新型师生关系论文
关于如何构建和谐师生关系的论文
关于如何构建和谐师生关系的论文关于如何构建和谐师生关系的论文摘要:新课程改革要求在课程实施中改变过于强调学生接受学习、机械学习的现状,鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力。
这就要求教师的角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者,即不只是教会学生学什么、做什么,更应教会学生怎么学、怎么做。
新课程提倡自主、合作与探究的学习方式,其本质就是要搭建一个以平等为基础的教育平台,构建教学双方相互尊重、相互信任、相互学习的新型模式,构建以尊重、关爱、民主为核心的新型师生关系。
新型和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。
关键词:新课改;构建;和谐;师生关系当前,全国上下都在进行新课程改革,要想深入贯彻落实新课改理念,全面提高教育教学质量,就必须要建立和谐的师生关系,因为只有师生关系融洽了,学生才会真心实意配合老师开展好教学活动,进而提高教育教学质量。
我认为建立和谐的师生关系最为基本的原则应该是教师和学生在人格上是平等的、在相互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容,心灵相通。
现在的不少中小学生,无论是学习素质或是心理素质都普遍较差,厌学情绪也较为严重,其思想品质不纯,行为不端,他们的言行举止在一定程度上严重地影响了学校正常的教学秩序。
针对这样的学生,我们就不能只注重传授学科知识,更重要的是教他们如何去做人。
在我们亲身经历的现实生活中,师生之间公开对立,学生对老师出言不逊、甚至扬言要进行打击报复,而老师则粗暴地采取不让上课、赶出教室、交学校处理、请家长等手段,这样的事情、这样的现象确实存在,并有所上升。
这种现象的出现,使我们广大教师不得不重新认真审视一下,在当今社会中应该如何构建和维系牢固而又良好的师生关系这一古老而崭新的话题。
随着经济的迅猛发展,人民的生活水平大为改观,家庭结构发生变化,独生子女的家庭越来越多,当今的教育也发生了很大的变化。
建立新型师生关系思考论文
关于建立新型的师生关系的思考刚开始做班主任时,总认为老师说的话学生不会不听的,事实证明了这种思想是不切实际且幼稚的。
由于对学生情况不了解,而且急于想成功,结果班级工作的效果很令人失望。
在失望的同时,我反思自己的工作实践,深深地感到与学生关系融洽与否是影响班级工作成功与否的重要因素。
因此,建立新型的师生关系,对于做好班级工作,加强对学生的教育和培养,提高班级工作质量有重要的意义。
一、对新型师生关系的理解新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相互的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。
二、建立新型师生关系的意义师生关系,包含有为达到教育目标,完成教学任务的教与学的关系,也有情感行为的心理关系待。
旧时期,教师处于“传道、授业、解惑”的主体,是主宰、是权威,学生只能被动地接受知识,师生关系必然体现着“师道尊严”。
到了后来,由于知识经济的到来,对个性发展的要求已日益强烈。
教育途径的不断拓宽,教育管理和教育手段的逐步现代化、科学化,以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。
因此,旧的师生关系势必遭受强烈的冲击。
从教育改革的角度看,现代教育思想更注重“以人为本”,更注重培养学生能力和开发学生的智力,教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果。
从教育教学过程分析,如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果;就学生的发展角度说,拥有交流能力、合作意识是事业取得成功条件,融洽的师生关系可以形成班良好的班风班貌,为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
新课改背景下新型师生关系论文
浅析新课改背景下的新型师生关系随着时代的发展和进步,人们对于教育的重视程度和社会期望度也在日益提高。
当所有的人都把目光投向教育的集中施行地——学校的时候,学校教育的成败往往也会引起社会强烈的反响。
师生关系不仅影响着学校的教学工作能否顺利进行,还往往决定着教育的成败:良好的师生关系,无疑会促进有时还会加速教育目标的达成;而恶劣的师生关系,不仅会阻碍有时甚至会严重妨碍教育目标的达成。
因此,如何使师生关系朝着良性发展的轨道发展就成了摆在广大一线教师面前无法回避的一个重要课题。
一、非良好师生关系的产生原因传统师生关系容易出现这样那样的问题而导致教育失效,而新型的师生关系是我们教师应该努力追求和实现的。
可是现实情况往往大不如人意。
我们常常在现在的教学过程中遭遇学生的“软抵抗”——任凭教师在课堂上使尽浑身解数,学生依然故我地偏离教师期望——这直接造成了教育教学目标的难以达成。
为什么现在的教师越来越多的抱怨“学生难管难教”呢?到底是学生越来越容易“学坏”,还是教师出了什么问题?从笔者的实际经验来看,失败的师生关系是双方共同造就的,双方都有责任并且还掺杂了社会和家庭的影响。
新课改的背景下,良好的师生关系应是平等、理解、双向的人与人的关系,这种关系得以建立和表达的最基本形式和途径便是交往,离开了交往,师生关系就只是外在的表象,而不能成为教育力量的真正源泉,甚至反倒成了教育的阻力.教师与学生都是教学过程的主体,都是具有独立人格价值的人,两者在人格上完全平等,即师生之间只有价值的平等,而没有高低,强弱之分。
但实际上,在失败的教学中我们看到,教师没有把引导者的角色扮演好,学生的自主性也得不到体现,课堂要么沉闷枯燥,要么噪杂混乱。
无论哪一种教学模式,作为主体之一的学生的状况都决定教育教学的成败。
如果学生由于各种因由:社会的,家庭的,学校的……不与教学过程中的另一主体——教师发生有效交流,使教育客体的作用丧失的话,教育教学必将以失败而告终。
如何在新形势下构建新型师生关系论文
如何在新形势下构建新型师生关系师生关系是教师和学生通过大量的、以教学活动为中心的各种交往活动形成的一种自然的人际关系。
学生“亲其师,方能信其道”,和谐、融洽的师生关系不仅可以形成“无拘无束”的教学氛围,激发学生的学习热情和创造潜能,也有助于学生形成乐观、自信、善良、宽容、尊重他人等良好的性格品质和心理特征。
因此,融洽的师生关系,民主平等的环境是学生健康发展的基础,也是教师教育工作成败的关键。
一、新型师生关系构建的理念新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交流互动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。
构建新型师生关系是实施新课程的必然要求。
新课程标准以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,在课程性质、目标体系和具体内容方面更加关注“过程与方法、情感态度与价值观”的培养,更加关注每位学生的社会实践、心理体验和个性发展,进一步落实了学生的主体地位,强调每位学生的主动发展。
二、构建新型师生关系的基本要求1、相互尊重,民主平等。
理解学生是建立民主平等的师生关系的基础。
任何人之间的交往都离不开理解。
作为正在接受教育的学生就更需要教师的理解。
只有理解学生,才能发现每个学生的闪光点,因材施教;只有理解学生,才能帮助学生找出犯错误的原因,使其接受教育;只有理解学生,才能抑制消除自己心中的焦躁和不冷静,心平气和地对学生动之以情晓之以理,使学生能吃一堑长一智。
陶先生多次告诫教育者:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。
”总之,建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起,转变教师思想观念是突破口。
教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师,教师理解学生、尊重学生,学生才会信任教师。
用爱缔造新型师生关系论文
用爱缔造新型师生关系摘要:如何处理好这样的师生关系呢?用爱心接纳每个孩子,用诚心赞美鼓励孩子,专心倾听孩子的心声,缓解学生的心理压力,及时给予表扬,增强学生的荣誉感和自信心,用爱缔造新型师生关系。
关键词:爱心诚心师生关系都说“玉不琢,不成器”,面对一块天然的璞玉,我们一味的将它包裹、珍藏是没有意义的。
要想让它成器,我们必须要用锋利的刻刀,细心地、一点一点地刻划,要用各种各样的工具去打磨、去雕琢,才可以让它成为一件极富有价值的艺术品,极有用处的器具。
在这个过程中,璞玉一定是很痛苦的。
教师教育学生也是这个道理,不知为何那么多学生会不明白?哪里有舒舒服服就成功的人呀?他们不一定体会得到教师每天朝七晚八地工作,为的是让他们成为人才,成为国家的栋梁啊!他们的也是有思想有行为而的人,他们还有一点点的叛逆,因而,师生的关系也变得很紧张。
如何处理好这样的师生关系呢?我现在谈谈自己多年教学中的几点体会。
一、用爱心接纳每个孩子孩子来自不同的家,先天遗传与后天环境都不同,使他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。
为人师者应深切体认这一点,用心接纳每一个孩子,不管他是聪明,驽钝,整洁,邋遢,乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意留在里面学习。
不要用分等级的方法去对待学生,例如:甲乙两个学生共同都因为卫生没搞好,老师在处理是对甲生说:“学习挺好的,我很照顾你,没有给你安排什么劳动任务呀,这样的事情以后要注意,明白我的意思吗?你回去边上课边反思吧!”接下来是乙生,“你说你,学习什么也不是,卫生也不搞好了,故意的是吧?什么意思,想滚就麻利的,学校是学习的,又不是养猪的……好了,我也不想跟你生气,赶紧叫你们家长来一下。
”阴沉着脸。
为什么要用成绩来划分对错呢?学生能认为这位是他们心爱的老师吗?其他学生怎么看呢?再如,有一位老师在一次作业批改时,发现有抄袭的,他想了一会,把两位同学都叫去了,老师还没有开口,其中一位学生阴怒着脸大声说:“老师你不公平,为什么怀疑我?”那位老师笑着说:“怎么了,好像扣错帽子了。
怎样建立良好师生关系论文
如何建立良好的师生关系【摘要】如何建立良好的师生关系,首先要从教师自身做起,教师应当是主动的,学生必竟是受教育者。
我们应当通过自身的变化来影响引导学生的变化。
师生关系从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色,从此不再主要是传授知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们而非塑造他们。
【关键词】师生关系批评的技巧热爱学生相信学生在现代社会,社会对教师的作用和品质都提出了全新的要求。
对善于教人思考、让人产生更努力深入某个问题的强烈愿望的教师,有谁不怀念他呢?在生活过程中需作出某些重大决定时又有谁未曾从教师处所学的知识、哪怕是部分知识中得到启迪呢?从古至今,从我国到世界,教师在一个人发展过程中所起的作用是人所共知的。
社会发展到今天,虽然科学技术和人们的生活方式,以及教育的机构、途径和方法都发生了巨大改变,但教师这一社会角色的重要性却一直有增无减。
师生关系是教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面,它指师生之间直接交往和联系,良好的师生关系,对于德育教育目标的实施有着举足轻重的作用,同时也是衡量班主任工作的客观标准,教师们必须重新审视自己能力和工作方式,争取建立一种新型师生关系,保证教育目标的实现。
那么如何建立良好的师生关系呢?一、不要认为对学生严格要求甚至严厉就是最好的办法我们也是从学生时代走过来的,做学生时的酸甜苦辣很难忘记,所以刚踏上讲台时,内心很希望能带给学生们不一样的感觉,要爱护他们,尊重他们。
但是没过多久,有的教师就会对学生有一点失望,觉得不能对学生太好,太好了就会出现课堂纪律松散、不按时完成作业等一系列的问题。
还是走上了那条老路:要对学生凶一点,套用《放牛班的春天》的那个法则:犯错——惩罚。
仿佛只有处处对学生要求得严格甚至严厉,才是真正地对他们好。
但我们有没有想到过学生心里到底是如何想的呢?就像我刚接上六(1)班时,对学生特别的严厉,以至于和学生之间的关系非常紧张,成了学生和老师两张皮,课堂任务总完不成,期中过后我和学生谈了一次,有学生说老师你太厉害了我们上课都不敢回答问题,总怕错,看完这些意见,第二天上课时,我在黑板上写:老师希望你们快乐,你们的快乐就是我的快乐,让我们拥有一个快乐的课堂!”那课堂学生的兴趣非常高,效果也很好。
谈谈如何建立良好师生关系论文
谈谈如何建立良好师生关系论文建立良好的师生关系不仅影响教育教学的质量,而且还影响师生的身心健康发展。
下面是店铺带来的关于建立良好师生关系论文的内容,欢迎阅读参考!建立良好师生关系论文篇1:《如何建立良好师生关系》[摘要]如何建立良好的师生关系是当前高校教育面临的一个重要课题,传统的师生关系的已不适应社会快速发展的要求,也不利于学生的成长。
严重影响了教育的成效。
因此,作为教育者,教师应从我做起,用实际行动和学生一起建立民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系。
良好的师生关系可以增强学生的创造力和群体凝聚力,从而提高教书育人的质量。
[关键词]师生关系教书育人质量教师在传道授业解惑过程中,要处理大量人际关系,其中一个重要的关系就是师生关系。
而师生之间客观存在一些问题和冲突,需要我们恰当地加以处理,使这一关系和谐发展。
现代教育思想告诉我们:只有师生关系和谐健康,学生才会乐于接受教育,才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。
建立良好的师生关系是促进学生健康发展的需要,也是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。
那么,如何处理好师生关系,我们认为:1.尊重学生、信任学生,以学生为本尊重学生,平等信任,后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。
他们渴望得到同学的尊重,更渴望得到老师的重视和信任。
他们对外界的反映和评价常抱有一种戒备和警惕的心理。
教师善意的一语一笑,都能产生极佳的心理效应。
因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉。
他们发现有人轻视自己或不尊重自己时,马上就会产生“敌意”,产生“破罐子破摔”的想法。
有一些学生的厌学、弃学行为有时就由此而来。
教师要由衷地信任学生。
信任学生是一种特殊的尊重,对学生有着特殊的教育功能。
无端猜测是对学生不尊重的表现。
事实上,教师把学生当什么样的人看待,就等于暗示他应该成为什么样的人。
师生之间的议论文
师生之间的议论文师生之间,总有一些关怀打动着人们的心扉,温暖世人的双眸,点亮我们的成长道路,也同时传递着那些不变的情感。
下面是小编为大家整理的一些关于师生之间的议论文,仅供参考。
师生之间的议论文篇一师生之间,传递着的是知识的火花,智慧的金钥匙;师生之间,传递着的是默默的呵护,无私的奉献;师生之间,传递着的是虔诚的敬重,太多的感激。
人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现,许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。
难忘一幅画面:简陋的教室内,一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子,孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的,但他们仰着脸,清澈的眼神叫人无法忽视:似乎带着沉重,隐忍的难过、自责和无言的感动,而他们的老师,正站在讲台旁,背着自己在襁褓中自己的孩子,手捧着书本,平静地讲着课。
照片没有照到她的正面,但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。
照片旁的文字解说是:“那天,老师这样来上课了,我们心里也都不好受。
”胶片定格住了这师生之间的美丽画面,在这幅照片中,我看到了一个普通教师的责任心,我看到了孩子们纯洁善良的心,我看到了师生之间朴素动人的情谊。
你也许不曾经历过这样的情景:在贫困的山区,一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师,他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方,奉献自己的青春年华。
可相信你也有过这样的经历吧:难过时得到老师的安慰,害怕时得到过老师的鼓励,犯错时听到过老师语重心长的教诲。
而每一个老师,都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐,在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑,在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。
或许在这个世界上,学生就是老师们除了家人,最不舍的牵挂吧。
当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业,最幸福的身份也许就是学生了。
老师们传播知识的火种,也照亮了学生头顶上方的那片天空。
师生之间,总有爱与温暖互相传递。
有了老师和学生,这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报,一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕,一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔,一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳,许多美好的情感在师生之间传递着,也让这个世界变得更加和谐美丽。
良好新型师生关系构建论文
浅谈良好新型师生关系的构建【摘要】随着时代的进步和教育的变革,建立新型师生关系,促进教师和学生共同发展已成为当今教育发展的必然要求。
在当前的教育教学中,构建良好的新型师生关系不论对于师生生活状态的改善,还是教育教学质量的提高,都具有重要意义与价值。
【关键词】新型师生关系教育教学师生关系是学校生活中最基本、最重要的一种人际关系,它是学校工作的重要内容,影响着教学活动的进程、学生的身心发展和教育效果。
新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。
建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件,又是新课程改革与教学改革的内容和任务。
那么,怎样建立良好的师生关系呢?在几年的教育教学活动中,笔者体会到要构建良好的师生关系应做到以下几个方面:一、真诚地去理解、尊重和信任学生,建立民主平等的师生关系要教育好学生,就必须理解、尊重和信任学生,自尊心是一个人积极向上、努力克服缺点的内部动力。
教育者要相信每个学生的能力和尊重学生力求成为社会有用人才的愿望,要认识到学生是正在成长的青少年,他们各方面尚处于不断发展的过程中,不应将自己的特征、感情、态度等当作学生应有的特征、感情和态度去对待学生。
教师既要真诚地关心每一位学生的思想行为和身体健康,帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀,又要允许学生在思想、感情和行为习惯中表现出独特性。
教师要在相互理解、尊重、信任的基础上和学生建立民主平等的师生关系,使教育双方的积极性都充分发挥出来。
二、倾心热爱每一位学生,满腔热忱地关心教育好学生教育需要爱,没有爱的教育,是不成功的教育。
教师首先需要有爱心,爱每一个学生,爱他们,如同爱自己的孩子。
爱的阳光沐浴每个学生,象火把照亮学生前进道路,象一面旗帜激励着每个孩子奋发向上。
做为一名老师,要富有爱心,同情心,能将爱心洒向讲台,并将爱心与智慧结合,使教育过程变成一种美的享受。
每一个学生的成长需要老师的关爱,离不开老师的爱的阳光沐浴。
新课程理念下新型师生关系构建论文
新课程理念下新型师生关系的构建摘要:随着社会的不断发展和进步,传统的师生关系已经严重阻碍了现代社会人才培养目标的实现,小学生的健康成长更不容忽视,随着课改的推进,在课堂教学的过程中,迫切需要建立一种以民主、平等、和谐为特征的新型师生关系。
关键词:新课程新型师生关系构建随着新一轮基础教育课程改革的推进,教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革。
在这个背景下,如何顺应新课程变革潮流,在教学实践中构建民主、平等、和谐的新型师生关系,就成为了每一名教师当前及待思考和解决的紧迫任务。
一、平等对话,用诚意攻破师生关系森严的壁垒新型师生关系是一种师生在人格以及教与学上双重平等的关系。
因此,教师在班级管理以及实施教学等各个教育环节上,都必须注重培养学生的独特个性,给学生平等对话的权利,对学生的不同意见予以尊重,树立学生主人翁意识和责任感,让学生真正成为学习的主体。
在一次课堂教学中,我在讲《猫》这篇课文的时侯,我首先采用的是图片展示的方法。
这时一名学生举手说:“吴老师,我能说一说我家的猫吗”我说:“可以。
”他讲了几天前在放学的路捡到一只被丢弃的小猫,并把它抱回家及精心喂养的情况。
讲完后,我说:“他是个有爱心的孩子。
”并表扬了他。
这名学生十分开心和兴奋。
我借机鼓励全班学生说:“以后要多动脑筋、多思考,有新的想法和不同的意见都可以提出来大家探讨,看看谁比老师还要能干。
”成功的榜样点燃了学生们主动思考、主动学习的热情。
从此以后,学生们时常会提出一些独特的见解。
每一次我都对正确的意见予以采纳,不正确的我也帮助其找出错误所在。
就这样,在平等、民主的学习氛围中,我们班学生自主学习、自主思考的能力明显提高。
二、润物无声,以角色转变促进师生关系和谐的发展1、用互动去交流,成为学生的合作者。
教师应当与学生互动沟通,自由交换意见,通过组织互动活动,使学生成为教育过程的平等参与者,并经过竞争、合作、协商与妥协形成相互理解、相互学习、相互促进、相互影响的师生关系,使师生关系更和谐。
更新课堂教学观念 建立新型师生关系[论文]
更新课堂教学观念建立新型师生关系课堂教学是教学领域实施素质教育的关键,而良好的师生关系是进行正常教育教学活动的保证,对师生双方良好心理品质的形成起着十分重要的作用,因而创建新型师生关系是实施素质教育的一项十分重要的内容。
实践证明,要形成良好的师生关系,教育者首先必须具有良好的思想品德,具有丰富的文化知识、强烈的事业心和认真负责的工作态度,这也是创建新型师生关系的前提条件。
一、“走下去,请上来”,让课堂“活”起来传统的课堂教学把教师固定在讲台上,把学生固定在座位上。
活动天地小,教学模式单一,信息容量有限,这是造成课堂教学效益低下的重要原因。
要改变这种局面,必须牢固树立以学生为主体的教学指导思想,要充分相信学生不仅能够自觉学习,而且也能自主把握自身,成为学习的主人,还要相信学生的潜力。
目前的课堂教学虽有很大改观,但课堂上学生参与思维活动还不够积极,有些教师还是越俎代庖,课堂上把一些内容讲得详而又详。
殊不知,这些做法剥夺了学生成为学习主人的权利和机会,容易养成学生依赖的习惯。
只有在高度自觉思维的行动中,学生才能意识和体验到自己的思维过程,引发思维的自我监控和自我调节。
因此,课堂教学要充分展示知识发生的来龙去脉,同时注意变换教学模式,加强师生之间、学生之间的讨论和交流,以充分暴露师生双方的思维过程。
教师还要了解学生,与学生交朋友,教师的教学活动就会对全部学生产生各方面的影响。
具体做法便是开放教材,开放课堂,让课堂“活”起来。
教师不要独霸讲台,要留出一定的空间和时间,让学生动脑、动嘴、动手,去想、去说、去做,让他们自学。
比如让学生走上讲台,让学生出试卷,这些课堂教学经验对发挥学生的主体作用会起很大的作用,会使课堂教学收到事半功倍的效果。
二、没有后进生,只有“差异”后进生是最让教师感到头疼的。
但是,有一种十分普遍的现象是,在学校时所谓的“后进生”,走上社会以后发展得未必比别人差。
为什么学校里的“后进生”和他们以后的发展会有这么大的反差?原来学校里衡量学生、判定“学生”的标准偏狭隘,如果我们摒弃了那种狭隘的衡量和判定标准,就会发现学生之间只有差异。
如何构建良好的师生关系毕业论文
如何构建良好的师生关系毕业论文《如何构建良好的师生关系》目录摘要.......................................................................................... ...4 Abstract .............................................................................................5 引言(导言\绪论) ....................................................................................6 一、师生关系的概念及特点 (6)1.什么是师生关系 (7)2.师生关系的特点.................................................................................7 二、建立良好师生关系的意义............ (9)1(良好的师生关系有利于学生心理健康,促进学生个性的和谐发展。
(9)2(良好的师生关系是教育活动有效进行的重要保证。
(10)3(良好的师生关系有利于发展学生的人际交往能力,促进学生早日适应社会...13 三、影响师生关系的主要因素 (13)1(外表形象 (13)2(个性特征 (14)3(教学方式与态度 (18)4(心理特征.......................................................................................18 四、良好师生关系的主要内容 (15)1.提高自身的素质 (16)2. 尊重、理解、信任学生 (17)3.热爱学生,赏识教学 (17)4.采用多样的教学方式和方法……………………………………………………………… 五、构建良好师生关系的有效途径………………………………………………………………。
构建和谐的师生关系论文:构建和谐的师生关系
构建和谐的师生关系论文:构建和谐的师生关系美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
”良好的师生关系是实现教学目标的基础和保证,是形成无拘无束的教学氛围、激发学生高昂的学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素。
它不仅会使学生尊重和信任教师,而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所教授的学科上来。
正如古人所言:“亲其师,信其道。
”因而教师要关心、爱护每一位学生,让他们体会到教师的温暖,并全身心地投入到学习中去,从而提高学习效率。
一师生关系的变化旧教育体制下,老师就是真理的化身。
老师的言行举止就是学生的楷模。
老师的话即使不对也没人敢反驳。
随着社会的高速发展,师生间的关系也发展了巨大的变化。
以“教师为中心”的师生关系已被淘汰。
那种教师独断,学生盲从的特征也不复存。
现代教育下的师生关系是“双为主”,也就是说,师生之间的民主、平等是其关系的核心,相互间心灵才能彼此接纳,形成师生间互爱,进而形成真挚的情感关系。
二如何建立和谐融洽的师生关系师者,传道授业解惑也,是老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。
老师给了我们知识的雨露,需要我们全身心地接受、珍惜老师的付出、尊重老师的劳动。
师生互敬、互爱,从而打造和谐的学习氛围。
那么,在这和谐的学习氛围中,又如何构建和谐的师生关系呢?1.用无私的爱心温暖学生、理解学生爱是教育的前提,我国著名教育家夏丏尊先生说:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。
没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。
”多年的教学经验也使我明白了这条亘古不变的真理,所以教学中我十分重视对学生的情感投入,把情感教育完全融入到教学中去。
有一年,高一新学期伊始,我发现我任教的班级中有一位黑瘦的“丑小鸭”新生,竟然和我最好的朋友同名,该生入学成绩在班上倒数第三,虽然其身上毫无优点,但一想到她的名字,竟使我每次遇到她都会主动地给予微笑,有时还会寒暄几句。
师生关系论文范文3篇
师⽣关系论⽂范⽂3篇处理师⽣关系论⽂⽂章摘要:在素质教育改⾰的今天,如何发挥学⽣的主体作⽤,教师的主导作⽤;如何调动学⽣的积极主动性;如何更好的进⾏创造教育;对我们教师都提出了新的要求。
作为⼀名新时期的教育⼯作者,我在⼯作中深有体会,与学⽣建⽴⼀种良好的师⽣关系相当重要,会起到事半功倍的作⽤。
下⾯就为什么要与学⽣建⽴良好的师⽣关系,怎样建⽴良好的师⽣关系,谈谈⾃⼰的⼏点经验。
师⽣关系作为学校⽣活中的⼀个最基本的⼈际关系,不但是开展学校⼯作的主要⼼理背景,直接影响着教育教学的效果,⽽且是教师和学⽣之间进⾏沟通和交流的最直接的途径。
对教学活动以及素质教育的展开都有重⼤影响。
师⽣关系作为学⽣的学习环境和成长氛围的构成因素,对学⽣的影响是全⾯⽽深刻。
⼀、对学⽣学习的影响约弗夫(S.L.YOVEFF,1972)对28所学校中的1672名地球学专业的学⽣和43名教师做了调查。
他发现,学⽣对学科的兴趣,和学⽣对教师的评价存在正⽐的关系。
其中教师对学⽣的热情关怀是学⽣对学科形成积极态度的⼀个重要因素。
教师对学⽣热情关怀,会使学⽣获得了学习的⾃信⼼,⽽这正是学⽣坚持学习、热爱学习所必须的。
正如⼀些学⽣所说的,"是因为这显⽰了教师对你的真正关⼼,只要感受到这⼀点,就能使你⾃⼰想学习"。
师⽣关系影响学⽣学习的另⼀个作⽤⽅⾯是,师⽣关系本⾝就营造了⼀种课堂⽓氛,⽽课堂⽓氛本⾝是影响学习的。
师⽣关系不良,课堂⽓氛容易紧张、死板,使得学⽣如坐针毡,惶恐不安或默然。
⽽师⽣关系良好,课堂⽓氛温馨和谐,学⽣如沐春风,轻松愉快,思维活跃。
快乐的情境是学⽣喜欢的、趋向的,⽽在不好的课堂⽓氛下,学⽣会不⾃觉的想要逃避。
经过⼀段时间,这种情感也会泛化到学业上,影响学⽣的学习兴趣。
⼆、对学⽣性格发展的影响师⽣关系是学⽣⽣活环境中的最重要的组成部分之⼀。
良好的师⽣关系为学⽣的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满⾜。
怎样处理好师生关系—教育论文
怎样处理好师生关系师生关系是教育教学活动的前提和基础,对教育教学质量有着决定的作用。
因此,建立良好的师生关系是实现教育改革实施素质教育的关键。
但在教育教学中,有些教师由于长期受到应试教育的影响,片面追求升学率,又加上自己的法制观念淡薄,职业道德修养不够,“师道尊严”的思想越来越严重。
对那些学习不好或表现较差或偶尔会犯错误的学生,时常采用简单粗暴的态度,动不动就体罚或变相体罚学生,歧视或排斥学生,轻者侮辱学生人格,重者造成学生伤亡事故。
这些我们从各种媒体和日常生活中都时有看到,给人震撼。
虽然老师本身是怀着“恨铁不成钢”的愿望,但其结果往往事与愿违,这种做法显然已侵犯学生的合法权益,甚至是一种犯罪行为,严重造成师生之间的情绪对立,使学生丧失学习兴趣,失去学习信心,失去希望,背离了素质教育的宗旨。
惨痛的教训应引起我们广大教育工作都的重视,引以为戒,多学点有关的法律知识,坚决摒弃传统的不尊重学生主体人格的“师道尊严”思想。
作为一个教师,面对的是各种类型的学生,有品学兼优的学生,有某方面特长的学生,也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。
怎样面对这些学生?我认为:正因为学生的具体情况不同,所以作为教师就必须端正思想,正确认识学生,研究学生,要用“心”去教育学生,使所有的学生都能接收教师的教育,在人生的道路上健康成长。
一、“爱心”,这是教育成功的根本点没有爱就没有教育,作为人类灵魂工程师的教师,只有全心全意地爱学生,才能取得学生的信赖;爱的越深 ,教育的效果就越大。
当然,教师的爱要细致而严格,爱学生不是一味地溺爱学生,而更要有严师之威,不仅要给各类表现好的学生,更要给所谓的“后进生”以教师之爱。
在班级中,教师要精心设计和营造一种平等、和睦、友爱的氛围,让班级充满集体之爱。
但仅有爱是不够的,教师更要教育学生树立正确的人生观,教会学生如何做人,明确人生的价值,从而明确学习的方向,把学习与国家建设联系起来。
构建和谐的师生关系心得体会(论文)
构建和谐的师生关系心得体会引言教育是社会发展的重要组成部分,而师生关系是教育过程中至关重要的一个方面。
一个和谐的师生关系对学生的学习和成长有着积极的影响。
本文就如何构建和谐的师生关系进行了探讨和总结。
理解和尊重在构建和谐的师生关系中,理解和尊重是第一要务。
教师应该充分理解每个学生的个性和需求,并尊重他们的差异。
同时,学生也应该理解并尊重教师的教育目标和方式。
只有当双方相互理解和尊重,才能建立起高效的沟通和信任。
公平公正公平公正是构建和谐师生关系的重要基石。
教师应该公平对待每个学生,不偏袒任何一个学生。
每个学生都应该享有平等的学习机会和资源。
同时,教师也应该在评价学生时公正客观,不受个人情感和偏见的影响。
关心和关注教师应该关心和关注每个学生的成长和发展。
他们应该尽量了解学生的家庭背景和兴趣爱好,为学生提供个性化的指导和帮助。
同时,教师还应该关注学生的身心健康,及时发现并解决他们的问题和困扰。
激励和鼓励激励和鼓励是师生关系中的重要环节。
教师应该通过正面的激励和鼓励,帮助学生建立自信和积极的学习态度。
他们应该认可学生的努力和进步,给予他们及时的肯定和奖励。
这样可以激发学生的学习动力,提高他们的学习效果。
良好沟通良好的沟通是构建和谐的师生关系的前提。
教师应该主动与学生进行沟通,倾听他们的意见和建议。
同时,教师也应该清晰地表达自己的期望和要求,让学生明白他们的学习目标和责任。
良好的沟通能够消除误解和纠纷,促进良好的合作和互动。
尊重隐私在构建和谐的师生关系中,隐私的尊重是至关重要的。
教师应该保护学生的个人隐私不被泄露或侵犯。
他们应该尊重学生的个人空间和权利,并且在处理学生问题和纠纷时,谨慎处理,兼顾隐私和公正。
问题解决在师生关系中难免出现问题和冲突,但如何妥善处理并解决问题是至关重要的。
教师应该倾听学生的意见和诉求,并积极寻求解决问题的方式。
他们可以与学生进行对话和沟通,寻找共同的解决方案。
同时,学生也应该以积极的态度与教师合作,通过理性的讨论解决问题。
新型与传统师生关系论文
新型与传统师生关系论文摘要:只有在明确了新课程改革下的师生关系与传统师生关系不同的前提下,我们才能思考如何建立起科学、民主、和谐的新型师生关系。
建立起科学的、民主的、和谐的师生关系,需要师生双方共同参与,需要双方坚持宽容、理解、互助、协作的精神。
在这个过程中,教师由于自身地位和文化层次的原因,必然承担着更多的责任。
“路漫漫其修远兮”,相信在新课程改革这个大背景下,经过我们的不断求索,我们的师生关系必然步入新的里程。
师生关系是教育的最基本组成部分。
师生关系的好坏直接影响甚至决定着教育的最终结果。
从古至今,从有教育的那一天开始,我们就没有停止过对师生关系的探讨与构建,但传统的思想在特定的历史阶段有着它不可磨灭的作用,对我们现在也有不可忽视的借鉴意义,但毕竟,它属于它的时代。
新时代要有新时代的教育思维,尤其是在新课程改革浪潮下,我们必然要重新构建自己的教育理念,尤其要树立新的师生关系理念,使他成为我们教育行为的前提。
构建新型的师生关系,首先应该明确新时代的师生关系与传统的师生关系存在的不同,只有这样,我们才能在迷宫中顺利地找到出口。
首先,与传统的师生关系相比,新型师生关系应实现由单向向双向转变。
儒家文化对中国教育的影响可谓根深蒂固。
而儒家强调的“修身、养性”、“独善其身”等以自我修养提高为核心的理念更是成为长期以来师生关系的思想基础。
教师更为关注的是自身的行为,认为只要自己做到问心无愧,就能够很好地实现教育目标。
毋庸置疑,教师自身修养的高品位对教育有着重要的作用,在特定的时代也成为社会所认同的理念。
但在今天这个信息高度发达的时代,我们在提高自己的同时,往往忽视了我们的接受群体,学生已经不是习惯于被动接受的群体,他们已经有了较为成熟的价值判断标准,不同年龄的学生对师生关系的评价标注也不尽相同,学生对教师的要求呈现出多元化的形势。
所以,我们在新课程改革下重塑师生关系理念的时候,就必须由传统的单向提高改为双向分析,更多地去关注自己的学生,让自己的教育行为去适应他们的思维。
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新时代新型师生关系与课堂教育教学
柘城县桥镇第一初级中学念全传统的师生关系是命令和服从的关系,老师总是高高在上,总是具有一定的权威,学生必须言听计从,唯师是从。
学生在整个教育过程中处于被动的地位,几千年的封建家长制的影响使学生的主动性、自尊心和自信心得不到充分发挥,师生关系经常处于冲突和对立之中。
进入21世纪以来,教育信息化进程迅速发展,网络、计算机、资源库等信息化系统中的组成要素迅速浸透到学校教育中,使教学理念、教学模式、教学容和形式以及学习方法都发生了很大的变化。
任何人都可以通过网络学习获取所需要的知识和相关的信息,这样就打破了以老师为主导传授知识、学生被动接受的传统教育模式,也打破了在这种体制下教师凭借知识资源而获得的教育权力和威严,从根本上改变了传统的师生关系。
目前师生关系中存在不少误区,极削弱了教育的活力,妨碍了素质教育,因此很有必要对当前师生关系中存在的问题进行归纳和剖析,并探索新型的师生关系。
一、新型师生关系的基本理念与课堂教育教学
新型师生关系,它表现在平等(人格平等,朋友式的友好帮助关系,教师理解学生,一视的与学生交往,善于倾听不同的意见,同时也要求学生正确表达自己的意见;尊师爱生(学生尊敬教师,尊重教师的劳动和人格尊严,对教师有礼貌,愿意协助配合教师工作,虚
心接受教师的指导;教师热爱学生,公平地对待每一个学生,了解关心爱护。
),教学相长(教师的教促进学生的学;教师可以向学生学习;学生可以超过教师),心理相容(教师和学生在心理上是协调一致的,在教学过程中是师生关系亲密,情感融洽、平等合作。
)
二、我国新型师生关系的特点与课堂教育教学
(一)尊师爱生
现代教育中的“尊师爱生”不是封建等级关系、政治连带关系、伦理依附关系,而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础,其目的主要是相互配合与合作,顺利开展教育活动。
尊师就是尊重教师,尊重教师的劳动和教师的人格与尊严,对教师要有礼貌,了解和认识教师工作的意义,理解教师的意愿和心情,主动支持和协助教师工作,虚心接受教师的指导;爱生就是爱护学生,它是教师热爱教育事业的重要体现,是教师对学生进行教育的感情基础,是教师的基本道德要求,也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。
尊师与爱生是相互促进的两个方面:教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自心的尊敬和信赖,而学生对教师的尊敬和信赖,又可激发教师更加努力地工作,为学生营造良好的心理气氛和学习条件。
(二)平等
平等不仅是现代社会化趋势的需要,也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。
它要求教师理解学生,发挥非权力性影响,并一视地与所有学生交往,善于倾听不同意见,同时也要求学生正确表达自己的思想和行为,学会合作和共同学习。
(三)教学相长
在教学过程中,教师的教促进学生的学,学生的学促进教师的教,教与学是相互促进的。
“学然后知不足,教然后知困。
”教学相长包括三层含义:一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。
(四)心理相容
心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致,在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
在教学过程中,师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态,而不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。
在日常的教学过程中,学生对所学的各门课程是有不同情感的,它影响着注意力和时间的分配,带来了各门课程学习的不平衡。
这些都可以从师生心理关系等因素上找到原因。
三、如何建立新型的师生关系与课堂教育教学
(一)共存
教学活动是学生在教师指导下,积极主动地学习文化知识和技能、培养能力、形成良好思想品德的过程。
是一个由师生构成的双边活动过程,两者缺一不可。
新型的师生关系中师生都把双方看成是一个有机的共存整体,他们在同一个目标引导下凭借教育教学媒体,共同按教育教学规律进行运行,有效地完成其任务。
双方中若有一方打破这种共存关系,就会使教学秩序无法得以保持,正常的教学活动就不能
进行,教师成为了无观众的个人独白,学生成了没有教师指导的纯自学活动。
共存的师生关系是师生平等,和谐,气氛融洽的关系,自己都以对方为自己有效完成教学任务的前提,自己的活动又都制约和影响对方,使双方关系呈现出一种相互矛盾、相互斗争、对立统一的矛盾共同体,双方在矛盾不断斗争、变化的运动过程中得以不断提高。
狭义上讲,这种共存关系一直伴随此段学业的结束,而广义上而言会伴随师生的一生。
(二)共生
学生在教师的引导下学习文化知识和技能、提高能力、形成思想品德的过程中,每一天都在成长和进步,可以说学生每天都站在一个新的增长点上。
然而,当今社会科技发展迅猛,知识发展迅速,对人才的需求种类与程度都发生了量与质的变化,这就要求学生在完成教师规定的相应任务的前提下,还需寻找新的知识切入点、技能训练点、能力培养点和品德形成点,即找到一个适合学生自己年龄特点和实际的新的生长点,这个生长点一旦找到,便可以使学生在原有的基础上迅速提高其综合素质,当然这一点的寻找除了学生个人努力外,还离不开教师的点拔和指导。
教师在教育学生的同时,也同样在寻找自身的生长点,社会的进步和基础教育的课改对教师的素质提出了相当高的要求,要求教师具
备较强的综合素质,要求教师是一名文理兼备的复合型人才。
教师要适应形势的发展就必须要找到自己的最佳生长点,促使自己快速提高综合素质,满足课改的需要。
教师能及时准确地找到自身的生长点,是教师对自己教育教学工作反思的结果,教师总结自己教学实践的得与失、优与劣,从中找寻到自己的生长点。
它也是教师对自己教育教学工作和未来成长思考的产物,教师要对自己的教学实践进行提炼,使之上升到理性,教师还要根据自己人生成长的走向和教育学生的需要,确定新的生长点。
只有师生共生才能使其教育教学充满生机,始终处于一种蓬勃向上的发展态势,才能萌生出更多优秀的教师和学生。
(三)共长
孔子的教学相长原则向我们诠释了师生关系的深刻涵。
“学然后知不足”使学生经过反思、省懂得了知识的浩翰,明确了人生是一个不断将社会经验、人类文化遗产化的过程,个体是由不成熟到成熟、知之少到知之多、由浅入深、循序渐进的成长过程。
“教然后知困”使教师明白了“给学生一杯水,自己要有一桶常流水”的道理,教师会暗下决心汲取更广泛的知识养份,不断地充实和完善自己,做到教学的举一反三,旁征博引,从而取得良好的教学效果。
师生的共长是互为前提的,学生的成长是自身努力和教师悉心培养的结果。
教师的教学水平和教育艺术越高,学生的成长也越快。
教
师的成长程度在一定领域、一定围也相应地受到学生的影响。
各级各类学校专任教师在专业知识和研究领域方面所成长的程度有相当大
的差异,便是最好的例证。
(四)共创
教师和学生在教育目的的引领下相互作用于一个平台上,共同完成相应的教育教学任务。
在这一过程中,教师严格按照教育教学规律、科学地选择合适的教学方法,结合学生的年龄特点有效地开展教育教学工作,完成相应学段的任务。
然而社会科技的迅猛发展和课改的需要向教师提出了更高的要求,教师不能够因循守旧,教师要变单纯的知识传授过程为教学生学会学习的过程,教师要重组教材,构建适合自身特点的教学新体系,要寻找和运用新且有效的教学方法,针对性强而有实效的育人方法。
这就离不开教师的创造力,教师的创新能力越强,驾驭教材与课堂的效果也就越好,其教育教学的效果也就越佳,具备创新能力是一名优秀教师必备的品质。
然而,如何创新、创新到什么程度,是教师长期的丰富的教育教学实践的积淀,也是教师对课改运作和理性思考的产物。
教师要把创新意识投射给学生、上世纪八十年代谈得最多的是要培养学生的创造能力,我们的教师在理论上有很多的积淀,也积累了相当多的实践经验,我们今天要阐述的是在二十一世纪基础教育课改
大背景下的创新能力的培养,它具有和已往不同的特质,是一种由单一向多元的更为立体的全方位创新品质,这就需要我们教师重新思考,指导和培养我们的学生,形成这样一个品质,当然学生也要主动学习、积极思考,结合自身的实际形成相应的创新品质。
(五)共乐
学生的学习是一项艰苦的脑力劳动,它需要学生完成课程标准规定的相应任务,要实现这一目的,需要学生付出辛勤的劳动,这就需要学生处理好直接兴趣和间接兴趣的关系,想方设法变学习为快乐的活动,从中体会到学会知识、增长了本领的乐趣。
教师的劳动是一项复杂而繁重的脑力劳动,平凡而伟大,教师要对全体学生德智体全面发展负责,要对学生的学习、生活和工作的全过程负责,这就需要教师付出很多很多,然而我们的广大教师仍然能够坚守在教书育人第一线,是他们高度的责任心和事业心使然,他们起早贪黑、既管三尺门里又管三尺门外,劳心费神,有一位教师写了一幅对联,上句为“教书育人苦得其所”,下句为“桃满园乐在其中”,这也许就是教师苦中求乐的写照吧。
新型师生关系中师生共乐,是指师生在教育过程中师生关系平等,相互尊重共同快乐成长;在教学时相互合作,愉快互动,使学生在快乐中接受知识、提高学业成绩,教师则愉悦地完成相应的任务,
这是基础教育课程改革中对师生关系提出的新要求,也是师生关系的最高境界。
综上所述,新型的师生关系应该是共存、共生、共长、共创和共乐的,新型师生关系的建立为顺利而有效地完成教育教学任务提供了先决条件,是顺利进行基础教育课程改革的必要条件,它必将会把基础教育的改革带入一个春天。