网络上的不良信息
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网络上的不良信息
First
在互联网发展的早期，网上的不良信息还是以“知识型”信息为主，但是随着互联网的 不断发展，上网成为人们生活、工作、娱乐中不可缺少的一部分时，不良信息也随之发 生了很大的变化。特别是近几年，不良信息开始从单纯的“知识型”信息开始向“谋利 型”转变，而且手段多样、形式复杂，其中不乏很多违反法律、违反道德的不良信息。
2.思想道德衰败
各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义、实用主义、拜金主 义、享乐主义、追求奢侈等的东西以及 注重感官刺激的庸俗情趣，随信息大潮 汹涌而来。青少年的思想道德观念还没有成熟、没构成一个较完整的体系。大 量地接受这类信息，势必使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族 的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。另外，网 络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。据调查 显示，上网学生当中， 有近八成访问过色情网站，涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看过淫秽影碟或 访问过色情网站。
害。暴力信息让人丧失同情心，日益变得好勇好斗，为达到个人目的而不择手 段的信息；反动信息动摇了人们的理想、信念和意志、情操的有害信息；伪科 学与迷信信息，封闭人的思维、奴役人的精神、毁灭人的情感、扼杀人的尊严 和自 由的非理性信息；厌世信息。使人对人生产生悲观情绪，使人的心理健康 产生问题的
1.网络沉溺
不良信息的危害
网络给青少年带来了不可避免地带来了一些负面影响。 互联网上那些容易对人的身体造成损害，给人的精神带来污染，使人的思想产 生混乱，让人的心理变得异常的垃圾信息，包括色情信息、暴力信息、反动信 息、伪科学与迷信信息、诱赌信息、厌世信息等。这些信息大多具有粗鲁、庸 俗、虚假、怪异、矫情等性质， 其对未成年人的身心发育和健康成长十分有
如何防范不良信息
遏制源头 遏制不良信息的源头 ,通过立法及执法手段严惩不良信息制造者，对发布不良信息的网民或是网站进 行相应的经济制裁，严重者追究其刑事责任。要让他们知道“疼”，感到“怕”，从重打击那些制造 不良信息的不法份子。 监管传播
监管不良信息的传播,建立严格的内容审核制度，要求互联网从业者自律自查外；设立举报制度，发 动网民的巨大力量进行监督和举报。
控制访问 控制对不良信息的访问 ,在网民能够接触到互联网的任何场所，例如公司、学校、酒店、网吧等地方 加装网页过滤技术和产品，对不良信息进行封堵和过滤，使得访问者不能接触到不良信息。失去读者 的不良信息也将失去生存的空间。 互联网内容过滤技术一定要灵活运用，不能一刀切。首先要根据文化背景、伦理道德、法律法规、应 用领域、上网习惯等，进行全面采集、多级分类，然后根据内容访问者的不同需求，灵活的、针对 性的进行过滤。例如允许访问与色情相关案件、新闻类信息，但是不允许访问色情视频、图片、文字 等信息。
很多不良网络主页制作美轮美奂，内容包罗万象，它翔实的文字材料、悦耳的 音乐旋律、精良的影视图像、巧妙的连接机制及友好的界面形象，对学生具有 极大的吸引力。他们好像走进了一座永远充满新奇的信息、知识和娱乐的数字 化迷宫，在不同诱惑的交替中沉溺。这些网络沉溺者将网络当做补充他们身心 的血液，只要一天不接触网络，就会感到手足无措，无法有效实现现实社会和 网络时空这样两个截然不同的世界中的角色转换和行动协调问题。他们徜徉在 迷离的虚幻中，对网络保有一 种无法逆转的思维攻势，在寻求心理慰藉的过程 中人的心理便产生难以摆脱的依附感。
4.暴力色情行为泛滥
学生自我约束能力差和 道德自律意识不强，很容易让他们感到网络“特别自由” 并产生“为所欲为”的冲动，从而放纵自己的网络行为。如在留言薄上撒谎、 攻击、谩骂他人、网上多恋， 等等，网上不良行为随处可见。同时学生进入青 春期后，伴随身体的迅速成长和生殖系统的发育完善，他们开始关心性的问题， 对性充满了幻想、好奇、探究。学生 从互联网上获取的性知识，大都是不准确 和不完整的，甚至可能是不健康的。受网络黄色信息的影响，他们的性观念被 误导，性心理被扭曲，出现性心理障碍，甚至 性犯罪。接触过网上黄色信息的 学生90%以上有性犯罪的行为动机。
不良信息是什么
一、以性保健、性文学、同性恋、交友俱乐部以及人体艺术等内容构成的成人 类信息。 二、是与暴露隐私相关的信息。 三、容易引起社会争议，钻法律空子的“代孕”、“私人伴游”、“赴香港产 子”等信息。 四、“代写论文”、“代发论文”等学术造假、学术腐败信息。 五、与风水、占卜相关的迷信类信息。 六、与黑客技术交流、强制视频软件下载等相关的披着高科技外衣的信息。
2016.4
3.人际交往脱节
中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交 流自由。网络正好给人们提供交友的天地，这种交友是以网络为中介，以文字 为载体，以虚拟 化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自 由的特点。中学生性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他 们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。
First
在互联网发展的早期，网上的不良信息还是以“知识型”信息为主，但是随着互联网的 不断发展，上网成为人们生活、工作、娱乐中不可缺少的一部分时，不良信息也随之发 生了很大的变化。特别是近几年，不良信息开始从单纯的“知识型”信息开始向“谋利 型”转变，而且手段多样、形式复杂，其中不乏很多违反法律、违反道德的不良信息。
2.思想道德衰败
各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义、实用主义、拜金主 义、享乐主义、追求奢侈等的东西以及 注重感官刺激的庸俗情趣，随信息大潮 汹涌而来。青少年的思想道德观念还没有成熟、没构成一个较完整的体系。大 量地接受这类信息，势必使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族 的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。另外，网 络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。据调查 显示，上网学生当中， 有近八成访问过色情网站，涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看过淫秽影碟或 访问过色情网站。
害。暴力信息让人丧失同情心，日益变得好勇好斗，为达到个人目的而不择手 段的信息；反动信息动摇了人们的理想、信念和意志、情操的有害信息；伪科 学与迷信信息，封闭人的思维、奴役人的精神、毁灭人的情感、扼杀人的尊严 和自 由的非理性信息；厌世信息。使人对人生产生悲观情绪，使人的心理健康 产生问题的
1.网络沉溺
不良信息的危害
网络给青少年带来了不可避免地带来了一些负面影响。 互联网上那些容易对人的身体造成损害，给人的精神带来污染，使人的思想产 生混乱，让人的心理变得异常的垃圾信息，包括色情信息、暴力信息、反动信 息、伪科学与迷信信息、诱赌信息、厌世信息等。这些信息大多具有粗鲁、庸 俗、虚假、怪异、矫情等性质， 其对未成年人的身心发育和健康成长十分有
如何防范不良信息
遏制源头 遏制不良信息的源头 ,通过立法及执法手段严惩不良信息制造者，对发布不良信息的网民或是网站进 行相应的经济制裁，严重者追究其刑事责任。要让他们知道“疼”，感到“怕”，从重打击那些制造 不良信息的不法份子。 监管传播
监管不良信息的传播,建立严格的内容审核制度，要求互联网从业者自律自查外；设立举报制度，发 动网民的巨大力量进行监督和举报。
控制访问 控制对不良信息的访问 ,在网民能够接触到互联网的任何场所，例如公司、学校、酒店、网吧等地方 加装网页过滤技术和产品，对不良信息进行封堵和过滤，使得访问者不能接触到不良信息。失去读者 的不良信息也将失去生存的空间。 互联网内容过滤技术一定要灵活运用，不能一刀切。首先要根据文化背景、伦理道德、法律法规、应 用领域、上网习惯等，进行全面采集、多级分类，然后根据内容访问者的不同需求，灵活的、针对 性的进行过滤。例如允许访问与色情相关案件、新闻类信息，但是不允许访问色情视频、图片、文字 等信息。
很多不良网络主页制作美轮美奂，内容包罗万象，它翔实的文字材料、悦耳的 音乐旋律、精良的影视图像、巧妙的连接机制及友好的界面形象，对学生具有 极大的吸引力。他们好像走进了一座永远充满新奇的信息、知识和娱乐的数字 化迷宫，在不同诱惑的交替中沉溺。这些网络沉溺者将网络当做补充他们身心 的血液，只要一天不接触网络，就会感到手足无措，无法有效实现现实社会和 网络时空这样两个截然不同的世界中的角色转换和行动协调问题。他们徜徉在 迷离的虚幻中，对网络保有一 种无法逆转的思维攻势，在寻求心理慰藉的过程 中人的心理便产生难以摆脱的依附感。
4.暴力色情行为泛滥
学生自我约束能力差和 道德自律意识不强，很容易让他们感到网络“特别自由” 并产生“为所欲为”的冲动，从而放纵自己的网络行为。如在留言薄上撒谎、 攻击、谩骂他人、网上多恋， 等等，网上不良行为随处可见。同时学生进入青 春期后，伴随身体的迅速成长和生殖系统的发育完善，他们开始关心性的问题， 对性充满了幻想、好奇、探究。学生 从互联网上获取的性知识，大都是不准确 和不完整的，甚至可能是不健康的。受网络黄色信息的影响，他们的性观念被 误导，性心理被扭曲，出现性心理障碍，甚至 性犯罪。接触过网上黄色信息的 学生90%以上有性犯罪的行为动机。
不良信息是什么
一、以性保健、性文学、同性恋、交友俱乐部以及人体艺术等内容构成的成人 类信息。 二、是与暴露隐私相关的信息。 三、容易引起社会争议，钻法律空子的“代孕”、“私人伴游”、“赴香港产 子”等信息。 四、“代写论文”、“代发论文”等学术造假、学术腐败信息。 五、与风水、占卜相关的迷信类信息。 六、与黑客技术交流、强制视频软件下载等相关的披着高科技外衣的信息。
2016.4
3.人际交往脱节
中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交 流自由。网络正好给人们提供交友的天地，这种交友是以网络为中介，以文字 为载体，以虚拟 化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自 由的特点。中学生性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他 们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。