新型师生关系建立论文

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教师主体的新型和谐师生关系的构建论文

教师主体的新型和谐师生关系的构建论文•相关推荐教师主体的新型和谐师生关系的构建论文摘要：和谐的师生关系是和谐教育的基础,是当前建设和谐社会、构建和谐校园的根本所在，也是推进教育改革，促进学生身心健康发展的需要。

本文从更新教育观念、加强师德师风建设、拓宽师生交流平台、强化素质教育等各方面对建立和谐新型师生关系进行了思考。

关键词：高校和谐校园师生关系2007年11月16日，《中国青年报》教育版《高校师生关系渐行渐远》一文指出，大学师生关系日渐冷漠，“学生没了敬畏感，老师少了神圣感”。

高教领域师生关系因为种种因素渐行渐远甚至形成鸿沟，师生之间互不信任、缺乏了解、冷漠疏远的种种不和谐现象，引起了社会各界的忧虑。

师生关系作为学校环境中最重要的人际关系，它贯穿于整个教育教学的全过程。

这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

本文基于教师主体对我国高校师生关系现状进行分析并对建立和谐新型师生关系提出了建议。

一、影响高校和谐师生关系的现状分析1.传统教育思想与现代教育理念的冲突对师生关系的影响。

我国目前高校师生关系的现状是建立在传统教育思想基础上的，是适应传统教育方式建立起来的。

而我国的教育体制正发生着改革与变化，从而传统的教育理念与现代教育理念必然发生冲突。

在教学过程中，教师是主体，学生是受体，是服从的、被动的。

而现代教育理念中，教育应是平等的，提倡学习内容可选式、学习方式自由式、学习成果多样式的“自由学习”方式。

2.师生交流沟通少，对师生关系的影响。

当前，高校师生缺少交流与互动。

上课时，讲台犹如一道鸿沟，师生关系越来越趋向单一，变成了纯粹的教学关系。

而课后各奔东西，哪怕碰面也是擦肩而过，感情沟通渠道明显变窄。

据了解，除了上课外，80%的大学生课后与老师的接触为零。

师生之间无论从自然环境还是心理上都相隔甚远，难得有平等的交流，从而使师生关系日渐淡漠化。

3.教学与科研的关系，对师生关系的影响。

建立新型师生关系思考论文

关于建立新型的师生关系的思考刚开始做班主任时，总认为老师说的话学生不会不听的，事实证明了这种思想是不切实际且幼稚的。

由于对学生情况不了解，而且急于想成功，结果班级工作的效果很令人失望。

在失望的同时，我反思自己的工作实践，深深地感到与学生关系融洽与否是影响班级工作成功与否的重要因素。

因此，建立新型的师生关系，对于做好班级工作，加强对学生的教育和培养，提高班级工作质量有重要的意义。

一、对新型师生关系的理解新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相互的氛围上是和谐的。

它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。

它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。

它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

二、建立新型师生关系的意义师生关系，包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系待。

旧时期，教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。

到了后来，由于知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈。

教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段的逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。

因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击。

从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。

师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果。

从教育教学过程分析，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；就学生的发展角度说，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功条件，融洽的师生关系可以形成班良好的班风班貌，为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。

论文沟通关爱和谐构建新型的师生关系

沟通关爱和谐构建新型的师生关系沟通关爱和谐构建新型的师生关系在大力推行素质教育、创新教育的新形势下，建立新型师生关系势在必行。

教育教学成果的好坏，直接决定于这一关系是否和谐。

在学生学习生活的每一天里，仔细算起来，还是师生相处的时间更多一些，师生关系的融洽和谐，决定了教师工作氛围和学生的学习环境的好坏。

从教师的角度来说，处理好师生关系也是教师，尤其是班主任顺利完成班级的管理工作的重要前提，因此教师在日常生活中要关注每一个细节，研究每一个细节，善待每一个细节，这样才能将我们的教育教学工作做到尽善尽美。

在师生关系中教师要关注学生，要理解学生，要善待学生，关爱每一位学生的成长，这样才能建立良好的师生关系。

下面我想就如何构建新型的师生关系予以探讨，提出以下三点建议。

一、师生间要少一点隔阂，多一些沟通，建立相互理解和相互信任的关系尊其师方能信其道。

只有学生领会老师的意图和用心，才更有利于老师的教育教学的策略得以落实。

时值青春期的中学生，正处在心理叛逆阶段：他们情绪波动大，自我意识强而不稳；独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾等。

这些特征意味着他们还不成熟，是一个不断健全完善的人。

我们在教育教学过程中，要以此作为科学依据，正确看待学生的情绪起伏、情感倾向、志趣愿望等心理表征。

这是在师生间建立相互理解和相互信任和谐师生关系的前提条件。

理解学生就是对学生的所作所为的外在表现依据其生理阶段的心理特点认识和理解，教师要正确认识到一系列“反常”的举动，其实是中学生现阶段的正常现象，是他们在成长过程中的存在的需要解决的问题及需要矫正的缺点。

在这样的理论认知的基础上，教师就会走进学生的内心世界，因势利导、有的放矢的帮助学生解决心理障碍。

教师要达到建立新型师生关系的目标就要做到与学生多沟通，要充分利用班会这一师生沟通的平台，将自己的内心世界明了的展现在学生面前。

构建新型的师生关系语文论文

构建新型的师生关系语文论文从古至今，“老师”一直是一种权威的化身，“一日为师，终生为父”古时候常把老师的地位与双亲并立，学生是唯师命是从；但是随着旧的社会观念的过时和新教育的提倡下，老师权威的偶像渐被打破，在社会普遍追求“民主”、“自由”的价值观之下，传统老师“权威”的角色也受到严厉的挑战。

一、构建新型师生关系是新教育的必然趋势。

师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。

师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。

在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。

到了后工业经济时代，由于知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈。

教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。

因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。

从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。

师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。

优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。

所以构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势。

二、新型师生关系构建的理念新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。

如何在新形势下构建新型师生关系论文

如何在新形势下构建新型师生关系师生关系是教师和学生通过大量的、以教学活动为中心的各种交往活动形成的一种自然的人际关系。

学生“亲其师,方能信其道”,和谐、融洽的师生关系不仅可以形成“无拘无束”的教学氛围,激发学生的学习热情和创造潜能,也有助于学生形成乐观、自信、善良、宽容、尊重他人等良好的性格品质和心理特征。

因此,融洽的师生关系,民主平等的环境是学生健康发展的基础,也是教师教育工作成败的关键。

一、新型师生关系构建的理念新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交流互动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系。

它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。

它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。

构建新型师生关系是实施新课程的必然要求。

新课程标准以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,在课程性质、目标体系和具体内容方面更加关注“过程与方法、情感态度与价值观”的培养,更加关注每位学生的社会实践、心理体验和个性发展,进一步落实了学生的主体地位,强调每位学生的主动发展。

二、构建新型师生关系的基本要求1、相互尊重,民主平等。

理解学生是建立民主平等的师生关系的基础。

任何人之间的交往都离不开理解。

作为正在接受教育的学生就更需要教师的理解。

只有理解学生,才能发现每个学生的闪光点,因材施教;只有理解学生,才能帮助学生找出犯错误的原因,使其接受教育;只有理解学生,才能抑制消除自己心中的焦躁和不冷静,心平气和地对学生动之以情晓之以理,使学生能吃一堑长一智。

陶先生多次告诫教育者:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。

”总之,建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起,转变教师思想观念是突破口。

教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师,教师理解学生、尊重学生,学生才会信任教师。

论文构建新型的师生关系

构建新型的师生关系进入21世纪，人类社会已经成为一个重视人际交往和沟通交流的信息社会，与人类命运息息相关的教育迎来了新的发展机遇。

教育要培养学生的协同合作能力，认识及采纳其他观点的能力及训练学生的交往技巧已成为大家的共识。

但作为教育活动中心的教学是一项古老的职业，这一古老的职业历经洗礼而仍处于困境之中——教师应怎样教，学生应怎样学，师生关系应怎样相处？为让教育走出这一困境，师生之间关系的重建显得尤为重要。

[关键词]新型关系构建平等20世纪西方学者大卫。

格里芬、霍伊。

罗蒂等提出了一种重要的世界观：生态学世界观。

“它强调生态系统作为一个整体，具有相互依赖和统一的特性”，“个体是作为这个整体的一员存在的，又有它们投身于整体的复杂关系网中，才是有价值的”。

○1这种世界观给我们一个有益的启示：现实中的万事万物都是内在地相互联系着的，人只能在相互有所反应、相互作出应答的关系中，才能作为人而存在。

在人与人的关系上，生态学世界观为人与人的平等关系的重建提供了依据——在这个由不同话语构成的社会中，不存在一个最高的权威，最终的规则，各个参与者都可以从自己的角度发言、叙事，每个人都有发表自己意见的权力。

然而，在传统教学中，学生因其“无知”的身份地位被看成可以被人控制，以服务于既定的社会目标。

于是出现了“填鸭”式教育，也就是传统的“以教师为中心”的教学法。

教师将知识、文化或者是自己的理想灌输给学生，以期在学生中实现再生产和扩大再生产，这种教学方式可以说是现代社会商品生产模式在教育是的投影。

然而，教师所赖以教授、学生所赖以学习的知识即课程是鲜活的、动态的，是在特定的时间、特定的空间回答特定的问题的需要而产生的。

而以“以教师为中心”的教学模式是教师单向度地、静态地、肚子式地讲解，因此，在这种教学模式下师生之间并没有真正的沟通和交流可言。

新型的师生观以生态学的世界观和民主平等的对话观为基础，主张建立起师生之间一种新型的平等对话关系。

新型师生关系论文：构建新型师生关系创造和谐高效课堂

新型师生关系论文：构建新型师生关系创造和谐高效课堂教育是人类认识、改造社会的高级活动。

建立新型的师生关系，是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

教育活动的基础离不开人与人的关系，尤其是教师与学生之间的互相关系。

21世纪的教育应全面发展人的潜能，教师与学生应该“互相尊重，互相理解”，建立新型的师生关系对我们化学课堂教学中必不可少。

和谐的、新型的师生关系更是提高课堂效率、提高教学质量的必要保障。

良好的师生关系应该如何来构建呢？一、“以人为本”——构建新型师生关系中的重中之重以人为本是以人为“根本”指在教育过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，建立相互尊重、理解、信任和关心的良好人际关系，实现人与人的和谐发展。

在“以人为本”理念主导下构建新型的师生关系，创设具有人文性的新型课堂教学形式，是实现和谐校园建设乃至和谐社会建设的必然环节。

化学课堂教学活动，旨在引起化学学习的师生之间互感互动的活动，教师仅是课堂的组织者、协调者，而学生才是课堂的主人。

要全面提高化学课堂教学效益，促进学生的发展，就必须关注学生在课堂上的学习行为。

在化学课堂教学活动中组织形式要更具人文性，关注每—个个体的发展。

因此，要调动全体学生参与学习，调动他们的积极性和主动性。

所有的学生都应能学会如何与他人合作，在适宜的氛围中，竞争和个体活动能够增强合作学习。

例如，在“锌和硫酸铜溶液反应及发生的能量转化”的探究教学中，将全班学生合理分组成8个组，即每一小组中有的学生口头表达能力强，有的学生观察能力强，有的学生思维深刻、具有独特的创新精神，将这些具有不同能力优势的学生组合在一起，不仅能够提高小组探究的效率，更有助于每个学生的全面发展。

通过合作让学生意识到只有小组全体成员共同努力才能获得成功，同时也为全班各小组展开公平竞争创造了条件。

最后各组学生在教师的引导下展开自主探究。

构建和谐师生关系（优秀范文五篇）

构建和谐师生关系（优秀范文五篇）第一篇：构建和谐师生关系构建和谐社会是当今社会的共识，构建和谐的校园是构建和谐社会的一部分，而构建和谐师生关系是构建和谐校园的根本所在。

这要求我们必须树立“以人为本”的教育理念，把人的全面发展和社会的和谐发展结合起来，以人的全面发展来促进社会的和谐发展，社会的和谐发展又必然为人的全面发展提供了良好的社会环境，两者互利互存，共同发展。

(1)构建和谐师生关系有利于学生的全面发展人的全面发展是指人与自身、人与人、人与社会、人与自然的和谐发展，全面发展的人需要具有一定的创新精神和创新能力，这是素质教育的要求，培养全面发展的人依赖于和谐的师生关系。

在和谐的师生关系中，师生都乐于和对方交往，在交往中彼此建立信任感，老师和学生是亲密的朋友，学生在老师面前没有畏惧感，学生敢于也愿意向老师敞开心灵的大门，满足了学生对爱和尊重的需要。

他们不仅从老师那里得到知识的营养，而且获得了关爱。

在教学中，教师表现为态度和蔼，表情亲切，语调温和；学生表现为情绪高涨，态度认真，精力集中，把教师对他们的关爱和尊重化为学习上的一股动力，能把对教师的教学效果和意见及时地反馈给教师，使教育教学活动中反馈的信息量增大。

此外，师生之间还会由于有感情基础而产生共鸣效果，整个教学气氛就出现轻松、活泼和愉悦的局面，良好的气氛所激发的是轻松、愉悦、积极、热情、认真、自信的心理状态。

在这种心理状态下，学生的思维更加敏捷、记忆更加清晰牢固、想象更加丰富广阔，从而有利于培养学生的创新精神和创新能力，有助于开发学生智力，使学生的智力、技能、体质、人格等各方面得到全面自由的发展。

（2）构建和谐师生关系有利于教师的成长在和谐的师生关系中，教师对教育教学工作更加认真、负责，寓教于乐。

教师和学生会分享彼此的思想，交流彼此的情感体验，教师在此基础上不断丰富教学内容，求得新的发现，和学生达到共识、共进，实现了教学相长和共同发展。

[4] 在教学中，教师会用精心设计的备课，亲切优雅的教态，生动优美的语言，准确精炼的讲评来赢得学生的尊重和爱戴，而且不断地从学生的快乐和进步中得到激励和安慰，教学思路更为敏捷，教学信息渠道更加畅通，有利于提高教师的教学水平。

良好新型师生关系构建论文

浅谈良好新型师生关系的构建【摘要】随着时代的进步和教育的变革，建立新型师生关系，促进教师和学生共同发展已成为当今教育发展的必然要求。

在当前的教育教学中，构建良好的新型师生关系不论对于师生生活状态的改善，还是教育教学质量的提高，都具有重要意义与价值。

【关键词】新型师生关系教育教学师生关系是学校生活中最基本、最重要的一种人际关系，它是学校工作的重要内容，影响着教学活动的进程、学生的身心发展和教育效果。

新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。

建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。

那么，怎样建立良好的师生关系呢？在几年的教育教学活动中，笔者体会到要构建良好的师生关系应做到以下几个方面：一、真诚地去理解、尊重和信任学生，建立民主平等的师生关系要教育好学生，就必须理解、尊重和信任学生，自尊心是一个人积极向上、努力克服缺点的内部动力。

教育者要相信每个学生的能力和尊重学生力求成为社会有用人才的愿望，要认识到学生是正在成长的青少年，他们各方面尚处于不断发展的过程中，不应将自己的特征、感情、态度等当作学生应有的特征、感情和态度去对待学生。

教师既要真诚地关心每一位学生的思想行为和身体健康，帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀，又要允许学生在思想、感情和行为习惯中表现出独特性。

教师要在相互理解、尊重、信任的基础上和学生建立民主平等的师生关系，使教育双方的积极性都充分发挥出来。

二、倾心热爱每一位学生，满腔热忱地关心教育好学生教育需要爱，没有爱的教育，是不成功的教育。

教师首先需要有爱心，爱每一个学生，爱他们，如同爱自己的孩子。

爱的阳光沐浴每个学生，象火把照亮学生前进道路，象一面旗帜激励着每个孩子奋发向上。

做为一名老师，要富有爱心，同情心，能将爱心洒向讲台，并将爱心与智慧结合，使教育过程变成一种美的享受。

每一个学生的成长需要老师的关爱，离不开老师的爱的阳光沐浴。

新课程理念下新型师生关系构建论文

新课程理念下新型师生关系的构建摘要：随着社会的不断发展和进步，传统的师生关系已经严重阻碍了现代社会人才培养目标的实现，小学生的健康成长更不容忽视，随着课改的推进，在课堂教学的过程中，迫切需要建立一种以民主、平等、和谐为特征的新型师生关系。

关键词：新课程新型师生关系构建随着新一轮基础教育课程改革的推进，教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革。

在这个背景下，如何顺应新课程变革潮流，在教学实践中构建民主、平等、和谐的新型师生关系，就成为了每一名教师当前及待思考和解决的紧迫任务。

一、平等对话，用诚意攻破师生关系森严的壁垒新型师生关系是一种师生在人格以及教与学上双重平等的关系。

因此，教师在班级管理以及实施教学等各个教育环节上，都必须注重培养学生的独特个性，给学生平等对话的权利，对学生的不同意见予以尊重，树立学生主人翁意识和责任感，让学生真正成为学习的主体。

在一次课堂教学中，我在讲《猫》这篇课文的时侯，我首先采用的是图片展示的方法。

这时一名学生举手说：“吴老师，我能说一说我家的猫吗”我说：“可以。

”他讲了几天前在放学的路捡到一只被丢弃的小猫，并把它抱回家及精心喂养的情况。

讲完后，我说：“他是个有爱心的孩子。

”并表扬了他。

这名学生十分开心和兴奋。

我借机鼓励全班学生说：“以后要多动脑筋、多思考，有新的想法和不同的意见都可以提出来大家探讨，看看谁比老师还要能干。

”成功的榜样点燃了学生们主动思考、主动学习的热情。

从此以后，学生们时常会提出一些独特的见解。

每一次我都对正确的意见予以采纳，不正确的我也帮助其找出错误所在。

就这样，在平等、民主的学习氛围中，我们班学生自主学习、自主思考的能力明显提高。

二、润物无声，以角色转变促进师生关系和谐的发展1、用互动去交流，成为学生的合作者。

教师应当与学生互动沟通，自由交换意见，通过组织互动活动，使学生成为教育过程的平等参与者，并经过竞争、合作、协商与妥协形成相互理解、相互学习、相互促进、相互影响的师生关系，使师生关系更和谐。

师生关系论文（共5篇）

师生关系论文（共5篇）第一篇：师生关系论文现代理论下的师生关系研究——“我”与“你”【摘要】自有教育这一社会现象以来，师生关系就成了教育研究领域里经久不衰的话题。

从古至今师生关系经过了哪些演变；“我”与“你”是一种怎样的师生关系；师生关系的现状及其影响因素；如何在现代理论下建立合理的师生关系是本文将要试着简单探讨的几个问题。

【关键词】师生关系；“我-你”；现状；对策；建议Abstract Ever since the dawn of education this social phenomenon, the relationship between teachers and students become enduring topic in education research field.Historically the relationship between teachers and students through what evolution;“I” and “you” is a kind of what kind of relationship between teachers and students;The present situation of the relationship between teachers and students and its influencing factors;How to establish a reasonable under the modern theory of the relationship between teachers and students is simple this article will try to discuss some questions.Key words：The relationship between teachers and students;“I-you”;The status quo.Countermeasures;advice 引言师生关系是一种复杂的社会关系“师生关系是一种特殊的社会关系，它反映包含了社会政治经济道德文化等关系，是教师在教育活动中与其他有关人员发生〔1〕关系的一种最基本、最主要的关系。

师生关系论文范文3篇

师⽣关系论⽂范⽂3篇处理师⽣关系论⽂⽂章摘要：在素质教育改⾰的今天，如何发挥学⽣的主体作⽤，教师的主导作⽤；如何调动学⽣的积极主动性；如何更好的进⾏创造教育；对我们教师都提出了新的要求。

作为⼀名新时期的教育⼯作者，我在⼯作中深有体会，与学⽣建⽴⼀种良好的师⽣关系相当重要，会起到事半功倍的作⽤。

下⾯就为什么要与学⽣建⽴良好的师⽣关系，怎样建⽴良好的师⽣关系，谈谈⾃⼰的⼏点经验。

师⽣关系作为学校⽣活中的⼀个最基本的⼈际关系，不但是开展学校⼯作的主要⼼理背景，直接影响着教育教学的效果，⽽且是教师和学⽣之间进⾏沟通和交流的最直接的途径。

对教学活动以及素质教育的展开都有重⼤影响。

师⽣关系作为学⽣的学习环境和成长氛围的构成因素，对学⽣的影响是全⾯⽽深刻。

⼀、对学⽣学习的影响约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学⽣和43名教师做了调查。

他发现，学⽣对学科的兴趣，和学⽣对教师的评价存在正⽐的关系。

其中教师对学⽣的热情关怀是学⽣对学科形成积极态度的⼀个重要因素。

教师对学⽣热情关怀，会使学⽣获得了学习的⾃信⼼，⽽这正是学⽣坚持学习、热爱学习所必须的。

正如⼀些学⽣所说的，"是因为这显⽰了教师对你的真正关⼼，只要感受到这⼀点，就能使你⾃⼰想学习"。

师⽣关系影响学⽣学习的另⼀个作⽤⽅⾯是，师⽣关系本⾝就营造了⼀种课堂⽓氛，⽽课堂⽓氛本⾝是影响学习的。

师⽣关系不良，课堂⽓氛容易紧张、死板，使得学⽣如坐针毡，惶恐不安或默然。

⽽师⽣关系良好，课堂⽓氛温馨和谐，学⽣如沐春风，轻松愉快，思维活跃。

快乐的情境是学⽣喜欢的、趋向的，⽽在不好的课堂⽓氛下，学⽣会不⾃觉的想要逃避。

经过⼀段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学⽣的学习兴趣。

⼆、对学⽣性格发展的影响师⽣关系是学⽣⽣活环境中的最重要的组成部分之⼀。

良好的师⽣关系为学⽣的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满⾜。

谈谈如何建立良好师生关系论文

谈谈如何建立良好师生关系论文建立良好的师生关系不仅影响教育教学的质量，而且还影响师生的身心健康发展。

下面是店铺带来的关于建立良好师生关系论文的内容，欢迎阅读参考!建立良好师生关系论文篇1：《如何建立良好师生关系》[摘要]如何建立良好的师生关系是当前高校教育面临的一个重要课题,传统的师生关系的已不适应社会快速发展的要求，也不利于学生的成长。

严重影响了教育的成效。

因此，作为教育者，教师应从我做起，用实际行动和学生一起建立民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系。

良好的师生关系可以增强学生的创造力和群体凝聚力，从而提高教书育人的质量。

[关键词]师生关系教书育人质量教师在传道授业解惑过程中，要处理大量人际关系，其中一个重要的关系就是师生关系。

而师生之间客观存在一些问题和冲突，需要我们恰当地加以处理，使这一关系和谐发展。

现代教育思想告诉我们：只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。

建立良好的师生关系是促进学生健康发展的需要，也是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。

那么，如何处理好师生关系，我们认为：1.尊重学生、信任学生，以学生为本尊重学生，平等信任，后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。

他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。

他们对外界的反映和评价常抱有一种戒备和警惕的心理。

教师善意的一语一笑，都能产生极佳的心理效应。

因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。

一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。

他们发现有人轻视自己或不尊重自己时，马上就会产生“敌意”，产生“破罐子破摔”的想法。

有一些学生的厌学、弃学行为有时就由此而来。

教师要由衷地信任学生。

信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。

无端猜测是对学生不尊重的表现。

事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。

在教学中如何建立新型的师生关系的论文

在教学中如何建立新型的师生关系的论文那么，在新课程改革的今日，如何建立新型的师生关系？本人就自己十几年的教学实践所得，谈以下几点看法：一、提问同学，因人而异孔子的教育理念，如：“因材施教、因人施教、启发式教育”等就值得我们借鉴。

当今的同学也同样存在着独特差异，在教学过程中，我们要依据同学的个人素养，针对同学主体的差异性、多样性和进展性，对他们提出不同层次的问题，对后进生尽量提一些简洁的问题，吸引他们的留意力，渐渐培育他们的`思维力量，为他们能回答较难的问题作好心理和学问上的预备；同时，恰当地实施开心教育、情境教育等不同的教学模式，真正做到因材施教、因人而异，让每位同学都看到胜利的阳光，变被动学为主动学，变“要我学”为“我要学”。

这样，同学的学习爱好不仅提高了，而且自信念也得到了加强。

二、对待同学，一视同仁在教育现实中常有见闻，好同学倍受老师宠爱。

而对后进生则漠然视之，甚至挖苦挖苦、体罚或变相体罚，其结果，使得这些后进生心灰意冷、自暴自弃。

作为老师，我们必需承认每位同学独特、爱好与力量的差异，不能强求每位同学在历史学科上获得同样程度的胜利。

真情对待同学、关怀爱惜同学、公正地对待同学，不厚此薄彼，尤其是对于学业不够抱负的同学，我们应付出更多的热忱，在教学中，多表扬、多鼓舞、多关心，查找他们的闪光点，给他们士气和力气，信任他们的潜力，切实关心他们，提高他们学习历史的爱好，让他们感受胜利的欢乐。

我们应当始终不忘教育家陶行知说的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”当他们感受到我们对他们就如优生一样时，他们也就能“亲其师，信其道”，师生关系就更融洽了。

三、批判同学，留意分寸任何事物都有它的分寸，即“度”超过了不行，不及也不行。

批判超过分寸就会适得其反。

在教育实践中，不难看到个别老师总是扳脸孔、摆架子、训斥同学：“这么简洁的问题不会做，你是怎么听课的？你看某某同学多用功，你为什么就不行呢？”等等。

如何构建新型的师生关系[全文5篇]

如何构建新型的师生关系[全文5篇]第一篇：如何构建新型的师生关系如何构建新型的师生关系广东省东莞市望牛墩镇新联小学李笑葵【摘要】教育学家指出学生学好的十个因素，其中很重要一点就是师生关系融洽。

教师和学生都是有思想、有感情、有个性的人。

因此，在教学活动中，二者必须建立共同的思想情感基础。

教师热爱、信任、关怀学生；学生热爱、信任、尊重教师。

二者情感融洽，心心相印，在这种情况下，不仅教师教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快。

因此作为教师，应该主动地去增进师生情感的亲密度，建立良好的师生关系，这是教育成功的关键。

【关键词】教育新型师生关系尊重开放的课堂是学生有心理安全感的课堂，这就需要建立民主、平等、和谐的师生关系，营造安全、温暖、宽松的学习氛围。

教师既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，教师要善于倾听，尊重学生的自我感受，肯定学生的思考，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功和快乐。

在这样的课堂上，学生可以无拘无束地充分表现自已，表达自已的思想、认识和情感，不怕出错和失败，因为即使错了和失败了，教师也不会批评，同学也不会耻笑，这样学生就能积极主动地参与学习过程，就能创造性地探索思考。

一、尊重学生是良好师生关系的开始尊重，是一种修养，一种品德，一种品格，一种谦逊。

尊重是教育的前提，是教师一切教育活动的基础，尊重学生是教师的基本师德。

只有尊重学生的老师，学生才会从心里尊重你，才会接受你的教育，你的教育才会有效。

没有尊重就没有真正的教育，尊重生命是一切教育的核心理念。

只有尊重生命，才能理解生命的巨大潜能和复杂的差异性，也才会有科学的教育。

每个学生都有自已的特点、个性，教育的真正意义就是要发展人的个性。

因此，教师要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让学生都闪烁着个性的光芒。

台湾作家廖玉蕙在一篇名为《我们就该这样长大吗》的文章里叙述自已无法忘掉自已上小学五年级时被音乐老师厉声奚落她为“乡巴佬”、“土包子”、“笨蛋”，至今想来犹然历历如在眼前。

论文建立新型的师生关系

建立新型的师生关系———和谐摘要：渗透科学发展观，坚持“以人为本”，构建和谐社会的经济社会发展的新的战略指导思想。

贯彻以人为本的思想，而“和谐”就是“以人为本”思想的集中体现,是可持续发展的一种完美境界、内在动力。

建立新型的师生关系，和谐是及其重要的，应从多方位、多角度来思考、探究。

1、沟通是建立和谐师生关系的桥梁。

江泽民主席提出21世纪要“与时俱进”，这个时代国外国内最先进的也在积极倡导的教育理念是“老师要适应这个时代的学生，要做学生的良师益友，要深入学生，和他们谈心，了解他们内心的疑惑、苦闷和难处。

沟通就成了师生之间彼此了解的桥梁，这座桥梁的架起，会形成一种息息相关的新关系。

而不是一一种高高在上的姿态对要求学生学这样、做那样，在彼此的心里筑起一道不可逾越的屏障，吧身份减低一点，以一个朋友的身份来为学生排忧解难，赢得学生的信任，愿意和老师和谐相处。

2、关心、爱护学生，是建立和谐师生关系的动力。

爱是文学永恒的主题，同样也适用于建立和谐的师生关系。

这种爱不只是对事业的爱，而是把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，爱是师生关系和谐的源泉。

每一个学生都非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引导起学生对教师的崇敬、信任和亲近，创设教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。

切莫把自己生活当中的喜怒哀乐带到我们的课堂里面，这样师生的距离只有越来越远，这就是过度的自我。

过度的自我会导致一些学生的叛逆心里，这对和谐课堂也是不好的，试问学生都不与你合作了，还哪来的和谐？都说微笑的力量是强大的。

假如我们教学生时是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停在家里了。

”每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

用一课真诚的心去换另一颗真诚的心，让他们感受到教师爱的的温馨。

简析新型的师生关系论文（最终5篇）

简析新型的师生关系论文（最终5篇）第一篇：简析新型的师生关系论文一、建立新型的师生关系是实施素质教育的需要新课标的颁布、实验教科书的试运行，向我们昭示着素质教育已日渐深入，同时，社会的迅猛发展拓宽了学生获取知识的渠道，教师和学生在教学活动中的角色也随之发生了巨大的变化。

传统的教学中，教师是知识的载体，是教学活动的主宰，学生是教师知识传授的对象。

课堂上，老师站在讲台上严肃认真地讲解，学生规规矩矩地坐在座位专心听讲。

老师讲的知识点，学生掌握了，就达到教学目的了。

这样的教学活动日复一日、年复一年，老师对学生最为关注的是他的学习成绩，学生对老师则敬而远之，甚至关系紧张，很难向老师敞开心扉、畅所欲言。

我们知道，素质教育的核心就是创新教育，而这种师生关系严重地阻碍了学生个性的发展和创新意识的培养。

因此，今天的教师再也不能用传统的“教”教材的方法来面对信息来源广、智力发展快的儿童了。

教师不再仅仅是知识的传授者，而应是一个能影响他人、指导学生领悟学习过程的引导者；不再只是教科书的执行者，而应是创造性地运用教材与学生一起交流的合作者；不再只是知道教书的匠人，而是拥有正确的教育理念并付诸实践的研究者，教育论文《浅谈新型的师生关系》。

即，不只是教会学生学什么、做什么，而应教会学生怎么学、怎么做，教会学生发展他自己的精神世界，使之成为一个完整的人。

这样，建立一种新型的——平等、民主、和谐、互动的师生关系就成为我们的必需，成为我们努力的方向。

学生也只有在这种平和、融洽的氛围中，视老师为伙伴、为知心朋友，才能充分发表自己的心声，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地点拨、指导，促使其不断健康发展。

二、建立新型的师生关系是每个教师必修的课题新型师生关系的形成，很大程度上取决于教师。

教师精深的学问、友好的态度、高尚的人格、浓厚的教学兴趣、适当的情绪表现以及合理的言行，皆将成为学生所观察、所注意、所模仿的对象。