“省多份”，等 境内长城遗存约2000千米。（⚪ ）词语。近似数都是整十。 （4）广场上容纳了观众7000余人。整千（百、、几⚪整千）千 几百…… …或…几的百数几。 （5）实验中学有学生2924名。（ ▲ ）
近似数
一个与准确数相接近（比准确数略多或略少）的数，叫做这 个准确数的近似数。“≈”叫做约等号，读作：约等于。一个 数的近似数，可以取相邻的整十数，也可以取相邻的整百、 整千、整万……的数；因此，一个数的近似数大多不是唯一 的。519的近似数可以是500，也可以是520。
1.用合适的近似数描述下面的事物。
1300
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
近似数
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
畅所欲言
在实际生活中，我们经常用一个 与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。
谈一谈生活中用近似数描述事物的具体实例。
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。
3000是2904的近似数
完成练习册本课时的习题。
生活中的大数
近似数
结合生活中的事例，理解近似数的意义，会用近似数描述生活 中的事物，能根据给出的近似数选择合适的答案。
重点 理解近似数的意义。 难点 选择合适的近似数来描述生活中的事物。
1. 横线上的数是准确数的在（ ）里画“▲”，是近似数
的在（ ）里画“⚪ ”。
（1）数学书100页左右。（ ⚪ ） 结合实际情况，一般 （2）小明的体重是31千克。（ ▲近）似数前面有“大约”
“约”“大概”等词语,
（3）河北省是长城途经距离最长、或保后存面最有完“余好”的“省多份”，等 境内长城遗存约2000千米。（⚪ ）词语。近似数都是整十。 （4）广场上容纳了观众7000余人。整千（百、、几⚪整千）千 几百…… …或…几的百数几。 （5）实验中学有学生2924名。（ ▲ ）
近似数
一个与准确数相接近（比准确数略多或略少）的数，叫做这 个准确数的近似数。“≈”叫做约等号，读作：约等于。一个 数的近似数，可以取相邻的整十数，也可以取相邻的整百、 整千、整万……的数；因此，一个数的近似数大多不是唯一 的。519的近似数可以是500，也可以是520。
1.用合适的近似数描述下面的事物。
1300
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
近似数
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
畅所欲言
在实际生活中，我们经常用一个 与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。
谈一谈生活中用近似数描述事物的具体实例。
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。
3000是2904的近似数
完成练习册本课时的习题。
生活中的大数
近似数
结合生活中的事例，理解近似数的意义，会用近似数描述生活 中的事物，能根据给出的近似数选择合适的答案。
重点 理解近似数的意义。 难点 选择合适的近似数来描述生活中的事物。
冀教版数学三年级上册第1单元《生活中的大数》(近似数)教学课件
冀教版数学三年级上册第一单元
近似数
教学目标
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述
事物的过程。
2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事
物；能根据给出的近似数，选择合适的准确 数。 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与 生活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
1300和2230是鸟类和花卉的准 确数量吗？
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千……的数来描 述一些事物。例如：
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数 来表示呢？
3000是2904的近似数。 2904≈3000 约等号 读作：约等于
1200是1213的近似数。 1213≈1200 约等号 读作：约等于
归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略
多或略少）的数，叫做这个准确数的
近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。—— 培根
近似数
教学目标
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述
事物的过程。
2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事
物；能根据给出的近似数，选择合适的准确 数。 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与 生活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
1300和2230是鸟类和花卉的准 确数量吗？
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千……的数来描 述一些事物。例如：
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数 来表示呢？
3000是2904的近似数。 2904≈3000 约等号 读作：约等于
1200是1213的近似数。 1213≈1200 约等号 读作：约等于
归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略
多或略少）的数，叫做这个准确数的
近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。—— 培根
《近似数》生活中的大数PPT课件 (共13张PPT)
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千……的数来描 述一些事物。例如：
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数 来表示呢？
3000是2904的近似数。 2904≈3000 约等号 读作：约等于
1200是1213的近似数。 1213≈1200 约等号 读作：约等于
归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略
多或略少）的数，叫做这个准确数的
近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
三级上册数学课件生活中的大数冀教版3(共13张PPT)
冀教版数学三年级上册第一单元
近似数
第1页，共13页。
教学目标
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；能根 据给出的近似数，选择合适的准确数。
3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的
密切联系。
第2页，共13页。
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接
第5页，共13页。
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数来表示
呢？
第6页，共13页。
3000是2904约等于 1200是1213的近似数。
1213≈1200
约等号 读作：约等于
第7页，共13页。
归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略多 或略少）的数，叫做这个准确数的近似 数。
近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。
例如：
约等号 读作：约等于 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 一个与准确数相接近（比准确数略多或略少）的数，叫做这个准确数的近似数。 根据给出的近似数，选择合适的答案。 一个与准确数相接近（比准确数略多或略少）的数，叫做这个准确数的近似数。 用合适的近似数描述下面的事物。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物； 1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。
第8页，共13页。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
第10页，共13页。
3.填空。
第11页，共13页。
第12页，共13页。
4.写出下面各数的近似数。
第13页，共13页。
近似数
第1页，共13页。
教学目标
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；能根 据给出的近似数，选择合适的准确数。
3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的
密切联系。
第2页，共13页。
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接
第5页，共13页。
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数来表示
呢？
第6页，共13页。
3000是2904约等于 1200是1213的近似数。
1213≈1200
约等号 读作：约等于
第7页，共13页。
归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略多 或略少）的数，叫做这个准确数的近似 数。
近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。
例如：
约等号 读作：约等于 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 一个与准确数相接近（比准确数略多或略少）的数，叫做这个准确数的近似数。 根据给出的近似数，选择合适的答案。 一个与准确数相接近（比准确数略多或略少）的数，叫做这个准确数的近似数。 用合适的近似数描述下面的事物。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物； 1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。
第8页，共13页。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
第10页，共13页。
3.填空。
第11页，共13页。
第12页，共13页。
4.写出下面各数的近似数。
第13页，共13页。
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我国已发现的鸟类有 1300余 种。
我国的观赏花卉有 2230多 种。
议一议：
1300和2230是鸟类和花卉的准确数 量吗？
某中学有学生2904名， 有时说，这所中学的 学生大约有3000名。
某小学有学生1213名， 有时说，这所小学的 学生大约有1200名。
3000是2904的近似数。 1200是1213的近似数。
写出下面各数的近似数。 985 ≈（ 1000 ） 448 ≈（ 450 ）
1025 ≈（ 1000 ） 523 ≈（ 500 ） 282 ≈（ 300 ） 3902 ≈（ 4000 ） 896 ≈（ 900 ） 1508 ≈（ 1500 ）
和准确数接近的整十、整百、整千…… 的数称为近似数。
近似数可能比准确数大，也可能 比准确数小。
3638≈4000 3638≈3600
李奶奶的家庭养鸡场某 一天产鸡蛋227个。
227≈200 227≈230
一台冰箱的价钱 是2193元，约是 （ 2000 ）元。
一头大象重4840千克， 约是（ 5000 ）千克。
（1）梨树可能有多少棵，选择正确的答案画“√”。 √
（2）苹果树可能有多少棵，选择正确的答案画“○”。 ○
想一想
“□”里填哪些数字时， 3□95≈30ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0，
“□”里填哪些数字时， 3□95≈4000。
说说哪些是准确数，哪些是近似数？
（1）我们太湖县实验小学一到六年级共有25个班， 约 1300名学生。
（2）我们学校一个月的电费大大约约是7000元。
（3）我们学校图书室有4586本书。
（4）200 注意： 一个数只有在具体的情境中才能知道 是准确数还是近似数
用合适的近似数描述下面的事物。
一个大型养鸡场某一天 产鸡蛋3638个。
我国的观赏花卉有 2230多 种。
议一议：
1300和2230是鸟类和花卉的准确数 量吗？
某中学有学生2904名， 有时说，这所中学的 学生大约有3000名。
某小学有学生1213名， 有时说，这所小学的 学生大约有1200名。
3000是2904的近似数。 1200是1213的近似数。
写出下面各数的近似数。 985 ≈（ 1000 ） 448 ≈（ 450 ）
1025 ≈（ 1000 ） 523 ≈（ 500 ） 282 ≈（ 300 ） 3902 ≈（ 4000 ） 896 ≈（ 900 ） 1508 ≈（ 1500 ）
和准确数接近的整十、整百、整千…… 的数称为近似数。
近似数可能比准确数大，也可能 比准确数小。
3638≈4000 3638≈3600
李奶奶的家庭养鸡场某 一天产鸡蛋227个。
227≈200 227≈230
一台冰箱的价钱 是2193元，约是 （ 2000 ）元。
一头大象重4840千克， 约是（ 5000 ）千克。
（1）梨树可能有多少棵，选择正确的答案画“√”。 √
（2）苹果树可能有多少棵，选择正确的答案画“○”。 ○
想一想
“□”里填哪些数字时， 3□95≈30ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0，
“□”里填哪些数字时， 3□95≈4000。
说说哪些是准确数，哪些是近似数？
（1）我们太湖县实验小学一到六年级共有25个班， 约 1300名学生。
（2）我们学校一个月的电费大大约约是7000元。
（3）我们学校图书室有4586本书。
（4）200 注意： 一个数只有在具体的情境中才能知道 是准确数还是近似数
用合适的近似数描述下面的事物。
一个大型养鸡场某一天 产鸡蛋3638个。