大班健康活动教案：舌头本领大教案

大班健康活动教学计划：同治大教学计

划

大班健康活动舌学硕士专业教学计划主要包括活动，活动，活动，活动等。通过观察，了解舌头的形状和结构，使儿童在尝试，比较和讨论中能够理解舌头的三大功能。适合幼儿园。老师们去大班健康活动班，来看看讲舌头的大教学计划。活动目标：

1.通过观察观察舌头的形状和结构。

2.让孩子们在尝试，比较和讨论中理解舌头的三大功能。

3.引导幼儿了解如何保护生命中的舌头。

4.培养孩子的品味感，培养他们探索自己的奥秘的兴趣。

5，初步了解健康的小常识。

活动准备：

1，镜子的一面，一种调味品（包括酸，甜，苦，辣，咸），一根稻草。

2，电脑，投影仪，多媒体课件。

活动程序：

首先，导入，引导主题

老师和孩子一起发声，发出声音。

2.问题：谁帮助我们发出这些有趣的声音？

其次，要知道舌头各部分的名称和部分

老师：是的，这是我们的舌头。你仔细观察过吗？今天，老师为每个孩子准备了一面镜子。请仔细观察您的舌头，看看它上面和下面是什么。

2，孩子在看的时候说话。

3，老师用手作为舌头来表示，孩子知道每个部位的名称：喉咙后面的舌头部分称为“舌根”，舌根的前部称为“舌头”，舌头的前部称为“舌头”，舌头身体的顶部称为“舌头后部”。舌头后部有舌头乳头和舌头涂层。舌头的下侧称为“舌腹”。腹部有舌韧带，血管和突起。

老师：我刚才说孩子真的很好。小舌头想要自我介绍。让我们听听它说的话。（看多媒体软件）

第三，了解舌头的作用

幼儿和老师试图保持他们的舌头不动，不能说话。

2.老师：除了帮助我们说话之外，舌头还有什么作用？（孩子们的讨论）

3，孩子用吸管来品尝各种香料。品尝之后，老师问：

你尝到了什么口味？谁帮你了解这些口味？为什么舌头会有各种口味？（老师：因为舌头后面有许多小味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）味蕾对味道最敏感的地方在哪里？（看多媒体介绍。）4，孩子和同龄人互相看，比较舌头的异同。

老师指导和引导孩子们讨论：为什么有些孩子的舌头特别沉重？（老师：因为舌头是反映身体状况的标志。）

老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话，品味，还能反映我们身体的健康。舌头的作用真的很棒。

第四，讨论如何保护舌头

老师：如果舌头生病或受伤，我们会感到非常痛苦。我们该如何保护自己的舌头？

2.孩子们的讨论。

3，师生共同总结：舌头最怕吃刺激性食物，吃饭时一定要小心，不要吃太辣，太热或太冷的东西，不要吃得太快，一边说不能吃，所以由于不咬舌头，还要注意多吃蔬菜，水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，使小细菌不能生长。

五，活动延期

1，智力答案，老师出于舌头的知识，孩子回答。

2，回家查找信息，检查动物的舌头是否与人类相同，他们有任何特殊技能。