新教材生物《种群的数量特征》完美课件1
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种群的数量特征(共37张PPT)课件人教版(2019)选择性必修2
如调查某山坡上的珙桐密度。
特例：全国人口普查也属于是逐个计数法。
调查总数量
种群密度
概念
调查方法
估算法
2
多数情况，逐个计数非常困难，需采取估算的方法。
抽样调查
样方法
调查对象：
植物、活动范围小活动能力弱的昆虫、跳蝻等。
样方法
操作步骤：
在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方。
样方的大小？
样方的多少？
标记重捕法需要满足条件
要实施标记重捕法，需要满足哪些条件呢?
1. 标记不易消失、脱落。
2. 标记不会对动物造成行为和寿命上的伤害。
对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使鱼类资源枯竭，又使资源得到充分利用?
种群
概念
核心内容
种群密度
概念
调查方法
种群在单位面积或者单位体积中的个体数。
最基本的数量特征
种群密度 =
种群密度
概念
调查方法
面积：针对陆生生物
体积：针对水生生物
种群密度
概念
调查方法
逐个计数法
1
在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数。
随机取样，不能掺入主观因素
探究草地中某种双子叶植物的种群密度
为什么选择双子叶草本植物作为调查对象？
单子叶草本植物常常是丛生或蔓生，从地上部分难以辨认是一株还是多株。
双子叶草本植物
单子叶草本植物
探究草地中某种双子叶植物的种群密度
比如：调查校园蒲公英的种群密度。
确定地点、范围
提出问题
准备：观察地形
确定调查对象
④
⑤
6
5
7
4
6
特例：全国人口普查也属于是逐个计数法。
调查总数量
种群密度
概念
调查方法
估算法
2
多数情况，逐个计数非常困难，需采取估算的方法。
抽样调查
样方法
调查对象：
植物、活动范围小活动能力弱的昆虫、跳蝻等。
样方法
操作步骤：
在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方。
样方的大小？
样方的多少？
标记重捕法需要满足条件
要实施标记重捕法，需要满足哪些条件呢?
1. 标记不易消失、脱落。
2. 标记不会对动物造成行为和寿命上的伤害。
对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使鱼类资源枯竭，又使资源得到充分利用?
种群
概念
核心内容
种群密度
概念
调查方法
种群在单位面积或者单位体积中的个体数。
最基本的数量特征
种群密度 =
种群密度
概念
调查方法
面积：针对陆生生物
体积：针对水生生物
种群密度
概念
调查方法
逐个计数法
1
在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数。
随机取样，不能掺入主观因素
探究草地中某种双子叶植物的种群密度
为什么选择双子叶草本植物作为调查对象？
单子叶草本植物常常是丛生或蔓生，从地上部分难以辨认是一株还是多株。
双子叶草本植物
单子叶草本植物
探究草地中某种双子叶植物的种群密度
比如：调查校园蒲公英的种群密度。
确定地点、范围
提出问题
准备：观察地形
确定调查对象
④
⑤
6
5
7
4
6
生物人教版(2019)选择性必修2 1.1种群的数量特征(共23张ppt)
例：每平方米草地中杂草的数量，是种群密度吗？×
（2）种群密度 是“种群最基本的数量特征” 。 （3）意义：农林害虫的监测和预报、渔业捕捞强度的确定等
一、种群密度及其调查方法 阅读教材P2页相关内容完成填空！
（1）在调查分布范围较_小__、个体较_大__的种群时，可以逐__个__计数，如调查 某山坡上的珙桐密度。在多数情况下，逐个计数非常困难，需要采取__估__算__ 的方法。例如，对于有趋__光__性__的昆虫，可以用_黑__光__灯__进行灯光诱捕来估算 它们的种群密度。
一、种群密度及其调查方法 2.种群密度的方法 （1）逐个计数法： 在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以
逐个计数，如调查某山坡上的珙桐(湖北神农架 的国家一级保护植物)密度。
因其花形酷似展翅飞翔的 白鸽而被西方植物学家命 名为“中国鸽子树”
一、种群密度及其调查方法 2.调查种群密度的方法 （2）黑光灯诱捕法：
原理: 黑光灯是一种发射人眼看不见的、波长在365 nm左右的紫外线的 电光源。 黑光灯具有很强的诱虫作用，是杀虫用灯的理想光源。
适用范围: 对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来 估算它们的种群密度。
一、种群密度及其调查方法 2.调查种群密度的方法 （3）样方法：
适用范围: 一般适用于植物, 也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活 动范围较小的动物, 如作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
第1节 种群的数量特征
【学习任务单】
1.种群密度（概念）（最基本的数量特征） 2.调查种群密度的方法（样方法、标记重捕法等） 3.出生率和死亡率 4.迁入率和迁出率 5.年龄结构和性别比例 6.探究.实践—调查草地中某种双子叶植物的种群密度
【情景导入】
选择性必修一我们学习了稳态和调节，它立足于个体生命活动（稳态）的 调节，高一我们学习了分子与细胞，以及遗传和变异，这反映了生物学研 究的一个方向—微观方向，即：个体-细胞-分子，现代科技早已进入了分 子水平，以基因工程为代表的现代科学技术带来科技成果令人眼花缭乱， 叹为观止。体现了人类的聪明才智，改造自然能力让人不感相信，但科技 发展也让人担忧，nature to be commanded must be obeyed !因为它也 带来一些潜在生态环境问题，这也是生物学研究的另外一个方向，宏观方 向，个体-种群-群落-生态系统，最大生态系统—生物圈，生物圈不仅是其 他生物的栖息之地，也是人类的家园，所以习主席才说，绿水青山才是金 山银山…
（2）种群密度 是“种群最基本的数量特征” 。 （3）意义：农林害虫的监测和预报、渔业捕捞强度的确定等
一、种群密度及其调查方法 阅读教材P2页相关内容完成填空！
（1）在调查分布范围较_小__、个体较_大__的种群时，可以逐__个__计数，如调查 某山坡上的珙桐密度。在多数情况下，逐个计数非常困难，需要采取__估__算__ 的方法。例如，对于有趋__光__性__的昆虫，可以用_黑__光__灯__进行灯光诱捕来估算 它们的种群密度。
一、种群密度及其调查方法 2.种群密度的方法 （1）逐个计数法： 在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以
逐个计数，如调查某山坡上的珙桐(湖北神农架 的国家一级保护植物)密度。
因其花形酷似展翅飞翔的 白鸽而被西方植物学家命 名为“中国鸽子树”
一、种群密度及其调查方法 2.调查种群密度的方法 （2）黑光灯诱捕法：
原理: 黑光灯是一种发射人眼看不见的、波长在365 nm左右的紫外线的 电光源。 黑光灯具有很强的诱虫作用，是杀虫用灯的理想光源。
适用范围: 对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来 估算它们的种群密度。
一、种群密度及其调查方法 2.调查种群密度的方法 （3）样方法：
适用范围: 一般适用于植物, 也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活 动范围较小的动物, 如作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
第1节 种群的数量特征
【学习任务单】
1.种群密度（概念）（最基本的数量特征） 2.调查种群密度的方法（样方法、标记重捕法等） 3.出生率和死亡率 4.迁入率和迁出率 5.年龄结构和性别比例 6.探究.实践—调查草地中某种双子叶植物的种群密度
【情景导入】
选择性必修一我们学习了稳态和调节，它立足于个体生命活动（稳态）的 调节，高一我们学习了分子与细胞，以及遗传和变异，这反映了生物学研 究的一个方向—微观方向，即：个体-细胞-分子，现代科技早已进入了分 子水平，以基因工程为代表的现代科学技术带来科技成果令人眼花缭乱， 叹为观止。体现了人类的聪明才智，改造自然能力让人不感相信，但科技 发展也让人担忧，nature to be commanded must be obeyed !因为它也 带来一些潜在生态环境问题，这也是生物学研究的另外一个方向，宏观方 向，个体-种群-群落-生态系统，最大生态系统—生物圈，生物圈不仅是其 他生物的栖息之地，也是人类的家园，所以习主席才说，绿水青山才是金 山银山…
人教版(新教材)高中生物选择性必修2精品课件：1 1 种群的数量特征
辨析易错易混 练前清障
(1)出生率、死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群数量的变化( √ ) (2)年龄结构为增长型的种群，种群数量一定会越来越大( × ) (3)年龄结构可以决定种群密度的变化( × )
(4)出生率和死亡率不完全取决于年龄结构，还与气候、食物、天敌等因
素有关( √ ) (5)若出生率大于死亡率，则种群密度一定增大( × )
注意事项
(1)标记物必须在调查期间不会消失。 (2)标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相同。 (3)调查期间没有较多的个体出生和死亡，没有大规模迁入和迁出，没有 外界的强烈干扰。
02
种群的其他数量特征
梳理教材知识 夯实基础
1.出生率和死亡率 (1)概念 单位时间内新产生或死亡 的个体数目占该种群个体总数 的比值。 (2)计算公式
思考延伸拓展 强化素养
某兴趣小组调查某种双子叶草本植物种群密度的结果：
样方
N1 N2 N3 N4 N5
种群密度(株/m2) 8 7 8 x 9
其中第四个样方中该植物的分布情况如图所示： (1)如何计数第四个样方的植株数量？该样方的种群密度是多少？ 提示 需要计数样方以内的个体数量，以及任意两个相邻边及其夹角上 的个体数量。该样方的种群密度为(5＋2＋1)÷1＝8(株/m2)。 (2)该植物种群密度是多少？ 提示 8株/m2。
03
调查草地中某种双子叶植物的种群密度
梳理教材知识 夯实基础
1.调查对象——双子叶植物 单子叶草本植物常是 丛生或蔓生 的，而双子叶草本植物易于辨别个体数 目。单子叶植物的叶片一般呈条形或披针形，叶脉一般是平行脉；双子 叶植物的叶脉一般是网状 脉。
2.方法步骤
3.用样方法估算种群密度时的注意事项 (1)随机取样。 (2)样方大小随植物类型而定，如乔木一般为100 m2，灌木一般为16 m2， 草本植物一般为1 m2。 (3)样方数量不宜太少。 (4)同种生物个体无论大小都要计数，对于压在边线上的个体，则只计数 样方相邻两边及其夹角上的个体。
2024-2025学年高二生物选择性必修2(人教版)上课课件第1章-第1节种群的数量特征
（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则
N=______9_6____头。
（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，
理论上在调查其必须满足的两个条件是 BC 。
A．有较多个体迁出调查区 B．调查区内没有较多个体死亡 C．调查区内没有较多个体出生 D．有较多个体迁入调查区
名师提醒：标记重捕法的注意问题
种群的概念
1.概念：在一定的空间和时间内的同种 生物个体的总和。
2.要点： （1）一定的空间和时间。 （2）同种生物的全部个体，个体
之间相互联系。
种群研究的核心问题是： 种群数量的变化规律
对于某水体中的鱼,捕捞多少,才会既不 会使资源枯竭,又使资源得到充分利用?
种群的特征
1 种群密度 2 出生率和死亡率 3 迁入和迁出 4 年龄结构 5 性别比例
密度高。 周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群密
度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为 零。蚊子密度夏天高，冬天低。
外来干扰——如农田中洒农药后害虫因大量死亡而 密度很快下降。
天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降；青 蛙增多导致害虫减少。
偶然因素——如流行病、水灾、旱灾……
迁徙
获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地
点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有
上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量
大概有多少只？
N=M(总标记数）×
n（重捕个体数）
m（重捕中标记数）
N＝42×38／12＝133只
实例2 调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调 查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头， 将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一 地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头， 其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：
N=______9_6____头。
（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，
理论上在调查其必须满足的两个条件是 BC 。
A．有较多个体迁出调查区 B．调查区内没有较多个体死亡 C．调查区内没有较多个体出生 D．有较多个体迁入调查区
名师提醒：标记重捕法的注意问题
种群的概念
1.概念：在一定的空间和时间内的同种 生物个体的总和。
2.要点： （1）一定的空间和时间。 （2）同种生物的全部个体，个体
之间相互联系。
种群研究的核心问题是： 种群数量的变化规律
对于某水体中的鱼,捕捞多少,才会既不 会使资源枯竭,又使资源得到充分利用?
种群的特征
1 种群密度 2 出生率和死亡率 3 迁入和迁出 4 年龄结构 5 性别比例
密度高。 周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群密
度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为 零。蚊子密度夏天高，冬天低。
外来干扰——如农田中洒农药后害虫因大量死亡而 密度很快下降。
天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降；青 蛙增多导致害虫减少。
偶然因素——如流行病、水灾、旱灾……
迁徙
获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地
点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有
上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量
大概有多少只？
N=M(总标记数）×
n（重捕个体数）
m（重捕中标记数）
N＝42×38／12＝133只
实例2 调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调 查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头， 将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一 地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头， 其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：
生物人教版(2019)选择性必修2 1.1种群的数量特征(共45张ppt)
②在该物种分布较密集的地方取5个样方；
③计算每个样方该植物个体数，若计算结果由多到少依次为：N1、N2、N3、N4、N5,则将N3种群密度的估计值，作为种群密度的估计值。
请指出以上设计方案的错误，并加以改正。
③对种群密度值的估计方法不对，应以调查样方的单位面积中种群个体数量的平均数作为种群密度的估计值。
a. 误差偏大的原因
Ⅰ. 若个体间相互接触，未被标记个体也沾上了标记颜料；Ⅱ. 若被标记个体标记物过于醒目，导致比未标记的更容易被重捕；Ⅲ. 若标志物影响动物的活动，导致更容易被捉到。
b. 误差偏小的原因
标记重捕法
要确保标记物和标记方法对动物的寿命和行为不会产生伤害。标记物不能过分醒目,不能影响被标记动物的正常生活。标记符号必须能够维持一定的时间,在调查期间不能消失。标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相同。在调查期间没有大量个体的出生、死亡、迁入和迁出。被标记的个体需在种群中混合均匀后再进行重捕。种群数量变化期间,两次捕获的间隔时间不能太长，也不能太短。尽可能多地捕获和标记动物以减少误差
选择性必修2 生物与环境
第1 节 种群的数量特征
九大生命系统结构层次
2015年，我国科学家基于长期的野外观测宣布：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。
讨论：
1.调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？
活动能力 、活动范围 的动物。
强
大
适用范围：
计算：
初次捕获并标记数(M)
个体总数(N)
重捕获的标记个体数(m)
再次捕获的个体数(n)
=
重捕
初次捕获并标记数(M)
③计算每个样方该植物个体数，若计算结果由多到少依次为：N1、N2、N3、N4、N5,则将N3种群密度的估计值，作为种群密度的估计值。
请指出以上设计方案的错误，并加以改正。
③对种群密度值的估计方法不对，应以调查样方的单位面积中种群个体数量的平均数作为种群密度的估计值。
a. 误差偏大的原因
Ⅰ. 若个体间相互接触，未被标记个体也沾上了标记颜料；Ⅱ. 若被标记个体标记物过于醒目，导致比未标记的更容易被重捕；Ⅲ. 若标志物影响动物的活动，导致更容易被捉到。
b. 误差偏小的原因
标记重捕法
要确保标记物和标记方法对动物的寿命和行为不会产生伤害。标记物不能过分醒目,不能影响被标记动物的正常生活。标记符号必须能够维持一定的时间,在调查期间不能消失。标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相同。在调查期间没有大量个体的出生、死亡、迁入和迁出。被标记的个体需在种群中混合均匀后再进行重捕。种群数量变化期间,两次捕获的间隔时间不能太长，也不能太短。尽可能多地捕获和标记动物以减少误差
选择性必修2 生物与环境
第1 节 种群的数量特征
九大生命系统结构层次
2015年，我国科学家基于长期的野外观测宣布：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。
讨论：
1.调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？
活动能力 、活动范围 的动物。
强
大
适用范围：
计算：
初次捕获并标记数(M)
个体总数(N)
重捕获的标记个体数(m)
再次捕获的个体数(n)
=
重捕
初次捕获并标记数(M)
种群的数量特征课件-高二生物人教版选择性必修2
17.[2023·四川师大附中月考] 请回答下列问题。 Ⅱ.等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法,是在长方形地段上,先将调查 总体分为若干等份,由抽样比率决定距离或间隔,然后按这一相等的距离或间隔抽取样 方的方法。(3)现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群密度。这块草坪长 100m,宽30m,调查时抽取10个样方,那么应该每________距离设一样方,样方大小应
不一定，如蜗牛、蚜虫、跳蝻等活动能力弱、活动范围小的动物用标志重捕法不合适。
17.[2023·四川师大附中月考] 请回答下列问题。Ⅰ.调查某草原田鼠数量时,在1公顷
的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32只,将捕获的鼠经标记后在原地释放。
数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30只,其中有上次标记过的个
种群密度
种群密度：最基本数量特征
种群密度:种群在____单__位__面__积__或__单__位__体__积____中的____个__体_数__。
种群密度 = 陆生生物
种群个体总数 面积或体积
水生生物
种群密度≠种群数量 思考：是不是种群数量多，种群密度就大？
应用： 濒危动物保护、农田杂草状况调查、农林害虫的检测和预防、 渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。
深度思考
2.标记重捕法（适用于活动能力强、活动范围大的动物）
（1）要使标志重捕法计算所得种群个体总数和实际数相符，理论上在调查期 间必须满足的条件是 AB (多选)。 A.标志物和标志方法不能影响被标志动物的正常生命活动 B.调查区内没有较多个体出生与死亡 C.标志符号牢固，不易脱落，但应醒目，易于捕捉 D没.有较多个体迁入或迁出调查区
种群密度的调查方法
生物人教版(2019)选择性必修2 1.1种群的数量特征(共32张ppt)
种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化 的基本单位。
SZ-LWH
目标一
种群密度及其调查方法
目 录
CONTENTS
目标二 种群的其他数量特征及其关系
目标三
课堂小结
SZ-LWH
SZ-LW一H 、种群密度及其调查方法
1 种群密度 ——种群最基本的数量特征
（1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
SZ-LWH
SZ-LW一H 、种群密度及其调查方法
3.确定样方
不同样方大小的种群密度调查
样方大小
样方1 样方2 样方3 样方4 样方5
种群密度 (株/m2)
0.3 m×0.3 m
0
0
0
0
0
0
0.6 m×0.6 m
0
0
0
1
0
0.56
1 m×1 m
0
0
1
1
0
0.40
1.5 m×1.5 m
0
1
2
1
0
0.36
N=
在被标记个体密集处被捕获
⑥标记物影响被标记个体的活动，使其被再次捕获的机会增大
以上_①__②___③__④_估算吲等偏大， __⑤__⑥___估算值将偏小。
m =n
Mn m
SZ-LWH
SZ-LWH
核心●归纳
①标志物不能过分醒目； ②标志物和标志方法不能影响标志对象正常的 生理活动； ③标志物不易脱落； ④标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕， 保证在重捕时被捕的概率相等； ⑤确保调查期间没有个体的出生入死；
2 种群密度的调查方法
任务一：为了研究某地加拿大一枝黄花的种群密度，研究人员随机选取了研究样地。
SZ-LWH
目标一
种群密度及其调查方法
目 录
CONTENTS
目标二 种群的其他数量特征及其关系
目标三
课堂小结
SZ-LWH
SZ-LW一H 、种群密度及其调查方法
1 种群密度 ——种群最基本的数量特征
（1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
SZ-LWH
SZ-LW一H 、种群密度及其调查方法
3.确定样方
不同样方大小的种群密度调查
样方大小
样方1 样方2 样方3 样方4 样方5
种群密度 (株/m2)
0.3 m×0.3 m
0
0
0
0
0
0
0.6 m×0.6 m
0
0
0
1
0
0.56
1 m×1 m
0
0
1
1
0
0.40
1.5 m×1.5 m
0
1
2
1
0
0.36
N=
在被标记个体密集处被捕获
⑥标记物影响被标记个体的活动，使其被再次捕获的机会增大
以上_①__②___③__④_估算吲等偏大， __⑤__⑥___估算值将偏小。
m =n
Mn m
SZ-LWH
SZ-LWH
核心●归纳
①标志物不能过分醒目； ②标志物和标志方法不能影响标志对象正常的 生理活动； ③标志物不易脱落； ④标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕， 保证在重捕时被捕的概率相等； ⑤确保调查期间没有个体的出生入死；
2 种群密度的调查方法
任务一：为了研究某地加拿大一枝黄花的种群密度，研究人员随机选取了研究样地。
种群的数量特征教学课件
★若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新
生个体数为20，死亡个体数为10，该种群的年出生率为？
A.10%
B.20%
C.2/11 D.1/11
★图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率， 其中人口自然增长率最高的国家是： A.① B.② C.③ D.④
【解析】人口自然增长率是由出生率与死亡率的差值决 定的，读图可以看出国家③的出生率与死亡率差值最大， 所以人口自然增长率最高。
④一个区域内所有狮子的幼年个体和成年个体，
组成了一个种群( × )
个体是组成种群的基本单位
区别： ①个体的特征：具有出生、死亡，迁入、迁出，
年龄和性别等特征。 ②种群的特征：具有出生率、死亡率，迁入率、
迁出率，年龄结构和性别比例等特征。
问题探讨 2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国
东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中， 幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判 断性别的成体2只。
42只东北豹分布在什么地方？ 在这个地区东北豹的种群密度是多少？ 想要得出该地区东北豹的种群密度，还需要知道什么条件？ 阅读教材相关内容 P2
东北豹的种群密度是逐个计数得出还是估算得出的？ 如果统计农田水稻、蝗虫的种群密度，还可以逐个计数获 得吗？
因此通过标记重捕法获得的种群密度(估算值)会比真实值偏大。 ②由于动物具有很强的活动性，有时会引起标记物的脱落，
这样计算出来的种群密度(估算值)会比真实值偏大。 上述都是由于捕获标记个体的减少，导致调查结果比真实值偏大的。
旁栏思考题 P3 东北豹的繁殖能力和鼠的差别有多大？
东北豹每年1～2月交配繁殖，每胎 产2～3仔，偶尔有产1只或4只的情况。 幼豹2～3岁后性成熟。鼠年产数窝， 每窝5～20只，幼鼠出生2～3个月后即可性成熟。 为什么东北豹的种群数量不能迅速增长，而鼠患难绝？ 【答案】东北豹一般每年最多生一胎，通常每胎产仔2～3 只，偶尔有产1只或4只的情况。幼豹2～3岁后性成熟。 而鼠一年可生数胎，每胎产多只鼠，幼鼠当年即可性成熟。 可见东北豹的繁殖能力比鼠弱得多。一般来说，繁殖能力 强的种群出生率高，这是它们的种群数量出现较快增长的 内因。
种群的数量特征课件-高二上学期生物人教版选择性必修2
1953年和1982年为增长型，2010年和 2020年为稳定型。 而且我国少年儿童的人口占比在减少， 老龄人口占比在增加，我们应该关注我 国人口的老龄化问题。
年龄结构
【人口普查与政策调整】人口普查的目的是全面掌握人口的基本情况， 为研究制定人口政策和经济社会发展提供依据，为社会公众提供人口 统计信息服务，至2020年，我国已经开展了七次全国人口普查。依据 人口普查结果，对人口生育政策进行适时调整。如1956年9月，我国开 始倡导节制生育，1982年9月提倡一对夫妇只生育一个孩子。进入20世 纪以来，我国人口结构相比上世纪发生了很大变化。2011年11月开始 实施双独两孩政策。2015年10月，前面两孩政策。2021年8月，我国开 始提倡适龄婚育、优生优育、一对夫妻可以生育三个子女。
年龄结构
（1）概念：指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 （2）类型：
类型
增长型
稳定型
衰退型
年龄特征 幼年个体_多__， 老年个体_少__
各年龄期个体数 _比__例__相__当
幼年个体_少__， 老年个体_多__
发展趋势 出生率_＞__死亡率，种 出生率_≈__死亡率，种 出生率_＜__死亡率，种
捕获
标记
放回
重捕
N只
M只
n只，其中m只带标记
标记重捕法导致种群总数出现误差的分析
1.被标记的动物受到惊吓，从而不易被二次捕捉，则估算值偏__大___ 2.标记物太醒目，导致标记个体易被天敌捕食，则估算值偏__大___ 3.若被标记个体的标志脱落，则估算值偏_大____ 4.重捕时间太短，初捕标记个体未充分融入，则估算值偏__小___ 5.被标记个体部分死亡，则估算值偏__大___ 6.若个体间相互接触，未被标记个体也沾上了标记颜料，则估算值偏_小__
年龄结构
【人口普查与政策调整】人口普查的目的是全面掌握人口的基本情况， 为研究制定人口政策和经济社会发展提供依据，为社会公众提供人口 统计信息服务，至2020年，我国已经开展了七次全国人口普查。依据 人口普查结果，对人口生育政策进行适时调整。如1956年9月，我国开 始倡导节制生育，1982年9月提倡一对夫妇只生育一个孩子。进入20世 纪以来，我国人口结构相比上世纪发生了很大变化。2011年11月开始 实施双独两孩政策。2015年10月，前面两孩政策。2021年8月，我国开 始提倡适龄婚育、优生优育、一对夫妻可以生育三个子女。
年龄结构
（1）概念：指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 （2）类型：
类型
增长型
稳定型
衰退型
年龄特征 幼年个体_多__， 老年个体_少__
各年龄期个体数 _比__例__相__当
幼年个体_少__， 老年个体_多__
发展趋势 出生率_＞__死亡率，种 出生率_≈__死亡率，种 出生率_＜__死亡率，种
捕获
标记
放回
重捕
N只
M只
n只，其中m只带标记
标记重捕法导致种群总数出现误差的分析
1.被标记的动物受到惊吓，从而不易被二次捕捉，则估算值偏__大___ 2.标记物太醒目，导致标记个体易被天敌捕食，则估算值偏__大___ 3.若被标记个体的标志脱落，则估算值偏_大____ 4.重捕时间太短，初捕标记个体未充分融入，则估算值偏__小___ 5.被标记个体部分死亡，则估算值偏__大___ 6.若个体间相互接触，未被标记个体也沾上了标记颜料，则估算值偏_小__
人教版高中生物新教材选择性必修2第1节种群的数量特征课件
_______。 _______的确定。
(2)出生率、死亡率、迁入率和迁出率
出生率和死亡率是指在⑤______ _ ________内新产生或死亡的个体数
目占该种群个体总数的比值；迁入率和迁出率是指在单位时间内迁入或迁出
的个体占⑥______
_______总数的比值。
(3)年龄结构 Ⅰ.概念：是指一个种群中⑦______ Ⅱ.年龄结构的类型及与种群密度的关系
该题围绕种群密度的调查方法,通过对种群密度调查方案的科学评价,考 查了学生的科学探究能力。
D
[解析] 跳蝻活动能力弱,活动范围小，应采用样方法来调查其种群密度,A错 误;马尾松是大型裸子植物,样方不宜太小,B错误;统计数据时位于样方边线 上的个体，只计相邻两边(含顶角)。上的个体数,一般计上不计下,计左不 计右,因此调查蒲公英不能只计算小样方内的个体数， C错误;调查趋光性农 业害虫，可采用黑光灯诱捕法,D正确。
(1)黑光灯诱捕法
Ⅰ.试用范围：有⑯_______趋__ _ _______的昆虫。
Ⅱ.操作方法：用黑光灯进行灯光诱捕估算种群密度。
(2)样方法
Ⅰ.适用范围 植物或活动能力⑰_______ _______、活动范围小的动物。如农田中某种
⑱_____昆_ _ __________的密度，作物植株上⑲_____ _ ________的密度、
A. 甲＞乙=丙 B. 甲＞乙=丙 C. 甲=乙=丙
D. 甲＜乙＜丙
[解析] 年龄结构的三个层级的关系发展为甲<乙<丙时，该种群的种群密度
会越来越小，最可能成为濒危物种。
4. 某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误 的是( B )
A. 随机取样
人教版生物必修三《种群的特征》完美课件
演讲完毕，谢谢观看！
假设某随小机组抽讨取样论方设n个计，了每8个个样样方的方生，物随个机体 抽 取数X了=为∑4XX个n1，/n样X。2，方X3的，…蒲X公n，英则数样方量的分平别均数为为12、13、 13、15株。那么，我们如何计算该模拟 草地（100m2）的蒲公英种群密度（单位： 株/m2)？
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
❖步骤： 捕捉 标记 放回 重捕 计算
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT) 人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
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6本 课 的 突 出 特点 是拟人 手法的 运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
❖
7学 习 这 篇 课 文， 应该重 Байду номын сангаас引导 学生运 用探究 式的学 习方式 ，注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ，把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ，引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
1 出生率和死亡率 2 迁入率和迁出率 3 年龄组成 4 性别比例
与社会的联系
我国为什么要把计划生育列为一项基本国策呢？
【新教材】高中生物1.1 种群的数量特征课件
在种群数量呈“S”型增长的数学模型中，K值不是固定 不变的。下列条件会使种群K值增加的是( ) A．地面进行硬化后的家鼠 B．干旱环境中的东亚飞蝗 C．引入北极狐后的旅鼠 D．干旱环境中的大熊猫
某研究所对一条河流生态系统进行了 几年的跟踪调查，发现某种鱼迁入此 生态系统后的种群增长速率随时间的 变化呈现如右图所示曲线。则在t1时 该种群的年龄组成类型、能反映该种 群数量变化的曲线分别是( )
影响
（1）直接决定种群密度的因素： 出生率、死亡率以及迁入率、迁出率
（2）间接影响种群密度的因素： 年龄组成、性别比例
均匀分布 二、种群的空间特征 随机分布
集群分布
试探究下列各项所述是否是种群。 (1)某池塘中所有的鱼。 (2)一块农田中全部长出种子的玉米。 (3)一个班级中的所有同学。
提示：(1)不是；(2)不是；(3)不是。
A．衰退型和① C．衰退型和③
B．增长型和② D．增长型和④
下图是某种动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图， 下列说法错误的是( )
A．图中的种群增长曲线为“S”型增长曲线 B．图中d点表示环境的最大容纳量 C．图中表示种群增长速度最快的是a点 D．第8年后，种群数量趋于稳定
关于“J”型曲线与“S”型曲线的说法，错误的是( ) A．“J”型曲线只适用于实验室条件下或种群迁入
②标志（记）重捕法 a、调查对象： 活动能力强和活动范围广的动物
b、计算公式： 用标志重捕法调查种群密度时，若第一次捕
获并标记个体数为M，第二次捕获的个体数为n，其 中有标记的个体数为m，那么该种群的种群密度(N)
的计算公式是什么？
提示：MN＝mn ，N＝Mmn。
2、出生率和死亡率 单位时间内新产生（死亡）的个体数目占该种群
1.1种群的数量特征课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2
1.概念： 在 单位时间 内 迁入（迁出）的个体数占 该种群个体总数 的
比值 即迁入率（迁出率）。 2.举例： 春运前后珠三角和长三角各大城市的人口变化
如果研究一座城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的因素。
三、迁入率和迁出率
3.意义： 迁入率和迁出率也是直接决定种群大小和种群密度的因素。
迁入率>迁出率
如果标记的个体因标记过于醒目，易被调查者发现，则估算值偏_小___；
N总=
M标×n重
总
一、种群密度及调查方法
2.种群密度的调查方法： （2）估算法
“三看法”选择适合的种群密度调查方法
一看 个体数量
少
直接计数
二看
二看
标记重
多 生物类型 动物 生物类型 活动能 捕法
植物
力大 活动能 力小
样方法
样方法
东北豹每年最多生一胎，通常每 胎产仔2~3只，偶尔有产仔1只或 4只的情况，幼豹2~3岁后性成熟。
老鼠45天左右可繁殖一次。母鼠生长2 个月就可生殖，其怀孕到生产的时间 一般在3-4周左右，其一年可生6-8胎， 每胎能产仔5-10个。
一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。
二、出生率和死亡率
生命系统结构层次？
细胞
微
组织、器官、系统
观
个体
种群
群落
宏
生态系统
观
生物圈
第1章 第1节 种群的数量特征
问题探讨
2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明： 在我国东北长白山脉北部地区100km2，共监测到东 北豹45只，其中，15年出生幼体2只，雄性和雌性的 成体分别为21只和20只，未能判断性别的老年个体2 只。且随着环境的改善，东北虎逐渐回归，就15年迁 入的东北虎有3个。
比值 即迁入率（迁出率）。 2.举例： 春运前后珠三角和长三角各大城市的人口变化
如果研究一座城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的因素。
三、迁入率和迁出率
3.意义： 迁入率和迁出率也是直接决定种群大小和种群密度的因素。
迁入率>迁出率
如果标记的个体因标记过于醒目，易被调查者发现，则估算值偏_小___；
N总=
M标×n重
总
一、种群密度及调查方法
2.种群密度的调查方法： （2）估算法
“三看法”选择适合的种群密度调查方法
一看 个体数量
少
直接计数
二看
二看
标记重
多 生物类型 动物 生物类型 活动能 捕法
植物
力大 活动能 力小
样方法
样方法
东北豹每年最多生一胎，通常每 胎产仔2~3只，偶尔有产仔1只或 4只的情况，幼豹2~3岁后性成熟。
老鼠45天左右可繁殖一次。母鼠生长2 个月就可生殖，其怀孕到生产的时间 一般在3-4周左右，其一年可生6-8胎， 每胎能产仔5-10个。
一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。
二、出生率和死亡率
生命系统结构层次？
细胞
微
组织、器官、系统
观
个体
种群
群落
宏
生态系统
观
生物圈
第1章 第1节 种群的数量特征
问题探讨
2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明： 在我国东北长白山脉北部地区100km2，共监测到东 北豹45只，其中，15年出生幼体2只，雄性和雌性的 成体分别为21只和20只，未能判断性别的老年个体2 只。且随着环境的改善，东北虎逐渐回归，就15年迁 入的东北虎有3个。
1-1种群的数量特征 课件23张-人教版(2019)高中生物选择性必修2
昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等）
③选取样方的方法： 关键是随机取样
调查总体为非长条形时
调查总体为长条形时
五点取样法
等距取样法
④用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度
确定调查对象 ：选择常见的某种双子叶植物
随机取样
取样关键：随机取样 确定样方大小：应根据被调查植物类型而定。
确定样方数量：相对多一些较好。
N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2 例2 在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕 鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后， 在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个 体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？
（二）调查种群密度的方法 （2）标志重捕法
b.原理:
M
M
充分混
整体
N匀
整体
N
m 局部 n
初次捕获并标记数(M) 重捕获的标记个体数(m)
个体总数(N)
= 再次捕获的个体数(n)
M N
=
m n
（二）调查种群密度的方法 （2）标志重捕法
e.注意事项
①标志物不能过分醒目； ②标志物和标志方法不能影响标志对 象正常的生理活动； ③标志物不易脱落； ④标志个体需与未标志个体混合均匀 后再重捕，保证在重捕时被捕的概率 相等； ⑤确保调查期间没有个体的迁入、 迁出、出生、死亡；
偏_小___；
⑤如果标记的个体因标记过于醒目，易被调查者发现，则估算值偏_小___；
⑥若标志过程中，使用有害性的标志，致使被标志的个体放回后出现部 分死亡，则估算值偏_大___；
种群密度的调查方法
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课前篇自主预习
5.为调查黄鹂的种群密度,用捕鸟网捕获30只鸟,其中黄鹂5只,做标 记后放回自然界,第二年又捕获了30只鸟,其中有标记的黄鹂有2只, 没有标记的有6只,则此地区黄鹂的种群数量大约有( ) A.20只 B.15只 C.75只 D.450只 解析:种群密度是指单位面积或单位体积中某种群的个体数量。计 算时需要注意的是同一个物种,故该地区黄鹂的种群数量大约有 (5÷2)×8=20(只)。 答案:A
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
种群的数量特征 情境导引 对宁夏贺兰山区某区域内的岩羊群体进行了长期的观测,共监测到 岩羊162只,其中幼体51只,雌、雄成体分别是62只、49只。科研人 员在最后一年观测到至少有6只岩羊是外来加入这个群体的。上 述种群有哪些数量特征?它们之间有何关系? 请完善下面的概念图,思考并回答后面的问题。
课前篇自主预习
注意 事项
①随机取样;② 样方大小适中; ③样方数量不 宜太少;④宜选 用双子叶植物
①标记个体与未标记个体在重捕时被 捕的概率相同;②调查期间没有大规模 迁入和迁出、出生和死亡;没有外界的 强烈干扰;③标记物不能过于醒目,不能 影响标记对象正常的生命活动;④标记 物和标记方法对所调查的动物身体没 有伤害
第1节 种群的数量特征
-1-
学习 目标
1.结合探究·实践,学会并能运用样方法、标记重捕法估算种 群的密度,培养逻辑思维能力。 2.通过相关资料分析,概述种群的数量特征,并明确它们之 间的联系及在生活生产中的应用,形成生命观念,培养科学 思维能力。
一、种群的数量特征
课前篇自主预习
课前篇自主预习
二、种群密度的调查方法 1.最常用的两种调查方法 方法 样方法
2.其他调查方法(连线)
课前篇自主预习
课前篇自主预习
预习反馈 1.判断 (1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。( √ ) (2)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。( × ) (3)用标记重捕法调查田鼠种群密度,若标记的部分田鼠被鼬捕食, 则会导致种群密度估算结果偏低。( × ) (4)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征,由于薇甘菊入侵, 松树种群死亡率较高,属于数量特征。( √ ) (5)依据年龄结构预测的种群密度的变化趋势最终是否能够实现, 还要看影响种群密度变化的其他因素,如气候、食物、天敌等。 (√) (6)种群数量增加,种群密度一定增加。( × ) (7)样方法并非只适用于植物,活动能力弱、活动范围小的动物或 某种昆虫卵也适用。( √ )
1.1 种群的数量特征 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修二( 共33张P PT)
课Hale Waihona Puke 篇探究学习探究点一探究点二
典例剖析 (多选)下图表示种群的各个特征之间的关系,下列叙述不正确的是
() A.甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率 B.丙为性别比例,主要通过影响出生率来直接影响种群密度 C.丁为年龄结构,每种类型中包括幼年、成年和老年三个年龄期 D.种群密度是种群最基本的数量特征,调查方法有标记重捕法和样 方法等
课前篇自主预习
2.下列生物属于种群的是( ) A.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B.一个池塘中的全部鱼 C.一块朽木上的全部真菌 D.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜 解析:种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 答案:D
课前篇自主预习
3.下列可以称为种群密度的是( ) A.一定地区内的人口数量 B.一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量 C.一片森林中单位面积内乔木的数量 D.一条江河中单位体积内鱼的数量 解析:种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。A项 中没有体现出单位面积内的人口数。C项中的乔木、D项中的鱼不 都是一个物种,不能称为种群。 答案:B
步骤
随机选取若干个样方
↓ 计数每个样方内的个体 数
↓ 求每个样方的种群密度
↓ 求所有样方种群密度的 平均值
适用 植物及活动能力弱、活动 范围 范围小的动物等
标记重捕法 捕获一部分个体
↓ 做标记后放回原来的 环境
↓ 一段时间后进行重捕
↓ 根据重捕到的个体中 标记个体数占总个体 数的比例,估算种群密度 活动能力强、活动范围大的动 物等
课前篇自主预习
4.下列关于种群密度调查的叙述,合理的是( ) A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 B.取样的关键是要做到随机取样 C.宜用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度 D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 解析:调查种群密度的时候不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为 调查对象,因为蔓生和丛生的植物计数比较困难。调查活动能力强 的高等动物的种群密度不宜用样方法。种群密度可以反映一定时 期的种群数量,但不能反映其变化趋势。 答案:B
1.1 种群的数量特征 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修二( 共33张P PT)
1.1 种群的数量特征 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修二( 共33张P PT)
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
1.若图中种群表示人类,则我国放开二孩政策后,直接影响图中的哪 个种群特征? 提示:出生率。 2.利用性引诱剂可有效降低害虫的种群密度,其原理是什么? 提示:破坏了害虫的性别比例,从而降低了害虫的出生率。 3.预测种群数量变化发展趋势的主要依据是图中的哪个特征? 提示:预测种群数量变化趋势的主要依据是图中的年龄结构。
1.1 种群的数量特征 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修二( 共33张P PT)
1.1 种群的数量特征 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修二( 共33张P PT)
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
解析:甲为出生率,乙为死亡率,A项错误;性别比例可通过影响出生 率间接影响种群密度,B项错误;年龄结构的每种类型中包括幼年、 成年和老年三个年龄期,C项正确;种群密度的调查方法有标记重捕 法和样方法等,D项正确。 答案:AB